中班數學教案:有趣的夾子8篇
作為一名老師,總歸要編寫教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那么你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的中班數學教案:有趣的夾子,希望對大家有所幫助。
中班數學教案:有趣的夾子1
教學目標
1、培養(yǎng)幼兒珍惜時間,遵守時間的良好習慣,激發(fā)幼兒對數字的興趣。
2、引導幼兒認識時鐘,能區(qū)分時針、分針,學會看整點。
3、引導幼兒講出幼兒園一天的生活,并學習運用文字、符號、圖畫等形式制作作息時間表。
教學準備
1、教具:的鐘面一個(能撥動時針和分針),課件
2、學具:幼兒自制的小時鐘、表現幼兒一日活動的圖片每人一套、1——12的數字頭飾
2套,分針時針各2根,每人一套作畫工具、廢舊材料、膠水、剪刀、黏土等。
教學方法:觀察法、探索法、操作法
教學時間:1課時
教學過程
1、通過談話的形式引出課題。
師:小朋友助老師修好了鐘表,老師可真高興,謝謝你們,現在我再也不會因為不知到時間而發(fā)愁了,只要看看表我就知道是幾點了,小朋友你們認識時間嗎?
評析:通過談話,激發(fā)了幼兒認識鐘表的愿望
2、了解鐘表的外部構造。
師:小朋友,你們知道時鐘有哪些小秘密嗎?小朋友仔細觀察一下,鐘表上有哪些數字?(1、2——12)
師:鐘表上還有什么?他們的長短一樣嗎?粗細一樣嗎?他們轉動的速度一樣嗎?誰轉得快?誰轉得慢?(教師通過課件演示讓幼兒了結時針和分針轉動的規(guī)律)請小朋友用自己的`小時鐘指一指哪是時針哪是分針。
師:小朋友發(fā)現了時鐘這么多的小秘密,你們可真了不起,看,連小叮當也在稱贊小朋友呢,來,家和小叮當打個招呼吧。小叮當想參觀我們的幼兒園,下面請小朋友帶小叮當一起出發(fā),看看小朋友在幼兒園一天的生活并參觀我們的幼兒園好嗎?
3、學習看整點。
(1)師:早上,太陽公公露出了紅紅的笑臉,小朋友們背著小書包高高興興的來上幼兒園,小朋友,告訴小叮當你是幾點來上幼兒園的?(
課件演示)(引導幼兒自由發(fā)言)
師:小朋友看看幼兒園的鐘現在是什么時間?看看分針指在什么地方?時針指在哪里?
教師小結:看整點的時間有一個小竅門,分針指在12,時針指在幾,就是幾點整。小朋友現在你知道我們幼兒園的鐘現在是什么時間了嗎?
(2)(課件演示)上課時間到了,小朋友正在上課,小朋友聽得可真認真,看,連小鐘表都在夸家呢。
小朋友看看現在是幾點?你是怎么知道的?引導幼兒說出分針指向12,時針指向幾就是幾點。
評析:活動中通過讓幼兒做小主人,讓幼兒有一種自豪感和自信心,激發(fā)了幼兒展示自我的愿望,讓幼兒以最的熱情投入到學習中來。
4、通過游戲《時針分針轉轉轉》復習鞏固對整點的認識。
師:小朋友,游戲的時間到了,讓我們和小叮當一起來做個游戲好嗎?我們這個游消稱是《時針分針轉轉轉》,請12位小朋友分別代表鐘面上的12個數字,按照鐘表上數字的排列順序圍成一個圓圈,請兩位小朋友分別代表時針、分針,站在圓圈的中間,聽小叮當的口令,小叮當說什么時間,時針和分針就趕快把小叮當說的時間表示出來,游戲分成兩組,比比看那組的表針轉得又對又快。取勝的小隊小叮當會獎給他們一張小叮當圖片,小朋友有沒有取勝的信心?這里有1—12的數字頭飾,和時針、分針請小朋友選擇自己喜歡的頭飾帶好,我們的游戲馬上就要開始了。(教師指導幼兒游戲,時針、分針請小朋友輪換代替,通過游戲,讓幼兒鞏固有關整點的知識)
評析:游戲是幼兒最喜歡的活動,讓幼兒在游戲中,復習鞏固所學知識,能充分調動幼兒學習的積極性;而以比賽的形式進行,又充分調動了幼兒的競爭意識。
5、創(chuàng)作《我的一天》
師:小朋友,拿起你的工具,把你在幼兒園中渡過的一天記下來好嗎?
幼兒的設想的創(chuàng)作形式(繪畫的、泥工的、廢物制作的),讓他們自愿組合成小組。
師:下面讓我們一邊欣賞著鐘表店里的美妙音樂,一邊設計小鐘表吧。
幼兒開始制作。
評析:多樣的作業(yè)形式,徹底打破了以往單一技能的訓練,充分考慮到了幼兒的個別差異,有利于幼兒個性的發(fā)展和協作精神的培養(yǎng)。背景音樂的播放讓幼兒有身臨其竟的感覺,并在不知不覺中感受到了樂曲中鐘表形象。
6、活動結束
幼兒互相欣賞同伴的作品。
中班數學教案:有趣的夾子2
活動目標:
1.通過游戲行6以內的數數,學習按物體的特征行分類。
2.學習按卡片上的圓點數匹配相應數量的夾子。
3.發(fā)展幼兒的觀察力和動手操作能力,樂意表達操作成果。
活動準備:
夾子若干(大小、顏色不同),大統(tǒng)計表一張,小統(tǒng)計表1張,音樂磁帶,錄音機,自制小紅花若干。
活動過程:
一、導入活動,引起幼兒的興趣。
師:看看老師為你們準備了什么? (這是什么?)今天,我們用夾子來玩一個好玩的游戲。
二、幼兒第一遍玩夾夾子游戲,感知6以內的數量。
1.幼兒聽音樂夾綠顏色的夾子,并行數數。
2.請幼兒統(tǒng)計夾子的數量,并在統(tǒng)計表的.相應數量邊貼上標志。
三、幼兒第二遍游戲,引導幼兒行顏色的分類并行數量的統(tǒng)計。
1.幼兒聽音樂夾夾子,并行數數。
2.教師關注幼兒夾夾子的情況。你夾了幾個夾子?兩種顏色混在一起,數起來方便嗎?
3.鼓勵幼兒按顏色行分類。
4.教師介紹統(tǒng)計表,請幼兒統(tǒng)計夾子的數量。
四、游戲:摸摸樂,引導幼兒按照卡片內容并行夾子匹配。
1.出示摸箱,教師介紹游戲玩法,了解卡片上的相關信息(圓點數量、顏色),請幼兒一一對應夾。
2.幼兒操作,教師個別指導。
3.互相交流,驗證。
4.請客人老師幫助檢查幼兒的統(tǒng)計情況,獲得小紅花。
延伸活動:
在區(qū)域活動中繼續(xù)投放夾子,一步感知數量,行顏色大小的分類統(tǒng)計。
中班數學教案:有趣的夾子3
設計意圖:
數學,是一門邏輯學很強的學科,但它又無時不刻在我們的身邊發(fā)生:一片樹葉、五只小鳥、馬路邊的廣告牌是方形的、我的紐扣是圓形的……既然它如此貼近我們,我們?yōu)楹尉筒荒茏尯⒆又鲃尤グl(fā)現、去探求其中能自己解答的奧秘?因此,我設計《玩夾子》這活動,讓孩子能在自由擴展的玩當中尋找一些數的規(guī)律,知道數字和數量的關系。同時以游戲的形式貫穿活動的各個環(huán)節(jié),喻教于樂,讓幼兒在玩中學、學中玩。
活動目標:
1、學習點數,正確點數10以內夾子的數量。
2、能按照顏色的不同分類,比較多少,出現相關的數字卡,辨認數字。
3、樂意參與活動,并愿意表達自己的成果。
活動準備:橘、綠夾子若干
活動過程:
一、游戲:玩夾子
1、介紹游戲規(guī)則
小朋友,今天老師帶來了許多的夾子,小朋友愿意怎么玩?
2、幼兒玩夾子:可以夾在衣服上、褲子上、辮子上等等。
二、幼兒點數,說出總數
1、幼兒自由的數數數看,我們的身上有幾個夾子?
2、個別展示
誰愿意上來數給家看看。然后告訴家你一共有幾個夾子?
看看誰的夾子也和他一樣多?
3、相互驗證
相互數數看,你邊上的好朋友一共有幾個夾子?
三、按顏色分類、認識相關的數字。
1、教師示范
小夾子說同一種顏色的想在一起,你們說該怎么玩?
2、幼兒分類
現在,也把你的.小夾子按顏色分開來玩吧。
問:你把夾子請到了什么地方?
有幾個橘色的夾子,有幾個綠色的夾子?請幼兒表達。
四、排列夾子
1、教師示范操作,幼兒尋找規(guī)律
1)理解排列,知道排列有基本規(guī)律
2)花樣排列
2、幼兒嘗試排列
3、展示并糾正
你的夾子在哪里排隊,是怎么排隊的?
五、收拾整理
請小朋友把綠色的小夾子送到綠色的小筐里,橘黃色的小夾子送到橘黃色的小筐里。
中班數學教案:有趣的夾子4
活動目標:
1.通過游戲進行6以內的數數,學習按物體的特征進行分類。
2.學習按卡片上的圓點數匹配相應數量的夾子。
3.發(fā)展幼兒的觀察力和動手操作能力,樂意表達操作成果。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
活動準備:
夾子若干(小、顏色不同),統(tǒng)計表一張,小統(tǒng)計表1張,音樂磁帶,錄音機,自制小紅花若干。
活動過程:
一、導入活動,引起幼兒的興趣。
師:看看老師為你們準備了什么? (這是什么?)今天,我們用夾子來玩一個好玩的游戲。
二、幼兒第一遍玩夾夾子游戲,感知6以內的數量。
1.幼兒聽音樂夾綠顏色的夾子,并進行數數。
2.請幼兒統(tǒng)計夾子的數量,并在統(tǒng)計表的相應數量邊貼上標志。
三、幼兒第二遍游戲,引導幼兒進行顏色的分類并進行數量的統(tǒng)計。
1.幼兒聽音樂夾夾子,并進行數數。
2.教師關注幼兒夾夾子的.情況。你夾了幾個夾子?兩種顏色混在一起,數起來方便嗎?
3.鼓勵幼兒按顏色進行分類。
4.教師介紹統(tǒng)計表,請幼兒統(tǒng)計夾子的數量。
四、游戲:摸摸樂,引導幼兒按照卡片內容并進行夾子匹配。
1.出示摸箱,教師介紹游戲玩法,了解卡片上的相關信息(圓點數量、顏色),請幼兒一一對應夾。
2.幼兒操作,教師個別指導。
3.互相交流,驗證。
4.請客人老師助檢查幼兒的統(tǒng)計情況,獲得小紅花。
延伸活動:
在區(qū)域活動中繼續(xù)投放夾子,進一步感知數量,進行顏色小的分類統(tǒng)計。
教學反思:
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應積極地將理念轉化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導,促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
中班數學教案:有趣的夾子5
設計意圖:
圖形在我們的日常生活中無處不在,孩子們經常會對老師或同伴說:我發(fā)現養(yǎng)殖角里的小房子是三角形的,我們吃的桔子是圓形的,我們教師的門是長方形的,為了使孩子進一步對圖形有所了解,激發(fā)興趣,我設計了數學活動《有趣的圖形》在活動中,通過讓孩子說、看、尋找,培養(yǎng)他們的觀察、分析、判斷的能力。
活動目標:
1、啟發(fā)幼兒運用多種感官,觀察周圍環(huán)境,加深對圓形、三角形、正方形的`認識。
2、步培養(yǎng)幼兒分析、判斷能力。
活動準備:
1、日;顒又幸龑в變赫艺抑車h(huán)境中的幾何圖形。
2、室內墻飾增添幾何圖行拼成的作品。
3、圖片一副,小動物卡片。
4、音樂磁帶《郊游》、《劃船》音樂、錄音機。
活動過程:
1、激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
(1)師:太陽公公咪咪笑,花兒草兒彎彎腰,今天天氣真正好,小動物出來玩了?
(2)師:有那些小動物要到公園去玩耍?(依次出示小兔、小鴨、小貓)它們還帶了許多好吃的點心,請家仔細看看有什么形狀的點心?(互相講,個別講)(鞏固對圓形、正方形、三角形的認識)
它們放好了點心背好了小包出發(fā)了!放歌曲《郊游》
(3)鉆近幾何圖形門
a師:看公園的門多神氣!這些門的形狀棒嗎?有什么形狀的門?
b“小動物們造了自己喜歡的門進了公園!
提問:小動物分別是從什么形狀的門進了公園。
中班數學教案:有趣的夾子6
設計思路:
中班幼兒在計算的學習上,是從對數量的感知階段向數詞和物體數量間建立聯系階段過渡,他們有了最初的數群概念,已開始理解數的實際含義,因巍【次活動選擇了“學習6的形成”的教學內容,適合中班幼兒的年齡特點,幼兒易于理解和接受。同時,在學習6的形成過程中,巧妙的運用教具,學具給幼兒提供豐富的經驗,從對具體事物的概括中,助幼兒理解數概念的實際意義。
數學是思維的體操,而思維使與動作,動作是幼兒建構思維結構的最堅實的基礎。在動作基礎上建構起來的數學知識符合幼兒的年齡特點和認知結構,不宜遺忘。根據幼兒的生理特點和心理特點,為幼兒準備了充足的操作材料,如:夾子、盤子娃娃、紅點。讓幼兒在不停的操作過程中,使具體動作內化于頭腦,促進幼兒的思維發(fā)展。
數學對于幼兒來說是抽象枯燥的,把一些枯燥抽象的數學知識設計到有趣的游戲當中,不斷吸引幼兒的注意力,使幼兒在玩中學,學中玩。如:聽指令玩夾子游戲,為娃娃夾夾子,點紅點找數字6等,從而是幼兒通過實物點子數字掌握數學知識。
活動名稱:學習6的形成。
活動目標:1、進一步感知5以內的數量,初步張握6的形成。
2、培養(yǎng)幼兒思維的'敏捷性和學習數學的興趣。
活動準備:每人一套精美的小夾子,娃娃紙盤、小紅點。
活動過程:
一、復習5以內數。
游戲:1、聽鈴聲夾夾子。
鈴聲開始,往身上夾夾子,鈴聲停就停,數一數夾了幾個夾子,并說出總數。
2、聽鈴聲舉數卡
鈴鄉(xiāng)開始往身上夾夾子,鈴聲停,數出夾子總數,并舉出相應的數卡。
3、聽鈴聲夾夾子
教師敲鈴,幼兒根據所敲鈴聲次數和提出的問題夾夾子,并準確的說出相應的數量。
二、學習6的形成
1、探索6的形成。
以娃娃和夾子做游戲的形式,為娃娃夾5個夾子然后提出,怎樣使5個夾子變成6個夾子的問題。
小結:5個夾子添上一個夾子是6個夾子。5添上1是6。
2、探索用圓點表示夾子的數量。
以娃娃點紅點的形式提出問題:娃娃要和架子一樣多的紅點。請幼兒想辦法,操作并說出來是怎樣使紅點和夾子一樣多的。
(1)先點數夾子是幾個,再數出與夾子一樣多的紅點。
(2)取一個紅點與夾子對應粘貼,然后數出紅點總數。
幼兒手指實物與圓點,邊指邊說“一個夾子一個圓點!
小節(jié):6個紅點可以表示6個夾子。
3、認識數字6說一說6可以表示什么物品。
三游戲:《挑兵挑將》
將幼兒分成兩隊,對誦兒歌“干草垛,叉兵刀,我的兵馬讓你挑,要幾個?要X個。游戲復進行23遍。
中班數學教案:有趣的夾子7
活動目標:
1、初步認識梯形的特征,并能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找出梯形。
2、認識不同的梯形,發(fā)展幼兒的觀察力、比較能力、動手能力。
3、誘發(fā)孩子們學習圖形的興趣。
活動準備:
教師用具:課件、幾何圖形(三角形、正方形,圓形)
幼兒學具:正方形、梯形圖形沒人一套、梯形拼圖若干
活動過程:
一、創(chuàng)設情境,引發(fā)幼兒對圖形的興趣
昨天老師去小兔家做客了,它們家有一間特別漂亮的房子(PPT)房子的身體由什么圖形組成的?(正方形)你是怎么知道的?房子的門是什么形狀(三角形)?你從哪里看出來的`?房子的窗又是什么形狀的?(圓形)
二、觀察了解梯形特征
1、突然吹來一陣風,把小兔家的房子吹走了,就剩下一個梯形的房頂(PPT)
2、幼兒操作第一次:分析比較梯形與正方形的異同
3、教師小結:有四條邊四個角組成,上面的短邊是梯形的上底,下面的長邊是下底,兩邊象滑滑梯一樣斜斜的,這樣組成的圖形就叫梯形。
4、不過,梯形寶寶特別調皮,它一會兒翻跟斗,一會兒躺下睡覺,你們看這樣還是梯形嗎?(小結:原來梯形可以倒著放,豎著放,他們都是梯形),
提問:只有一個滑梯的圖形是不是梯形?(直角梯形)
5、又吹來一陣風,梯形不見了,小兔子怎么啦?(哭的PPT)請小朋友忙蓋一間房子
三、復習鞏固正方形、三角形、圓形
蓋房子首先要找好材料,復習鞏固正方形、三角形、圓形(PPT)
四、復習鞏固:梯形
1、“下面哪個是梯形,請小朋友用手把它圈出來”(幼兒操作)
2、調皮的梯形不見了,請小朋友把它拼出來(操作)
五、幼兒操作活動:
桌子上有好多壞了的梯形,請小朋友一起把它修理好,然后添畫上正方形、三角形、圓形,助小兔重新蓋一間新房吧(幼兒拼貼與添畫活動)
中班數學教案:有趣的夾子8
活動目標:
1、引導幼兒認識圓形并用恰當的語言描述:××是圓形的,×××也是圓形的。
2、發(fā)展幼兒的語言表達能力、想像力和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。
3、提高幼兒的'競賽意識和快速應能力。
活動準備:
1、足球、乒乓球、籃球等一些具有圓形特征的物體。
2、水果如蘋果、桔子、荔枝等。
3、量具有各種形狀的玩具。
活動過程:
1、激發(fā)興趣,引出主題。
(1)請小朋友們猜一猜紅布下到底藏了什么呢?引發(fā)幼兒討論和有意注意。(足球、籃球、乒乓球、鐘表、鼓等。)
(2)慢慢揭開紅布,向幼兒展示物體,誘導幼兒邊看邊說它們的名稱和形狀,引出活動主題“有趣的圓”。
2、充分調動幼兒的各種感官,感知“圓”的特性。
(1)請個別幼兒上前觸摸各種球體,去發(fā)現其特征在老師下說出自己對“圓”的感受。(很光滑,圓溜溜的沒有尖尖的角。)
(2)請小朋友們和老師比賽好嗎?看誰在教室內找到的。又多又快(2分鐘)。組織全體幼兒在室內尋找。
(3)讓我們蒙起眼睛試試看,還能摸到“圓”嗎(3分鐘)。
3、室外發(fā)現,開拓思維。
小朋友,教室外面還有圓嗎?(有)多嗎?(多)讓我們一起到室外去找一找。(5分鐘)開拓幼兒想像力和創(chuàng)造性,豐富幼兒對“圓”的經驗。
4、擊鼓傳花,聽說競賽。
(1)說明游戲競賽規(guī)則:幼兒分為兩隊,各代表紅花隊和黃花
、俟狞c響起,兩隊各自傳花:鼓點一停,兩隊持花者站起,紅隊持花者說上句:××是圓形的,后由黃隊持花者說下句也是圓形的。說對者可由老師在黑板上相應花前貼上一枚圓片,如說錯和重復別人的句子都不能貼磁片。
、谟螒螂p方兩隊以圓形磁片多者為勝方。
(2)賽后,老師進行簡單小結,為勝方鼓掌祝賀,同時也為敗方增強信心鼓掌支持。
活動延伸:
引導幼兒以“有趣的圓”為主題進行繪畫。
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