數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案,希望對大家有所幫助。
數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案1
詳細(xì)介紹:
教案示例
課題:十幾減6
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生能夠脫離直觀,直接用想加算減的方法計(jì)算十幾減6.
2.培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力.
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生掌握十幾減6的計(jì)算方法,能正確地進(jìn)行十幾減6的計(jì)算.
教學(xué)難點(diǎn)
理解用加法算減法的計(jì)算方法.
教具學(xué)具準(zhǔn)備
口算卡片、投影片等.
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏【演示課件十幾減6】
1.口算(出示口算卡片)
6+4=6+5=6+6=6+7=
6+8=6+9=6+10=
2.()里應(yīng)填幾(出示投影)?
6+()=106+()=116+()=12
6+()=136+()=146+()=15
6+()=16
二、探究新知.
1.教學(xué)例1.
教師出示例1.【繼續(xù)演示課件十幾減6】
提問:我們已經(jīng)學(xué)過減9、減8和減7的題,都是想加算減,那么11-6怎么想?得多少?
學(xué)生說出得數(shù)后再指名一學(xué)生說說想的過程.
教師出示13-6=□.【繼續(xù)演示課件十幾減6】
提問:計(jì)算13-6怎樣想?
讓學(xué)生翻開書,在例1中的括號和□中填上適當(dāng)?shù)臄?shù),再指名中下生說一遍想的過程.
2.教學(xué)例2.
教師出示例2.【繼續(xù)演示課件十幾減6】
提問:請同學(xué)們看這三道題(手指三道例題),想一想,每道題得數(shù)是多少?
教師逐個(gè)訂正完以后,可以引導(dǎo)學(xué)生說一說十幾減6的題怎樣算.算十幾減6的題目,先想6加幾得到這個(gè)被減數(shù)(可手指例題示范),那么想出來的.這個(gè)數(shù)(用例題示范)就是要求的得數(shù).
三、全課小結(jié).
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)十幾減6的口算.
隨堂練習(xí)【繼續(xù)演示課件十幾減6】
1.做一做第1題,出示投影.
。1)引導(dǎo)學(xué)生看圖說意,列式計(jì)算.
(2)學(xué)生填書.
2.做一做第2題,加減法對比練習(xí).分組進(jìn)行.
6+5=6+8=6+6=
11-6=14-6=12-6=
3.做一做第3題.學(xué)生獨(dú)立填寫,訂正時(shí)說一說怎樣的.
6+□=136+□=156+□=16
13-6=□15-6=□16-6=□
布置作業(yè)
練習(xí)四第3~5題.
3.11-6=17-8=18-9=
14-7=15-6=16-7=
4.9+4=12-6=7+5=
11-7=6+8=16-9=
5.學(xué)校的胡琴和提琴一共有13把,胡琴有8把,提琴有多少把?
板書設(shè)計(jì)
探究活動
數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案2
【活動目標(biāo)】
1、嘗試運(yùn)用多種感官感受5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
2、初步具有解決生活中數(shù)學(xué)問題的意識。
3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動,獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
5、樂意參與活動,體驗(yàn)成功后的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
制作大紅、粉紅、藍(lán)、灰四種顏色、大小不一的魚若干;創(chuàng)設(shè)一個(gè)魚塘情境;大紅、粉紅、藍(lán)、灰四種顏色的小盆各一只;小貓頭飾一只;人手一只小食品袋,內(nèi)裝有5以內(nèi)數(shù)量的小食品。
【活動過程】
1、扮演角色,導(dǎo)入游戲情境。
老師飾貓媽媽,小朋友飾小貓?jiān)谒X。貓媽媽說:“天亮了,公雞叫了,我的寶寶快起床!毙∝堃黄鸾兄斑鬟鳌АА,并奔跑到媽媽身邊。
2、貓練本領(lǐng)。(運(yùn)動覺感知)
。1)媽媽布置任務(wù)及要求:媽媽先和小貓一起說兒歌小貓小貓喵喵,蹲在地上吃小魚;小貓小貓喵喵,站起身來伸伸腰;小貓小貓喵喵,跟著媽媽做游戲)。
。2)接著媽媽說,小貓做動作(如:我的'小貓叫三聲,我的小貓拍兩次手,我的小貓蹲五次,我的小貓走一步,我的小貓轉(zhuǎn)兩圈,我的小貓?zhí)南碌龋?/p>
(3)練本領(lǐng)。第一次要求:媽媽說慢一些,小貓可以數(shù)出聲來;第二次要求:媽媽說快一些,能干的小貓不數(shù)出聲來。
。4)小結(jié)。表揚(yáng)小貓有本領(lǐng)。
3、小貓摸魚(視聽覺感知)
(1)媽媽交代游戲內(nèi)容:我們小貓最喜歡吃魚了,今天媽媽帶你們?nèi)ヴ~塘摸魚。
。2)提出要求:請小貓聽媽媽敲小鈴的次數(shù)去摸魚,摸好后,看清魚是什么顏色的,就放到相同顏色的小盆中。
(3)小貓摸魚。媽媽敲小鈴,讓小貓聽鈴聲摸魚并學(xué)習(xí)檢查。檢查順序:先請媽媽檢查;接著和伙伴相互檢查;最后請小貓自己檢查。
。4)小結(jié)。夸小貓真能干,注意鼓勵(lì)能力弱的寶寶。
4、小貓摸獎品。(觸摸覺感知)
。1)發(fā)獎品。媽媽給每位寶寶一個(gè)小食品袋,內(nèi)裝有5以內(nèi)數(shù)量的小食品,請小貓把眼睛閉起來,摸摸袋中有多少食品。
。2)一起分享食品。
教學(xué)反思
我執(zhí)教的這個(gè)活動,很適合小班下學(xué)期的幼兒,因?yàn)樾“嗟挠變耗7滦蕴貏e的強(qiáng),他們需要教師的組織和帶領(lǐng)。于是我扮演了小貓的媽媽,讓幼兒扮演小貓,在整個(gè)小貓的媽媽帶自己的小貓寶寶一起游戲的過程,在游戲的過程中穿插著小貓要學(xué)習(xí)的本領(lǐng),幼兒很興趣。幼兒玩得很高興。接下來的幾個(gè)環(huán)節(jié)就是層層深入地先對已學(xué)的認(rèn)識數(shù)字進(jìn)行復(fù)習(xí),對新知識的遷移。繼而達(dá)到活動的目標(biāo)。幼兒在整個(gè)活動中能積極配合教師的教學(xué),表現(xiàn)出了以往沒有的熱情,在教師的帶領(lǐng)下完成了預(yù)定的目標(biāo)。
數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案3
活動目標(biāo):
1.喜歡參與數(shù)學(xué)操作活動,能用實(shí)踐操作的方式解決數(shù)學(xué)問題。
2.學(xué)習(xí)掌握6的組成與分解。
3.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
4.樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
活動重難點(diǎn):
學(xué)習(xí)掌握6的組成與分解。
活動準(zhǔn)備:
1.六條小魚的圖卡和魚缸。
2.幼兒操作的小魚圖片。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動
幼兒看圖卡,向幼兒交代幫小魚找家的任務(wù)。提問:小河的水被污染了,爸爸救了六條魚回來,請小朋友分到兩個(gè)魚缸里。想一想可以怎樣分?(幼兒討論嘗試)
二、幼兒操作
。ㄒ唬┙處煟盒∨笥颜埬銈償(shù)一數(shù)自己有幾條小魚?
(二)引導(dǎo)幼兒用小魚圖片分出不同的方法,試一試共有幾種不同的分法。
。ㄈ┙處熝不刂笇(dǎo)。
。ㄋ模┙處煂(gè)別有困難的小組進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。
。ㄎ澹┙處煿膭(lì)幼兒說出自己的分法,并進(jìn)行記錄。
例如:
6可以分成1和5,1和5可以組成6。
6可以分成2和4,2和4可以組成6。
6可以分成3和3,3和3可以組成6。
6可以分成4和2,4和2可以組成6。
6可以分成5和1,5和1可以組成6。
三、鞏固練習(xí)6的分解組合
。ㄒ唬├首x分合式。
。ǘ┯螒颉恫氯贰ⅰ秾(shù)》
四、延伸活動
家長可以和孩子在家一起玩“分糖果”或“分筷子”的游戲鞏固復(fù)習(xí)6的`分解組合。
教學(xué)反思
幼兒通過此次活動能熱心的幫助小松鼠們分新房,通過自主嘗試探索的方式得出不同答案,對6的分解組成有了深刻的了解,但對數(shù)字排列的有序性仍不是太明確,需要繼續(xù)加強(qiáng)。教師在活動中引導(dǎo)孩子不斷發(fā)現(xiàn)6的不同分配方法,應(yīng)讓孩子多在自主活動中發(fā)現(xiàn)不同方法,今后的教學(xué)活動中應(yīng)更放開孩子,讓孩子自己探索發(fā)現(xiàn)問題,并得以解決。
數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案4
活動目標(biāo):
1、教幼兒初步認(rèn)識1和許多,并了解它們的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒初步的分析、綜合比較的能力。
3、感受游戲中帶來的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)重、難點(diǎn):
1和許多得分和關(guān)系
活動準(zhǔn)備:
魚缸一個(gè),小魚、蘿卜每人一條,小花貓、小兔頭飾圖片一張、籃子。
活動過程:
談話導(dǎo)入:今天天氣真好,我們?nèi)ソ加魏貌缓?(好)我們開著汽車出發(fā)吧。公園到了我們一起來玩捉小魚吧。
一、出示魚缸。
1、教師提問:這個(gè)魚缸里有多少小魚?(許多)請幼兒多說幾次(有許多)2、請幼兒在魚缸里拿一條小魚(強(qiáng)調(diào)只能拿一條)教師小結(jié):剛才魚缸里有許多條小魚,現(xiàn)在還有小魚嗎?(沒有)每個(gè)小朋友手里有幾條小魚(1條)每個(gè)小朋友從魚缸里拿了1條小魚,魚缸里就沒有小魚了,許多小魚已經(jīng)分成一條一條了。
二、小花貓吃魚。
小朋友們喜歡小貓玩,我們把小魚送給小貓。
1、請小朋友把手上的小魚都送給小花貓吃,好嗎?
2、請幼兒一個(gè)一個(gè)的.送小魚,反復(fù)強(qiáng)調(diào)一條小魚。
教師小結(jié):每個(gè)小朋友送一條小魚給小花貓,小花貓就有許多小魚,一條一條和起來就有許多條小魚。
三、游戲:小兔子吃蘿卜出示魔法籃子,請幼兒跟老師一起念出咒語(瑪尼瑪尼轟),變出蘿卜,讓幼兒每個(gè)人拿一個(gè)蘿卜。
1、請小朋友把手上的蘿卜都送給小白兔吃,好嗎?
2、請幼兒一個(gè)一個(gè)的送蘿卜,反復(fù)強(qiáng)調(diào)一個(gè)蘿卜3、請幼兒在活動室里找一找什么東西只有一個(gè),什么東西有許多。
教師小結(jié):好啦,郊游結(jié)束了,我們開著汽車回家吧,請小朋友們回家后找一找家里那些東西有一個(gè),那些東西有許多。
教學(xué)反思:
本次教學(xué)活動每個(gè)幼兒都有參與的計(jì)劃讓他們自己動手操作,在操作的基礎(chǔ)上去理解、分析、比較,可以說孩子們都能得到自主地發(fā)展。在教學(xué)活動的基本部分先讓幼兒把許多小魚分成一條一條,再通過把小魚送給小花貓有合成許多。如果讓我重新上這節(jié)課,我會在活動的第三個(gè)環(huán)節(jié)、還有活動的結(jié)束部分讓幼兒找一找有哪些是一個(gè),哪些是許多個(gè)。設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲,而不是用一些簡單的圖片,這樣幼兒的積極性會更高,目標(biāo)會完成的更好。
數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、在具體情景中學(xué)會用“第幾排第幾座”、“第幾層第幾號”、“第幾組第幾個(gè)”等方式描述物體在平面中的相對位置,或根據(jù)平面位置確定物體。
2、體會生活中處處有教學(xué),產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,朋友初步的空間觀念。
教學(xué)重點(diǎn):
確定位置的方法。
教學(xué)難點(diǎn):
描述物體的位置。
教學(xué)準(zhǔn)備:
電腦課件,學(xué)生操作材料。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
動物王國舉行運(yùn)動會,許多小動物都高高興興地參加了,你們看,都有誰呢?你喜歡哪一個(gè)小動物,能說說它的位置嗎?(出示電腦圖片)
二、學(xué)習(xí)新知。
小朋友都有自己喜歡的動物,可是它的位置卻沒有表達(dá)清楚。第幾排是怎樣確定的,第幾個(gè)又是怎樣的呢?讓我們來聽聽小猴是怎樣說的?
播放電腦媒體課件:小猴(我在第一排第一個(gè))小烏龜(我在第二排第三個(gè))
聽了它們的話,你能找一找哪兒是第一排嗎?哪兒是第二排嗎?哪兒是第二排嗎?哪兒是第三排?第四排呢?那么第幾個(gè)應(yīng)該從哪邊開始數(shù)呢?指著圖看看。
從上面的這幅圖上,我們知道了排數(shù)一般從前往后的,個(gè)數(shù)一般從左往右數(shù),要講清楚一個(gè)小動物的位置,就要說明它在第幾排,第幾個(gè)?(同時(shí)出示媒體課件)
三、試一試
1、小動物的'位置講清楚了,那你自己的位置呢?同學(xué)們,從右往左數(shù),可以這樣確定,第一小組,第二小組,第三小組……第幾個(gè)一般從前往后數(shù)。
誰來試試說說自己的位置?
在第3組第2座?()座在第4組第4座?
2、師里來了新同學(xué),請同學(xué)們來幫他們找找位置?
根據(jù)給出的信息確定自己的位置,在相應(yīng)的位置上打“√”。
a同學(xué):第3組第2座
b同學(xué):第2組第5座
c同學(xué):第4組第3個(gè)
電腦課件展示,集體校對。
四、闖關(guān)練習(xí)
1、電腦出示題目一:根據(jù)題目給出的消息,要求正確說出小動物所在的位置。出示電腦課件,學(xué)生觀察圖片。
2、怎樣才能很快找到座位,在小組交流。出示小朋友的電影票(第幾排幾號),學(xué)生回答正確后,進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)。
3、找圖書。(幫圖書管理員來找圖書)說出什么書在第幾層第幾個(gè),正確說出它們的位置。
4、找金幣。(出示翻板,回答正確后,給出尋寶提示。)
在給出的藏寶信息后,自己貼金幣制作尋寶圖,然后在尋寶區(qū)展開尋寶活動。
數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案6
活動目標(biāo):
1.通過活動使幼兒理解單數(shù)雙數(shù)的概念,并能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
2.激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,能積極主動參與數(shù)學(xué)活動活動準(zhǔn)備:
自制ppt課件、歌曲《好朋友》、母雞、小雞帶數(shù)字圖片若干,鉛筆每人一支、幼兒分組操作材料:撲克牌 (單數(shù) 雙數(shù))字卡,輕音樂活動過程:
一、請小朋友們聽《好朋友》的歌曲進(jìn)場,歌曲結(jié)束后找到自己的好朋友
3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
復(fù)習(xí)1—10的數(shù)字。
二、情景導(dǎo)入,引起興趣
瞧,這是哪里?2元超市,你們來猜一猜,它為什么叫2元超市呢?所有的東西,不論大小都是2元,想不想距老師一起去逛2元超市呢7老帀這里準(zhǔn)備了一張代幣劵,看看這是多少錢?從那丟地方看出是5元?這個(gè)圓圓的硬硬的叫什么?(硬幣)那還月一種軟軟的紙的.叫什么>(紙幣)?一共有5個(gè)一元的,所以就是5元錢。那剛剛老師說了,我們要到2元超市去買東西,看看老師昫怎么買東西的。
2元錢買一件商品,再用2元錢再買一件商品,看老師用5元錢在2元超帀買了幾件商品?(兩件)買的什么?那還剩幾元呢?還一元錢在2元趄市能買到什么?(買不到)為什么??2元超市就用2買一件商品,還差一元,所以買不到。
三、圈一圈
老師這里給每位小朋友準(zhǔn)備了1到10的代幣劵,要請每個(gè)小朋友圈一圈,2元圈一下,并思考一下,看看這些代幣劵中間藏著什么秘密,你能買多少件商品。請小朋友輕輕的起立,到旁邊的桌子上圈圈,2元錢買一樣?xùn)|西。(放輕音樂)四、在交流與比較中理解單雙數(shù)你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密?有些硬幣缺少好朋友,有些都有好朋友。看看你的表格,有沒有沒買到東西的?是數(shù)字幾?(1)因?yàn)樗粔?元錢,買不到東西?纯创鷰艅恢校男┦怯惺S嘁辉X的?讀讀它們是幾?
哪些是沒剩余錢的?
教師小結(jié):像1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),總會剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。
五、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)舉起手中的撲克牌,教師如舉起單數(shù)卡片,孩子就要舉起單數(shù)數(shù)字。
六、游戲:《小雞找家》
活動反思:
今天給孩子上的是大班數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識單、雙數(shù)》,讓幼兒感知單、雙數(shù)的主要特征。難點(diǎn)是自己操作對比,區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。在環(huán)節(jié)設(shè)置上,我采用了老師先演示,幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,教師總結(jié),幼兒再操作加深感知的方法。
數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案7
教學(xué)目標(biāo):
1. 知道一個(gè)個(gè)地?cái)?shù),10個(gè)一是十,十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù),10個(gè)十是百,一百一百地?cái)?shù),十個(gè) 百是千。
2. 知道并能說出數(shù)位順序表的排列及每位的實(shí)際意義。
3. 會用正方體積木塊、千數(shù)簡圖、人民幣等不同方式表達(dá)數(shù)。 教具: 方塊學(xué)具、課件。 教學(xué)過程: 內(nèi)容 教師活動
一、情境引入
1. 出示多媒體花圖
師:這些花多美,想知道究竟有多少,可以怎么辦? 根據(jù)學(xué)生回答小結(jié): 一朵一朵地?cái)?shù)用.表示 十朵十朵地?cái)?shù)用-表示 一百朵一百朵地?cái)?shù)用□表示 這是上節(jié)課學(xué)習(xí)千數(shù)簡圖的知識。
出示:□□□ 師:看簡圖你就知道花的朵數(shù)了,先寫數(shù)再讀數(shù)。 (師出示答案校對)
2. 揭示課題:數(shù)可以用千數(shù)簡圖表示,還可以怎樣表示?今天我們繼續(xù)探究千以內(nèi)的數(shù)。(板書:小探究)
二、探究過程
1. 認(rèn)識十進(jìn)制數(shù)位表,會用正方體積木塊表示數(shù)。
引:我們先看看小丁丁在做什么? 演示媒體,提示學(xué)生輕輕地跟著數(shù)。
問:看了電腦演示,你知道了些什么知識? 根據(jù)回答,小結(jié)并輸入結(jié)果。 10個(gè)一是(十),10個(gè)十是(百),十個(gè)百是(千)。
小結(jié):用正方體積木塊也可以表示數(shù)。
嘗試表示數(shù)。
A 板書:312,要求:從學(xué)具中挑出合適的表示。 (校對,說說你是怎么想的?)
B 問:4種學(xué)具中還有一種未使用過的,讓312變大,并寫出這個(gè)數(shù)。
小結(jié):(出示表格)通過動手?jǐn)[學(xué)具我們已經(jīng)知道4種學(xué)具各代表什么,請?jiān)囍僬f說。(輸入結(jié)果) 針對練習(xí):比比誰擺得又快又對? 205 出示答案(說說哪種學(xué)具未用到,為什么?哪一位上沒有單位?
板書:(個(gè)位、十位) 根據(jù)你所掌握的本領(lǐng)與剛才學(xué)到的結(jié)論,你能說說還有哪些數(shù)位嗎?按一定的順序說出。 出示數(shù)位順序表,請學(xué)生提問。
小結(jié):從左到右變大,滿十個(gè)千還有更大的,所以用省略號。
2. 練習(xí)運(yùn)用 要求將引入題改為用正方體表示,并說組成,檢驗(yàn)自己對否。 出示結(jié)果校對。
A 完成書3(1),先說組成再寫數(shù)。
出示:243
要求:用手中的學(xué)具或桌上的筆紙等材料,自己試著表示這個(gè)數(shù)。 出示媒體,看看你與誰的`想法一致。 介紹人民幣的表示法,想想怎樣準(zhǔn)備。
小結(jié):同一個(gè)數(shù)可以用多種方法表示。
B 針對練習(xí):書3(2)(3) 口頭說說302改用正方體表示如何改?230改用人民幣表示如何改?501改用千數(shù)簡圖表示如何改?
小結(jié):大家學(xué)得真不錯(cuò)。
三、綜合運(yùn)用
按1到4號編一題,考考其他3人,可以是讀數(shù)、寫數(shù)、分拆或說組成,也 可以是今天所學(xué)的內(nèi)容。
四、課堂小結(jié) 說說今天學(xué)到的本領(lǐng)。
數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案8
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識1元、5元、10元人民幣,學(xué)習(xí)錢幣的兌換。
2、嘗試遷移兌換經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用符號表示兌換結(jié)果。
活動準(zhǔn)備:
1元、5元、10元的紙幣各一張,幼兒玩具紙幣若干。
活動過程:
一、認(rèn)識1元、5元、10元紙幣。
1、觀察1元人民幣。小朋友,你們看這是多少錢?你是怎么知道的?
2、比較和觀察5元、10元紙幣。你們看,這些又是多少錢?上面有什么?﹙數(shù)字﹚還有什么字?﹙元﹚。
3、辨別三種紙幣。逐張出示紙幣,讓幼兒觀察紙幣。
二、學(xué)習(xí)1元、5元、10元的兌換。
小朋友,這是1元,5個(gè)1元是多少錢?和這張5元一樣多嗎?(把5個(gè)1元放在一只手中,另一只手舉起一張5元問幼兒,使他們知道它們是一樣多。)10個(gè)1元是多少?(同時(shí)一張一張地拿10個(gè)1元)10個(gè)1元和這張10元一樣多嗎?(一樣多)10元錢是幾個(gè)5元?5元是幾個(gè)1元?(拿不同面值的紙幣讓幼兒數(shù)一數(shù),了解幾種不同兌法。)
三、嘗試遷移兌換經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用符號標(biāo)示兌換結(jié)果。
1、出示掛圖,講述畫面的含義。
玲玲和媽媽買菜,她需要兌換一些錢幣,要把10元的分別兌成1元、5元的紙幣,請小朋友把兌換到的紙幣圈出來。然后在右邊圈出與左邊硬幣相同數(shù)量的紙幣。
交流兌換結(jié)果,同伴間互相檢查。
四、游戲"湊錢"。
1、教師交待活動要求"今天小朋友上課很認(rèn)真,特別棒,老師想到超市去買東西獎勵(lì)小朋友,可我只有一張10元錢,我想把它換成1元、2元、5元的.零錢去請你們幫我換,你們想想可換幾張1元、幾張2元、幾張5元,請你將每種錢的數(shù)目在記錄單上記錄下來。"
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、請個(gè)別幼兒講述操作結(jié)果,教師將活動結(jié)果展示出來。
4、集體檢查湊出的每份錢是否都是5元。
5、討論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢。
活動延伸:
1、在幼兒認(rèn)識人民幣面值時(shí),教師應(yīng)從錢幣上的數(shù)字上引導(dǎo)幼兒認(rèn)識不同面值的錢幣。
2、本活動結(jié)束后,教師還可利用其他時(shí)間(活動角、下午活動等)再認(rèn)幼兒玩湊錢的游戲,鞏固幼兒對人民幣的認(rèn)識。
數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案9
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù),讓幼兒知道2、3、4的相鄰數(shù)是1和3、2和4、3和5。
2、初步了解相鄰數(shù)之間的簡單關(guān)系,并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。
3、培養(yǎng)幼兒的專注力,想象力和樂于助人的精神。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
數(shù)字卡(1--5),5間房子,5位客人卡片、1--5數(shù)字胸飾,幼兒人手一份操作學(xué)具、點(diǎn)子卡。
活動過程:
(一)引起幼兒操作興趣,擺一擺,發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)多1和少1的關(guān)系。
(1)今天,我們班來了一位小朋友喜愛的小客人,它來和小朋友學(xué)習(xí)新本領(lǐng),(出示喜洋洋),喜洋洋聽說我們班的小朋友愛動手,愛動腦筋,它要和我們來比一比,請小朋友們拿出自己的學(xué)具來擺一擺,和喜洋洋比一比,看誰先發(fā)現(xiàn)數(shù)字的規(guī)律?
(2)個(gè)別小朋友回答,老師小結(jié)。
(3)小結(jié):中間的小圓片比它前面的小圓片多一個(gè),中間的小圓片比它后面的小圓片少一個(gè)。2比1多1,2比3少1,3比2多1,3比4少1,4比3多1,4比5少1。
(二)理解相鄰數(shù)的簡單關(guān)系。
1、喜洋洋說小朋友這樣聰明,和你們一起真好玩,我再請幾位好朋友來和你們一起玩,好嗎?
2、出示懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊,來了這么多的客人我們給它們每人安排一間漂亮的.房子住,老師請小朋友來幫它們住進(jìn)新家,給房子依次貼上數(shù)字,將羊羊們送進(jìn)新家。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識相鄰數(shù)。我們看懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊都住進(jìn)了新家。1號懶羊羊,2號沸羊羊,3號喜羊羊,4號美羊羊,5號慢羊羊。它們互相都有鄰居,2號沸羊羊,它的鄰居是住1號房的懶羊羊和住3號房的喜羊羊。
4、沸羊羊有鄰居,那么我們的數(shù)字寶寶2也一樣有鄰居,它的鄰居是誰呀?數(shù)字1和3,(剛剛小朋友已經(jīng)擺了小圓片,2是中心數(shù),2比它前面的1多1個(gè),2比它后面的3少1個(gè),1和3是比2少1和多1的數(shù),它們緊挨著2,象鄰居一樣,這樣的數(shù)就叫相鄰數(shù)。相鄰數(shù)就是按順序排列的數(shù),一個(gè)數(shù)比一個(gè)數(shù)少1,一個(gè)數(shù)比一個(gè)數(shù)多1的數(shù)。)5、小朋友知道了2號沸羊羊的鄰居是住1號房的懶羊羊和住3號房的喜羊羊,喜羊羊美羊羊的鄰居分別是誰?3、4的鄰居分別是誰?為什么?
小結(jié):2的相鄰數(shù)是1和3,3的相鄰數(shù)是2和4,4的相鄰數(shù)是3和5
(三)小朋友操作,填點(diǎn)卡。
1、懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊住進(jìn)了新家,大家都非常的高興,它們給我們每位小朋友都帶來了禮物--點(diǎn)子卡,出示點(diǎn)子卡,請小朋友數(shù)中間的圓點(diǎn)有多少個(gè),在兩邊的空格內(nèi)填上一定數(shù)量的圓點(diǎn),使它與中間的圓點(diǎn)數(shù)成為相鄰數(shù)。小朋友數(shù)兩邊格內(nèi)圓點(diǎn)數(shù),在中間空格內(nèi)填上一定數(shù)量的圓點(diǎn),使兩邊的圓點(diǎn)數(shù)是中間圓點(diǎn)數(shù)的相鄰數(shù)。
2、小朋友操作,填點(diǎn)卡。教師巡視指導(dǎo)(四)游戲:找朋友小朋友操作填了點(diǎn)卡,我們來做個(gè)"找朋友"的游戲,請全體小朋友戴上數(shù)字胸飾,看自己戴的數(shù)字胸飾是數(shù)字幾,去找比你的數(shù)字多1和少1的數(shù)字朋友。在音樂中做游戲。
活動反思:
本課的重點(diǎn)應(yīng)該是先學(xué)會找相鄰數(shù),然后再認(rèn)識相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系,幼兒接受起來也就更加容易?墒窃鯓右鱿噜彅(shù)這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家面前,然后請下面的幼兒說說5個(gè)數(shù)字寶寶互相之間誰挨著誰,并一一指出來,孩子都能說出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2,數(shù)字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺上沒有數(shù)字“6”,可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”,就這樣這一課的重點(diǎn)就迎刃而解了,對于認(rèn)識相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無法得到更深入的學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案10
活動目標(biāo):
1 能按照圖形的形狀特征進(jìn)行活動,鞏固對形狀的認(rèn)識。
2 能說出自己的分類理由
3 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4 培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒已認(rèn)識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等圖形。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
每人一個(gè)分類盒材料配套:幼兒活動操作材料《科學(xué)·按圖形的特征分類》《科學(xué)·圖形組合》。
活動過程:
1 出示"奇妙的口袋、復(fù)習(xí)對平面圖形的認(rèn)識。
師:這是一個(gè)漆面的口袋、里面藏著許多東西,請大家猜猜藏的.是什么。教師一遍念"奇妙口袋東西多,讓我先來摸一摸",邊請個(gè)別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認(rèn)并說出名稱。
2 引導(dǎo)幼兒操作,學(xué)習(xí)給圖形分類。
師:請小朋友拿出分類盒,把一樣形狀的圖形放在一起。
幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。
操作完畢后,請幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應(yīng)的籃子里,并互相檢查分類是否錯(cuò)誤。
3 完成操作材料請幼兒觀察操作材料《按圖形的特征分類》《圖形組合》,看看上面的圖案分別由哪些圖形組成,數(shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量有幾,并分類作記錄。
教學(xué)反思:
在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案11
活動目的:
了解一個(gè)數(shù)填上1會變成另一個(gè)數(shù)。理解數(shù)的實(shí)際意義。
活動準(zhǔn)備
1.1張畫有3只小兔的卡片,3張畫有1個(gè)胡蘿卜的卡片。
2.自制的.幼兒添畫卡片(每人1張)。
活動前在教室的墻面上貼有自制的圖片,魚缸中有1條金魚、花瓶中有2枝花、盤子里有3個(gè)蘋果。圖畫紙、畫筆。
活動過程
觀察圖片進(jìn)行記錄,了解數(shù)字與實(shí)物之間的對應(yīng)關(guān)系。
在觀察圖片后,請幼兒在圖畫紙上用自己喜歡的標(biāo)記記錄圖片中的物品,然后用
數(shù)字表示出來。
教師:小朋友記錄了幾種物品?每種物品各有多少?這些數(shù)字還可以表示哪些物品?
游戲“小兔吃蘿卜”和“為星星涂色",了解一個(gè)數(shù)填上1就會變成另一個(gè)數(shù)。
教師先出示3只小兔的卡片,請幼兒點(diǎn)數(shù)出共有幾只小兔,再出示兩張胡蘿卜卡片。教師:如果每只小兔吃一個(gè)胡蘿卜,還缺幾個(gè)胡蘿卜?兩個(gè)胡蘿卜填上一個(gè)胡蘿卜,是幾個(gè)胡蘿卜?
教師用胡蘿卜卡片操作,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),2個(gè)添上1個(gè)是3個(gè)。
引導(dǎo)幼兒觀察自制卡片上的數(shù)字,為星星涂上相應(yīng)的數(shù)量,進(jìn)一步理解一個(gè)數(shù)添上1變成另一個(gè)數(shù)的意義。
在操作活動中進(jìn)一步理解一個(gè)數(shù)添上1會變成另一個(gè)數(shù)。
引導(dǎo)幼兒將過程1中觀察記錄的每種物品添畫上一個(gè)。教師提問:這些物品的數(shù)量有什么變化,變成了幾個(gè)?
活動延伸
指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書中的“會變的數(shù)”。
日常生活滲透引導(dǎo)幼兒說一說自己家里的物品,并說出數(shù)量,然后再說說添上1個(gè)后是幾個(gè)?如我家有2張床,添上1張床是3張床;我家有3口人,再添上1口人是4口人,等等。
幼兒園大班語言《換弟弟》優(yōu)質(zhì)課視頻+有聲PPT課件+教案+圖片+故事mp3(二胎主題)
數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案12
活動設(shè)計(jì)
小班的幼兒已經(jīng)開始掌握計(jì)數(shù)活動,并學(xué)會按計(jì)數(shù)活動的要素進(jìn)行計(jì)數(shù),形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒經(jīng)過幾個(gè)月的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,大多能夠按順序口頭數(shù)數(shù),有些能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)物體的數(shù)量,并說出總數(shù)。根據(jù)幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的順序:按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點(diǎn)數(shù)→說出總數(shù)→一隔一排序,特設(shè)計(jì)此次數(shù)學(xué)教育活動。
活動目標(biāo)
1、能夠按照不同形狀和顏色,給6以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行一個(gè)隔一個(gè)的排序。
2、對數(shù)學(xué)操作活動感興趣,能有序地進(jìn)行操作活動。
重難點(diǎn)按不同形狀顏色,給6以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行一隔一的排序。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒能夠按數(shù)字的順序口頭數(shù)數(shù)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:《熊出沒》中的人物圖片和場景圖。人手一份操作材料(圓形的小樹3棵,三角形的小樹3棵)。幼兒每人一張排序板。
活動過程
一、故事情境導(dǎo)入
1、出示被砍伐的森林的圖片。
師:小朋友,你們看,光頭強(qiáng)把森林里的樹木都砍伐掉了。
2、情景創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入活動
師:熊大和熊二決定要把砍掉的樹木重新種樹,看他們已經(jīng)挖好了樹坑。
(分析:幼兒容易被故事情境所吸引,這樣的導(dǎo)入可以讓他更感興趣)
二、觀察排序板,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。
出示樹坑的排序圖,請幼兒觀察。
師:你們看看,熊大和熊二都挖了一些樹坑,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察樹坑的顏色有什么不一樣。(熊大是黑色,熊二是黃色的,而且是一個(gè)隔一個(gè)的.)
師:老師這里還有一些樹坑,哪個(gè)小朋友愿意來幫忙接著剛剛的樹坑排一下。
請幼兒根據(jù)排序圖上的順序接著排下去。
(分析:在幼兒自己操作之前,老師先帶領(lǐng)他一起排列?梢宰尣幻靼椎挠變杭由罾斫)
三、取樹苗(按要求取出相應(yīng)數(shù)量的樹苗)
師:熊大和熊二還挖了一些紅色的樹坑,現(xiàn)在要去運(yùn)樹苗了,看看他們運(yùn)了什么樣的樹苗。(出示兩種樹苗,讓幼兒認(rèn)識三角形樹苗和圓形的樹苗)
告訴幼兒每人都有一份樹苗,分別是三角形樹和圓形樹。
(分析:介紹好材料,鞏固知識三角形和圓形)
四、排序活動《種樹》。
看排序板,了解排序要求。
“熊大和熊二邀請我們小朋友來當(dāng)愛心志愿者,幫忙種樹!
老師交代排序的要求:
1、要種在紅色的樹坑上,種得整齊。
2、看排序板上的順序,是一個(gè)隔一個(gè)的。
3、把準(zhǔn)備好的3棵三角形樹苗和3棵圓形樹苗要種完。
幼兒排序(種樹),老師進(jìn)行指導(dǎo)。
檢查幼兒種的樹,找兩個(gè)幼兒的排序板來演示(一個(gè)正確,一個(gè)不正確)進(jìn)行比較,對照,對錯(cuò)的地方進(jìn)行改正。
(分析:一人一個(gè)排序板,可以清楚的知道每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)情況,更有利于老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。)
五、結(jié)束部分,慶祝活動。
師:“謝謝小朋友,把樹種好了,F(xiàn)在我們和熊大、熊二一起開著火車去參觀新的樹林吧。我的火車要一個(gè)男孩隔一個(gè)女孩才可以上車哦。我們出發(fā)嘍!”(播放音樂開火車出發(fā))老師一邊開火車,一邊提醒幼兒要男女一個(gè)隔一個(gè)上車。
(分析:整個(gè)活動的延伸部分,也是再次學(xué)習(xí)的過程。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí))
活動反思
整個(gè)活動的設(shè)計(jì)是以熊出沒來貫穿的,激起了幼兒參與活動的積極性;顒拥牡谝粋(gè)環(huán)節(jié)我首先出示了熊大、熊二挖的樹坑,讓孩子們自己觀察這些樹坑有什么不同,很多孩子都高高舉起了小手,說出了顏色不同,但始終沒有說到排序的規(guī)律,后經(jīng)我的提醒,才說出來。課后我在想:是否應(yīng)該先帶領(lǐng)幼兒一起去熟悉這種規(guī)律,在多講解幾次。這樣幼兒就能很明顯觀察到排序的規(guī)律了。也有利于接下來的幼兒自己操作環(huán)節(jié)。
數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案13
教學(xué)內(nèi)容:
北師大版三年級上冊數(shù)學(xué)教科書第10至第11頁。
教學(xué)目標(biāo):
1.探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法,能正確計(jì)算,體會算法的多樣化。
2.經(jīng)歷從實(shí)際情境中提出問題、解決問題的過程,感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力。
3.經(jīng)歷與他人交流算法的過程,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,學(xué)會合作學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn):
探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法,并能正確地進(jìn)行計(jì)算,提倡算法的多樣化。
教學(xué)難點(diǎn):
結(jié)合具體情境,用除法知識解決簡單的實(shí)際問題,感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。
教學(xué)用具:
課件、幻燈、小黑板。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、復(fù)習(xí)
1、口算表內(nèi)除法
6÷3,12÷4,18÷6,35÷7
2、口算整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)
30÷3,600÷2,560÷7,360÷9
說說你們是怎樣想的?
3、師出題:84÷4
觀察這道算式,比較與第1、第2題算式有什么不同?
4、根據(jù)這道算式你能編一道應(yīng)用題嗎?
二、師生互動、合作探究
1、學(xué)生匯報(bào)所編應(yīng)用題,嘗試計(jì)算解答。
2、探索計(jì)算方法,讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,組織學(xué)生同桌互相交流計(jì)算方法。鼓勵(lì)學(xué)生算法的多樣化。
3、全班匯報(bào),交流思考方法。通過交流、討論、反思解決問題的過程,啟發(fā)學(xué)生總結(jié)歸納兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。
4、優(yōu)化算法。你認(rèn)為哪種方法?為什么?
師小結(jié):同學(xué)們,這幾種方法都是你們自己的想法,各有各的理由,你喜歡哪種就用哪種。
5、運(yùn)用知識,解決例題。
(1)讓生根據(jù)課件創(chuàng)設(shè)情境。
生:陽春三月,鳥語花香,一年一次的植樹節(jié)到了,老師帶領(lǐng)同學(xué)們在山坡下植樹,他們又說又笑,干勁可大啦。
(2)在畫面中加入條件“有36人,每組3人”。你能提出問題嗎?
讓生獨(dú)立思考,提出解決的問題“可以分成多少組?”。
(3)你想用自己喜歡的方法解答嗎?
(4)讓生獨(dú)立思考后,列式解答;師巡視,了解學(xué)生情況。
(5)全班交流,指名說是怎樣算的.,允許學(xué)生多種方法并存。
三、靈活運(yùn)用、拓展延伸
1、 46÷2 84÷4 630÷9 96÷3
66÷3 100÷5 720÷8 48÷2
2、7元 84元
、、一雙鞋子的價(jià)錢是一副手套的幾倍?
、、一雙鞋子的價(jià)錢比一副手套貴多少倍?
⑶、你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題?
結(jié)合具體的情境,引導(dǎo)學(xué)生理解“幾倍”,培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的本領(lǐng),感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
四、全課小結(jié)、自我評價(jià)。
這節(jié)課,你有什么收獲?請把你的收獲與大家共同分享。
數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案14
活動目標(biāo):
1、鞏固對6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識,感知6以內(nèi)的數(shù)量。
2、積極、愉快參與尋找、辨認(rèn)數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn):
能不受排列形式影響,感知6以內(nèi)的數(shù),并能進(jìn)行數(shù)物匹配。
活動準(zhǔn)備:
1、課件。
2、每組一套1~6的數(shù)字卡、實(shí)物(裝有冬棗、橘子、蘋果各6個(gè)的籃子)。
活動過程:
一、找座位
1、數(shù)字寶寶藏在了火車車廂上,請小朋友找出并說出是數(shù)字幾?(引導(dǎo)小朋友逐一找出藏在車廂上的數(shù)字。)
2、你們想坐火車嗎?坐火車卡要車票啊,現(xiàn)在我來送給你們每人一張車票吧。ǚ职l(fā)給每組幼兒一套1~6的數(shù)卡,幼兒自由選擇一張)
3、每一張車票上都有數(shù)字,請你們看看說說自己拿到票上是數(shù)字幾,票上是數(shù)字幾就代表你坐在幾號座位。請幼兒說說自己坐在幾號座位。
4、動物朋友們也要乘坐這輛小火車,有些誰呢?(請幼兒逐一認(rèn)識)它們手里也拿著車票呢,但是他們的車票上都是小圓點(diǎn),幾個(gè)小圓點(diǎn)就代表它乘坐幾號座位,我們來幫它們看看應(yīng)該怎么坐吧。ㄒ龑(dǎo)幼兒逐一說說各個(gè)小動物手里的車票上圓點(diǎn)的數(shù)量,并用相應(yīng)的數(shù)字來表達(dá))
二、分果果
1、火車開來到了一個(gè)果園里,請大家看一看果園里有些什么水果呢?
2、動物們摘了好多水果,請小朋友看看、說說它們摘下的各種水果各有多少。
3、動物們想把摘下來的冬棗、橘子、蘋果分給我們每人一樣嘗嘗。我們每一節(jié)車廂里坐著幾個(gè)乘客呢?
、賹⒍瑮椝徒o第一節(jié)車廂的乘客。
、趯㈤僮臃纸o第二節(jié)車廂的乘客,夠不夠?還要摘幾個(gè)橘子才能正好分給6個(gè)人呢?
③將蘋果分給第三節(jié)車廂的乘客,夠嗎?怎么辦呢?
三、兌獎啦!
告訴大家一個(gè)好消息,今天我們這一趟列車有個(gè)抽獎活動,現(xiàn)在公布中獎號碼,如果你手里的車票上的數(shù)字與我們的中獎號碼的數(shù)字相同的話,就請我這里來對獎。(幼兒在聽好老師的題目后思考答案,然后請符合的幼兒快速來對獎,經(jīng)檢驗(yàn),正確的可以得到獎品)
、俦5多1的數(shù)字是幾?
、谄溆嗟某丝投际枪膭(lì)獎,等火車到站以后,你們可以到我這里來領(lǐng)獎,但是有個(gè)要求:要在車票上畫出六個(gè)圓點(diǎn)。
四、開火車
請每一節(jié)車廂里的乘客們按車票上的1、2、3、4、5、6的順序下車排成3列隊(duì)伍,檢查小朋友站立順序是否正確,然后出活動室,結(jié)束活動。
培養(yǎng)幼兒的觀察能力運(yùn)用游戲,加深對數(shù)的認(rèn)識將具體的1~6圓點(diǎn)數(shù)量與數(shù)字符號相對應(yīng)進(jìn)行數(shù)物匹配,明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的`物體,感知數(shù)字和實(shí)物的數(shù)量關(guān)系運(yùn)用已學(xué)的知識,進(jìn)一步理解數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系通過游戲進(jìn)一步讓幼兒鞏固數(shù)字6嘗試數(shù)字1~6的排列。
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展;顒又,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動目標(biāo)。
數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案15
活動目標(biāo):復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù),能排除大小、排列的方式影響準(zhǔn)確地判斷10以內(nèi)的物品的數(shù)量。
活動準(zhǔn)備
1、ppt課件:10以內(nèi)數(shù)的守恒
2、教具:小花若干。
活動過程
一、圖片導(dǎo)入
1.一幅春天的景色圖:春天里有的東西。
引導(dǎo)幼兒觀察圖中有什么?
2.教師:春天小花兒開了,大樹綠了,有很多朋友喜歡出來玩,
數(shù)字也要來和它們交朋友了呢,請小朋友來幫幫他們吧。
二、觀察感知物體的數(shù)量與大小無關(guān)
課件演示
引導(dǎo)幼兒感知物體的數(shù)量與大小無關(guān)
1.把大小不同的球分別排成兩排,請幼兒觀察比較,他們誰多誰少還是一樣多。
2.把大小不同的汽車分別排成兩排,請幼兒觀察比較,他們誰多誰少還是一樣多。
三、觀察感知物體的'數(shù)量與排列無關(guān)
1.將10只小熊進(jìn)行無序排列,讓幼兒觀小熊的數(shù)量是否改變。
2.將10只小兔子進(jìn)行無序排列,讓幼兒觀察兔子的數(shù)量是否改變。
四、幼兒感知操作
請幼兒把小花,進(jìn)行拼擺,并觀察自己的和小伙伴的小花是不是一樣多,擺的造型一樣嗎?
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