《比一比》數(shù)學(xué)教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的《比一比》數(shù)學(xué)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《比一比》數(shù)學(xué)教案1
目標(biāo):
1、教幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響,正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。
2、要求幼兒聽清老師的問題,并在集體面前大聲地回答。
準(zhǔn)備:
教具:貼絨藍(lán)色大圓片5個(gè),紅色圓片從大到小6個(gè),桔黃色小圓片7個(gè)(圖一),貼絨數(shù)字5、6、7,實(shí)物卡(圖二"八)。
學(xué)具:第一、二組:3排點(diǎn)圖卡(圖九)若干張,數(shù)字印章,印泥,幼兒用書畫面25;
第三組:看標(biāo)記貼圖形紙卡,糨糊,各種圖形紙片;第四組:填空格圖卡,點(diǎn)子印章;第五組:添、去點(diǎn)作業(yè)紙,鉛筆;第六組:印比6、6少的點(diǎn)子紙,印章。
過程:
1、集體活動(dòng)。
(1)逐一出示圖二"八,“請小朋友仔細(xì)看,說說卡片上有幾個(gè)什么?”
。2)正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。
出示圖一,“黑板上有什么?”“哪種顏色的圓片最多?哪種顏色的圓片最少?你是怎么知道的?為什么我看時(shí)覺得紅圓片最多,橘黃圓片最少?誰能想個(gè)辦法,換一種排法讓我們一看就清楚,誰的數(shù)目最多,誰的數(shù)目最少。”啟發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行,“現(xiàn)在看看誰最多、誰最少?”“你是從哪里看出來的!薄耙龑(dǎo)幼兒將三排圓片一一對應(yīng)比較)請小朋友說說每一排有幾個(gè)圓片,誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。
。3)小結(jié)。
”要想知道誰多誰少,不能看物體大、小,也不能看排隊(duì)長、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個(gè),才能比出誰多誰少。“
2、小組活動(dòng)。
一、二組,給最多的點(diǎn)子印數(shù)字。三組,看標(biāo)記貼圖形。
四組,按序填空格。五組,添、去點(diǎn)子。
六組,印比6、7少的.點(diǎn)子。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一、二組的活動(dòng)小組。
3、活動(dòng)評價(jià)。
表揚(yáng)能邊操作邊講述的幼兒,并提醒幼兒將游戲材料整理好。
活動(dòng)反思:
根據(jù)新《綱要》中的第二條目標(biāo)“能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題”及第四條目標(biāo)“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”,為了能提高本班幼兒各方面能力水平及對科學(xué)探究產(chǎn)生興趣,針對本班幼兒存在的情況設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。為了讓本次活動(dòng)能夠順利進(jìn)行,根據(jù)幼兒的特點(diǎn)及活動(dòng)內(nèi)容,我采用了以下組織教學(xué)方法:
1、觀察討論法
在活動(dòng)導(dǎo)入部分設(shè)計(jì)了讓幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)問題,產(chǎn)生去探索、解決問題的欲望,啟發(fā)幼兒思考解決數(shù)學(xué)問題。討論法是讓幼兒去說,更好地發(fā)展幼兒的表述能力。
2、演示驗(yàn)證法
根據(jù)幼兒具體形象思維占主要地位,采用此方法。演示驗(yàn)證法是通過進(jìn)行實(shí)際操作演示,驗(yàn)證結(jié)果。
3、嘗試操作法
采用此方法能夠讓幼兒動(dòng)手操作,在此過程中幼兒是主體,幼兒在操作過程中能夠發(fā)現(xiàn)問題,思考問題,并能解決問題。因此幼兒的動(dòng)手操作能力,觀察能力,思維能力和解決問題的能力都會得以發(fā)展。
4、記錄法
對測量的結(jié)果作記錄,是對記憶的延長,并能讓幼兒學(xué)會做事情的記錄方法。
《比一比》數(shù)學(xué)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用目測的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。
2、愿意用語言表述比較的結(jié)果。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)探索的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、粗細(xì)、寬窄不同的物品(紙棒、長方形紙條)若干。
2、PPT課件、操作材料打印。
活動(dòng)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):能用目測的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。
難點(diǎn):愿意用語言表述比較的結(jié)果。
活動(dòng)過程:
一、兒歌導(dǎo)入
師:今天老師給小朋友帶來了一首兒歌,請仔細(xì)聽:"草兒細(xì),蘿卜粗,馬路寬,小道窄。"兒歌里講到了什么?
二、比較粗細(xì)
1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒比較粗細(xì)。
圖一,大象和小鹿的腿,誰的粗?誰的腿細(xì)?
圖二,黃色的繩子和紅色的繩子,哪一根粗,哪一根細(xì)?
圖三,三棵樹樁,哪一棵最粗?
圖四,紅色的鉛筆、黃色的鉛筆、藍(lán)色的鉛筆,哪一根最粗?
三、感知寬窄
師:生活中的物體,有的大一點(diǎn),有的小一點(diǎn),有的粗一些,有的細(xì)一些。除了這些,物體還有其它的特點(diǎn)呢?
1、聽兒歌,我們在兒歌中找一找。
教師說兒歌:"馬路寬寬汽車跑,小道窄窄田間繞。"
師:你聽到什么是寬寬的,什么是窄窄的。
師:寬寬的`馬路應(yīng)該是什么樣子的?(讓小朋友用動(dòng)作表示出寬寬的)
師:在寬寬的馬路上,比如我們家鄉(xiāng)南北大河的路,有很多汽車在路上都可以一起開。
師:出示小路,可是這條路呢,車一多,一擠,就要倒在旁邊的田里了。
一起說一說,哪條路寬,哪條路窄。"馬路寬寬,小道窄窄。"
2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒比較寬窄。
出示圖五,兩部手機(jī):哪一部手機(jī)寬,哪一部手機(jī)窄?
出示圖六,兩本書:哪一本書寬,哪一本書窄?
出示圖七,三張椅子,哪一張最寬?
出示圖八,三把尺子,哪一把尺窄?
3、鞏固。聽口令舉紙條。
師:請小朋友從小椅子底下拿出彩色的紙條,先看看這兩個(gè)紙條有什么不同?(一個(gè)寬,一個(gè)窄)下面我要請小朋友來聽口令舉紙條。老師說,請把寬(窄)的紙條舉起來?纯葱∨笥涯懿荒芘e對!
將寬的紙條放到寬的簍子里,將窄的紙棒放到窄的簍子里。
四、練習(xí)鞏固(操作材料)
1、請1、2、3、4組的小朋友圈出每組中最粗的物體。
2、請5、6、7、8組的小朋友圈出每組中最寬的物體。
3、使用鉛筆請注意安全。
幼兒分組進(jìn)行習(xí)題鞏固,教師巡回指導(dǎo)。
五、結(jié)束活動(dòng)
師:在我們的生活中,還有很多的物品比較寬,比較窄,比較粗,比較細(xì),請小朋友們到外面去找一找,比一比,說一說。
活動(dòng)反思:
在本課的設(shè)計(jì)中,情境的創(chuàng)設(shè)、游戲的開展,都有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,整堂課氣氛活躍,學(xué)生的發(fā)言精彩、準(zhǔn)確,可以說達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
《比一比》數(shù)學(xué)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)按物體的厚薄、長短進(jìn)行正、逆排序。
2、發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。
3、培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
老師這里有一些你們的好朋友,想不想知道是誰呀!
二、基本部分
1、長短的排序
。1)出示長短不同的鉛筆5支,我們來比較他們的長短,誰愿意給鉛筆排隊(duì)?
(2)請幼兒介紹自己的辦法,大家討論后統(tǒng)一評比辦法。
2、幼兒探索排序的辦法,總結(jié)出兩種排序。
。1)這5支鉛筆按照從長到短的順序排隊(duì),誰來幫忙?
(2)請幼兒排序,大家驗(yàn)證,有錯(cuò)誤的地方請幼兒糾正。
(3)請另一名幼兒,用不同的方法排隊(duì),大家一起驗(yàn)證。
師總結(jié):排隊(duì)有兩種方法,可以從長到短,也可以從短到長排。
2、厚薄的排序,鞏固幼兒對兩種排序方法的掌握。
。1)出示厚薄不同的圖5張,請幼兒探索排序的`方法。(2)請幼兒說一說你是按照什么樣的順序排列的
,大家一起驗(yàn)證。
3、操作練習(xí),共同驗(yàn)證。
三、結(jié)束部分
分9組幼兒,每組5人幼兒,請幼兒按不同的方法進(jìn)行排序,并分享。
四、延伸部分
在區(qū)角中,投放有關(guān)排序的操作材料,讓幼兒操作、鞏固。
《比一比》數(shù)學(xué)教案4
活動(dòng)內(nèi)容:
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《比一比:輕重》
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過看一看、掂一掂、稱一稱的活動(dòng),讓幼兒學(xué)習(xí)比較輕重的方法并初步學(xué)會記錄。
2.使幼兒體會到物體的輕重和物體的體積大小之間沒有必然的聯(lián)系。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力,提高小組合作的能力,培養(yǎng)探索精神。
4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的'快樂。
5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
*天枰、記錄紙、筆、大皮球和小皮球、泡沫積木、磁鐵、梨、蘋果等
*幼兒每組一份材料:天枰、幼兒記錄表、筆、實(shí)物若干份(塑料蛋殼與鐵質(zhì)小汽車、磁鐵與橡膠玩具、橘子與香蕉、積木與乒乓球)
活動(dòng)過程:
一、了解天平秤的名稱及使用方法。
出示天平秤:讓幼兒觀察,并知道天平秤的塬理。
二、探究新知識
1.看一看,猜一猜,比一比:(兩個(gè)物體的輕重)
師:出示一個(gè)大皮球和一個(gè)小皮球,你知道誰輕誰重呢?
用句子"……重,……輕"和"……比……重輕"來說明物品的輕重。
你們又是怎么標(biāo)記的輕重的呢?(箭頭)
2.掂一掂,比一比:(兩個(gè)物體的輕重)
(1)教師出示1塊泡沫積木和1塊磁鐵,讓幼兒分組用各種方法比出它們的輕重。(你們都認(rèn)為不能用眼睛看出來)那么,你能想出什么辦法比較它們的輕重呢?
(2)師:現(xiàn)在請一個(gè)幼兒用掂一掂的方法比較泡沫積木和磁鐵的輕重。老師這還有好多東西,你們用什么方法分出它的輕重?(端一端、提一提、掂一掂)
(3)有幼兒說,他反復(fù)掂了一個(gè)蘋果和一個(gè)梨,它們的輕重不是很明確,你們想一想,該怎么辦呢?(對了,我們可以借助秤這種工具稱一稱,現(xiàn)在,我們用天平這種秤稱一稱。
4.稱一稱,比一比。
(教師示范稱一稱蘋果和梨)師:誰輕誰重呢?你怎么看出來的?(很多同學(xué)都看出來了,放蘋果的這邊矮,說明蘋果重垂下去了,放梨的這邊高,說明梨輕翹起來了。(這邊是垂、這邊是翹)叁、幼兒分組操作活動(dòng)----比較兩種物體輕重。
(1)"要想準(zhǔn)確比較物體的輕重還可以用稱一稱的方法,請幼兒每兩人一組從籃子里拿兩樣?xùn)|西比輕重,輪流操作。
(2)請幼兒與同伴交流操作結(jié)果。
四、活動(dòng)小結(jié):
師:小朋友們回顧一下,本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?比較物體的輕重一般用哪些方法?在哪種情況下用哪種方法?
(比較物體的輕重有很多的辦法,一眼就能看出輕重的物體,我們可以用看一看的方法;當(dāng)看不出來的時(shí)候我們可以用掂一掂的方法;當(dāng)?shù)嗖怀鲇挚床怀龅臅r(shí)候,我們可以用稱一稱的方法.)
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動(dòng)對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
《比一比》數(shù)學(xué)教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、教會幼兒區(qū)別高矮,初步掌握高矮的相對關(guān)系。
2、教幼兒一些簡單的比較方法,發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。
教學(xué)重點(diǎn):區(qū)別高矮和一樣高及學(xué)習(xí)比較高矮的方法。
教學(xué)難點(diǎn):
理解高矮的相對關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件三副、布一塊、日常生活中能比較高矮的實(shí)物若干
教學(xué)過程:
一、教幼兒區(qū)別高矮和一樣高
1、出示課件一,圖為由于生活習(xí)慣不同,健康情況不同,長得高矮不同的兩個(gè)孌生姐妹,讓幼兒通過觀察比較,找出她們的不同點(diǎn)(結(jié)合衛(wèi)生習(xí)慣教育引入高和矮)。
2、逐一出示實(shí)物,讓幼兒比一比,誰高誰矮,還是一樣高。
3、請兩個(gè)小朋友上來比比誰高誰矮,還是一樣高,再請全體幼兒互相比比,誰高誰矮,還是一樣高。
4、請幼兒說說自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的。
二、教幼兒一些比較高矮的方法
1、請一高一矮兩個(gè)小朋友,矮的站在凳子上,前面用一塊布遮住,讓幼兒判斷,誰高誰矮。教案來自:大;考吧幼;師網(wǎng).當(dāng)幼兒發(fā)生錯(cuò)覺時(shí),揭開謎底,并告訴幼兒比較高矮時(shí)要把物體放在同一高度。
2、出示課件二,圖上有一棵樹距離近,一棵樹距離遠(yuǎn),讓幼兒判斷樹的高矮,當(dāng)幼兒發(fā)生爭論時(shí),拉回較遠(yuǎn)的那棵樹,讓幼兒再次進(jìn)行比較,然后告訴幼兒比較高矮時(shí),要把物體放在相近的地方,否則比較的就不正確了。
3、出示課件三,一只長頸鹿在地上,一只猴子爬到樹頂,猴子低下頭對長頸鹿說:瞧!我長得比你高。提問:猴子的話對嗎?為什么?
三、告訴幼兒簡單的高矮的相對關(guān)系
1、請一高一矮兩個(gè)小朋友比較,再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較,使幼兒知道:高的小朋友跟矮的小朋友比是高的,跟老師比是矮的,矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的,但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒單獨(dú)的`某樣?xùn)|西是不能定高矮的,要看它跟什么比較。
2、請三個(gè)小朋友上來,再請一個(gè)幼兒為他們從高到矮排隊(duì),并說出誰高誰矮,誰比誰高,誰比誰矮。
3、發(fā)給每個(gè)幼兒紙和筆,請每個(gè)幼兒依次畫高矮不同的三棵樹。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),讓幼兒感知物體的高矮,比較高矮;學(xué)會運(yùn)用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞,并理解物體高或矮的相對關(guān)系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認(rèn)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是遵守循序漸進(jìn)的原則,先請兩個(gè)幼兒上臺比較高矮,讓幼兒作為活動(dòng)的主體,比起圖片來更直觀,先讓幼兒自己來比較,更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,再來觀察圖片比較高矮,最后進(jìn)行排序。幼兒學(xué)起來是層層遞進(jìn)的,對高矮概念掌握的較好,完成原先設(shè)立的目標(biāo)。
《比一比》數(shù)學(xué)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察并找出上下兩幅圖中8個(gè)不同之處。
2、鞏固按一定順序和區(qū)域進(jìn)行觀察的方法和習(xí)慣。
3、樂于和大家分享自己找不同的經(jīng)驗(yàn)。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的`良好操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、展示圖片。
2、幼兒用書、教學(xué)掛圖60—52。
活動(dòng)過程:
1、簡單的找不同,為后面復(fù)雜找不同積累經(jīng)驗(yàn)。
2、通過找不同,鞏固幼兒按一定順序和區(qū)域進(jìn)行觀察的方法和習(xí)慣。
。1)打開幼兒用書頁面,請找出上下兩幅圖中8個(gè)不同之處,全出來并說一說哪里不同?
。2)觀察室,請按從上到下,從左到右的順序,再一個(gè)區(qū)域一個(gè)區(qū)域的觀察,不要這邊看一下,那邊看一下,那樣找得慢而且容易遺漏。
。3)幼兒操作,教師巡視,并提醒幼兒找到或完全找出來后不要說出答案,以免干擾同伴答題。
(4)幼兒互相檢查操作結(jié)果,并糾正。
。5)集體驗(yàn)證答案。
3、請幼兒互相分享找不同的經(jīng)驗(yàn)。
(1)你是怎么很快找到答案的?出處你的技巧是什么?
。2)找不同時(shí),你心里是怎么想的?
(3)你覺得誰的方法比較好?為什么?
。4)你想學(xué)習(xí)誰?為什么?
教師小結(jié):
并表揚(yáng)今天表現(xiàn)積極或其他方面取得進(jìn)步的幼兒。
教學(xué)反思:
通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
《比一比》數(shù)學(xué)教案7
設(shè)計(jì)意圖:
中班的幼兒對周圍的事物已經(jīng)在細(xì)心觀察,他們會進(jìn)行一些初步的比較分析,如:在餐后活動(dòng)時(shí)間,小朋友喜歡聚在一起討論外面橫著豎著的欄桿,有的說這個(gè)大、那個(gè)小;這個(gè)胖、那個(gè)細(xì),說明幼兒對同類事物開始作比較了,但還不會用正確的語言來表達(dá),數(shù)學(xué)活動(dòng)《比粗細(xì)》的教育目標(biāo)在于讓幼兒在操作活動(dòng)中,獲得感性認(rèn)識,會用多種測量方法比較物體粗細(xì),并能用語言正確表達(dá),通過分層投放材料的操作,培養(yǎng)幼兒的探索意識和主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒感知物體的粗細(xì),并用語言準(zhǔn)確表達(dá)。
2.通過觀察、操作、游戲等讓幼兒初步感知物體的粗細(xì)。
3.提高幼兒的探索欲望和主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
感知物體的粗細(xì)。
活動(dòng)難點(diǎn):
用語言準(zhǔn)確的表達(dá)物體的粗細(xì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.圖片:粗細(xì)不同的茄子、大樹、蘿卜。
2.粗細(xì)不同的紙棒、水彩筆、吸管、旺仔瓶等實(shí)物。
教學(xué)方法:
觀察法、操作法、游戲法。
活動(dòng)過程:
一、通過玩游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶” 引出主題,初步感知物體的粗細(xì)。
1.教師出示兩根紙棒,引導(dǎo)幼兒觀察,并回答問題。
師:它們有什么不同呢? (一個(gè)粗一個(gè)細(xì)。)
2.請幼兒將紙棒按粗細(xì)進(jìn)行分類。
(1)出示紙盒,請幼兒觀察。
師:小朋友看看這兩個(gè)小盒子上有什么?(有兩個(gè)洞洞。)這兩個(gè)洞洞有什么不同呢?(一個(gè)大一個(gè)小。)你能看出哪個(gè)是粗寶寶家的房門,那個(gè)是細(xì)寶寶家的房門?
(2)介紹活動(dòng)規(guī)則。
(3)幼兒動(dòng)手操作,感知紙棒的'粗細(xì)。
請個(gè)別幼兒在藏寶袋中拿出一個(gè)粗的和一個(gè)細(xì)的物體,并說一說你怎么知道它是粗或細(xì)的?啟發(fā)幼兒了解粗細(xì)必須通過比較才能知道的。(指認(rèn))
二、啟發(fā)幼兒感知物品的粗細(xì),并按粗細(xì)進(jìn)行分類。
1.出示所比較的物體的圖片。
2.引導(dǎo)幼兒觀察物體,初步感知物品的粗細(xì)。
師:出示兩根茄子,請幼兒仔細(xì)看看,這兩根茄子有
什么不同?(一根粗,一根細(xì)。)
師:出示兩棵大樹圖片,小朋友再仔細(xì)看看,這兩棵樹有什么不同呢?(一棵粗,一棵細(xì)。)
3.啟發(fā)幼兒將物品按粗細(xì)進(jìn)行分類。
師:小朋友,請你們動(dòng)腦筋想一想,這些物品可以怎樣分類呢?
請個(gè)別幼兒上前來操作,其余的幼兒觀察。
三、幼兒集體操作。
師:請小朋友完成數(shù)學(xué)課本中第29頁的內(nèi)容,看一看圖中的物品,哪個(gè)粗,哪個(gè)細(xì),請你把細(xì)的物品圈出來吧。
四、游戲:說相反。
幼兒跟老師玩“說相反”的游戲,加深幼兒對粗細(xì)的認(rèn)識和理解。
五、活動(dòng)小結(jié)。
小朋友們,今天我們知道了通過比較能夠知道哪個(gè)物體粗,哪個(gè)物體細(xì),物品的粗細(xì)是相對的,同類物品,不同類物品,除了粗細(xì)不同,在大小,顏色,長短等方面也有區(qū)別,小朋友一定要善于觀察,善于發(fā)現(xiàn),找出它們不一樣的地方。
活動(dòng)延伸:
請小朋友在活動(dòng)室里找出粗的物品和細(xì)的物品,看誰找得又多又快。
活動(dòng)反思:
本次三課活動(dòng),我上的是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《比一比》(比較粗細(xì)),活動(dòng)一開始我通過游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶”引出主題 ,初步讓幼兒感知物體的粗細(xì)。因?yàn),粗?xì)是幼兒日常生活中常見的物品。但在出示兩根粗細(xì)不同的紙棒時(shí),有的幼兒說這個(gè)大、那個(gè)小,這個(gè)胖、那個(gè)細(xì),但幼兒還不會用準(zhǔn)確的語言來表達(dá)物體的粗細(xì)。在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)該多出示些粗細(xì)不同的物品為幼兒作比較,通過比較得出其結(jié)論。在操作過程中,我投放的材料是幼兒日常生活中所見到的幾種粗細(xì)、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細(xì)不同的物品,來引導(dǎo)幼兒通過比較并正確表述物體的粗細(xì),幼兒們在表述的時(shí)候大多數(shù)能明確說出物體的不同,還有部分幼兒不能準(zhǔn)確的表述。在展示圖片上時(shí)間有點(diǎn)長,到了后面的環(huán)節(jié)就有些顯得時(shí)間有些倉促。總的來說,在本次活動(dòng)中,部分幼兒對粗細(xì)沒有生活經(jīng)驗(yàn),在學(xué)習(xí)時(shí),這部分幼兒掌握的不是太好,還需要加深幼兒對粗細(xì)這些概念的理解。在接下來的活動(dòng)中,我將取長補(bǔ)短,引導(dǎo)幼兒們在活動(dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識。
《比一比》數(shù)學(xué)教案8
一、設(shè)計(jì)意圖:
中班的幼兒對周圍的事物已經(jīng)在細(xì)心觀察,他們會進(jìn)行一些初步的比較分析,如:在餐后活動(dòng)時(shí)間,小朋友喜歡聚在一起討論外面橫著豎著的欄桿,有的說這個(gè)大、那個(gè)。贿@個(gè)胖、那個(gè)細(xì),說明幼兒對同類事物開始作比較了,但還不會用正確的語言來表達(dá),數(shù)學(xué)活動(dòng)《比粗細(xì)》的教育目標(biāo)在于讓幼兒在操作活動(dòng)中,獲得感性認(rèn)識,會用多種測量方法比較物體粗細(xì),并能用語言正確表達(dá),通過分層投放材料的操作,培養(yǎng)幼兒的探索意識和主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
二、活動(dòng)目的:
知識與技能: 引導(dǎo)幼兒感知物體的粗細(xì),并用語言準(zhǔn)確表達(dá)。
過程與方法:通過觀察、操作、游戲等讓幼兒初步感知物體的粗細(xì)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:提高幼兒的探索欲望和主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):感知物體的.粗細(xì)。
難點(diǎn):用語言準(zhǔn)確的表達(dá)物體的粗細(xì)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備 :
1.圖片:粗細(xì)不同的茄子、大樹、蘿卜。
2.粗細(xì)不同的紙棒、水彩筆、吸管、旺仔瓶等實(shí)物。
五、教學(xué)方法:觀察法、操作法、游戲法。
六、活動(dòng)過程:
。ㄒ) 通過玩游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶” 引出主題,初步感知物體的粗細(xì)。
1.教師出示兩根紙棒,引導(dǎo)幼兒觀察,并回答問題。
師:它們有什么不同呢? (一個(gè)粗一個(gè)細(xì)。)
2.請幼兒將紙棒按粗細(xì)進(jìn)行分類。
(1)出示紙盒,請幼兒觀察。
師:小朋友看看這兩個(gè)小盒子上有什么?(有兩個(gè)洞洞。)這兩個(gè)洞洞有什么不同呢?(一個(gè)大一個(gè)小。)你能看出哪個(gè)是粗寶寶家的房門,那個(gè)是細(xì)寶寶家的房門?
。2)介紹活動(dòng)規(guī)則。
。3)幼兒動(dòng)手操作,感知紙棒的粗細(xì)。
請個(gè)別幼兒在藏寶袋中拿出一個(gè)粗的和一個(gè)細(xì)的物體,并說一說你怎么知道它是粗或細(xì)的?啟發(fā)幼兒了解粗細(xì)必須通過比較才能知道的。(指認(rèn))
(二) 啟發(fā)幼兒感知物品的粗細(xì),并按粗細(xì)進(jìn)行分類。
1.出示所比較的物體的圖片。
2.引導(dǎo)幼兒觀察物體,初步感知物品的粗細(xì)。
師:出示兩根茄子,請幼兒仔細(xì)看看,這兩根茄子有
什么不同?(一根粗,一根細(xì)。)
師:出示兩棵大樹圖片,小朋友再仔細(xì)看看,這兩棵樹有什么不同呢?(一棵粗,一棵細(xì)。)
3.啟發(fā)幼兒將物品按粗細(xì)進(jìn)行分類。
師:小朋友,請你們動(dòng)腦筋想一想,這些物品可以怎樣分類呢?
請個(gè)別幼兒上前來操作,其余的幼兒觀察。
(三) 幼兒集體操作。
師:請小朋友完成數(shù)學(xué)課本中第29頁的內(nèi)容,看一看圖中的物品,哪個(gè)粗,哪個(gè)細(xì),請你把細(xì)的物品圈出來吧。
(四) 游戲:說相反。
幼兒跟老師玩“說相反”的游戲,加深幼兒對粗細(xì)的認(rèn)識和理解。
(五) 活動(dòng)小結(jié):
小朋友們,今天我們知道了通過比較能夠知道哪個(gè)物體粗,哪個(gè)物體細(xì),物品的粗細(xì)是相對的,同類物品,不同類物品,除了粗細(xì)不同,在大小,顏色,長短等方面也有區(qū)別,小朋友一定要善于觀察,善于發(fā)現(xiàn),找出它們不一樣的地方。
(六) 活動(dòng)延伸:請小朋友在活動(dòng)室里找出粗的物品和細(xì)的物品,看誰找得又多又快。
活動(dòng)反思:本次三課活動(dòng),我上的是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《比一比》(比較粗細(xì)),活動(dòng)一開始我通過游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶”引出主題 ,初步讓幼兒感知物體的粗細(xì)。因?yàn),粗?xì)是幼兒日常生活中常見的物品。但在出示兩根粗細(xì)不同的紙棒時(shí),有的幼兒說這個(gè)大、那個(gè)小,這個(gè)胖、那個(gè)細(xì),但幼兒還不會用準(zhǔn)確的語言來表達(dá)物體的粗細(xì)。
在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)該多出示些粗細(xì)不同的物品為幼兒作比較,通過比較得出其結(jié)論。在操作過程中,我投放的材料是幼兒日常生活中所見到的幾種粗細(xì)、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細(xì)不同的物品,來引導(dǎo)幼兒通過比較并正確表述物體的粗細(xì),幼兒們在表述的時(shí)候大多數(shù)能明確說出物體的不同,還有部分幼兒不能準(zhǔn)確的表述。在展示圖片上時(shí)間有點(diǎn)長,到了后面的環(huán)節(jié)就有些顯得時(shí)間有些倉促。
總的來說,在本次活動(dòng)中,部分幼兒對粗細(xì)沒有生活經(jīng)驗(yàn),在學(xué)習(xí)時(shí),這部分幼兒掌握的不是太好,還需要加深幼兒對粗細(xì)這些概念的理解
。在接下來的活動(dòng)中,我將取長補(bǔ)短,引導(dǎo)幼兒們在活動(dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識。
《比一比》數(shù)學(xué)教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過畫一畫、比一比,使幼兒進(jìn)一步理解7的實(shí)際意義,能熟練地將數(shù)物進(jìn)行匹配,并能較順利地感知自然數(shù)列中前后兩數(shù)的量的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒良好的作業(yè)習(xí)慣,提高幼兒作業(yè)的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:數(shù)卡1——7,數(shù)群卡1——7。
學(xué)具:幼兒用書、筆等。
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)認(rèn)識7以內(nèi)的數(shù)。
1、給數(shù)字畫像。
2、拍手游戲復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的形成。
3、游戲——會變的數(shù)卡,進(jìn)一步感知數(shù)列中前后兩數(shù)多1少1的關(guān)系。
二、幼兒作業(yè)。
1、(出示范例)教師引導(dǎo)幼兒審題,并示范做題目。
2、幼兒翻開書,和老師一起讀題目。
3、幼兒做建構(gòu)書P6的作業(yè)——數(shù)物體,寫相應(yīng)的數(shù)字。
4、P12看數(shù)字畫禮品。
5、P24用添1或去1的方法讓數(shù)字和圓點(diǎn)一樣多。
三、展示、評價(jià)幼兒作業(yè)。
四、收拾用具后結(jié)束本次活動(dòng)。
活動(dòng)反思
本次三課活動(dòng),我上的是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《比一比》(比較粗細(xì)),活動(dòng)一開始我通過游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶”引出主題,初步讓幼兒感知物體的'粗細(xì)。因?yàn),粗?xì)是幼兒日常生活中常見的物品。但在出示兩根粗細(xì)不同的紙棒時(shí),有的幼兒說這個(gè)大、那個(gè)小,這個(gè)胖、那個(gè)細(xì),但幼兒還不會用準(zhǔn)確的語言來表達(dá)物體的粗細(xì)。在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)該多出示些粗細(xì)不同的物品為幼兒作比較,通過比較得出其結(jié)論。在操作過程中,我投放的材料是幼兒日常生活中所見到的幾種粗細(xì)、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細(xì)不同的物品,來引導(dǎo)幼兒通過比較并正確表述物體的粗細(xì),幼兒們在表述的時(shí)候大多數(shù)能明確說出物體的不同,還有部分幼兒不能準(zhǔn)確的表述。在展示圖片上時(shí)間有點(diǎn)長,到了后面的環(huán)節(jié)就有些顯得時(shí)間有些倉促?偟膩碚f,在本次活動(dòng)中,部分幼兒對粗細(xì)沒有生活經(jīng)驗(yàn),在學(xué)習(xí)時(shí),這部分幼兒掌握的不是太好,還需要加深幼兒對粗細(xì)這些概念的理解。在接下來的活動(dòng)中,我將取長補(bǔ)短,引導(dǎo)幼兒們在活動(dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識。
《比一比》數(shù)學(xué)教案10
一、活動(dòng)目標(biāo)
(1)能比較物體的粗細(xì)與寬窄
。2)愿意用語言講述比較的結(jié)果,獲得探索的樂趣
重點(diǎn):學(xué)會比較物體的粗細(xì)與寬窄
難點(diǎn):講述比較的結(jié)果
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備一些粗細(xì)、寬窄不同的物體,如:鉛筆、毛線、積木、寬窄卡紙等
三、活動(dòng)過程
(1)導(dǎo)入,孫悟空的故事,引導(dǎo)幼兒觀察
老師:小朋友們知道孫悟空嗎?孫悟空的`金箍棒讓它變粗可以變粗,變細(xì)可以變細(xì),今天老師也來教你們這種本領(lǐng)幼兒:......
。2)觀察物體,出示毛線和鉛筆,區(qū)別粗細(xì)
老師:看老師手里拿的東西,我們比較一下哪個(gè)粗?哪個(gè)細(xì)?
幼兒:……(引導(dǎo)幼兒說xx比xx粗,xx比xx細(xì))
(3)出示彩色卡紙,區(qū)別寬窄
老師:寶貝們,看下老師手里拿的卡片,我們觀察比較一下,哪個(gè)寬?哪個(gè)窄?
幼兒:……(引導(dǎo)幼兒說xx比xx寬,xx比xx窄)
(4)比一比,說一說
A.玩游戲,請小朋友找物體,比一比,說一說,并說一說你是怎么知道它是粗的或細(xì)的?
B.再請二組小朋友比較寬窄(引導(dǎo)幼兒說通過比較知道的)
C.總結(jié):我們小朋友都很棒,都學(xué)習(xí)到了像孫悟空一樣的本領(lǐng),知道了我們是通過比較知道粗細(xì)、寬窄,能掌握辨別粗細(xì)、寬窄的本領(lǐng)
四.活動(dòng)延伸
我們小朋友以后在游戲過程中,也可以對物體的粗細(xì)寬窄作出對比,回到家里也可以并做好記錄
《比一比》數(shù)學(xué)教案11
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識幾個(gè)生字,會寫“牛、羊、小、少”4個(gè)字,認(rèn)識1個(gè)筆畫(豎勾)和一個(gè)偏旁(提土旁)。
2、掌握“多--少”“大--小”兩組反義詞,理解量詞“群”、“顆”、“堆”的意思,能正確使用一些量詞。
3、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn):
認(rèn)識12個(gè)生字,會寫4個(gè)生字。
教具準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、同學(xué)們,上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識比一比這節(jié)課中的生字詞,在這些生字詞中,我們還學(xué)了很多反義詞,現(xiàn)在我們來對對反義詞歌。
遠(yuǎn)對()高對()黑對()有對()
2、游戲:請高的同學(xué)和矮的同學(xué)比身高,哪個(gè)高?哪個(gè)矮?高的同學(xué)和老師比身高,哪個(gè)高?哪個(gè)矮?
3、揭題:今天我們就來學(xué)習(xí)《識字二第一課比一比》。
二、看圖
今天,老師要帶大家去一個(gè)美麗的地方,想去嗎?(生:想。┠俏覀兙统霭l(fā)吧!(課件出示農(nóng)家小院)看著碧綠的禾田,聞著泥土的芬芳,聽著青蛙的鳴唱,我們已經(jīng)來到一戶農(nóng)民伯伯的家,輕輕推開院門,走進(jìn)小院。看,都有哪些動(dòng)物在歡迎我們!
小動(dòng)物們這么熱情地歡迎我們,小院的小主人也是非常的熱情啊,早就為小朋友們準(zhǔn)備好了一些果子,有(生:蘋果)師:有(生:紅棗)師:有(生:桃子)師:還有(生:杏子)。
三、自主識字
1、你們想認(rèn)識這些動(dòng)物和水果的名字嗎?(生:想。)那我們一起來讀讀這些詞語吧!
2、齊讀詞語。
huáng niú huā māo
黃牛花貓
yā zi xiǎo niǎo
鴨子小鳥
xìng zǐ táo zi
杏子桃子
píng guǒ hóng zǎo
蘋果紅棗
3、老師來考考你們,我指到哪個(gè)你們就讀哪個(gè)。
4、小朋友們讀得真熱鬧,詞語朋友也玩熱了,瞧,它們把拼音帽子摘掉了,你們認(rèn)識它們嗎?(生:認(rèn)識。)我們一起來讀一讀。
5、其實(shí)啊,這八個(gè)詞語中還藏著一個(gè)秘密,擦亮你的小眼睛仔細(xì)觀察第一排和第二排,你發(fā)現(xiàn)了什么?
生:我發(fā)現(xiàn)了第一排都是動(dòng)物,第二排都是水果。
6、這課中有12個(gè)生字寶寶在等著你們,我們快去認(rèn)識認(rèn)識吧!
7、出示生字。
。1)自讀生字。
。2)說說你早就認(rèn)識了哪個(gè)字?
。3)你能給這些生字找好朋友,組組詞嗎?
四、學(xué)習(xí)兒歌,積累量詞
1、生自讀兒歌。小朋友們剛才認(rèn)識了這么多生字寶寶,這些淘氣的生字又跑到一首兒歌里去了,咱們?nèi)フ乙徽野,自己把這首兒歌讀一遍。
2、兒歌讀完了,那你們能告訴老師這首兒歌里有幾句話嗎?
3、細(xì)讀兒歌,學(xué)習(xí)反義詞及量詞。
4、現(xiàn)在我們把這首兒歌從頭到尾讀一遍。
五、指到書寫“牛、羊、小、少”
1、出示正確坐姿圖片,指導(dǎo)學(xué)生寫字的正確姿勢。
2、請學(xué)生拿出鉛筆,出示課件,指導(dǎo)學(xué)生正確的握筆姿勢。
握筆姿勢兒歌:食指拇指捏著
三指四指拖著
小指在后藏著
筆尖向前斜著
筆桿向后躺著
3、出示“牛”在田字格中的占格位置,右手書空牛的筆順,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清“!痹谔镒指裰惺畟(gè)點(diǎn)的位置,給“!苯M兩個(gè)學(xué)生認(rèn)識的'詞。
學(xué)生在練字本上書寫兩個(gè)“!薄
4、出示“羊”在田字格中的位置,書空筆順,請學(xué)生上臺來講述“羊”在田字格中的位置。給羊組兩個(gè)詞。
學(xué)生在練字本上書寫兩個(gè)“羊”。
5、寫字課進(jìn)行到這里,學(xué)生做手指操--拍手歌。
6、出示“小”,學(xué)生觀察該字在田字格的位置,然后跟老師一起書空,認(rèn)識新筆畫--豎勾。教師范寫,學(xué)生仿寫。
7、出示“少”,學(xué)生觀察與“小”的區(qū)別。師范寫,生仿寫。
8、展示學(xué)生作品,全班評議。
六、小結(jié):
小朋友們今天到農(nóng)家小院游玩,收獲真不小,我們認(rèn)識了12個(gè)生字寶寶,知道“大--小”、“多--少”是一組反義詞,還認(rèn)識了不少的數(shù)量詞。小朋友在農(nóng)家小院玩得開心嗎?今天的課就上到這里,下課!
板書設(shè)計(jì):
比一比
大(一頭)黃牛(一個(gè))蘋果
。ㄒ恢唬┴垼ㄒ活w)棗
多(一群)鴨子(一堆)杏子
少(一只)小鳥(一個(gè))桃子
教學(xué)反思:
這篇課文展示了美麗的農(nóng)家小院,溫馨的生活場景。其間有勤快的黃牛、悠閑的花貓,有嬉鬧的鴨子、快樂的小鳥,還有酸酸甜甜的杏子、桃子、蘋果和紅棗。這篇課文是瑯瑯上口的兒歌,誦讀間會傳出一種暖暖的情意。一個(gè)大,一個(gè)小,一邊多,一邊少,這是一種簡單的比較,又一種充滿童趣的比較,在字里行間,我們可以依稀看到一個(gè)孩子在院子里跳躍、玩耍的身影,聽到孩子清脆的童音。
反思自己的教學(xué)過程,有以下幾個(gè)方面:
(一)設(shè)計(jì)富有趣味的識字情境,增加學(xué)生自主識字的機(jī)會。
上節(jié)課,我已經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)了生字詞語,理解“堆”、“顆”、“群”的用法。小朋友非常喜歡小動(dòng)物,所以在一開始的復(fù)習(xí)生字環(huán)節(jié),我的設(shè)計(jì)都從他們的認(rèn)知情感出發(fā),通過游戲來鞏固識字,通過出示小動(dòng)物的圖片,充分激發(fā)孩子們識字的情趣。從“正確地讀”到“快樂地讀”,無論識字的熱情還是朗讀水平,都有了質(zhì)的升華。可見,對低年級學(xué)生來說,快樂有趣的教學(xué)游戲,是最能打動(dòng)他們的媒介。
。ǘ┩貙捳Z文學(xué)習(xí)資源,引導(dǎo)學(xué)生在生活中多識字、愛識字。
語文源于生活,學(xué)生的語文學(xué)習(xí)資源也應(yīng)回歸生活。以自己房間的擺設(shè)作為量詞訓(xùn)練課程資源的靈感,是訓(xùn)練孩子們識字的好方法。我覺得,語文教師應(yīng)成為能感受生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴并為之感動(dòng)的人。我熱愛生活,熱愛學(xué)生,我愛帶著學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活的美,用豐富美麗的語言表達(dá)出來。一年級的孩子還不太會表達(dá),可是當(dāng)他們看到課件中的圖片時(shí),他們臉上頓時(shí)綻放出激動(dòng)、新奇和喜愛之情,會非常踴躍的回答問題,表達(dá)自己的看法。
本單元的識字課都是在具體的環(huán)境中開展學(xué)習(xí)的,有《菜園里》、《比一比》和《自選商場》。這些課文啟發(fā)我?guī)е鴮W(xué)生走進(jìn)更多的環(huán)境中識字,讓學(xué)生們通過接觸更多更真實(shí)的場景,來鍛煉學(xué)生們的識字能力,啟發(fā)學(xué)生們在日常生活中發(fā)現(xiàn)生字的美好。
。ㄈ┕膭(lì)學(xué)生質(zhì)疑、自己解決困難。
善于發(fā)現(xiàn)問題是學(xué)好任何一門課的關(guān)鍵。我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂中自己去發(fā)現(xiàn)問題,并通過各種方法來解決問題,肯定尋求幫助的方法,更贊賞能獨(dú)立解決問題的精神。因此,在朗讀和量詞的訓(xùn)練中,我讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)朗讀的難點(diǎn)和一組詞組的共同點(diǎn),想辦法讀熟句子,正確運(yùn)用量詞。
。ㄋ模┏浞滞诰颉Ⅲw現(xiàn)課文的人文內(nèi)涵
在重視語文訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,我沒有忽略文本的人文內(nèi)涵。本課呈現(xiàn)的是快樂的農(nóng)家小院的場景,在教學(xué)設(shè)計(jì)中,我多次喚起學(xué)生對農(nóng)村生活的眷戀之情,并聯(lián)系實(shí)際,把學(xué)生帶進(jìn)課件所展示的農(nóng)家小院中,同時(shí)也作為這一單元的延伸。
在學(xué)生識字的基礎(chǔ)上,我們更加強(qiáng)了學(xué)生的寫字訓(xùn)練。在教學(xué)過程中,為了便于學(xué)生更直觀的感受漢字的魅力,在田字格中寫的字更加規(guī)范,我們制定了十點(diǎn)寫字法。通過找田字格中的十個(gè)點(diǎn),來確認(rèn)這些字在田字格中確切位置,便于學(xué)生更好的把握。本節(jié)課通過“牛”“羊”“小”“少”四個(gè)字的書寫,加深了學(xué)生對田字格十點(diǎn)寫字法的認(rèn)識,更有利于學(xué)生今后對漢字的書寫。
《比一比》數(shù)學(xué)教案12
活動(dòng)內(nèi)容:比一比(練習(xí)冊)
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒能夠用兩種物體進(jìn)行比較。
2、學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的相等與不等。
活動(dòng)過程:
開始部分:
1、教師彈音樂組織幼兒安靜入座。
2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的`數(shù)字。
基本部分:
一、教師指導(dǎo)幼兒觀察圖畫。
1、孩子們:圖上畫的這些生活用品你們都認(rèn)識嗎?認(rèn)識
2、有衣服、牙刷、杯子、
3、我們一起來看一看,數(shù)一數(shù)每種物體的數(shù)量是多少?用數(shù)字幾來表示?數(shù)完之后把每種物體的數(shù)量分別寫在下面。
二、學(xué)習(xí)〉和 〈 符號
1、孩子們:請你們看一 看比一比第一副圖,是什么和什么在進(jìn)行比較?是衣服和衣架進(jìn)行比較。分別來數(shù)一數(shù)它們的數(shù)量是多少?(指導(dǎo)幼兒先連線,再比較)衣服有2件用2來表示,衣架有3把用3來表示,2比3小,所以2 〈
3 讀 作2小于3。
主備:鄧維
復(fù)備:王媛媛
2、牙刷有2把,杯子有3個(gè),牙刷比杯子少,杯子比牙刷多,所以就是3〉2,讀作3 大于2。
三、教師指導(dǎo)幼兒做練習(xí)冊。(描紅)
四、游戲:〈排隊(duì)點(diǎn)名〉
請5個(gè)小朋友側(cè)身對全班同學(xué),教師叫某個(gè)同學(xué)出列不稱其名,只說他排在第幾或倒數(shù)第幾的小朋友出列。 做對了,全班小朋友鼓掌說:某某,做對了。 板書設(shè)計(jì):
比一比(多少)練習(xí)冊
3>2
3大于2 2
2小于3
主備:鄧維
復(fù)備:王媛媛
教學(xué)反思:由于本課是練習(xí),所以幼兒能比較快的掌握,只是在幼兒做作業(yè)的時(shí)候,提醒幼兒保持畫面的整潔就行了。
《比一比》數(shù)學(xué)教案13
活動(dòng)目標(biāo)
。ㄒ唬﹪L試用重疊的方法比較物體的大小,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)制作標(biāo)記表示大小分類的結(jié)果。
活動(dòng)重難點(diǎn)
。ㄒ唬┲攸c(diǎn):嘗試用重疊的.方法比較物體的大小。
。ǘ╇y點(diǎn):學(xué)習(xí)制作標(biāo)記表示大小分類的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
。ㄒ唬┯變菏孪葘W(xué)唱歌曲《碰一碰》。
。ǘ┯變河脮7冊第7頁。
活動(dòng)過程
。ㄒ唬┬∈中∧_比一比——嘗試用重疊的方法比較手或腳的大小。
1、幼兒隨音樂用重疊的方法比較手的大小。
教師:小朋友們,我們來和好朋友比比手的大小吧,可以怎么比?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用重疊的方法比較。
教師:找一個(gè)朋友比一比,找一個(gè)朋友比一比,比哪里?小手比小手。(幼兒隨音樂做動(dòng)作,用重疊的方法比較手的大小。)
教師:再換一個(gè)朋友比一比。(隨音樂再次游戲。)
2、運(yùn)用重疊的方法比出大手王。
教師:誰是我們班的大手王?我們再來比一比,如果你的手小,請回到位置上,如果你的手大,請繼續(xù)找人比。(幼兒根據(jù)要求繼續(xù)隨音樂游戲。)
3、用同樣的方法比出小手王、小腳王、大腳王等。
。ǘ┬臃忠环帧^察鞋子的不同特征并進(jìn)行分類。
1、觀察鞋子的不同特征。
教師:這些鞋子都一樣嗎?它們有什么不同?
2、嘗試按大小特征將鞋子分類,并進(jìn)行連線。
教師:這里只有2個(gè)鞋架,怎么分呢?(當(dāng)幼兒分成3類時(shí),如根據(jù)款式、顏色分,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)只有2個(gè)鞋架可以放,提示根據(jù)大小分類,并用連線表示。)
3、幼兒將鞋子分類放進(jìn)鞋架里,并制作標(biāo)記。
教師:有什么辦法讓媽媽知道1個(gè)鞋架放大鞋子,1個(gè)鞋架放小鞋子?(當(dāng)幼兒根據(jù)大小分時(shí),啟發(fā)幼兒制作標(biāo)記表示分類結(jié)果,如給大的鞋架上畫上大圓點(diǎn),給小鞋架畫小圓點(diǎn)。
《比一比》數(shù)學(xué)教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意大聲回答教師的問題。
2、按要求正確地在排序板上擺放,并嘗試一一對應(yīng)地方法比較倆組物體的多少。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)一一對應(yīng)的'倆中物體的多少。
2、幼兒用一一對應(yīng)的方法比較誰多誰少后,引導(dǎo)幼兒說出多的是誰少的是誰。
活動(dòng)準(zhǔn)備
玩偶、書、小筐
活動(dòng)過程
1、小熊請客。
2、小狗小貓排排隊(duì)。
3、小狗小貓誰多誰少。
4、幼兒操作活動(dòng)。
活動(dòng)反思
這部分幼兒掌握的不是太好,還需要加深幼兒對物體多少的理解。在接下來的活動(dòng)中,我將取長補(bǔ)短,引導(dǎo)幼兒們在活動(dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識。
《比一比》數(shù)學(xué)教案15
教學(xué)內(nèi)容:
實(shí)驗(yàn)教材(北師大版)三年級數(shù)學(xué)下冊P69-70內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo):
1.結(jié)合具體問題情境,了解平均數(shù)的意義,體會平均數(shù)的必要性,學(xué)會計(jì)算簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。
2.能讀懂簡單的統(tǒng)計(jì)圖,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解決一些簡單的實(shí)際問題。
3.發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,增強(qiáng)與他人交流的意識和能力。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵:
重點(diǎn):讀懂統(tǒng)計(jì)圖,了解平均數(shù)的意義,學(xué)會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。(結(jié)果為整數(shù))
難點(diǎn):了解平均數(shù)的意義。
關(guān)鍵:讓學(xué)生在實(shí)際問題的解決過程中認(rèn)識平均數(shù),并能運(yùn)用已學(xué)統(tǒng)計(jì)知識和平均數(shù)來解決簡單的實(shí)際問題。
教學(xué)過程:
。ㄒ唬┗顒(dòng)一:讀統(tǒng)計(jì)圖
師:同學(xué)們,你們玩過投籃比賽嗎?你們懂得一些投籃比賽規(guī)則吧?
師簡要說明一些投籃規(guī)則。
師:三(1)班同學(xué)分成四小組舉行兩場投籃比賽,同學(xué)們想不想看一看。
師:第一場比賽,準(zhǔn)備,開始!同學(xué)們把比賽結(jié)果制成了統(tǒng)計(jì)圖,請看!通過統(tǒng)計(jì)圖你獲得了哪些信息?
學(xué)生發(fā)言,師正確評價(jià)學(xué)生的發(fā)言。
接著展示第二場比賽結(jié)果的.統(tǒng)計(jì)表。師:這是第二場比賽的情況,誰能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表幫老師把這場比賽的統(tǒng)計(jì)圖完成呢?
然后全體進(jìn)行評價(jià)。
。ǘ┗顒(dòng)二:獎(jiǎng)牌給哪組
師:兩組比賽情況已經(jīng)出來,下面讓我們來評一評這兩塊獎(jiǎng)牌分別該給哪個(gè)組?(師出示獎(jiǎng)牌,同時(shí)展示課題:比一比)
師:我想請大家來做裁判,你們樂意接受嗎?
師:同學(xué)們可以從中任選一場來評,評的時(shí)候要仔細(xì)觀察,發(fā)揮小組合作優(yōu)勢,看誰的辦法好,理由充分,我們要給優(yōu)秀裁判組發(fā)獎(jiǎng)牌,各小組加油喲。ㄍ瑫r(shí)出示小獎(jiǎng)牌)
小組合作,教師巡視并參與活動(dòng),然后反饋意見,適時(shí)發(fā)優(yōu)秀裁判獎(jiǎng)牌。
師小結(jié):第一場比賽兩組人數(shù)相同,第一組總數(shù)20個(gè),第二組總數(shù)19個(gè),所以獎(jiǎng)牌應(yīng)給第一組。
問:第二場比賽中,第三組總數(shù)25個(gè),第四組總數(shù)24個(gè),但人數(shù)不相同,獎(jiǎng)牌應(yīng)給哪組呢?
師:在人數(shù)不相等的情況下,光看總數(shù)不公平,應(yīng)比小組里平均每人投中的個(gè)數(shù),即平均數(shù)。(板書:平均數(shù))你們有什么好辦法算出每組的平均數(shù)嗎?
激起學(xué)生再次進(jìn)行討論。
小組匯報(bào):①移多補(bǔ)少
②計(jì)算平均數(shù):第三組 (5+8+4+2+6)5=5(個(gè))
。ò鍟 第四組 (6+5+6+7)4=6(個(gè))
師生小結(jié)第二場比賽的獎(jiǎng)牌應(yīng)給第四組。
師:剛才大家在積極思考第二場比賽的獎(jiǎng)牌應(yīng)給哪組,最后是誰幫我們解決了難題?
生:平均數(shù)。
師:你們覺得平均數(shù)怎么樣。
師生小結(jié):像第一場比賽人數(shù)相等,我們可以求總數(shù),也可以求平均數(shù);但第二場比賽人數(shù)不相等,就一定要用平均數(shù)才能解決問題,這里求平均數(shù)就是用總數(shù)除以人數(shù)。同學(xué)們的裁判任務(wù)完成得真不錯(cuò),我代表三(1)班同學(xué)感謝大家!
。ㄈ┗顒(dòng)三:試一試
師:最近小熊開了一個(gè)冷飲店,本月前三周賣出冰糕情況見統(tǒng)計(jì)圖。(展示統(tǒng)計(jì)圖)小熊現(xiàn)在有個(gè)難題,本周該進(jìn)多少冰糕呢?你們能不能幫小熊解決這個(gè)難題?
組織學(xué)生獨(dú)立思考,尋求解決問題的辦法。
學(xué)生反饋意見,師生共同評價(jià),意見合理都要給與鼓勵(lì)。
。ㄋ模┗顒(dòng)四:說一說
師:生活中,有很多有關(guān)平均數(shù)的信息,比如,我了解到我們班同學(xué)的平均身高是134厘米,你們知道自己的身高嗎?
部分學(xué)生匯報(bào)身高,師適時(shí)強(qiáng)調(diào)同學(xué)們要加強(qiáng)鍛煉,使自己的身體更健康。
師:生活中,你在哪兒見過或用到過有關(guān)平均數(shù)的信息?說說看。
指名匯報(bào),師及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng),并鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)要積極思考,善于積累數(shù)學(xué)知識。
(五)實(shí)踐活動(dòng)
調(diào)查小組同學(xué)的身高,并計(jì)算小組的平均身高。
【《比一比》數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章:
中班數(shù)學(xué)教案《比一比》(7篇)03-21