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《單數(shù)和雙數(shù)》大班數(shù)學(xué)教案(通用10篇)
作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的《單數(shù)和雙數(shù)》大班數(shù)學(xué)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
《單數(shù)和雙數(shù)》大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)游戲讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
2、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、數(shù)卡1-10(大的兩份,小的兩份);單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。
2、分別畫(huà)有1-10個(gè)花蜜桶的卡片20張;彩色花20朵。
3、小紅旗標(biāo)志20枚;花泥兩塊。
4、小蜜蜂的胸飾一個(gè)。
5、蜜蜂音樂(lè)、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入
1、蜜蜂采蜜師:小蜜蜂們,今天的天氣真不錯(cuò),讓我們?nèi)セ▓@里玩吧!(蜜蜂音樂(lè)起,幼兒學(xué)教師做蜜蜂飛舞的動(dòng)作。)
2、師:哇!好漂亮的花朵啊,讓我們采些花蜜吧!記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦。ㄓ變悍謩e采到花蜜后,教師帶幼兒坐到位置上)
二、介紹"單數(shù)"和"雙數(shù)"的概念
1、師:我發(fā)現(xiàn)小蜜蜂們都采了好多的花蜜,現(xiàn)在請(qǐng)你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢?
2、那么請(qǐng)采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來(lái)。一桶花蜜我們可以用數(shù)字"1"來(lái)表示。
(教師將幼兒送上來(lái)的花蜜桶按1-10的順序擺放成一排,同時(shí)出示相應(yīng)的數(shù)字卡片置于上方,剩余的花蜜桶均按此方法進(jìn)行,可2-3個(gè)小朋友一起送。中間可請(qǐng)全體幼兒一起驗(yàn)證送的對(duì)不對(duì),比如送5桶和8桶時(shí)。)
3、師:現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)手指游戲,用手指來(lái)劃花蜜桶,看看能不能通過(guò),好嗎?(教師從1-10依次用手指通過(guò)花蜜桶)
4、教師把可以通過(guò)的數(shù)字往下移。
概念介紹:
--不可以通過(guò)的下面多出了一個(gè),孤孤單單的,我們叫它單數(shù)。(同時(shí)出示字卡"單數(shù)") 提問(wèn):?jiǎn)螖?shù)有哪些?
--可以通過(guò)的都是一對(duì)一對(duì)好朋友,我們叫它雙數(shù)。(同時(shí)出示字卡"雙數(shù)")提問(wèn):雙數(shù)有哪些呢?
5、小結(jié):所以1-10中單數(shù)有:1 3 5 7 9 ;雙數(shù)有: 2 4 6 8 10 (教師邊指幼兒邊念)
6、現(xiàn)在考考你們,3是單數(shù)還是雙數(shù)?(5、8、10)6、教師再次進(jìn)行小結(jié):所以1-10中,單數(shù)有:1 3 5 7 9 ;雙數(shù)有:2 4 6 8 10
三、以比賽的形式讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
師:小蜜蜂們真棒!采了這么多的花蜜,還認(rèn)識(shí)了單數(shù)和雙數(shù),F(xiàn)在老師要跟你們玩一個(gè)游戲,把你們分成兩隊(duì)--A隊(duì)和B隊(duì) 問(wèn)題回答對(duì)的,那一隊(duì)就可以得到一面小紅旗,看哪隊(duì)得到的'紅旗最多,那隊(duì)就是冠軍,每人將會(huì)得到一份小禮物,F(xiàn)在比賽開(kāi)始,小蜜蜂們加油了!
(一)第一輪 :必答題請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)題:
1、請(qǐng)兩隊(duì)的兩位小朋友找出1-10中所有的單數(shù)。
2、請(qǐng)兩隊(duì)的兩位小朋友找出1-10中所有的雙數(shù)。
。ㄗⅲ簩(duì)幼兒的回答及時(shí)面向全體進(jìn)行驗(yàn)證)
(二)第二輪:搶答題教師講解規(guī)則:當(dāng)我說(shuō):"預(yù)備,開(kāi)始"后,看哪隊(duì)的小蜜蜂先舉手,就請(qǐng)哪隊(duì)回答。回答錯(cuò)了,機(jī)會(huì)就給另一隊(duì)。
1、請(qǐng)說(shuō)出1-10中最大的單數(shù)。
2、請(qǐng)說(shuō)出1-10中最大的雙數(shù)。
3、請(qǐng)說(shuō)出1-10中最小的單數(shù)和雙數(shù)。
4、請(qǐng)說(shuō)出比5大的單數(shù)。
5、請(qǐng)說(shuō)出比8小的雙數(shù)。
。ㄗⅲ簩(duì)幼兒的回答及時(shí)面向全體進(jìn)行驗(yàn)證)
。ㄈ┑谒妮啠焊郊宇}規(guī)則:兩隊(duì)各派一位代表進(jìn)行石頭剪刀布,決定哪隊(duì)先回答,答對(duì)加一面紅旗。(進(jìn)行兩次)
1、說(shuō)出我們身體上哪些是單數(shù)的?(如一個(gè)頭,一個(gè)鼻子,一張嘴等)
2、說(shuō)出身體上哪些是雙數(shù)的?(如兩只眼睛,兩只耳朵,兩只手等)
(四)比賽結(jié)束,評(píng)出本次比賽的獲勝方。
四、拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)
1、在我們的生活中,許多地方都用到了數(shù)字。那你們知道哪些地方用到了單數(shù)和雙數(shù)呢?(門(mén)牌號(hào)、車(chē)牌)
2、(出示門(mén)牌號(hào)車(chē)牌)提問(wèn) :這是什么?
那么它是單數(shù)還是雙數(shù)呢?
教師小結(jié):我來(lái)告訴你們一個(gè)秘密:其實(shí)一個(gè)數(shù)不管它有多大多長(zhǎng),只要它的尾數(shù)(最后一個(gè)數(shù))是單數(shù),那么它就是單數(shù)。如果它的尾數(shù)是雙數(shù),那么這一整個(gè)數(shù)就是雙數(shù)。
五、幼兒操作聯(lián)系:
停車(chē)場(chǎng)
1、(出示停車(chē)場(chǎng))現(xiàn)在馬路上的汽車(chē)越來(lái)越多了,所以我們都倡導(dǎo)大家要文明停車(chē),我們也來(lái)幫幫忙,把車(chē)牌號(hào)是單數(shù)的車(chē)停在一起,把車(chē)牌號(hào)是雙數(shù)的車(chē)停在一起,你們?cè)敢鈫幔?/p>
2、幼兒操作。
教學(xué)反思:
如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活,激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)。世界學(xué)前教育之父福祿貝爾最早提出對(duì)幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)的主張,教育家陳鶴琴先生曾說(shuō):游戲是幼兒的生命,我設(shè)計(jì)的這個(gè)教學(xué)活動(dòng),拚棄了以往陳舊的教學(xué)模式,以游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng),讓孩子在快樂(lè)的游戲中區(qū)分10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
《單數(shù)和雙數(shù)》大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)操作、游戲,要求幼兒能迅速區(qū)別出10以?xún)?nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。
2、幼兒的動(dòng)手、分辨能力,發(fā)展幼兒思維的靈活性。
3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幾何圖形掛件一人一個(gè),數(shù)字卡片,演示教具,魔術(shù)卡每人一張
活動(dòng)過(guò)程:
一、帶幼兒進(jìn)知識(shí)宮,激發(fā)幼兒的興趣。
師:今天老師要帶小朋友到知識(shí)宮去玩。在知識(shí)宮,老師要給小朋友好多禮物,但這些禮物一定要小朋友動(dòng)腦筋才能夠得到。第一份禮物需根據(jù)自己掛著的圖形和圖形上的數(shù)字找座位,找到了,這個(gè)圖形就作為第一份禮物送給你們。
二、復(fù)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)。
1、通過(guò)觀察,繼續(xù)感知什么是單數(shù),什么是雙數(shù)。
師:小朋友真聰明,都找到了座位。(演示教具)大家仔細(xì)看一看上面有些什么,他們排隊(duì)有什么不同。(6條魚(yú),5只烏龜)
幼兒回答,教師歸納。
2、思考:你們掛著的圖形上哪些數(shù)是單數(shù),哪些數(shù)是雙數(shù)?
3、游戲:抱一抱
。1)規(guī)則:教師任一出示1—10中的一個(gè)數(shù)字,幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)的動(dòng)作。(單數(shù)——自己抱一抱,雙數(shù)兩個(gè)人抱一起)
(2)游戲反復(fù)進(jìn)行,教師不斷變化數(shù)字,期間問(wèn)幼兒為何要自己抱住自己或兩個(gè)人抱在一起的'理由。
三、變魔術(shù):
師:小朋友真了不起,知識(shí)宮的問(wèn)題都難不到你們,F(xiàn)在我們一起來(lái)變一個(gè)魔術(shù)好嗎?變出來(lái)了呢,就作為第二份禮物送給你們,現(xiàn)在聽(tīng)好老師告訴你們?cè)趺醋儭?/p>
四、開(kāi)火車(chē)游戲,出知識(shí)宮。
活動(dòng)反思:
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)單雙數(shù)。我在上課時(shí)通過(guò)幼兒自己動(dòng)手操作,通過(guò)圈畫(huà)點(diǎn)數(shù)圖,發(fā)現(xiàn)不同,然后讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比觀察,通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察、比較、分析,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,總結(jié)出比較抽象的單數(shù)和雙數(shù)的概念。在學(xué)習(xí)中幼兒通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。教師再加以強(qiáng)化,幼兒的印象就比較深。然后用動(dòng)畫(huà)出示菜園里的各種蔬菜的不同數(shù)量,在此基礎(chǔ)上提出問(wèn)題,這樣學(xué)生比較有興趣,學(xué)習(xí)的積極性也比較高,很快就熟記哪些數(shù)是單數(shù),哪些數(shù)是雙數(shù)
在鞏固理解單雙數(shù)時(shí),我設(shè)計(jì)了觀看課件摸寶貝手指游戲。在學(xué)習(xí)中幼兒的積極性很高,能夠根據(jù)我的要求完成任務(wù)。在學(xué)習(xí)中我沒(méi)有為幼兒提供更多的材料與時(shí)間讓幼兒去主動(dòng)探索,只是將幼兒圍繞我的思路進(jìn)行學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中完全可以讓幼兒自己探索10以上的單雙數(shù)的學(xué)習(xí)。
《單數(shù)和雙數(shù)》大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲中復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的單雙數(shù),知道單雙數(shù)的含義。
2、能熟練區(qū)別單雙數(shù),并會(huì)用標(biāo)記表示。
3、體驗(yàn)分組活動(dòng)的樂(lè)趣,知道如何整理自己的操作材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件;點(diǎn)卡、動(dòng)物卡、數(shù)字卡若干;鉛筆、夾子若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、幫小動(dòng)物找朋友,知道單雙數(shù)
師:美麗的春天來(lái)了,許多小動(dòng)物到草地上來(lái)玩游戲,看看是誰(shuí)呀?看ppt(小烏龜、小狗、小蜜蜂)
1、看看小烏龜有幾只?用數(shù)字幾表示?
2、小狗有幾只?用數(shù)字幾表示?小蜜蜂有幾只?用數(shù)字幾表示?
3、他們是雙數(shù)還是雙數(shù)呢?你怎么知道?
4、小烏龜請(qǐng)小朋友幫他找找好朋友。(請(qǐng)一幼兒上去拖小烏龜)多出來(lái)一只小烏龜了,我們說(shuō)5只小烏龜是單數(shù)。
5、小狗呢?他是單數(shù)還是雙數(shù)?誰(shuí)來(lái)幫他們找朋友?(請(qǐng)一幼兒上去拖小狗)小狗說(shuō)謝謝你,有沒(méi)有幫他們都找到朋友?所以6只小狗是雙數(shù)。
6、小蜜蜂著急了,他也想來(lái)找朋友,看看自己是單數(shù)還是雙數(shù),誰(shuí)來(lái)幫助他們?(請(qǐng)一幼兒上去拖小蜜蜂)現(xiàn)在小蜜蜂2個(gè)2個(gè)地都找到朋友了嗎?像7只小蜜蜂這樣的數(shù)叫單數(shù)。
二、練習(xí)鞏固
師:還有一些小動(dòng)物也來(lái)參加我們的游戲了,想知道他們是誰(shuí)嗎?看看你認(rèn)識(shí)他們嗎?是哪些小動(dòng)物呢?他們要玩一個(gè)“小動(dòng)物找家”的游戲,你們會(huì)幫他們嗎?
1、游戲規(guī)則:請(qǐng)你們把單數(shù)的小動(dòng)物放進(jìn)“單數(shù)”的家,把雙數(shù)的小動(dòng)物送進(jìn)“雙數(shù)”的'家。
2、請(qǐng)一幼兒操作
3、小動(dòng)物們都回家了嗎?我們來(lái)檢查一下(檢查工具)
4、小點(diǎn)子也想?yún)⒓佑螒颍隳懿荒軒退业阶约旱募?(?qǐng)一幼兒操作、檢查)
5、數(shù)字寶寶可著急了,他們也想回家。瞧,他們來(lái)啦,你愿意幫他們嗎?把單數(shù)寶寶送到單數(shù)寶寶家,把雙數(shù)寶寶送到雙數(shù)寶寶家。(請(qǐng)幼兒講,教師送,然后檢查)
四、游戲鞏固
1、師:今天老師帶來(lái)了許多卡片寶寶,這些卡片寶寶也想和小朋友一起玩游戲,想來(lái)考考我們小朋友的小耳朵、小手能干不能干,你們準(zhǔn)備好了嗎?
2、師:請(qǐng)你們上來(lái)拿一張卡片,卡片上面是單數(shù)。(幼兒到簍子里拿一張卡片)看看你的卡片上是幾?是單數(shù)還是雙數(shù)?
3、師:請(qǐng)你們上來(lái)拿一張卡片,卡片上面是雙數(shù)。誰(shuí)能告訴大家:你找到的是幾?看看你旁邊的找朋友拿得對(duì)不對(duì)?
4、聽(tīng)要求舉卡片,然后把卡片送回家休息。
五、作業(yè)鞏固
1、師:老師在后面還準(zhǔn)備了很多游戲:
第一組:上面是點(diǎn)子卡片,用筆把這些點(diǎn)子2個(gè)2個(gè)地連一連,然后在下面的單雙數(shù)上做選擇。
第二組:這是動(dòng)物卡片,用筆把這些點(diǎn)子2個(gè)2個(gè)地連一連,然后在下面的單雙數(shù)上做選擇。
第三組:這是數(shù)字卡片,上面有兩條數(shù)字,但是要求不一樣,上面一條數(shù)字下面有幾個(gè)記錄框,旁邊有幾個(gè)點(diǎn)子?(1個(gè))是單數(shù)還是雙數(shù)?請(qǐng)你在這一條數(shù)字下面的對(duì)應(yīng)框里打勾。下面一條數(shù)字是找單數(shù)還是找單數(shù)?請(qǐng)你來(lái)找一找好嗎?
2、要求:小朋友每人掛一個(gè)夾子,做好一個(gè)作業(yè)就夾在夾子上帶走,每個(gè)作業(yè)都要去做一做?凑l(shuí)完成得又快又對(duì)。
3、幼兒作業(yè)
4、集體作業(yè):
看,剛才有一個(gè)小朋友在這里玩游戲呢,我們來(lái)檢查一下,看看他做得對(duì)不對(duì)?(ppt)
先干嘛?(找好朋友)說(shuō)一說(shuō)是單數(shù)還是單數(shù)?為什么?在什么后面打鉤?
5、相互檢查作業(yè)
《單數(shù)和雙數(shù)》大班數(shù)學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出,“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)!苯逃艺f(shuō):“玩具是幼兒的天使,游戲是幼兒的伴侶”,幼兒就是在游戲中一天天長(zhǎng)大和進(jìn)步的。大班幼兒的生活內(nèi)容不斷豐富,但對(duì)單雙數(shù)的認(rèn)識(shí)還有各種問(wèn)題,因此,我結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)及思維特征,創(chuàng)設(shè)豐富的活動(dòng)環(huán)境,在游戲中進(jìn)行有趣、有效的`數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒在游戲中體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2.通過(guò)觀察、討論、操作,區(qū)分10以?xún)?nèi)單雙數(shù)
3.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,提高幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的分析總結(jié)能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):通過(guò)觀察、討論、操作,區(qū)分10以?xún)?nèi)單雙數(shù)
難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,提高幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的分析總結(jié)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
若干個(gè)紐扣、各種形狀的圖形塑料片若干、ppt、記錄卡
活動(dòng)過(guò)程
一、探索游戲,激發(fā)興趣
1.游戲大把抓扣子,認(rèn)識(shí)單雙數(shù)。
請(qǐng)幼兒大把抓到扣子后,數(shù)一數(shù)扣子的數(shù)量,選擇相應(yīng)的數(shù)字卡片。
2.幼兒探索,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
什么樣的是單數(shù)?
什么樣的是雙數(shù)?
通過(guò)讓幼兒自主探索,提出問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,并請(qǐng)幼兒進(jìn)行總結(jié),最后教師小結(jié)。
小結(jié):兩個(gè)兩個(gè)的數(shù),剩下一個(gè)的是單數(shù)。兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)剛好的數(shù)完的是雙數(shù)。
二、區(qū)分10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
1.將幼兒分為兩人一組,讓幼兒合作探討,判斷圖形塑料片的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù),并將結(jié)果記錄下來(lái)。
2.教師引導(dǎo)幼兒觀察、討論單雙數(shù)的排列規(guī)律,最后得出結(jié)論。
10以?xún)?nèi)的單雙數(shù):一個(gè)單數(shù)一個(gè)雙數(shù),一個(gè)單數(shù)一個(gè)雙數(shù)。
三、游戲我是小法官
針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好制作精美的動(dòng)態(tài)PPT圖片,讓幼兒判斷圖中的物體是幾個(gè),單數(shù)還是雙數(shù)。
小矮人——7——單數(shù) 小貓——6——雙數(shù)
蝴蝶——2——雙數(shù) 兔子——3——單數(shù)
拿花小貓——4——雙數(shù) 蘋(píng)果——9——單數(shù)
星星——10——雙數(shù) 小鳥(niǎo)——8——雙數(shù)
四、游戲《抱雙躲單》
游戲規(guī)則:當(dāng)老師說(shuō)雙數(shù)時(shí)兩個(gè)小朋友抱在一起;當(dāng)老師說(shuō)單數(shù)時(shí)一個(gè)人蹲下來(lái)。
讓幼兒在快樂(lè)的環(huán)境中結(jié)束本節(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:找一找在我們的身邊還有哪些物體是單數(shù),哪些是雙數(shù)
《單數(shù)和雙數(shù)》大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù),可以加深幼兒對(duì)數(shù)的理解,從而培養(yǎng)幼兒的計(jì)數(shù)能力。
2、重點(diǎn)和難點(diǎn)是:通過(guò)直觀教具,讓幼兒理解單數(shù)和雙數(shù)的含義,知道1、3、5、7、9是單數(shù),2、4、6、8、10是雙數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂(lè):鋼琴曲歡樂(lè)頌
2、鈴鼓
3、各種數(shù)量不同的圖形卡片
活動(dòng)過(guò)程:
1、用手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的音樂(lè)集中幼兒的注意力
2、通過(guò)直觀演示,讓小朋友從1數(shù)到10。
3、教師首先出示單數(shù)的`圖片,然后出示雙數(shù)的圖片。
告訴幼兒(1、3、5、7、9)是單數(shù)。(2、4、6、8、10)是雙數(shù)。
4、鞏固:讓幼兒從1——10的數(shù)字里分類(lèi)出哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù)。
5、玩游戲“傳口袋”,鞏固認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù)。敲鈴鼓,鈴鼓聲音停了,口袋在那個(gè)小朋友手上就要從口袋里抽出一個(gè)卡片,說(shuō)說(shuō)是單數(shù)還是雙數(shù)。
《單數(shù)和雙數(shù)》大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。
2、在操作中理解并區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù),
3、能尋找生活中的單數(shù)和雙數(shù)的物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件
2、單雙數(shù)1——10的數(shù)字卡、小動(dòng)物卡片
活動(dòng)過(guò)程:
1、手指數(shù)“10個(gè)小朋友”
2、1——10報(bào)數(shù)
3、出示單數(shù)圖,與幼兒共同觀察,發(fā)現(xiàn)10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
教師:數(shù)一數(shù)每欄中都有多少?gòu)埿δ槪阉麄儍蓚(gè)兩個(gè)圍在一起,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。與幼兒共同小結(jié),凡是兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)完就是雙數(shù),還余下一個(gè)就是單數(shù)。
教師:說(shuō)1——10中的那些是單數(shù),那些是雙數(shù)。
二、游戲:
1、小動(dòng)物找隊(duì):引導(dǎo)幼兒把1——10帶數(shù)字的小動(dòng)物找到自己的隊(duì),單數(shù)為白菜隊(duì),雙數(shù)為蘿卜隊(duì)。
2、搭橋:雙數(shù)動(dòng)物與蘿卜隊(duì)(雙數(shù)隊(duì))連,單數(shù)動(dòng)物與白菜隊(duì)(單數(shù)隊(duì))相連。
3、我會(huì)想:1——10號(hào)小朋友出來(lái)站隊(duì),單數(shù)一隊(duì),雙數(shù)一隊(duì)按順序站好,把一位小朋友藏起來(lái),讓幼兒推理出1,3后面是5,再后面是7,9,同種方法推理雙數(shù)。
三、動(dòng)一動(dòng),找一找
1、把自己課前準(zhǔn)備的'十個(gè)小東西拿出來(lái),擺一擺單數(shù)和雙數(shù),并說(shuō)一說(shuō)。
2、引導(dǎo)幼兒尋找身邊單數(shù)與雙數(shù)的物品。
四、連一連,畫(huà)一畫(huà)
情幼兒看自己身上的數(shù)字號(hào)碼,找到自己是白菜隊(duì)的成員還是蘿卜隊(duì)的成員。
教學(xué)反思:
1、整個(gè)活動(dòng)結(jié)合幼兒日常生活來(lái)學(xué)習(xí)單雙數(shù),并運(yùn)用觀察法,游戲法、賞識(shí)激勵(lì)法,特別是操作法是運(yùn)用,是突破重難點(diǎn)的一個(gè)不可缺少的方法。因?yàn)樵诓僮髦,能引起幼兒思維的積極碳素。
2、幼兒能積極、主動(dòng)地參與到活動(dòng)中,為小動(dòng)物、小伙伴和自己找隊(duì),幼兒表現(xiàn)出高昂的情緒。教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn),是幼兒付出智力上的努力能獨(dú)立完成的。在操作中,幼兒能自己開(kāi)動(dòng)腦筋碳素知識(shí),獲得經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用各種感言參與,多種智能得到了發(fā)展和提高。
3、本次活動(dòng)以游戲開(kāi)始,在游戲中收尾,整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中,并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)和收菜為主題,讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中掌握單雙數(shù),豐富多彩的形式使抽象知識(shí)變得生動(dòng),形象起來(lái),讓幼兒更容易接受,更喜歡學(xué)習(xí)。
《單數(shù)和雙數(shù)》大班數(shù)學(xué)教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo):
1. 在活動(dòng)中理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。
2. 能區(qū)分10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1 幼兒自己制作的瓢蟲(chóng)(人手一個(gè)),記錄紙
2 大瓢蟲(chóng)(背上沒(méi)有黑點(diǎn)),筆、數(shù)字卡
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、單數(shù)和雙數(shù)
教師借助大瓢蟲(chóng)告訴孩子,大瓢蟲(chóng)身上的黑點(diǎn)能兩兩對(duì)應(yīng)的,那么這個(gè)數(shù)就是雙數(shù);有一個(gè)黑點(diǎn)多出來(lái)的,那么這個(gè)數(shù)就是單數(shù)。
請(qǐng)幼兒在自己制作的`瓢蟲(chóng)上嘗試,看看從1到10中,哪幾個(gè)數(shù)是雙數(shù),哪幾個(gè)數(shù)是單數(shù),并把結(jié)果記錄在記錄紙上。
2、集體學(xué)習(xí),進(jìn)行糾正
教師在大瓢蟲(chóng)上演示過(guò)程,幫助幼兒核對(duì)、糾正。
師:1、3、5、7、9是單數(shù);2、4、6、8、10是雙數(shù)。
提問(wèn):“我們身體上什么是單數(shù),什么是雙數(shù)?”
3. 游戲
教師任意出示1—10內(nèi)的一個(gè)數(shù)字卡,幼兒識(shí)別是單數(shù)還是雙數(shù),然后用動(dòng)作表示。如:?jiǎn)螖?shù)拍手,雙數(shù)跺腳。
《單數(shù)和雙數(shù)》大班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)20以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù),了解單、雙數(shù)在生活中的應(yīng)用。
2、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn):認(rèn)識(shí)20以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù),了解單、雙數(shù)在生活中的應(yīng)用。
2、難點(diǎn):能發(fā)現(xiàn)單數(shù)和雙數(shù)的規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、“單數(shù)雙數(shù)”補(bǔ)充操作材料。
2、數(shù)字卡1—20。
請(qǐng)幼兒在活動(dòng)前收集與數(shù)字有關(guān)的生活用品,如電影或演出票、車(chē)牌號(hào)等。
活動(dòng)過(guò)程
1、復(fù)習(xí)單、雙數(shù)的概念,在白板上出示兩組小動(dòng)物圖片,數(shù)量分別為11和12,如11只小狗、12只小貓,提議玩“小動(dòng)物找朋友”的游戲,把小狗和小貓分別兩個(gè)兩個(gè)地排隊(duì)。
引導(dǎo)幼兒觀察并回答:哪種小動(dòng)物能兩個(gè)兩個(gè)地排好隊(duì)?用數(shù)字幾表示?哪種小動(dòng)物排到最后還剩下一個(gè)單個(gè)的?用數(shù)字幾表示?
2、教師歸納:像小貓那樣,能兩個(gè)兩個(gè)排好隊(duì)的,它對(duì)應(yīng)的數(shù)字就是雙數(shù);像小狗那樣,兩個(gè)兩個(gè)地排到最后還剩下一個(gè)單個(gè)的,它對(duì)應(yīng)的數(shù)字就是單數(shù)。
3、用磁鐵等教具與幼兒一起重復(fù)練習(xí),發(fā)現(xiàn)20以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。然后,請(qǐng)幼兒完成“單數(shù)雙數(shù)”補(bǔ)充操作材料。
4、引導(dǎo)幼兒從補(bǔ)充操作材料中,發(fā)現(xiàn)單數(shù)和雙數(shù)的規(guī)律,知道一個(gè)數(shù)最后的數(shù)字是1、3、5、7、或9的,便是單數(shù);是2、4、6、8、0的,便是雙數(shù)。
5、請(qǐng)幼兒把適當(dāng)?shù)臄?shù)字填在幼兒用書(shū)第22—23頁(yè)的空格內(nèi),然后找出單數(shù)和雙數(shù)。
6、教師請(qǐng)幼兒將帶來(lái)的電影或演出票貼在黑板上,請(qǐng)幼兒思考,如果他們是電影院或劇場(chǎng)的服務(wù)人員,應(yīng)該怎樣引導(dǎo)這些持票者對(duì)號(hào)入座,幫助幼兒了解看演出時(shí),人們通常是持單數(shù)票坐在通道的一邊,持雙數(shù)票坐在通道的`另一邊。
7、教師把幼兒拿來(lái)的車(chē)牌號(hào)貼在黑板上,設(shè)計(jì)一個(gè)生活情境與幼兒討論:奧運(yùn)會(huì)時(shí),北京進(jìn)行交通限行,單號(hào)的日子讓單號(hào)車(chē)出行,雙號(hào)的日子讓雙號(hào)車(chē)出行,請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)今天的日期是什么,如果實(shí)行單號(hào)限行,有哪些車(chē)牌號(hào)的車(chē)能今天出行。
反思:
這節(jié)課的內(nèi)容主要學(xué)習(xí)單數(shù)和雙數(shù),如何區(qū)分單數(shù)和雙數(shù),如何掌握區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)的規(guī)律。開(kāi)始在黑板上出示數(shù)字卡片的時(shí)候,讓孩子區(qū)分單數(shù)和雙數(shù),這一環(huán)節(jié)上孩子都掌握的很好,都能很快的讀出單數(shù)和雙數(shù),并且讓他們知道末尾是13579的是單數(shù),末尾是24680的是雙數(shù)這個(gè)規(guī)律。第二環(huán)節(jié)是讓老師念出一個(gè)數(shù)讓孩子自己說(shuō)出是單還是雙數(shù)?一些基本小的數(shù)字孩子們幾乎都掌握了,但是如果要是出的數(shù)字大一些,個(gè)別孩子就找不到頭緒了,有些是反應(yīng)慢些,但是都能把正確答案說(shuō)出來(lái),這一環(huán)節(jié)還是達(dá)到目的的。第三環(huán)節(jié)是讓孩子在游戲中去認(rèn)識(shí)單雙數(shù),讓孩子每人拿著一張有數(shù)字的紙張,上面都有單數(shù)和雙數(shù)的數(shù)字,老師喊單數(shù)的小朋友到老師的左手邊,依次類(lèi)型往下做了四次游戲,有的孩子很快就知道自己拿的是單數(shù)或是雙數(shù),但是個(gè)別沒(méi)弄明白,沒(méi)分清楚就直接上來(lái)了,但是問(wèn)題不大,老師糾正了,都能懂。這節(jié)課基本上效果都很好,孩子都掌握的很好,基本的難點(diǎn)都攻破了,達(dá)到了我自己想要的效果。
《單數(shù)和雙數(shù)》大班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目的:
1、幼兒通過(guò)操作,能自主探索出10以?xún)?nèi)的單數(shù)是1、3、5、7、9,雙數(shù)是2、4、6、8、10.具有初步的判斷能力;
2、能正確判斷生活中10以?xún)?nèi)的數(shù)哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù);
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手和嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的靈活性;
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、寫(xiě)有1---10的數(shù)卡若干張,1---10數(shù)量的水果圖若干張;
2、動(dòng)物課件;活動(dòng)重點(diǎn):幼兒通過(guò)操作探索出10以?xún)?nèi)的數(shù)哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù);
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課,激發(fā)幼兒興趣教師談話:小朋友喜歡吃水果嗎?老師也喜歡吃水果,今天老師帶來(lái)了好多水果,想請(qǐng)小朋友幫忙看看都有哪些水果?出示水果圖,幼兒說(shuō)。老師還想請(qǐng)小朋友幫我數(shù)一數(shù)每種水果分別有幾個(gè),你們?cè)敢鈫?
二、幼兒操作,探索新知識(shí)
1、教師給每個(gè)小朋友一張水果圖(圖片上有1----10不同數(shù)量的不同水果),要求小朋友一種一種水果數(shù),并把數(shù)到的數(shù)字寫(xiě)在水果的后面。幼兒數(shù),教師檢查,并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
2、小朋友表現(xiàn)真棒,老師還想請(qǐng)小朋友幫這些水果找朋友(就是把相同的'水果兩個(gè)兩個(gè)圈起來(lái)),小朋友圈圈看,圈好后你發(fā)現(xiàn)了什么?(有些水果兩個(gè)兩個(gè)圈正好全部圈完,有些水果兩個(gè)兩個(gè)圈好后還剩一個(gè))。
3、請(qǐng)小朋友在剛好圈完的一組水果的后面畫(huà)“○”,在圈好后還多有一個(gè)的那組水果后面畫(huà)“⊿”,幼兒動(dòng)手操作,教師適當(dāng)引導(dǎo)并總結(jié):像這種兩個(gè)兩個(gè)圈正好全部圈完的這組數(shù)我們把它叫做雙數(shù)(在黑板上貼出“雙數(shù)”),像這種兩個(gè)兩個(gè)圈圈好后還剩一個(gè)的這組數(shù)我們把它叫做單數(shù)(貼出“單數(shù)”),引導(dǎo)小朋友找出10以?xún)?nèi)有哪些數(shù)是單數(shù),哪些數(shù)是雙數(shù)?根據(jù)剛才圈畫(huà)情況,找出10以?xún)?nèi)的單數(shù)是:1、3、5、7、9;雙數(shù)是2、4、6、8、10并板書(shū)出來(lái),再帶幼兒讀一兩遍。
三、鞏固10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)1、教師談話:剛才小朋友的表現(xiàn)很棒,現(xiàn)在老師要帶你們一起去參觀動(dòng)物園好不好?教師出示課件:參觀動(dòng)物園,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物園都有哪些動(dòng)物?這些動(dòng)物的只數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)?你怎樣區(qū)分出來(lái)的?2、今天老師還準(zhǔn)備了一份禮物,不過(guò)要小朋友動(dòng)腦筋才能得到,想得到老師的禮物嗎?那請(qǐng)小朋友找找自己身上或周?chē)心男〇|西的數(shù)量是單數(shù),哪些是雙數(shù)?找到了的小朋友請(qǐng)舉手告訴老師。
四、教師總結(jié),活動(dòng)延伸。今天我們找到了10以?xún)?nèi)的數(shù)中單數(shù)有1、3、5、7、9,雙數(shù)有2、4、6、8、10,小朋友開(kāi)心嗎?那回家后請(qǐng)小朋友再去找一找比10更大的數(shù)中哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù),在告訴老師好不好?現(xiàn)在我們?cè)撻_(kāi)火車(chē)回家了,老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張數(shù)字卡,發(fā)數(shù)字卡,請(qǐng)單數(shù)的小朋友站一排,雙數(shù)的小朋友站一排,開(kāi)火車(chē)回家了,結(jié)束課堂。
《單數(shù)和雙數(shù)》大班數(shù)學(xué)教案 篇10
一、設(shè)計(jì)意圖
《單數(shù)和雙數(shù)》選自幼兒全面發(fā)展課程《數(shù)學(xué)》中班上冊(cè)!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出,"引導(dǎo)幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。"本次活動(dòng)以"看電影區(qū)分單號(hào)和雙號(hào)"來(lái)引入,通過(guò)幼兒自己動(dòng)手操作,找出10以?xún)?nèi)單數(shù)和雙數(shù),不但激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,并且加深對(duì)單雙的認(rèn)識(shí)。最后通過(guò)游戲來(lái)鞏固所學(xué)內(nèi)容,從而培養(yǎng)他們的相互協(xié)作能力,使之體驗(yàn)其中的喜悅與成就感。
二、教學(xué)目標(biāo)
、迥軈^(qū)分并說(shuō)出10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
、娓惺芡殚g相互交流的樂(lè)趣。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、各種實(shí)物。
四、活動(dòng)重點(diǎn)
能區(qū)分并說(shuō)出10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
五、教學(xué)過(guò)程
、孱A(yù)備活動(dòng)。
1、音樂(lè)律動(dòng):《火車(chē)開(kāi)了》。
2、設(shè)疑引入主題。
、嫣骄繂螖(shù)和雙數(shù)。
1、幼兒觀看視頻,認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù)。
2、探索單雙數(shù)。
、庞變簲[一擺(1—10的數(shù)字)。
觀察比較每一個(gè)數(shù)字,誰(shuí)是雙數(shù),誰(shuí)是單數(shù),為什么?
、茙熒餐瑱z驗(yàn):小朋友看一看你們有沒(méi)有不同的意見(jiàn)?
、切〗Y(jié):都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個(gè)好聽(tīng)的名字,(雙數(shù))不能都找到好朋友的.數(shù)字卡片也有一個(gè)好聽(tīng)的名字,(單數(shù))。哪些數(shù)字是雙數(shù)?(2、4、6、8、10)哪些數(shù)字是單數(shù)?(1、3、5、7、9)幼兒跟念幾遍。
、珈柟虇坞p數(shù)。
1、游戲——捉迷藏幼兒找出自己身上成雙和成單的東西。
2、游戲——抱一抱幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)單數(shù)雙數(shù),如果教師出示的是單數(shù),自己抱一抱,如果教師出示的是雙數(shù),就和好朋友抱一抱。
㈣結(jié)束活動(dòng)。
幼兒坐著單數(shù)火車(chē)和雙數(shù)火車(chē)回家。
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