大班科學(xué)穿越彎管教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的大班科學(xué)穿越彎管教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班科學(xué)穿越彎管教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在操作中獲得物體穿越彎管的經(jīng)驗(yàn)，能運(yùn)用多種方法幫助物體穿過(guò)彎管。

　　2、在嘗試穿越的過(guò)程中大膽猜測(cè)、積極驗(yàn)證，并對(duì)結(jié)果作出合理的解釋。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、管狀結(jié)構(gòu)搭成的彎管一條；、螺母、毛根、紙條、回形針、、橡皮泥等操作材料人手一份。

　　2、大記錄表、實(shí)物。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、對(duì)比觀察，任務(wù)激趣

　　1、（出示彎管和直管）這兩根管子有什么不一樣？

　　小結(jié)：一根是直管，一根是彎管。

　　2、同樣的東西穿過(guò)哪根管子難度會(huì)更大？那我們今天在挑戰(zhàn)一下，試一試穿越彎管，如何？

　　二、大膽猜測(cè)，操作驗(yàn)證

　　1、（出示材料）猜測(cè)：看一看，你覺得哪些東西能穿過(guò)這根彎管？哪些不能？為什么，說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　2、驗(yàn)證性操作：小朋友猜了這么多，到底對(duì)不對(duì)呢？是的`，試試就知道了！

　　提出要求：我的要求是每個(gè)人都試一試，能通過(guò)的放在一邊，不能通過(guò)的放在另一邊，最后把結(jié)果記住告訴我們。

　　3、操作

　　4、分享交流：都有結(jié)果了嗎？那我請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　�。�1）教師根據(jù)幼兒回答在歸類大記錄表中操作

　�。�2）你剛才試的時(shí)候，怎樣的東西容易穿過(guò)彎管？它們都長(zhǎng)得怎么樣？

　�。�3）小結(jié)：小小的、硬硬的東西比較容易穿過(guò)。

　　三、呈現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題

　　1、討論：能想辦法幫助這些不能穿越的東西穿過(guò)萬(wàn)貫嗎？這些辦法行不行，我們?cè)賮?lái)試試。

　　任務(wù)：幫這些不能通過(guò)的東西穿過(guò)彎管，辦法越多越好。你如果需要工具的話，我有的可以幫你提供。

　　2、幼兒嘗試操作，教師觀察指導(dǎo)。

　　3、交流分享：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你用了什么辦法幫助了穿越彎管。

　　四、經(jīng)驗(yàn)拓展

　　原來(lái)，在生活中肯動(dòng)腦筋，多試一試，那就一定行。

大班科學(xué)穿越彎管教案2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在嘗試、操作活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂。

　　2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解哪些物體能穿越彎管，了解有關(guān)物體的特征。

　　3、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作、觀察記錄的能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

　　1、教師自己嘗試做過(guò)本次實(shí)驗(yàn)，了解實(shí)驗(yàn)的結(jié)果及物體的有關(guān)特性.

　　2、幼兒曾做過(guò)有關(guān)水，小紙團(tuán)（同樣大小的紙張約寬5CM,長(zhǎng)6CM的紙張捏成的）,細(xì)長(zhǎng)短棍（8cm）等物體穿越彎管的實(shí)驗(yàn),并做過(guò)相關(guān)的記錄.

　　物質(zhì)材料的準(zhǔn)備:

　　1、直角形的白色彎管若干,一端系有螺帽的線若干,各種打氣筒,鉛筆,手電筒若干,記錄的紙筆.

　　2、展示儀記錄表

　　三、活動(dòng)過(guò)程:

　　1、教師出示實(shí)驗(yàn)材料,幼兒猜測(cè)這些東西能穿越彎管嗎?

　　2、幼兒猜測(cè)并和小朋友討論,教師統(tǒng)計(jì)猜測(cè)結(jié)果.

　　3、教師鼓勵(lì)幼兒實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法,并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果.

　　4、組長(zhǎng)將組員的.實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì).

　　5、師生共同探討,用展示儀交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果.

　　6、請(qǐng)幼兒觀察,再次實(shí)驗(yàn),證明實(shí)驗(yàn)的最終科學(xué)結(jié)果.

　　教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):什么東西能穿越彎管?什么東西不能穿越彎管?

　　7、師生共同探討:為什么帶螺帽的線和打氣筒的氣可以穿越彎管?為什么鉛筆和手電筒的光不能穿越彎管?

　　8、引發(fā)下次實(shí)驗(yàn).

　　四、延伸活動(dòng)：將材料投放到科學(xué)活動(dòng)角，并添加一部份新的材料，幼兒游戲探索。

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