- 相關(guān)推薦
一年級上冊數(shù)學(xué)下課啦教案最新
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編整理的一年級上冊數(shù)學(xué)下課啦教案最新,希望能夠幫助到大家。
一年級上冊數(shù)學(xué)下課啦教案最新1
教學(xué)目標(biāo):
1.讓學(xué)生通過觀察、猜測、操作、驗證等活動,初步體會等量代換的思想方法。
2.培養(yǎng)學(xué)生有序地、全面地思考問題的意識和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
教學(xué)重點:利用天平或蹺蹺板的原理,使學(xué)生在解決實際問題的過程中初步體會等量代換的思想,為以后學(xué)習(xí)簡單的代數(shù)知識做準(zhǔn)備。
教學(xué)難點:初步體會等量代換的數(shù)學(xué)思想解決一些簡單的實際問題或數(shù)學(xué)問題。
教學(xué)準(zhǔn)備:卡片學(xué)具、課件。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新知:
1、今天老師要帶小朋友去春游,高興嗎?(高興)
(播放課件,板書課題)
2、我們第一站去水果園看看。我們現(xiàn)在來到了西瓜大棚,(課件出示)一個西瓜重1千克,你們覺得呢?(比1千克重)
師:為什么?(因為天平斜了一邊,西瓜比1千克重。)你們再估一估,這個西瓜大約重幾千克?(學(xué)生自由發(fā)言)
師:對了,1個西瓜大約重4千克,請小朋友用學(xué)具擺一擺。(學(xué)生操作,老師巡視)
師:小朋友是這樣擺的'嗎?(播放課件展示)
3、接下來,我們來到了蘋果園,幾個蘋果大約重1千克?請小朋友再估一估。(學(xué)生回答后,播放課件)
二、合理推理,探究新知:
1、我們已經(jīng)擺出了1個西瓜重4千克,又知道4個蘋果重1千克,小朋友,你們能根據(jù)這兩個條件提出什么數(shù)學(xué)問題。(學(xué)生自由提問)
師:這個問題提得真好,一個西瓜和幾個蘋果同樣重?(播放課件)請小朋友通過學(xué)具再擺一擺。(學(xué)生操作,老師給予適當(dāng)指導(dǎo)。)
學(xué)生匯報,讓他們說說原因。
師:小朋友說得真不錯,你們都是這樣想的嗎?(邊播放課件,邊講解。)
2、請小朋友把思考過程再看看、想想,然后在小組內(nèi)交流討厭。(讓學(xué)生進(jìn)一步消化理解,從而理順?biāo)悸贰?
三、解決問題,運(yùn)用新知:
1、游完了水果園,肚子都有些餓了,我們?nèi)コ钥系禄脝?(播放課件,學(xué)生再一次激動起來,好奇的睜大眼睛盯著屏幕)
師:服務(wù)員告訴我們:1個漢堡可以換2個雞翅,1個雞翅可以換3個冰淇凌,那么1個漢堡可以換幾個冰淇凌?(讓學(xué)生直接搶答)
師:你能說說是怎么想的嗎?你能數(shù)學(xué)語言來表述嗎?
讓學(xué)生重點說說列式的意義,老師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、小結(jié)。
2、這時,服務(wù)員又送來了可樂。你們看,服務(wù)員告訴我們什么條件,他會提出什么問題呢?(盡量讓學(xué)生觀察,找出數(shù)學(xué)信息,并發(fā)現(xiàn)問題。)學(xué)生發(fā)言、匯報。
師:1瓶大可樂可以倒?jié)M幾杯呢,你是怎么想的?
學(xué)生回答后,老師進(jìn)一步說:我們知道了1瓶大可樂可以倒?jié)M12杯,那么2瓶大可樂又可以倒?jié)M幾杯呢?
師:要求2瓶大可樂又可以倒?jié)M幾杯,我們可以先求什么?這道題該怎么思考呢?(我們知道了1瓶大可樂可以倒?jié)M12杯,所以求2個大瓶就是12×2=24杯)
3、吃飽了,喝足了,我們繼續(xù)出發(fā)吧,下一站我們到動物園。(播放課件)
師:動物園里的小動物正在玩蹺蹺板呢,你們看?(播放P109做一做)誰能說說這幅圖的意思?(讓學(xué)生找出條件和問題,老師適當(dāng)板書,為進(jìn)一步思考做準(zhǔn)備)
師:2頭牛等于幾只羊?我們該怎么思考,請小朋友先獨立想一想,再在小組內(nèi)交流討論。
4、看!小雞、小鴨、小鵝也在玩蹺蹺板,你們知道誰重一些嗎?(練習(xí)二十四第4題)
學(xué)生討論,說明原因。課件演示,幫助學(xué)生理解。
四、暢談收獲,拓展延伸:
離開了動物園,在回家的路上,我們又遇到了小精靈,它想考考大家:(課件出示題目)
小結(jié):
這節(jié)課你學(xué)會了什么?
一年級上冊數(shù)學(xué)下課啦教案最新2
單元教學(xué)計劃
單元教學(xué)內(nèi)容:20以內(nèi)的退位減法
單元教材簡析:本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有兩個:一是十幾減幾需要退位的減法,簡稱“20以內(nèi)的退位減法”;二是用“20以內(nèi)的退位減法”和以前學(xué)過的進(jìn)位加法解決螽鐵實際問題,即“用數(shù)學(xué)”?谒20以內(nèi)的退位減法對進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位計算和其他數(shù)學(xué)知識,與20以內(nèi)的進(jìn)位加法同等重要,都是基礎(chǔ)知識。因此,學(xué)生學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時,必須在理解算理的基礎(chǔ)上學(xué)會計算方法,并通過合理的練習(xí)達(dá)到一一的熟練程度,切實為以后后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。學(xué)會計算并動用于生活中解決問題,對理解運(yùn)算的意義,體會數(shù)學(xué)的作用,和逐步提高解決問題的能力是十分有益的。同時在本單元的教學(xué)中,要注意1、重視引導(dǎo)學(xué)生在具體的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識;2、引導(dǎo)學(xué)生動手操作開展多種形式的教學(xué)活動,學(xué)習(xí)知識;3、處理好算法多樣化的教學(xué);4、采取靈活、有趣的.方法提高計算練習(xí)的效果;5、引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識用到生活中去,解決身邊的數(shù)學(xué)問題。
單元教學(xué)要求:
1、學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,能夠比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。
2、使學(xué)生初步學(xué)會用加法和減法解決簡單的問題。
單元教學(xué)重、難點:
理解算理,掌握自己喜歡的計算方法,并能夠正確熟練地進(jìn)行計算
單元課時安排:約12課時
例1………………………………3課時左右
例2………………………………4課進(jìn)左右
例3………………………………2課時左右
整理和復(fù)習(xí)………………………3課進(jìn)左右
NO:1
教學(xué)內(nèi)容:第10-----12頁的內(nèi)容(十幾減9的減法)
教學(xué)目標(biāo) :
A:知識技能性目標(biāo):
1、通過對問題情境的探索,使學(xué)生在已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上自己得出計算十幾減9的各種方法;通過比較,使學(xué)生體驗比較簡便的計算方法。
2、使學(xué)生理解十幾減9的退位減法的思維過程,并能正確進(jìn)行十幾減9的計算。
B:過程性目標(biāo)
1、經(jīng)歷收集信息的過程,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,初步體會生活中處處有數(shù)學(xué)。理解數(shù)學(xué)的價值
2、初步滲透事物之間是相互聯(lián)系的觀點。
3、通過不同方法的選擇,體驗獲得成功的喜悅,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重、難點:
1、經(jīng)歷探討計算方法的過程
2、能正確地、比較熟練地進(jìn)行十幾減9的計算
教學(xué)準(zhǔn)備:課件 小鳥卡片 房子卡片 題紙一張 一支彩筆
教學(xué)過程 :
一、談話引入新課,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
師:前幾天,我們剛過完了“正月十五”,小精靈那天也參加了一次生動有趣的游藝活動,活動中有一些獎品,你們想去看看嗎?(電腦出示主題圖)
二、探索方法,解決問題
1、觀察主題圖,提出問題
師:仔細(xì)觀察,小朋友正在進(jìn)行哪些活動準(zhǔn)備頒發(fā)哪些獎品?(觀察后指名回答)
點擊電腦出現(xiàn)畫外音:
泡泡:同學(xué)們,在這幅圖里,我發(fā)現(xiàn)了很多的數(shù)學(xué)問題,你們愿意和我一起解決嗎?
那好,讓我們一起去看看小明和他的小伙伴們正在干什么?(電腦出示套圈圖)
師:這是什么活動?讓學(xué)生介紹。
泡泡:小明投了14個圈,有9個圈沒套中,套中了幾個?師:泡泡提出了什么數(shù)學(xué)問題?你們能幫助他解決嗎?如何列式?為什么要用14-9呢?14-9怎樣算?把你的想法告訴你小組的同學(xué)們,看哪一個小組的計算方法最多?
2、小組交流,探討算法
指名回答,教師將算法板書在黑板上
師:請同學(xué)們觀察這些算法,你最喜歡哪一種?請用你最喜歡的方法再說一說這道題。
師:今后在計算的時候,你就可以選擇你最喜歡的方法進(jìn)行計算。
(電腦出示泡泡伴有畫外音)
泡泡:咦,那邊怎么那么熱鬧,同學(xué)樣,讓我們一起去看一看吧!(電腦出示汽球圖)
3、選擇算法,進(jìn)行計算
(出現(xiàn)畫外音)
(1)泡泡:哦,原來老師正在發(fā)獎品,數(shù)一數(shù),老師手中一共有多少個氣球?
師:同學(xué)們,仔細(xì)觀察,老師手中的氣球發(fā)生了什么變化?
(電腦演示分氣球的過程)
你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎?怎么列式?板書:15-9=
等于幾?你是怎樣想的?并讓幾個學(xué)生說出不同的計算方法。
(2)師:頑皮的小泡泡又不見了,讓我們找一找,它跑到哪里去啦?(電腦出示謎語圖)
原來泡泡在猜謎語,同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖,能試著提出一個數(shù)學(xué)問題嗎?同桌互相說一說,并列式
(有13條謎語,猜出了9條,還有幾條沒有猜出?或者說:還差幾條就猜完了?然后指名學(xué)生向全班匯報)
三、熟練算法,進(jìn)行應(yīng)用
1、看圖列算式(第12頁)
要求:看懂圖意,獨立列式,指名上臺進(jìn)行訂正
2、圈一圈,算一算(第13頁)
要求:讓學(xué)生獨立完成,說說為什么要這樣圈?
四、觀察算式,找出特點,發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1、師:同學(xué)們,仔細(xì)觀察黑板上的這些算式,它們都有什么特點?
2、除了這些,你還能寫出十幾減9的算式嗎?誰能給這些算式排排隊,讓它一個也不少。(指名板演)
3、再觀察,你還能發(fā)現(xiàn)什么?
師:那我們找到這些規(guī)律,有什么用處呢?
4、搶答練習(xí)
利用找出的規(guī)律,同桌進(jìn)行練習(xí)
如:學(xué)生A:13-9 學(xué)生B:4
五、游戲 小鳥找房子(第13頁的圖)
游戲要求:先讓學(xué)生計算出小鳥身上的算式,然后和房子上的號碼一一配對;
游戲形式:小組合作,全班訂正;
游戲結(jié)果:有一只小鳥沒有房子,同學(xué)們幫它建造一座。
一年級上冊數(shù)學(xué)下課啦教案最新3
教學(xué)內(nèi)容:練習(xí)課
完成第13頁的第4題-第8題
教學(xué)要求:
1、要求通過練習(xí),學(xué)生能夠熟練掌握十幾減9的計算方法,能夠運(yùn)用自己喜歡的方法正確、快速地進(jìn)行計算。
2、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感及與他人合作、交流的優(yōu)良品質(zhì)。
3、通過練習(xí),讓每一個學(xué)生都能用幾種不同的方法來進(jìn)行計算,同時滲透用多種方法解決問題的能力。
教學(xué)重點:能夠用不同的方法來進(jìn)行計算
教學(xué)難點 :培養(yǎng)學(xué)生用不同的方法解決問題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:電腦課件一套 口算卡片多張
教學(xué)過程 :
一、基本練習(xí)
1、聽算 (視算)
13-9 17-9 12-9 15-9
18-9 14-9
(全班齊聽)
1)、集體訂正
2)、評講:誰能說一說:18-9=?你是怎么想的?
把你的想法用小棒擺一擺,并與你的同桌說一說(邊擺邊說)
3)、指名學(xué)生說自己的算法,還有不同的.想法嗎?
(學(xué)生口答,教師板書)
4)你最喜歡哪一種算法?用你最喜歡的算法再把18-9等于幾說給你的小伙伴聽。
2、看圖寫算式 (課件出示)
◎◎◎◎ ◎◎◎
◎◎◎◎◎ ◎◎◎
(指名板演,全班齊練)
板書:9+6=15
6+9=15
15-6=9
15-9=6
3、算一算
第14頁的第5題
要求:先同組的同學(xué)互相的說一說,然后再列出算式
最后集體訂正,對于全對的同學(xué)給予鼓勵。
4、比一比,看誰算得又對又快,口答
教師拿出準(zhǔn)備的數(shù)學(xué)抽拉卡片或數(shù)字轉(zhuǎn)盤,教師隨意抽拉或轉(zhuǎn)動,讓學(xué)生口答出得數(shù)
二、出示課件(第14頁的第6題和第8題)
要求:1)先讓學(xué)生看圖說圖意
2)再指名說圖意
3)再列式計算,并與你的同學(xué)說一說你是怎么想的?
三、練習(xí)
學(xué)生完成書中第7題
回家寫一個十幾減九的算式,給媽媽說一說,你是怎么算的,能說出幾種方法就說幾種,比一比,看誰說的方法又多又好。
一年級上冊數(shù)學(xué)下課啦教案最新4
教學(xué)內(nèi)容:十幾減幾(第15頁 例2)
完成相應(yīng)的做一做及練習(xí)三的第1、2題
教學(xué)目標(biāo) :
1、理解“十幾減幾”的算理,學(xué)會“十幾減幾”的口算方法,正確計算“十幾減幾”的題目。
2、體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系和探索學(xué)習(xí)的樂趣。
教學(xué)重點:掌握十幾減幾的口算方法,正確地計算十幾減幾的題目。
教學(xué)難點 :能夠運(yùn)用多種方法進(jìn)行口算并且正確率高
教具準(zhǔn)備:照例2制作的“小貓釣魚”動畫課件。
教學(xué)過程 :
一、復(fù)習(xí)舊知,溝通聯(lián)系
電腦出示口算:
8+5 7+8 7+6 6+8 5+7
5+9 13-9 16-9 18-9 15-9
17-9 14-9
(全班齊練,集體訂正)
二、自主探索,學(xué)習(xí)新知
1、多媒體出示“魚缸內(nèi)金魚游動,魚缸外兩只小貓走動觀看金魚”的畫面。首先請學(xué)生說明看到了什么,讓學(xué)生描述這一生動景象,調(diào)動學(xué)生的興趣。
2、多媒體發(fā)出聲音,同時在左邊小貓嘴邊出現(xiàn)“13條金魚,花的8條,黑的有幾條?”的文字。稍停一會兒,多媒體再次發(fā)出聲音,同時右邊小貓嘴邊出現(xiàn)“13條金魚,黑的.5條,花的有幾條?”的文字。
3、引導(dǎo)學(xué)生講述兩只小貓對話的意思,明確要解決的問題。
4、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖意和要解決的問題,想想自己準(zhǔn)備用什么方法解決。
5、組織小組討論,廣泛發(fā)表自己意見
6、組織全班同學(xué)交流,對各種方法進(jìn)行評議。
在各組討論的基礎(chǔ)上,廣泛反映出各種方法。教師要表揚(yáng)同學(xué)想的方法多,能獨立發(fā)表自己的意見。然后,請同學(xué)們就出自己在解決問題時喜歡哪種方法,并說明理由。
7、有導(dǎo)向性的小結(jié)
教師以參與者的語言,表明自己根據(jù)大家的發(fā)言很受啟發(fā),樂意運(yùn)用“想加算減”的方法,但也要肯定“破十減”等方法的合理性。
三、鞏固計算方法
1、先在書上完成“做一做”第一題,請同學(xué)講一講上下兩題有什么關(guān)系,并舉幾個例子口頭考考其他同學(xué)。一方面擴(kuò)大練習(xí)的量,另一方面提高興趣。
2、為變化方式,可把“做一幫”第2題做成卡片,以二人“找朋友”的方式,先說加法題后說減法題,互相練習(xí),活躍氣氛,提高練習(xí)速度。
四、聯(lián)系實際,解決問題
練習(xí)三第1、2題完全放給學(xué)生獨立完成。完成后,分別說說解題時自己的想法。也可以分小組,由組長組織同學(xué)們交流,交流時要照顧到每一個同學(xué),特別是差一點的同學(xué)。教師老師應(yīng)加強(qiáng)巡視,主動參與一些小組的交流,了解情況,幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
【一年級上冊數(shù)學(xué)下課啦教案最新】相關(guān)文章:
數(shù)學(xué)一年級上冊教案01-20
數(shù)學(xué)一年級上冊的教案01-29
數(shù)學(xué)小學(xué)一年級上冊教案01-06
小班數(shù)學(xué)猴子上學(xué)啦教案09-26
一年級上冊數(shù)學(xué)問題解決教案最新10-13
數(shù)學(xué)上冊教案01-15
一年級上冊數(shù)學(xué)總教案10-12