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中班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編幫大家整理的中班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)教案1
設(shè)計(jì)意圖:
所謂一維就是物體的位置在一條直線上,只涉及或前后、或左右、或上下的位置對(duì)應(yīng)。序數(shù)和空間位置的對(duì)應(yīng)是最簡(jiǎn)單的一維對(duì)應(yīng),為以后更復(fù)雜的空間位置的教學(xué)打基礎(chǔ)。序數(shù)對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn),本活動(dòng)用故事情節(jié)穿插,讓幼兒反復(fù)操作,能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性并強(qiáng)化對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
2、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)名稱(chēng):
數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容:
排第幾
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)1—5的序數(shù),初步了解序數(shù)的含義。
2、會(huì)用序數(shù)詞表達(dá)物體排列次序,建立一維的空間位置。
活動(dòng)重點(diǎn):
初步了解序數(shù)的含義,認(rèn)識(shí)1—5的序數(shù)活動(dòng)難點(diǎn):
會(huì)用序數(shù)詞表達(dá)物體排列次序。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小動(dòng)物(大公雞、小猴子、熊貓、小狗、山羊)的圖片各一張。
2、五節(jié)車(chē)廂的小火車(chē)圖片或掛圖。
3、教學(xué)掛圖,幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、通過(guò)故事自然導(dǎo)出序數(shù)概念。
。1)故事導(dǎo)入:動(dòng)物王國(guó)有一列小火車(chē),小動(dòng)物們決定乘火車(chē)去北京玩一玩。教師出示五節(jié)車(chē)廂組成的小火車(chē)掛圖,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)小火車(chē)共有幾節(jié)車(chē)廂。(1、2、3、4、5、,共有五節(jié)車(chē)廂。)(2)請(qǐng)幼兒用數(shù)字王國(guó)里的數(shù)字寶寶來(lái)為這幾節(jié)車(chē)廂做上標(biāo)記。(引導(dǎo)幼兒把數(shù)字寶寶貼在車(chē)廂上。)(3)教師標(biāo)識(shí)數(shù)卡。
教師:我們?cè)趺磥?lái)標(biāo)上數(shù)字呢?(我們先找到火車(chē)頭,從火車(chē)頭的一邊開(kāi)始標(biāo)數(shù)字。)教師邊演示邊說(shuō):這里是第一節(jié),我們用數(shù)字1表示,把數(shù)字1貼在上面;這里是第二節(jié),我們用數(shù)字2表示,把數(shù)字2貼在上面……(4)教師請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)每節(jié)車(chē)廂的順序:第一節(jié)、第二節(jié)、第三節(jié)、第四節(jié)、第五節(jié)。
。5)教師拿出動(dòng)物圖片,一邊示范講解,一邊把相應(yīng)的動(dòng)物放入相應(yīng)的車(chē)廂上。大公雞坐在第一節(jié)車(chē)廂,小猴子坐在第二節(jié)車(chē)廂,熊貓坐在第三節(jié)車(chē)廂,小狗坐在第四節(jié)車(chē)廂,小山羊坐在第五節(jié)車(chē)廂。
2、理解序數(shù)的概念,口頭表達(dá)誰(shuí)在第幾節(jié)車(chē)廂。
(1)火車(chē)開(kāi)了很長(zhǎng)時(shí)間,停下了請(qǐng)乘客們下車(chē)休息一下,小動(dòng)物們都下了車(chē)。
(2)等火車(chē)準(zhǔn)備要開(kāi)走的'時(shí)候,熊貓著急了,因?yàn)樗也坏阶约旱能?chē)廂了,它也不記得自己坐在第幾節(jié)車(chē)廂了。
(3)誰(shuí)愿意幫助它呢?可以怎么幫助它?(告訴它是第幾節(jié)車(chē)廂,或直接帶它去。)(4)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)在第幾節(jié)車(chē)廂。
3、理解序數(shù)的概念,通過(guò)操作嘗試進(jìn)行序數(shù)與空間位置的。
請(qǐng)幾名幼兒分別把小動(dòng)物的圖片放在掛圖空格處相應(yīng)的位置上,進(jìn)行序數(shù)與空間位置的對(duì)應(yīng)練習(xí)。
4、利用幼兒用書(shū),完成操作練習(xí)。
(1)共有幾只小動(dòng)物在玩滑梯?它們分別排在第幾位?
(2)請(qǐng)?jiān)诿總(gè)小動(dòng)物后面對(duì)應(yīng)的方框內(nèi)打"√"。
活動(dòng)延伸:
1、利用體育活動(dòng)中《排隊(duì)》等活動(dòng),復(fù)習(xí)序數(shù)。
2、家園共育:家長(zhǎng)可引導(dǎo)幼兒進(jìn)行數(shù)樓梯、數(shù)臺(tái)階等活動(dòng),鞏固幼兒對(duì)序數(shù)的理解。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)教案2
活動(dòng)背景與思路:
認(rèn)識(shí)數(shù)字在數(shù)學(xué)活動(dòng)中是比較枯燥的。于是我就以幼兒平時(shí)最喜歡的動(dòng)畫(huà)片葫蘆娃作為該活動(dòng)的中心,將整個(gè)視頻多次引入葫蘆娃貫穿起來(lái),讓幼兒通過(guò)操作感知認(rèn)識(shí)數(shù)字“7”,從而大大提高了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。為此,我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在如何訓(xùn)練幼兒思維的靈活性,以促進(jìn)幼兒的眼力、腦力等多方面的能力的發(fā)展上。同時(shí),我又考慮到到中班幼兒的年齡及思維特點(diǎn),采用了游戲化、情節(jié)化的形式組織本次活動(dòng),讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引入兒童歌曲《葫蘆娃》。
2、正確感知7的數(shù)量,并認(rèn)識(shí)數(shù)字“7”。
3、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
4、積極參與操作、游戲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
兒童歌曲《葫蘆娃》、多媒體課件、課程小卡片、幼兒的認(rèn)識(shí)數(shù)字材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引入復(fù)習(xí)數(shù)字認(rèn)識(shí)。
1、引入小朋友應(yīng)聘森林小勇士。
2、考驗(yàn)小朋友鞏固7以?xún)?nèi)的數(shù)。
3、情景布置葫蘆娃(門(mén)口掛有葫蘆藤)。師引導(dǎo)幼兒觀察家門(mén)前的葫蘆藤上有什么,一共有幾個(gè)葫蘆?
二、游戲,鞏固對(duì)數(shù)字7的'認(rèn)識(shí)。
通過(guò)葫蘆娃蛇精出題
、、考考小眼睛
、、考考小腦袋
、、7還能表示什么?生活中哪里見(jiàn)過(guò)數(shù)字7?
活動(dòng)結(jié)束:
師:小朋友們都很棒,成功救出了葫蘆兄弟。
活動(dòng)反思:
考慮到中班幼兒的年齡及思維特點(diǎn),我引入小朋友應(yīng)聘森林小勇士為線索創(chuàng)設(shè)情景,通過(guò)片段復(fù)習(xí)7以?xún)?nèi)的點(diǎn)、數(shù)對(duì)應(yīng),此基礎(chǔ)上,為檢測(cè)幼兒學(xué)習(xí)的情況及進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí),我通過(guò)葫蘆娃蛇精出題,讓幼兒積極主動(dòng)的動(dòng)眼動(dòng)腦,達(dá)到鞏固的目的。在活動(dòng)中幼兒能積極思考,大膽操作,活動(dòng)興趣濃厚。總體來(lái)說(shuō)幼兒能認(rèn)識(shí)數(shù)字7,并能正確感知7以?xún)?nèi)的數(shù)量,基本能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。在活動(dòng)中通過(guò)開(kāi)發(fā)性的提問(wèn)激發(fā)幼兒的積極應(yīng)答,以發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主,教學(xué)過(guò)程較流暢,設(shè)計(jì)以情景貫穿整個(gè)活動(dòng),能在幼兒學(xué)習(xí)新知識(shí)后通過(guò)操作、游戲等進(jìn)行鞏固,層層遞進(jìn),并為幼兒提供適合活動(dòng)的教具與材料。但數(shù)學(xué)活動(dòng)是系統(tǒng)性很強(qiáng)的學(xué)科,本次活動(dòng)我們也希望通過(guò)我們的研討,能總結(jié)出更適宜幼兒學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)模式。同時(shí)值得探討的是如何讓幼兒在活動(dòng)中明確了數(shù)量關(guān)系后,在操作中不同層次的幼兒都能得到相應(yīng)的提升。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知8以?xún)?nèi)的數(shù)量,并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。
2、初步掌握8的實(shí)際意義。
3、體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣,增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、1—8數(shù)字卡片,水果圖片若干幅,歌曲磁帶,ppt
2、活動(dòng)室周?chē)胖萌舾缮砩嫌?—8點(diǎn)子或數(shù)字的老鼠形狀。
3、人手1份實(shí)物卡片操作材料。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲?qū),激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。
師:小朋友,今天老師和你們做一個(gè)數(shù)字娃娃的游戲,你們想不想變個(gè)數(shù)字娃娃?你們想做數(shù)學(xué)娃娃幾,你們就戴上幾的頭飾。
師:現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了,你告訴我,你是數(shù)字幾?看誰(shuí)說(shuō)的又對(duì)又快,幼兒回答。
師:孩子們,你們變的數(shù)字娃娃真可愛(ài),我也想變成數(shù)字娃娃,老師想變成數(shù)字幾呢?看完老師變的魔術(shù)就知道了。
二、操作課件,讓孩子初步感知8以?xún)?nèi)的數(shù)量。
花園里,飛來(lái)了7只蜜蜂,后又飛來(lái)了一只蜜蜂,現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂?7只蜜蜂,后來(lái)又飛來(lái)1只蜜蜂,一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來(lái)的(7添上1是8)老師肯定并請(qǐng)全體幼兒說(shuō)一遍。依次播放花,蘋(píng)果,汽車(chē),飛機(jī)等讓幼兒說(shuō)。
師:老師剛才變的蜜蜂是幾?老師想變成數(shù)字幾?8像什么?
師:8能表示8只蜜蜂,8朵花,8還能表示8輛汽車(chē)等,8能表示好多好多是8個(gè)的物品。
三、游戲:闖關(guān)拜見(jiàn)黑貓警長(zhǎng),正確判斷“8”以?xún)?nèi)的數(shù)量。
第一關(guān),請(qǐng)小朋友們從盒子里找出有8個(gè)水果的卡片送給黑貓警長(zhǎng),比一比,誰(shuí)找的水果寶寶又對(duì)又多。(幼兒操作實(shí)物卡片,教師觀察。)
提問(wèn):你找到了什么水果,它們的數(shù)量是幾,
第二關(guān),說(shuō)出數(shù)字“8”像什么?請(qǐng)小朋友從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“8”,念一念。
第三關(guān),考考你們的眼力,(出示圖片)。請(qǐng)根據(jù)老師的問(wèn)題拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片放在桌子上。
四、鞏固游戲《捉老鼠》,鞏固對(duì)8數(shù)量的'正確判斷。
師:活動(dòng)室里藏了許多老鼠,請(qǐng)大家去捉身上有8個(gè)圓點(diǎn)的或者有數(shù)字“8”的小魚(yú),比一比,誰(shuí)的本領(lǐng)大,捉的老鼠、小魚(yú)又對(duì)又多。
幼兒游戲,教師觀察、指導(dǎo)。(播放歌曲《黑貓警長(zhǎng)》)
結(jié)束:小朋友們真能干,捉了這么多老鼠,現(xiàn)在我們和黑貓警長(zhǎng)一起到外面去玩一回吧。
活動(dòng)反思:
幼兒其實(shí)有自己的很多經(jīng)驗(yàn),只是這些經(jīng)驗(yàn)是零碎的,缺乏系統(tǒng)性的,教師最大的任務(wù)是幫幼兒把這些零散的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)概括出來(lái)并進(jìn)行提升。而我在上課一開(kāi)始就犯了這方面的錯(cuò)誤,沒(méi)有把幼兒對(duì)“8”的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)提升,仍舊使幼兒的這一經(jīng)驗(yàn)處于零散狀態(tài)。另外,這個(gè)提問(wèn)本身能發(fā)展幼兒的想象力,卻因?yàn)槲艺Z(yǔ)言上缺乏引導(dǎo)性,使它丟失了應(yīng)有的價(jià)值,這就說(shuō)明我沒(méi)有做好幼兒的引導(dǎo)者,違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣,我相信通過(guò)自己不斷的反思和改進(jìn),這些問(wèn)題都會(huì)一個(gè)個(gè)被解決,并且努力做到防患于未然。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)畫(huà)圈數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。
2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。
3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:1到10的水果卡、筆、(人手一份),1到10的`數(shù)字卡和圓形小卡片10張,箱子一個(gè)(里面裝著數(shù)量1到10的物品卡片)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有初步認(rèn)識(shí)單雙數(shù)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)畫(huà)圈數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。
2、活動(dòng)難點(diǎn):能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。
3、指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒通過(guò)畫(huà)圈數(shù)數(shù)活動(dòng)正確判斷并區(qū)分單雙數(shù)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、給水果畫(huà)圈,找單雙數(shù)。
(1)圈畫(huà)1—10的水果卡。(將圖上每個(gè)盒子里的水果每?jī)蓚(gè)圈在一起,重點(diǎn)是讓幼兒會(huì)每?jī)蓚(gè)圈在一起,先數(shù)共有多少個(gè)水果并填寫(xiě)數(shù)字,再來(lái)找朋友把水果圈起來(lái)。)
師:今天小猴去果園摘了許多水果,請(qǐng)小朋友幫忙數(shù)一數(shù)每個(gè)盒子里水果數(shù)量,數(shù)好了就填在盒子下的小方格里,再給他們找朋友,把盒子里的水果兩個(gè)兩個(gè)的圈起來(lái)了。
。2)觀察以畫(huà)過(guò)的卡片。
師:你們都給水果找完朋友了,是不是每種水果都找到了朋友?
教師小結(jié):我們給水果找好朋友后,發(fā)現(xiàn)兩個(gè)兩個(gè)圈畫(huà)能把水果圈完的是2、4、6、8、10,我們把它們叫雙數(shù),兩個(gè)兩個(gè)圈畫(huà)最后總剩一個(gè)的是1、3、5、7、9,我們把它們叫單數(shù)。
2、操作1—10數(shù)字卡,可以區(qū)分單雙數(shù),發(fā)現(xiàn)10以?xún)?nèi)最大的單雙數(shù)和最小的單雙數(shù)。
師:現(xiàn)在呢!老師把這些數(shù)字寶寶請(qǐng)出來(lái),請(qǐng)告訴老師哪些數(shù)字寶寶是雙數(shù),那些是單數(shù)嗎?單數(shù)有幾個(gè),雙數(shù)有幾個(gè)?最大最小的單雙數(shù)是哪 個(gè)?
3、做游戲“摸寶”
。1)規(guī)則:幼兒從箱子摸出寶貝后,數(shù)數(shù)里面物品個(gè)數(shù)幾個(gè),是單數(shù)還是雙數(shù)。
。2)游戲2—3遍。
4、“抱一抱”游戲活動(dòng)。
評(píng)析:教師教態(tài)自然,很富有感染力。數(shù)學(xué)的概念也比較清晰。最后游戲結(jié)束后,可用語(yǔ)言提示自然結(jié)束,不必再坐回位置上效果會(huì)更好。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)條理清楚,結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)單雙數(shù)。并運(yùn)用觀察法、歸納法、操作法、游戲法、賞識(shí)激勵(lì)法,特別是操作法的運(yùn)用,是突破重難點(diǎn)的一個(gè)不可缺少的方法。因?yàn)樵诓僮髦,能引起幼兒思維的積極探索,教師引導(dǎo)幼兒討論操作結(jié)果,達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)、明確概念的目的。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)4以?xún)?nèi)的序數(shù),并能從不同方向說(shuō)出物體的排列次序。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
3、愿意參加游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、學(xué)具:小動(dòng)物、房子圖片人手一套
2、教具:大數(shù)卡一套、房子四座、小旗一面、四種小動(dòng)物、小火車(chē)、雙層汽車(chē)、畫(huà)有高樓和四顆大樹(shù)的圖片一幅
活動(dòng)過(guò)程:
一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座
1、(出示房子)一共有幾座?分別是什么顏色?
2、紅房子在第幾座?你是從哪邊開(kāi)始數(shù)的'?
3、第三座房子是什么顏色?
二、通過(guò)游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第四。
1、給小動(dòng)物排隊(duì)。
。1)房子里分別住著誰(shuí)呢?一共有幾只小動(dòng)物?誰(shuí)能幫它們排排對(duì)?
。2)誰(shuí)排在第一個(gè)?小猴排在第幾個(gè)?
(3)如果從右往左數(shù)它們分別排在第幾個(gè)?
2、(出示火車(chē)圖)請(qǐng)小朋友送小動(dòng)物上火車(chē)
。1)小鴨在第幾節(jié)車(chē)廂?第三節(jié)車(chē)廂上的誰(shuí)?
。2)誰(shuí)能跟剛才小朋友放的不一樣,現(xiàn)在它們分別在第幾節(jié)車(chē)廂?
3、動(dòng)物捉迷藏游戲。
。1)小鴨躲在第幾顆大樹(shù)后面?你是怎么數(shù)的?
(2)第二顆大樹(shù)后面躲著誰(shuí)?那么第一顆大樹(shù)后面又是誰(shuí)呢?
。3)請(qǐng)一幼兒上來(lái)找,老師或幼兒把小動(dòng)物藏起來(lái)。
三、小動(dòng)物住高樓,學(xué)習(xí)從下往上認(rèn)識(shí)4以?xún)?nèi)序數(shù)。
1、高樓有幾層?你是怎么數(shù)的?(從下到上)
2、請(qǐng)小朋友分別把小動(dòng)物送進(jìn)高樓,說(shuō)說(shuō)自己放的小動(dòng)物住在第幾層樓?
四、送小動(dòng)物上雙層公共汽車(chē)
1、汽車(chē)有幾層?每層有幾個(gè)座位?
2、根據(jù)老師的要求把小動(dòng)物送上汽車(chē)。
五、幼兒操作
請(qǐng)小朋友根據(jù)動(dòng)物后面的數(shù)字把他們貼到相應(yīng)的樓層。
六、開(kāi)火車(chē)出活動(dòng)室。
1、說(shuō)說(shuō)自己身上掛的是第幾節(jié)車(chē)廂?
2、根據(jù)身上的車(chē)廂號(hào)排成幾列小火車(chē)出活動(dòng)室。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)教案6
教育目標(biāo):
1、初步認(rèn)識(shí)人民幣,知道人民幣的面值。
2、學(xué)習(xí)看錢(qián)幣上的數(shù)字,知道錢(qián)幣可以用來(lái)購(gòu)買(mǎi)相應(yīng)同等幣值的商品。
3、有錢(qián)幣購(gòu)買(mǎi)商品的愿望,體驗(yàn)自主購(gòu)物的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、與在超市做營(yíng)業(yè)員的家長(zhǎng)做好事先的購(gòu)物安排。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備不同幣值的人民幣10元。
3、實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以談話方式導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的興趣
教師出示一些學(xué)習(xí)用品:小朋友你們用的這些東西是誰(shuí)給你買(mǎi)?你們想不想自己學(xué)著到商店里去買(mǎi)呢?想自己去買(mǎi),就必須認(rèn)識(shí)錢(qián),現(xiàn)在我們來(lái)一起認(rèn)識(shí)錢(qián)。
二、幼兒分類(lèi)操作,區(qū)分硬幣和紙幣
。1)請(qǐng)小朋友摸摸、捏捏、看看這些錢(qián)有什么不一樣?
。2)幼兒操作回答,教師總結(jié):圓圓的、硬硬的叫硬幣。長(zhǎng)方形的,像紙一樣的叫紙幣。
(3)請(qǐng)幼兒把紙幣和硬幣分開(kāi)。
三、認(rèn)識(shí)錢(qián)幣的面值
。1)觀察硬幣的不同
請(qǐng)幼兒觀察1元、5角、……的硬幣,說(shuō)說(shuō)它們有什么不同?
教師小結(jié):這些硬幣的大小不一樣、顏色不一樣、圖案不一樣、數(shù)字不一樣。
。2)認(rèn)識(shí)硬幣的面值
幼兒認(rèn)識(shí)硬幣的面值,每個(gè)硬幣上都有一個(gè)數(shù)字,數(shù)字后面有個(gè)字。教師取一枚硬幣放在投影儀上,請(qǐng)幼兒觀察。這里有數(shù)字“1”,后面有一字“元”,這枚硬幣是1元,用同樣的方法認(rèn)識(shí)其它面值硬幣。
(3)認(rèn)識(shí)紙幣的面值
通過(guò)玩《紙幣找朋友》的'游戲來(lái)認(rèn)識(shí)紙幣的面值。
玩游戲《看誰(shuí)拿得對(duì)》:教師說(shuō)出1元內(nèi)的某種人民幣的名稱(chēng),幼兒迅速?gòu)膶W(xué)具盒中取出相應(yīng)的硬幣和紙幣。
四、玩購(gòu)物游戲,學(xué)習(xí)基本的購(gòu)物常識(shí)
玩法:一名教師扮銀行工作人員,一名教師扮商店?duì)I業(yè)員,幼兒扮顧客,幼兒去銀行取錢(qián)(不超過(guò)1元),再去商店買(mǎi)物品,想好買(mǎi)什么。游戲可變換角色進(jìn)行?烧(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒扮演銀行工作人員和商店?duì)I業(yè)員。
五、教師講評(píng)
。1)請(qǐng)幼兒討論:你用多少錢(qián)買(mǎi)了什么東西?
。2)買(mǎi)東西剩的錢(qián)該怎么辦?
。3)教育幼兒要愛(ài)護(hù)人民幣,不要亂花錢(qián)。
六、活動(dòng)延伸
1、教師帶幼兒到超市購(gòu)物。
2、家長(zhǎng)為幼兒提供購(gòu)買(mǎi)物品的機(jī)會(huì),教育幼兒要愛(ài)護(hù)人民幣。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)教案7
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、能正確感知物體在序列中的位置,并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。
3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動(dòng)物圖片5張:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。
2、幼兒每人一份操作材料:
5只不同的小動(dòng)物(貼有雙面膠),畫(huà)有5節(jié)車(chē)廂的火車(chē)的圖卡。
三、活動(dòng)過(guò)程及指導(dǎo):
。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
。ǘ┮浴靶(dòng)物住新房”活動(dòng),學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)。
1、出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn):這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的'數(shù)字,用手指不同的樓房層數(shù),讓幼兒說(shuō)一說(shuō)分別是第幾層。
。2、教師幫小動(dòng)物分房子,分好后請(qǐng)幼兒幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物住在樓房里,什么動(dòng)物住第幾層。
3、小朋友幫小動(dòng)物分房子(教師將小動(dòng)物圖片取下后,請(qǐng)個(gè)別幼兒上前重新為小動(dòng)物分房子。
。┓趾煤螅黄鹫f(shuō)一說(shuō)什么小動(dòng)物住在第幾層。
4、教師小結(jié):要知道每只小動(dòng)物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。
5、游戲“找小動(dòng)物”
要求幼兒能正確迅速地說(shuō)出“xx動(dòng)物住在第x層樓”
。ㄈ┯變翰僮饔螒,能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。
1、介紹操作游戲的材料及玩法。
坐火車(chē):小動(dòng)物們要出去旅游了,我們一起送小動(dòng)物上火車(chē)好嗎?
——教師說(shuō)出每個(gè)小動(dòng)物的位置,幼兒為小動(dòng)物找位置。
找到后并說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)小動(dòng)物坐的第幾節(jié)車(chē)廂。
。▁x小動(dòng)物坐在第x節(jié)車(chē)廂”或“第x節(jié)車(chē)廂坐的是xx動(dòng)物”
。(dòng)物換車(chē)廂,換好后再說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車(chē)廂。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、教師小結(jié)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的操作方法。
。ㄋ模、游戲“排隊(duì)”
游戲玩法:音樂(lè)響起,全體幼兒自由活動(dòng),音樂(lè)停,5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友,然后以一個(gè)幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說(shuō)說(shuō)“我排第x”
(五)、活動(dòng)結(jié)束。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)教案8
這個(gè)活動(dòng)之前孩子們已經(jīng)掌握了長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形、橢圓形等平面圖形的本質(zhì)特征,為本和活動(dòng)的教學(xué)作好了一定的知識(shí)、技能準(zhǔn)備。
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:這一段的教學(xué),應(yīng)注重使學(xué)生通過(guò)觀察、操作、推理等手段,逐步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單幾何形體和平面圖形的形狀、大小、位置關(guān)系及變換;注重通過(guò)觀察物體,認(rèn)識(shí)方向,設(shè)計(jì)圖案等活動(dòng),發(fā)展孩子空間觀念,使孩子從感性認(rèn)識(shí)逐步上升到理性認(rèn)識(shí)的高度。由于梯形是只有一組對(duì)邊平行的四邊形,是幼兒所要認(rèn)識(shí)的平面圖形中最難理解的一種,尤其是梯形的概念,比較的抽象,因?yàn)殛惱蠋熗ㄟ^(guò)各種有效、操作活動(dòng),讓幼兒反復(fù)感受,逐步理解梯形的特征,從而實(shí)現(xiàn)將教育游戲化、生活化的原則。
陳老師將這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)制定為:
1、初步了解梯形的特征,能不受梯形擺放位置的影響,在各種圖形中正確找出梯形。
2、初步認(rèn)識(shí)不同的梯形,發(fā)展幼兒的分析、判斷能力。
案例描述:
(一)幼兒自選圖形,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1、寶寶們,看到桌子上有很多圖形了嗎?等一下選一個(gè)圖形然后坐到座位上。
2、讓幼兒自選一個(gè)圖形,說(shuō)說(shuō)你選的是什么圖形。
分析:孩子進(jìn)入教室之前,陳老師就把很多的圖形(包括三角形、正方形、長(zhǎng)方形、和梯形)隨意地放在了桌子上,讓幼兒不受約束地去拿一個(gè),然后她又請(qǐng)幼兒手里都是一樣的圖形拿上來(lái)貼在了黑板上,一直從三角形、長(zhǎng)方形到正方形,這一步起到了鞏固復(fù)習(xí)的作用。
最后發(fā)現(xiàn)一個(gè)小朋友的手里是梯形,由此引出今天的主角,過(guò)渡得十分自然。
(二)初步認(rèn)識(shí)梯形,了解梯形特征。
1、這是什么圖形?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)梯形的特征。
2、初步認(rèn)識(shí)直角、等腰梯形,了解梯形的特征。
分析:這里陳老師又分了兩大塊。第一塊是重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒掌握梯形的特點(diǎn),她是這樣引導(dǎo)的“梯形有幾條邊?一起數(shù)一數(shù)?纯瓷、下兩條邊事怎樣的?總結(jié)出一共有四條邊,上下兩條邊一條長(zhǎng)一條短,并且是平行的另外兩條邊是不平行的。這里教師還用手勢(shì)做了平行的樣子。
第二塊在第一塊的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)等腰和直角梯形,在認(rèn)識(shí)等腰梯形的時(shí)候她將梯形對(duì)折后引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩條邊可以完全重疊起來(lái),兩條邊是一樣長(zhǎng)的,得出這個(gè)梯形叫等腰梯形。在認(rèn)識(shí)直角梯形的時(shí)候,我認(rèn)為陳老師也是很有創(chuàng)意的,她先出示直角梯形,然后讓幼兒說(shuō)說(shuō)它是什么圖形,這里她引導(dǎo)幼兒用梯形的概念來(lái)套,是兩條邊平行的,有四條邊,得出是梯形。然后再直接拿一個(gè)正方形方在直角梯形的直角上,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一個(gè)角是直角,得出這是直角梯形。
(三) 集體尋找梯形,加深了解梯形特征。
[page_break] 師:梯形還會(huì)翻跟頭,他們翻呀翻,變呀變,都藏到機(jī)器人身上了,我們一起來(lái)把機(jī)器人身上的梯形都找出來(lái),如果找到了,就可以把梯形從機(jī)器人身上拿下來(lái)。如果找到了,就可以吧梯形從機(jī)器人身上拿下來(lái)。
1、幼兒找梯形,集體進(jìn)行檢查分析。
2、請(qǐng)幼兒對(duì)找到的梯形進(jìn)行分析,并判斷它屬于哪一種梯形。、
分析:這一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也是陳老師這個(gè)活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn),因?yàn)橛螒虮旧砭褪怯變夯顒?dòng)的一個(gè)重要組成部分。新綱要也要求我們將幼兒的活動(dòng)組織得游戲化,這樣才能激起幼兒的興趣。機(jī)器人也是幼兒相對(duì)比較感興趣的,陳老師將機(jī)器人畫(huà)成由很多圖形組成的,這樣給我們眼前一亮的感覺(jué)。孩子就好像在游戲一樣,活動(dòng)興趣非常地濃厚。不過(guò)陳老師這個(gè)活動(dòng)的'第二個(gè)步驟就認(rèn)識(shí)了直角和等腰梯形,我認(rèn)為在這步環(huán)節(jié)里當(dāng)幼兒找出直角和等腰梯形時(shí)教師應(yīng)該做一下點(diǎn)明,事幼兒能夠加深對(duì)直角和等腰梯形的認(rèn)識(shí)。
(四)獨(dú)立尋找梯形,鞏固了解梯形特征。
梯形又翻呀翻,變呀變,現(xiàn)在藏到這里了,我們按找梯形的方法,將找到的圖形給他們用線圈住。
分析:先前機(jī)器人的這一步是集體操作,而這一環(huán)節(jié)就是個(gè)別操作了,給每一個(gè)孩子獨(dú)立思考的機(jī)會(huì),這也是數(shù)學(xué)活動(dòng)中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。從孩子們作業(yè)的情況來(lái)看,孩子們都能掌握對(duì)梯形的認(rèn)識(shí),作業(yè)情況較好。
案例反思:
1、運(yùn)用游戲教學(xué),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
游戲是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種娛樂(lè)形式,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容,開(kāi)展一些與教學(xué)有關(guān)的游戲活動(dòng),是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí),提高教學(xué)質(zhì)量的有效的途徑。
這也是陳老師這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn),從一開(kāi)始活動(dòng)的氣氛就很輕松,沒(méi)有一板一眼的上課形式,而是將游戲真正融入到了活動(dòng)中,一下子就幾分了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒在不知不覺(jué)的情況下認(rèn)識(shí)了梯形。
2、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),層層遞進(jìn)。
幼兒接受知識(shí)的能力是由易到難的,因此我們教師在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也應(yīng)該遵循這個(gè)原則,陳老師在設(shè)計(jì)的時(shí)候就是遵循了這一原則,從認(rèn)識(shí)梯形 直角梯形等腰梯形,然后再是各種圖形的混合體,最后是每一個(gè)孩子的獨(dú)立思考,作業(yè),每一個(gè)環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣,由淺入深。
3、創(chuàng)設(shè)一定的難度,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
在日常生活中,幼兒遇到困難,都是大人及時(shí)解決,幼兒很難得到鍛煉,也不會(huì)主動(dòng)克服困難,要是讓孩子經(jīng)過(guò)自己的努力克服困難后,就會(huì)有種從沒(méi)有過(guò)的快感,從心底里得到滿(mǎn)足。為此,陳老師在數(shù)學(xué)教學(xué)中有意設(shè)置一定難度,讓幼兒經(jīng)過(guò)一定的努力后才能跨越過(guò)去,從中激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
如:在認(rèn)識(shí)梯形的活動(dòng)中她運(yùn)用機(jī)器人來(lái)讓幼兒尋找梯形,其實(shí)這一步是比較難的,因?yàn)槠孥E人身上有那么多的梯形,幼兒容易混淆。還有一點(diǎn)在機(jī)器人頭部這個(gè)梯形上缺了一點(diǎn)點(diǎn)的線沒(méi)有連接起來(lái),就是要讓幼兒發(fā)現(xiàn)沒(méi)有圍起來(lái)的不是梯形。她還請(qǐng)幼兒上來(lái)給它變變,使這個(gè)圖形變成梯形。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就比較有難度,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)大的挑戰(zhàn)。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)6的形成,認(rèn)識(shí)數(shù)字6,理解6的實(shí)際意義。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展幼兒操作,思維能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張,1—6數(shù)字卡片。
2、蘿卜圖片(數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍),上貼各種圖形(如圖)另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。
3、兔子拼圖(幼兒人數(shù)的一半),反面劃成6格,分別寫(xiě)上1—6的的數(shù)字并剪開(kāi)。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格,畫(huà)上1—6的圓點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、拔蘿卜、青菜,采蘑菇(學(xué)習(xí)6的`數(shù)數(shù),認(rèn)識(shí)數(shù)字6)
。1)律動(dòng):師幼扮兔子隨音樂(lè)“兔跳”。
。2)說(shuō)說(shuō)你(兔子)喜歡吃什么?
。3)為過(guò)冬備糧食:拔蘿卜、青菜,采蘑菇。
(4)數(shù)數(shù):有幾個(gè)蘿卜、幾棵青菜、幾個(gè)蘑菇。出示數(shù)字6,認(rèn)讀數(shù)字6。
2、分蘿卜:學(xué)習(xí)6的形成,數(shù)數(shù)。蘿卜太少不夠吃,請(qǐng)兔寶寶把每個(gè)蘿卜分6分。老師示范在一個(gè)蘿卜上貼上6個(gè)圖形,先貼5個(gè)紅色的圓形,再貼1個(gè)綠的圓形,5個(gè)圓形添上1個(gè)圓形是6個(gè)圓形,把蘿卜分成6份了。
幼兒操作:找圖形貼到蘿卜上。
3、拼小兔:復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1—6和6以?xún)?nèi)數(shù)數(shù)。老師介紹玩法:出示拼圖底板,上劃成了六格,每格上畫(huà)了圓點(diǎn),我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊,(數(shù)一數(shù),認(rèn)一認(rèn)它們背后1—6的數(shù)字)請(qǐng)兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置。
幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。
活動(dòng)反思:
充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
2.掌握序數(shù)詞,會(huì)用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力,記憶力。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
玩具小熊一個(gè),郵包一個(gè)內(nèi)裝8封信,背景圖房子一間,10扇門(mén),門(mén)上各有一小動(dòng)物,幼兒人手一份操作紙,人手一套1-10的實(shí)物卡,每桌一份江湖
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù),知道物體在序列中的位置
活動(dòng)難點(diǎn):在幼兒掌握序數(shù)的基礎(chǔ)上,會(huì)用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示小熊,引起幼兒興趣,學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)
師:你們看誰(shuí)來(lái)了?(小熊)小熊是森林里的郵遞員,最近森林里造了一批新房子,小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新家,郵遞員小熊不知道小動(dòng)物們的新家地址了,你們?cè)敢鈳椭⌒軉?我們?lái)看看這座新房子一共有幾間房?每間房里有一只小動(dòng)物讓我們來(lái)告訴小熊:
小兔住在第幾間房?
小羊住在第幾間房?
小豬,小狗,小馬,小刺猬,小青蛙,小貓,小雞,小老鼠
2(1).師:?jiǎn),小熊今天包里的信還沒(méi)送呢,你們?cè)敢鈳退鼇?lái)送嗎?
。ǔ鍪拘,請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)送信,要求邊送邊說(shuō):“**的.信送到第幾扇門(mén)里”)
。2).“好了,小熊口袋里的信全都送完了,讓我們來(lái)看看第幾扇門(mén)里的小動(dòng)物沒(méi)收到信?”
。3).“好,讓我來(lái)考考小朋友,剛才你們?cè)谒托怕飞习l(fā)現(xiàn)石子路是通向第幾扇門(mén)的?”
3.幼兒操作
師:小熊今天還給小動(dòng)物們帶來(lái)了許多新鮮的水果和蔬菜,可是粗心的小熊漏發(fā)了,有些小動(dòng)物沒(méi)有收到,我想小朋友找一找第幾間房里的小動(dòng)物沒(méi)有收到,然后請(qǐng)你從籮筐里找出來(lái)涂上膠水,給它們送去,好嗎?
4.評(píng)價(jià)
讓小熊來(lái)看看,小朋友有沒(méi)有幫它把水果和蔬菜送到了小動(dòng)物的家
5.師:好了,小朋友幫助小熊也累了,讓我們到森林里去玩吧,玩的時(shí)候請(qǐng)你看一看,森林里哪些花和樹(shù)不見(jiàn)了,請(qǐng)你找到它,把它種好好嗎?
活動(dòng)反思:
數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時(shí),滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂(lè)"中長(zhǎng)才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量,認(rèn)識(shí)數(shù)字4,5,知道他們能表示物體的數(shù)量。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體大小的差異進(jìn)行排序。(數(shù)量在5以?xún)?nèi))
3.要求幼兒能聽(tīng)清老師的指示語(yǔ),并能按指示語(yǔ)活動(dòng)。
活動(dòng)重,難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)數(shù)字4,5
能按物體差異進(jìn)行排序
活動(dòng)準(zhǔn)備:
能表示1—5的實(shí)物卡,只求若干,排序材料若干。
方法與手段:
游戲法,示范法,自主探索法。
活動(dòng)過(guò)程:
一:幫助幼兒復(fù)習(xí)數(shù)字1,2,3,引出 幼兒玩游戲。 通過(guò)游戲鞏固幼兒對(duì)1,2,3這3個(gè)數(shù)字的認(rèn)本節(jié)課的主題。 識(shí),并且為讓幼兒認(rèn)識(shí)4,5做鋪墊。
1.師:小朋友們,今天老師邀請(qǐng)你們和我做一個(gè)看數(shù)拍手的游戲,好嗎?仔細(xì)聽(tīng)游戲規(guī)則,老師說(shuō)數(shù)字幾你就拍幾下手并且要在拍完之后說(shuō):數(shù)字幾,我拍了幾下。準(zhǔn)備好了嗎?
2.師:小朋友們看,看這些卡片上都有 幼兒思考并回答問(wèn)題。什么呢?它們各有幾只?老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)按動(dòng)物數(shù)量的多少給它們排隊(duì),想一想,誰(shuí)排在最前面呢?
二:認(rèn)識(shí)數(shù)字4,5 幼兒尋找數(shù)字。 通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓幼兒找出4,5,認(rèn)識(shí)4,5可
1.師:請(qǐng)小朋友們看看這些數(shù)字中哪些 以讓幼兒有更深刻的印象,并且通過(guò)小動(dòng)物是我們沒(méi)有學(xué)過(guò)的呢?他是幾?他長(zhǎng)得 找數(shù)字朋友讓他們知道數(shù)字能表示物體的數(shù)什么樣子?請(qǐng)你把它找出來(lái),好嗎? 量。
2.師:小朋友們,老師這里有許多的小 幫動(dòng)物找數(shù)字朋友。動(dòng)物,所以老師想要請(qǐng)小朋友們幫助這些小動(dòng)物找到它們的數(shù)字朋友,小動(dòng)物有幾只就是幾數(shù)字的.好朋友,老師希望你們可以一邊送一邊說(shuō):幾只..就送數(shù)字幾給你做朋友,好嗎?
三:通過(guò)小組活動(dòng),讓幼兒更深刻地 按照教師的規(guī)則進(jìn)行操作。 通過(guò)讓幼兒自己動(dòng)手操作,感知數(shù)字大小的感知5以?xún)?nèi)的數(shù)字。 差異并能進(jìn)行排序。
1、師:現(xiàn)在我們來(lái)比比賽,好嗎?請(qǐng)小朋友們聽(tīng)好游戲規(guī)則,我請(qǐng)1,2,3,4組的小朋友看數(shù)字貼紙球,如果這張卡只上印有數(shù)字幾我們就在數(shù)字下面的格子里貼幾個(gè)紙球。請(qǐng)5,6,7,8組的小朋友按照物體的大小來(lái)排隊(duì),排好后說(shuō)一說(shuō)是怎樣排的。
四:教師總結(jié),展示幼兒的活動(dòng)結(jié)果。 一同檢查是否正確。 感受自己動(dòng)手操作的快樂(lè),并從教師的鼓
1.師:現(xiàn)在小朋友們都完成了,你們都 勵(lì)中增加信心。
很棒,現(xiàn)在我們大家一起來(lái)檢查,看看你們到底做得對(duì)不對(duì),好嗎?
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1.能正確的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量。
2.能安靜的傾聽(tīng)老師和同伴的講話,以及能情緒愉快的參加小組活動(dòng)的'習(xí)慣。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)磁帶《黑貓警長(zhǎng)》、老鼠卡片若干、小河若干條。
活動(dòng)過(guò)程:
、逵螒虿遏~(yú)
1.教師:今天天氣真好,貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來(lái)到哪里?(小河)
讓我們一起來(lái)釣魚(yú)吧!
2.個(gè)別幼兒講述釣了幾條魚(yú),并送到相應(yīng)的籃子里。
3.集體送魚(yú)。
㈡認(rèn)識(shí)數(shù)字7
1.教師:小鴨子想吃魚(yú),我們看看來(lái)了幾只小鴨子?小鴨子和小魚(yú)哪個(gè)多?小鴨子能吃飽嗎?那有什么好辦法?《添上一只鴨子》,又游走一只小鴨子,現(xiàn)在哪個(gè)多?要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法?《去掉一條魚(yú)》
2.教師:數(shù)字7象什么?數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?
、缬螒蜇堊嚼鲜
1.教師:聽(tīng),誰(shuí)的聲音?(老鼠)教室里有許多的老鼠,請(qǐng)寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個(gè)點(diǎn)子的老鼠。
2.幼兒操作
、杪(tīng)音樂(lè)玩游戲(貓捉老鼠)
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)橢圓形,根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)嘗試找一找日常生活中橢圓形的物體。
2、通過(guò)對(duì)圓形和橢圓形進(jìn)行比較,探索橢圓形的基本特征。
3、能積極地參與操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:橢圓形和圓形彩色紙片各一張。
2、學(xué)具:幼兒人手兩張圓形、橢圓形紙。
幼兒用書(shū)地18頁(yè),19頁(yè),彩色筆若干,各種幾何圖形以及膠棒。
活動(dòng)過(guò)程:
一、集體活動(dòng)。
1、認(rèn)識(shí)橢圓形。
教師分別出示圓形和橢圓形紙,提問(wèn):這是什么圖形?他們有什么不一樣?啟發(fā)幼兒觀察比較這兩個(gè)圖形,并將圓形和橢圓形紙片重疊起來(lái)進(jìn)行比較,讓幼兒主動(dòng)地探索發(fā)現(xiàn)圓形和橢圓形的不同之處。
2、在幼兒探索的'基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)幼兒分別對(duì)圓形和橢圓形進(jìn)行上下對(duì)折和左右,并用紙條測(cè)量?jī)纱蔚恼塾,?yàn)證圓形的兩條折印一樣長(zhǎng);而橢圓形的折印不一樣長(zhǎng)。也可讓幼兒將橢圓形和圓形紙片折一折,比一比,再讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),探索圓形和橢圓形的特征。
3、教師小結(jié):圓形無(wú)論圖和對(duì)折多一樣長(zhǎng),橢圓形則不一樣長(zhǎng),并且,圓形無(wú)論怎么折都可以重合,而橢圓形只有上下折和左右折可以重合。
4、啟發(fā)幼兒想一想,找一找,在家里、在幼兒園、在其他地方,哪些地方像橢圓形。
二、操作活動(dòng)。
1、觀察蝴蝶和花,說(shuō)說(shuō):他們是由哪些圖形組成的?這些圖形有什么?引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記記錄圖形的數(shù)量。
2、引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字和圓點(diǎn)的數(shù)量,啟發(fā)幼兒添畫(huà)圓點(diǎn),使點(diǎn)子和數(shù)字一樣多。
3、觀察畫(huà)面,說(shuō)說(shuō):畫(huà)面上有什么?是由哪些形狀組成的?啟發(fā)幼兒找出橢圓形,并給橢圓形涂上喜歡的顏色。
4、啟發(fā)幼兒用各種幾何圖形拼圖,并貼在方框中。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)制作圖書(shū)的活動(dòng),鞏固幼兒對(duì)6以?xún)?nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí),并學(xué)會(huì)按數(shù)匹配實(shí)。
2、按數(shù)量的多少排序。
3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前認(rèn)識(shí)圖書(shū),知道什么是封面,封底,什么叫每一頁(yè)。
2、各種事物形象的貼紙若干,封面印有數(shù)字和標(biāo)有頁(yè)碼的圖輸若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
師:小兔開(kāi)了一家圖書(shū)店,生意特別好,這幾天書(shū)店里的圖書(shū)全賣(mài)完了,可還有許多小動(dòng)物想來(lái)買(mǎi)書(shū),小兔想請(qǐng)小朋友幫幫忙,每人幫他設(shè)計(jì)制作一本圖書(shū),你們?cè)敢鈫幔?/p>
二、認(rèn)識(shí)圖書(shū)
1、出示封面印有數(shù)字的書(shū)。
師:我們知道每一本書(shū)都有封面、封底和每一頁(yè)組成。這本書(shū)的封面上有什么?大家猜猜看這個(gè)數(shù)字3是什么意思呢?這本書(shū)和什么有關(guān)系呢?(一本有關(guān)數(shù)字3的圖書(shū),每一頁(yè)都有3個(gè)小動(dòng)物?)
2、出示標(biāo)有頁(yè)碼的圖書(shū)。
師:這兒還有一本書(shū),和剛才那本有點(diǎn)不一樣,你們看封面上有沒(méi)有數(shù)字?這是一本什么書(shū)呢?讓我們一起看一下內(nèi)容。(一本有關(guān)兔子的.書(shū))每一頁(yè)上的兔子一樣多嗎?是按照什么樣的順序排列的?(每頁(yè)上都貼有兔子,但每頁(yè)上的兔子數(shù)量都不一樣多,排列有序。)
三、親手制作,鞏固知識(shí)。
下面就要請(qǐng)小朋友來(lái)幫小兔制作圖書(shū)了,你可以選擇做一本數(shù)字圖書(shū),記住每一頁(yè)上的小動(dòng)物和封面上的數(shù)字是一樣多的,你也可以做一本小動(dòng)物圖書(shū),做法和小兔書(shū)一樣,排列一定要有序。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
。1)展示一本數(shù)字書(shū),一本實(shí)物書(shū),幼兒檢查是否正確。
。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述作業(yè),集體檢查。
教學(xué)反思
本節(jié)課用游戲開(kāi)始,調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)積極性。這節(jié)課的活動(dòng)氣氛也很好,達(dá)到了本節(jié)課的目標(biāo)。這節(jié)課在幼兒進(jìn)行分組操作時(shí),我沒(méi)能全面的關(guān)注每一位幼兒的操作,下次教學(xué)時(shí)在這上面我會(huì)多關(guān)注反應(yīng)較慢,及時(shí)給予他們指導(dǎo)。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一點(diǎn)感知對(duì)稱(chēng)的含義,認(rèn)識(shí)較復(fù)雜圖案的對(duì)稱(chēng)關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)跟同伴合作擺出對(duì)稱(chēng)的身體造型。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大小、顏色不同的四種正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、梯形圖卡若干
2、幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程:
一、將幾何圖形進(jìn)行等分,發(fā)現(xiàn)這些圖形是對(duì)稱(chēng)的圖形
1、幼兒每六人一組,發(fā)顏色、大小不同的四種正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、梯形,讓幼兒進(jìn)行二行等分。
2、引導(dǎo)幼兒比一比,看一看兩塊圖卡是不是一樣大。
二、在各種圖形中找出對(duì)稱(chēng)的兩塊
1、請(qǐng)一組的小朋友將你們的卡片放在一起,打亂順序,先任意選擇其中的一塊,然后再找出與其對(duì)稱(chēng)的另一半
2、幼兒操作練習(xí),發(fā)放圖卡,進(jìn)行指導(dǎo)
三、找身體上的對(duì)稱(chēng)部位和與同伴合作做出對(duì)稱(chēng)的動(dòng)作造型
1、三角形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、梯形、這些圖形都是對(duì)稱(chēng)的,我們身上有沒(méi)有對(duì)稱(chēng)的地方,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。
2、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出整個(gè)身體的左右兩邊都是對(duì)稱(chēng)的'。
3、教師先立正站好,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)身體兩邊是不是對(duì)稱(chēng)的,教師單腿站立,另一條腿后屈,一只手插腰,另一只手在頭頂托舉。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),這時(shí)身體的兩邊是否對(duì)稱(chēng)。請(qǐng)一名幼兒站在教師的旁邊,嘗試擺出對(duì)稱(chēng)的造型。
4、教師請(qǐng)兩名身高相當(dāng)?shù)挠變簲[出一個(gè)對(duì)稱(chēng)的造型。
5、請(qǐng)幼兒思考,怎么樣檢驗(yàn)兩位幼兒的造型是否對(duì)稱(chēng)。
6、操作幼兒用書(shū),完成上面的練習(xí)。
活動(dòng)反思:
幼兒在認(rèn)識(shí)圖形的時(shí)候,需要做到對(duì)圖形的理解,在實(shí)物和圖形之間要做到匹配,鍛煉幼兒的辨識(shí)和認(rèn)知能力,讓幼兒在游戲的過(guò)程中達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。
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