有趣的生物共棲現(xiàn)象教案

時間：2022-09-07 08:20:42 生物教案我要投稿

有趣的生物共棲現(xiàn)象教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的有趣的生物共棲現(xiàn)象教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

有趣的生物共棲現(xiàn)象教案

有趣的生物共棲現(xiàn)象教案1

　　教學(xué)要求

　　1．學(xué)習(xí)課文，了解共棲現(xiàn)象，弄清共棲原因，進一步了解生物的其他有趣現(xiàn)象、激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。

　　2．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生收集資料和處理信息的能力。

　　3．正確、流利地朗讀課文。

　　重難點、關(guān)鍵

　　1．學(xué)習(xí)課文，了解共棲現(xiàn)象，弄清共棲原因，進一步了解生物的其他有趣現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。

　　2．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生收集資料和處理信息的能力。

　　課時劃分

　　1課時

　　一、出示掛圖或播放錄相引入。

　　1．出示掛圖，因?qū)Э磮D，師講解。(文中的或課外的都可以)(如犀牛與犀牛鳥)

　　(1)看圖：圖上有什么動物?你能向大家介紹一下這些動物的特征嗎?

　　(2)它們正在于什么?

　　生：圖上畫了一頭犀牛和一只小鳥。犀牛生活在熱帶雨林沼澤地帶．身材約5米，高2米，重1噸以上，巨大的頭上長著銳利無比的角。非常兇猛，連豹、獅、大象都不敢惹它。

　　那只黑色的小鳥正在犀牛身上跳來跳去，這里啄啄，那里啄啄。

　　師：對，這種小鳥人們叫它犀牛鳥，它們正在為犀牛捉犀牛皮膚皺褶（看圖理解）里的昆蟲和蛆卵。犀牛因此皮膚也不癢了，舒服得很呢。

　　所以它們成了一對好朋友。這種屈牛鳥還很機靈，一感覺到周圍有動靜。就驚飛起來，還不停地叫著給犀牛放哨。

　　多有趣呀!一只是兇猛強大的野獸，一只是弱小無比的小鳥，它們居然能朝夕與共，和睦相處，真讓人難以相信，可是，生物界里就有這么有趣的現(xiàn)象．科學(xué)家稱這種現(xiàn)象叫“共棲現(xiàn)象”(板：共棲現(xiàn)象)

　　今大，我們來學(xué)習(xí)新課：30：有趣的生物共棲現(xiàn)象。

　　二、自由讀文，完成練習(xí)。

　　1．畫出課文生字詞，讀準(zhǔn)字音。

　　2 . 不理解的'字詞聯(lián)系上下文理解或，也允許討論解決。

　　3．說說課文講述了哪些生物的共棲現(xiàn)象。

　　三、匯報自學(xué)情況。

　　1．用生字卡(或小黑板)檢查字音。

　　朝夕與共

　　沼澤

　　牛虻(máng)

　　殘渣(zhā)

　　和睦相處

　　皺褶(zhè)

　　蛆(qū)卵

　　剔牙

　　2．說說以下詞語意思。

　　朝夕與共：每天從早到晚在一起相處。

　　和睦相處：很團結(jié)很友好地相處。

　　牛虻：昆蟲名．象蠅而大、生活在野草叢中。雄的吸植物汁液。雌的吸人、畜血液。

　　蛆：蒼蠅的幼蟲。

　　孵卵育雛；鳥類伏在卵上，用體溫使卵內(nèi)的胚胎發(fā)育成雛鳥。

　　4.課文講述了三對生物的共棲現(xiàn)象(生述師板)

　　兇猛強大

　　弱小無比

　　犀�！�

　　共棲{

　　鱷魚————燕千鳥(牙簽鳥)

　　金黃鼠———白舌鳥

　　這三組動物�。罢邔儆趶娬�，后者都是比較柔弱的。(板：兇猛強、弱小無比)它們怎么和睦相處呢?

　　四、再讀課文，弄清它們共棲的原因和其中包含的“趣”。

　　1．選擇二一四自然段中的任意一段展開學(xué)習(xí)。

　　(1)自由讀段，畫出寫明原因的語句反復(fù)讀一讀。

　　(2)用自己的簡潔的語言概括出原因。

　　2．匯報自學(xué)情況。

　　(1)指名讀出你廁的語句，正音、評價。

　　(2)用自己的語言來概括原因。

　　第二自然段：犀牛鳥為犀牛啄去身上寄生著的昆蟲和蛆卵，還幫它們放哨。

　　第三自然段：燕千鳥為鱷魚剔去塞在鮮魚牙縫里的殘渣。

　　第四自然段：百舌鳥為金黃鼠演唱，金黃鼠替百舌烏照看卵和雛。

　　五、你還知道哪些生物有共棲現(xiàn)象嗎?請舉例。

　　生：地衣是真菌和藻類的共生聯(lián)合體。

　　生；白蟻和它腸內(nèi)的鞭毛蟲。

　　生：寄居蟹和海藻。

　　六、生物除了共棲現(xiàn)象以外，還有哪些有趣的現(xiàn)象呢?

　　還有共生、寄居、互利�；騻€別動物的有趣現(xiàn)象；如大雁飛行排以字形；大象為什么愛注身上涂呢?鴨于走路一搖一擺……

　　七、小結(jié)。

　　自然界小充滿了奧秘和樂趣，希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識，在不久的將來，探索大日然的奧秘，為祖國做貢獻。

　　八、作業(yè)。

　　1．正確、流利地朗讀課文。

　　2．把文小的共柄現(xiàn)象講給家人聽。

　　3.閱讀課外書籍，了解生物的其他知識，生物的其他有趣現(xiàn)象。

　　板書設(shè)計：

　　有趣的生物共棲現(xiàn)象

　　(兇猛強大)

　　(弱小無比)

　　犀�！�

　　共棲{

　　鱷魚————燕千鳥(牙簽鳥)

　　金黃鼠———白舌鳥

　　探索大自然的奧秘

有趣的生物共棲現(xiàn)象教案2

　　【教學(xué)目的】

　�。�、認(rèn)識本課7個生字。能聯(lián)系上下文理解朝夕與共、和睦相處、皺裙、寢食不安、孵卵育雛、雛鳥、有利可圖等詞語的意思。

　　２、能正確朗讀課文。

　�。�、了解生物共棲現(xiàn)象及其產(chǎn)生的原因,能悟出大自然中的事物都是相互聯(lián)系、相互依存的道理。從而對探求自然奧秘和學(xué)習(xí)科學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　【教師準(zhǔn)備】

　　生字詞卡片或小黑板、投影片,并適當(dāng)搜集相關(guān)圖文資料。

　　【教學(xué)時間】

　　1課時

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入

　�。�、檢查字詞預(yù)習(xí)情況。其中強化共棲、朝夕與共、和睦相處、皺裙、雛鳥、孵卵育雛、剔牙等詞語的認(rèn)讀,理解詞語的基本意思。

　�。�、導(dǎo)人閱讀探究的.談話:（指板書）今天我們學(xué)習(xí)《有趣的生物共棲現(xiàn)象》這篇課文。從剛才的檢查可以看出,同學(xué)們預(yù)習(xí)得很好。同學(xué)們覺得這篇課文有趣嗎?

　　二、引導(dǎo)把握全文,交流閱讀體驗

　�。�、什么是共棲課文說的是有趣的生物共棲現(xiàn)象,那么說了哪兒種生物共棲現(xiàn)。象呢?同學(xué)們自己迅速地看全文,再在小組里討論一下。反饋。

　�。á� 犀牛黑色小鳥〈犀牛鳥〉；⑵ 鱔魚燕千鳥〈牙簽鳥〉；⑶ 金黃鼠百舌鳥。）

　�。�、交流閱讀體驗。同學(xué)們把自己閱讀時最感興趣的內(nèi)容和小組的同學(xué)交流一下,組長組織小組的同學(xué)一個一個地說(學(xué)生交流,教師巡視,搜集反饋信息,調(diào)控教學(xué)過程。

　　三、閱讀體驗,點拔難點,突出重點

　�。�、請學(xué)生找出自己最感興趣的共棲現(xiàn)象,把它讀其他學(xué)生昕,再說說它們?yōu)槭裁茨芄餐钤谝黄稹＃▽W(xué)生自發(fā)起來讀自己最感興趣的內(nèi)容,并簡要說說自己的感受。教師給予激勵性評價,同時相機利用課文插圖等圖片點撥、誘導(dǎo),并適當(dāng)板書。）

　�。�、自主朗讀,鞏固認(rèn)識。學(xué)生找一兩個自己喜歡的段落,再練習(xí)讀一讀。（教師巡視）

　�。�、組織深入理解、探究。

　�、� 同學(xué)們,你們今天讀得很好。老師想提出一個問題讓同學(xué)們討論一下:你們在生活中還昕到過、或是看到過類似我們課文中說到的生物共棲現(xiàn)象嗎?先互相說說,交流一下。（教師巡視,搜集信息,以便調(diào)控下一步的教學(xué)。）

　�、� 反饋、點撥。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言適當(dāng)點撥,最后教師自己也可以簡單列舉幾種其他的生物共棲現(xiàn)象。

　�、� 通過今天的課,同學(xué)們想想,這些生物共棲現(xiàn)象說明了什么?（生物世界是有聯(lián)系的整體,它們相互依存。）

　　板書設(shè)計：

　　14、有趣的生物共棲現(xiàn)象

　　兇猛強大的巨獸

　　朝夕與共，和睦相處（互惠互利）

　　弱小無比的小雀

有趣的生物共棲現(xiàn)象教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　了解課文講述的三種生物共棲現(xiàn)象，弄清生物共棲的原因，激發(fā)學(xué)生閱讀科普文章的興趣。

　　教學(xué)重點

　　了解課文講述的三種共棲現(xiàn)象，弄清它們共棲的原因。

　　教學(xué)難點

　　理解什么是共棲。

　　課前準(zhǔn)備

　　熟讀課文，搜集其他生物共棲的資料。

　　教學(xué)時間

　　一課時

　　教學(xué)過程

　　教師引導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計說明

　　1. 導(dǎo)入新課

　　2. 板書質(zhì)疑

　　3. 激發(fā)自主探究的興趣學(xué)生根據(jù)課題提出問題

　　例：什么是共棲，誰與誰共棲，有哪些有趣的'現(xiàn)象，共棲的原因等。從題目入手總領(lǐng)文章主要內(nèi)容

　　1. 自讀課文解決問題

　�。�1）運用學(xué)過的方法讀懂課文

　�。�2）以表格式進行摘錄

　�。�3）自己不能解決的問題在小組內(nèi)討論

　　2．交流學(xué)習(xí)情況

　　3．回答什么是共棲學(xué)生自學(xué)，解決剛才提出的問題，并按要求做筆記。

　　引導(dǎo)學(xué)生通過所填表格總結(jié)并發(fā)言。

　　生物共棲指不同物種間互惠共生的現(xiàn)象。

　　了解學(xué)習(xí)情況，并做適時指導(dǎo)達到自讀自悟交流搜集到的資料學(xué)生繼續(xù)填寫表格，進行知識積累加強學(xué)科實踐活動，促進學(xué)生自主發(fā)展。鍛煉查閱資料，解決問題的能力

　　1．學(xué)習(xí)了課文，同學(xué)們一定深有感觸，現(xiàn)在，你最想說的一句話是什么，說給大家聽。

　　2．把你最想說的那句話寫在表格的旁邊，并表格貼在讀書筆記本上。

　　學(xué)生自由發(fā)言，學(xué)生做筆記。

　　意在培養(yǎng)熱愛大自然的情感，樹立人與動物和平共處的觀念。

　　提醒學(xué)生要注重積累。

有趣的生物共棲現(xiàn)象教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識本課6個生字。

　　2．了解課文講述的三種生物共棲現(xiàn)象，弄清共棲的原因，激發(fā)學(xué)生閱讀科普文章的興趣。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1．導(dǎo)語：同學(xué)們，在自然界里有一種非常有趣的現(xiàn)象——共棲。你們想了解嗎？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)30課《有趣的生物共棲現(xiàn)象》。（板書課題）

　　2．齊讀課題，讀準(zhǔn)“棲”字的讀者。

　　3．解題，誰能根據(jù)自己課前查閱到的資料說一說什么是共棲。

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容

　　1．學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，想怎么讀就怎么讀，把課文讀正確，讀通順。

　　2．讀書交流。

　�。�1）請學(xué)生選讀感興趣的段落。

　�。�2）說一說通過讀課文，你知道了什么？

　�。�3）提出自己不懂的'問題，在小組內(nèi)與同學(xué)交流。

　　三、細(xì)讀課文，探究解疑

　　1．學(xué)習(xí)第一自然段。

　�。�1）自讀第一自然段，說一說你讀懂了什么？（理解“奇趣”“水火不相容”“居然”“和睦相處”等詞。）

　�。�2）有感情地朗讀

　　2．重點探究2－4自然段。

　�。�1）默讀課文，思考；課文講述了哪些動物的共棲現(xiàn)象。為什么說這些共棲現(xiàn)象是有趣的；它們共棲的原因是什么？

　�。�2）小組內(nèi)討論、交流

　�。�3）全班交流，教師相機引導(dǎo)、點撥。

　　在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)他們把握如下要點：

　�、俚�2自然段講了犀牛和犀牛鳥是怎樣成為好朋友的。

　　犀牛皺褶縫里面的皮膚很薄，常常鉆進一些吸血的蠅、虻等昆蟲。這些昆蟲在里面產(chǎn)卵生蛆，攪得它寢食不安，犀牛鳥啄食寄生在犀牛身上的昆蟲和蛆卵，還能為犀牛鳥放哨、報警。所以大犀牛和小小的犀牛鳥成了一對好朋友。

　　指導(dǎo)感情朗讀第2自然段

　�、诘�4自然段講了鱷魚和燕千鳥是如何和睦相處的。

　　鱷魚的牙縫里經(jīng)常塞滿殘渣，牙齒和口腔又痛又癢，鱷魚張開大嘴巴，燕千鳥就飛進鱷魚的嘴巴里，為它剔牙。這樣燕千鳥吃飽了，鱷魚的牙也不痛不癢了。

　　指導(dǎo)感情朗讀第3自然段。

　�、鄣�3自然段講了百舌鳥和金黃鼠是怎樣成為好朋友的。

　　春夏之季，百舌鳥到金黃鼠的洞穴里去產(chǎn)卵，在它的洞穴里孵化育雛。金黃鼠不但不傷害百舌鳥的卵和雛鳥，而且還替它照看著。一直到小百舌鳥飛出，這一對好朋友才分手。金黃鼠收留百舌鳥，并非有利可圖，只是喜歡聽百舌鳥的歌聲。

　　指導(dǎo)有感情地朗讀第4自然段

　　四、扮演動物，編演課本劇，加深對課文的理解

　　1．從課文中任選一對共棲的動物，自愿扮演角色，在小組內(nèi)編演童話劇。教師巡視指導(dǎo)。

　　2．指名在班上展演。

　　五、總結(jié)、拓展

　　1．這篇課文主要講述了犀牛和犀牛鳥、鱷魚和燕千鳥、百舌鳥和金黃鼠之間有趣的共棲現(xiàn)象。在自然界中還有許多有趣的現(xiàn)象，如果你還知道生物的其他有趣現(xiàn)象，說給同學(xué)聽。

　　2．學(xué)生交流搜集到的其他有趣現(xiàn)象。

有趣的生物共棲現(xiàn)象教案5

　�。ㄒ唬�、導(dǎo)入

　　1、導(dǎo)言：這節(jié)課我們一起到動物世界去看一看動物世界中的有趣現(xiàn)象。

　　2、播放影片，創(chuàng)設(shè)虛擬情景，激趣。

　　3、揭示課題《有趣的生物共棲現(xiàn)象》解釋“共棲”的含義。（媒體展示課題）

　�。ǘ�、指導(dǎo)閱讀

　　1、引導(dǎo)學(xué)生從文題質(zhì)疑，多媒體顯示學(xué)生所提的'三個主要問題。

　　2、帶著問題閱讀全文，了解主要內(nèi)容

　　（1）四人一小組開火車讀全文，理解全文內(nèi)容。（學(xué)習(xí)建議：在聽其他同學(xué)讀時，邊聽邊思考，可在書上批注，做記號，可結(jié)合大屏幕上的表格學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。）

　�。�2）小組交流學(xué)習(xí)收獲。（學(xué)習(xí)建議：交流時還可提出自己的疑問，如“為什么這些共棲現(xiàn)象有趣？”，在小組中討論。）

　　（3）匯報學(xué)習(xí)情況。（同時播放文本和動物圖片）

　�。ㄈ┰僮x課文，進行口語訓(xùn)練。

　　1、從2、3、4自然段選一段自己喜歡的段落用自己喜歡的方式讀，了解其中某種動物的特點。

　　2、同桌以某種動物的身份合作介紹文中一種共棲現(xiàn)象，老師預(yù)先擬定題目供學(xué)生參考：“我在牙縫中覓食”“犀牛的哨兵”“百舌鳥的忠實聽眾”等。

　　3、全班匯報（同時播放共棲圖片，若有條件，可播放有關(guān)影片。）

　�。ㄋ模┩卣寡由欤�

　　1、小組交流其它共棲現(xiàn)象和其它動物有趣味的現(xiàn)象。

　　2、全班交流。（老師也準(zhǔn)備了一兩個共棲或其他有趣的現(xiàn)象跟學(xué)生交流，交流時播放課件，動物圖片或電影片斷）

　　（五）總結(jié)。

　�、傩〗Y(jié)全文

　�、诮Y(jié)束語

有趣的生物共棲現(xiàn)象教案6

　　教學(xué)目的：

　　1、認(rèn)識本課7個生字。能聯(lián)系上下文理解"朝夕與共、和睦相處、皺裙、寢食不安、孵卵育雛、雛鳥、有利可圖"等詞語的意思。

　　2、能正確朗讀課文。

　　3、了解生物共棲現(xiàn)象及其產(chǎn)生的原因,能悟出大自然中的事物都是相互聯(lián)系、相互依存的道理。從而對探求自然奧秘和學(xué)習(xí)科學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　教師準(zhǔn)備：

　　生字詞卡片或小黑板、投影片,并適當(dāng)搜集相關(guān)圖文資料。

　　教學(xué)時間：

　　1課時。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、檢查字詞預(yù)習(xí)情況。其中強化"共棲、朝夕與共、和睦相處、皺裙、雛鳥、孵卵育雛、剔牙"等詞語的認(rèn)讀,理解詞語的基本意思。

　　2、導(dǎo)人閱讀探究的談話:(指板書)今天我們學(xué)習(xí)《有趣的生物共棲現(xiàn)象》這篇課文。從剛才的檢查可以看出,同學(xué)們預(yù)習(xí)得很好。同學(xué)們覺得這篇課文有趣嗎?

　　二、引導(dǎo)把握全文,交流閱讀體驗。-

　　1、什么是"共棲"?課文說的是"有趣的生物共棲現(xiàn)象",那么說了哪兒種生物共棲現(xiàn).象呢?同學(xué)們自己迅速地看全文,再在小組里討論一下。反饋。

　　((1)犀牛"黑色小鳥〈犀牛鳥〉;(2)鱔魚"燕千鳥〈牙簽鳥〉;(3)金黃鼠百舌鳥。)

　　2、交流閱讀體驗。同學(xué)們把自己閱讀時最感興趣的內(nèi)容和小組的同學(xué)交流一下,組長組織小組的同學(xué)一個一個地說(學(xué)生交流,教師巡視,搜集反饋信息,調(diào)控教學(xué)過程。

　　三、閱讀體驗,點拔難點,突出重點。

　　1、請學(xué)生找出自己最感興趣的共棲現(xiàn)象,把它讀其他學(xué)生昕,再說說它們?yōu)槭裁茨芄餐钤谝黄稹?學(xué)生自發(fā)起來讀自己最感興趣的內(nèi)容,并簡要說說自己的感受。教師給予激勵性評價,同時相機利用課文插圖等圖片點撥、誘導(dǎo),并適當(dāng)板書。)

　　2、自主朗讀,鞏固認(rèn)識。學(xué)生找一兩個自己喜歡的段落,再練習(xí)讀一讀。(教師巡視。)

　　3、組織深入理解、探究。

　　(1)同學(xué)們,你們今天讀得很好。老師想提出一個問題讓同學(xué)們討論一下:你們在生活中還昕到過、或是看到過類似我們課文中說到的.生物共棲現(xiàn)象嗎?先互相說說,交流一下。-(教師巡視,搜集信息,以便調(diào)控下一步的教學(xué)。)

　　(2)反饋、點撥。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言適當(dāng)點撥,最后教師自己也可以簡單列舉幾種其他的生物共棲現(xiàn)象。

　　(3)通過今天的課,同學(xué)們想想,這些生物共棲現(xiàn)象說明了什么?(生物世界是有聯(lián)系的整體,它們相互依存。

　　板書設(shè)計：

　　14、有趣的生物共棲現(xiàn)象

　　兇猛強大的巨獸

　　朝夕與共，和睦相處（互惠互利）

　　弱小無比的小雀

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