七年級生物教案《開花和結果》
在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的七年級生物教案《開花和結果》，僅供參考，大家一起來看看吧。
七年級生物教案《開花和結果》1
一、教材分析
1、教學內(nèi)容在教材中的地位
本課是第三單元“生物圈中的綠色植物”第二章“被子植物的一生”中的第三節(jié)。本章以被子植物為例講述綠色植物的生命周期，按照被子植物生長發(fā)育的順序，依次講述了“種子的萌發(fā)”、“植株的生長”、“開花和結果”。本章內(nèi)容要突出植物體自身結構與功能的關系，還要突出植物與環(huán)境的關系。
本課是這一章的最后一節(jié)，學生在前面兩節(jié)課的學習中，通過探究實驗、調(diào)查等活動，親身體驗了綠色植物從萌發(fā)到生長的過程，生動有趣。而本節(jié)課文并沒有安排探究實驗，在日常生活中學生也很少有機會看到從開花到結果的全過程，理論知識較抽象，要調(diào)動學生的積極性，必須想方設法把抽象的知識形象化地展現(xiàn)在學生面前，而且要精心設計問題，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，一步步探究出結論，從而解決問題，獲得知識。
2、教學目標根據(jù)課標的要求，以及本課內(nèi)容在教材中的地位和學生實際，確定以下教學目標。
知識目標：
�。�1）概述花的主要結構。（2）描述傳粉和受精的過程，闡明花與果實和種子的關系。
技能目標：（1）通過對花的解剖觀察，培養(yǎng)學生的觀察、分析、自學能力。（2）通過描述傳粉和受精的過程，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。
情感目標：（1）認同花、果實、種子對于被子植物傳種接代的重要意義。（2）養(yǎng)成愛護花的習慣，珍愛身邊的一草一木。
3、教學重點、難點：重點：概述花的主要結構，描述傳粉和受精的過程。難點：分析討論“對于植物繁衍后代來說，花的哪些結構是最重要的？”
二、學情分析
七年級學生朝氣蓬勃，熱愛大自然，對新奇的事物充滿好奇，希望探索其中的奧妙。而開花之后會結出果實，這是學生司空見慣的現(xiàn)象，并不稀奇。若引導學生對此現(xiàn)象提出問題：“為什么開花之后會結果？開花和結果到底有什么關系？”學生即會被此問題所吸引，而迫切想揭開謎底。把握學生這一心理，我逐步引導學生進行探究，讓學生自主地解決問題，掌握知識。
三、教學方法
科學教育的`基本特點是懷疑、實證和思辨（邏輯推理）。新課標倡導探究性學習，在本課怎樣才能突破過去在教學過程中，教師只重知識概念理論的講解，而忽視學生的思考與接受，引導學生一步步探究結論、自己獲取知識？我認為把握課文各知識點之間的內(nèi)在關系，設計貼近學生生活實際，符合學生思維特點的問題是引導學生進行探究性學習的關鍵。本課的理論知識較多，也較枯燥，怎樣才能使學生不覺得“悶”？設計多種教學活動形式，運用多種媒體非常重要。因此我用兩個視頻資料，輔助講述重點知識：花的結構、傳粉和受精的過程。整個課堂設計以問題為切入點，激發(fā)學生的求知欲，鼓勵學生質(zhì)疑，并設法探索解決自已的問題，體現(xiàn)新課標的探究性學習特點。
四、教學程序
本課的知識點小標題分別是：花的結構、傳粉和受精、果實和種子的形成。這三個小標題之間有什么聯(lián)系，要把它們串成一條線才有助于學生的思考和探究。我經(jīng)過認真分析各知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，認識到課文重點是花與果的關系。
七年級生物教案《開花和結果》2
學習目標：
1、掌握花的主要結構、傳粉和受精的過程、花與果實和種子的關系；
2、通過靜心思考、小組合作，學會用觀察法、歸納法解決問題；
3、認同花、果實和種子對于被子植物傳種接代的重要意義，養(yǎng)成愛護花的習慣。
學習重點難點：
1、花的主要結構。
2、傳粉和受精的過程，花與果實和種子的關系。
學習過程：
一、預習導學
1、花、果實和種子都是綠色開花植物的器官。
2、果實是由和構成的。種子都有的結構是種皮和，有的還有胚乳。
3、桃花的基本結構包括：__花柄__、_花托__、________、____ ___、和___ ____。
4、傳粉就是花粉從雄蕊的散落到雌蕊的上的過程。傳粉方式的兩種類型是和。有些花傳粉還需要借助和等媒介。
二、合作探究
任務一：探究花的主要結構
1、一朵花是由哪些結構組成的'？
2、對于植物繁衍后代來說，花的哪些結構是最要的？和。
任務二：探究花的傳粉和受精（重點）
1、許多植物的花色彩艷麗、氣味芬芳，對植物本身有什么意義？玉米、楊、柳的花都沒有艷麗的色彩和香味，它們是怎樣傳粉的？
2、傳粉和受精的過程：
�。�1）花粉從落到上的過程叫做傳粉。
�。�2）當花粉粒落在上面之后，受到粘液的刺激就開始萌發(fā)，生出________，_______穿過花柱，進入______一直到達胚珠，與卵細胞結合形成，它繼續(xù)發(fā)育形成種子的胚。
【針對訓練】
1、被子植物受精過程的順序是：（）
①花粉萌發(fā)，生出花粉管②精子與胚珠內(nèi)的卵細胞結合，形成受精卵
�、刍ǚ酃艽┻^花柱、進入子房，到達胚珠④花粉管中的精子進入胚珠內(nèi)部
A。①②③④ B。①③④② C。④①③② D。③②④①
2、綠色開花植物要形成果實和種子，必須經(jīng)過兩個必要的生理過程是（）
A、開花和受精B、自花傳粉和異花傳粉C、傳粉和受精D、開花和傳粉
任務三：探究果實和種子的形成（重點）
1、花兒的凋謝是指花的哪些部分的脫落？哪些部分將繼續(xù)發(fā)育？
2、我們通常食用的果肉（果皮）是由花的哪部分發(fā)育來的？
3、種子和果實分別是由花的那些結構發(fā)育而來的？
4、西瓜的果實內(nèi)有多粒種子，其原因是？
5、我們平常吃的玉米和葵瓜子，果實常有空癟的。請你幫助找找原因。如果你是農(nóng)民伯伯，你會采取什么措施來避免這種現(xiàn)象的發(fā)生？
七年級生物教案《開花和結果》3
一、教學目標：
�。ㄒ唬┲R性目標：
1、識別花的基本結構，并說出花各部分的主要功能。（重點）
2、概述開花授粉的過程。（難點）
3、說出植物果實的結構及其形成過程。（重點）
（二）技能性目標：
觀察花和果實的結構，掌握觀察的基本方法。
�。ㄈ┣楦行阅繕耍�
讓學生懂得關愛生命。
二、教學重點：
1、觀察花的結構。
2、觀察果實的結構及果實的形成過程
三、教學過程。
�。ㄒ唬⿲胄抡n。
1、講述：一提到花，人們就會想到它的五彩繽紛，絢麗多姿，香飄萬里。
2、觀看：請同學們欣賞十大名花。
3、出示：水仙、荷花、菊花、梅花等圖片。
�。ǘ┨釂枺�
1、這四種花在哪個季節(jié)開放？
2、影響它們開放的因素是什么？
�。ㄈ┲v解。
1、開花。
�。�1）提問：不同的花為什么要在不同的季節(jié)開放？即開花受什么條件影響？
�。�2）提示：拿春天與秋天相比，哪一個季節(jié)的白日較長？
（3）出示：白居易的詩“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開，常恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來�！�
�。�4）提問：山上的桃花開花遲的.主要因素是什么？
（5）：綠色開花植物都有開花的習性，花的開放受光照、溫度等外界條件的影響。
�。�6）講述：在適宜的環(huán)境條件下，綠色開花植物長到一定的階段，就會開花。
�。�7）想一想：什么叫開花？
（8）講述：植物的花五彩繽紛，絢麗多姿，但花的基本結構卻是相同的。
（9）觀察實驗：花的結構。
�。�10）觀察指導：
�、賹φ栈ǖ慕Y構模式圖，按照從外到內(nèi)的順序，認識百合花。
a、回答：桃花春天開，荷花夏天開，菊花秋天開，梅花冬天開。
b、集體回答：春天白日長。出春天光照時間長，植物的開花應與光照有關。
c、思考片刻回答：溫度。山上溫度低，桃花開花遲。
�、谛蕾p開花的現(xiàn)象。
a、通過觀看直觀地說出：開花就是花瓣展開來的現(xiàn)象。
b、自學，初步了解花的基本結構、各部分結構，并完成書上的圖表。
�、塾描囎佑赏庀騼�(nèi)依次摘下花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊，注意觀察它們的形狀、顏色、數(shù)量及排列方式，并且將花的各部分用透明膠貼在白紙上（自己考慮怎樣布局）。
�、苡玫镀虚_子房，觀察其內(nèi)部結構。
a、出示照片：百合花各部分結構照片。
b、：花的結構略。
c、討論：一朵花中，什么是最主要的部分？為什么？
d、：花蕊（雄蕊和雌蕊）是一朵花中最主要的部分，因為它們與果實和種子的形成有關。
2、果實的結構。
�。�1）出示：各種果實圖片。
�。�2）猜謎：“麻屋子，紅帳子，里面住著個白胖子。”
這個謎語的謎底是什么？
�。�3）觀察：花生的果實，按照從外到內(nèi)的順序，認識花生果實的結構。注意果皮和種子的形態(tài)、顏色、手感等。
（4）提問：
�、佟奥槲葑印�、“紅帳子”、“白胖子”分別指什么？
�、诨ǖ哪囊徊糠謱戆l(fā)育成果實和種子？
�、刍ㄉY在地面下，為什么它是果實？
�。�5）講述：完成受精作用后，花柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊的花柱都凋落了。子房慢慢發(fā)育成為果實，子房內(nèi)的胚珠發(fā)育成為種子。受精卵發(fā)育成為胚。
�。�6）識別：我們平常食用的小麥、玉米、西瓜、葡萄、黃瓜、蠶豆、綠豆、西瓜子、葵花子、杏仁、芝麻分別是什么？
【七年級生物教案《開花和結果》】相關文章：
七年級生物上冊《開花和結果》教案08-26
開花和傳粉教案06-02
七年級生物《果實和種子的形成》教案08-26
七年級生物教案：花的結構和花序08-26
七年級生物上冊《生物的特征》教案08-26
七年級生物教案01-12
七年級生物教案：莖對營養(yǎng)物質(zhì)的運輸和貯藏08-30
七年級生物《生物的基本特征》教案08-26
七年級上冊生物教案01-11