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大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《9的加法應(yīng)用題》
作為一名優(yōu)秀的教師,我們需要很強的課堂教學(xué)能力,借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力,快來參考教學(xué)反思是怎么寫的吧!以下是小編整理的大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《9的加法應(yīng)用題》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會9的加法應(yīng)用題,培養(yǎng)幼兒的細心觀察能力。
2、通過游戲幫助幼兒鞏固9的加法應(yīng)用題。
活動準(zhǔn)備:
課件、卡片(動物和算式)每人各一套。
活動過程:
一、課前提問
1、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加法題
師:小朋友,我問你?5+3=?
幼:X老師,我告訴你,5+3=8!
師:小朋友,我問你?4+4=?
幼:X老師,我告訴你,4+4=8!
師:小朋友,我問你?6+2=?
幼:X老師,我告訴你,6+2=8!
2、游戲的方式(整體回答后可以詢問個別幼兒)
二、學(xué)習(xí)9的加法應(yīng)用題(展示課件)
1、池塘里原來有8只鴨子,又來了1只鴨子,一共有幾只鴨子?(8+1=9)
師:小朋友,請聽音樂!我們的伙伴來了。
播放小鴨子音樂,并且同時播放課件。
故事引入。講解小鴨子原來有8只,又來了1只,現(xiàn)在池塘里一共有幾只?
幼:9只。
師:你們是怎么算出來的?
幼:8+1=9
2、蝴蝶飛入花叢中,先飛來5只蝴蝶,又飛來4只蝴蝶,一共飛來了幾只蝴蝶?(5+4=9)
師:小朋友,春天來了。蝴蝶姐姐也飛入花叢中了。你們看,那兒有幾只蝴蝶呀?
幼:5只蝴蝶。
師:是呀,有5只蝴蝶。那小朋友們看看遠處又飛來了幾只蝴蝶呀?
幼:4只蝴蝶。
師:那小朋友們想一想,花叢中先飛來5只蝴蝶,又飛來4只蝴蝶,一共飛來了幾只蝴蝶?
幼:9只。
師:怎么算出來的呀?
幼:5+4=9
3、小猴子在鍛煉身體,第一次有7只小猴子,第二次又來了2只小猴子,一共有幾只小猴子?
同上(老師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題)7+2=9
4、一棵芭蕉樹上結(jié)出了很多很多的香蕉,先長出來了6個香蕉,又長出來了3個香蕉,一共長出來了幾個香蕉?
同上(老師問,小朋友答)6+3=9
三、操作練習(xí)
送小朋友每人一個禮物(拿出一個大禮物盒子,請小朋友自己抽出自己的禮物),條件是:小朋友必須回答禮物上面的問題(問題是用算式創(chuàng)編應(yīng)用題)
四、結(jié)束部分
請小朋友帶者自己的禮物到爸爸媽媽那里編應(yīng)用題(隨音樂)。
反思:
認(rèn)識數(shù)是計算的前提,反過來,計算又可加深對數(shù)概念的認(rèn)識和理解,兩者是密切聯(lián)系的本節(jié)活動通過數(shù)的組成把10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)數(shù)和計算有機地聯(lián)系在一起。10以內(nèi)的每個數(shù),都通過動手操作,使孩子逐漸形成數(shù)的概念,掌握數(shù)的組成、分解、進而達到正確計算。幼兒已經(jīng)學(xué)過10以內(nèi)數(shù)的加減,但幼兒并不十分了解每個數(shù)的含義,本節(jié)活動出現(xiàn)了8個添上1個是幾個?使他們了解每個自然數(shù)是怎么形成的及它與前面各數(shù)的關(guān)系,最后通過擺一擺鞏固他們對算式的運用。既加深幼兒對10以內(nèi)組成、分解和運算。
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