三年級數(shù)學(xué)下冊《練習(xí)六》教案（通用11篇）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的三年級數(shù)學(xué)下冊《練習(xí)六》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
三年級數(shù)學(xué)下冊《練習(xí)六》教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過練習(xí)提高除法計(jì)算的正確率，熟練驗(yàn)算的方法。
2、使學(xué)生知道除法驗(yàn)算的`重要性。
教學(xué)目標(biāo)：
一、基本練習(xí)
1、先判斷商是幾位數(shù)，再計(jì)算下面各題，并且進(jìn)行驗(yàn)算。
148÷2676÷4791÷7
249÷8343÷5514÷3
2、按要求把下列數(shù)正確的填入圈內(nèi)
907258512026778
被2除余數(shù)為0的被3除余數(shù)為0的被5除余數(shù)為0的
3、在□內(nèi)填上正確的數(shù)
29×3=90-□12×3=□÷3
□+63=25×4150÷3=□×2
4、經(jīng)過剛才的練習(xí)，現(xiàn)在我們來個比賽
P275
校對答案
二、綜合練習(xí)
1、P262學(xué)生獨(dú)立完成
2、P264讀題思考，小組討論，看看誰的方法好
3、P276請你幫幫王叔叔解決以下問題
三、小結(jié)
四、分層作業(yè)
1、P277（成績好的學(xué)生做）
2、找出相同的除數(shù)
61÷□=□……5
68÷□=□……5
75÷□=□……5
3、找出相同的被除數(shù)
□÷4=□……3
□÷5=□……3
□÷6=□……3
三年級數(shù)學(xué)下冊《練習(xí)六》教案 2
教學(xué)目標(biāo)
1、通過活動進(jìn)一步鞏固退位減法的計(jì)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算技能。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)生分析與解決問題的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考與交流合作的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
提高學(xué)生兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算能力。
教學(xué)難點(diǎn)
提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的參與積極性。
教學(xué)過程
一、頭飾引入激發(fā)興趣。
這節(jié)課一些小客人和我們一起學(xué)習(xí)，你們看，這些小動物可愛嗎？想不想把它們領(lǐng)回家和自己交朋友？好，我現(xiàn)在就把這些可愛的.動物放在講桌上，誰在這節(jié)課表現(xiàn)得好，我就把它們獎勵給誰。
二、實(shí)踐探索，完成練習(xí)。
1、第1題。
先引導(dǎo)學(xué)生審題找規(guī)律，再請學(xué)生完成，最后結(jié)合答案再研究算式之間的規(guī)律。
2、第2題
學(xué)生先獨(dú)立完成，請部分學(xué)生上臺板演，結(jié)合算式訂正，并請生說出不同類型算式的計(jì)算方法。
3、第3題。
這里有一個通道，全對才能順利從一頭走到另一頭，你們能連過6關(guān)嗎？
4、第4題。
笑笑攢了28元錢，她準(zhǔn)備到書店買一本《童話故事》書，可到了書店一看，一本《童話故事》書要42元錢，她還差多少元呢？
5、第5題。
這道題的意思誰看懂了，給大家講講。
6、第6題
小烏龜舉行了一個計(jì)算比賽，小猴子、小兔、小狗還有狐貍都已經(jīng)準(zhǔn)備好了，你們想?yún)⒓訂�？那好，我把這個頭飾獎勵給做得又對又快的小朋友。
7、第7題。
媽媽揣了40元錢去超市買菜，超市里的菜可多了，你們看看，有哪些？40元錢可以買什么呢？你幫媽媽設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)。
8、實(shí)踐活動。
課外，老師請你們收集自己課外書的本數(shù)，現(xiàn)在請和你的同桌交流，把數(shù)填在括號里，再計(jì)算出一共有多少本。
三、拓展性練習(xí)。游戲：口算大比拼。
每人準(zhǔn)備10張兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的口算卡片，多人一組開展游戲。先將所有口算卡片混在一起，然后依次抽題回答，回答正確歸已所有，回答錯誤，下一個接著抽題回答，一直將所有口算卡片抽完成為止。最后比賽誰獲得的卡片最多。
四、全課總結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你還有什么問題需要提出來討論？
三年級數(shù)學(xué)下冊《練習(xí)六》教案 3
一、教學(xué)內(nèi)容：
教科書第60~61頁的內(nèi)容。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：鞏固兩位數(shù)加、減一位數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法，并靈活地應(yīng)用于具體的問題中。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生找規(guī)律的能力。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
將所學(xué)知識靈活地應(yīng)用于具體的問題中。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生找規(guī)律的能力。
五、教學(xué)關(guān)鍵：
培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
實(shí)物投影儀。
七、教學(xué)過程：
（一）、復(fù)習(xí)口算。
1、書60頁第3題。
通過數(shù)字加工機(jī)這一情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，練習(xí)所學(xué)的.知識。讓學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，然后進(jìn)行交流，匯報時及時矯正學(xué)生出現(xiàn)的錯誤。
2、書61頁第6題。
以小組為單位分成4組，代表小猴，小兔，熊貓，狐貍。
在小組中開展競賽，看看誰先過河，激發(fā)學(xué)生的興趣。
（二）、找規(guī)律。
書61頁第5題。
�。�1）24，31，38，（），52，（），（）
�。�2）69，62，（），48，（），（），27
先說說有什么規(guī)律，再獨(dú)立填寫。
�。ㄈ┵I東西。
1、書60頁第4題。
出示圖
童話故事奇妙的世界科幻故事
42元8元12元
讓學(xué)生觀察圖意，（我有8元錢，要買一本《童話故事》，還差多少元？）先估算差幾元，再進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算，列式解答書上的問題
還可以讓學(xué)生提出其他問題，并進(jìn)行解答。
如：買1本童話故事和奇妙的世界需多少元？
2、書61頁第7題。
出示圖
火腿腸烤雞蛋糕色拉油
15元18元16元24元
40元錢可以買什么？
看懂圖意后，學(xué)生小組之間進(jìn)行商量與討論，集體交流的方式進(jìn)行表達(dá)和交流自己的觀點(diǎn)。鼓勵學(xué)生說出不同的答案。
�。ㄈ�(shí)踐活動
調(diào)查有多少本課外書？
讓學(xué)生和同桌之間進(jìn)行討論交流。完成統(tǒng)計(jì)表。
我
我的同桌
一共
�。ǎ┍�
�。ǎ┍�
�。ǎ┍�
�。ㄋ模�、總結(jié)。
今天你有什么收獲？
板書設(shè)計(jì)：
練習(xí)六
（1）24，31，38，（），52，（），（）
每次多7
�。�2）69，62，（），48，（），（），27
每次少7
三年級數(shù)學(xué)下冊《練習(xí)六》教案 4
教學(xué)目標(biāo)
1、能辨析乘法運(yùn)算定律。
2、能初步運(yùn)用乘法分配律優(yōu)化計(jì)算。
3、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。
教學(xué)重點(diǎn)
通過辨析，鞏固對乘法運(yùn)算定律的認(rèn)識。
教學(xué)難點(diǎn)
變乘法分配律及其變式的.認(rèn)識與掌握。
預(yù)設(shè)過程
一、辨析作業(yè)錯例
能對前一天《作業(yè)本》中的第2題進(jìn)行辨析。
(25+125)×4=25×125+25×4
(25+125)×4=25×125+125×4
(25+125)×4=25×125+125
25×4+125×4=4×(25+125)
25×4+125×4=25×4+125)
1、指出每組算式正誤，并說明理由。
2、復(fù)習(xí)乘法分配律的內(nèi)容及字母表達(dá)式。板：
(a+b)×c=a×c+b×c
a×(b+c)=a×b+a×c
和×一個數(shù)=積+積
二、擴(kuò)展乘法分配律
選擇一個正確的算式。
35×(2×5)=（）
a、35×2+35×5b、(35×2)×5
67×77+77×33=（）
a、77×(67+33)b、67×(77+33)
(40-2)×25=（）
a、40×25+2×25b、40×25-2×25
104×25=（）
a、100×25+4×25b、100×4×25
125×3+125×4+125=（）
a、125×(3+4)
b、125×(3+4+1)
1、請學(xué)生根據(jù)運(yùn)算定律及已知算式，選擇正確的算式。
2、著重(40-2)×25、104×25和125×3+125×4+125的分析。
三、練習(xí)
1、P38-5
2、P38-7
3、P38-6
4、P38-9
5、P37-4與P38-8
1、說說哪些算式用到了乘法分配律？哪些沒有用到，為什么？
2、先判斷每組算式的結(jié)果是否相等，再選擇每組中的一題計(jì)算一下，說說為什么選擇這一題。
3、用乘法分配律計(jì)算P38-6，指名板演，并講評。
4、獨(dú)立完成P37-4與P38-8，說說哪種方法更好。
四、
今天，你用什么收獲？
板書設(shè)計(jì)乘法分配律
(a+b)×c=a×c+b×c
a×(b+c)=a×b+a×c
和×一個數(shù)=積+積
三年級數(shù)學(xué)下冊《練習(xí)六》教案 5
教學(xué)內(nèi)容：
第41頁。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過練習(xí)和游戲，鞏固有關(guān)100以內(nèi)進(jìn)位加的筆算知識，使學(xué)生
對筆算加法的列式和計(jì)算有一個完整的認(rèn)識。
2、培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，加強(qiáng)小組合作交流的意識，
感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過練習(xí)和游戲，鞏固有關(guān)100以內(nèi)進(jìn)位加的筆算知識。
教具準(zhǔn)備：
算式卡片、相關(guān)課件
教學(xué)建議
教學(xué)過程修改意見第一部分主要是創(chuàng)設(shè)一個情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合電腦課件，能比較好的創(chuàng)設(shè)一個學(xué)習(xí)氛圍。
“說一說，算一算”主要通過練習(xí)，溝通筆算加法和口算加法的聯(lián)系，使學(xué)生對筆算加法的'列式和計(jì)算有一個完整的認(rèn)識。
“數(shù)學(xué)醫(yī)院”這個環(huán)節(jié)主要通過改錯，提高學(xué)生筆算的正確率�？筛鶕�(jù)學(xué)生情況，再適當(dāng)增加一些類型。
“算一算”這個環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生獨(dú)立完成，考察學(xué)生筆算能力。
“用一用”主要是要讓學(xué)生能正確的應(yīng)用乘法口訣解決實(shí)際問題，并能說出想法。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：
引言：前面我們學(xué)習(xí)了進(jìn)位加的筆算，今天智慧爺爺和小青椒及小番茄要來考考大家對有關(guān)的知識，看我們班上能得到哪些小朋友學(xué)得好，學(xué)得好的小朋友，智慧爺爺將獎給他好學(xué)星。如果都能通過考察的，智慧爺爺將獎給他智慧星。（電腦屏幕配合出現(xiàn)有關(guān)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)）
二、練習(xí)過程：
1、說一說，算一算，（第1題）
談話：首先小青椒要來考考大家的口算能力和筆算能力，大家準(zhǔn)備好了嗎？出示第1題的口算卡片，讓學(xué)生進(jìn)行口算。
談話：你會口算這些題目，能算筆這些題目嗎？
讓學(xué)生先在練習(xí)本上獨(dú)立算筆，后集體訂正。
2、數(shù)學(xué)醫(yī)院（第2題）
課件演示第2題情境，談話：小番茄開了一家數(shù)學(xué)醫(yī)院，想請你們來做小醫(yī)生，來醫(yī)治這些錯題，你們能行嗎？
讓學(xué)生先在課本獨(dú)立修改，后同桌交流，再指名更正并說出錯誤的原因。
3、算一算：出示第3題，先給學(xué)生2分鐘，讓學(xué)生獨(dú)立完成，后集體訂正。注意學(xué)生的書寫豎式的格式。
4、用一用：（第4、5題）
�。�1）智慧爺爺說：通過上面的考驗(yàn)，大家對筆算都比較熟練，下面看大家能不能用我們所學(xué)的筆算知識來解決生活的實(shí)際問題。（電腦出示第4題的情境圖和問題）。學(xué)生獨(dú)立解答，小組內(nèi)互查，后集體訂正。訂正時讓學(xué)生說一說是怎么樣想的。
�。�2）第5題教法如第四題。
三、小結(jié)。
各小組匯報學(xué)習(xí)情況，評選好學(xué)星和智慧星。
板書設(shè)計(jì)
�。娔X課件演示圖）
教學(xué)反思
通過練習(xí)和游戲，鞏固有關(guān)100以內(nèi)進(jìn)位加的筆算知識，使學(xué)生對筆算加法的列式和計(jì)算有一個完整的認(rèn)識。培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，加強(qiáng)小組合作交流的意識，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
三年級數(shù)學(xué)下冊《練習(xí)六》教案 6
教學(xué)內(nèi)容
教材練習(xí)六第1~5。
教學(xué)目的
使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的口算方法，并能正確、熟練地口算。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)。
1．口算：
2+89=53+7=64+9=
57+4=6+29=73+8=
29+7=92+8=54+20=
集體口算，選一兩題說說你是怎樣算的？
2．導(dǎo)入新課：
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法，今天我們來上一節(jié)練習(xí)課。[板書課題：練習(xí)六（1）]
二、練習(xí)。
1．練習(xí)六1。
獨(dú)立口算，集體訂正時提問。
每一組的第1題與第2、第3題有什么相同與不同的地方？
�。ǘ际莾晌粩�(shù)加一位數(shù)，第一題是不進(jìn)位加法，第2題是進(jìn)位加法，因此十位上的數(shù)比原來多1。）
2．練習(xí)六2。
老師可以將第2題做成道具，改動要加上的一位數(shù)，讓學(xué)生多練幾次，掌握計(jì)算方法。
3．練習(xí)六3。
�。ǎ保┏鍪镜�3題，老師說明題意：在括號中選擇一個正確的得數(shù)，并把它圈起來。
�。ǎ玻┆�(dú)立完成，集體交流時說說你圈的是哪個數(shù)？另一個得數(shù)錯在哪里？今后計(jì)算時要注意些什么？
4．練習(xí)六4。
�。ǎ保┏鍪镜�4題，指名說圖意，說說這道題已知什么？求什么？（已各原來有37張光盤，再放3張就滿了，求一共可以放多少張光盤？）
�。ǎ玻⿲W(xué)生獨(dú)立完成，集體交流時說說用什么方法計(jì)算？為什么？
5．練習(xí)六5。
先計(jì)算后比較。
�。ǎ保┫日页瞿膸椎李}進(jìn)位加，哪幾題不是？
（２）每一組的'上下兩題在計(jì)算上有什么相同的地主和不同的地方？
�。ǎ常�24+3與24+8為什么一題得二十幾，另一題和三十幾？
老師小結(jié)：
在計(jì)算加法，個位上的數(shù)要加在個位上，十位上的數(shù)要加在十位上，個位上相加滿十，要向十位進(jìn)1。
一、作業(yè)布置。
《練習(xí)與測試》練習(xí)六（1）。
第二課時作業(yè)設(shè)計(jì)
一、比一比，算一算。
�。ㄒ唬�45+3=3+52=6+40=
45+5=8+52=6+44=
45+8=9+52=6+49=
�。ǘ�49+3=52+6=4+68=
49+30=52+9=4+66=
二、在正確的得數(shù)上打“√”。
54+9（635373）8+63（716172）
95+5（9990100）75+9（847485）
三、直接寫出得數(shù)。
2+89=55+5=92+8=
57+40=6+29=64+9=
29+7=30+70=75+20=
教學(xué)后記：
學(xué)生忘了進(jìn)位，加強(qiáng)這方面的練習(xí)。
三年級數(shù)學(xué)下冊《練習(xí)六》教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1.讀短文，讀懂內(nèi)容，理解故事寓意。
2.讀讀、寫寫、抄抄，積累有關(guān)誠信的句子。
3.讀讀背背，積累有關(guān)人與人之間真誠相待的成語。
4.學(xué)寫鋼筆字。
5.說話訓(xùn)練。
6.學(xué)寫毛筆字。
教學(xué)重點(diǎn)：
短文閱讀訓(xùn)練；積累有關(guān)成語和句子；說話訓(xùn)練。
課時安排：
二課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
短文閱讀訓(xùn)練。
教學(xué)過程：
一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)練習(xí)6。（板書練習(xí)6）
2.瀏覽練習(xí)，說說有哪些學(xué)習(xí)目標(biāo)？
3.明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：
短文閱讀訓(xùn)練；積累有關(guān)成語和句子；說話訓(xùn)練。
二、完成各項(xiàng)練習(xí)
1.讀故事，完成練習(xí)。
�。�1）自由讀短文，思考課后問題。
�。�2）獨(dú)立答題。
�。�3）小組交流
（4）全班交流
重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生討論第三題：“我們”在短文中指誰？“我們最值錢的”到底是什么東西？你認(rèn)為世界上最值錢的是什么？
（5）指導(dǎo)朗讀短文
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
積累有關(guān)成語和句子；說話訓(xùn)練。
教學(xué)過程：
一、讀、想想、抄抄
1.（1）自由讀句子
（2）指名讀句子
�。�3）說說這些句子有什么共同點(diǎn)。（都是有關(guān)誠信方面的.）
（4）你最喜歡其中的哪一條，說說理由。
�。�5）賽背，看誰能又快又準(zhǔn)地背下來。
�。�6集體背誦，鞏固。
2.讀讀背背
（1）自由讀
�。�2）指名讀，正音
（3）質(zhì)疑，有沒有不理解的成語，相機(jī)解決。
�。�4）說說這些成語是哪一類的。
�。�5）賽背，準(zhǔn)備3分鐘，看誰在規(guī)定的時間里背得多。
二、做做說說
�。�1）教師講述有關(guān)核潛艇的知識。
�。�2）學(xué)生復(fù)述（先在四人小組中講，然后推派一個主講人到全班交流），評比優(yōu)秀。
（3）在小組中展示自己課前搜集的有關(guān)兵器資料或?qū)嵨�，說說你搜集的是什么，討論怎樣把自己的資料介紹給大家。
（4）在小組交流的基礎(chǔ)上選幾個全班交流，師生評議。
三、作業(yè)
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教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
通過復(fù)習(xí)和練習(xí)使學(xué)生熟練掌握已學(xué)乘除法。
理解乘除法、倍的含義和聯(lián)系，加深除法算式各名稱及意義的理解。
過程與方法
經(jīng)歷乘除法的計(jì)算過程，進(jìn)一步加深對乘除法和倍數(shù)的理解。
情感態(tài)度與價值觀
感受除法與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，解決生活中的實(shí)際問題。
培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和細(xì)心讀題的好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：除法、倍的意義
難點(diǎn)：除法、倍的含義與聯(lián)系
教學(xué)過程
一、基礎(chǔ)知識鞏固
活動一比一比——誰寫得最好
課件展示第一題：
教師讀題，讓學(xué)生獨(dú)立在課本上完成圈一圈和填一填活動。
借助希沃授課助手展示學(xué)生作業(yè)，組織學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評。
引導(dǎo)學(xué)生說出題中各數(shù)的意義，加深學(xué)生對平均分和包含除法兩種應(yīng)用題的理解。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：借助希沃授課助手展示學(xué)生作業(yè)，再由學(xué)生進(jìn)行相互評價，不僅激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，而且?guī)椭麄凁B(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。）
二、重點(diǎn)練習(xí)：倍”的應(yīng)用
活動二比一比——誰的眼力最好
課件展示第二題：
引導(dǎo)學(xué)生觀察圖形，經(jīng)歷分一分活動，加深對倍的含義理解
引導(dǎo)學(xué)生觀察圖形，通過找一找活動，進(jìn)一步加深對倍的含義理解
通過對比兩小題，你有什么發(fā)現(xiàn)？
學(xué)生交流匯報，教師歸納總結(jié)——求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍用除法；已知一個數(shù)，求一個數(shù)的幾倍是多少用乘法。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：倍數(shù)關(guān)系是一種新的數(shù)量關(guān)系，讓學(xué)生在分一分活動中理解求誰是誰的幾倍用除法，在找一找活動中發(fā)現(xiàn)求一個數(shù)的幾倍是多少用乘法，認(rèn)識了倍數(shù)關(guān)系的兩種應(yīng)用題，經(jīng)歷由具體到抽象的過程。）
活動三比一比——誰最細(xì)心
課件展示第三題：
1．口算出4種小動物的只數(shù)
小兔的只數(shù)：2×2=4（只）
小鴨的只數(shù)：2×3=6（只）
小鳥的只數(shù)：4×5=20（只）
2．引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么小鳥的只數(shù)用4乘5，而不是像上面兩題一樣用2乘呢？讓學(xué)生體會求誰的幾倍是多少就用誰去乘倍數(shù)。
（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這樣的疑問，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，有利于培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心讀題的好習(xí)慣，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。）
活動四比一比——誰的反應(yīng)最快
課件展示第四題：
1．口頭搶答
2．集體評價
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：低年級學(xué)生集中注意力的.時間比較短，但他們的表現(xiàn)欲強(qiáng)，搶答題可以調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，達(dá)到了在玩中學(xué)、在學(xué)中玩的教學(xué)效果。）
活動五比一比：誰說的最準(zhǔn)確
課件展示第五題：
1．讓學(xué)生讀一讀笑笑的例句：小汽車的價錢是魔方的2倍。
2．讓學(xué)生自己說說這樣的倍數(shù)關(guān)系。
三、拓展練習(xí)：購物
活動六比一比——誰算的最準(zhǔn)
課件展示第七題：
讓學(xué)生獨(dú)立完成1、2小問，集體評講。
解決第3小問（30元正好可以買什么？寫給出兩種買法。）
設(shè)計(jì)一個購物活動：同桌兩人一組，讓一位同學(xué)扮演顧客說購買方法，另一位同學(xué)扮演售貨員檢驗(yàn)是否正確。
交換角色繼續(xù)游戲。
解決第4小問：提出問題，并解答。
找學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題。
找同伴或者自己解決提出的問題。
教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)不同類型問題的解決方法。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖；選擇與學(xué)生生活接近的購物活動，并讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，目的在于讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，借助學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步體會乘除法應(yīng)用題及倍數(shù)相關(guān)的應(yīng)用題。讓學(xué)生通過說一說，驗(yàn)一驗(yàn)，提一提等形式活動運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力。）
四、課堂小結(jié)
學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。
板書設(shè)計(jì)
求一個數(shù)是另一個數(shù)的（）倍
求一個數(shù)里面包含有（）個另一個數(shù)
求一個數(shù)的幾倍是（）
求幾個幾相加的和是（）
小兔的只數(shù)：2×2=4（只）
小鴨的只數(shù)：2×3=6（只）
小鳥的只數(shù)：4×5=20（只）
用除法
用乘法
三年級數(shù)學(xué)下冊《練習(xí)六》教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1.看圖涂色，填寫詞語，練習(xí)按筆順規(guī)則把字寫規(guī)范。
2.了解主要節(jié)日的名稱，寫好鉛筆字。
3.朗讀背誦歌謠《九九歌》，豐富自然知識的積累。
4.能仔細(xì)觀察圖畫，展開合理想象，運(yùn)用一段連貫的話復(fù)述圖意。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)用字詞句和口語交際。
教學(xué)時間：
兩個課時。
教學(xué)過程：
第一課時
一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句。
1.出示圖畫，談話導(dǎo)入。
師：（多媒體展示圖畫）今天，老師給小朋友們帶來一幅美麗的圖畫，這幅畫中畫了很多內(nèi)容，請睜大你們的小眼睛，仔細(xì)看一看，并和同桌說一說，你看到了什么？
2.指導(dǎo)看圖，組織交流。
師：小朋友，你從圖上看到了什么？請按順序說一說。（鼓勵學(xué)生說完整話，在傾聽的同時學(xué)會補(bǔ)充發(fā)言。）
3.自由涂色，填寫詞語。
師：小朋友們，這幅圖如果涂上顏色，一定會更漂亮，請你們自由地涂一涂，看誰的圖畫最美！提醒大家看清楚了，圖上還有五個田字格呢，想一想，你會填哪一個？（生涂色思考，師個別指導(dǎo)。）
生：個別發(fā)言。（師相機(jī)板書：白云、樹葉、河水、螞蟻、青草）
師：下面，請小朋友們在田字格中寫上相應(yīng)的詞語，注意把字寫漂亮哦！
發(fā)揮想象，練講故事。
師：這幅圖多么有趣，你能根據(jù)圖畫的意思，編個美麗的小故事給大家聽嗎？請小朋友同桌之間先說一說。
學(xué)生自由練說，選擇一兩個同學(xué)講故事，組織點(diǎn)評、及時鼓勵。
二、教學(xué)第二題：說說寫寫。
1.歌曲導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。
師：播放《快樂的節(jié)日》，你們知道這首歌的名字嗎？對了，現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)的節(jié)日。
2.談話交流，了解節(jié)日。
師：小朋友們，你們都知道哪些節(jié)日？說出來，讓我們分享一下！
師：誰能把說說寫寫的題目要求讀一讀？（提生讀，組織討論題目要求）
課件展示：
1月1日3月8日5月1日6月1日
7月1日8月1日9月10日10月1日
組織學(xué)生交流以上節(jié)日的名稱，師總結(jié)板書。
師補(bǔ)充以下節(jié)日：3月12日（植樹節(jié)）、5月4日（青年節(jié)）等，鼓勵學(xué)生課后搜集并相互交流中國的傳統(tǒng)節(jié)日。
教學(xué)第三題：寫好鉛筆字。
1.讀題，明確題意。
師：看一看，哪一個小朋友最聰明，說一說我們現(xiàn)在要學(xué)習(xí)寫好哪三個鉛筆字？（學(xué)生發(fā)言，明確題意。）
2.交流，掌握筆順規(guī)則。
課件出示：小、水、廳。（提生認(rèn)讀）
師：我們來討論一下，這三個字的筆順規(guī)則是什么？
生自由發(fā)言，師總結(jié)如下：
�。鹤笥覂牲c(diǎn)要大小對稱，起筆在橫中線上邊一點(diǎn)，右邊的點(diǎn)略高一些。
水：起筆在豎中線上，左邊的“フ”的起筆在橫中線上，右邊的撇起筆略高，捺要舒展。
廳：最后一筆“」”要寫在豎中線右邊一點(diǎn)。
3.范寫，指導(dǎo)練習(xí)。
學(xué)生練習(xí)書寫，師個別指導(dǎo)。
（在學(xué)生書寫的過程中，及時強(qiáng)調(diào)書寫姿勢。）
四、教學(xué)第四題：讀讀背背。
1.讀題，理解圖意。
提生讀題，理解圖上內(nèi)容：寒冷的冬天，梅花盛開，孩子們穿著很厚的棉衣在自由地玩耍。
2.簡介《九九歌》，指導(dǎo)誦讀。
師：家喻戶曉的“九九歌”形象地展現(xiàn)了嚴(yán)冬數(shù)九的'氣象變化，對于我們認(rèn)識自然，積累生活知識很有意義。
教師范讀兒歌，學(xué)生借助漢語拼音，自讀兒歌，要求讀正
確，讀通順。
3.練習(xí)背誦。
�。�1）自由練習(xí)背誦。
�。�2）指名背誦。
�。�3）集體背。
�。�4）邊表演邊背誦。
板書設(shè)計(jì)：
1月1日3月8日5月1日6月1日
�。ㄔ┕�(jié)）（婦女節(jié)）（勞動節(jié)）
p;（兒童節(jié)）
7月1日8月1日9月10日10月1日
�。ńh節(jié)）（建軍節(jié)）（教師節(jié)）（國慶節(jié)）
第二課時
一、談話激趣，導(dǎo)入新課。
師：小朋友們好，又到了我們口語交際的時間了，今天，老師給大家?guī)砹藘晌缓门笥�，你們想要認(rèn)識他們嗎？（課件展示兩只小貓）
生交流對小貓的感受，師相機(jī)引入課題：《聽故事講故事》。
二、理解題意，明確要求。
師：提生讀課題，你想提醒小朋友在讀這個課題的時候要注意什么？
生1：我要提醒小朋友注意“聽”是后鼻音，要把后鼻音讀到位。（范讀——跟讀）
生2：還要注意“故事”的“事”讀輕聲。
�。ǚ蹲x——跟讀）
師：提醒得很對，我們要注意后鼻音和輕聲，跟老師讀，齊讀。
師：小朋友平時都愛聽故事，你覺得聽故事的時候要注意什么？
生1：聽故事的時候要專心，不能講話。
生2；要認(rèn)真聽，聽清楚老師講了什么。
生3；還要坐端正，不開小差。
師：小朋友說得很對！我們聽故事的時候要專心，仔細(xì)聽清每一個字，聽明白故事的內(nèi)容，一邊聽還要一邊想象。
師：小朋友聽明白了嗎？聽故事的時候要——
[出示：專心傾聽聽清內(nèi)容邊聽邊想]
今天我們要講的故事是《小貓釣魚》（出示題目）小朋友，你們可要聽仔細(xì)喔，里面講了誰和誰的故事？
三、仔細(xì)看圖，傾聽故事。
1.課件展示四幅彩圖，要求學(xué)生仔細(xì)看，專心聽，用心記。
2.師結(jié)合彩圖，娓娓動聽地講述這個故事，共講2遍。
四、練講故事，嘗試表演。
1.練習(xí)講故事。
師：故事講完了，小朋友，你們聽明白了嗎？
生：故事講了一只小貓和貓媽媽的故事。
師：發(fā)生了一件什么樣的故事？
生：小貓和貓媽媽去釣魚的故事。
師：那最后結(jié)果如何？
生：小貓和貓媽媽都釣到了大魚。
師：剛才，老師講故事的時候，小朋友聽得非常專心，老師講的每一個字都聽進(jìn)小耳朵里去了。下面，我們就來講講它們是怎樣釣魚的。
師：那講故事的時候又要注意什么呢？
生1：講故事的時候聲音要響亮，低了，別人就聽不清你在講什么。
生2：講的時候要講清楚，要讓別人聽明白你講了什么。
生3：還要把故事講完整。
生4：講故事的時候還要站好！
師：哦，還要注意講故事的姿勢。對呀，講故事的時候聲音要響亮，要把故事內(nèi)容講清楚，講完整，講生動，講的時候還可以加一些動作。
師：下面，趕緊找你的好朋友組成講故事小組，選擇4幅畫中你最感興趣的一幅講給你的好朋友聽，然后推派一名代表來講給其他同學(xué)聽。好嗎？
�。▽W(xué)生練習(xí)講故事。）（推薦代表，競賽講故事。）
2.嘗試表演故事。
師：小朋友們講得真棒！其實(shí)，我們每個小朋友都是講故事大王，我們可以把這個故事講給爸爸媽媽聽，講給爺爺奶奶聽，也可以講給比你小的弟弟妹妹聽。好不好？
師：小朋友們聽故事聽得認(rèn)真，講故事又講得那么精彩。老師要發(fā)獎品了。（老貓、小貓、蜻蜓、蝴蝶頭飾）帶上這些頭飾，我們不僅能講故事，還能演故事呢！趕緊和你的小伙伴演一演這個童話故事吧。
（分小組，自由表演，推薦代表上臺表演。）
五、布置作業(yè)，鞏固練習(xí)。
1、回家后，把《小貓釣魚》這個故事講給爸爸媽媽聽。
2、完成《同步導(dǎo)學(xué)》第1、2、3題。
板書設(shè)計(jì)：
聽故事講故事
聽：專心傾聽聽清內(nèi)容邊聽邊想
講：講清楚講完整講生動
三年級數(shù)學(xué)下冊《練習(xí)六》教案 10
【教學(xué)內(nèi)容】
教材第88、89頁練習(xí)十七相關(guān)內(nèi)容。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握萬以內(nèi)不同類型數(shù)的讀法和寫法，并能正確地、熟練地讀寫萬以內(nèi)的數(shù)。
2.進(jìn)一步加深學(xué)生對萬以內(nèi)數(shù)的意義的理解。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
中間或末尾有0的數(shù)的讀寫。按規(guī)律填數(shù)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件、投影儀。課前調(diào)查數(shù)據(jù)，算盤，練習(xí)本。
【教學(xué)過程】
一、舊知復(fù)習(xí)
1.課件出示教材練習(xí)十七第4題填空題。
學(xué)生根據(jù)題目，說出數(shù)位順序表，并填寫在書上。
2.出示課前調(diào)查的數(shù)據(jù)，完成教材練習(xí)十七第14題。
3導(dǎo)入新課。
這節(jié)課我們復(fù)習(xí)10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。
二、鞏固數(shù)的`讀寫
1.完成教材練習(xí)十七第3題。
談話：還記得算盤嗎？算盤有一道橫梁把珠子統(tǒng)分為上下兩部分，梁上一個珠子表示5，那梁下一個珠子表示幾？
出示算盤圖。問：你能讀出這是什么數(shù)嗎？
學(xué)生讀書，說出數(shù)的組成。
2.完成教材練習(xí)十七第7題。
出示情境圖。
回答：25張100元的，一共師（）元。
小組討論，指名匯報，說說自己的想法。
指名回答，說說理由。
4.完成教材練習(xí)十七第9題。
齊讀這段話，將數(shù)寫在橫線下面，教師檢查書寫情況，注意檢查有0的數(shù)的寫法。
5.完成該教材練習(xí)十七第10題。
三、課堂小結(jié)
師：這節(jié)課你有什么收獲？
教師小結(jié)：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了10000以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識，以及他們的讀法和寫法。
三年級數(shù)學(xué)下冊《練習(xí)六》教案 11
教學(xué)內(nèi)容：
課本第33--34頁。
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的乘法口訣。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)乘法口訣解決實(shí)際問題的能力
3、進(jìn)一步讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力。
教學(xué)重點(diǎn)：
復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的乘法口訣。
教學(xué)難點(diǎn)：
進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)乘法口訣解決實(shí)際問題的能力。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、
�。�1）背一背5的.乘法口訣
（2）你能背出1～5的乘法口訣嗎？（集體背、小組背、獨(dú)立背）
2、口算卡片
1×32×43×45×2
2×55×35×13×3
4×41×54×55×5
3、游戲
老師說一句口訣，大家能很快說出兩道乘法口訣算式。小組之間玩游戲。
二、練習(xí)
1、第2題
出示練習(xí)二第2題圖
教師引導(dǎo)學(xué)生看懂題意，同桌之間交流完成。
2、第3題
學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流訂正。
3、第4題
學(xué)生以比賽形式完成，交流錯誤較多的在哪里？集體訂正。
4、第6題
出示第6題主題圖，找一找：圖中都有些什么？根據(jù)圖上給的信息你能提出那些用乘法計(jì)算的問題？四人小組討論。
5、第7題
引導(dǎo)學(xué)生理解題意，獨(dú)立完成，集體交流訂正。
6、第8題
出示題圖，觀察圖中講了什么？如何理解？
學(xué)生獨(dú)立解答后，教師組織集體交流訂正。
7、第9題
學(xué)生獨(dú)立解答后，教師組織集體交流訂正。
8、第10題
出示題圖，觀察圖中講了什么？如何理解？
學(xué)生獨(dú)立解答后，教師組織集體交流訂正。
9、指導(dǎo)學(xué)生完成思考題。
三、課堂總結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
教學(xué)反思：
通過多種形式的復(fù)習(xí)，使學(xué)生更加牢固地掌握學(xué)過的乘法口訣。結(jié)合具體問題的解決，使學(xué)生感受到利用乘法解決問題更簡便。引導(dǎo)學(xué)生對知識進(jìn)行梳理，培養(yǎng)他們的歸納能力，同時學(xué)會正確評價自己、評價別人。學(xué)生在觀察思考的過程中運(yùn)用學(xué)過的乘法口訣解決問題，在不斷思考、探索和創(chuàng)新中得到新發(fā)現(xiàn)，獲取新知識，感受成功的喜悅，體會成長提高的快樂。
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