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《喂小動(dòng)物吃餅干》數(shù)學(xué)教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編整理的《喂小動(dòng)物吃餅干》數(shù)學(xué)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《喂小動(dòng)物吃餅干》數(shù)學(xué)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步感知3以內(nèi)的數(shù)量,并按量的多少把物體歸類。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
3、樂意參加點(diǎn)數(shù)活動(dòng),大膽判斷物體的數(shù)量是否一樣多。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)過程:
1、復(fù)習(xí)感知3以內(nèi)的的數(shù)量。
游戲:按數(shù)量指令,點(diǎn)數(shù)不同顏色的小餅干。
(評(píng)析:孩子有正確辨別紅、黃、藍(lán)、綠顏色的經(jīng)驗(yàn)。我分別以不同布偶小動(dòng)物的口吻,讓孩子分別按不同小動(dòng)物喜歡的顏色找相應(yīng)數(shù)量的“餅干”,能較好激發(fā)孩子的操作興趣,大多數(shù)孩子都能正確找出相應(yīng)顏色相應(yīng)數(shù)量的“小餅干”。)
2、學(xué)習(xí)判斷數(shù)目的多少,并按量歸類。
(1)出示貼有數(shù)字的大嘴小動(dòng)物分類盒,提出,按數(shù)量“喂小動(dòng)物吃餅干”的操作要求。
(2)讓幼兒找出相同數(shù)量,不同形狀的各種小餅干,擺在桌面上。
(3)幼兒按數(shù)量給小動(dòng)物喂不同形狀的餅干。
(評(píng)析:讓孩子找出同樣數(shù)量不同形狀的餅干,主要讓幼兒感知數(shù)量是不受物體形狀等因素影響的;把按數(shù)量找出的餅干擺在桌面上,目的是可以檢驗(yàn)幼兒是否掌握;喂餅干的`操作游戲,幼兒喜歡,但具體喂小動(dòng)物時(shí),一些幼兒出現(xiàn)沒有按要求的數(shù)量喂,而是隨意,只是感受喂動(dòng)物的興趣中。)
3、小結(jié)幼兒的學(xué)習(xí)情況。
4、延伸活動(dòng):利用幼兒用書,完成“小兔種菜”操作練習(xí)。
反思:
結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo),活動(dòng)采取小班孩子喜歡小動(dòng)物的共同愛好,分別利用布偶動(dòng)物,以擬人化的口吻引導(dǎo)孩子循序漸進(jìn)的進(jìn)行操作游戲,通過點(diǎn)數(shù)“餅干”和“喂餅干”的過程,幫助孩子在游戲的操作過程中,直觀感知數(shù)量的多少。把餅干擺在桌面上的環(huán)節(jié),可以讓老師快速直接驗(yàn)證孩子掌握數(shù)量的情況;但對(duì)于在“喂小動(dòng)物”環(huán)節(jié)中,一些孩子沒有按數(shù)量喂,而是興趣在不停的“喂”,尊重這些孩子的興趣,對(duì)于按數(shù)量歸類的掌握,可以通過不同形式的延伸活動(dòng),幫助他們鞏固掌握。
《喂小動(dòng)物吃餅干》數(shù)學(xué)教案2
活動(dòng)背景:
在每天的早點(diǎn)時(shí),都會(huì)有小朋友問我:“老師,我們吃的餅干是不是圓的?”“今天我們吃的是方餅干嗎?”“桌子是不是方的?”我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)身邊的事物有著敏銳的觀察力,有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對(duì)小小班幼兒的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這一節(jié)以認(rèn)識(shí)圖形和圖形分類為主,課件和游戲貫穿全課的科學(xué)課。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)圓形、方形和三角形,感知各形狀的不同。
2、能初步根據(jù)餅干的形狀進(jìn)行分類,樂意并大膽地喂小動(dòng)物吃餅干。3、在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、課件,《找朋友》的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。
2、三種形狀的實(shí)物(與幼兒人數(shù)相同)。貼有三個(gè)形狀的托盤各一。
3、餅干圖形與幼兒人數(shù)相同,嘴巴分別是圓形、方形和三角形的.三個(gè)小動(dòng)物。教學(xué)過程:
一、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形,基本了解各圖形的不同。
1、師:小朋友,形狀王國里來了幾位朋友,大家想認(rèn)識(shí)他們嗎?(課件:圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)
。1)、大家好,我是圓形,我的身體呀胖乎乎的,一個(gè)棱角也沒有。你們瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。
。2)、嗨,我是方形,我的身體有四條邊和四個(gè)角。非常高興能和大家做朋友。
。3)、小朋友好,我是三角形,我呀有三條邊,三個(gè)角,大家愿意和我做朋友嗎?
2、師:(課件)剛才三個(gè)形狀朋友介紹了自己,現(xiàn)在,你們認(rèn)識(shí)它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?(請(qǐng)幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難,鏈接到前該形狀再自我介紹)
幼A:圓形它是圓圓的,沒有角。
幼B:方形它是方方的,有四個(gè)角,有四條邊。
幼C:三角形有三條邊、三個(gè)角。
師:我們?cè)僖黄饋碚J(rèn)識(shí)一下這三個(gè)朋友,好嗎?(師生共同小結(jié))
二、按物體的形狀進(jìn)行分類
1、音樂游戲:找朋友
。1)師:小朋友看看胸前,你現(xiàn)在是什么寶寶呀?是什么形狀的?隨音樂一邊唱《找朋友》一邊找到和自己的圖形寶寶一樣的小朋友做好朋友。
。2)將圖形送回家請(qǐng)小朋友將圖形寶寶送到與他相應(yīng)的托盤里。
2、《喂小動(dòng)物吃餅干》
師:小朋友,你們和圖形寶寶做游戲,開不開心呀?有三個(gè)小動(dòng)物也想和我們一起做游戲,猜一猜?他們是誰?(小豬、小兔和小青蛙)它們來我們班做客,我們是不是要拿出我們最好吃東西來招待它們呢?出示:餅干(三種形狀的餅干)每個(gè)小朋友發(fā)一塊餅干。圓形嘴巴的小青蛙喜歡吃圓餅干,方形嘴巴的小豬喜歡吃方餅干,三角形嘴巴的小兔喜歡吃三角形餅干,請(qǐng)小朋友喂小動(dòng)物餅干吧!
結(jié)束:
小動(dòng)物吃的小朋友送的餅干高興極了。謝謝小朋友!
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