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小班數(shù)學(xué)教案神奇的魔術(shù)師

時(shí)間:2022-12-31 17:05:06 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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小班數(shù)學(xué)教案神奇的魔術(shù)師5篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常需要用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案神奇的魔術(shù)師,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班數(shù)學(xué)教案神奇的魔術(shù)師5篇

小班數(shù)學(xué)教案神奇的魔術(shù)師1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步感知三角形的特征,學(xué)習(xí)觀察并找尋三角形、圓形和方形。

  2、愿意觀察、比較,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)了圓形、方形。(事先了解過,幼兒已具備認(rèn)識(shí)這兩種形狀的經(jīng)驗(yàn))

  2、材料準(zhǔn)備:黑板、每人三根長(zhǎng)度不一的小棒;小的圓形、方形、三角形卡片若干;的圓形、方形、三角形卡片各一張。

  【指導(dǎo)要點(diǎn)】

  1、活動(dòng)重點(diǎn):初步感知三角形的特征。

  2、活動(dòng)難點(diǎn):能按要求操作,根據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。

  3、指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒通過擺弄、觀察、比較感知三角形的特征。

  【活動(dòng)過程】

  1、操作探索,初步感知三角形的特征。

  (1)三點(diǎn)連線變?nèi)切巍?/p>

  在黑板上畫不在同一直線上的三個(gè)點(diǎn),老師扮魔術(shù)師:“我是神奇的魔術(shù)師,我能變出很多很多的東西,看我變變變!睂⑷齻(gè)點(diǎn)用直線連起來:”看我變出一個(gè)圖形!

  (2)擺圖形

  師:給你們每人三根小棒,看看能不能變出像魔術(shù)師一樣的圖形。幼兒自由擺弄、操作。

  問題:部分的幼兒并不能拼出三角形,面對(duì)三根小棒更多的茫然,需要老師忙才能拼出來,并且三根棒子的長(zhǎng)度是一致的。

  (3)數(shù)一數(shù)。

  讓幼兒數(shù)一數(shù)擺出來的圖形有幾個(gè)角,并總結(jié):有三個(gè)角的圖形叫三角形

  問題:個(gè)別幼兒對(duì)角的'概念還不能理解。

  2、感知三角形在生活中的應(yīng)用。

  師:請(qǐng)你仔細(xì)看看,哪些東西是三角形的?請(qǐng)你指出來。

  用幻燈片的形式將日常生活中見到的、用過的三角形狀的東西展示出來:如屋頂、彩旗、圣誕帽、三角形蛋糕等。

  在這個(gè)環(huán)節(jié),幼兒比較感興趣,并且運(yùn)用到自己生活經(jīng)驗(yàn)說出了他們看到的三角形物品,但由于年齡尚小,經(jīng)驗(yàn)不足中班豐富,因此回答的也比較有限。

  師:你從哪里可以看出這是三角形?

  小結(jié):有三個(gè)角的圖形叫三角形。

  3、根據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。

  游戲1:看到圖形,幼兒進(jìn)入相應(yīng)的圈中。

  師:小朋友,看看地上有哪些圖形?(圓形、方形、三角形)現(xiàn)在請(qǐng)看看老師手上是哪個(gè)圖形,你們就進(jìn)入它一樣的圖形中去,好嗎?

  評(píng)價(jià):幼兒在認(rèn)識(shí)這三種形狀的基礎(chǔ)上去玩這個(gè)游戲,才能玩得開心,幼兒的情緒很投入,能夠很快的應(yīng)老師的指令跑到相應(yīng)的圈中。

  游戲2:聽口令找圖形

  師:我的本領(lǐng)可了,還能變出其他的圖形,看我變變變。逐一出示的圓形、方形、三角形。

  將小的圓形、方形、三角形圖卡四散放在地上,幼兒聽指令取圖卡。

  小結(jié):這個(gè)環(huán)節(jié),幼兒的秩序有些混亂,很多幼兒沒有聽清楚老師的指令,就去取圖卡,為了速度,隨手亂抓。

  游戲小結(jié):(1)引導(dǎo)幼兒說說自己是怎么將圖形送回家的?

  (2)啟發(fā)幼兒說出圓形是圓的;方形是方的;三角形是三個(gè)角的。

  評(píng)價(jià)要素:

  1、幼兒是否能在活動(dòng)感知到三角形的特征。

  2、從幼兒找出圓形、方形、三角形的途徑和方法上進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)建議:

  在活動(dòng)區(qū)投放圓形、三角形、方形所組成的物品。

小班數(shù)學(xué)教案神奇的魔術(shù)師2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知日常生活中各種不同的聲音,嘗試分辨一些不同的聲音。

  2、知道耳朵能聽聲音,要保護(hù)好耳朵。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人一個(gè)小動(dòng)物頭飾。

  2、空鐵罐每人一個(gè),石塊、沙子、米;蛘哂命S豆、樹葉若干。

  3、小鈴一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、探索活動(dòng),感知聲音。

  1、玩鐵罐。

  師:小朋友,你們看,今天我們班鹼來了許多鐵罐娃娃,你們?cè)敢夂退麄兘慌笥炎鲇螒騿?每人抱一個(gè)鐵罐娃娃和他一起玩一玩。

  2、教師引導(dǎo)幼兒用不同的方式玩鐵罐。

  二、交流討論,了解聲音。

  1、討論自己的探索過程。

  師:剛才你是怎么和鐵罐娃娃玩的?(有的單手搖、有的雙手晃動(dòng)、有的放在桌上、地上滾動(dòng)、還有的用腳踢……)

  2、了解聲音。

  師:你在玩鐵罐的時(shí)候,發(fā)出了什么?或者問你聽到了什么?(聲音)

  3、聽辯聲音。

 、爬蠋熯x出分別裝著石塊、沙子、米粒的鐵罐。

  師:在搖動(dòng)時(shí),他們發(fā)出的聲音一樣嗎?(不一樣)

 、评蠋熞来螕u動(dòng)鐵罐,讓幼兒聽辯。

  師:他發(fā)出了什么樣的聲音?引導(dǎo)幼兒用哐啷哐啷來描述石塊發(fā)出的聲音,用滴瀝滴瀝描述米粒發(fā)出的`聲音,用沙啦沙啦描述沙子發(fā)出的聲音同時(shí)依次讓幼兒猜猜看鐵罐里裝的是什么,并出示給幼兒看?

 、墙處熜〗Y(jié)。

  師:原來不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。

 、葥u動(dòng)裝著樹葉的鐵罐。

  師:你聽到了什么?(什么都沒有聽到)鐵罐了有么有東西?(沒有)教師打開鐵罐,出示樹葉,鐵罐里裝的什么?那為什么剛才你什么都沒有聽到呢?

 、山處熜〗Y(jié)。

  師:有的會(huì)發(fā)出很響的聲音,有的東西發(fā)出的聲音很輕,有時(shí)幾乎聽不到。

  三、知道耳朵能聽聲音。

  師:你們用什么來聽聲音的?(耳朵)老師搖動(dòng)裝沙子的鐵罐,請(qǐng)幼兒捂上耳朵聽一聽。師:沙啦沙啦的聲音聽得清楚嗎?(不清楚)

  四、游戲:誰的耳朵靈。

  ⑴師:森林里的??小動(dòng)物要開音樂會(huì),想請(qǐng)我們班耳朵最最靈的小朋友參加,你們想不想去?(想)

  ??小動(dòng)物:小朋友,請(qǐng)你們戴好頭飾,蒙住眼睛,豎起小耳朵。

 、评蠋熤∨笥汛骱妙^飾。

  師:我們可以學(xué)哪個(gè)小動(dòng)物走路?(小貓)怎么樣走?(輕輕地)為什么要輕輕地走路?(腳步聲音太響了,我們的耳朵會(huì)聽不到小鈴的聲音,會(huì)走錯(cuò)路的)

  ⑶教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒要保護(hù)耳朵。

  師:聲音太響,我們的耳朵會(huì)不靈的,那能不能聲的說話?(不能)

  ⑷準(zhǔn)備出發(fā)。幼兒仔細(xì)的聽,輕輕地聽著小鈴的聲音到森林里。

小班數(shù)學(xué)教案神奇的魔術(shù)師3

  目標(biāo):

  1.通過玩水,發(fā)現(xiàn)有的材料能浮在水面上,有的材料能沉在水里。

  2.在玩水發(fā)展幼兒對(duì)操作的興趣。

  準(zhǔn)備:

  盛水的盆3-4個(gè),內(nèi)裝有半盆水;每人一個(gè)塑料筐,內(nèi)有多種材料(小積木。塑料玩具。玻璃球。鐵夾子。木夾子等)

  過程:

  1.介紹各種材料,引起幼兒的操作興趣。

  提問:小朋友很喜歡玩水,這兒有幾盆水,每人還有一個(gè)小筐,小筐里有許多東西,你們一樣一樣地把它們放入水里玩玩,看看會(huì)怎么樣?

  2.幼兒自由操作,教師觀察幼兒的表現(xiàn),并引導(dǎo)幼兒邊玩邊說說自己的發(fā)現(xiàn)。

  (1)組織幼兒談話,問幼兒玩水時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么。

  (2)根據(jù)幼兒的`發(fā)現(xiàn),教師請(qǐng)幼兒再玩一次,看是否是這樣?(不同的材料有的會(huì)浮起來,有的會(huì)沉下去。)建議:

  活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行,當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)材料的沉與浮后,再請(qǐng)幼兒將會(huì)沉的材料歸類放在一起,將能浮起來的材料歸類放在一起。

小班數(shù)學(xué)教案神奇的魔術(shù)師4

  活動(dòng)目標(biāo):

  復(fù)習(xí)鞏固對(duì)三角形、圓形、正方形的認(rèn)識(shí)。

  讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  魔術(shù)師的衣服、帽子各一件,三種圖形卡片各一張,頭飾各一個(gè),不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個(gè),三種圖形的彩色卡片若干(粘在"圖形媽媽"身上),三種圖形的標(biāo)志牌各一個(gè),戶外布置好"小商場(chǎng)",三種不同形狀的實(shí)物若干。

  活動(dòng)過程:

  (一)以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對(duì)孩子們說:"我是神奇的魔術(shù)師,我能變出很多很多的東西,看我變變變"。(邊說邊轉(zhuǎn)一圈,從袖子里拿出三角形)。

  提問:

  (1)我變出了什么?

  (2)三角形有幾條邊?(伸出手點(diǎn)數(shù))

  (3)你見過什么東西是三角形形狀的?

  2、用同樣方法,從左兜里變出正方形,提問相似問題。

  3、用同樣方法,從右兜里變出圓形,提問相似問題。

  (二)進(jìn)行游戲:圖形娃娃找家

  1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃,送給孩子們。

  師:我的本領(lǐng)可了,還能把你們變成圖形娃娃,看我變變變(從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾,讓幼兒辨認(rèn)形狀),你喜歡哪一個(gè),就自取一個(gè)掛在脖子上,自己摸一摸,看一看你是什么形狀的娃娃?

  2、變出"圖形媽媽"

  (1)師:圖形娃娃也有自己的媽媽,你們?cè)敢夂妥约旱膵寢屢黄鹱鲇螒騿?媽媽在哪呢?看我變變變(從屏風(fēng)后面拉出枉三角形頭飾,身上粘有三角形標(biāo)志的"媽媽")

  圖形媽媽:我是三角形娃娃的媽媽,我的孩子們,你們?cè)谀哪?(三角形寶寶跑到媽媽這,聲地說:我在這里)

  (2)用同樣方法變出"正方形媽媽",引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。

  (3)用同樣方法變出"圓形媽媽",引導(dǎo)幼兒找自己的.媽媽。

  3、"圖形媽媽"帶幼兒找自己的家,介紹游戲規(guī)則。

  "圖形媽媽":今天咱們一起玩一個(gè)"圖形娃娃找家"的游戲,先來看看咱們的家在哪呢?(帶幼兒找和自己形狀相同的標(biāo)志牌)

  介紹規(guī)則:孩子們聽音樂跳舞,自己隨意表現(xiàn),音樂一停,就去找自己的家,看哪個(gè)寶貝找得又快又準(zhǔn)。

  4、進(jìn)行游戲,游戲時(shí)可隨意變換標(biāo)志牌的位置,老師注意觀察孩子們的興趣,隨時(shí)結(jié)束。

  (三)結(jié)束:

  師:孩子們和自己的媽媽一起玩真高興,我還能給你們變出一個(gè)"小商場(chǎng)",看我變變變,商場(chǎng)在哪呢?請(qǐng)娃娃們到外面看一看。(帶幼兒到戶外)

  "圖形媽媽":孩子們,媽媽帶你們到商場(chǎng)買東西,你們每人去商場(chǎng)買一件和自己形狀相同的東西帶回家,看哪個(gè)寶寶又聰明又能干。(幼兒自取和自己形狀相同的物品)

  教學(xué)思:

  利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

小班數(shù)學(xué)教案神奇的魔術(shù)師5

  活動(dòng)目標(biāo):復(fù)習(xí)鞏固對(duì)三角形、圓形、正方形的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:魔術(shù)師的衣服、帽子各一件,三種圖形卡片各一張,頭飾各一個(gè),不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個(gè),三種圖形的彩色卡片若干(粘在“圖形媽媽”身上),三種圖形的標(biāo)志牌各一個(gè),戶外布置好“小商場(chǎng)”,三種不同形狀的實(shí)物若干。

  活動(dòng)過程:

  (一)以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對(duì)孩子們說:“我是神奇的魔術(shù)師,我能變出很多很多的東西,看我變變變”。(邊說邊轉(zhuǎn)一圈,從袖子里拿出三角形)。

  提問:(1)我變出了什么?

 。2)三角形有幾條邊?(伸出手點(diǎn)數(shù))

 。3)你見過什么東西是三角形形狀的?

  2、用同樣方法,從左兜里變出正方形,提問相似問題。

  3、用同樣方法,從右兜里變出圓形,提問相似問題。

  (二)進(jìn)行游戲:圖形娃娃找家

  1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃,送給孩子們。

  師:我的本領(lǐng)可大了,還能把你們變成圖形娃娃,看我變變變(從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾,讓幼兒辨認(rèn)形狀),你喜歡哪一個(gè),就自取一個(gè)掛在脖子上,自己摸一摸,看一看你是什么形狀的娃娃?

  2、變出“圖形媽媽”

 。1)師:圖形娃娃也有自己的媽媽,你們?cè)敢夂妥约旱膵寢屢黄鹱鲇螒騿?媽媽在哪呢?看我變變變(從屏風(fēng)后面拉出頭戴三角形頭飾,身上粘有三角形標(biāo)志的“媽媽”)

  圖形媽媽:我是三角形娃娃的媽媽,我的孩子們,你們?cè)谀哪兀浚ㄈ切螌殞毰艿綃寢屵@,大聲地說:我在這里)

 。2)用同樣方法變出“正方形媽媽”,引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。

 。3)用同樣方法變出“圓形媽媽”,引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。

  3、“圖形媽媽”帶幼兒找自己的家,介紹游戲規(guī)則。

  “圖形媽媽”:今天咱們一起玩一個(gè)“圖形娃娃找家”的游戲,先來看看咱們的家在哪呢?(帶幼兒找和自己形狀相同的`標(biāo)志牌)

  介紹規(guī)則:孩子們聽音樂跳舞,自己隨意表現(xiàn),音樂一停,就去找自己的家,看哪個(gè)寶貝找得又快又準(zhǔn)。

  4、進(jìn)行游戲,游戲時(shí)可隨意變換標(biāo)志牌的位置,老師注意觀察孩子們的興趣,隨時(shí)結(jié)束。

  (三)結(jié)束:

  師:孩子們和自己的媽媽一起玩真高興,我還能給你們變出一個(gè)“小商場(chǎng)”,看我變變變,商場(chǎng)在哪呢?請(qǐng)娃娃們到外面看一看。(帶幼兒到戶外)

  “圖形媽媽”:孩子們,媽媽帶你們到商場(chǎng)買東西,你們每人去商場(chǎng)買一件和自己形狀相同的東西帶回家,看哪個(gè)寶寶又聰明又能干。(幼兒自取和自己形狀相同的物品)

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