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小班數(shù)學(xué)公開課比大小教案（精選11篇）
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的小班數(shù)學(xué)公開課比大小教案，希望對大家有所幫助。
小班數(shù)學(xué)公開課比大小教案 篇1
活動目標(biāo)
教導(dǎo)小班幼兒參加數(shù)學(xué)活動，學(xué)會用對比的方法來判斷大小，初步認(rèn)識如何判定大小，體驗參加游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒收集不同年齡段的照片。
2、大小不同的物品如書2本、玩具2個、凳子2張。
3、小、中、大的小熊玩具或圖片各1個一張。
活動過程
一、交流分享。
請幼兒比較照片，說一說每張照片中的自己。（引導(dǎo)幼兒說長大了等）
二、開拓視野。
1、了解比較的參照物。
教師出示一只小熊，問幼兒這是大的還是小的？
如果幼兒說大，教師再出示一只大一點的小熊，問剛才那只小熊是大的，還是小的？
如果幼兒說小，教師則出示比第一只更小的小熊，問第一只小熊是大還是�。�
教師小結(jié)：任何比較都是相對的，一個東西，不能比出大小，只有兩個或者更多才能比大小。
2、比較大小。
教師拿出自己的'鞋子和幼兒的鞋子進行比較：“老師的鞋子和小朋友的鞋子，哪個大？”（老師的鞋大）
請幼兒觀察教師身上的哪些物品比幼兒身上的大？（衣服、褲子等）
教師出示大小書本各一本進行比較，請幼兒說說哪個大，哪個小？
教師出示大小凳子各一張，請幼兒說說哪張大，哪張�。�
教師出示大小不同的玩具各一個，請幼兒說說哪個大，哪個��？
三、開心游戲。
教師準(zhǔn)備若干張小卡片，卡片上畫有不同的圖形，每種圖形都一個大一個小，請幼兒隨便抽一張，然后老師說出一種圖形，手拿該圖形的幼兒要上臺比較并且說出誰的圖形大，誰的圖形小。
教師將準(zhǔn)備好的小卡片發(fā)給幼兒，請相同卡片的幼兒兩兩比較，直至比出最大的。
活動應(yīng)變
比較大小的時候，所選擇的物品最好是一樣的，方便幼兒比較。
活動延伸
開展比長短、比高矮的活動。
區(qū)角活動
1、語言區(qū)：教師將大小相對的教具放在區(qū)域，供幼兒比較，復(fù)習(xí)哪個大，哪個小。
2、益智區(qū)：將不同大小的物品卡片放在區(qū)域，讓幼兒進行大小分類。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、幼兒使用的玩具、圖書可以按大小標(biāo)記進行分類擺放。
2、將幼兒小時候的照片與現(xiàn)在的對比展示。
家園同步
家長可以和幼兒一起玩比較大小的數(shù)學(xué)游戲，引導(dǎo)幼兒找一找、比一比家庭成員里面，誰的鞋子大、誰的鞋子小等等。
隨機教育
學(xué)會兩兩比較，引導(dǎo)幼兒將物品從大到小、從小到大排序。
小班數(shù)學(xué)公開課比大小教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1、通過操作活動，讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。
2、在探索活動中，讓幼兒初步感知形狀是可以通過外力改變的。
【活動準(zhǔn)備】
1、圓形餅干（大、中、小）每位幼兒三塊放人盤中。
2、投影儀、電視機。
3、課前請幼兒洗手并消毒桌面。
【活動過程】
一、通過操作活動，讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。
1、觀察餅干，感知形狀與大小，發(fā)散幼兒思維。
師：“盤子里的餅干你們喜歡嗎？它們都是什么形狀“生活中，你還發(fā)現(xiàn)什么東西是圓形狀的？”
2、品嘗餅干，比較大、中、小。
師：“三塊餅干比較一下，你發(fā)現(xiàn)有什么不一樣的？”圖案、花紋、厚薄等。）
“請你挑一塊你最喜歡的餅干嘗一嘗，然后說說你吃的餅干？”（從大、中、小來分。）
“你吃的叫什么餅干，你是怎樣知道中餅干的？”（讓幼中餅干是相對大、小餅干而言的。）
小結(jié)：“中餅干比大餅干小些，比小餅干大些，安排們叫它中餅干�！�
二、在探索中，讓幼兒初步感知形狀是可以通過外力改！
師：“剛才有位小朋友咬了一口餅干，你們看，餅干被口洧什么變化？把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師�！�
“餅干被咬，掰了以后，像什么呢？”……發(fā)揮幼兒想像探索大或中餅干的變化。（像船、山峰、扇子……）
師：“餅干被小朋友咬了以后，發(fā)生了許多變化，改變的形狀�！�
三、請幼兒繼續(xù)吃餅干，想像、交流。（先吃完餅干的水、漱水。）
【效果分析】
本次活動“比較大、中、小”是根據(jù)小班幼兒思維特點和認(rèn)知規(guī)律，利用生活中常見物“餅干”進行粗淺的數(shù)學(xué)活動。活動來源于生活又歸于生活，幼兒在活動中感到親切、自然�；顒舆^程，難易結(jié)合、環(huán)環(huán)相扣、層層深入，恰當(dāng)?shù)脑O(shè)問激發(fā)了幼兒自主探索的`積極性多通道感知與實踐操作相結(jié)合，便于幼兒掌握學(xué)習(xí)。生活化的數(shù)學(xué)活動使幼兒真正做到了“生活即教育”，讓小班幼兒在沒有學(xué)習(xí)壓力和思想負(fù)擔(dān)的情況下，輕松愉快地學(xué)到了粗淺的科學(xué)道理，從而掌握了有關(guān)數(shù)學(xué)的奧秘。
小班數(shù)學(xué)公開課比大小教案 篇3
數(shù)學(xué)活動：
給“大大”與“小小”送禮物
活動目標(biāo)：
1、通過送禮物等游戲的方式，認(rèn)識大小標(biāo)記及其特征。
2、學(xué)習(xí)用目測的方法比較物體大小。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
活動準(zhǔn)備：
1、大、小標(biāo)記圖片、大小娃娃各一
2、各類大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家
活動過程：
1、導(dǎo)入。“今天，老師和小朋友玩?zhèn)�游戲。我說‘請起立’，你就說‘我起立’；我說‘請坐下’，你就說‘我坐下’，試試看好嗎？”
2、“今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲�！�
1出示大娃娃�！斑@是大大，我們拍拍大大，對它說句話好嗎？”（大大你好！大大我喜歡你！大大歡迎你�。罢埰鹆ⅰ薄拔覀円黄鹫f‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上動作）
2出示小娃娃。“這是小小，我們也和小小打個招呼好嗎？”（小小你好！小小我請你喝水！小小我跟你玩！）“請起立”“我們一起說‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”
3、游戲：給大大、小小坐椅子。
“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？”（不一樣。一把大、一把�。拔艺埓蟠蠛托⌒∽巫�，誰來幫助它們？”
小結(jié)：
大大坐大椅子，小小坐小椅子。
4、幼兒送禮物
要求：
幼兒能在目測比較出禮物的大小后，將對應(yīng)的送給客人，并能講一句話。
�。�1）教師提供，個別幼兒進行。
1相同的兩件東西，比較后大的`送給大大，小的送給小小。
2相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
3從許多同類的東西中（每類3---4個）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。
（2）每個幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。
�。�3）將大大小小送回相應(yīng)的家，幼兒在娃娃家游戲。
小班數(shù)學(xué)公開課比大小教案 篇4
活動名稱：
馬路上
活動目標(biāo)：
1．能依據(jù)物品的特征做簡單分類與視覺上的辨識，并能比較出異同。
2．通過觀察，培養(yǎng)幼兒分辨物品間差異的能力。
3．樂意參與活動，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，有強烈的表現(xiàn)欲和求知欲。
活動重點：
通過觀察比較，能從幾個物品中找出不同的一個。
活動難點：
能依據(jù)物品的特征做簡單分類，培養(yǎng)幼兒分辨物品間差異的能力。
活動準(zhǔn)備：
梨子四個（黃、綠），卡車、小汽車、自行車、摩托車圖片各四張，操作單。彩筆若干。
活動過程：
一、實物引入。
師：今天一早老師買了一些水果，小朋友們看一看老師給大家?guī)砹耸裁此�？（出示梨子）一共有幾個梨子呀？（四個）你們再仔細(xì)看一看，這四個梨子都一樣嗎？哪兒不一樣？那誰能把那個不同的梨子給拿出來？（幼兒取出黃色的）
總結(jié)：小朋友們真棒，都能找出不相同的這個梨子，小眼睛真厲害。
二、基本部分。
過渡語：今天老師要帶小朋友們?nèi)⒂^汽車城，你們想不想去？
1、現(xiàn)在我們來到第一個車間，（張貼卡車圖片）你們看到了什么？這些卡車都一樣嗎？有一輛和其它的不一樣，是哪一樣呢？（指名幼兒指出）這輛汽車哪兒和其它的`不一樣呢？那老師把這輛不一樣的卡車用粉筆圈出來。（教師示范）
2、第一個車間參觀完了，現(xiàn)在我們來到第二個車間（張貼小汽車圖片）小朋友們看到了什么？這些汽車都一樣嗎？哪兒不一樣？哪一種顏色的汽車多？哪一種顏色的汽車少？哪一種顏色的汽車跟其他的不一
樣？那我們把這個也圈出來。
3、小汽車參觀完了，看，現(xiàn)在老師給你們帶來了什么？（出示自行車圖片）現(xiàn)在老師要把這些自行車送給表現(xiàn)最好的小朋友。（四名幼兒上臺，每人舉一張汽車圖片）小朋友們看，他們四個人的自行車都一樣嗎？誰的跟其他小朋友的不一樣？（不一樣的小朋友站在一邊）哪兒不一樣？教師將圖片貼在黑板上，指名幼兒上前把不一樣的圈出來。
4、最后老師還要帶小朋友們?nèi)⒂^一種車，看，是什么車？（出示摩托車圖片）誰想要？（四名幼兒上前，每人舉一張圖片）他們四個人的摩托車都一樣嗎？哪一個不一樣？怎么不一樣了？將圖片貼在黑板上，指名幼兒把不一樣的圈出來。
5汽車城參觀完了，小朋友們表現(xiàn)真棒。我這兒也有很多汽車，老師要來考考小朋友們，看你們能不能把每條路上不一樣的車找出來。教師示范一個。
6、幼兒操作學(xué)習(xí)單，教師巡視指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分。
檢查操作單完成情況，小結(jié)評價，結(jié)束活動。
活動反思：
我把這節(jié)課分為三個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)是認(rèn)識各種汽車，小朋友看到這么多汽車，很興奮。第二個環(huán)節(jié)是按照汽車的外形和顏色分類，先是二種汽車分類，小孩子都很聰明，很快就完成了任務(wù)，本來設(shè)計在這要滲透多和少，大和小的內(nèi)容，這個環(huán)節(jié)也忘了，再是三種汽車分類，分別有按外形和顏色分類，我引導(dǎo)的好像不是很好，但是孩子都能很快的正確完成操作。在這個環(huán)節(jié)，補了第一環(huán)節(jié)的顏色不一樣和外形不一樣。第三個環(huán)節(jié)是，找物品的差異，通過出示四個汽車，有三個是一樣的有一個或外型或顏色不同，孩子都完成的比較好。數(shù)學(xué)活動應(yīng)注重孩子實際操作，今后要注意。
小班數(shù)學(xué)公開課比大小教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒感知、比較兩個同類物體的大小。
2、通過游戲，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
活動準(zhǔn)備：
大小不同的兩個娃娃；橡皮泥，泥工板，大盤子，小盤子；大小不同的玩具等。
活動過程：
1、在游戲中，初步感知大小
教師出示大小不同的`兩個娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察、比較。
教師：“今天，我們班里有兩位小客人過生日，它們是“大大”和“小小”，我們一起去給它們買禮物好不好？”
引導(dǎo)幼兒初步感知大和小。
2、嘗試比較
老師：小朋友們在買禮物的時候要注意，“大大”要買大的禮物，“小小”要買小的禮物。教師可以示范。
幼兒自由選擇禮物，教師指導(dǎo)。
3、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒動手操作的欲望，讓幼兒進一步感知大小。
老師：我們?yōu)椤按蟠蟆焙汀靶⌒ 弊錾诊灒脝幔?/p>
教師出示橡皮泥，引導(dǎo)幼兒為“大大”和“小小”做生日餅，并把大餅放天大盤子里，送給“大大”，小餅放到盤子里，送給“小小”。
4、分享、體驗
組織幼兒唱《生日歌》，為“大大”“小小”慶祝生日。
小班數(shù)學(xué)公開課比大小教案 篇6
活動目標(biāo)
1、運用感官感知物體的大小，發(fā)展幼兒初步的比較能力。
2、通過觀察比較大小不同的物品，初步理解物體大小的相對關(guān)系。
3、提高幼兒思維的敏捷性。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
重點難點
感知物體大小的相對關(guān)系
活動準(zhǔn)備
皮球兔子籃子雨傘等教學(xué)掛圖
活動過程
一、情境導(dǎo)入
教師和小朋友做游戲。
二、活動過程
1、比較皮球的'大�。狐S色球最大，紅色球不大也不小，藍色球最小。
2、兔子找籃子：先把4只大小不一樣的兔子和籃子貼在小黑板上，然后讓4個小朋友連線，最后老師移動籃子配給一樣大小的兔子。
3、展示掛圖：藍色云朵、綠草地、紅花、胡蘿卜、白菜、房子……
小朋友把胡蘿卜摘下來。
小朋友把胡蘿卜和籃子連線，老師把胡蘿卜放進籃子。
小朋友把大小不同的白菜放進籃子
三、拓展延伸
雨傘和數(shù)字搭配
1、小朋友上黑板連線：4把大小不同的雨傘和數(shù)字1234連線
2、教師發(fā)給每個小朋友一張圖畫，全體操作。
教學(xué)反思
活動結(jié)束時還有部分幼兒不會連線，特別是第2、3把雨傘容易連錯，下次教學(xué)應(yīng)該突破這個難點。
小班數(shù)學(xué)公開課比大小教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
經(jīng)歷比較分?jǐn)?shù)大小的過程，能比較簡單分?jǐn)?shù)的大�。ǚ帜赶嗤蚍肿酉嗤帜覆淮笥�10）。
教學(xué)重難點
1、會比較簡單分?jǐn)?shù)的大小。
2、借助直觀的.圖形，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷比較簡單分?jǐn)?shù)大小的過程。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)引入新課。
1、讀出下面各分?jǐn)?shù)：
2、寫出下面各分?jǐn)?shù)：
五分之一七分之四十分之九十六分之十一
二、新授
1、比大�。赫l大？
31、44、11、42
2、試一試
(1)填分?jǐn)?shù)，比大小。
(2)按分?jǐn)?shù)先涂上顏色，再比較大小。
37、1010、11、84
三、練一練
1、按分?jǐn)?shù)涂上顏色，并比較分?jǐn)?shù)的大小。
13、66、11、36、11、96、23、55
2、在下面的圖形中，涂出它的四分之一。
3、怎樣才能平均分呢？
4、數(shù)學(xué)游戲
我說你拿。
四、小結(jié)
課后反思：借助直觀的圖形，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷比較簡單分?jǐn)?shù)大小的過程，讓學(xué)生掌握了簡單的同分母分?jǐn)?shù)及分子相同的分?jǐn)?shù)大小比較。
小班數(shù)學(xué)公開課比大小教案 篇8
學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)由大到小排列物品，體會大小的相對性，并用語言表達比較的結(jié)果。
進一步了解動物的生活環(huán)境。
活動準(zhǔn)備
提前把6-10個不同動物的圖片，例如老虎、小鳥和魚等，按比例印制成不同大小的圖卡，放進神秘袋。
大自然的風(fēng)景畫。
活動過程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：小組
1.出示神秘袋，請幼兒輪流抽出動物圖卡，并說說每種動物的外形特征。
2.告訴幼兒動物要排隊回家，請幼兒把同種動物按從大到小的順序排好隊。
3.待幼兒正確排列圖卡后，請他們分別指出最大和最小的動物，并引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)，除了最大和最小的動物外，其他動物會比有的動物大，又比有的動物小，體會大小的相對性。
4.請幼兒用“……比……大�！焙汀啊取��！钡木涫奖容^動物的體形，進一步體會大小的相對性。
5.出示大自然的風(fēng)景畫，如森林、沙漠等，請幼兒觀察畫中環(huán)境的特點，并把動物圖卡貼在適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀?/p>
6.請幼兒想一想，還有什么動物住在這樣的自然環(huán)境中，鼓勵幼兒搜集有關(guān)的圖片，帶到幼兒園與同伴分享。
活動評價
能由大到小排列動物圖卡，體會大小的`相對性。
能運用句式“……比……大�！焙汀啊取��！北容^動物的體形。
活動建議:
教師可以通過讓幼兒解決生活中的一些問題，如：幫教師取一個比乒乓球大、比蘋果
小的圓形的東西等，使幼兒進一步體會大小的相對性。
小班數(shù)學(xué)公開課比大小教案 篇9
【教學(xué)目標(biāo)】
1．會比較兩個小數(shù)的大小以及將幾個小數(shù)按大小順序排列。
2．在比較小數(shù)大小的過程中，發(fā)展推理能力。
【教學(xué)重、難點】
會比較兩個小數(shù)的大小以及將幾個小數(shù)按大小順序排列。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，嘗試比較
創(chuàng)設(shè)少年演講比賽的情境，比較兩個同學(xué)的得分誰的高一些。
1．小組討論：9.87和9.90哪個數(shù)大，并說明自己是怎樣想的.。
2．匯報：通過全班的討論明確，從數(shù)位來考慮，兩個數(shù)的整數(shù)部分相同，就看十分位，十分位上大的那個數(shù)就大。
二、多個小數(shù)按大小順序排列
“張華比李明表現(xiàn)好，但不能得10分”讓學(xué)生說說這句話的意思，明確張華的分?jǐn)?shù)在9.90和10之間。
讓學(xué)生自己確定一個分?jǐn)?shù)，然后將三個人的分?jǐn)?shù)按順序排列。
全班交流、歸納出比較小數(shù)大小的方法。
三、練一練
第1題：先讓學(xué)生在直線上找到9.8和10.1的位置，從直線圖上很容易看出結(jié)果，體會到直線右邊的數(shù)一定比左邊的數(shù)大。
第4題：這個練習(xí)進一步加深學(xué)生對位值制的理解。讓學(xué)生先獨立思考幾分鐘，再在小組中交流各自的想法。
四、數(shù)學(xué)游戲：
這個游戲有利于增進學(xué)生對小數(shù)相對大小的具體感受。不要求學(xué)生用小數(shù)減法計算出準(zhǔn)確結(jié)果。
五、作業(yè)
練一練第9頁2、3
小班數(shù)學(xué)公開課比大小教案 篇10
課題：
比大小
內(nèi)容：
小數(shù)的大小比較
課時：
2
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)目標(biāo)：
1、會比較兩個小數(shù)的大小以及將幾個小數(shù)按大小順序排列。
2、在比較小數(shù)大小的過程中，發(fā)展推理能力。
3、在尋找小數(shù)大小的比較方法中，培養(yǎng)數(shù)感，獲取數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
少年宮正在舉行少年演講比賽，下面是先出場的是鄭強和李明。
二、自主探究，創(chuàng)建數(shù)學(xué)模型
1、他們的成績出來了！鄭強的得分是9.87分，李明的得分是9.90分。誰的得分更高一些？可以怎樣表示？為什么？板書：9.87<9.90
1、第三位選手出場了，張華，他的成績是9.96分。請你將這三個同學(xué)的得分按順序排列起來。說一說你的怎么比的`。
2、第四位選手是王平。我們一起來關(guān)心他的成績：評委說，王平的表現(xiàn)比張華差一些，比李明好一些。你們猜猜他可能得多少分呢？
3、小結(jié)。怎樣比較小數(shù)的大��？
三、鞏固與應(yīng)用
1、四位選手的體重是這樣的：40.26千克、35.56千克、35.80千克、37.80千克。請你把他們的體重按順序排列起來。
2、第10頁練一練第1、2、3、4、5題。
四、拓展與總結(jié)。
1、第11頁6、7題。
2、怎樣比較小數(shù)的大�。�
小班數(shù)學(xué)公開課比大小教案 篇11
活動目標(biāo)
1.認(rèn)識“”，理解符號的含義。
2.會比較10以內(nèi)的數(shù)字大小。
活動準(zhǔn)備
1.趣味練習(xí)-填寫對應(yīng)的數(shù)字
2.數(shù)字卡1-10，符號卡片
趣味練習(xí)
活動過程
一、復(fù)習(xí)數(shù)字1-10
1.教師：今天老師給小朋友帶來了數(shù)字卡片，你能說出是數(shù)字幾嗎？
是數(shù)字幾，你就可以拍幾下手？
2.幼兒看數(shù)字幾，并用拍手表示數(shù)量。
二、認(rèn)識>號和<號
1.教師出示數(shù)卡6和7，引導(dǎo)幼兒判斷誰大誰小。
�。�1）提問：6和7中間可以放哪種符號？
�。�<放在6和7中間）
（2）小結(jié)：<這是小于符號，小屁股撅給小數(shù)看，所以6小于7。
2.練習(xí)：出示數(shù)字7和8
（1）哪個大？哪個��？中間放的什么符號？為什么？應(yīng)該怎么讀呢？
�。�2）小結(jié)：8大7小，中間放小于符號，因為屁股尖尖對著小數(shù)，所以7小于8.
3.出示6和5
�。�1）提問：這是數(shù)字幾和幾？哪個大哪個�。�
�。�2）教師把“>“符號放在6和5的`中間，告訴幼兒這是大于符號，大嘴巴朝著大數(shù)笑，所以6小于5。.
4.比較符號、觀察不同
請小朋友看一看這兩個符號有什么不同？
三、游戲鞏固
1.請兩個小朋友各選一個數(shù)字，再請一位小朋友上來選符號站在他們中間。
2.請一個小朋友拿著符號，讓兩個孩子分別站兩邊。
3.請小朋友看一看，他們站得對不對。
四、趣味練習(xí)：填寫對應(yīng)的數(shù)字
1.講解作業(yè)要求
2.教師指導(dǎo)
3.小結(jié)：今天我們認(rèn)識了兩個新朋友，他們是大于符號和小于符號，用他們可以來比較數(shù)字大。
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