小班數(shù)學(xué)教案錦集五篇

　　作為一位杰出的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒感知“1”和“許多”，初步區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。

　　2、通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　3、讓幼兒初步了解“許多”是由許多個“１”組成的。

　　重點：區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。

　　難點：讓幼兒初步理解“許多”是由許多個“１”組成的。

　　二，活動準(zhǔn)備

　　兩棵果樹，蘋果和梨的卡片，水果籃兩個，錄音機和磁帶一盒。

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬�、音樂導(dǎo)入

　　孩子們夏天過后，應(yīng)是什么季節(jié)呀？秋天果園里的果子都怎么了？ 我們開著汽車來到了果園里，果園里的果樹可真多呀！

　�。ǘ�）、基本部分

　　以摘果子的游戲情景讓幼兒區(qū)別“1”和“許多”

　�。�1）教師：“咦！這是什么樹呀？”

　　幼兒：“是蘋果樹�！�

　　教師：“幾棵蘋果樹呢？”

　　幼兒：“一棵蘋果樹�！�

　　教師：“果樹上有多少蘋果呀？”

　　幼兒：“一個，兩個，三個、、、有好多好多的蘋果�！�

　　教師：“好多好多就是許多�！�

　　幼兒：“有許多蘋果”。（引導(dǎo)幼兒說出許多蘋果）

　　教師：“這是什么？”

　　幼兒：“是水果籃。”

　　教師：“幾個？”

　　幼兒：“一個水果籃�！�

　　教師：“我們用一個水果籃去摘蘋果吧！”

　　教師：“一個小朋友摘一個蘋果，邊摘邊說：‘我摘了一個蘋果。”

　　老師指著沒有蘋果的樹問：“許多的蘋果哪去了？”

　　幼兒：“蘋果放到籃子里了！”

　　教師：“現(xiàn)在籃子里有多少蘋果呀？”

　　幼兒：“有許多蘋果�！�

　　教師：“許多的蘋果是由一個一個的蘋果組成的。”（教師邊說邊從籃子里把蘋果一個一個往外拿，然后再一個一個往里放）

　　（2）教師：“孩子們你們的小手可真能干，看！這是一棵什么樹？”

　　幼兒：“這是一棵梨樹。”

　　教師：“梨樹上有多少梨？”

　　幼兒：“有許多梨�！�

　　教師：“請小朋友們?nèi)フ�梨，把摘到的梨放在這個籃子里，一邊放一邊說，‘我放了一個梨�！�

　　老師指著沒有梨的樹問：“許多的梨哪去了？”

　　幼兒：“在籃子里！”

　　教師：“許多的梨是由一個一個的梨組成的。”（教師邊說邊從籃子里把梨一個一個往外拿，然后再一個一個往里放）

　　（三）結(jié)束部分

　　今天我們摘了這么多的果子，讓我們來跳個舞慶祝一下豐收的果園吧！在輕松地音樂跳起舞蹈結(jié)束活動。

　　小班數(shù)學(xué)活動領(lǐng)域

　　數(shù)學(xué)《“1”和“許多”》的活動說課稿

　　一，設(shè)計思路：

　　我在平時給孩子們分午點的時候，把許多的蘋果一個個分給孩子時，發(fā)現(xiàn)孩子們對“１”和“ 許多”很感興趣，所以我設(shè)計了這節(jié)數(shù)學(xué)活動；根據(jù)小班幼兒的年齡特點，幼兒的思維比較形象、直觀，我選則了摘蘋果和摘梨兩個情景游戲。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量，了解“許多”是由許多個“1”組成。使幼兒在愉快的游戲氣氛中學(xué)習(xí)該數(shù)學(xué)活動。因此我設(shè)計了以下三個目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒感知“1”和“許多”，初步區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。

　　2、通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　3、讓幼兒初步了解“許多”是由許多的“１”組成的。

　　重點：區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。

　　難點：讓幼兒初步理解“許多”是由許多個“１”組成的。

　　二、說活動準(zhǔn)備

　　兩棵果樹，蘋果和梨的卡片，水果籃兩個，錄音機和磁帶一盒。

　　三、說教學(xué)教法

　　根據(jù)新《綱要》中要求，讓孩子們在情景中學(xué)習(xí)，在探索中學(xué)習(xí)。圍繞教學(xué)目標(biāo)，本次活動采用了情景游戲法，觀察法，操作法，等

　　1、觀察法：幼兒通過觀察果樹的數(shù)量和蘋果的數(shù)量，感知“1”和“許多”兩個不同的量。

　　2、操作法：幼兒通過去果園摘蘋果和摘梨，區(qū)分“1”和“許多”兩個不同的量，并在此基礎(chǔ)上理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。

　　3、情景游戲法：在本次活動中，游戲是一條主線，通過幼兒“摘蘋果”“摘梨”兩個情景游戲達(dá)到預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)

　　四、說活動過程

　　該程序分為三個環(huán)節(jié)：開始部分—基本部分—結(jié)束部分

　　開始部分：以音樂和語言導(dǎo)入，引出果園里的果子熟了；

　　基本部分：通過摘蘋果和摘梨兩個情景游戲讓幼兒區(qū)別“1”和“許多以及感知 “1” 和“許多”的關(guān)系；

　　結(jié)束部分：以慶祝豐收為主題，在輕松地音樂中跳《摘果子舞》結(jié)束活動。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　活動目標(biāo)：1、嘗試按圖形的某一特征把圖形分成兩類，并制作特征標(biāo)記。

　　2、印制比5少點卡，知道比5少的點數(shù)有1、2、3、4.

　　3、有愿意評價同伴的操作活動的愿望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教具：磁性紅、綠色大圖片（圓形、三角形、正方形）7個。

　　2、學(xué)具：第一、二、三組，剪下幼兒用書第36、37頁上的幾何圖形。

　　第四、五、六組，幼兒用書第35頁，忍受一支筆。

　　活動過程：

　　1、集體活動。

　　▲按特征分類。

　　出示磁性黑板幾何圖形圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖形，說說：這是什么圖形？是什么樣子的？教師在磁性黑板上畫兩個方格，啟發(fā)幼兒將相同特征的圖形放進同一個格子里。告訴幼兒：這是圖片的家，這兒有幾個家？啟發(fā)幼兒送圖片回家，鼓勵幼兒邊說邊送說：什么圖片我送你回家…….請個別幼兒上來操作，并要告訴大家：這里都是什么形狀的圖片。

　　▲ 制作特征標(biāo)記

　　指導(dǎo)幼兒根據(jù)格子里的圖片制作標(biāo)記。教師指著一個格子，提問：這里住的是什么圖片？你會給圖片的家做一個標(biāo)記嗎？啟發(fā)幼兒邊制作邊說：什么圖片，我做個什么標(biāo)記送給你……最后，檢查幼兒的操作結(jié)果：紅片片——紅標(biāo)記，綠片片——綠標(biāo)記。

　　2、操作活動。

　　▲ 第一、二、三組：給圖片找家。

　　剪下第36、37頁上的幾何圖形，說說：它們是什么形狀、什么顏色的？

　　引導(dǎo)幼兒按圖形的某一特征（顏色或形狀）給圖片找家，并在方框中制作標(biāo)記。

　　▲ 第四、五、六組。

　　（1） 觀察圖形和兩邊的標(biāo)記，請你劃線給圖形分類。

　�。�2） 看圖數(shù)一數(shù)實物的數(shù)量，請你圈出數(shù)量是5的實物。

　　3、活動評價。

　　展示部分幼兒的記錄單，共同分析他們是如何完成操作活動的，對正確完成操作活動的幼兒給予表揚和肯定。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按點卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。

　　2．樂意參與活動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　胸前有兜兜的綠色圍裙，供幼兒系上扮毛毛蟲，與故事內(nèi)容相應(yīng)數(shù)量的食物小圖片若干，根據(jù)故事(附后)制作的大圖書一本，1～5點卡、毛毛蟲貼畫、紗巾各若干條，歡快的音樂伴奏帶。

　　教學(xué)過程：

　　一、游戲?qū)�入——激�?/strong>

　　師：今天天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來玩吧!

　　(在歡快的音樂伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲快樂地在草地——綠地毯上爬行、嬉戲，教師不時地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼：“你好!”“你真可愛!”……在教師的感染下，幼兒也快樂地相互碰碰頭、貼貼臉，整個氣氛輕松、快樂而友好。)

　　二、尋找食物——感知5以內(nèi)的數(shù)量

　　1．師：寶寶們肚子有點餓了吧?我們?nèi)フ倚〇|西吃。

　　師生在草地上邊爬邊尋找食物，教師依次向場地撒小圖片(一個蘋果→兩只梨→三根香蕉→四顆葡萄→五片樹葉)。根據(jù)幼兒在場地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動空間。

　　2．提問：你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個?

　　師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。——幼兒“啊嗚啊嗚”，將圖片放進胸前的兜兜里。(教師通過集體、個別提問的形式，引導(dǎo)幼兒觀察并手口一致地點數(shù)圖片中的食物數(shù)量，鼓勵幼兒大膽表述。此環(huán)節(jié)中，教師關(guān)注的重點是能力較弱的幼兒，讓他們也能準(zhǔn)確點數(shù)出圖片中的食物數(shù)量，獲得成功的體驗。)

　　三、欣賞故事——拓展對數(shù)量的認(rèn)知

　　1．師：寶寶們坐下來休息一會兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)有一只有趣的毛毛蟲，它也出來找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢?

　　2．師生共同閱讀大圖書，讓幼兒在看看、說說、數(shù)數(shù)、猜猜中，鞏固對數(shù)量的認(rèn)知。(色彩鮮明、富有童趣的畫面深深吸引著幼兒，教師適時的提問——“毛毛蟲找到了什么”“有幾個”“一起來數(shù)一數(shù)”不斷引導(dǎo)著幼兒去觀察和思考，讓幼兒的注意力始終追隨著故事情節(jié)的發(fā)展。)

　　四、點卡找朋友——匹配相應(yīng)數(shù)量的食物

　　1．師(出示點卡，點子數(shù)代表第×天)，提問：毛毛蟲第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……

　　2．操作活動。幼兒每人取一張點卡，將兜兜中的小圖片，按數(shù)量匹配到卡片中相應(yīng)點子下面的空格里。(圖片的反面貼有雙面膠，操作時，幼兒只需撕去面紙，即可將圖片貼在卡紙上。)

　　3．活動評價。操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示獎勵，在同伴和教師幫助下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示鼓勵。

　　五、毛毛蟲變蝴蝶——感受快樂

　　1．師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。醒來的時候，毛毛蟲的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀，毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。

　　2．師：你們想變蝴蝶嗎?讓我們也趴在草地上睡一覺吧。(主、配班老師悄悄地在幼兒背后粘貼上翅膀——紗巾，解開圍裙。)

　　3．師：寶寶們，醒來吧!看看你們長出翅膀了嗎?(幼兒驚奇地發(fā)現(xiàn)自己真的長出了“翅膀”，音樂聲中，師生一起揮舞著“翅膀”飛出活動室。)

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)活動充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學(xué)元素，讓幼兒在故事的情境中學(xué)習(xí)和感知5以內(nèi)的數(shù)量，避免了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的單調(diào)和枯燥，增強了活動的愉悅性和趣味性，激發(fā)了幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　活動中使用的教具十分簡單，但很實用�；顒忧敖o每個幼兒系上綠色圍裙，不僅是毛毛蟲角色的標(biāo)志，圍裙上的兜兜也成了毛毛蟲的小肚肚，裝下了毛毛蟲“吃”的各種食物(圖片)。操作環(huán)節(jié)中，給予幼兒貼畫獎勵，滿足了小班幼兒的心理需求和特點，極大地調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。為了增強幼兒對毛毛蟲變蝴蝶這一現(xiàn)象的興趣，借助紗巾，模擬蝴蝶的翅膀，讓幼兒體驗舞動“翅膀”的樂趣，給幼兒留下深刻的印象。

　　活動中，讓每一個幼兒都有表現(xiàn)的機會，努力建構(gòu)有效的師生、生生互動。而且，特別關(guān)注能力較弱幼兒的表現(xiàn)，讓他們在老師、同伴的幫助下，也能獲得成功的體驗，保證每一個幼兒能快樂地在活動中得到最大程度的發(fā)展。

　　附故事：《毛毛蟲》

　　一條綠色的.毛毛蟲，爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。

　　第一天，它看見了一個紅蘋果，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

　　第二天，它發(fā)現(xiàn)兩只黃梨子，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

　　第三天，它找到三顆紫葡萄，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

　　第四天，它又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡色的巧克力，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

　　第五天，它找到五片綠樹葉，又“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

　　毛毛蟲的肚子不再“咕嚕咕嚕”叫了，它快樂地趴在葉子上說：“我要結(jié)一個繭，把自己包起來，好好睡一覺�！�

　　過了幾天，毛毛蟲醒來了。它的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀。它說：“我變成一只美麗的蝴蝶啦!”

小班數(shù)學(xué)教案 篇4