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一年級數(shù)學(xué)上冊《10》教案

時(shí)間:2022-08-24 20:13:58 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

一年級數(shù)學(xué)上冊《10》教案

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總歸要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的一年級數(shù)學(xué)上冊《10》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級數(shù)學(xué)上冊《10》教案

一年級數(shù)學(xué)上冊《10》教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、

  通過練習(xí)進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法。

  2、

  使學(xué)生能熟練計(jì)算10以內(nèi)的加減法,進(jìn)一步提高學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的理解和掌握水平。

  3、

  培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度提出問題,理解問題的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  鞏固10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  熟練計(jì)算10以內(nèi)的`加減法

  教學(xué)關(guān)鍵:

  正確進(jìn)行計(jì)算

  課前準(zhǔn)備:

  課件

  教學(xué)過程:

  一、基本練習(xí)

  1、

  口算卡片出示

  10-3 4+4 10-6 2+5

  5+3 10-5 8-7 7-4

  9-0 9-8 6-6 9-2

  8-2 4+6 3+6 9-0

  2+3 9-5 0+7 4+2

  二、整理知識(shí)

  1、

  前面我們學(xué)習(xí)了哪些計(jì)算題?

  分組看書整理后匯報(bào)

  2、

  復(fù)習(xí)

  A出示10以內(nèi)加法題

  這是我們學(xué)過的10以內(nèi)加法題,它們按一定的規(guī)律排成這個(gè)樣子,你能看看它們是怎樣排列的嗎?

  B練習(xí),師任點(diǎn)幾題讓生回答

  C照剛才的觀察方法再觀察減法表

  它們是怎樣排列的?

  同座互相點(diǎn)一題考問對方

  三、練習(xí)

  課件出示

  1、

  ★△▲○●□☆

  從左數(shù),第5個(gè)是()☆排第()

  2、

  9 4

  □ 5 □ □

  3、

  △□△□△□

  接下去怎么畫?

  4、

  小猴小兔必須沿1-10的路線回家該怎么辦?

  5、

  按規(guī)律填空

 。1)2、()、4、()、()、()、8

 。2)8、()、6、()、()、()

 。3)2、4、()、8、()

 。4)1、3、()、()、9

  6、

  10=□+□

  10=□+□+□

  10=□+□+□+□

  10=□+□+□+□+□

  10=□+□+□+□+□+□

  10=□+□+□+□+□+□+□

  10=□+□+□+□+□+□+□+□

  10=□+□+□+□+□+□+□+□+□

  10=□+□+□+□+□+□+□+□+□+□

  10=□+□+□+□+□+□+□+□+□+□+□

  綜合活動(dòng)

  先獨(dú)立觀察書上第6題的圖,小動(dòng)物們在干什么?觀察小鳥在干什么?小動(dòng)物他們在做什么游戲?我們也去參加。你如果知道就幫動(dòng)物說出答案。

  學(xué)生寫在書上。

  四、教師總結(jié)

  你有哪些收獲?

  五、作業(yè)設(shè)計(jì)

  1、

  看圖寫出兩個(gè)加法和減法

  2、

  圖畫式應(yīng)用題

  3、

  連續(xù)加2

  4、

  連續(xù)加3:3、 、 、

  連續(xù)加2:1、 、 、

  板書設(shè)計(jì):

  10以內(nèi)加減法整理復(fù)習(xí)

  10=□+□

  10=□+□+□

  10=□+□+□+□

  10=□+□+□+□+□

  10=□+□+□+□+□+□

  10=□+□+□+□+□+□+□

一年級數(shù)學(xué)上冊《10》教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.使學(xué)生明白序數(shù)表示的意義,理解第幾的含義。

  2.能正確區(qū)分幾個(gè)和第幾。

  3.體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

  4.初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.使學(xué)生明白序數(shù)表示的意義,理解第幾的含義。

  2.能正確區(qū)分幾個(gè)和第幾。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1.體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

  2.初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

  教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景

  1.談話:同學(xué)們,在課間你們都喜歡做什么游戲?

  2.我們的.操場上經(jīng)常開展多種多樣的活動(dòng),咱們一起去看看吧!(出示情景圖)

  二、提出問題

  1.仔細(xì)觀察圖,從圖中你能知道什么?

 。1) 獨(dú)立看圖。

 。2) 匯報(bào)觀察結(jié)果。

  2. 根據(jù)這幅圖你能提出什么問題?

  (1) 獨(dú)立思考。

  (2) 組內(nèi)交流。

  (3) 組間交流。

  三、解決問題

  1.注意從學(xué)生的問題中篩選出這節(jié)課要學(xué)的序數(shù)問題,如扎辮子的小女孩排第幾? (教師隨機(jī)板書問題)

  2.還能提出什么問題? 進(jìn)一步解決學(xué)生剛才提出類似這樣的問題,如:穿白衣、黃鞋的男孩排第幾 全面解決圖中的問題,使學(xué)生深入理解第幾的含義。

  四、拓展應(yīng)用

  1.同學(xué)們,我們很快要開家長會(huì)了,你要把自己座位的位置介紹給爸爸媽媽,怎么說能讓他們聽清楚呢?學(xué)生介紹,如在第幾排,從前面數(shù)第幾個(gè)?或從后面數(shù)是第幾個(gè)?同學(xué)們來判斷一下說得對不對。

  2.自主練習(xí)第1題 謎語導(dǎo)入:你猜猜謎底是什么?讓我們來看看這條彩虹,根據(jù)題目中的要求區(qū)分顏色,給彩虹涂顏色。

  3.自主練習(xí)第2題 按數(shù)序連線,連后說說像什么?

  4.自主練習(xí)第3題 先讓學(xué)生把圖意說清楚,解決黃色的小鳥有幾只?綠色的小鳥排第幾?然后比較兩個(gè)4表示的意義。

  5.自主練習(xí)第8題 按題目要求數(shù)一數(shù)說一說小動(dòng)物的只數(shù)和順序,再填一填。滲透有關(guān)位置的初步知識(shí)。

  五、課堂總結(jié)

一年級數(shù)學(xué)上冊《10》教案3

  教學(xué)內(nèi)容

  義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)(蘇教版)一年級上冊第八單元《加和減(一)》中第55頁的例題和“試一試”,第55~56頁的“想想做做”等習(xí)題。

  教材分析

  本課教學(xué)之前,學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了10的組成,并且通過一圖四式的練習(xí),初步認(rèn)識(shí)了加減法的含義和加減法算式之間的聯(lián)系,為學(xué)習(xí)10的加減法作了知識(shí)上的鋪墊。10的加減法是以后學(xué)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加和退位減的重要基礎(chǔ),是本單元中最重要的教學(xué)內(nèi)容。另外,學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容還可以滲透簡單的函數(shù)思想。

  10的加減法中,教材選用學(xué)生喜愛的足球比賽這一情境,讓學(xué)生聯(lián)系圖意列出相應(yīng)的4道算式,學(xué)生心理上很樂意接受這些計(jì)算并迅速進(jìn)入思考算法的狀態(tài)。學(xué)生經(jīng)過獨(dú)立思考、交流算法,通過算法多樣化,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和思維的靈活性!霸囈辉嚒弊寣W(xué)生通過操作拋花片,根據(jù)10個(gè)學(xué)具可能出現(xiàn)的正、反面幾種情況,自主探索10的加減法的所有算式。這樣把直觀演示與抽象思維巧妙結(jié)合起來!跋胂胱鲎觥敝邪才帕恕皩诹睢薄ⅰ靶⊥贸鲱}”、“開放題”等學(xué)生喜聞樂見的練習(xí)形式,讓學(xué)生在盎然興趣中學(xué)習(xí)知識(shí),發(fā)展思維。

  本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過操作探索、合作交流,自主學(xué)會(huì)10的加減法。教學(xué)難點(diǎn)是理解相應(yīng)的加減法之間的聯(lián)系。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.通過動(dòng)手操作、小組合作學(xué)習(xí),在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,激發(fā)積極探索新知和學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

  2.正確計(jì)算10的加減法算式,加深認(rèn)識(shí)相應(yīng)的加減法算式之間的聯(lián)系。

  3.逐步培養(yǎng)數(shù)學(xué)思考的能力、解決簡單實(shí)際問題的能力及合作交往能力等。

  教學(xué)流程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  師:告訴大家一個(gè)好消息,中國足球隊(duì)齊心協(xié)力,頑強(qiáng)拼搏,第一次沖出亞洲,進(jìn)入“世界杯”決賽圈。(生鼓掌祝賀。)今天,我們也來進(jìn)行一場有趣的數(shù)學(xué)“足球”賽,比一比哪組“進(jìn)球”數(shù)最多。

  【教師借體育時(shí)事創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生既了解了信息,又置身于比賽的模擬情境,增添了學(xué)習(xí)動(dòng)力!

  二、復(fù)習(xí)鋪墊。

  1.各小組長組織本組同學(xué)同時(shí)進(jìn)行“10的組成”的接力賽。

  2.師:小組全體小朋友共同努力,贏得了本場比賽的第1“球”。

  三、自主探究。

  1.通過“看看想想”,探討10的加減法中一組算式的計(jì)算方法。

  師生交流:看,球場的一角,小朋友也在踢足球呢!仔細(xì)看一看,這些小朋友可以分成哪兩部分?(學(xué)生可能會(huì)答:分成左邊3個(gè)小朋友和右邊7個(gè)小朋友;可以分成穿黃衣服的6個(gè)小朋友和穿藍(lán)衣服的4個(gè)小朋友;還可以把這些小朋友分成戴帽子和不戴帽子的……)

  師生交流:小朋友觀察得真仔細(xì)。在足球比賽中,一般是按服裝顏色的不同分成兩隊(duì)。這樣,你能說出哪些算式?(生:6+4=10-6=4+6=10-4=)

  師:你們想自己算出得數(shù)嗎?請把課本翻到第48頁,試著填一填。(生嘗試做,師巡視。)

  師生交流:請任意選一題,把你的算法告訴大家。(生可能會(huì)有以下回答:(1)從圖上數(shù)一數(shù),共有10個(gè)小朋友,所以6+4=10;(2)因?yàn)?0可以分成6和4,所以6+4=10;(3)因?yàn)?+4=10,所以4+6也就等于10。(4)因?yàn)?+4=10,所以10-6=4;(5)因?yàn)?0-6=4,所以10-4=6……)

  師:小朋友的辦法真多!可以利用10的組成來算,也可以利用加減法算式之間的聯(lián)系來算。這些算式就是今天要學(xué)習(xí)的10的加減法的3組題。10的加減法還有很多題目,你們想自己學(xué)習(xí)嗎?(板書:10的加減法)

  【教師一句不經(jīng)意的問話,引出了學(xué)生對圖意的不同理解,教師機(jī)智地把學(xué)生從不同角度觀察的結(jié)果及時(shí)引到正題(球賽的常規(guī)知識(shí)),爾后教師又放手讓學(xué)生說得到算式結(jié)果的多種途徑,于是又“爆”出一些精彩的思考方法,可謂收放自如!

  2.通過“玩玩想想”,探索10的加減法全部算式的計(jì)算方法。

 。1)獨(dú)立操作,寫算式。

  教師讓學(xué)生拋10個(gè)花片,根據(jù)正面和反面情況寫出多組算式。

 。2)學(xué)習(xí)小組交流算式、算法。

 。3)全班交流,展示成果。

  教師讓學(xué)生把寫有算式的紙片貼在黑板上,并根據(jù)學(xué)生匯報(bào)用電腦輔助演示拋的狀況,從而逐步得到10的加減法的全部算式。

  教師激勵(lì)談話:小朋友真行!你們通過拋花片,學(xué)會(huì)了所有10的加減法題。想表揚(yáng)一下自己嗎?老師獎(jiǎng)勵(lì)每組一個(gè)學(xué)習(xí)“球”。

  (4)學(xué)生上黑板歸類并有序整理寫有題組的紙片,即時(shí)記憶。

  【教師通過學(xué)生獨(dú)立拋花片寫算式,然后在交流匯報(bào)中得到全部算式。學(xué)生在自主探索的“做數(shù)學(xué)”活動(dòng)中獲得成功的.喜悅。】

  四、輕松一刻(課間操)。

  師生共同做課間操。在愉快的音樂聲中,教師引導(dǎo)學(xué)生說:輕松一刻來到了,我們一起來表演“湊十歌”。隨著優(yōu)美的音樂,師生共同表演“湊十歌”:一九一九好朋友,二八二八手拉手,三七三七真親密,四*六一起走,五五湊成一雙手。

  【“輕松一刻”的課間操活動(dòng)寓知于趣,活躍了課堂氣氛,活躍了學(xué)生身心!

  五、鞏固深化,拓展思維。

  1.10加幾。哪兩張卡片上的數(shù)相加等于10?

  (1)師生同做。

  例如:師出“8”,生出“2”,接著師說“8+2=10”,生說“2+8=10”。

 。2)同桌互做。

  2.10減幾。

  師:小兔子見小朋友這么聰明,要來考考大家。小兔子手中的10減去其他傘面上的任何數(shù),請算出得數(shù)。

  3.看誰說得多!酰=□□-□=□

  【“對口令”、“白兔出題考學(xué)生”以及開放題等豐富多樣的練習(xí)形式,讓學(xué)生在興趣盎然中練習(xí)知識(shí)、發(fā)展思維,一點(diǎn)也不覺得苦和累!

  六、全課小結(jié),提高認(rèn)識(shí)。(略)

  七、作業(yè)。

  1.第56頁第3題。

  2.學(xué)有余力的學(xué)生做提高題。

  電腦出示圖:一座小木屋前有2個(gè)男孩,1個(gè)女孩。問:如果一共有10個(gè)小朋友,那么小木屋里可能有幾個(gè)女孩?

  課后總結(jié)

  本節(jié)課在體現(xiàn)新課程理念中主要有以下幾個(gè)特點(diǎn):

  1.注重創(chuàng)設(shè)問題情境,力求使課堂體現(xiàn)生活化、活動(dòng)化、自主化、情感化和趣味化。

  2.體現(xiàn)課堂教學(xué)的開放性,教學(xué)過程既有活動(dòng)形式、內(nèi)容的開放,更有學(xué)生思維的開放,整個(gè)一堂課學(xué)生的思維始終處于亢奮狀態(tài)。

  3.注重算法的多樣化與思維的靈活性,教學(xué)中能尊重學(xué)生的自主選擇,讓學(xué)生在探索、體驗(yàn)中學(xué)習(xí),在獨(dú)立思考、相互交流中發(fā)展。

  4.注重課后延伸與拓展,課末布置提高題,讓學(xué)有余力的學(xué)生選做,能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性,體現(xiàn)因材施教的思想。

一年級數(shù)學(xué)上冊《10》教案4

  教學(xué)要求:

 。ㄒ唬┲R(shí)與技能:使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫0-10各數(shù),會(huì)用0-10各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。

 。ǘ┻^程與方法:通過觀察、比較、操作等活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)、經(jīng)歷0-10各數(shù)的抽象過程,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動(dòng)手操作能力。

 。ㄈ┣楦小B(tài)度與價(jià)值觀:通過教學(xué)活動(dòng),在具體情境中,感受數(shù)的意義,體會(huì)數(shù)表示的作用,初步建立數(shù)感,使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊,培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性,體驗(yàn)與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解數(shù)是數(shù)出來的,學(xué)寫數(shù)字,會(huì)用0-10的數(shù)字表示事物的個(gè)數(shù),建立數(shù)感。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解數(shù)是數(shù)出來的,學(xué)寫數(shù)字,會(huì)用0-10的數(shù)字表示事物的個(gè)數(shù),建立數(shù)感。同時(shí)滲透對立的.思想。

  教學(xué)課時(shí)9課時(shí)

  1.認(rèn)識(shí)15的數(shù)

  教學(xué)要求:

 。ㄒ唬┲R(shí)與技能:使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫1-5各數(shù),會(huì)用1-5各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)

  (二)過程與方法:通過觀察、比較、操作等活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)、經(jīng)歷1-5各數(shù)的抽象過程,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動(dòng)手操作能力。

 。ㄈ┣楦小B(tài)度與價(jià)值觀:通過教學(xué)活動(dòng),在具體情境中,感受數(shù)的意義,體會(huì)數(shù)表示的作用,初步建立數(shù)感,使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊,培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性,體驗(yàn)與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能認(rèn)讀寫1―5各數(shù)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  初步感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

  教學(xué)方法:

  引導(dǎo)自學(xué)。教學(xué)用具:教學(xué)掛圖。

  教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  你最喜歡什么小動(dòng)物?你喜歡去動(dòng)物園嗎?今天我們大家就一起去參觀動(dòng)物園好嗎?

  二、探究新知

  1.隨著教師的引導(dǎo),出示課件或掛圖(動(dòng)物園圖)。請大家仔細(xì)觀察,你都發(fā)現(xiàn)了什么?圖中都有誰,它們在做什么,互相說一說。自學(xué)10-11頁

  教師:剛才大家把你從圖中看到的和想到的說給你的同桌聽,F(xiàn)在誰能大聲告訴全班同學(xué)。

  學(xué)生交流:天空中飄著白云,小鳥在飛翔,地上有幾棵大樹,熊貓?jiān)诖髽湎麓悼谇伲镒釉谂罉,小兔在玩蹺蹺板,花叢有各種顏色的花,河邊有烏龜和小鴨,河里有金魚、蝌蚪、荷葉

一年級數(shù)學(xué)上冊《10》教案5

  教學(xué)內(nèi)容:P48例題和試一試,“想想做做”的習(xí)題

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過動(dòng)手操作、小組合作學(xué)習(xí),使同學(xué)在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,激發(fā)同學(xué)積極探索新知和學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望

  2、正確計(jì)算10的加減法算式,加深認(rèn)知相應(yīng)的加減法算式之間的聯(lián)系

  3、逐步培養(yǎng)同學(xué)數(shù)學(xué)考慮的能力,解決簡單實(shí)際問題的能力及合作交往能力等。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  教師談話:告訴大家一個(gè)好消息:中國足球隊(duì)齊心協(xié)力,頑強(qiáng)拼搏,第一次沖亞洲,進(jìn)入“世界杯”。今天俺們也來進(jìn)行一場有趣的數(shù)學(xué)“足球”賽。比一比,哪組“進(jìn)球”個(gè)數(shù)多

  二、復(fù)習(xí)鋪墊

  1、各小組組長組織本組同學(xué)同時(shí)進(jìn)行10的組成的接力賽

  2、師:小組全體小朋友一起努力,贏得了本場競賽的第一球

  三、自主探究

  1、通過“看看想想”,研討10的加減法中一組算式的計(jì)算方法。

  師生交流:看,球場的一角,小朋友也在踢足球呢!仔細(xì)看一看,這些小朋友可以分成哪兩局部?

  師生交流:小朋友們觀察得真仔細(xì)。在足球競賽中,一般是按服裝顏色的不同分成兩隊(duì)。這樣你能說出哪些算式?

  師:你們想自身算出得數(shù)嗎?請把書翻到48頁,試著填一填。

  交流:請任意選一題,把你的算法告訴大家。

  師:小朋友的方法真多!可以利用10的組成來算,也可以利用加減法算式之間的`聯(lián)系來算等等。這些算式就是今天要學(xué)習(xí)的10的加減法的3組題。10的加減法還有很多題目,你們想自身學(xué)習(xí)嗎?(板書課題)

  2、通過“玩玩想想”,探索10的加減法全部算式的計(jì)算方法

  1)獨(dú)立操作,寫算式

  拋10個(gè)花片,根據(jù)正反面的情況寫出多組算式

  2)學(xué)習(xí)小組交流算式、算法

  3)全班交流,展示效果

  師逐步得到10的加減法的全部算式

  激勵(lì):小朋友們真行,你們通過自身拋花片,學(xué)會(huì)了所有10的加減法題。都給自身一個(gè)五角星。

  4)同學(xué)上黑板歸類整理,即時(shí)記憶

  四、輕松一刻

  湊十歌:一九一九好朋友,二八二八手拉手,三七三七真親密,四xxx六一起走,五五湊成一雙手。

  五、鞏固深化

  1、10加幾。哪兩張卡片上的數(shù)相加等于10?

  1)同做,師出“8”生出“2”等等

  2)同桌互做

  2、10減幾

  師:小兔子見小朋友這么聰明,要來考考大家。小兔子手中的10減去其他傘面上的任何數(shù),請算出得數(shù)。

  六、提高題

  一座小木屋前有2個(gè)男孩,1個(gè)女孩。問:假如一共有10個(gè)小朋友,那么小木屋里可能有幾個(gè)女孩?

一年級數(shù)學(xué)上冊《10》教案6

  1教學(xué)目標(biāo)

  學(xué)會(huì)認(rèn)讀寫10,并會(huì)用10表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置,同時(shí)注意書寫的工整。

  會(huì)比較10與1——9的大小,熟練掌握10的組成。

  2學(xué)情分析

  學(xué)生之前已學(xué)過了1~9的數(shù)的認(rèn)識(shí)和數(shù)的組成,而10的認(rèn)識(shí)對于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)的組成和進(jìn)位加法中的.“湊十”特別重要。

  3重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  掌握10的組成,熟練“湊十”

  難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)認(rèn)讀寫10,并會(huì)用10表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置,同時(shí)注意書寫的工整。

  會(huì)比較10與1——9的大小,熟練掌握10的組成。

  4教學(xué)過程

  4.1第一學(xué)時(shí)

  4.1.1教學(xué)活動(dòng)

  活動(dòng)1【導(dǎo)入】10的認(rèn)識(shí)

  從1數(shù)到9.

  出示課件,上面一共有幾個(gè)數(shù)從左數(shù)第4個(gè)數(shù)是幾,從右數(shù)它排第幾其中最小的數(shù)是幾,最大的數(shù)是幾

  活動(dòng)2【講授】學(xué)一學(xué)

  (一)認(rèn)識(shí)10.

  1、看一看。觀察主題圖,你看到了什么說給同桌聽。

  2、圖上有幾個(gè)學(xué)生用數(shù)字幾表示加上1個(gè)老師用幾表示圖上數(shù)量是10的事物還有什么

  3、擺一擺用小棒表示10。出示小棒圖,9根小棒添上1是幾

  4、認(rèn)一認(rèn)和同桌一起認(rèn)一認(rèn)直尺上的數(shù)字順序,看著尺子你都知道些什么

  5、比一比你會(huì)比較9和10的大小嗎9○□10○□

  (二)學(xué)習(xí)10的組成

  1、分一分拿出10根小棒,分成兩堆,有幾種分法

  2、說一說和小組內(nèi)的同學(xué)說一說你的分法是怎樣的

  3、填一填把自己的分法寫在60頁。

  4、想一想看到自己寫的組成,你還能想到什么

  (三)學(xué)習(xí)10的寫法看看10是由哪兩個(gè)數(shù)字組成的先看老師范寫10,再自己寫一寫。

  活動(dòng)3【練習(xí)】練一練

  教材60頁“做一做”

  活動(dòng)4【測試】查一查

  1、完成課件上連一連和填一填;

  2、完成62頁練習(xí)十三1—3題。

  活動(dòng)5【活動(dòng)】總結(jié)收獲

  學(xué)習(xí)了本課你有什么收獲你會(huì)用幾和幾湊成十

一年級數(shù)學(xué)上冊《10》教案7

  教學(xué)內(nèi)容:

  教科書第64~65頁和練習(xí)九第1~3題。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)歷認(rèn)識(shí)10的過程,初步建立10的數(shù)感。

  2.學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀、比較大小和組成和寫法,對10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識(shí)和掌握。

  3.培養(yǎng)同學(xué)實(shí)踐能力、觀察能力和初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。

  4.引導(dǎo)同學(xué)感受數(shù)10與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。

  教具準(zhǔn)備:

  實(shí)物投影器、教學(xué)掛圖、尺子等。

  教學(xué)過程:

  一、引入:

  1.猜謎引出已認(rèn)識(shí)的數(shù)0~9。同學(xué)們,我們來猜猜謎語,好不好?

  (l)有一個(gè)數(shù),表示一個(gè)物體也沒有,還表示起點(diǎn)。

  (2)0和6之間有哪些我們認(rèn)識(shí)的.數(shù)?

 。3)(伸出5指)它添上2是誰?

  (4)7的相鄰數(shù)是誰?

 。5)8再添上1是幾?

  2.9再添上1是幾?

  3.今天我們就來學(xué)習(xí)10的認(rèn)識(shí)(板書課題)

一年級數(shù)學(xué)上冊《10》教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1.根據(jù)經(jīng)驗(yàn)建立5與10的概念,知道5與10的關(guān)系。

  2. 初步認(rèn)識(shí)“左”與“右”。

  3.學(xué)會(huì)書寫5與10。

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握2個(gè)5是10,知道5與10的關(guān)系。

  教學(xué)難點(diǎn):

  5與10的寫法。

  教學(xué)過程:

  一、建立數(shù)“5”的概念。

  1.請小朋友伸出你的一只手,說說這是左手還是右手?你是怎么知道的?那么一個(gè)手有幾個(gè)手指?

  師:看到一只手,想到一個(gè)幾?

  2.想一想,身上的什么部位的個(gè)數(shù)也能用一個(gè)5表示?

  看到一只腳,也想到一個(gè)幾?

  3.小結(jié):我們的一只手和一只腳,都可用幾來表示?

  4.(出示書上手指戴木偶的圖。)一個(gè)手的手指上的紙木偶有幾個(gè)?你是怎么知道的?

  5.5只一圈:P11,你看懂了嗎?怎么圈?

  二、認(rèn)識(shí)5和10的關(guān)系。

  1.伸出你的一雙手,一共有幾個(gè)手指?怎么想的?

  左手1個(gè)5,右手1個(gè)5,兩個(gè)5是10。(揭題:兩個(gè)5是10)

  2.想想你的'一雙腳,一共有幾個(gè)腳趾?怎么想的?

  左腳1個(gè)5,右腳1個(gè)5,兩個(gè)5是10。

  3.(出示戴木偶的手指圖:兩只手)現(xiàn)在有幾個(gè)紙木偶?怎么想的?

  三、練習(xí)

  1.說一說:P12(蹺蹺板圖)

 。1)示范說:左邊有5個(gè)小朋友,右邊也有5個(gè)小朋友,兩個(gè)5是10。

  (2)同桌互說。

  2.畫一畫:P12(氣球圖和花朵圖)

  (1)你看懂了嗎?我們要做些什么?

 。2)獨(dú)立完成。

 。3)交流,說一說。

  3.擺一擺:請你也來擺一擺小圓片,讓大家一看就知道是10。再說一說。

  4.游戲:兩人玩,一人猜,兩人再同時(shí)出5個(gè)或10個(gè)手指,看誰猜的對。(可猜5、10、15、20。)

  四、學(xué)寫數(shù)字5和10

  1.示范指導(dǎo)。5像什么?(秤鉤秤鉤5、5、5。)

  10像什么?注意書寫格式。

  2.獨(dú)立書寫。

  五、總結(jié)

  這節(jié)課,你學(xué)到了什么?

一年級數(shù)學(xué)上冊《10》教案9

  教學(xué)內(nèi)容:練習(xí)四

  教學(xué)目標(biāo):練習(xí)看圖意列式,會(huì)填寫未知加數(shù)

  教學(xué)重點(diǎn):會(huì)填寫未知加數(shù)

  教學(xué)難點(diǎn):填寫未知加數(shù)的方法

  課前準(zhǔn)備:圖片

  教學(xué)過程:

  一、自己看圖列算式,說圖意。

  生:10-2=8已知飛機(jī)里和飛機(jī)下邊共有10個(gè)人,飛機(jī)下邊有2個(gè)人,求飛機(jī)里有幾人。用總數(shù)減去飛機(jī)下邊的2個(gè)人,就是飛機(jī)里的8個(gè)人10-2=8

  8+2=10已知盒子里有8塊糖,盒子外邊有2塊糖,一共有幾塊糖?用加法。8+2=10

  二、求未知加數(shù)

 。.看盒里有幾只果茶?(7瓶)再放幾瓶就是10瓶了?(3瓶)你是怎么算的?(從7數(shù)到10,還有3個(gè)。10-7=3)

 。.看:小剛做了幾個(gè)燈籠?(6個(gè))再做幾個(gè)就是8個(gè)?(2個(gè),從6到8還差2個(gè),8-6=2)3.算一算:3題

  三、看誰做的`快

  注意幾減0還的幾。

  四、小貓釣魚看誰釣的最快

  五、游戲:

  猜一猜左右手湊10。 左右手湊9

  六、賽跑

 。.觀察哪一隊(duì)跑得快?為什么?

 。.你能提出什么算術(shù)問題?(兩隊(duì)共有幾人?哪一隊(duì)快?男生幾人,女生幾人,共幾人?

  七、作業(yè):練習(xí)10以內(nèi)加減法口算卡片

  板書: ?人 8塊糖

  飛機(jī)圖 2塊糖

  10-2=8 8+2=10

  教學(xué)反思:多數(shù)學(xué)生計(jì)算較快。

一年級數(shù)學(xué)上冊《10》教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、結(jié)合實(shí)際情境讓學(xué)生在解決問題的過程中,理解加法的意義,認(rèn)識(shí)加號(hào)+、學(xué)會(huì)加法算式的讀法,會(huì)進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的加法計(jì)算。

  2、在觀察、操作活動(dòng)中初步學(xué)會(huì)思考問題。

  3、通過與同伴交流不同的計(jì)算方法,體會(huì)算法的多樣性。

  4、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題,體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在身邊,初步培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)加法算式的讀法,會(huì)進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的加法計(jì)算。

  教學(xué)難點(diǎn):

  運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題,體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在身邊,初步培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  師:同學(xué)們,你們都看過《西游記》的故事嗎?你最喜歡《西游記》中的'哪個(gè)人物?為什么?

  師:有那么多的同學(xué)喜歡孫悟空,孫悟空的花果山對小朋友來說一定不陌生,今天我們就一起去花果山看看,好嗎?

  二、 提出問題

  1、出示《來到花果山》的情景圖,讓學(xué)生獨(dú)立觀察情境圖中都有誰,他們在干什么?

  2、根據(jù)學(xué)生提出的問題,學(xué)習(xí)你說我講紅點(diǎn)中所示內(nèi)容。

 。1) 探索解決問題的策略。

 、傧茸寣W(xué)生獨(dú)立思考。

  ②采取小組合作學(xué)習(xí)的方式,學(xué)生交流想法。教師巡視指導(dǎo)。

 、 全班交流。

  估計(jì)學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種解決問題的方式

  方法一:一只一只地?cái)?shù)一數(shù)就知道了。

  方法二:我用小棒代替小猴,樹上有3只,我就拿出3根小棒,樹下有5只,我再拿出5根小棒,然后數(shù)一數(shù)一共有幾根小棒就知道一共有幾只小猴了。也就是把5和3合起來

 。2) 幫助學(xué)生理解加法的意義。

  學(xué)生通過交流知道把5和3合起來用加法計(jì)算。

  (3) 認(rèn)識(shí)加號(hào)。

  (4) 理解算法。

  結(jié)合圖意或利用學(xué)具擺一擺,讓學(xué)生理解5+3的算法,允許學(xué)生根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)和方法進(jìn)行口算,只要結(jié)果正確就可以。

  三、解決學(xué)生提出的其他問題

  結(jié)合學(xué)生提出的其他問題,教學(xué)綠點(diǎn)標(biāo)示的問題。

  把不能解決的問題,引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法,記錄在問題口袋中,待學(xué)到相關(guān)知識(shí)時(shí)再解決。

  四、課堂小結(jié)

  今天我們學(xué)習(xí)了求一共有幾只小鳥,一共有多少只小猴子,象這樣把兩部分合起來就用加法計(jì)算。

  五、走進(jìn)生活

  師:在我們的生活中一定能遇到用加法解決的問題,你來說一說好嗎?

  六、談收獲

  讓學(xué)生說一說本節(jié)課自己學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?有哪些收獲?

一年級數(shù)學(xué)上冊《10》教案11

  教學(xué)目的:

  1、親歷整理知識(shí)的過程,感受不同知識(shí)之間的.內(nèi)在聯(lián)系和差別

  2、提高應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單實(shí)際問題的能力并培養(yǎng)創(chuàng)新精神

  3、讓同學(xué)在應(yīng)用知識(shí)解決問題的過程進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值

  一、基本練習(xí)

  1、口算卡片出示

  10-3  4+4  10-6  2+5  5+3

  10-5  8-7  7-4  9-0  9-8

  6-6  9-2  8-2  4+6  3+6

  9-0  2+3  9-5  0+7  4+2

  二、整理知識(shí)

  1、前面俺們學(xué)習(xí)了哪些計(jì)算題?

  分組看書整理后匯報(bào)

  2、觀察

  A 出示10以內(nèi)加法題

  這是俺們學(xué)過的10以內(nèi)加法題,它們按一定的規(guī)律排成這個(gè)樣子,你能看看它們是怎樣排列的嗎?

  B 練習(xí),師任點(diǎn)幾題讓生回答

  C 照剛才的觀察方法再觀察減法表

  它們是怎樣排列的?

  同座互相點(diǎn)一題考問對方

  3、除了加減法式題,俺們還學(xué)了圖畫式應(yīng)用題

  師出示P79熊貓圖和書包圖。

  你能說出圖意嗎?大括號(hào)里表示什么意思?

  三、練習(xí)

  1、看圖寫出兩個(gè)加法和減法

  2、圖畫式應(yīng)用題

  3、填括號(hào)

  4、口算計(jì)時(shí)完成

  5、連續(xù)加2

  3連續(xù)加3:3、  3、  3、

  1連續(xù)加2:1、  1、 1 、

一年級數(shù)學(xué)上冊《10》教案12

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:4——5頁1——5 的認(rèn)識(shí)例1——例3

  教學(xué)目標(biāo):1、對1——5各數(shù)感性的認(rèn)識(shí)

  2、 培養(yǎng)良好的習(xí)慣

  3、 初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源與生活,生活離不開數(shù)學(xué)

  教學(xué)重點(diǎn):1、邊擺邊數(shù)數(shù)

  2、由抽象的數(shù)到物體可一表示什麼

  教學(xué)過程:一、談話引入:數(shù)學(xué)在生活中的用處可大了,特別是數(shù)字,我們常常用,請你仔細(xì)聽,找找老師說的.下面的這句話中有那幾個(gè)數(shù)字:小紅書包里面有1個(gè)文具盒,2本書,3個(gè)本子。你能象老師這樣用數(shù)字說一句話嗎?

  二、教學(xué)例1

 。1) 出示圖,看圖,用數(shù)字說一句話

 。2) 想一想,你能按照一定的順序說說圖意嗎?

  (3) 按照數(shù)字順序從1說道5

  三、教學(xué)例2

 。1) 擺學(xué)具數(shù)數(shù)

  學(xué)生一邊擺一邊說,從1到5

  92)在黑板上寫1——5,請學(xué)生 在黑板上數(shù)字上面百圓

 。2) 老師指圓,學(xué)生說數(shù),

  問:3個(gè)圓片用幾表示?5個(gè)圓片呢?……

  老師指數(shù)字,學(xué)生說圓片。

  問:3用幾個(gè)圓片表示?4呢?

  四、教學(xué)例3

  剛才用數(shù)字2表示2個(gè)圓片,2還可以表示什麼?

  看書5頁例3

  小結(jié):2可以表示任何個(gè)數(shù)使的物體。

  小組討論:說說3、4、5可以表示什麼?

  全班交流

  五、課堂活動(dòng)

  6頁 1題

  課后記:

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:5頁例4,6頁課堂活動(dòng)3、4 ,12頁練習(xí)一1、2

  教學(xué)目標(biāo):1、進(jìn)一步鞏固1——5的認(rèn)識(shí)

  2、初步感知1——5各數(shù)的聯(lián)系,變化,感悟數(shù)序

  3、初步學(xué)會(huì)用手指比,劃,涂,寫1-5

  4、操作分小棒,親身體驗(yàn)探索數(shù)的分解的多樣性。

  教學(xué)重難點(diǎn);規(guī)范書寫1-5各數(shù)

  教學(xué)過程:一、談話引入

  昨天我們學(xué)習(xí)了1——5個(gè),小朋友們能用手來表示嗎?

  二、教學(xué)例4

  1、 看書例4,共右個(gè)要求:比,劃,讀,寫,想想,你認(rèn)為小手和小嘴怎樣分工最合適?

  小組討論交流,全班交流

  2、 根據(jù)手和嘴的分工,完成例4

  自己練習(xí)后小組交流

  3、 書上有這樣一句話,1添上1是2,2添上1是3,……….你能用手指表示嗎?

  4、 教學(xué)在田字格里面規(guī)范書寫

  91)讓學(xué)生說1——5的形狀

  (3) 老師示范,學(xué)生書空

 。4) 學(xué)生練習(xí)

  三、課堂活動(dòng)

  1、 6頁 1,寫數(shù)

  2、 6頁 3,圈一圈,寫一寫。

  出示這些圖,引導(dǎo)學(xué)生看懂題意。

  3、 下面用5根小棒分成2堆,看誰的方法多。

  獨(dú)立操作后全班交流。

  四、課堂練習(xí)

  12頁1、2

一年級數(shù)學(xué)上冊《10》教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生明確給10、9、8、7、6湊10各需要幾,為學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法打基礎(chǔ),分散教學(xué)難點(diǎn),

  2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和口頭表達(dá)能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦、大膽發(fā)言的習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):給9、8、7、6、5湊成10

  教學(xué)難點(diǎn):區(qū)分給這幾個(gè)數(shù)湊十需要幾

  教學(xué)用具:課件、卡片

  教學(xué)過程:

  一、談話引入

  小仙子與同學(xué)對話;做對口令的游戲。板書:10的組成

  1010101010

  二、學(xué)習(xí)新知

  1、擺一擺

  擺9個(gè)圓片,再添上幾個(gè)就是10個(gè)了?

 。▽W(xué)生邊擺邊說,指學(xué)生在黑板上演示)

  板書:9+()=10

  2、擺8個(gè)圓片,再添上幾個(gè)就是10個(gè)了?

  問:8加幾等于10?

  板書:8+()=10

  3、讓學(xué)生邊討論邊動(dòng)手操作,口述過程。

  填空:

  4、湊十的'方法

  三、鞏固新知

  說一說圈一圈

  A

  ******

  **

  ***

  **

  B蘑菇圖

  C對口令

  四、與學(xué)生一起編兒歌

  1,9,1,9好朋友,2,8,2,8一起走,3,7,3,7點(diǎn)點(diǎn)頭,4,6,4,6看楊柳,倆5相湊就是10。

  編拍手邊說兒歌。

  五、作業(yè);和爸爸媽媽一起玩湊10的游戲

  板書:9+()=108+()=107+()=10 6+()=105+()=10

一年級數(shù)學(xué)上冊《10》教案14

  教學(xué)內(nèi)容:得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法

  教學(xué)重、難點(diǎn):熟練掌握10的加減法

  教學(xué)關(guān)鍵:使學(xué)生建立“湊十”的認(rèn)識(shí)。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、小花狗和小螞蟻在做游戲,你們想去看看嗎?

  出示:畫一畫,填一填(投影)

  每行再畫幾個(gè)是10個(gè)?同桌說后再匯報(bào)

  2、10的組成

  二、學(xué)新知

  1、小螞蟻和小花狗看大家表現(xiàn)的好特別高興,愿意和大家交朋友要考考大家。

  2、出示葡萄圖

  你能看圖說出算式嗎?你是怎么想的?

  師板書:3+7=1010-3=7

  7+3=1010-7=3

  指生說說算式的意思。

  3、觀察算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  小螞蟻:小花狗給你們出的.題太簡單,我來考考你們。

  8+2=10-8=6+4=10-=

  2+8=10-=4+=10-=

  4、課間休息

  5、游戲

  a)玩撲克說10的組成

  b)連線:湊成10P47T2

  c)比一比

  4+6=10-9=7+3=10-4=

  10-3=9+1=10-2=10-7=

  5+5=10-6=10-5=2+8=

  d)猜一猜

  小花狗和小螞蟻要獎(jiǎng)勵(lì)認(rèn)真聽講的孩子,大家猜一猜袋里可能

  有幾朵紅花?幾朵黃花?10朵

  6、談收獲

  7、板書得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法

  3+7=1010-3=7+=

  7+3=1010-7=1010-=

一年級數(shù)學(xué)上冊《10》教案15

  教學(xué)目標(biāo)

  1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)10,掌握10的組成和分解。

  2.學(xué)會(huì)用10的組成計(jì)算得數(shù)是10的加法和10減幾的減法。

  3.培養(yǎng)學(xué)生的有序思維,滲透辯證唯物主義思想,對學(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)的教育。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)

  小朋友,我們已經(jīng)學(xué)過哪些數(shù)?(學(xué)生回答的同時(shí),教師運(yùn)用投影出示“0~9的數(shù)字娃娃”)在這些數(shù)中,哪個(gè)數(shù)最大?

  二、故事導(dǎo)入

  教師指著投影給學(xué)生講故事:有一天,0~9這些數(shù)字娃娃做“排隊(duì)”游戲。“9”最大,當(dāng)上了隊(duì)長,就驕傲起來,看不起別的數(shù)字娃娃。它神氣地對“0”說:“你呀,沒頭沒臉的,表示一個(gè)物體也沒有,和我比起來,真是太小啦!”“0”聽了,圓圓的眼中流出了眼淚。這時(shí),數(shù)字娃娃1站了出來,很有禮貌地對“9”說:“隊(duì)長,如果我和“0”站在一塊兒,比你還要大呢!”“什么,比我還要大?”“9”非常吃驚。

  導(dǎo)入:數(shù)字娃娃1說的話是不是對呢?我們來看看,(教師抽動(dòng)投影片,形成“10”)數(shù)字1和0站在一塊,這個(gè)數(shù)怎么讀呢?(生:讀作10。)10是不是比9大呢?今天我們就來學(xué)習(xí)10。(板書:10的認(rèn)識(shí))

  三、進(jìn)行新課

 。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)10

  1.出示教科書上的主題圖,指導(dǎo)學(xué)生看圖:

  誰知道10月1日是我們國家的'什么節(jié)日?你們看,這一天各個(gè)民族的小朋友歡聚在天安門前,穿著節(jié)日的盛裝,有的唱歌,有的跳舞,有的奏樂,我們的生活多么幸福呀!同學(xué)們數(shù)一數(shù),圖上有多少位小朋友?空中有多少個(gè)氣球?(生:圖上有10位小朋友,10個(gè)彩色氣球。)對,10個(gè)小朋友,10個(gè)彩色氣球都用10來表示。

  2.用小棒數(shù)數(shù)。

 。1)現(xiàn)在老師這兒有一些小棒,請小朋友一起數(shù)一數(shù)。(0~10)

 。2)老師將10根小棒扎成一捆,這一捆我們就說是1個(gè)10,因此10還是一個(gè)計(jì)數(shù)單位。

  3.寫10。

 。1)提問:10怎么寫呢?先觀察10和我們前面學(xué)過的數(shù)有什么不同?

  教師說明:10是由1和0兩個(gè)數(shù)字組成的,所以10是個(gè)兩位數(shù),而0~9都是一位數(shù),書寫10時(shí),要占兩個(gè)字格。

  (2)教師在田字格里示范書寫。

 。3)學(xué)生在書上描寫10。

  ? 4.引導(dǎo)學(xué)生用10說一句話。(包括用基數(shù)和序數(shù)10來說話。)

  5.10與所學(xué)的數(shù)進(jìn)行大小比較。

 。1)出示數(shù)軸。

  提問:如果10和0~9這些數(shù)字娃娃排列做游戲,按順序應(yīng)緊緊排在哪個(gè)數(shù)后面?9后面緊挨著幾?

 。2)出示9○10。提問:

  ○填什么符號(hào)?

  看到9<10,你馬上會(huì)想到什么?(10>9)

  剛才,數(shù)字娃娃1說的話對嗎?

 。3)出示□<10。提問:

  □里可以填哪些數(shù)?

  誰能用一句話說出哪些數(shù)小于10?

  啟發(fā):只要是排在10前面的數(shù)都比10小,那么排在10后面的數(shù)會(huì)比10怎么樣?我們以后會(huì)學(xué)到的。

  (二)10的組成和分解。

  1.啟發(fā):小朋友知道了10比它前面的數(shù)都要大,想一想,10可以分成幾和幾?幾和幾又組成10呢?

  2.先讓同桌學(xué)生議一議,然后指名回答,教師板書。

  3.教師指導(dǎo)學(xué)生用手指驗(yàn)證10的組成的正確性。

  4.鞏固10組成。

 。1)齊讀。

 。2)小聲讀,邊讀邊記。

  (3)擦去部分?jǐn)?shù),指名回答。

 。4)對口令。

  5.課中休息,唱兒歌。

  1,2,3,三只山羊上高山,

  3,4,5,五只老虎學(xué)打鼓,

  5,6,7,七只小雞坐滑梯,

  7,8,9,九只小猴樹上走,

  8,9,10,十只小狗來跳舞。

  四、鞏固練習(xí)

  1.在空格里按照從小到大的順序填數(shù)。

  2.比一比。(填“大”或“小”)

  10比9______。 8比10______。

  6比10______。 10比7______。

  3.哪兩張卡片上的數(shù)可以組成10?用線連起來。

  4.在()里填數(shù),看幾和幾組成10。

  五、課堂作業(yè)

  教科書練習(xí)十的第1~2題。

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