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小學(xué)二年級下數(shù)學(xué)全冊教案

時(shí)間:2024-09-09 23:29:38 詩琳 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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人教版小學(xué)二年級下數(shù)學(xué)全冊教案(通用12篇)

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編精心整理的人教版小學(xué)二年級下數(shù)學(xué)全冊教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

人教版小學(xué)二年級下數(shù)學(xué)全冊教案(通用12篇)

  小學(xué)二年級下數(shù)學(xué)全冊教案 1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題,掌握解決問題的步驟和方法,知道可以用不同的方法解決問題。

  2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。

  3、通過解決具體問題,培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和熱愛數(shù)學(xué)的良好情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,會在解決問題中使用小括號。

  教學(xué)難點(diǎn):

  培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  實(shí)物投影、游樂園情境圖。

  教學(xué)過程:

  一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1、談話:小朋友們你們?nèi)ミ^游樂園嗎?你最喜歡玩什么?

  2、投影出示游樂園情境圖,問:“我們看看圖中的小朋友們在做什么?”把學(xué)生的注意力吸引到畫面上來。

  3、讓學(xué)生觀察畫面,提出問題。教師適當(dāng)啟發(fā)引導(dǎo):有多少人在看木偶戲?學(xué)生自由發(fā)言,提出問題。

  [設(shè)計(jì)意圖]:從學(xué)生喜歡的事物引入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  二、合作交流,探索新知

  1、觀察主題圖問:看到這個(gè)畫面,你想知道什么?學(xué)生自由發(fā)言。教師有選擇的板書:現(xiàn)在看戲的有多少人?

  2、觀察了解信息:從圖中你知道了什么?

  3、小組交流討論。

  (1)應(yīng)該怎樣計(jì)算現(xiàn)在看戲的有多少人?

  (2)獨(dú)立思考后,把自己的想法在組內(nèi)交流。

 。3)選派組內(nèi)代表在班中交流解決問題的方法。

  4、把學(xué)生解決問題的'方法記錄在黑板上。

  方法一、22+13=35(人)35-6=29(人)

  方法二、22-6=16(人)16+13=29(人)

  5、比較兩種方法的異同。明確兩種方法的結(jié)果都是求現(xiàn)在看戲的有多少人,在解決問題的思路上略有不同。

  6、把兩個(gè)小算式你能寫成一個(gè)算式嗎?學(xué)生嘗試列綜合算式。

  板書:(1)22+13-6(2)22-6+13

  交流:你是怎么想的?

  7、小結(jié)。

  [設(shè)計(jì)意圖]:使學(xué)生在觀察事情的發(fā)生、發(fā)展過程中明確條件,提出問題并自主解決。

  三、練習(xí)鞏固,應(yīng)用實(shí)踐

  1、練習(xí)一的第1題,讓學(xué)生說明圖意,明確計(jì)算的問題后,讓學(xué)生獨(dú)立列式解答。然后請幾名學(xué)生說一說解決問題的方法,給有困難的學(xué)生以啟發(fā)。

  2、練習(xí)一的第4題,讓學(xué)生自己獨(dú)立完成。匯報(bào)解決問題的思路時(shí),教師結(jié)合題目的具體內(nèi)容,適當(dāng)滲透思想教育。

  [設(shè)計(jì)意圖]:讓學(xué)生在交流、實(shí)踐中掌握知識。

  四、課堂總結(jié)

  通過今天這節(jié)課我們又學(xué)到了什么本領(lǐng)?你能把我們今天學(xué)會的知識解決我們生邊的問題嗎?

  五、課堂作業(yè)教學(xué)反思:

  小學(xué)二年級下數(shù)學(xué)全冊教案 2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在涂一涂,算一算等活動(dòng)中,探索并理解分?jǐn)?shù)除法的意義。

  2、引導(dǎo)同學(xué)通過動(dòng)手操作、探索分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的算理,歸納計(jì)算方法,并能根據(jù)題目特點(diǎn)靈活選用較合適的計(jì)算方法。

  3、能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的方法解決簡單的.實(shí)際問題。

  4、將計(jì)算與生活緊密結(jié)合,培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解分?jǐn)?shù)除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  分?jǐn)?shù)除以整數(shù)計(jì)算法則的推導(dǎo)過程。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,教學(xué)分?jǐn)?shù)除法的意義

  1、師:同學(xué)們我們學(xué)過整數(shù)除以整數(shù)以和小數(shù)除法,今天我們將來學(xué)習(xí)數(shù)除法。下面我們一起來研究一下幾個(gè)小朋友有關(guān)分餅的問題,請你們列出算式并計(jì)算,看誰算的又快又好!

  (1)每人吃1/2塊餅,4個(gè)人共吃多少塊餅?

  (2)把2塊餅平均分給4個(gè)人,每人吃了多少塊餅?

  (3)有2塊餅,分給每人1/2塊,可分給幾個(gè)人?

  2、師:我們一起來看一下這三個(gè)算式,觀察一下這三個(gè)算式的已知數(shù)和得數(shù),說一說它們都是已知什么,求什么的運(yùn)算?這就是分?jǐn)?shù)除法的意義。

  師:討論:分?jǐn)?shù)除法的意義和整數(shù)除法的意義一樣嗎?

  總結(jié):分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同,都是已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù),求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算。

  二、探究分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法

  小學(xué)二年級下數(shù)學(xué)全冊教案 3

  教學(xué)內(nèi)容:

  課本1頁第3頁例1、例2及相應(yīng)的做一做題;練習(xí)一中的第1至第3題。

  教學(xué)目的:

  1、使學(xué)生認(rèn)識長度單位,知道1厘米實(shí)際長度,初步學(xué)會學(xué)生尺量物體長度的方法。

  2、在實(shí)際測量與交流,了解測量方法的多樣性,初步體會測量單位的必要性。

  3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,操作能力及估測意識。

  4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.好奇心,初步培養(yǎng)合作意識。

  教學(xué)重點(diǎn):

  使學(xué)生認(rèn)識長度單位,知道1厘米實(shí)際長度,初步學(xué)會用學(xué)生尺量物體度的方法。難點(diǎn):用戶度尺量物體的長度

  準(zhǔn)備:米尺,學(xué)生尺,長短兩枝不同的鉛筆,白紙條若干條,硬幣,回形針,棱長1厘米的正方形

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  教師出示兩枝長短明顯不同的鉛筆,然后提問:這兩枝鉛筆哪支長些?哪支短些。再問:誰能說一說我們的數(shù)學(xué)課本的短邊有多長?

  二、新授

  教學(xué)例1

 。1)認(rèn)識米尺

 。2)介紹0刻度線

  尺子的左端從0刻度開始起點(diǎn),在尺子上找1厘米,還有哪段是厘米?你能在尺子上指出6厘米的一段嗎?

  教學(xué)例2

 。1)讓寶貝量一量準(zhǔn)備好的紙,讓寶貝說一說怎么量的。

  三、作業(yè):

  1、填空:量較短的物體的長度可以用()作單位

  圖釘?shù)拈L大約是()厘米

  2、量一量

  (1)你的鉛筆長()厘米

 。2)數(shù)學(xué)課本長()厘米

 。3)鉛筆盒長()厘米。

  小學(xué)二年級下數(shù)學(xué)全冊教案 4

  教學(xué)內(nèi)容:

  教材111-112例題,112-113課堂活動(dòng)

  教學(xué)目的:

  1、通過學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的分類匯總,噶沒收統(tǒng)計(jì)在日常生活中的作用和價(jià)值

  2、在實(shí)踐活動(dòng)中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理,初步認(rèn)識分類匯總統(tǒng)計(jì)表

  3、學(xué)會有序的`觀察和有條理的思考

  4、培養(yǎng)合作交流能力

  教學(xué)重難點(diǎn):

  通過獨(dú)立思考,合作交流,探究數(shù)據(jù)分類匯總的方法

  教學(xué)過程:

  一、激趣質(zhì)疑

  1、小朋友,你最喜歡什么活動(dòng)項(xiàng)目

  學(xué)生匯報(bào)

  2、出示各種活動(dòng)

  3、出待統(tǒng)計(jì)的原始數(shù)據(jù)

  小組統(tǒng)計(jì)并匯報(bào)

  4、我們了解了我們小組最喜歡活動(dòng) 的項(xiàng)目,你還想知道什么?

  學(xué)生說

  二、嘗試研究

  1、引導(dǎo)研究:你能想出什么好辦法讓大家都知道我們班同學(xué)最喜歡的活動(dòng)項(xiàng)目嗎?

  小組討論匯報(bào)

  完成 書 上統(tǒng)計(jì)表

  2、從表中你可以知道什么?

  3、學(xué)生思考后交流

  三、自主活動(dòng)

  1、跑步前后,我們的脈搏會變嗎?

  學(xué)生數(shù)脈搏

  2、以小組為單位天統(tǒng)計(jì)表

  3、組織學(xué)生跑步后數(shù)脈搏

  4、觀察兩張統(tǒng)計(jì)表,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  5、學(xué)生觀察交流匯報(bào)

  6、將脈搏變化數(shù)天在統(tǒng)計(jì)表3

  7、在觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  8、交流

  四、應(yīng)用交流

  1、這節(jié)課你有什么收獲?

  2、生活中還有值得統(tǒng)計(jì)的事情嗎?

  3、學(xué)生分組統(tǒng)計(jì)

  課后記:

  小學(xué)二年級下數(shù)學(xué)全冊教案 5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能感知除法的意義,感悟乘、除法之間的內(nèi)在聯(lián)系。

  2、能根據(jù)具體的除法算式正確選擇乘法口訣求商,并能熟練地口算表內(nèi)除法。

  3、能在教師的指導(dǎo)下,從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出用除法解決的簡單的.數(shù)學(xué)問題。

  教學(xué)重點(diǎn)

  能根據(jù)具體的除法算式正確選擇乘法口訣求商,并能熟練地口算表內(nèi)除法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出用除法解決的簡單的數(shù)學(xué)問題。

  教具、學(xué)具:視頻展示臺等

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課

  出示例3情景圖。

  觀察圖,從圖上你知道了什么?你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?

  教師:今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)用乘法口訣求商。(揭示課題)

  二、學(xué)習(xí)新課

  1、用一句完整的話說一說圖意

  2、小組討論

  ⑴怎樣列出算式?

  ⑵怎樣求出商?

  3、反饋。你是怎樣想的?

  4、完成書上的空。

  三、小結(jié)

  這節(jié)課小朋友們知道了什么?你還有什么問題嗎?

  四、課堂活動(dòng)

  1、書上80頁課堂活動(dòng)。

  擺一擺,填一填

 、63根小棒平均分成7份,每份幾根?

 、63根小棒每份9根,可以分幾份?

 、72根小棒平均分成8份,每份幾根?

 、56根小棒每份7根,可以分幾份?

  2、練習(xí)十六第1題。填表。

  小馬拉車。學(xué)生獨(dú)立完成,填在書上。

  五、課堂作業(yè)

  練習(xí)十六第2題。

  小學(xué)二年級下數(shù)學(xué)全冊教案 6

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、通過練習(xí),使學(xué)生掌握兩步混合式題的計(jì)算順序,能夠正確進(jìn)行計(jì)算,能夠運(yùn)用所學(xué)知識靈活解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和概括能力。

  2、獨(dú)立完成,小組討論,全班交流。

  3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  掌握兩步式題的運(yùn)算順序,正確進(jìn)行計(jì)算。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  靈活運(yùn)用多種方法解決問題。

  四、教學(xué)過程

 。ㄒ唬(zhǔn)備練習(xí)

  1、我們學(xué)習(xí)了兩步式題,你能把學(xué)過的兩步式題分成兩類嗎?怎樣分?小組討論。

  2、匯報(bào)、交流,總結(jié)分為含小括號和不含小括號的.兩類,進(jìn)而歸納兩步式題的計(jì)算順序。

 。ǘ┱n堂練習(xí)

  1、學(xué)生比賽完成練習(xí)一第1題,集體訂正。

  2、完成練習(xí)二第3題。

  先說一說,這些是什么樣的兩步式題?應(yīng)按什么運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算?

  獨(dú)立完成計(jì)算。

  小組訂正。

  3、趣味練習(xí):小猴過河。(激發(fā)興趣)

  分析小猴過河遇到了哪些算式?應(yīng)按什么順序進(jìn)行計(jì)算?

  計(jì)時(shí),集體比賽。

  找出獲勝者給予鼓勵(lì)。

  4、練習(xí)二第4、9題。

  學(xué)生解答問題。

  引導(dǎo)學(xué)生去掉中間問題變成一道完整的兩步式題,并列式解答。

  5、完成練習(xí)二第5、6、7題

  正確讀出算式。

  獨(dú)立計(jì)算。

  集體訂正。

  6、(帶x的第8題)

  你是怎么想的?

  預(yù)設(shè):1、()-8=715-8=75×3=15

  2、 8+7=155×3=15

  7、思維訓(xùn)練題(對思維比較活躍的學(xué)生根據(jù)他們完成作業(yè)的情況進(jìn)行引導(dǎo))

 。ㄈ┛偨Y(jié)

  根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。

  小學(xué)二年級下數(shù)學(xué)全冊教案 7

  教學(xué)要求:

  1.鞏固三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算和解決一些簡單的實(shí)際問題。

  2、弄清算式間的聯(lián)系和區(qū)別,進(jìn)一步掌握算法。

  教學(xué)重點(diǎn):

  鞏固三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算和解決一些簡單的實(shí)際問題。

  教學(xué)難點(diǎn):

  注意把統(tǒng)計(jì)和估計(jì)等知道和解決問題結(jié)合起來

  教具準(zhǔn)備:

  小黑板

  教學(xué)過程:

  自我加減

  一、揭題。

  這節(jié)課我們繼續(xù)復(fù)習(xí)千以內(nèi)的減法的有關(guān)知識。

 。ò鍟n題:復(fù)習(xí))

  二、計(jì)算

  教學(xué)過程

  自我加減

  1、完成第7題。

  1)學(xué)生一組一組的完成,指名板演。

  2)集體核對、訂正,并說說每題的計(jì)算過程。

  3)比一比,千以內(nèi)數(shù)的加法、減法各有什么需要注意的?它們有什么共同之處?有什么不同之處?

  2、估算得數(shù)大概是幾百,再算一算。

  603-309596-208499-109

  1)學(xué)生按要求獨(dú)立完成,指名板演。

  2)問:估算有什么用處?

  三、解決問題練習(xí)

  1、完成第8題。

  1)學(xué)生看圖后,讀一讀題。

  2)通過這題,你知道了什么?

  3)大人骨頭有多少塊?你準(zhǔn)備怎么求?

  4)同桌互說后匯報(bào)。

  5)學(xué)生列式解答。

  6)集體核對。

  回顧:指名說說這題是怎樣思考的`,以及每一步的含義。

  2、完成第9題。

  1)小朋友們?nèi)プ鍪裁矗?/p>

  同桌互說

  2)你知道了些什么?

  匯報(bào)。

  3)題目要我們求什么?

  請生讀題。

  4)同桌互相說一說并匯報(bào)。

  5)學(xué)生自己完成。

  6)核對答案。

  3、完成第10題。

  1)完成前3題,引導(dǎo)學(xué)生觀察找出算式的規(guī)律。

  2)學(xué)生交流。

  3)根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律將題目做完。

  4)學(xué)生根據(jù)規(guī)律寫出幾個(gè)類似的算式。

  小學(xué)二年級下數(shù)學(xué)全冊教案 8

  教學(xué)內(nèi)容:

  教材第22~23頁例11、“想想算算”,練習(xí)五第6~9題。

  教學(xué)要求:

  使學(xué)生理解、掌握求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,并能正確解答。初步培養(yǎng)學(xué)生比較、分析和判斷等思維能力。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

  師生都準(zhǔn)備9個(gè)○和5個(gè)□。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)引新

  1、完成復(fù)習(xí)題。

  2、做“想想算算”第1題。(讓學(xué)生讀題,指名口答)

  3、做“想想算算”第2題。

  先學(xué)生算出第一個(gè)問題,說說是怎樣算的。再讓學(xué)生填寫第二個(gè)問題,說一說是怎樣想的'。

  追問:面包車比大客車少坐幾人,就是大客車比面包車多坐幾人。

  4、出示板演題:媽媽買了22個(gè)蘋果,15個(gè)梨。梨比蘋果多幾個(gè)?

 。1)指名板演,其余學(xué)生做在練習(xí)本上。

 。2)集體訂正:這道題已知什么條件,要求什么問題?為什么用減法算?

  二、教學(xué)新課

  1、教學(xué)例11。

  (1)問:剛才做的這道題,你還能把這個(gè)問題改成另一種說法嗎?

 。2)讓學(xué)生說明條件和問題,用線段圖表示出來。

 。3)請大家在小組里討論,這道題可以怎樣想。

  2、指名板演,其余學(xué)生做在課本上。

  問:為什么用減法算?

  3、小結(jié)。

  三、鞏固練習(xí)

  1、做“想想算算”第3題。

  指名板演。

  集體訂正。

  2、做練習(xí)五第6題。

  讓學(xué)生說說題意?诖鸬谝粋(gè)問題的算式,老師板書。

  第二個(gè)問題也用這個(gè)算式求嗎?為什么?

  指出:求黑兔比白兔少幾只,實(shí)際上就是白兔比黑兔多幾只,都用減法計(jì)算。

  3、做練習(xí)五第9題。

  四、課堂小結(jié)。

  五、課堂作業(yè):練習(xí)五第7、8題。

  小學(xué)二年級下數(shù)學(xué)全冊教案 9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、結(jié)合生活情景認(rèn)識角,知道角的各部分名稱,會用不同的方法和材料做出角。

  2、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)感知角有大小,會用多種方法來比較角的大小,在探索角的大小比較的過程中,發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力。

  3、在創(chuàng)造性使用工具和材料來制作角和比較角的大小的過程中,體驗(yàn)解決問題策略的多樣性,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。

  教學(xué)重點(diǎn):

  在直觀感知中抽象出角的形狀。

  教學(xué)難點(diǎn)

  體會角的大小與兩邊叉開的程度有關(guān),探索多種角的大小比較方法。

  教具準(zhǔn)備

  三角尺、活動(dòng)角、學(xué)具盒:小棒、活動(dòng)角、圓形的`手工紙、吸管、剪刀、釘子板

  學(xué)具準(zhǔn)備

  三角尺、水彩筆

  教學(xué)過程:

  一、引入

  師:出示五角星,引出角。(板書課題:認(rèn)識角)

  二、認(rèn)識角

  1、畫角,反映最初心中的角

  (1)同學(xué)畫角

  (2)老師畫角

  2、摸角,體會數(shù)學(xué)世界的角

  (1)摸三角尺上的一個(gè)角,感受角的特點(diǎn)。

  (2)尋找小朋友畫的角、老師畫的角和三角尺上的角的共同點(diǎn)。

  (3)揭示:頂點(diǎn)、邊的名稱。知道“角有( )個(gè)頂點(diǎn),( )條邊!

  (4)練習(xí):想想做做1

  3、找角,發(fā)現(xiàn)身邊的角

  (1)尋找生活中的角。

  (2)尋找平面圖形中的角。

  (3)想想做做2。

  (4)想想做做3。

  4、做角,用身邊材料創(chuàng)造角

  (1)小組活動(dòng)

  (2)小組匯報(bào)。

  三、比較角的大小

  1、出示四個(gè)鐘面。四個(gè)鐘面上,哪個(gè)角最大,哪個(gè)角最小?

  2、比較2、4的兩個(gè)鐘面上角的大小。

  3、匯報(bào)方法。

  4、小結(jié)比較方法。

  5、練習(xí):想想做做第5題。

  四、感受角的作用。

  小學(xué)二年級下數(shù)學(xué)全冊教案 10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生在分橘子的過程中體會到學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的必要性。

  2、通過實(shí)際操作使學(xué)生體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小。

  3、讓學(xué)生正確掌握有余數(shù)除法的試商方法。

  4、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的精神。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的必要性。

  2、讓學(xué)生體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入

  昨天,我們幫小熊分了蘋果,大家還記得我們是怎么分的嗎?今天小熊又要請客了,它家里只有14個(gè)橘子,它想每盤放4個(gè),可不知道放幾盤,你能幫助它解決這個(gè)難題嗎?

  二、合作交流、自主探究

  1、有余數(shù)的除法及其豎式的計(jì)算方法

  學(xué)生試著自己列豎式后,展示不同學(xué)生的豎式并讓學(xué)生說明豎式中各部分的含義,同時(shí)其他學(xué)生可以質(zhì)疑。因?yàn)橛谐ㄋ闶阶鲆龑?dǎo),估計(jì)學(xué)生不會出現(xiàn)余數(shù)大于除數(shù)的現(xiàn)象,如果有的'話,就直接拿來當(dāng)作下一環(huán)節(jié)的樣本,解決余數(shù)不大于除數(shù)。然后教師做小結(jié)。

  2、完成“試一試”,體驗(yàn)余數(shù)一定要比除數(shù)小

  教師小結(jié):在有余數(shù)的除法算式中余數(shù)一定比除數(shù)小。

  三、應(yīng)用遷移,鞏固提高

  1、完成練一練第1題。

  2、完成練一練第2題。

  3、用豎式計(jì)算。

  9÷4 21÷5 14÷3 19÷6

  4、釘一件上衣需要5個(gè)扣子,現(xiàn)有23個(gè)扣子,能釘幾件上衣,還剩幾個(gè)扣子?

  四、總結(jié)

  1、說說今天學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?

  2、你今天最成功的是什么?你打算以后如何做?

  板書設(shè)計(jì):

  分橘子

  每盤放4個(gè)橘子,14個(gè)橘子可以放幾盤?

  14÷4=3(盤)……2(個(gè))

  答:14個(gè)橘子可以放3盤,還剩2個(gè)。

  小學(xué)二年級下數(shù)學(xué)全冊教案 11

  教學(xué)內(nèi)容:

  教材第16-17頁例1、例2以及課堂活動(dòng)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、經(jīng)歷編乘法口訣的過程,知道乘法口訣的來源。

  2、熟記4的乘法口訣。

  3、會用4的乘法口訣口算相應(yīng)的表內(nèi)乘法。

  教學(xué)重點(diǎn):

  經(jīng)歷編乘法口訣的過程

  教學(xué)難點(diǎn):

  會用4的`乘法口訣口算相應(yīng)的表內(nèi)乘法。

  教具、學(xué)具:

  實(shí)物展示臺、掛圖、小棒、圖片等

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  1、出示主題圖。小朋友你小汽車嗎?

  2、小朋友,從畫面中你們發(fā)現(xiàn)了什么?能提出哪些數(shù)學(xué)問題?

  二、學(xué)習(xí)例1

  1、算一算,填一填。學(xué)生獨(dú)立填表。

  2、你用什么方法算出4兩車、5兩車......9兩車分別有多少個(gè)車輪?還可以用什么方法?

  3、你能寫出乘法算式嗎?學(xué)生獨(dú)立寫出乘法算式。小組交流

  板書:

  4×4=16

  4×5=20

  4×9=36

  教師:這些算式的結(jié)果同學(xué)們都是根據(jù)統(tǒng)計(jì)表得到的,如果能編成口訣就容易記了,我們就一起來編4的乘法口訣。板書課題

  4、根據(jù)前面編3的乘法口訣的方法,你會編4的乘法口訣嗎?

 、侏(dú)立編出口訣。

 、谛〗M交流。

 、鄯答仭D闶窃鯓泳幊鲞@些口訣的?板書:

  四四十六;

  四五二十;

  四九三十六;

 、厶釂枺骸八乃摹北硎臼裁?“十六”表示什么?

 、苣阍鯓佑涀∵@些口訣?

 、葑杂勺x口訣,記口訣。

  三、學(xué)習(xí)例2

  1、算一算。學(xué)生獨(dú)立完成。

  2、反饋。你用的哪句口訣?

  四、課堂活動(dòng)。

  1、教材17頁第1題。擺一擺、說算式、說口訣。

  2、游戲。教材12頁第2題第⑴題。同桌活動(dòng),對口令。

  說算式--說口訣說口訣--說算式

  五、課堂小結(jié):這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?

  小學(xué)二年級下數(shù)學(xué)全冊教案 12

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 結(jié)合具體情境,借助相同加數(shù)連加的計(jì)算,體會乘法的意義,能根據(jù)加法算式列出乘法算式,知道乘法算式中各部分的名稱。

  2.經(jīng)歷數(shù)與算的過程,體會乘法產(chǎn)生的必要性以及乘法與加法之間的關(guān)系,感受乘法計(jì)算的簡捷性,初步有符號感。

  3.體驗(yàn)乘法與日常生活的密切聯(lián)系,在個(gè)性化學(xué)習(xí)及交流中獲得成功的體驗(yàn),初步形成合作意識。

  4.初步學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察現(xiàn)實(shí)生活,增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過探究使學(xué)生理解求幾個(gè)相同加數(shù)的和用乘法計(jì)算比較簡單。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能正確熟練地進(jìn)行加法和乘法間的轉(zhuǎn)化。

  教學(xué)方法:

  談話法,講授法,練習(xí)法。

  教學(xué)教具:

  課本、電腦,實(shí)物投影儀。

  教學(xué)過程:

  一、 創(chuàng)設(shè)情景。

  1.談話引入。

  師:同學(xué)們喜歡劉謙的魔術(shù)表演嗎?魔術(shù)表演不僅非常神奇,在魔術(shù)表演的.過程中還隱藏著很多數(shù)學(xué)知識呢,我們今天就來一起研究隱藏在魔術(shù)表演中的數(shù)學(xué)問題。

  2.學(xué)生觀察信息窗,搜集有關(guān)信息。

  師:從舞臺上你發(fā)現(xiàn)了什么?

  學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題。

  師:看魔術(shù)師的表演,你能什么數(shù)學(xué)問題?

  學(xué)生交流根據(jù)信息提出的數(shù)學(xué)問題。

  二、師生合作探究。

  1.學(xué)生根據(jù)提出的問題列出算式,如:6+6+6+6=24,4+4+4=12,5+5+5+5+5+5=30

  2.初步感知加法算式的繁瑣:魔術(shù)師變出了這么多寶葫蘆,在列式計(jì)算時(shí)你有什么感覺?

  初步思考:魔術(shù)師如果變得串?dāng)?shù)更多呢?比如8串呢?

  3.明確探究問題。

  學(xué)生說出算式,教師板書,在板書時(shí),老師故意寫成9個(gè)5相加。

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