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生物進(jìn)化學(xué)說教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常會(huì)被要求編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的生物進(jìn)化學(xué)說教案,歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目的:
通過對(duì)自然選擇學(xué)說的講述,使學(xué)生掌握生物進(jìn)化的原因和過程,生物多樣性和適應(yīng)性形成的原因。
教學(xué)重點(diǎn):
自然選擇學(xué)說
教學(xué)難點(diǎn):
如何解釋生物進(jìn)化的過程復(fù)習(xí):生物進(jìn)化的主要證據(jù)有哪幾方面?其中最可靠和最直接的證據(jù)是什么?各種證據(jù)都證明生物是進(jìn)化而來的,但生物究竟是怎樣進(jìn)化的呢?這節(jié)課講這個(gè)問題。關(guān)于生物進(jìn)化學(xué)說,最重要的是達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說,是達(dá)爾文進(jìn)化學(xué)說的中心內(nèi)容,自然選擇學(xué)說不僅說明物種是可變的,而且對(duì)生物的適應(yīng)性和多樣性作出了正確的解釋。
一、自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容:
。薄⑦^度繁殖
各種生物都有很強(qiáng)的繁殖力,能產(chǎn)生很多的后代。這稱作過度繁殖。
例如:……生物能大量繁殖,但事實(shí)上每種生物的后代能生存下來的卻很少,這是什么原因呢?達(dá)爾文用生存斗爭(zhēng)解釋這種現(xiàn)象。
。病⑸娑窢(zhēng)
。ǎ保楹螘(huì)發(fā)生生存斗爭(zhēng)?生物一方面過度繁殖,使數(shù)目劇增,另一方面,生活條件(食物、空間等)是有限的。因此,任何生物都要為爭(zhēng)奪生活條件而發(fā)生斗爭(zhēng)。
。ǎ玻┥娑窢(zhēng)的概念:生物個(gè)體之間的相互斗爭(zhēng),以及生物與無機(jī)自然條件之間的斗爭(zhēng)的現(xiàn)象。由于生存斗爭(zhēng)導(dǎo)致生物大量死亡,結(jié)果只有少數(shù)生存下來,因此,生存斗爭(zhēng)的理論解釋了生物大量繁和少量生存的事實(shí)。生存斗爭(zhēng)中,什么樣的個(gè)體能獲勝并生存下來呢?這涉及遺傳和變異的問題。
3、遺傳和變異生物的變異有的是有利于生存的,有的是不利于生存的。
有利于生存的變異個(gè)體,在生存斗爭(zhēng)中易獲得勝利,生存下來。不利于生存的變異個(gè)體,在生存斗爭(zhēng)中失敗,導(dǎo)致死亡。例如:……
4、適者生存經(jīng)生存斗爭(zhēng),凡是生存下來的生物個(gè)體都是對(duì)環(huán)境能適應(yīng)的,而被淘汰的生物都是對(duì)環(huán)境不適應(yīng)的。達(dá)爾文把適者生存,不適者被淘汰的過程叫做自然選擇。自然選擇是通過生存斗爭(zhēng)來實(shí)現(xiàn)的。
二、如何利用自然選擇學(xué)說解釋生物的進(jìn)化過程
。ㄒ蚤L(zhǎng)頸鹿進(jìn)化為例說明)整個(gè)過程體現(xiàn)了自然選擇學(xué)說的四個(gè)要點(diǎn)。
三、有關(guān)自然選擇學(xué)說的幾個(gè)結(jié)論:
a)變異是不定向的,而自然選擇是定向的,自然選擇的結(jié)果是適應(yīng)。
b)遺傳變異是自然選擇的基礎(chǔ),是進(jìn)化的內(nèi)因。
c)生存斗爭(zhēng)是生物進(jìn)化的動(dòng)力,推動(dòng)生物的進(jìn)化,自然選擇是通過生存斗爭(zhēng)來實(shí)現(xiàn)的。
d)生物進(jìn)化的方向是由定向的自然選擇決定的。
四、自然選擇學(xué)說的意義
。、解釋了生物進(jìn)化的原因(即生物是如何進(jìn)化的)
。病⒔忉屃松锏亩鄻有院瓦m應(yīng)性不足之處:未能闡明遺傳變異的本質(zhì)。
小結(jié):
1、自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容。
。、如何應(yīng)用自然選擇學(xué)說解釋生物進(jìn)化過程。
3、自然選擇學(xué)說的意義。
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