四年級上冊數(shù)學(xué)第一單元教案

時(shí)間：2023-05-02 02:28:09 數(shù)學(xué)教案我要投稿

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編精心整理的四年級上冊數(shù)學(xué)第一單元教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

四年級上冊數(shù)學(xué)第一單元教案

四年級上冊數(shù)學(xué)第一單元教案1

　　教學(xué)目標(biāo)知識與技能：

　　1、通過練習(xí)，鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀寫數(shù)的方法，使學(xué)生能正確地讀寫數(shù)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)的數(shù)感和分析判斷的能力。

　　過程與方法：

　　使學(xué)生經(jīng)歷鞏固億以內(nèi)讀數(shù)和寫數(shù)方法的過程，提高學(xué)生正確讀寫數(shù)的能力

　　情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

　　培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

　　教學(xué)重點(diǎn)能正確地讀寫億以內(nèi)的數(shù)

　　教學(xué)難點(diǎn)能正確地讀寫億以內(nèi)的數(shù)

　　教具準(zhǔn)備題卡

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景：

　　1、你們都想當(dāng)小老師吧!今天我們就比一比誰是“優(yōu)秀小教師”。

　　每人發(fā)一張學(xué)生課前做的練習(xí)卡。

　　2、內(nèi)容：判斷題：

　　(1)萬級的計(jì)數(shù)單位是萬位、十萬位、百萬位、千萬位。

　　2)讀出下面數(shù)

　　4872 5301000 31680000

　　86000090 12000605

　　(3)寫出下面各數(shù)

　　四千二百七十萬一百萬七千

　　七萬零九十一千零五十萬零三十

　　二、判斷反思：

　　(1)請小老師判斷第一題。

　　反思：

　　①第一題涉及哪些數(shù)學(xué)概念?

　�、谡�?wù)勀銓?shù)位的認(rèn)識。

　�、壅�?wù)勀銓τ?jì)數(shù)單位的認(rèn)識。

　�、苷�?wù)勀銓?shù)級的認(rèn)識。

　　(四位一分級，分為個(gè)級、萬級、億級)

　�、菽銓︖@三個(gè)數(shù)學(xué)概念還有什么疑問嗎?

　　⑥提問：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?

　　(2)請小老師判斷第二題。

　　①觀察第一、二小題你有什么想法嗎

　�、谟^察第三、四小題你覺得應(yīng)該提醒同學(xué)們注意什么??

　　③誰能對億以內(nèi)數(shù)的讀法進(jìn)行總結(jié)?

　　(3)請小老師判斷第三題。

　　①想一想怎樣寫出億以內(nèi)數(shù)?

　�、谟惺裁葱枰嵝淹瑢W(xué)注意的地方嗎?

　　(4)就億以內(nèi)數(shù)的讀寫法你有什么建設(shè)性的`意見?也就是怎樣能迅速、快捷、避免錯(cuò)誤。

　　(5)請你對自己評價(jià)一下，是否是一個(gè)好老師。

　　三、鞏固練習(xí)：

　　要想當(dāng)一個(gè)好老師光給別人挑出問題是不夠的，自己必須概念清晰。下面請你們自己測試一下自己。

　　1、出示書中的圖片練習(xí)P9 4題，P10 8題，P11 11題。

　　2、通過這組練習(xí)請你為自己打分。來讀

　　判斷下面那些說法不合理。

　　珠穆朗瑪峰高8848米;

　　我今天賣出二千萬根冰棍;

　　我們學(xué)校有500多人;

　　我們學(xué)校有十萬人。

　　3、用0、0、0、1、2、3、4這七個(gè)數(shù)字按要求組成七位數(shù)。

　　讀兩個(gè)0;讀一個(gè)0;所有的0都不讀;讀三個(gè)0。

　　4.第12頁第12題;第14題;

　　5、合作小組用自己做的轉(zhuǎn)盤練習(xí)讀、寫數(shù)。

　　四總結(jié)：請你談?wù)劗?dāng)一名好老師的感受。

　　五、作業(yè)：第12頁的13題

　　轉(zhuǎn)盤練習(xí)讀、寫數(shù)。個(gè)人修改

四年級上冊數(shù)學(xué)第一單元教案2

　　第一單元：大數(shù)的認(rèn)識

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．使學(xué)生在認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”，知道億以內(nèi)及以上各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系，四年級數(shù)學(xué)上教案。

　　2．掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級正確地讀寫大數(shù)，會比較大數(shù)的大小，會將整萬、整億的數(shù)分別改寫成用“萬”和“億”作單位的數(shù)，會用“四舍五入”法把一個(gè)大數(shù)省略萬位或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。3．在認(rèn)數(shù)過程中，使學(xué)生體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

　　課時(shí)：

　　一、第一課時(shí)：億以內(nèi)數(shù)的讀法

　�。ㄒ唬�教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書第2～5頁的例1，例2，相應(yīng)的“做一做”和練習(xí)一中的習(xí)題P1－5。

　�。ǘ�教學(xué)要求：

　　1．使學(xué)生認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”。知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序。

　　2．理解多位數(shù)的讀法，在具體情境中，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出多位數(shù)，體會并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。

　　3．結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，使學(xué)生感受億以內(nèi)數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

　　4．讓學(xué)生在活動(dòng)中體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自我評價(jià)和善于合作的能力。

　　（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：

　　1．重點(diǎn)：教學(xué)讀萬級的數(shù)。

　　2．難點(diǎn)：億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的讀法。

　　3．關(guān)鍵：讓學(xué)生熟練掌握數(shù)位順序表。掌握數(shù)位的名稱、順序，進(jìn)率關(guān)系。四位分級法以及數(shù)的組成等知識。并以萬以內(nèi)數(shù)的讀法為基礎(chǔ)，把個(gè)級讀的方法推廣到萬級。能正確地讀億以內(nèi)的數(shù)。

　�。ㄋ模�教學(xué)準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器。學(xué)生每人收集現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)萬以內(nèi)的及比萬大的數(shù)的信息各兩條。

　　（五）教學(xué)過程：

　　1.出示課題，揭示目標(biāo)。同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)的數(shù)。在日常生活和生產(chǎn)中，我們還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。今天我們一起來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法，同學(xué)們有信心學(xué)好嗎？板書課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法

　　2.出示自學(xué)指導(dǎo)。認(rèn)真看課本2、3頁的內(nèi)容，比比看誰能最先完成任務(wù)。通過預(yù)習(xí)課文，你了解了億以內(nèi)數(shù)的哪些新知識？

　　3.學(xué)生自學(xué)。先四人小組討論，在匯報(bào)，師在黑板上作簡要記錄。

　�。�1）數(shù)位名稱：萬位、十萬位、百萬位、千萬位、億位。

　　（2）計(jì)數(shù)單位：萬、十萬、百萬、千萬、億。邊匯報(bào)邊整理成數(shù)位順序表：（略）

　�。�3）計(jì)數(shù)方法：用萬作單位，一萬一萬地?cái)?shù)，10個(gè)一萬是十萬，10個(gè)十萬是一百萬，10個(gè)一百萬是一千萬，10個(gè)一千萬是一億。由此得出：每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率都是10。要求學(xué)生在小組里撥珠數(shù)一數(shù)，然后請學(xué)生代表在全班進(jìn)行示范。

　�。�4）分級方法：從個(gè)位起每四個(gè)數(shù)位都是一級。

　　1）個(gè)位、十位、百位、千位是個(gè)級，表示的是多少個(gè)一。

　　2）萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級，表示的是多少個(gè)萬。

　　3）億位和億位以上的數(shù)位是億級，表示的是多少個(gè)億。在數(shù)位順序表上補(bǔ)充數(shù)位。

　�。�5）數(shù)的組成：在13819000 中8在十萬位，表示8個(gè)萬，說說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？

　�。�6）總結(jié)。把計(jì)數(shù)單位按照一定的順序排列起來，他們所占的位置叫做數(shù)位。一個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位不同，它所表示的數(shù)的大小也不同。

　　4.數(shù)學(xué)億以內(nèi)數(shù)的讀法�？磥泶蠹覍|以內(nèi)數(shù)的知識了解得真不少，那么這些億以內(nèi)的數(shù)你們會不會讀呢？2496 24960000 6407000 85000300

　�。�1）學(xué)生試讀。

　　（2）全班交流。

　　1）在出現(xiàn)不同答案時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，闡明理由。教師適當(dāng)點(diǎn)撥，指正。

　　2）把每個(gè)數(shù)的讀法用漢字記錄下來，開展小組討論：讀數(shù)時(shí)有哪些規(guī)則？

　　3）小組推薦代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充，修正，最后進(jìn)行歸納：先讀萬級，再讀個(gè)級。讀萬級時(shí)，按照個(gè)級的讀法讀，再在后面加讀一個(gè)“萬”字；每級末尾不管有幾個(gè)0，都不讀，其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)“零”。

　　4）試一試：讀出下面各數(shù)。569000 24600 708000

　　5）向讀得又對又快的同學(xué)取經(jīng)，看怎樣讀起來更方便？學(xué)生可能提出以下幾種方法：數(shù)出最高位后，按照數(shù)位順序往下讀；先分級，用虛線把萬級和個(gè)級隔開，先讀萬級，再讀個(gè)級；（可以進(jìn)一步詢問：為什么用虛線隔開呢？）標(biāo)上數(shù)位再讀。肯定學(xué)生的方法，然后征求意見：你們會選用哪種方法呢？

　　5.課堂練習(xí)

　�。�1）一萬一萬地?cái)?shù)，從九十六萬數(shù)到一百零三萬。

　�。�2）十萬十萬地?cái)?shù)，從七十萬數(shù)到一百萬。

　�。�3）一千萬一千萬地?cái)?shù)，從八千萬數(shù)到一億。（指名讀，全班讀。）

　�。�4）說一說生活中有哪些地方用到萬以上的數(shù)。（分小組讀一讀本小組成員收集的信息數(shù)據(jù)。）

　　6.鞏固聯(lián)系

　　（1）課本第9頁的第5題：你能正確地讀出第2頁上的數(shù)嗎？（先個(gè)別讀，再同桌互讀。）

　�。�2）課本第8頁的第2題：讀出下面每組數(shù)。（重點(diǎn)是準(zhǔn)確讀出每一級中間，末尾有0的數(shù)。）

　　（六）課后回憶：略

　　二、第二課時(shí) 億以內(nèi)數(shù)的寫法

　�。ㄒ唬�教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書第6－7頁例3、例4，相應(yīng)的“做一做”和練習(xí)一的第6、9、11、12題。

　�。ǘ�教學(xué)目的：

　　1．使學(xué)生在己有知識基礎(chǔ)上，掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法，能根據(jù)數(shù)級正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)，教案《四年級數(shù)學(xué)上教案》。2．培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)遷移知識的`思維習(xí)慣。

　　3．結(jié)合顯示素材感受我國社會主義建設(shè)的成就，激發(fā)民族自豪感。

　�。ㄈ�教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：

　　1．重點(diǎn)：教學(xué)寫萬級的數(shù)。

　　2．難點(diǎn)：億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的寫法。

　　3．關(guān)鍵：讓學(xué)生熟練掌握數(shù)位順序表。掌握數(shù)位的名稱、順序，進(jìn)率關(guān)系。四位分級法以及數(shù)的組成等知識。并以萬以內(nèi)數(shù)的寫法為基礎(chǔ)，把個(gè)級寫的方法推廣到萬級。能正確地寫億以內(nèi)的數(shù)。

　�。ㄋ模�教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　師：含有億以內(nèi)數(shù)相關(guān)信息的音像材料，數(shù)位順序表。

　　生：收集現(xiàn)實(shí)生活中億以內(nèi)數(shù)的信息數(shù)條，計(jì)數(shù)器或算盤。

　�。ㄎ澹�教學(xué)過程：

　　1.導(dǎo)入新課

　�。�1）播放新聞。荊州長江大橋總長四千三百九十八米。湖北省荊州市沙市區(qū)北京路二小現(xiàn)有學(xué)生一千九百五十三人，校園面積為九千五百平方米。

　　（2）師：你在剛才的畫面中了解到了哪些數(shù)據(jù)？你能把這些數(shù)據(jù)寫出來嗎？

　　2.出示自學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)：同學(xué)們今天就讓我們一起來來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法。

　　3.出示自學(xué)指導(dǎo)：看書上第6頁的內(nèi)容，分組討論億以內(nèi)數(shù)的寫法。

　　4.師生共同學(xué)習(xí)

　�。�1）讀新聞：據(jù)統(tǒng)計(jì)，20xx年有六千八百五十萬少先隊(duì)員參加了“手拉手”活動(dòng)，三千零八十萬人參加了“保護(hù)母親河”行動(dòng)。

　�。�2）提問：在剛才的新聞中你注意到了哪些數(shù)據(jù)？這些數(shù)據(jù)有什么共同的特點(diǎn)？學(xué)生可能會說：這些數(shù)都很大，它們都占有兩個(gè)數(shù)級……。學(xué)生的回答只要有道理，教師都給予肯定。

　　師：你能試著寫出這些數(shù)嗎？先獨(dú)立寫一寫，再在小組內(nèi)進(jìn)行交流。學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)。教師傾聽小組意見，了解學(xué)生的討論情況。

　　各小組代表介紹自己的方法，學(xué)生可能會出現(xiàn)兩種意見：

　　1）先寫出數(shù)位順序表，對準(zhǔn)數(shù)位一位一位地往下寫，如果哪一位上一個(gè)單位也沒有就寫0占位。

　　2）一級一級地寫，先寫萬級，再寫個(gè)級，哪一位上一個(gè)單位也沒有，就在哪一位上寫0。教師鼓勵(lì)同學(xué)提出質(zhì)疑或進(jìn)行補(bǔ)充。

　　5.課堂練習(xí)

　　讓學(xué)生試寫第6頁“做一做”的四個(gè)數(shù)。

　　師：這些數(shù)的位數(shù)很多，寫的時(shí)候可能會出錯(cuò)，誰有好的檢查方法介紹給大家呢？學(xué)生可能提出兩種方法：

　�。�1）寫完后可以把寫出的數(shù)再寫一遍，看是否與要求寫的數(shù)一致。

　�。�2）根據(jù)最高位的判斷這個(gè)數(shù)是幾位數(shù)，然后進(jìn)行核對。教師肯定學(xué)生的方法，并提醒學(xué)生寫完后注意檢查。

　　6.鞏固練習(xí)

　　完成第9頁第6題，先在計(jì)數(shù)器上撥出下面各數(shù)，然后再寫下來。

　　（六）課后回憶：略

　　三、第三課時(shí)：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識復(fù)習(xí)課

　　（一）教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書第9－13頁第4、6、12、14、15題。

　　（二）教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過復(fù)習(xí)使學(xué)生理解數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、數(shù)級等數(shù)學(xué)概念，掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫法。

　　2．通過“爭當(dāng)小老師”一事，培養(yǎng)學(xué)生反思的意識。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

　�。ㄈ�教學(xué)重難點(diǎn)：

　　億以上數(shù)的中間和末尾有0的數(shù)的讀寫法。

　�。ㄋ模�教學(xué)關(guān)鍵：

　　由學(xué)生自主復(fù)習(xí)鞏固。

　�。ㄎ澹�教學(xué)過程：

　　1.創(chuàng)設(shè)情景：我們都想當(dāng)小老師吧？今天我們就比一比誰是“優(yōu)秀小教師”。每人發(fā)一張學(xué)生課前做的小片子。

　　片子內(nèi)容：

　　判斷題：

　　（1）萬級的計(jì)數(shù)單位是萬位、十萬位、百萬位、千萬位。（×）

　�。�2）2496 讀作：二千四百九十六？（×）；

　　24960000 讀作：二千四百九十六萬（√）；

　　6407000 讀作：六百四十萬零七千？（√）；

　　85000030 讀作：八千五百萬零零三十（×）。

　　（3）六千八百五十萬寫作：68500000 （×）

　　一百萬七千寫作：1007000 （√）

　　四萬零九十寫作：4090 （×）

　�。�4）17860000米＝（1786）萬米（√）

　　17865000米≈（1786）萬米（×）

　　2.判斷反思：

　�。�1）請小老師判斷第一題。

　　反思：

　�、俚谝活}涉及哪些數(shù)學(xué)概念？（數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、數(shù)級）

　�、� 談?wù)勀銓?shù)位的認(rèn)識。（把計(jì)數(shù)單位按一定的順序排列起來，它們所在的位置，叫做數(shù)位；所學(xué)的數(shù)位有個(gè)位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位）

　�、壅�?wù)勀銓τ?jì)數(shù)單位的認(rèn)識。（所學(xué)的計(jì)數(shù)單位有：個(gè)、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬；計(jì)數(shù)單位與數(shù)位的字面的區(qū)別是沒有“位”字。）

　�、� 談?wù)勀銓?shù)級的認(rèn)識。（四位一分級，分為個(gè)級、萬級、億級）

　�、菽銓︖@三個(gè)數(shù)學(xué)概念還有什么疑問嗎？

　�、尢釂枺好肯噜弮蓚€(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？

　　（2）請小老師判斷第二題。

　�、儆^察第一、二小題你有什么想法嗎？（億以內(nèi)數(shù)的讀法與萬以內(nèi)數(shù)的讀法相同，只是多加一個(gè)級稱）

　�、谟^察第三、四小題你覺得應(yīng)該提醒同學(xué)們注意什么？（億以內(nèi)數(shù)每級末尾的零不讀，數(shù)中間的零只讀一個(gè)）

　　③誰能對億以內(nèi)數(shù)的讀法進(jìn)行總結(jié)？

　　（3）請小老師判斷第三題。

　　①想一想怎樣寫出億以內(nèi)數(shù)？

　�、谟惺裁葱枰嵝淹瑢W(xué)注意的地方嗎？（零占位的問題）

　�。�4）就億以內(nèi)數(shù)的讀寫法你有什么建設(shè)性的意見？也就是怎樣

　�。�課后回憶：略

四年級上冊數(shù)學(xué)第一單元教案3

　　教學(xué)目標(biāo)知識與技能：

　　1、使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫法，概括出讀寫的方法。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力

　　過程與方法：根據(jù)以有的知識，通過合作、討論探究，學(xué)會讀寫億以內(nèi)的數(shù)。

　　情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

　　培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心

　　教學(xué)重點(diǎn)：億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法

　　教學(xué)難點(diǎn)：中間、末尾有0的數(shù)的讀

　　教具準(zhǔn)備：卡片和計(jì)數(shù)器

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1、看卡片，讀數(shù)，說組成

　　3564、407、1000、570、603、 7216、10000、3003、5400、4009、5800、6040、5708、40009

　　讀數(shù)的方法是什么?

　　3、計(jì)數(shù)器上顯示數(shù)，學(xué)生寫出來。

　　五千零四八千九百六千三百四十三、八千零六十八，九千零一

　　寫數(shù)的方法是什么?

　　4、這節(jié)課我們賴學(xué)習(xí)：億以內(nèi)數(shù)的讀寫法(板書課題)

　　二、探究新知：

　　1、例2讀出下面各數(shù)

　　千百十萬千百十個(gè)

　　萬萬萬

　　位位位位位位位位

　　2 4 9 6

　　2 4 9 6 0 0 0 0

　　6 4 0 7 0 0 0

　　8 5 0 0 0 3 0 0

　　讀作：XXXXXXX

　　學(xué)生自己試讀，討論怎么讀?

　　問：1)含兩極的數(shù)怎么讀?

　　2)萬級數(shù)的讀法與個(gè)級數(shù)的讀法有什么聯(lián)系和區(qū)別。

　　3)數(shù)位上出現(xiàn)0有該怎么讀?

　　師歸納：個(gè)級的數(shù)表示的是多少“個(gè)”，萬級的數(shù)表示多少“萬”

　　4)問：怎么讀億以內(nèi)的數(shù)?

　　師總結(jié)歸納：先度完級，再讀個(gè)級，萬級的數(shù)要按照個(gè)級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個(gè)“萬”字，每級末尾不管有幾個(gè)0，都不讀，其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)有幾個(gè)0，都只讀一個(gè)05)完成做一做

　　2、例3

　　20xx年有六千八百五十萬少先隊(duì)員參加了“手拉手”活動(dòng)，三千零八十萬人參加了“保護(hù)母親河”行動(dòng)。

　　千百十萬千百十個(gè)

　　萬萬萬

　　位位位位位位位位

　　六千八百五十萬：

　　三千零八十萬：

　　一千五百六十九萬三千

　　六百七十二萬三千一百一十三

　　四萬零九十

　　學(xué)生試著寫數(shù)

　　討論：含有兩級的數(shù)怎么寫?先寫哪一級，什么時(shí)候?qū)??

　　完成做一做寫數(shù)

　　問：怎么寫億以內(nèi)的數(shù)?

　　師歸納：先寫萬級，再寫個(gè)級，哪一位上一個(gè)單位也沒有，寫0占位。

　　三、鞏固新知

　　1、練習(xí)一的'2、3讀出數(shù)

　　2、練習(xí)一的第7題寫數(shù)

　　四、小結(jié)：

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會?

　　五、作業(yè)：練習(xí)一5、6、9個(gè)人修改

　　說說你是怎么想的?

　　經(jīng)過學(xué)生的回答,教師簡明概括,使學(xué)生進(jìn)一步理解,掌握億以內(nèi)的數(shù)的讀法

　　教學(xué)效果不錯(cuò)，絕大多數(shù)學(xué)生已掌握

四年級上冊數(shù)學(xué)第一單元教案4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能：

　　1、使學(xué)生知道生活中有比萬大的數(shù)

　　2、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，類推每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級、數(shù)位。

　　過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷揭示各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系的過程，掌握數(shù)位順序表，理解位值的概念

　　情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

　　體會大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識和能力

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，

　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系

　　教具準(zhǔn)備：圖片和計(jì)數(shù)器

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、我們以前都認(rèn)識過哪些數(shù)?

　　2、數(shù)數(shù)：

　　1)從689一個(gè)一個(gè)的數(shù)到712。2)從420一十一十的數(shù)到540

　　3)從910一十一十的數(shù)到1000 4)從200一十一十的數(shù)到1000

　　3、在生活中你見到過哪些比較大的數(shù)?

　　4、出示圖片：

　　在日常生活和生產(chǎn)中，我們經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。

　　北京市人口：13819000人

　　請學(xué)生試著讀一讀

　　這節(jié)課我們就來研究更大的.數(shù)，板書課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

　　二、探究新知

　　1、請學(xué)生拿出計(jì)數(shù)器，一千一千地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一千時(shí)問：一千一千地?cái)?shù)，10個(gè)一千是多少?

　　強(qiáng)調(diào)：千位上的10個(gè)珠子怎么辦?

　　2、請學(xué)生10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一萬時(shí)問：是多少

　　利用計(jì)數(shù)器問：怎么表示10個(gè)一萬?

　　3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去

　　10個(gè)十萬是多少?

　　10個(gè)一百萬是多少

　　10個(gè)一千萬是多少

　　學(xué)生在計(jì)數(shù)器上數(shù)數(shù)。

　　師：一、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬都是計(jì)數(shù)單位。

　　想一想：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間是什么關(guān)系?

　　4、把所學(xué)數(shù)位按數(shù)位順序表排列起來

　　億級萬級個(gè)級

　　億千百十萬千百十個(gè)

　　萬萬萬

　　位位位位位位位位位

　　1 3 8 1 9 0 0 0

　　↑

　　表示8個(gè)十萬

　　每個(gè)計(jì)數(shù)單位都要占一個(gè)位置，按照我國計(jì)數(shù)的習(xí)慣，每4個(gè)數(shù)位是一級。

　　說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少?

　　三、鞏固新知

　　1、做一做的1題數(shù)數(shù)

　　2、做一做的2題說一說生活中哪些地方用到萬以上的數(shù)。

　　3、練習(xí)一的第1題

　　四、小結(jié)：

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會?

　　五、作業(yè)：做一個(gè)數(shù)位順序表

　　板書設(shè)計(jì)

　　億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

　　億級萬級個(gè)級

　　億千百十萬千百十個(gè)

　　萬萬萬

　　位位位位位位位位位

　　1 3 8 1 9 0 0 0

　　↑

　　表示8個(gè)十萬

　　個(gè)人修改

　　讓學(xué)生寫出生活中常見的一些數(shù)

　　現(xiàn)在請同學(xué)們想一想：千萬位左邊一位是什么位?它的計(jì)數(shù)單位是多少?老師明確說明：千萬位左一位是億位，它的計(jì)數(shù)單位是億。在計(jì)數(shù)器上顯示“億”。

　　教后反思：

　　教學(xué)效果不錯(cuò)，絕大多數(shù)學(xué)生已掌握

四年級上冊數(shù)學(xué)第一單元教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合具體情境，在解決問題過程中逐步學(xué)會概括加法結(jié)合律、交換律并能用字母表示，并能用加法定律進(jìn)行簡單的計(jì)算。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析以及自學(xué)的能力，掌握一定的學(xué)習(xí)方法。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察比較、自主學(xué)習(xí)的方式探索、理解并掌握加法結(jié)合律。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析以及自學(xué)的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備：課件

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備：課本

　　教學(xué)過程：

　　一、情境引入

　　師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)了解黃河的有關(guān)知識。請看情境圖，你知道了哪些信息?根據(jù)圖中的信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題?

　　學(xué)生觀察情境圖，了解黃河的走向，弄清楚黃河流域與黃河長度的區(qū)別，匯報(bào)自己發(fā)現(xiàn)的信息。學(xué)生自己提出問題。

　　師：黃河流域的面積約是多少萬平方千米?誰會解答?根據(jù)學(xué)生回答板書。

　　二、學(xué)生根據(jù)圖中信息獨(dú)立列式

　　方法一：(39+34)+2=75(平方千米)

　　方法二：39+(34+2)=75(平方千米)

　　師：黃河全長約多少千米?可以怎樣算?

　　學(xué)生列式：(3472+1206)+7863472+(1206+786)師：觀察這兩組算式，你有什么發(fā)現(xiàn)?小組研討，匯報(bào)交流師：這是一個(gè)規(guī)律嗎?想辦法驗(yàn)證一下。經(jīng)過驗(yàn)證這確實(shí)是一個(gè)規(guī)律，叫加法結(jié)合律，你能用字母表示這個(gè)規(guī)律嗎?

　　生：A+(B+C)=(A+B)+C

　　學(xué)習(xí)了加法結(jié)合律，加法中還有其他的'規(guī)律嗎?請完成填空，然后觀察，看有什么發(fā)現(xiàn)?學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)，兩個(gè)加數(shù)交換他們的位置，和不變。

　　師：這也是加法運(yùn)算中的一個(gè)規(guī)律，叫加法交換律，能用字母表示它嗎?

　　生：A+B=B+A

　　師：學(xué)習(xí)了加法的兩個(gè)定律，能根據(jù)加法運(yùn)算律解決實(shí)際問題嗎?

　　三、觀察下面算式，想想怎樣算比較簡便?

　　282+63+37

　　生：用加法結(jié)合律可以簡算

　　四、自主練習(xí)

　　第1題。獨(dú)立完成，說說自己的想法。

　　第3、4題。注意用簡算。

　　五、簡要回顧