蘇教版《生物的分類》教案示例

　　蘇教版初中生物表格式設(shè)計(jì)教案

　　22-1生物的分類

　　1.列舉生物分類的依據(jù)。

　　2.列舉說出生物分類的等級。

　　難點(diǎn)：描述種的概念。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一.導(dǎo)入

　　通過提問為何可以在超市很容易買到想要的商品導(dǎo)入新課：生物分類。

　　二.生物分類的依據(jù)

　　問：為什么要對生物進(jìn)行分類呢？

　　答：因?yàn)榈厍蛏仙�物的種類和數(shù)量太多，為了便于認(rèn)識和研究多種多樣的生物，所以要對生物進(jìn)行分類。

　　問：那么現(xiàn)存的生物究竟有多少呢？

　　答：課件展示。課本標(biāo)注關(guān)鍵詞“現(xiàn)存至少400萬種”。

　　問：如何對生物進(jìn)行分類？

　　答：課件展示。標(biāo)注關(guān)鍵詞“異來加以區(qū)分”、“同來加以合并”

　　問：那么我們對生物進(jìn)行分類時(shí)，是根據(jù)生物體的哪些特征的“異”來加以區(qū)分，哪些特征的“同”來加以合并的呢？

　　課件展示圖片，通過觀察圖片找異同，總結(jié)歸納生物分類的依據(jù)：形態(tài)結(jié)構(gòu)、營養(yǎng)方式、在生態(tài)系統(tǒng)種的作用、進(jìn)化上的親疏遠(yuǎn)近關(guān)系。

　　課件展示。標(biāo)注關(guān)鍵詞：形態(tài)結(jié)構(gòu)、營養(yǎng)方式、在生態(tài)系統(tǒng)種的作用、進(jìn)化上的親疏遠(yuǎn)近關(guān)系。

　　學(xué)生活動：通過多媒體課件嘗試對生物進(jìn)行分類。

　　三.分類的等級

　　總結(jié)后提問：如何再細(xì)分？

　　以動物為例再細(xì)分，引出分類的等級：界、門、綱、目、科、屬、種。課件展示。標(biāo)注關(guān)鍵詞“界、門、綱、目、科、屬、種”

　　學(xué)生活動：30秒按等級順序記憶7個(gè)分類單位。抽測記憶結(jié)果。

　　課件展示，舉例說明生物的分類等級

　　四.種的概念

　　問：最基本的分類單位是什么？

　　答：種。

　　問：為什么種是最基本的分類單位呢？

　　課件展示。種的概念和特點(diǎn)。標(biāo)注關(guān)鍵詞：“基本”、“形態(tài)結(jié)構(gòu)”、“生理功能”、“生態(tài)分布”、“同種生物”、“有性生殖”、“有生殖能力的后代”

　　通過馬和驢交配生下騾來說明種的概念。舉例：獅虎獸等

　　五.分類等級的特點(diǎn)

　　課件展示圖片，問：狗和狼的相同點(diǎn)多，還是狗和貓的相同點(diǎn)多？

　　答：狗和狼的相同點(diǎn)多。

　　總結(jié)規(guī)律：共同分類單位越小，它們的相似程度越大，表明它們的親緣關(guān)系越近。

　　課件展示。標(biāo)注關(guān)鍵詞：“共同分類單位越小，它們的相似程度越大，表明它們的親緣關(guān)系越近；反之，相似程度越小，親緣關(guān)系越遠(yuǎn)。”

　　六.課外閱讀

　　林奈和雙名法

　　七.總結(jié)回顧知識點(diǎn)

　　八.作業(yè)

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