走近細(xì)胞教案

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的走近細(xì)胞教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　一、比較原核與真核細(xì)胞（多樣性）

　　原核細(xì)胞真核細(xì)胞

　　細(xì)胞較�。�110um）較大（10—100um）

　　細(xì)胞核無成形的細(xì)胞核，核物質(zhì)集中在核區(qū)。無核膜，無核仁。DNA不和蛋白質(zhì)結(jié)合有成形的真正的細(xì)胞核。有核膜，有核仁。DNA不和蛋白質(zhì)結(jié)合成染色體

　　細(xì)胞質(zhì)除核糖體外，無其他細(xì)胞器有各種細(xì)胞器

　　細(xì)胞壁有。但成分和真核不同，主要是肽聚糖植物細(xì)胞、真菌細(xì)胞有，動(dòng)物細(xì)胞無

　　代表放線菌、細(xì)菌、藍(lán)藻、支原體真菌、植物、動(dòng)物

　　二、生命系統(tǒng)的層次性

　　植：營養(yǎng)、保護(hù)、機(jī)械、輸導(dǎo)植：根、莖、葉

　　細(xì)胞組織分泌器官花、果、種

　　動(dòng)：上皮、結(jié)締、肌肉、神經(jīng)動(dòng)：心、肝

　　運(yùn)動(dòng)、循環(huán)

　　消化、呼吸病毒

　　系統(tǒng)（動(dòng)）個(gè)體單細(xì)胞種群群落

　　泌尿、生殖多細(xì)胞

　　神經(jīng)、內(nèi)分泌

　　非生物因素Ⅰ號(hào)

　　生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者生物圈

　　生物因素消費(fèi)者Ⅱ號(hào)

　　分解者

　　三、細(xì)胞學(xué)說內(nèi)容（統(tǒng)一性）

　　○從人體的解剖和觀察入手：維薩里、比夏

　　○顯微鏡下的重要發(fā)明：虎克、列文虎克

　　○理論思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)合：施來登、施旺

　　1、細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成。

　　2、細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用。

　　3、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生。

　　○在修正中前進(jìn)：細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新的細(xì)胞。

　　注：現(xiàn)代生物學(xué)的三大基石

　　1、1838、1839年細(xì)胞學(xué)說

　　2、1859年達(dá)爾文進(jìn)化論

　　3、1866年孟德爾遺傳學(xué)

　　四、結(jié)論

　　除病毒以外，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，也是地球上最基本的生命系統(tǒng)。

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