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四年級數(shù)學(xué)《節(jié)日禮物》教案
一、 教材分析
�。�.單元主要內(nèi)容
本單元的主要內(nèi)容是“節(jié)日禮物”和“天安門廣場”。教材提供了一些照片（或畫面），畫面中的觀察者在觀察物體，他所觀察的對象處在另一個物體的上面（或后面），通過觀察這個畫面，來判斷畫面中觀察者從高低（或遠(yuǎn)近）不同的觀察位置，他所觀察的對象在其視覺中所對應(yīng)的范圍。
�。�.本課教材的主要內(nèi)容，
《節(jié)日禮物》是觀察物體的第一課時。教材選取了小狗貝貝四次由低到高觀察節(jié)日禮物的有趣情境，讓學(xué)生在四個畫面上分別標(biāo)出四次看禮物的順序，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，鼓勵學(xué)生親身體驗，可以讓學(xué)生蹲著、跪著、站在地面上來觀察桌面上的東西，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能逐步提高空間想象能力。通過小明由遠(yuǎn)到近觀察看守人小屋周圍景物的情境，讓學(xué)生體會由遠(yuǎn)及近位置的變化，看到的范圍越來越小，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
二、學(xué)生分析
１.學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)
知道從不同角度觀察物體，觀察的結(jié)果不同。
�。�.學(xué)生已有的生活經(jīng)驗
從遠(yuǎn)到近觀察物體，結(jié)果不同。走到近處，看物體，可以看得更清楚。
�。�.學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、方式及興趣分析
在學(xué)習(xí)本節(jié)課前學(xué)生已有了相關(guān)的生活經(jīng)驗和初步的空間想象能力。
他們對腦筋急轉(zhuǎn)彎是很感興趣的，抓住這一點，我導(dǎo)入新課讓他們感到學(xué)習(xí)知識的過程可以是很快樂的。愛看動畫，我用多媒體準(zhǔn)備了我會想方設(shè)法降低他們知識學(xué)習(xí)過程的難度，為今后學(xué)生能力的提高打下基礎(chǔ)。我用多媒體準(zhǔn)備了小練習(xí)，學(xué)生注意力容易分散時，激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。
�。�.學(xué)生在學(xué)習(xí)時可能會有困難以及在教學(xué)設(shè)計上準(zhǔn)備如何突破
，從遠(yuǎn)到近的觀察范圍，學(xué)生可能說得不太清楚，我專門用多媒體準(zhǔn)備了小動畫，讓學(xué)生直觀看到：通過由遠(yuǎn)到近看景物，隨著范圍越來越小，注意的物體就顯得越來越在，更清楚了。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：在活動中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，養(yǎng)成良好的合作、交流的習(xí)慣。
2、能力目標(biāo)：積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，養(yǎng)成數(shù)學(xué)思考的習(xí)慣，發(fā)展空間觀念。
3、知識目標(biāo)：
通過由高到低來觀察物體的活動，使學(xué)生能體會到不同的位置看到的范圍不一樣。
通過由遠(yuǎn)到近看景物，體會看到的范圍越來越小。加深學(xué)生對空間觀念的把握。
重點：能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀。
難點：學(xué)習(xí)任務(wù)，需要展開觀察、想象、推理等思維活動才能完成。所以對學(xué)生具有挑戰(zhàn)性。完成任務(wù)有困難的學(xué)生，主要原因是他們?nèi)狈ο鄳?yīng)的觀察現(xiàn)實空間的直接經(jīng)驗。
關(guān)鍵：組織學(xué)生想一想，利用現(xiàn)實生活與想象結(jié)合起來，發(fā)展空間觀念。通過由遠(yuǎn)到近看景物，體會看到的范圍越來越小通過由遠(yuǎn)到近看景物，體會看到的范圍越來越小
學(xué)生和教學(xué)方法
剛進(jìn)入中年級段的學(xué)生，還不太會探究學(xué)習(xí)，因此我主要讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗來進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。讓他們感到學(xué)習(xí)知識的過程可以是很快樂的。我會想方設(shè)法降低他們探究過程的難度，為今后學(xué)生能力的提高打下基礎(chǔ)。我用多媒體準(zhǔn)備了小練習(xí)，學(xué)生注意力容易分散時，激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。
教學(xué)過程分析
一、 問題導(dǎo)入，揭示課題
1．今天我們來玩?zhèn)�腦筋急轉(zhuǎn)彎
2談話：手在什么情況下會遮住天，樹葉又如何能擋住泰山，就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容.
板書課題：觀察物體
【用腦筋急轉(zhuǎn)彎的方式吸引學(xué)生進(jìn)入課堂，同時揭示本節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容】
二、探索交流
�。ㄒ唬┯傻偷礁哂^察物體
電腦演示情境圖
學(xué)生觀察情境圖，說說這幅圖表達(dá)了什么意思
2提出問題，回答問題
�。�1） 小狗坐在地上看，可能會看到什么？什么看不到？
（2） 小狗直起身體站起來看，可能會看到什么？什么看不到？
（3） 小狗趴在凳子上看，可能會看到什么？什么看不到？
�。�4） 小狗爬上桌子，看見什么？
【通過觀察體會從不同位置和角度觀察物體所看到形狀是不一樣的】
3、確定觀察順序
電腦呈現(xiàn)4幅圖，按小狗四次看禮物的順序，在括號里標(biāo)出1234的序號。
【確定觀察順序，有利于學(xué)生理解從遠(yuǎn)到近的完整觀察過程】
說說有什么體會。
4、你在生活中是否也有過同樣的經(jīng)歷？與同學(xué)進(jìn)行交流。
【讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活是密切相關(guān)的，生活中處處有數(shù)學(xué)】
小結(jié)的同時板書。
�。ǘ�、由遠(yuǎn)到近觀察景物
1、呈現(xiàn)情境圖
2．提出提出問題：
組織學(xué)生討論：從A處往前方看到的景物與從B處往前方看到的景物有什么不同？
【由遠(yuǎn)到近看景物，隨著范圍越來越小，注意的物體就顯得越來越在，更清楚了】
3、呈現(xiàn)圖形：你有什么發(fā)現(xiàn)？
學(xué)生討論：小明越走近房子，看到的樹越少。說明：越接近物體，看到的范圍越小。原因：房子好象變大了，擋住了樹的一部分。
【不但讓學(xué)生知道是什么，還要讓他們明白為什么，這樣才更有利于發(fā)展學(xué)生的空間想象能力】
三、課堂活動
1、比較小明AB兩處所能看到的樹的范圍。
2、學(xué)生嘗試：離物體越近，看到的范圍越小。
【檢查教學(xué)效果】
四，全課總結(jié)
【對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，使學(xué)生對本節(jié)課有個整體的認(rèn)識】
1、說說這節(jié)課收獲？
2、手在什么情況下能遮住天，樹葉怎么才能擋泰山。
【與開始的腦筋急轉(zhuǎn)彎相呼應(yīng)，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象�！�
3、聯(lián)系生活：
一些同學(xué)上課時讓課本站桌子上擋住自己，好在下面做小動作，他看不到老師，老師會看到他嗎？為什么？
五、 知識遷移：
有趣的觀察物體現(xiàn)象：誰在動
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