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雷雨的秘密幼兒園大班科學(xué)教案
作為一名老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的雷雨的秘密幼兒園大班科學(xué)教案,歡迎閱讀與收藏。
雷雨的秘密幼兒園大班科學(xué)教案1
教學(xué)目標(biāo):
在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上,初步了解夏天打雷、下雨、閃電的不同聲音,引導(dǎo)幼兒學(xué)著用樂器表現(xiàn)雷雨時的各種聲音。
活動準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:音樂錄有閃電、雷、雨聲的音帶鼓、沙球、三角鈴等打擊樂器若干
認(rèn)知準(zhǔn)備:幼兒生活中曾感知過下雨、打雷。
活動重點:
安靜聽賞,了解打雷時的自然現(xiàn)象。
活動難點:
愿意用小樂器表現(xiàn)不同的聲音。
活動過程:
一、激發(fā)興趣
播放錄有雷、閃電、雨聲的音帶,讓幼兒說說都聽到了哪些聲音。
這些聲音你們聽到過嗎?什么時候聽到的.?
小結(jié):夏天來打了,常常會打雷、下雨、還會閃電,它們發(fā)出不同的聲音,小朋友不要害怕,這是一種自然現(xiàn)象。
二、歌曲——夏天的雷雨
1、完整欣賞一遍
歌曲好聽嗎?你聽到里面都唱了什么?一閃閃是什么聲音?轟隆隆是什么聲音?嘩啦啦又是什么聲音呢?
2、再次欣賞
說說歌曲里下雨打雷、閃電是什么聲音?
3、樂器模仿
出示各種鼓、沙球、三角鈴不同的樂器,讓幼兒來選擇樂器,并敲擊樂器模擬閃電聲、雷聲和雨聲
個別幼兒上來敲打
說說聲音像什么?
播放音樂。請幼兒用小樂器模仿不同的聲音
三、活動延伸:
找找夏天到了,大自然還有哪些聲音?
雷雨的秘密幼兒園大班科學(xué)教案2
教材分析:
孩子們對雨有了初步的感受和辨別,他們對自然界的一切充滿著探索的欲望,本主題實施時正值盛夏,而夏天的雷雨是孩子們最能直接感受的氣候特征之一。歌曲內(nèi)容來源于生活,為幼兒所熟悉,為幼兒結(jié)合經(jīng)驗理解歌詞奠定了一定的基礎(chǔ)。歌詞中的擬聲詞“一閃閃”、“轟隆隆”、“嘩啦啦”可以讓幼兒體驗到雷雨聲在音樂中的震撼力。大班幼兒對歌唱活動有著濃厚的興趣,他們喜歡唱自己熟悉的歌曲,能用自然的聲音演唱歌曲,在教師提示下也能嘗試用不同的`速度、力度演唱歌曲。本次活動旨在讓幼兒通過感受歌曲旋律,在學(xué)唱歌曲的過程中進(jìn)一步了解夏天會下雷雨的氣候特征,積累一些避雷的方法,使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識自然界的變化,并有探索自然奧秘的興趣。
活動目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,唱好切分音,用跳音唱“一閃閃”、“嘩啦啦”,用有力的聲音唱“轟隆隆”。
2、能用問答對唱的形式演唱,學(xué)習(xí)用不同動作表現(xiàn)閃電、打雷和下雨,感受歌曲的趣味性。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
彩虹圖片;錄制打雷的聲音;《夏天的雷雨》音樂。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:
活動前注意引導(dǎo)幼兒觀察夏季雷雨時的景象。
活動建議:
一、談話交流,喚起幼兒已有經(jīng)驗。
提問:播放打雷的聲音,請幼兒猜猜這是什么聲音?生活中,什么時候會有雷聲?夏天的雷雨是怎樣的?
二、教師完整演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的特點,初步理解歌曲。
1、提問:歌里都唱了什么?
2、可用教師問一句,幼兒答一句的方式,幫助幼兒熟悉歌詞。
3、幫助幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的特點。第一段用提問的形式,第二段是用回答的形式。
三、播放《夏天的雷雨》音樂,引導(dǎo)幼兒采用跟唱的形式學(xué)習(xí)歌曲,重點唱好切分音。
四、請幼兒分成男女兩組,采用問答對唱的形式演唱歌曲。重點指導(dǎo)幼兒用跳音唱“一閃閃”、“嘩啦啦”,用有力的聲音唱“轟隆隆”。
五、請幼兒兩兩自由結(jié)伴,用問答對唱的形式演唱歌曲。
雷雨的秘密幼兒園大班科學(xué)教案3
活動目標(biāo):
1、在表演唱的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒能運用各種材料表現(xiàn)下雷雨的情景。
2、繼續(xù)激發(fā)幼兒對夏天的雷雨探索的興趣。
3、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。
4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
活動準(zhǔn)備:
雷聲錄音,鼓,沙球,空餅干盒,銀色裝飾帶,分別裝有米粒、豆子的瓶子等。
活動重難點:
探索使用各種材料來表現(xiàn)雷雨。
選用的材料與表現(xiàn)的內(nèi)容是否匹配。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,引起興趣
1、聽,這是什么聲音?(雷聲)天氣馬上就要怎么樣了?
2、小結(jié):雷雨是夏天才有的現(xiàn)象。
二、分析討論,演唱歌曲
1、分析閃電、雷聲、雨聲的特點,通過不同的演唱方式加以表現(xiàn)。
2、分組演唱,一問一答,表現(xiàn)歌曲特點。
三、探索實踐,經(jīng)驗交流
1、引導(dǎo)幼兒用各種材料來表現(xiàn)閃電、雷聲、雨聲的特征。
2、鼓勵幼兒大膽講述自己的選擇是否合適?為什么?
四、合作表演,體驗愉快
1、能邊唱邊用各種材料進(jìn)行表現(xiàn)。
2、通過表演體驗成功的愉快。
教學(xué)反思:
在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著:符合幼兒年齡特點、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的,有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價值的,孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進(jìn)行音樂活動中更多的會關(guān)注。幼兒的興趣、樂曲的'音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活。《夏天的雷雨》是一首問答歌,它以設(shè)問作答形式表達(dá)內(nèi)容,可以一問一答,也可以多問多答。形式活潑、問者自由,答者也無拘無束,句式簡單,對于開發(fā)孩子的智力,提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒,和幼兒一同活動,和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動幼兒,避免了純理性的傳授,使幼兒能主動地參與學(xué)習(xí),而不是枯燥、機械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動中去,積極性、主動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動有所加強,更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果,而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒,幼兒是課堂的主體。
我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學(xué)生涯中要不斷摸索,不斷前行。
雷雨的秘密幼兒園大班科學(xué)教案4
活動目標(biāo):
1、用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱歌曲《夏天的雷雨》。
2、唱熟曲調(diào),理解問答形式的歌詞內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
音樂、音響
活動過程:
一、律動進(jìn)入活動室《摘果子》
二、發(fā)聲練習(xí)
以此歌曲的第一小節(jié)作為發(fā)聲練習(xí)
三、引出主題
1﹒(一)教師以提問的方式引出歌詞
以謎語引出第一段歌詞
。1)請小朋友來猜一組謎語,這些謎語的.謎底都是夏天的一種天氣,是什么呢?
2﹒以提問的方式引出歌曲的名字
。1)天空中一閃閃什么光發(fā)亮?(閃電)
。2)天空中轟隆隆什么聲音響?(打雷)
。3)天空中嘩啦啦什么落下來?(大雨)
四、學(xué)唱歌曲
。ㄒ唬┙處熗暾痉冻槐
。ǘ⿲W(xué)唱第一段
引導(dǎo)幼兒用想一想的語氣來唱
(三)學(xué)唱第二段
引導(dǎo)幼兒用歡快的語氣唱
。ㄋ模⿴熡捉映
。ㄎ澹┠信鷮Τ硌
我們把閃電、打雷、下雨用動作加進(jìn)歌曲里,我們來試試看,學(xué)一學(xué)。
。┱垈別幼兒上臺表演唱
五、音樂結(jié)束
雷雨的秘密幼兒園大班科學(xué)教案5
活動目標(biāo):
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)與同伴一問一答接唱歌曲,體驗合作演唱歌曲的樂趣。
2、啟發(fā)幼兒用身體動作有節(jié)奏表達(dá)出歌曲中雷雨的各種聲音。
3、通過歌曲來發(fā)展幼兒豐富的.表現(xiàn)力和想象力。
活動準(zhǔn)備:
鋼琴一架
活動過程:
一、開始部分
1、發(fā)聲練習(xí),小鳥醒來了、種瓜、小動物叫
2、韻律活動,鞋匠舞、摘果子、快樂舞
二、基本部分
1、彈奏歌曲旋律,引起幼兒回憶歌曲的名稱和內(nèi)容。請小朋友聽聽老師彈的是什么歌曲?歌曲里唱了什么?
2、老師示范演唱歌曲,引起幼兒對歌曲的回憶。
3、老師和幼兒一起復(fù)習(xí)歌曲兩遍。
4、引導(dǎo)幼兒唱好切分音和跳音。
5、教師指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴一問一答接唱歌曲,體驗合作演唱歌曲的樂趣
6、引導(dǎo)幼兒嘗試兩兩合作一問一答對唱歌曲。
7、引導(dǎo)幼兒探索有感情地演唱歌曲。唱歌時用什么樣的聲音來演唱?回答時用什么樣的聲音來演唱。
8、師生接唱歌曲——男女接唱歌曲——個別幼兒問,集體回答唱。
9、鼓勵幼兒用身體動作來表現(xiàn)歌曲。三結(jié)束部分復(fù)習(xí)歌曲《螢火蟲》要求幼兒能有感情地演唱歌曲。
雷雨的秘密幼兒園大班科學(xué)教案6
活動目標(biāo):
1.通過故事及多媒體課件了解雨的形成。
2.喜歡探究自然現(xiàn)象,熱愛科學(xué)的情感和態(tài)度。
3.掌握正確的避雨方法,學(xué)會自我保護。
4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5.培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準(zhǔn)備:
多煤體,小實驗的工具。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動
聽歌曲《大雨小雨》。
T:老師給你們帶來了一首歌,孩子們仔細(xì)聽,然后告訴老師你聽到了什么?(加動作)
二、利用多媒體課件講雨的形成
聽到了什么?(下雨)那你們知道為什么會下雨嗎?(……S)小朋友說得到底對不對呢?聽了《小水滴的旅行》這個故事,也許你就會明白了。
師講述《小水滴的旅行》。
我是江河里的一顆小水滴,平時我和伙伴們生活在媽媽的懷抱中可開心了,太陽公公升起來了,火辣辣的,照得我們渾身暖洪洪的。不一會兒,我們的身子變輕了,慢慢地離開了媽媽的懷抱向空中飛去,大家快樂地叫起來:“我們長翅膀啦!我們長翅膀啦!”原來,我們都變成水蒸氣了。
我們飛呀,飛呀,越飛越高,天空中的溫度越來越低,真冷啊,我們?nèi)齻一伙,五個一群,緊緊地抱在一起,越抱越緊,風(fēng)爺爺帶著我們在空中飄來飄去,人家都把我們叫做白云,溫度更低了,越來越多的伙伴向我們涌來,云朵越積越厚,越積越重,白云都變成了烏云,滿天的烏云,這時風(fēng)爺爺更是“呼——”“呼——”刮起了冷風(fēng),我們冷得縮成了一團,變成了小水滴。于是我和伙伴們爭先恐后地從天上跳下來,地上的小朋友歡呼著“下雨了,下雨了!”
提問:故事聽完了,你們知道雨是誰變的?(小水滴)
都有誰幫助了小水滴的呢?(……S)
小水滴先變成了什么?再變成什么?最后又變成了什么?
第二遍欣賞
下面我們再聽一遍故事,請小朋友們一邊聽一邊想小水滴共經(jīng)過了幾次變化,是誰幫助它的?(幼兒聽故事)
提問:小水滴先變成了什么?是誰幫助它的?(……S)
再變成了什么?(……S)最后又變成什么?(……S)
三、小實驗,幼兒觀察
師操作器具,并講解給幼兒聽。
演示水 水蒸氣 云 雨滴的過程。
四、結(jié)合多媒體,學(xué)習(xí)自我保護
提問:
1.你們喜歡下雨嗎?為什么?
小結(jié):淅淅瀝瀝的.小雨讓種子發(fā)芽,花兒開放,雨后的空氣比較新鮮,人們會感覺特別地舒服。
2.突然傳來了“雷聲”,但夏天,有時會下很大的雷雨,如果雷雨過大就會引發(fā)洪水……
出示雷雨引發(fā)災(zāi)難的圖片。
3.組織幼兒討論雷雨時如何進(jìn)行防護。(幼兒討論)
小結(jié):室內(nèi):要關(guān)緊窗戶,拔掉所有的電器的插頭。
室外:到最近的房子里去躲雨。
雷雨時不要打鐵柄的傘,手里不拿鐵做的東西。
雷聲特別的猛,那我們千萬別走動,趕緊停下來,雙手抱膝,胸口緊貼膝蓋,盡量低下頭。
師生一起演示動作。
五、結(jié)束活動
今天我們小朋友真棒!不僅知道了雨是怎么來的,還學(xué)會了雷雨時怎樣保護自己,現(xiàn)在我們一起來表演一
演示:在室內(nèi)(活動室)我們該怎么做?
在室外,我們?nèi)绾伪Wo自己。
自由結(jié)束活動。
活動反思:
愛因斯坦曾經(jīng)說過:“興趣是最好的老師!蹦纤沃祆湟脖吵觥敖倘宋匆娙,必不樂學(xué)。”生動的課件能再現(xiàn)、強化、傳遞教學(xué)內(nèi)容,動態(tài)的畫面會引起幼兒的興趣,激活他們的思維,聯(lián)想想象情感的活動。因此,在這堂課中,我運用多媒體貫穿了始終,使雨的形成,雨帶來的災(zāi)難,雷雨時的保護。這一自然現(xiàn)象以生動畫面展示給幼兒。科學(xué)課上離不開科學(xué)探索活動。我把雨形成的過程通過實驗演示給幼兒看,并讓他們用身體動作表演雨形成的過程,符合幼兒的年齡特征。活動的結(jié)尾創(chuàng)設(shè)小河、院外,室內(nèi)等生活場景,讓幼兒在情境中演練雷雨時如何保護自己,把活動推向**。
雷雨的秘密幼兒園大班科學(xué)教案7
活動目標(biāo):
1.知道切分音,學(xué)習(xí)切分音的唱法,并掌握節(jié)奏。
2.能記憶歌詞內(nèi)容,基本掌握歌曲。
3.喜歡歌唱活動,能用動作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
1.音樂《夏天的雷雨》;
2.歌曲內(nèi)容圖譜一份;
3.有關(guān)雷雨視頻一段。
活動過程:
一、出示打雷時的場景,吸引注意力,導(dǎo)入活動
師:發(fā)生什么事了?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察閃電、下雨、烏云等等)
師:我們一起來聽一首歌曲,看看能不能從歌曲里找到答案。認(rèn)真聽,等等請你們告訴我都聽到了什么?(導(dǎo)入下一個環(huán)節(jié))
二、師示范唱,引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。
師有感情地唱一遍歌曲,并提問。師:“你們剛才聽到了什么?”(引導(dǎo)幼兒回答)
三、出示圖譜,幫助理解記憶歌詞內(nèi)容
1.根據(jù)幼兒的回答,出示此句歌詞的圖譜,并解釋圖標(biāo)代表含義。
師:“你們還聽到了什么?”
2.播放音樂,再次記憶歌詞師:“有沒有什么新發(fā)現(xiàn)?聽到不一樣的歌詞了嗎?”
3.幼兒再次聽音樂,重組圖譜順序,幫助記憶歌詞順序。
師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個秘密?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲特點:問答式,第一段是提問,第二段是回答)“我們用‘?’來表示提問,‘小嘴巴’表示回答,一起聽聽,提了幾個問題,先問什么?后問什么?最后問什么?都是怎么回答的?”
4.看圖譜演唱歌曲,鞏固記憶歌詞順序。
四、分析討論,演唱曲
1.出示節(jié)奏型圖譜,認(rèn)識切分音。
師:“是什么樣的節(jié)奏?”(師范唱,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏規(guī)律)“什么樣的節(jié)奏呀?我們一起邊唱邊用手拍出來!保ㄒ龑(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)切分音的唱法,掌握正確的節(jié)奏)
2.分組演唱,一問一答,表現(xiàn)歌曲特點。師:“我們請男生來問,女生來答!
五、創(chuàng)編動作,表演歌曲
1.分析閃電、打雷、落雨的特點,通過不同的動作加以表現(xiàn)。
師:“閃電要一閃閃,可以怎么做?打雷轟隆隆地響呢?大雨落下來可以怎么表示落呢?”(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編,發(fā)現(xiàn)好的請其上前示范,沒有的時候師示范動作,并引導(dǎo)幼兒跟著練習(xí))“老師發(fā)現(xiàn)某某小朋友做得很棒,我們跟他一起來一遍!薄澳銈兛,老師的這個動作怎么樣?像不像閃電在發(fā)光?”
2.幼兒表演,體驗愉快師:“我們一起跟著音樂動起來!”
教后反思:
今天我開展了一節(jié)音樂活動——《夏天的雷雨》。在前一天,我便仔細(xì)的看了教案,并進(jìn)行了修改。我將目標(biāo)重點定位在演唱歌曲上,讓幼兒體會歌曲一問一答的形式。
活動開始了,我先情境導(dǎo)入,播放了雷聲和雨聲讓幼兒傾聽,提出問題:你們剛才聽到了什么聲音?由于很貼近孩子的生活,孩子們異口同聲地告訴了我答案:是打雷和下雨的聲音。緊接著我便立刻讓幼兒學(xué)一學(xué)打雷和下雨的聲音:轟隆隆、嘩啦啦,為了引出閃電,我問孩子們:“一般打雷的時候我們都會看到什么呢?”“閃電。”有幾個機靈的孩子立刻說道。有了這些導(dǎo)入,下一步我便清唱了歌曲的第一段,緊接著我便讓孩子根據(jù)我第一段中提出的.問題來創(chuàng)編第二段的歌詞,可是孩子們并不能很好的進(jìn)行創(chuàng)編。
整個活動結(jié)束后,我拿出目標(biāo)想:我有沒有達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo)呢?第一個是欣賞目標(biāo),孩子們在活動中都能夠體會到歌曲的情感,應(yīng)該說我的第一個目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成了。那第二個演唱目標(biāo),也就是重點目標(biāo)呢?大部分孩子都沒有能熟練地掌握歌詞,于是,我在想,這是什么原因;叵胝麄教學(xué)過程,感覺孩子們在課堂上的思維不是很活躍,甚至有的孩子出現(xiàn)浮躁的現(xiàn)象,興趣不是很濃厚。反思后,我發(fā)現(xiàn)在課堂上我缺少了一樣很重要的東西,那就是圖譜,我忽視了圖譜在音樂教學(xué)中的作用。
其實,在此之前,我一直是準(zhǔn)備圖譜或圖片來進(jìn)行音樂活動,而此次音樂活動我想嘗試不用圖譜開展音樂教學(xué),想換一種形式開展,在活動中原本讓孩子在解答第一段的問題時嘗試創(chuàng)編第二段歌詞,可是我卻高估了中班孩子的年齡特點。孩子們還是樂于在圖譜的提示下學(xué)習(xí)歌曲,在歌曲演唱有趣形象的圖譜對中班孩子的吸引力比較大,并且圖譜能夠有效地讓孩子們掌握歌曲的內(nèi)容。他們喜歡看著生動的圖譜進(jìn)行音樂活動,所以圖譜在中班音樂教學(xué)中的作用還是很重要的。
通過這次活動,我更加體會到了圖譜在音樂教學(xué)中的作用,并且更進(jìn)一步地認(rèn)識到中班幼兒的年齡特點。雖然這是一次失敗的音樂活動,可我也在這次失敗中獲得了很多。
雷雨的秘密幼兒園大班科學(xué)教案8
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)觀察夏季雷雨前后的天氣變化。
2、嘗試用語言表達(dá)夏季雷雨前后的情景。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
4、體驗明顯的季節(jié)特征。
【活動重難點】
學(xué)習(xí)觀察夏季雷雨前后的天氣變化。
用語言表達(dá)夏季雷雨前后的情景。
【活動準(zhǔn)備】
1、《小朋友的書·夏天真熱》
2、活動前了解幼兒關(guān)于夏天雷雨的已有經(jīng)驗,收看或收聽關(guān)于雷雨的天氣。
【活動過程】
一、引導(dǎo)幼兒觀察雷雨錢的情形。
1、太陽公公到哪去了?
2、天空中出現(xiàn)了什么?(烏云)
3、看上去怎么樣?
4、我們看到了什么?聽到了什么?(打雷聲,閃電)
二、引導(dǎo)幼兒觀察雷雨時的情形。
1、現(xiàn)在你聽到了什么聲音?(雨點)
2、雨從哪兒來?落到了哪里?看看四周的`樹、花草、房子有什么變化。
3、等雨小些時,教師和幼兒一起撐傘到雨中走走,聽雨點聲,看雨滴落到地上的圈圈、地面的積水、花草變化等。
三、引導(dǎo)幼兒觀察雷雨后的情形。
1、看一看,聽一聽,現(xiàn)在和下雨時又什么不一樣?
2、天上出現(xiàn)了什么?(白云)
3、到戶外走一周,呼吸雷雨后的清新空氣,感受雨后的涼爽。
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