一年級數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《9加幾》

時間：2023-04-30 15:34:37 數(shù)學(xué)教案我要投稿

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　　教學(xué)目標(biāo)

一年級數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《9加幾》

　　1．通過對問題情境的探索，使學(xué)生在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，自己得出9加幾的方法；使學(xué)生初步理解“湊十法”，初步了解“9加幾”進(jìn)位加法的思維過程，并能用自己喜歡的方法正確計算9加幾的口算，1.9.1 9加幾|人教課標(biāo)版。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察、合作交流和動手操作能力，以及初步的提出問題、解決問題的能力，發(fā)散學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

　　3．在學(xué)習(xí)活動中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教科書第96～97頁的內(nèi)容及練習(xí)十七的第1～3題。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備

　　媒體課件，師生共同準(zhǔn)備13根小棒。

　　教學(xué)設(shè)計

　　創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑激趣

　　小朋友們，十月份是我校的體育節(jié)，我們學(xué)校不僅舉辦了盛大的開幕儀式，還舉行了全校運動會。瞧，（出示儀仗隊圖）伴隨著嘹亮的歌聲，我們班的小朋友雄赳赳、氣昂昂地走進(jìn)了運動場。比賽開始了，看運動場上多熱鬧哇（出示主題圖）！跑道上正在進(jìn)行二年級的60米跑決賽，運動場的中央還進(jìn)行著跳繩、踢毽和跳遠(yuǎn)等比賽項目。在操場四周的看臺上，同學(xué)們正在為參加比賽的運動員加油。為了給運動員解渴，他們還準(zhǔn)備了一些飲料，已經(jīng)喝了一些，比賽快結(jié)束時，小明問：“還有多少盒？”

　　[以學(xué)生親身經(jīng)歷的運動會為切入點，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起他們幫助別人解決問題的意識。]

　　教學(xué)例1

　　1．組織學(xué)生討論“還有多少盒？”的問題。

　　a.小組討論，交流解決問題的方法。

　　b.組織全班學(xué)生交流解決問題的方法。

　　請小組代表向全班學(xué)生介紹本組的方法。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，屏幕上逐一顯示各種解決方法。

　　◆點數(shù)出結(jié)果。（逐盒閃爍）

　　◆從9接著數(shù)。（先9盒一起閃動，再逐一閃動外面4盒。）

　　◆從4接著數(shù)。（先4盒一起閃動，再逐一閃動箱內(nèi)9盒。）

　　◆推算出結(jié)果。10加4等于14，9比10少1，所以9加4等于13。

　　◆用“湊十法”計算出結(jié)果。（課件顯示放進(jìn)箱內(nèi)1盒的動作。）

　　[通過讓學(xué)生小組合作，主動探索發(fā)揮小組合作的作用，鼓勵學(xué)生用多種方法解決問題，打破了以往“湊十法”的惟一思路，培養(yǎng)學(xué)生敢于探索的精神。]