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三年級“口算除法”數(shù)學(xué)教案

時間:2023-05-06 14:10:23 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

三年級“口算除法”數(shù)學(xué)教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的三年級“口算除法”數(shù)學(xué)教案,歡迎閱讀與收藏。

三年級“口算除法”數(shù)學(xué)教案

三年級“口算除法”數(shù)學(xué)教案1

  【教學(xué)內(nèi)容】

  教材第12頁例2、例3及“做一做”,練習(xí)三第3、4、7、8題。

  【教學(xué)目標】

  1。讓學(xué)生在交流討論活動中理解和掌握除數(shù)是一位數(shù)的口算除法的方法,并能運用方法熟練地進行口算。

  2。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和合作意識。

  【教學(xué)重難點】

  重點:熟練掌握用一位數(shù)除的口算方法。

  難點:提高一位數(shù)除法的口算能力。

  【教學(xué)過程】

  一、復(fù)習(xí)引入

  1?谒。

  80÷4?40÷2?6000÷2?90÷3

  2。師:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的口算除法,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)口算除法。

  二、探究新知

  1。教學(xué)例2。

 。1)課件出示例2。

  (2)學(xué)生獨立列式,提示:120÷3等于多少呢?

  學(xué)生先獨立思考,小組內(nèi)交流。

  教師巡視指導(dǎo),也可以讓學(xué)生先用小棒擺一擺。

  (3)反饋學(xué)生的計算方法。

  學(xué)生可能出現(xiàn)以下三種算法:

 、40×3=120,120÷3=40。

 、12÷3=4,120÷3=40。

 、弁ㄟ^擺小棒看出:把120根小棒平均分成3份,每份是40根。

  教師結(jié)合擺小棒的過程引導(dǎo)學(xué)生理解算理。

  2。教學(xué)例3。

  (1)課件出示例3。

  (2)鼓勵學(xué)生先獨立思考,然后小組內(nèi)交流,也可以讓學(xué)生用小棒擺一擺。

  學(xué)生可能出現(xiàn)以下幾種算法:

 、60÷3=20,6÷3=2,20+2=22。

 、谕ㄟ^擺小棒可以看出:先把66根小棒分成6捆(每捆10根)和6根,6捆小棒平均分成3份,每份2捆(20根);再把6根小棒平均分成3份,每份2根,2捆和2根合起來就是22根。

  三、鞏固練習(xí)

  1。完成教材第12頁“做一做”。

  先讓學(xué)生在教材上獨立完成,再指名匯報,指名匯報時讓學(xué)生說說自己是怎樣想的,然后引導(dǎo)學(xué)生比較每組中上下兩題的異同,看能夠發(fā)現(xiàn)什么。

  2。完成練習(xí)三第3題。

  學(xué)生獨立完成,按從上到下的順序計算,進一步鞏固口算方法,熟練口算技巧。

  3。完成練習(xí)三第4題。

  4。完成練習(xí)三第7、8題。

  四、課堂小結(jié)

  師:同學(xué)們,通過這節(jié)課的.學(xué)習(xí)你有什么收獲?

  【板書設(shè)計】

  口算除法(2)

  例2:方法一:40×3=120??方法二:12÷3=4

  120÷3=40?120÷3=40

  例3、66÷3=22

  60÷3=20

  6÷3=2

  20+2=22

  【教學(xué)反思】

  本節(jié)課我把握了以下兩點:

  算法的多樣化。算法多樣化是計算教學(xué)改革的一個新的理念,探索口算方法的過程,體會從不同的角度思考問題。另外,無論是用哪一種方法計算,對學(xué)生后面的學(xué)習(xí)都是有用的,所以教學(xué)時特意對學(xué)生說明,計算時要用自己喜歡的方法。課堂上,學(xué)生學(xué)得輕松,又通過傾聽和交流得到了能力上的提高。

  多方面的評價。本節(jié)課我從計算的方法、計算的速度、學(xué)習(xí)態(tài)度以及參與活動的積極性等方面,都適時地對學(xué)生進行了恰當?shù)脑u價,使每個學(xué)生都能獲得成功的喜悅,充分感受到學(xué)習(xí)的快樂,從而調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

三年級“口算除法”數(shù)學(xué)教案2

  教學(xué)內(nèi)容:第36頁例3、“試一試”“練一練”和練習(xí)七第6-10題。

  教學(xué)目標:理解與表內(nèi)除法相應(yīng)的一位數(shù)除幾百幾十和幾千幾百的口算方法,并能正確地進行口算。

  教學(xué)重、難點:培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、綜合和類推等思維能力。

  教學(xué)具準備:小黑板、投影片。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)。

  1.口算。

  18divide;424divide;212divide;3

  2.填空。

  210里面有()個十,

  1200里面有()個百。

  120里有()個百和()個十,也可以看作()個十。

  二、教學(xué)新課。

  1.教學(xué)120divide;3。

 。1)學(xué)生擺出1大捆和2小捆小棒。把120根小棒平均分成3份可以怎樣想?

 。2)把12個十平均分成3份,每份是幾個十,就是幾十?

  (3)說一說120divide;3你是怎樣想的?

 。4)口算。

  做“練一練”第1題。

  學(xué)生口算,并說一說想的`過程。

  2.教學(xué)“試一試”。

 。4)出示1200divide;3。

  說一說,1200divide;3口算要怎樣想?

 。2)做“練一練”第2題。

  學(xué)生算出得數(shù)。

  指名口答是怎樣想的?

  三、鞏固練習(xí)。

  1.練習(xí)七第6題。

  學(xué)生先獨立完成,集體訂正。

  2.練習(xí)七第7題。

  學(xué)生先獨立完成,集體訂正。

  四、課堂小結(jié)。

  本節(jié)課你學(xué)會了什么?

  五、課堂作業(yè)。

  練習(xí)七第8、10題。

三年級“口算除法”數(shù)學(xué)教案3

  教學(xué)內(nèi)容:教材第34、35頁例1、例2及相應(yīng)的“試一試”,完成“練一練”和練習(xí)七1~5題。

  教學(xué)要求:

  1、使學(xué)生理解一位數(shù)除整十、整百、整千和一位數(shù)除幾十幾和幾百幾十的口算方法,并能正確地進行口算。

  2、培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、綜合和類推思維能力。

  3、培養(yǎng)發(fā)散、創(chuàng)新思維,提倡算法多樣化。

  教學(xué)準備:自制教學(xué)課件,6捆帶4枝鉛筆。

  教學(xué)過程:

  一、教學(xué)例1

  1、情境引入。

  一起來看圖,圖上有幾個小男孩兒?(三個)

  他們說了些什么?(我們?nèi)齻買了60枝鉛筆)

  60枝鉛筆如果10枝一捆,就是幾捆呢?(六捆)

  再看看豆莢老師給我們提出了什么問題?(平均每個男孩兒買了幾枝?)

  2、集體討論,明確算理。

 。1)根據(jù)題意怎樣列式?(板書算式:60÷3)

  為什么用除法計算?(要求平均每個男孩買了幾枝,就是

  把60平均分成3份,求每份是多少。用除法計算。)

  (2)集體討論,明確算理

  60÷3等于多少,你知道嗎?(指名4、5人說)

  他們算得對不對呢?讓我們一起來分一分。(電腦演示)

  對不對?那么你們是怎樣算出來的?(生各抒己見。不論學(xué)

  生怎么說,只要計算正確都算對。師注意轉(zhuǎn)換學(xué)生語言,并最后進行總結(jié)。)

  師:同學(xué)們的算法都很好!但不論是……還是……最終的意思都是“6個十除以3得2個十,2個十是20”。(師邊說邊板書想)

  學(xué)生齊讀想。所以……(師引導(dǎo)齊讀算式)

  3、教學(xué)除法的.兩種讀法。(根據(jù)學(xué)生的情況定教的時間)

  說明:除法算式有兩種讀法。(指算式)這道算式,可以讀作“60除以3”,也可讀作“3除60”。(師板書:“60除以3”“3除60”。)

  用兩種讀法齊讀算式。

  4、教學(xué)“試一試”。

  學(xué)會了60÷3,600÷3、6000÷3你們會嗎?(師板書)

  完成34頁的“試一試”。

  指名回答后提問想。

  齊說想,師板書得數(shù)。

  5、總結(jié)方法。

  師:幾十、幾百或者幾千除以幾,可以想是幾個十、幾個百或者

  幾個千除以幾,算出是幾個十、幾個百或者幾個千,得出是幾十、幾百或者幾千。

  6、鞏固練習(xí)

 。1)完成“練一練”1。

  指名讀算式。(例:80除以2還可以讀作2除80。)最后一題齊讀。

  集體口算,集體說想。

 。2)完成“練一練”2。

  獨立完成

  問:你是按怎樣的順序做的?為什么這樣做?

  二、教學(xué)例2

  1、情境引入。

  觀察圖,說說你從圖上知道了什么?

  2、操作討論、明確算理。

 。1)根據(jù)題意怎樣列式?(板書算式:24÷2)

  為什么用除法計算?(要求平均每個女孩買了幾枝,就是把24平均分成2份,求每份是多少。用除法計算。)

 。2)學(xué)生操作

  24÷2等于多少呢?請同學(xué)們把手中的小棒當作鉛筆,同座位兩

  人一小組拿出兩捆帶四根小棒分一分。(學(xué)生分,師板書例2后下位指導(dǎo)。)

 。3)匯報討論

  平均每個女孩買了多少枝?

  你是怎樣分的?請一個學(xué)生上臺用鉛筆實際分一分。(三個人合

  作,注意“平均分”的含義。)

  你們和他分的一樣嗎?通過剛才動手分鉛筆,你們知道24÷2得多少了嗎?(板書“=12”)

 。4)明確算理

  那么根據(jù)分鉛筆的過程,24÷2口算時該怎樣想呢?我們再回憶

  一下剛才分鉛筆的過程。(電腦演示)

  四人一組展開討論。

  匯報討論結(jié)果,學(xué)生各抒己見。(不論學(xué)生怎么說,只要計算正確都算對。師最后進行總結(jié)。)

  師:同學(xué)們的算法都很好!242我們都是分成幾步來算的?先算……再算……最后把……(生邊說師邊板書想)

 。5)小結(jié)方法

  師:口算幾十幾除以一位數(shù),我們是先算幾十除以幾,再算幾除

  以幾,最后把兩次的結(jié)果合起來。

 。6)完成“練一練”3(出示)

  a.出示第一題認真說說想。

  b.先口算,再說說其中一題想的過程。

  3、教學(xué)“試一試”。

 。1)板書2402

  會口算嗎?請4人一小組展開討論。

 。2)各組匯報(鼓勵多種算法)

  ①20xx=100402=xxxx0+20=120

 、谝驗242得12,所以24個十除以2的12個十,是120。

 。3)小結(jié)。

  誰能總結(jié)一下,幾百幾十除以幾我們可以怎樣算?還可以怎樣算?

 。4)完成“練一練”4。

  獨立完成。

  提問最后一題的想。

  追問:每組兩道題還有什么聯(lián)系?

  三、課堂小結(jié)

  這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?(板書:“口算除法”)

  你有什么收獲?(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)兩個例題的方法)

  師:口算的方法有很多種,要能靈活使用,認為哪種最適合你,能使你算得又對又快,就選用哪種口算方法。

  四、鞏固練習(xí)

  1、完成練習(xí)七1、2、3。

 。1)出示練習(xí)七1。

  集體口算。

  齊說一題想。

 。2)出示練習(xí)七2。

  一組組指名口算。

  說說每組的兩道題有什么聯(lián)系?(第一題是第二題口算的

  第一步。)

  師:如果能很快算出上面的幾十除以幾,下面的幾十幾除以幾也可以算得快。

  口算卡片出示:說出口算的第一步。

  482844622262393777

 。3)出示練習(xí)七3。

  一組組(兩題)指名口算。

  你為什么能算得那么快?

  2、拓展練習(xí)。

  師:今天同學(xué)們學(xué)了很多知識!你們開心嗎?一同進入“開心一刻”。

 。1)出示打乒乓球圖。

  問:仔細觀察圖,你看見了什么?(左邊?右邊?)

  出示“48人打乒乓球”。問:“他們遇到了什么難題?”(出

  示(1))

  誰能幫幫他們?你是怎樣算的?(出示算式)為什么這樣算?(除以2?)

  出示(2),問:“你還能提出什么問題?”(出示:如果都參加雙打,可以分成幾組?)

  誰會解答?(出示算式)為什么這樣算?(除以4?)

 。2)學(xué)校大隊部開展“環(huán)保從我做起”活動,號召學(xué)生收集廢舊電池,統(tǒng)計情況如下表:

  年級班級數(shù)收集廢舊電池的節(jié)數(shù)

  三年級6個600節(jié)

  四年級4個440節(jié)

  五年級3個660節(jié)

  六年級4個840節(jié)

 、購谋碇心憧梢灾佬┦裁矗

 、谀囊粋年級平均每個班收集的廢舊電池節(jié)數(shù)最多?

  五、課堂作業(yè)

  練習(xí)七4、5

  六、板書設(shè)計

  口算除法

  例160÷3=20想:6個十除以3得2個十,例224÷2=12

  2個十是20。想:20÷2=10

  試一試:600÷3=20xx÷2=2

  6000÷3=200010+2=12

  試一試:240÷2=120

三年級“口算除法”數(shù)學(xué)教案4

  第一二課時口算除法(分成了兩個課時上完)

  教學(xué)內(nèi)容:13-15頁圖示和例1

  教學(xué)目標:

  1、在實踐操作活動中理解掌握一位數(shù)除法(被除數(shù)各個數(shù)位上的數(shù)都能被除數(shù)整除的)口算方法。

  2、能正確、熟練地口算簡單的除數(shù)是一位數(shù)的除法。

  3、在與他人交流思維的`過程中學(xué)會傾聽與反思。

  教學(xué)重點、難點:通過分木棍的實踐操作活動,讓學(xué)生理解、掌握幾十幾除以以位數(shù)的口算方法。

  教學(xué)過程:

  一、教學(xué)例1

  1、出示60個小木棍。

  觀察:這里有幾個小木棍?(學(xué)生數(shù),并口答。)

  2、如果要把這些小木塊平均分成3份,你打算怎樣分?怎樣列式?每份有多少?(學(xué)生實踐操作,得出結(jié)論。)

  3、分好后在小組里交流一下自己分的方法合解雇。

  4、如果不分小木塊棍,我們又怎樣口算60÷3能?

  結(jié)合學(xué)生匯報,教師板書:

  這樣算6÷3=2

  60÷3=20

  6、試一試、(學(xué)生獨立完成)

  80÷460÷2

  (1)口算寫出結(jié)果。

  (2)說說口算方法。

  二、教學(xué)例1第二個問題

  1、出示第二個(2)問題

  600÷3你能口算得出結(jié)果嗎?

  先獨立思考,然后在組內(nèi)交流一下口算的方法。

  2、結(jié)合學(xué)生匯報,出圖驗證并板書:

  這樣算6÷3=2600÷3=200

  3、試一試。

  360÷6640÷8

  三、教學(xué)例1第三個問題

  1、出示第三個問題

  240÷3你能口算得出結(jié)果嗎?

  先獨立思考,然后在組內(nèi)交流一下口算的方法。

  2、結(jié)合學(xué)生匯報,出圖驗證并板書:

  這樣算24÷3=8240÷3=80

  四、鞏固練習(xí)

  1、口算下列各題,并說說口算的方法。

  40÷5640÷8

  2、課堂小結(jié)

  在這堂課上你學(xué)會了什么?你有什么收獲?

  五、作業(yè):17頁1、2

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