《有趣的生物共棲現(xiàn)象》教案設(shè)計
教學(xué)要求
1.學(xué)習(xí)課文,了解共棲現(xiàn)象,弄清共棲原因,進一步了解生物的其他有趣現(xiàn)象、激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。
2.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生收集資料和處理信息的能力。
3.正確、流利地朗讀課文。
重難點、關(guān)鍵
1.學(xué)習(xí)課文,了解共棲現(xiàn)象,弄清共棲原因,進一步了解生物的其他有趣現(xiàn)象,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。
2.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生收集資料和處理信息的能力。
課時劃分
1課時
一、出示掛圖或播放錄相引入。
1.出示掛圖,因?qū)Э磮D,師講解。(文中的或課外的都可以)(如犀牛與犀牛鳥)
(1)看圖:圖上有什么動物?你能向大家介紹一下這些動物的特征嗎?
(2)它們正在于什么?
生:圖上畫了一頭犀牛和一只小鳥。犀牛生活在熱帶雨林沼澤地帶.身材約5米,高2米,重1噸以上,巨大的頭上長著銳利無比的角。非常兇猛,連豹、獅、大象都不敢惹它。
那只黑色的小鳥正在犀牛身上跳來跳去,這里啄啄,那里啄啄。
師:對,這種小鳥人們叫它犀牛鳥,它們正在為犀牛捉犀牛皮膚皺
褶(看圖理解)里的昆蟲和蛆卵。犀牛因此皮膚也不癢了,舒服得很呢。
所以它們成了一對好朋友。這種屈牛鳥還很機靈,一感覺到周圍有動
靜。就驚飛起來,還不停地叫著給犀牛放哨。
多有趣呀!一只是兇猛強大的野獸,一只是弱小無比的小鳥,它們
居然能朝夕與共,和睦相處,真讓人難以相信,可是,生物界里就有這么有趣的現(xiàn)象.科學(xué)家稱這種現(xiàn)象叫“共棲現(xiàn)象”(板:共棲現(xiàn)象) 今大,我們來學(xué)習(xí)新課:30:有趣的生物共棲現(xiàn)象。
二、自由讀文,完成練習(xí)。
1.畫出課文生字詞,讀準字音。
2. 不理解的字詞聯(lián)系上下文理解或,也允許討論解決。
3.說說課文講述了哪些生物的共棲現(xiàn)象。
三、匯報自學(xué)情況。
1.用生字卡(或小黑板)檢查字音。
朝夕與共 沼澤 牛虻(máng) 殘渣(zhā)
和睦相處 皺褶(zhè) 蛆(qū)卵 剔牙
2.說說以下詞語意思。
朝夕與共:每天從早到晚在一起相處。
和睦相處:很團結(jié)很友好地相處。
牛虻:昆蟲名.象蠅而大、生活在野草叢中。雄的吸植物汁液。雌的吸
人、畜血液。
蛆:蒼蠅的幼蟲。
孵卵育雛;鳥類伏在卵上,用體溫使卵內(nèi)的胚胎發(fā)育成雛鳥。
4.課文講述了三對生物的共棲現(xiàn)象(生述師板)
兇猛強大 弱小無比
犀!
共棲{ 鱷魚————燕千鳥(牙簽鳥)
金黃鼠———白舌鳥
這三組動物小.前者屬于強者,后者都是比較柔弱的。(板:兇猛強
、弱小無比)它們怎么和睦相處呢?
四、再讀課文,弄清它們共棲的原因和其中包含的“趣”。
1.選擇二一四自然段中的任意一段展開學(xué)習(xí)。
(1)自由讀段,畫出寫明原因的語句反復(fù)讀一讀。
(2)用自己的簡潔的'語言概括出原因。
2.匯報自學(xué)情況。
(1)指名讀出你廁的語句,正音、評價。
(2)用自己的語言來概括原因。
第二自然段:犀牛鳥為犀牛啄去身上寄生著的昆蟲和蛆卵,還幫它們放哨。
第三自然段:燕千鳥為鱷魚剔去塞在鮮魚牙縫里的殘渣。
第四自然段:百舌鳥為金黃鼠演唱,金黃鼠替百舌烏照看卵和雛。
五、你還知道哪些生物有共棲現(xiàn)象嗎?請舉例。
生:地衣是真菌和藻類的共生聯(lián)合體。
生;白蟻和它腸內(nèi)的鞭毛蟲。
生:寄居蟹和海藻。
六、生物除了共棲現(xiàn)象以外,還有哪些有趣的現(xiàn)象呢?
還有共生、寄居、互利;騻別動物的有趣現(xiàn)象;如大雁飛行排以
字形;大象為什么愛注身上涂呢?鴨于走路一搖一擺……
七、小結(jié)。
自然界小充滿了奧秘和樂趣,希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識,在不
久的將來,探索大日然的奧秘,為祖國做貢獻。
八、作業(yè)。
1.正確、流利地朗讀課文。
2.把文小的共柄現(xiàn)象講給家人聽。
3. 閱讀課外書籍,了解生物的其他知識,生物的其他有趣現(xiàn)象。
板書設(shè)計:
30 * 有趣的生物共棲現(xiàn)象
(兇猛強大) (弱小無比)
犀!
共棲{ 鱷魚————燕千鳥(牙簽鳥)
金黃鼠———白舌鳥
…… ……
探索大自然的奧秘
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