滬教版一年級(jí)數(shù)學(xué)《度量》獲獎(jiǎng)教案

時(shí)間：2023-05-02 07:56:16 數(shù)學(xué)教案我要投稿

相關(guān)推薦

　　教學(xué)目標(biāo)：

滬教版一年級(jí)數(shù)學(xué)《度量》獲獎(jiǎng)教案

　　1. 會(huì)用多種不同的方法來度量物體的長(zhǎng)度，并初步認(rèn)識(shí)度量工具尺。

　　2. 初步認(rèn)識(shí)米尺，知道長(zhǎng)度單位（毫米、厘米、米），建立1毫米、1厘米、1米長(zhǎng)的表象，知道1米=100厘米，1厘米=10毫米。

　　3. 會(huì)用直尺去度量物體的長(zhǎng)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1. 長(zhǎng)度單位毫米、厘米、米的認(rèn)識(shí)。

　　2. 知道1米=100厘米，1厘米=10毫米。

　　3. 會(huì)用直尺度量物體的長(zhǎng)度。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　建立1毫米、1厘米和1米長(zhǎng)的表象。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　工具尺、米尺等各種不同的尺、多媒體和度量的工作單

　　教學(xué)過程：

　　一、問題引入

　　師：我們學(xué)校正在改建，要請(qǐng)木工叔叔為大家定做一些桌子，可工人叔叔不知道桌子的長(zhǎng)度，你們能幫助叔叔嗎？問：你們準(zhǔn)備用什么方法來知道桌子的長(zhǎng)度？（從一個(gè)生活情景引入，讓學(xué)生嘗試去解決發(fā)生在身邊的事，可以調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。）

　　二、學(xué)習(xí)用拃、腳底、腳步等方法來度量

　　1. 初步了解用各種不同的度量方法

　　師：（媒體出示）看！小丁丁、小巧他們是用什么方法量的？

　�、偕盒《�、小亞是用大拇指和食指張開來量桌子的長(zhǎng)。辨錯(cuò)

　�。襟w出示小丁的正確量法和小巧的錯(cuò)誤量法）

　　②生：小胖用腳步量黑板的長(zhǎng)，小巧用腳底來度量櫥的長(zhǎng)度。

　　（說明：本節(jié)課已經(jīng)進(jìn)入了長(zhǎng)度的定量比較，也就是通過兩數(shù)來表達(dá)長(zhǎng)度。每個(gè)人身上都有相對(duì)不變的器官延伸，如：拃。腳底、步子等都可充當(dāng)計(jì)量單位。但由于并不精確，只可作為估測(cè)工具。）

　　2. 與生活聯(lián)系

　　師：觀察四周，哪些物體的長(zhǎng)度用腳步/腳底/拃來量比較好？

　　3. 小組活動(dòng)：用不同的方法度量

　�、賻煟好拷M選一種喜歡的方法來量桌子的長(zhǎng)度，并到老師這兒領(lǐng)表格記錄量的結(jié)果。（小組活動(dòng)）匯報(bào)：我們是用xx方法量的，量出的結(jié)果是。

　　問：都是量桌子的長(zhǎng)，為什么大家量出的結(jié)果不一樣？

　�。ㄗ寣W(xué)生親身實(shí)踐，用喜歡的方法去兩課桌的長(zhǎng)度。由于選用的方法不同，所以量出的結(jié)果不同。從而引發(fā)學(xué)生思考如果用一樣的方法去測(cè)量結(jié)果會(huì)如何。）

　�、趲煟何覀円黄鹩谩皰€”來量桌子的長(zhǎng)。量出的結(jié)果為什么不一樣？

　　師：“拃”不是標(biāo)準(zhǔn)的度量工具。用什么工具度量，可以得到相同的結(jié)果呢？

　　4. 出示課題：尺是標(biāo)準(zhǔn)的度量工具，它能幫助我們準(zhǔn)確的度量。

　　（學(xué)生的手的大小差異不大，教師可以和學(xué)生一起用拃充當(dāng)計(jì)量單位去測(cè)量。通過實(shí)踐學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)用拃測(cè)量并不精確，因?yàn)槊總€(gè)人的手大小不同，量出的結(jié)果也不相同，因此拃只可作為估測(cè)工具。而能準(zhǔn)確度量的工具是尺。）

　　三、認(rèn)識(shí)工具尺

　�。ǘ嗝襟w）：觀察，尺上有什么？（刻度、刻度線、厘米的英文表）問：你們知道1厘米有多長(zhǎng)嗎？在尺上找一找。師：尺上的每2個(gè)數(shù)字之間的長(zhǎng)度就是1厘米。問：找一找身邊哪些東西的長(zhǎng)度是一厘米的？（多媒體）一個(gè)手指的寬度、鉛筆的寬度、橡皮的厚度等都大約有1厘米。（與生活實(shí)際相聯(lián)系，學(xué)生對(duì)1厘米的認(rèn)識(shí)會(huì)更深刻更有意義。）

　　四、用尺度量

　　1. 用尺嘗試度量

　　師：桌上的信封里有一根小棒，請(qǐng)你動(dòng)手量一量。老師看到有幾種不同的量法。

　　辨錯(cuò)：（多媒體出示①斜著量②正確③沒有對(duì)準(zhǔn)0）

　　測(cè)量物體時(shí)要把物體的一端對(duì)準(zhǔn)0，另一端到幾就是幾厘米。

　　2. 看圖直接說出物體的長(zhǎng)度

　　3. 實(shí)踐操作

　�、倭恳涣裤U筆盒中的學(xué)習(xí)用具的長(zhǎng)度。

　　②剛才各組用腳步/腳底/拃來量桌長(zhǎng)，那你們的1拃/一步/一個(gè)腳大約有多少厘米？

　�、壑滥銈�1拃/一步/一個(gè)腳的大約長(zhǎng)度，那你知道桌子大約有多少厘米嗎？生匯報(bào)結(jié)果：桌子的長(zhǎng)大約是xx厘米。

　　（讓學(xué)生量出自己1拃/一步/一個(gè)腳的大約長(zhǎng)度，這樣就等于身上有把尺了，可以隨時(shí)對(duì)所要測(cè)量的物體長(zhǎng)度進(jìn)行測(cè)量。）

　　五、小結(jié)