小學二年級數學教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的小學二年級數學教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學二年級數學教案1

　　一、復習

　　1、說出得數，并說出用哪句口訣。

　　6×2=　　4×3=　　2×5=　　3×3=

　　2、填空。

　　2×()=4　　3×()=6　　4×()=8

　　()×3=12　　()×4=20　　5×()=15

　　說一說()里的數是用哪句乘法口訣想出來的。

　　3、把12個○卡片平均分一分，并寫出除法算式。

　　請學生交流自己的分法和寫出的除法算式。

　　二、新課

　　1、引出除法算式12÷3。

　　呈現例1放大圖，講述猴媽媽給小猴分桃的事。

　　提出第(1)個問題：12個桃，每只小猴分3個，可以分給幾只小猴?

　　請學生列出除法算式：12÷3。

　　2、探討計算方法。

　　(1)引導：我們會用動手分一分的.方法解決“可以分給幾只小猴”的問題。如果不動手操作學具，怎樣算出結果呢?請各小組探討計算方法。

　　(2)交流。請學生說一說探討出的計算方法。

　　(3)根據學生探討的情況，給予積極評價。并且，突出強調：可以用乘法口訣想商。

　　3、嘗試用乘法口訣求商。

　　(1)出示例1的第(2)個問題，并讓學生列出算式。

　　(2)請學生用乘法口訣想：商幾?

　　(3)交流。請學生說一說想商的過程和使用了哪句口訣。

　　(4)交流想商的過程。

　　根據學生的交流，教師重述：求12÷4的商，想4和幾相乘得12，因為三四十二，所以商是3。

　　三、練習

　　1、練習五的第1題。

　　依據畫面請學生解決“每個小朋友幾個氣球”的問題。讓學生說一說題意，再計算。

　　2、練習五的第2題。

　　(1)讓學生根據畫面信息，完成填空。

　　(2)讓學生獨立填寫除法算式。

　　(3)交流。請學生說一說除法算式的實際含義，并說出，用哪句口訣想商。

　　3、練習五的第3題。

　　按題意組織送信游戲，說明要求：認真計算，商是幾，就投進幾號信箱。

　　請每個學生當選郵遞員，并把“信”交給學生，讓學生完成送信任務。

　　完成后，看一看每個信箱中的信，檢查是否都送對啦。

　　最后，特別請學生觀察哪幾封信送進了1號信箱。并想一想，這些除法算式有什么特點。促使學生發(fā)現：被除數和除數相同，商是1。

　　四、總結

　　1、請學生談收獲。

　　2、教師總結：今天我們共同探討了除法的計算方法。我們發(fā)現，可以用乘法口訣來求商。計算時，看除數和幾相乘得被除數，就用那句口訣求商。我們在送信游戲中還發(fā)現，被除數和除數相同時，商是1。這節(jié)課小朋友學會了不少新知識。下節(jié)課我們繼續(xù)學習除法計算，我相信小朋友會有更多的收獲。

小學二年級數學教案2

　　教學內容：

　　課本P14頁例5，練習三第4、5、6題。

　　教學目標：

　　1、在學生已有的知識和經驗的基礎上，溫故知新，繼續(xù)學習除法運算。

　　2、通過教學活動，使學生進一步理解除法的意義。認識除法算式各部分的名稱。

　　3、培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。

　　教學重點：

　　理解掌握除法算式表示的意義，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。

　　教學難點：

　　理解掌握除法算式表示的意義和除法算式各部分的名稱。

　　教學準備：

　　情景圖或課件等。

　　教學過程：

　　一、設置問題，引導參與

　　1、談話，出示例5情景圖。

　　(1)要求仔細觀察，看看需要解決什么問題?

　　(2)熊媽媽是怎樣分竹筍的?你能用算式來表示嗎?

　　(3)學生動手操作后教師課件演示熊媽媽分竹筍的過程，再列出算式。

　　2、這個算式表示什么意思?

　　3、為什么這個算式也用除法算式來表示?

　　【設計意圖】：在學生已有的知識和經驗的基礎上，設置問題吲哚發(fā)奧學生自主參與，通過觀察、操作、交流、解決問題等活動，強化應用平均分的.意識，溫故知新，為進一步學習除法運算奠定基礎。

　　二、學習新知

　　1、認識除法算式各部分的名稱。

　　(1)除法算式中的三個數你能幫它取個名字嗎?

　　(2)先讓學生自己取，然后請學生看書學習除法算式各部分的名稱。

　　2、請學生對照算式與情景，說說算式中各數所表示什么?

　　3、思考：看看例4和例5，小熊和熊媽媽的這兩個問題為什么都可以用除法

　　來計算?學生思考、比較、討論。

　　【設計意圖】：在學生已有的知識和經驗的基礎上，設置問題吲哚發(fā)奧學生自主參與，通過思考、比較，讓學生知道把一些物體或一個總數平均分成相等的幾份，就用除法來計算。

　　三、鞏固應用，加深理解

　　1、課本第14頁的“做一做”。

　　(1)明確要求

　　(2)學生動手操作，教師巡視。

　　(3)交流匯報。

　　(4)小結。

　　2、挑戰(zhàn)園地：

　　(1)練習三第4、5題。先讓學生畫圈一圈進行平均分，分后再填寫算式。

　　(2)練習三第6題：寫出除法算式。

　　說一說除法算式表示的意思和除法算式各部分的名稱。讓學生對照算式畫圖。

　　【設計意圖】：設計形式多樣，富有挑戰(zhàn)性的練習形式，讓學生動手分一分，圈一圈等活動，營造出充滿生氣和激情的學習氛圍，滿足孩子們成功的喜悅心理需求，維持學習新知的興趣。

　　四、課堂總結。

小學二年級數學教案3

　　教學目標：

　　1、使學生進一步掌握兩位數加兩位數不進位加的筆算加法。

　　2、使學生能熟練地進行豎式計算。

　　3、培養(yǎng)學生認真、仔細的學習習慣。

　　教學重點、難點：

　　熟練掌握兩位數加兩位數(不進位加)

　　教具準備：主題圖、投影片

　　學具準備：小棒

　　教學過程：

　　一、解決情景中的問題

　　1、教師出示主題圖

　　師：上節(jié)課有的同學提出二(3)班和二(4)班也可以合乘一輛車，這節(jié)課我們來解決這個問題。

　　師：怎樣能知道這兩個班是否能合乘一輛車呢?

　　(要知道兩個班共有多少人?)

　　師：怎樣列算式?

　　學生說，教師板書：35+34=

　　2、請學生在小組里討論怎樣計算“35+34”，可根據自己的.情況選擇是用擺小棒的方法還是用豎式計算還是口算。

　　3、請學生說明自己的想法

　　(1)先請擺小棒的學生講

　　提問：為什么把5根小棒和4根小棒和起來，3捆和3捆和起來?

　　(2)再請列豎式的學生講

　　提問：寫豎式的時候要注意什么?

　　用豎式計算的時候要注意什么?

　　你是從哪一位加起的?

　　(3)請口算的學生講

　　提問：你是從哪一位加起的?

　　口算時應注意什么?

　　二、做一做：

　　教師用投影片出示題目

　　指名將題做在投影片上，其他學生做在書上

　　集體訂正投影片上的題目，進行評價。

　　同位相互檢查，相互評價，

　　三、練習：

　　練習二第1題：

　　先請學生看圖，說圖意，

　　再列豎式計算。

　　第2題：筆算下面各題。

　　學生將題目寫在練習本上，同位相互檢查。

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