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數(shù)學(xué)廣角推理教案

時間:2022-08-25 11:11:30 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

數(shù)學(xué)廣角推理教案范文

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,通常需要準備好一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的數(shù)學(xué)廣角推理教案范文,希望對大家有所幫助。

數(shù)學(xué)廣角推理教案范文

數(shù)學(xué)廣角推理教案范文1

  教學(xué)目標

  1、通過日常生活中的最簡單的事例,讓學(xué)生進行分析、推理得出結(jié)論,培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析與推理的能力。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面思考問題的能力。

  教學(xué)重難點:

  培養(yǎng)學(xué)生分析、推理的思維過程及有順序地、全面思考問題的能力。

  教學(xué)過程

  一、談話引入:

  師:日常生活中常常通過一個現(xiàn)象或是一句話就能推測出未知的結(jié)果,這個過程就是推理,今天我們學(xué)習(xí)推理。

  二、新課:

  1、出示例題1:把知道的信息說一說。

  有語文、數(shù)學(xué)和品德與生活三本書,小紅、小麗和小剛各拿一本。小紅拿的是語文,小麗拿的不是數(shù)學(xué)書,請猜一猜小剛拿的是()書,小麗拿的是()書。

  2、請學(xué)生回答,并說出理由。

  師:從三個知道的信息,你能猜出小紅拿的是什么書嗎?

  師::從小麗說:“我拿的不是數(shù)學(xué)書”這句話能分析推理出什么?

  提問:小麗拿的是什么書?

  3、教師小結(jié):

  通過分析同學(xué)說的話,推理得出正確的答案,這種思考問題的方法就叫做簡單的推理,推理是依據(jù)所給的條件通過分析、推理、判斷出正確的答案。

  師如果我們只分析小剛說的話,而不看小紅說的話,

  能得正確的答案嗎?

  4、小結(jié):

  在簡單推理時,一定要全面地分析,進行判斷,才能得到正確答案。

  5、做一做。

  1)歡歡、樂樂和笑笑是三只可愛的小狗。體重分別是7千克、5千克、9千克。樂樂比歡歡重,笑笑最輕。你能寫出他們的名字嗎?

  2)小冬、小雨和小偉三人分別在一、二、三班,小偉是三班的,小雨下課后去一班找小冬玩。小冬和小雨各是幾班的?

  三、練習(xí)。

  1、游戲——幫小動物找家。

  森林里的小鹿、熊貓、小羊、貓和小兔分到了新房子。小鹿說:貓在我的'左邊。

  小羊說:我家的左邊是熊貓家,右邊是小兔家。

  小兔說:右數(shù)第3家就是我家。

  你能幫他們找到各自的新家嗎?說說你是怎樣想的?

  2、、猜一猜下面小動物各住幾號房間。

  公雞、小羊、熊貓、梅花鹿和松鼠去旅游,它們住在賓館里的1—5號房間,服務(wù)員告訴他們:熊貓住的不是1、3、5號,梅花鹿住的號碼比熊貓多一倍,小羊住在梅花鹿的右邊,公雞住的離熊貓最近,熊貓住在公雞的右邊。

  猜一猜,這幾只動物各住幾號房間。

  四、動筆練習(xí)。

  思考題:甲、乙、丙三位老師分別教語文、數(shù)學(xué)和英語。

  已知:

  1、每個老師只教一門課。

  2、甲上課全用普通話。

  3、外語老師是一個學(xué)生的哥哥。

  4、丙是一位女教師,她比數(shù)學(xué)老師年輕。

  請問三位老師各教什么課?

數(shù)學(xué)廣角推理教案范文2

  教學(xué)目標:

  1、通過觀察、猜測等活動,讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的推理過程,理解邏輯推理的含義,初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗。

  2、能借助連線、列表等方式整理信息,并按一定的方法進行推理。

  3、在簡單推理的過程中,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理和有條理地進行數(shù)學(xué)表達的能力。

  4、使學(xué)生感受推理在生活中的廣泛應(yīng)用,初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識。

  教學(xué)重點:

  理解邏輯推理的含義,經(jīng)歷簡單的推理過程,初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗。

  教學(xué)難點:

  初步培養(yǎng)學(xué)生有序地、全面思考問題及數(shù)學(xué)表達的能力。

  教學(xué)準備:

  課件

  教學(xué)過程:

  一、新課導(dǎo)入(猜一猜)

  1、提問后學(xué)生回答(課件演示)。

  2、教師談話,導(dǎo)入新課。

  通過剛才的猜一猜,我們知道要猜出準確的答案,必須要找到有利于猜想的依據(jù)或線索,那么怎樣才能找到這些依據(jù)和線索呢?我相信通過今天的學(xué)習(xí)后,同學(xué)們一定會明白。

  二、新知探究

  今天老師還給你們帶來了3位小朋友,來和我們一起學(xué)習(xí),

  你們想知道是誰嗎?

  1、出示便1(課件演示)

  有語文、數(shù)學(xué)和品德與生活三本書,下面三人各拿一本。小剛拿的是什么書?小麗呢?

  2、學(xué)生回答問題并說出理由:

 、僬埻瑢W(xué)們仔細讀題,說說你都知道了什么?

 、谝鉀Q這兩個問題,我們該如何思考呢?

  A、從三個已知的信息,你能猜出小紅拿的是什么書嗎?

  B、從小麗說:“我拿的不是數(shù)學(xué)書”這句話能分析推理出什么?

 、弁ㄟ^剛才的分析、推理我們已經(jīng)知道了這三位同學(xué)各拿了什么書,那么現(xiàn)在該如何解決這個問題呢?

 、苡檬裁捶椒▉斫獯鹉?(學(xué)生說教師板書后再演示課件)

  ⑤回顧剛才的分析過程再次加深理解。

  已知小紅拿的是語文書。

  又知小麗沒拿數(shù)學(xué)書,肯定拿了品德與生活書。

  那么,小剛拿的一定是數(shù)學(xué)書。

  小剛拿的是()書,小麗拿的是()書。

  3、教師小結(jié):像這樣,通過分析同學(xué)們說的話,推理得出正確的答案,這種思考問題的方法,就叫做簡單的推理,換句話說,推理就是依據(jù)所給的條件通過分析、推理、判斷出正確的答案。

  4、質(zhì)疑提問:像上面的例題中,如果我們只分析小麗說的話而不看小紅說的`話,能得出正確答案嗎?

  由此可見,在簡單的推理時,一定要全面地分析,仔細推敲才能準確判斷出正確答案。

  通過剛才的學(xué)習(xí),同學(xué)們知道了什么是推理,并且學(xué)會了怎樣運用已知的條件推理得出未知的結(jié)果。下面老師要考考大家,檢查一下同學(xué)們學(xué)得怎樣?敢接受老師的檢查嗎?

  三、應(yīng)用提升(闖三關(guān))

  1、討論完成P109“做一做”(第一關(guān))。

  2、猜一猜,猜圖形(先猜再出示課件)(第二關(guān))。

  3、連線(第三關(guān))。

  四、拓展思維

  恭喜同學(xué)們順利的闖過了三關(guān),我想同學(xué)們對我們今天學(xué)的推理這一數(shù)學(xué)知識已經(jīng)有了更深的理解,那你們知道在我們的日常生活中什么職業(yè)什么人對推理這一數(shù)學(xué)知識運用的最多嗎?今天老師還帶來了一位有名的偵探,想知道是誰嗎?請聽黑貓警長告訴我們什么?那你們想當小偵探嗎?現(xiàn)在我們就一起去當小偵探吧!

  五、課堂總結(jié)

  今天我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?

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