小學(xué)數(shù)學(xué)二年級的教案

時間：2022-09-28 09:16:35 數(shù)學(xué)教案我要投稿

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)二年級的教案，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級的教案

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級的教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　北師大小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊“分橘子”，課本第3頁

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、經(jīng)歷分橘子的實際操作過程，初步了解余數(shù)的含義，體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系。

　　2、結(jié)合實際操作，經(jīng)歷用豎試表示有余數(shù)除法的過程，并體會余數(shù)一定要比除數(shù)小。

　　3、提高學(xué)生分析觀察，推理和判斷能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點：

　　1、明確“余數(shù)一定要比除數(shù)小”的道理。

　　2、通過實際操作抽象出有余數(shù)除法的豎試書寫格式，理解每一步的含義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　一、問題引入

　　課件出示14個橘子，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考：

　　如果每盤放4個橘子，14個可以放幾盤?(教師板書)

　　二、師生互動、合作探究

　　1、教師引導(dǎo)學(xué)生思考問題。

　　2、師生進(jìn)行互動交流。

　　師：從題目中你們可以得到那些信息?

　　生：每盤放4個橘子，總共有14個橘子。

　　師：題目要求我們要怎么分?

　　生：每盤放4個(平均每盤放4個)

　　師：那題目要我們求什么?

　　生：14個可以放幾盤

　　師：根據(jù)這些信息，誰知道該怎么列式呢?

　　生1：從14里減去3個4等于2，所以可以放3盤;(14-4-4-4=2)

　　生2：根據(jù)乘法口訣：三四十二，得出結(jié)論可以放3盤，還剩2個。

　　生3：可以用除法運算列算式：14÷4=3(盤)……2(個)，說明可以放三盤，還剩2個。

　　3、教師與學(xué)生合作擺一擺，驗證以上結(jié)論是否正確。

　　4、介紹用豎式解決以上問題

　　由具體到抽象，幫助學(xué)生掌握豎式計算的方法。

　　14÷4=3(盤)……2(個)也可以用豎式計算。邊寫邊說明每一步的含義：

　　先寫“廠”，表示除號，把要分的14個橘子，也就是被除數(shù)寫在“廠”的里面。把每盤的橘子數(shù)4，也就是除數(shù)寫在“廠”的左邊。寫好后，按下面的步驟用豎式計算。

　　一試商：14除以4，商是幾，寫在哪?根據(jù)乘法口訣求商，商是3，相同數(shù)位對齊，即商與被除數(shù)14的個位對齊。

　　二相乘：商與除數(shù)相乘的積寫在被除數(shù)14的下面，相同數(shù)位對齊。三相減：從總數(shù)14里減去分走的12，還剩2個，14-12=2，畫上橫線對著個位寫2。

　　四檢查：看看余下來的`數(shù)是不是比除數(shù)小，并說說豎式上的每個數(shù)字代表什么意思。

　　三、鞏固練習(xí)

　　課本第3頁的“試一試”和第4頁的“算一算”，“想一想”先由學(xué)生獨立解題，再由老師講解

　　四、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么知識?你有什么收獲?

　　五、布置作業(yè)

　　課本第4頁的第3題。

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級的教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　第4頁例4例5及第4頁“做一做”和練習(xí)一第3—5題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識技能

　　(1)初步認(rèn)識單位“米”，幫助學(xué)生初步建立1米的長度概念。

　　(2)根據(jù)1厘米和1米的實際長度，理解1米=100厘米。

　　(3)學(xué)會用1米長度單位測量較長的物體。

　　過程與方法

　　通過觀察、探究等多種學(xué)習(xí)活動，幫助學(xué)生形成米的正確表象，體驗長度單位之間的進(jìn)率。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　通過探索知識間的內(nèi)在聯(lián)系，來感知數(shù)學(xué)來源于生活用于生活的道理。

　　教學(xué)重難點：

　　重點：使學(xué)生學(xué)會用米尺量物體的'長度。

　　難點：體驗1米的實際長度，并形成印象。

　　教學(xué)方法：

　　教法：討論、演示。

　　學(xué)法：自主探究、小組討論法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　刻度尺、米尺、卷尺、繩子、CAI課件。

　　教學(xué)步驟：

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　(1)提問：

　�、倭勘容^短的物體可以用什么長度單位測量?

　　②你們的哪個手指寬1厘米?

　　(2)引入新課

　　請兩名同學(xué)用厘米刻度尺量黑板的長，并說一說有什么感受。

　　(很麻煩、很累)

　　對!我們量較長的物體或距離通常用“米”作單位，今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)“米”的知識。

　　(板書：認(rèn)識米用米量)

　　二、探究新知

　　(1)認(rèn)識“米”。

　　猜1米有多長，用手比劃;出示米尺初步感知1米的長度;看看我們身邊哪些物體的長度大約是1米。

　　(2)認(rèn)識厘米和米之間的關(guān)系。

　　課件演示1米里有多少個1厘米

　　(3)用米量

　　用米尺量黑板的長度、教室的長、寬學(xué)生的身高等。

　　三、積累運用，拓展延伸

　　(1)判斷(對的打√錯的打×)

　　①鉛筆長15米。()

　�、谡n桌高70米。()

　　③一棵樹高16厘米。()

　　(2)完成練習(xí)一第3—5題。

　　四、總結(jié)

　　這節(jié)課你學(xué)會了什么?有哪些收獲?

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級的教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過練習(xí)，使學(xué)生掌握兩位數(shù)與兩位數(shù)加減法的計算方法，能較正確、熟練地計算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法。

　　2、提高學(xué)生的計算能力和檢查能力，培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力。

　　重點難點：

　　查漏補(bǔ)缺，反饋出現(xiàn)的問題，提高學(xué)生的計算熟練度和準(zhǔn)確度。

　　教學(xué)工具：

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1、36+28+17=

　　65-25-21=

　　說一說你的計算的方法。

　　2、猴媽媽摘了52個桃子，小猴把它們運回家，運了兩次后，還剩多少個?

　　二、探究新知

　　1、教學(xué)例題

　　課件出示主題圖。

　　2、說一說圖中告訴我們什么，要解決的問題是什么，再解答。

　　A、先算下來25人，車上有多少人。

　　B、再算現(xiàn)在有多少人。

　　C、列綜合算式。

　　還有其他算法嗎?

　　3、總結(jié)算法：

　　說一說，在做加減混合計算時應(yīng)該怎樣做?

　　相同數(shù)位對齊，從個位算起;相加滿十要進(jìn)位，不夠減時要退位;有時可以用簡便寫法。

　　三、強(qiáng)化練習(xí)

　　1、完成第21頁練習(xí)三第8題。有3只母雞帶著自己的孩子出來找吃的東西�？扇业男‰u混到了一起。你能幫助雞媽媽找到自己的'孩子嗎?教師巡視。指名匯報、訂正、評比。

　　2、完成第22頁練習(xí)三第12題。教師巡視。指名匯報，并說明填法。

　　3、完成第22頁練習(xí)三第13題。看了表以后，你想到了哪些數(shù)學(xué)問題?和小組的同學(xué)交流。指名匯報。選擇兩個你喜歡的問題列式算一算。同桌的同學(xué)互相交換檢查，并說說計算的方法。

　　四、總結(jié)

　　通過今天的練習(xí)，你有什么收獲。

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級的教案4

　　知識與技能：

　　1、認(rèn)真觀察圖畫，說出圖意，提出相關(guān)的乘法問題，并應(yīng)用乘法解決簡單的實際問題

　　2、繼續(xù)學(xué)習(xí)、體會從上面、側(cè)面、正面看到的簡單物體的不同形狀，辨認(rèn)從不同位置看到的不同形狀。

　　過程與方法：

　　1、認(rèn)真觀察圖畫，能夠提出相關(guān)的問題

　　2、讓學(xué)生提出生活實際的問題

　　情感、態(tài)度與價值觀：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用乘法解決簡單實際問題的能力

　　2、滲透愛國主義教育

　　3、培養(yǎng)小組合作意識教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　師：同學(xué)們，國慶節(jié)期間，你們有的外出旅游，有的在本市游玩，你們都看到了什么，有些什么感受?(讓幾個同學(xué)說一說)

　　師：國慶節(jié)，不僅我們市，全國上下都是一派喜氣洋洋�，F(xiàn)在我們一起走進(jìn)“節(jié)日廣場”，再次感受一下節(jié)日的喜悅。(板書課題：節(jié)日廣場)

　　二、探索學(xué)習(xí)

　　(一)廣場上

　　1、師：請同學(xué)們認(rèn)真觀察“節(jié)日廣場”圖，你看到了什么?

　　(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖，并體會祖國的美好)

　　2、師：同學(xué)們看到了祖國富強(qiáng)、人民歡慶的景象，那你能根據(jù)看到的景象提出乘法問題嗎?請按從上到下、從左到右的順序仔細(xì)觀察。

　　3、學(xué)生獨立觀察畫面，思考，把自己的問題在小組里說給其他同學(xué)聽。

　　4、集體交流。

　　各小組同學(xué)派代表，將本小組問題提出，指名由某位同學(xué)或某個小組同學(xué)回答。

　　(先讓學(xué)生把自己的問題在小組里說給其他同學(xué)聽，讓學(xué)生討論學(xué)生自己提出的問題，用學(xué)生自己的思維方式進(jìn)行驗證，更能激發(fā)學(xué)生的'探究興趣，思維會更有深度。并使學(xué)生看到在日常生活中存在著計算“相同加數(shù)的和”的問題，以幫助學(xué)生理解乘法的含義。)

　　(二)瞻仰烈士紀(jì)念碑。

　　1、師：同學(xué)們，在節(jié)日中，少先隊員在烈士紀(jì)念碑前，敬上隊禮，他們會對烈士說什么呢?

　　(指名學(xué)生說)

　　2、師：今天的幸福生活是多少烈士用鮮血、生命換來的。我們不能忘記烈士，更不能辜負(fù)烈士的熱血，要好好學(xué)習(xí)，長大后才能把祖國建設(shè)得更美!

　　(及時利用教材提供的場景對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度的發(fā)展，對他們進(jìn)行學(xué)習(xí)興趣、自信心等方面的培養(yǎng)，將德育教育滲透到平時的學(xué)習(xí)與生活中。)

　　3、連一連。師：請問下面三幅圖(課本31頁)各是誰看到的?連一連，說一說每一幅圖是從紀(jì)念碑哪個面看到的。

　　(觀察圖畫，發(fā)揮想像力，獨立思考，動手連)

　　4、全班交流

　　三、實踐與應(yīng)用

　　師：今天走進(jìn)節(jié)日廣場，感受到祖國的欣欣向榮，還發(fā)現(xiàn)了許多數(shù)學(xué)知識，在我們平時的生活中你還能發(fā)現(xiàn)哪些乘法問題?

　　(加強(qiáng)了對所學(xué)知識的運用及與社會生活的聯(lián)系，滲透了解決問題的要求，盡可能以學(xué)生樂于接觸的、有數(shù)學(xué)價值的內(nèi)容作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的題材，這樣，不僅使學(xué)生感到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有趣，而且能夠更深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)與其他學(xué)科有著密切的聯(lián)系。)

　　四、總結(jié)，下課。