大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2021-03-17 16:38:46 數(shù)學(xué)教案我要投稿

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【必備】大班數(shù)學(xué)教案3篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【必備】大班數(shù)學(xué)教案3篇

大班數(shù)學(xué)教案篇1

　　活動名稱：

　　文具小超市

　　活動目標(biāo)：

　　1，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，會用算式列題。

　　2，通過討論知道有些文具是一年級小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會用到的。

　　3，能大膽的發(fā)表自己的見解。

　　活動準(zhǔn)備：

　　用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。

　　幼兒每人一份錢。（錢的數(shù)目從5～10）、每組一個(gè)塑料框計(jì)算用的紙和筆。

　　有關(guān)“文具”的文字卡片若干。

　　活動過程：

　　一，超市買文具

　　1，教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級，上學(xué)時(shí)需要文具，今天，請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具。”

　　2，每位小朋友從塑料框那那一份錢，請你用手中的錢去買文具，要求買的文具的總價(jià)格就是你手中的錢的數(shù)字。

　　3，幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具，并用算式列出所購買的文具式題。

　　4，請個(gè)別幼兒說說：我買了……文具，算題是……。

　　二，討論：哪些文具是一年級所必須準(zhǔn)備的？

　　1，每組小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。

　　2，小組成員之間相互討論，并能做出適當(dāng)調(diào)整。

　　鼓勵(lì)幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。

　　3，集體討論

　　請個(gè)別小組展示所購買的文具。

　�。�1），請大家看看，哪些文具是一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的？說說你們的理由？

　　（2），幼兒邊說老師邊出示相應(yīng)的'文字卡片。

　�。�3），除了這些還有什么文具是一年級小學(xué)生必須準(zhǔn)備的？

　　（4），師生共同總結(jié)。

　　4，被排除的這些文具，在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會用到，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎？

大班數(shù)學(xué)教案篇2

　　設(shè)計(jì)思路：

　　幼兒對平面圖形已經(jīng)有了大量的感性認(rèn)識，通過折、剪、拼的活動，讓學(xué)生對簡單的圖形進(jìn)行分解和拼補(bǔ)，以初步培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新意識。

　　在活動中以促進(jìn)幼兒自我發(fā)展為主，創(chuàng)設(shè)幼兒主動學(xué)習(xí)、探索的習(xí)氛圍，讓幼兒初步形成自覺合作的意識，培養(yǎng)幼兒觀察、想像和語言表達(dá)的能力，給幼兒充分的思考及表現(xiàn)自己的時(shí)間和空間。教學(xué)過程中主要采用折、剪、比、拼、說等活動，讓學(xué)生在操作、探索、觀察的活動中學(xué)習(xí)知識，為學(xué)生提供充分發(fā)揮自我想像力的空間。

　　活動中從幼兒的感知入手，設(shè)計(jì)大量的動手操作活動。同時(shí)注重把操作與思考探究結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生在操作中進(jìn)行思考，把操作作為探索知識;的一種手段，以操作為載體，充分發(fā)揮學(xué)生的想像力。

　　教學(xué)目的：

　　1、通過實(shí)際“拼一拼、剪一剪、數(shù)一數(shù)”的操作活動，使學(xué)生探究拼角和數(shù)角的方法。

　　2、通過操作活動，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識，培養(yǎng)操作的能力和良好的操作習(xí)慣。

　　3、通過操作活動，提高學(xué)生的觀察分析能力，初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展學(xué)生的智力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：三角板10對、三角形（任意）５個(gè)、長方形１０個(gè)剪刀、直尺學(xué)具：三角形、正方形、梯形、長方形每人一個(gè)、剪刀每人一把

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　認(rèn)識各種圖形。

　　下面各個(gè)都是什么圖形？你能說出它們的名稱嗎？（正方形長方形、梯形、三角形）

　　二、拼角

　　教師；“今天我們來玩一個(gè)平圖的游戲，把兩個(gè)圖拼在一起，看看會變成什么圖形，有那些變化？從幾個(gè)角變成幾個(gè)角？下面我們一起來試一試，請小朋友自己取圖形，想一想，拼一拼�！庇變翰僮�。

　　總結(jié)操作結(jié)果：教師：“剛才你們都用這些圖形平成了那些圖形？”幼兒回答：（兩個(gè)正方形拼成一個(gè)長方形、兩個(gè)長方形拼成一個(gè)正方形、兩個(gè)三角形拼成一個(gè)長方形或正方形、一個(gè)梯形和一個(gè)三角形拼成長方形、四個(gè)三角形拼成一個(gè)正方形等）三、剪角剛才同學(xué)們用自己的聰明才智，拼出了這么多的圖形，真是聰明極了。

　　三、剪角

　　教師：我們已經(jīng)知道，一個(gè)長方形有四個(gè)角，如果剪一刀，剪去一個(gè)，會是什么情況呢？下面請同學(xué)們來聽一個(gè)故事：有一天，兔爸爸帶他的三個(gè)孩子興高采烈地玩著游戲。兔媽媽拿出了三張長方形的紙，分給三個(gè)孩子，然后說：“今天媽媽來考考你們，看誰會動腦，如果剪一刀，把長方形的一個(gè)角剪掉，還有幾個(gè)角？”灰兔弟弟抿著嘴，想了下，搶著說：“４－１＝３，還有三個(gè)�！卑淄媒憬隳闷鹨粋€(gè)長方形，剪去一個(gè)角說：“我覺得應(yīng)該是５個(gè)�！焙谕酶绺缫材闷鹨粡堥L方形先折了折，說：“媽媽，我認(rèn)為還是４個(gè)角�！保ㄟ呏v故事邊出示三張長方形和灰兔弟弟白兔姐姐黑兔哥哥４－１＝３個(gè) ５個(gè) ４個(gè)）三個(gè)小兔立刻爭了起來，都認(rèn)為自己的答案是正確的。師：同學(xué)們，請你拿出一張長方形的紙，先想一想，折一折，然后剪一剪，最后幫兔媽媽評一評，它們的答案誰是正確的。幼兒先動手折、剪、討論，師巡視指導(dǎo)。師生共同討論，幼兒上臺演示自己的剪紙法�？戳送瑢W(xué)們的結(jié)論，我想兔媽媽肯定會笑著對它的三個(gè)孩子說：“孩子們，你們不必爭了，你們?nèi)齻€(gè)答案都是正確的，但是你們以后考慮問題要全面�！苯處煟含F(xiàn)在我們知道，長方形剪一刀剪去一個(gè)角，可能有３個(gè)、４個(gè)、５個(gè)，那三角形剪一刀，剪去一個(gè)角，還有幾個(gè)？也先請同學(xué)們先折一折，再剪一剪。師生討論、貼圖、板演。

　　拓展活動：剛才長方形剪一刀，剪去一個(gè)角，有三種情況，那如果把長方形的角剪去兩個(gè)，剩下的圖形中還有幾個(gè)角呢？由于時(shí)間關(guān)系，留給同學(xué)們課后去討論。