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科學(xué)教案

時間:2024-10-20 13:46:40 其它教案 我要投稿

科學(xué)教案[精]

  作為一位杰出的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的科學(xué)教案,希望對大家有所幫助。

科學(xué)教案[精]

科學(xué)教案1

  【活動目標(biāo)】

  1.認(rèn)識毛豆的外形及內(nèi)部特征。

  2.能動手剝毛豆,鍛煉幼兒的消極小肌肉運動。

  3.學(xué)會由外到內(nèi)的觀察毛豆,并用完整的話語表述自己的觀察結(jié)果。

  4.激發(fā)幼兒探索事物的興趣。

  5.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

  6.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  【活動準(zhǔn)備】

  帶莢毛豆4筐、一個空盒子;兒歌(毛豆)

  【活動過程】

  導(dǎo)入:直接呈現(xiàn)毛豆

  1.師:毛豆長得什么樣子?毛豆像什么?用手摸一摸,毛豆上面有什么?

  2.師:小朋友們猜一猜,毛豆莢里面會有什么?

  3.師:你們想不想知道,里面到底會是什么樣子的'?

  4.師:我們一起來看看里面到底是什么樣子的?

  老師先示范,再請小朋友們來操作,探索毛豆莢里面的樣子。

  師:小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)毛豆莢里面有什么?是什么樣子的?

  總結(jié):今天我們一起剝毛豆莢認(rèn)識了毛豆朋友,知道了毛豆是綠色的,小小的,長得圓圓的,每個毛豆朋友都有一個綠色的小房子,上面還有還有毛,大家相處的非常好。

  活動延伸:

  毛豆朋友還有哪些用處呢?小朋友們可以回家和家長探討一下,下次把結(jié)果和大家一起分享。

  活動反思:

  老師要將孩子們感興趣的一個點,把它放大,從這個點引發(fā)出幼兒可以去思考探索的點。激發(fā)幼兒探索事物的興趣。

科學(xué)教案2

  活動目標(biāo):了解螞蟻的生活習(xí)性。

  活動準(zhǔn)備

  1、課件-螞蟻

  2、餅干屑、糖、調(diào)味品、飯粒等

  3、記錄用的紙、筆

  活動過程

  一、投放各種物品,吸引螞蟻。

  到屋外投放各種物品,吸引螞蟻。

  二、觀察螞蟻的`動態(tài)并記錄

  1、觀察什么地方螞蟻最多?螞蟻在干什么?

  2、記錄各自的發(fā)現(xiàn)。

  三、交流各自的發(fā)現(xiàn)。

  1、交流各自發(fā)現(xiàn)螞蟻的情形。

  2、討論螞蟻各自有沒有家,他們會把找到的食物怎樣搬運?他們怎樣通知朋友?

  四、觀看課件后了解,了解螞蟻的生活習(xí)性。

  五、小實驗“螞蟻造家”。

  將幾只螞蟻放在裝土的瓶子中,先觀察瓶中的土是怎樣的?

  然后用黑紙將瓶包住,數(shù)天后觀察土里的變化?

科學(xué)教案3

  活動目標(biāo):

  1.知道輪子是圓的,會滾動。

  2.引導(dǎo)幼兒探索輪子能省力且了解輪子在生活中的運用。

  3.體驗游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  各種積木、推車、報紙、課件。

  活動過程:

  一、滾一滾

  1、教師出示各種積木。

  教師:這是什么?盒子里有好多的積木,你們可以選擇各種形狀的積木在地上玩一玩,滾一滾,看看哪個會滾,哪個不會滾。

  2、幼兒自由玩,提問:在玩積木時,你發(fā)現(xiàn)了什么呀?

  圓形為什么會滾?(圓形沒有角,是圓的`)

  3、:剛才我們都發(fā)現(xiàn)了圓形積木會滾動,因為它是圓的。

  二、搬一搬

  (一)實驗一1、教師出示重物,請幼兒搬。

  教師:今天,小動物們都要搬家了,可是還留著一大堆的東西,它們想了各種辦法還是搬不動,請小朋友來幫小動物們搬家。

  2、幼兒嘗試,提問:你在搬時感覺怎么樣?(很重,比較累)3、教師:用手去搬書很累,很重。

  提問:用什么辦法才不會這么累?

  (二)實驗二1、教師出示推車,幼兒再次嘗試。

  提問:用什么辦法才不會這么累?

  教師:這是什么?請你用推車來搬一搬.

  2、提問:用小推車搬書感覺怎么樣?(輕松、省力)直接搬與用手推車搬哪個省力?為什么?

  3、教師:輪子可以幫我們省力又可以省很多的時間。

  三、說一說、看一看。

  1、教師:除了小推車有輪子,你還見過什么東西也有輪子的?

  2、欣賞圖片。

  教師:老師這里有很多東西也有輪子,我們一看。這是什么?它有什么用?

  3、:今天我們知道了輪子是圓形的,會滾動,輪子還能省力,給人們生活帶來好多方便。

  四、活動延伸

  現(xiàn)在我們一起到幼兒園里的各個地方去找一找哪里也有輪子。

科學(xué)教案4

  活動目標(biāo)

  1、了解房子不倒的秘密,激發(fā)幼兒的探索精神。

  2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

  3、初步了解地震中自救的小常識,豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

  活動準(zhǔn)備

  1、讓幼兒初步了解一些搭房子的技巧,以及房子的一些簡單結(jié)構(gòu),并可讓幼兒收集一些房子的`構(gòu)造圖。

  2、塑料杯、,塑料板,紙皮、紙筒、易拉罐、水管、水管接口、泡沫板做的實驗演示臺,水管、水管接口、細(xì)鐵絲、小木棍。

  3、雙面膠、透明膠、小剪刀、塑料繩子、細(xì)鐵絲、小型電風(fēng)扇。

  活動過程

  一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入活動。

  1、提問;小朋友因為地震很多房子都倒了,你們想幫助災(zāi)區(qū)的小朋友嗎?

  你們想蓋一間怎樣的房子呢?。

  2、幼兒根據(jù)老師所提供的材料自由地搭建不倒的房子。

  二、感知材料,提升認(rèn)知。

  1、幼兒在實驗測試區(qū)域利用操作材料自由地探索,并在活動中初步

  2、了解房子不倒的各種要素,了解要讓房子不倒必需要用框架進(jìn)行支撐與固定。

 。1)發(fā)現(xiàn)新問題:讓幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)把框架固定在實驗臺中會有更好的固定效果。

 。2)提問:怎樣才能把我們做好的框架固定在實驗臺上,不移位呢?

  三、動手操作,掌握技術(shù)。

  1、激發(fā)幼兒帶著問題繼續(xù)實驗。鼓勵幼兒大膽地利用各種方法構(gòu)建房子的墻體,并與框架連接起來。

  提問:小朋友,有什么辦法把墻體和框架連接起來呢?

  2、學(xué)習(xí)在操作中作出簡單的記錄。(附記錄表)

  四、展示與檢查,體驗成功。

  師幼合作利用風(fēng)扇和一起拍打泡沫實驗臺檢驗構(gòu)建的不倒的房子是否成功,

  分享成功的快樂并和同伴交流分享自己成功的經(jīng)驗。

  五、拓展活動。

  觀看《自救小常識》的課件,初步了解地震自救的小知識。

科學(xué)教案5

  活動目標(biāo)

  1、讓幼兒經(jīng)過實驗操作發(fā)現(xiàn)鹽溶解于水會增加水的浮力的現(xiàn)象。

  2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  杯子若干,鹽,小蘇打,白醋,攪拌棒,土豆片。

  活動過程

  一、自由探索

  1、出示一個土豆

  教師:這是什么

  我把它切成了土豆片,此刻我要把土豆片放到水里去,你們猜猜會怎樣

  2、把土豆片放到水里會怎樣呢我們來試一試。

  3、我這還有三杯水,我又要把土豆放到水里去,這回會怎樣呢

 。ㄓ變夯卮鸾處燆炞C)

  二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

  1、為什么這個杯子里的土豆片會浮起來呢

  2、教師幫你們準(zhǔn)備了一些東西,看看是什么你是怎樣明白的

  3、你們每人拿一個杯子,先放土豆片,再放盒子里的'東西,

  記住綠顏色標(biāo)簽的杯子里只能放綠顏色盒子里的東西,紅顏色標(biāo)簽杯子里只能放紅顏色盒子里的東西,藍(lán)顏色標(biāo)簽杯子里只能放藍(lán)顏色盒子里的東西、看看土豆怎樣了

  4、不管你的土豆片有沒有浮起來,我們來聽聽你在實驗的時候都發(fā)現(xiàn)了什么

  5、此刻請你們再拿兩個不一樣顏色標(biāo)簽的杯子,想個辦法讓土豆片浮起來,每個杯子里只能放一樣?xùn)|西,

  要不你們就不明白到底是什么東西讓土豆片浮起來了

  6、幼兒操作,教師指導(dǎo)

  為什么他們也放了鹽,可是土豆還是沒有浮起來他放了很多鹽,土豆片才能浮起來,你們再去試試。

科學(xué)教案6

  活動目標(biāo):

  1、通過觀看錄像,了解偽裝的含義。

  2、能大膽設(shè)想并綜合運用多種材料偽裝自己和他人。

  3、加強幼兒對解放軍的敬佩之情。

  活動準(zhǔn)備:

  1、錄像帶;不同顏色的衣服;油性化妝顏料;毛筆;不同顏色的染料;不同顏色的紙;國旗一面;磁帶(我是一個兵)。

  2、有小山坡的綠地。

  活動過程:

  1、欣賞錄像。

  教:今天,我?guī)硪徊亢芪说匿浵,我們一同來欣賞吧。

  提問:

  在錄像中你看到了誰?他們在干什么?

 。ń夥跑姡谧鲬(zhàn)。)

  他們的服飾是什么樣的?

 。圆实模

  叔叔們在作戰(zhàn)的過程中為什么要穿這樣的衣服帶這樣的帽子呢?

  (這樣不易被人發(fā)現(xiàn))

  小結(jié):

  這種將自己隱藏起來的方法我們稱為——偽裝。

  在我們身邊還有許多小動物也運用了這種方法躲過了敵人的追殺。你們知道有誰運用了這種偽裝的方法嗎?

 。ㄗ兩垥S周圍的顏色而改變自己的顏色;蛇會將自己的身體顏色隨著季節(jié)的.變化改變自己的顏色;美麗的蝴蝶躲在花叢中讓我們也很難辨認(rèn))

  2、探索活動。

  師:一會兒,我們要到戶為完成一個很艱巨的任務(wù)——穿越敵人的封鎖線,為了能夠順利完成任務(wù),在穿越中不被敵人發(fā)現(xiàn),我們須做好哪些準(zhǔn)備?

 。☉敉猓

  在這,我為你們提供了這么多材料,如何將這些材料進(jìn)行加工做成偽裝自己的材料呢?請你們自己想辦法吧!

  (1)教師出示各種物品,讓幼兒嘗試給自己或他人偽裝。

 。2)幼兒選擇服飾、染料、油彩進(jìn)行偽裝化妝,教師觀察、引導(dǎo)。

  3、穿越封鎖線。

  師:現(xiàn)在的我們一切準(zhǔn)備就緒,看,在那邊的山頭上我們的國旗正隨風(fēng)飄揚,在穿越敵人的封鎖線的途中,千萬要小心,不要被敵人發(fā)現(xiàn),戰(zhàn)士們我們在國旗下會面。

  (1)放音樂幼兒穿越封鎖線,教師擔(dān)當(dāng)“敵人”。

 。2)教師講偽裝不好的幼兒安置在身旁。

 。3)幼兒歡呼。

  4、小結(jié)。

  師生圍坐草坪上,一同隨音樂,作舒展運動。

 。ㄍ瑫r)提問:為什么在穿越封鎖線中,某某小朋友被“敵人”發(fā)現(xiàn)了呢?

  幼兒討論。

  5、整理現(xiàn)場。

科學(xué)教案7

  通過《風(fēng)來了》這節(jié)活動課的教學(xué),讓幼兒學(xué)會傾聽,學(xué)說兒歌學(xué)會用像說句子,在整活動中個別幼兒的語言表述很清楚,句子說得很好,他用像說出了,落葉像雞媽媽的腳印。但有的幼兒還不能完整的表達(dá)清楚句子,其實幼兒眼中所看到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們想象的要多,而我在設(shè)計本節(jié)課提問時,問題有些單一,沒有能很好的將幼兒的語言創(chuàng)造性挖掘出來。在以后的教學(xué)活動中,我應(yīng)該在多了解幼兒,走進(jìn)幼兒,做好與幼兒的溝通,設(shè)計題問時應(yīng)該靈活多樣,鼓勵讓幼兒,發(fā)展自己的語言,學(xué)會注意傾聽,抓住幼兒的個性特點,發(fā)現(xiàn)每一位幼兒的特點,發(fā)揮每一位幼兒的個性。

  18、中班語言教研課教案《秋天的顏色》

  本課設(shè)計意圖:

  在秋景迷人的季節(jié)里,孩子們運用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天的變化,并感受到秋天是多姿多彩的。正是這樣的生活經(jīng)驗,為本次的活動做了很好的鋪墊。《秋天的.顏色》是一篇十分優(yōu)美的散文詩。它從多角度引導(dǎo)幼兒感受秋天的變化,以及顏色的絢麗多彩。重復(fù)的句式讓幼兒更加便于記憶和理解。同時,通過仿編活動,可以發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力,還能提高幼兒與同伴交流的能力,促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展。

  活動目標(biāo):

  1、理解散文詩的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。

  2、嘗試仿編詩中的句子。

  3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準(zhǔn)備:

  多媒體課件;每人一片落葉(事先撒在操場上);蘋果、桔子、葡萄圖片個一張

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動,引起幼兒的興趣。

  1、師:小朋友們好!知道我是誰嗎?(對!我是甘老師)瞧一瞧,甘老師今天給小朋友們帶來了什么好看的圖片。(出示楓葉PPT)圖片上是什么呀?(楓葉)

  2、師:楓葉是什么顏色?(黃色)它們?yōu)槭裁磿䦶臉渖巷h落下來呢?你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)

  3.師:哦,原來秋天樹葉會飄落下來,你知道還有什么發(fā)生變化了嗎?

  二、出示小草、楓葉、白菊、松樹、大地的圖片

  1.讓我們一起再來瞧瞧吧!(依次出示圖片)這是什么呀?(小草、楓葉、白菊、松樹、大地)這時候秋天變成了什么顏色?(黃色)

  師:哦,秋天是黃色(紅色、白色、綠色、絢麗多彩)的。

  2.秋天漂亮嗎?

  三、觀看課件第一遍,欣賞散文詩“秋天的顏色”,感受秋天的絢麗多彩

  1.我們來看一看、聽一聽它們到底是怎么贊美秋天的。(播放第一遍PPT)

  2.你們剛才聽見詩歌里有誰?它們是怎么贊美秋天的?

  3.詩歌里說秋天是什么顏色的?

  四、觀看課件,欣賞第二遍,引導(dǎo)幼兒討論:

  1.小草說:秋天是什么顏色的?為什么?它是怎么說的?(請個別幼兒學(xué)一學(xué))

  2.楓葉說:秋天是什么顏色的?為什么?它是怎么說的?(請個別幼兒學(xué)一學(xué))

  3.白菊認(rèn)為秋天是什么顏色的?為什么?它是怎么說的?(請個別幼兒學(xué)一學(xué))

  3.誰說秋天是綠色的?這又是為什么?(松樹)它是怎么說的?(全體幼兒一起學(xué)一學(xué))

  4.大地告訴我們秋天是怎么樣的?為什么?

  四、請幼兒一起朗誦散文詩。

  教師帶著幼兒一起朗誦。注意輕輕地、沙沙地、微笑地、大聲地、驕傲地。

  五、仿編詩歌

  1、還有許多東西也想說說秋天的顏色,出示蘋果(桔子、葡萄)圖片,你覺得蘋果會說什么呢?

  2、鼓勵幼兒進(jìn)行仿編。

  3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。

  活動延伸:

  1、幼兒記錄自己仿編的散文詩。

  請小朋友們回到教室里,我們一起來畫一畫絢麗多彩的秋天吧。

科學(xué)教案8

  活動目標(biāo):

  1.嘗試用彩棒架起彩泥,發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性。

  2.能讀懂簡單的任務(wù)卡,記錄操作過程和結(jié)果,并大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.培養(yǎng)對科學(xué)探索活動的興趣,體驗成功的喜悅。

  活動準(zhǔn)備:

  1.學(xué)具:游戲棒、彩泥人手一份,iPad人手一臺

  2.教具:自制課件《神奇的三腳架》、一體機

  活動過程:

  一、情境導(dǎo)入,激發(fā)探索的興趣

  教師:“孩子們,這是誰啊?”(哆啦A夢)

 。ǔ鍪径呃睞夢)“Hi,大家好!”

  教師:“哆啦A夢有一個大口袋,里面裝著很多有趣的東西,你們猜,今天哆啦A夢會帶來什么呢?(……)我們一起來看看!”

  教師:“這是什么?”(出示寶箱)

  教師:“這么大一個寶箱,里面會裝著什么呀?想知道嗎?聽聽哆啦A夢怎么說!

 。ㄕZ音:想要打開寶箱,必須完成一個任務(wù)。)

  教師:“要打開寶箱必須怎么樣?(……)想挑戰(zhàn)一下嗎?這是你們的任務(wù)卡。

  二、任務(wù)一:探索如何讓彩棒站起來

  1.觀察任務(wù)卡,明確任務(wù):用彩泥讓彩棒豎起來

  教師:“這個任務(wù)卡是什么意思?”

  幼兒:……

  教師:“一塊彩泥、一根彩棒,任務(wù)是怎樣讓彩棒站起來呢?”“你們想不想試一試?”“好,我們來試試看!”

  2.幼兒自由嘗試用彩泥讓彩棒站起來

 。ㄓ變翰僮,教師巡視)

  3.討論讓彩棒站立的方法

  教師:“孩子們,你們的彩棒都站起來了嗎?請你說說看,你用什么辦法讓彩棒站起來的?”

  幼兒:我是彩泥在下面,彩棒在上面,這樣彩棒就站立起來了。

  教師:你們都是這樣嗎?第一個任務(wù)輕松就完成了,現(xiàn)在快來打開寶箱吧!

  4.完成第一個任務(wù)。

 。ǘ呃睞夢:“你們的第一任務(wù)輕松就完成了,現(xiàn)在開箱密碼來了,請聽好。開箱密碼是:235!保

  教師:“開箱密碼是多少?請一個小朋友來打開寶箱!”

  教師:咦,里面還有一個寶箱,孩子們,別著急,還有第二個任務(wù)要完成呢!

  三、任務(wù)二:探索如何把彩泥頂起來

  1.觀察任務(wù)卡,明確任務(wù):用彩棒把彩泥頂起來

  教師:這是第二張任務(wù)卡。第二個任務(wù)會是什么呢?(出示任務(wù)卡二)

  幼兒:……(幼兒猜測并講述自己的觀點。)

  教師:它是想用彩棒把彩泥頂起來。想一想,你們用一根彩棒的時候,能把彩泥頂起來嗎?(出示記錄卡)

  幼兒:不能。

  教師:你可以試一試。(幼兒操作)

  教師:一根彩棒能把彩泥頂起來嗎?(不能)那我把結(jié)果記錄下來。一根彩棒,不能把彩泥頂起來。

  2.嘗試多根彩棒頂起彩泥

  教師:那如果用2根彩棒、3根……或者更多一點(邊說邊記錄,手繼續(xù)往下指示),可以把彩泥頂起來嗎?

  (1)交代操作要求

  教師:“請你去試一試,試一次,記一次,把成功和不成功的結(jié)果都記錄在記錄表上。最后,記錄完的孩子把你的記錄表上傳到大屏上。給你們5分鐘時間,開始!”

  (2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  教師:記錄完的孩子把你的記錄表上傳到大屏上。上傳的.小朋友可以看看你的記錄結(jié)果和別人有什么不同?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)棒必須撐開才能將彩泥頂起來。)

 。3)統(tǒng)計操作結(jié)果

  教師:你們的記錄結(jié)果都上傳到大屏了,我們一起來看一看。

 。ㄕ页霾煌膸讖堄涗洷恚M(jìn)行對比)

  教師:

  (A)這里有XXXXXX小朋友的記錄結(jié)果,首先看XX的記錄表,……他用了幾根彩棒把粘土頂起來的?……這是他的結(jié)果。

 。˙)這是XXX小朋友的記錄表,請你來說說你的發(fā)現(xiàn)!澳阌昧藥赘拾舭巡誓囗斊饋砹耍俊 “最少要用幾根棒?”跟前面小朋友不同的是……

  (第三張、第四張依次介紹)

  教師:你們發(fā)現(xiàn)最少要用幾根彩棒就能把彩泥頂起來?(3根)

 。4)幼兒再次嘗試

  教師:“那你們每人選三根彩棒試試看,是不是最少用三根棒子就能把彩泥頂起來了。”(幼兒再次快速嘗試。)

  3.小結(jié)

  教師:“原來最少只要用3根彩棒就能又方便又穩(wěn)固的把彩泥頂起來,人們都把這種三個腳的架子叫做三腳架。”(三腳架)

  教師:“第二個任務(wù)又完成了,快來看看哆啦A夢又說什么了?”

  哆啦A夢:你們真棒!都成功完成了第二個任務(wù),這次打開寶箱需要一把鑰匙,這把鑰匙是紅色的、圓形的、有雙面齒紋,你們能找到它嗎?

  教師:這把鑰匙是怎樣的?誰來打開這個寶箱?

  四、了解生活中的三腳架

  1.游戲:翻翻樂。

  教師:“寶箱打開啦,原來哆啦A夢給我們帶來一套翻翻樂的游戲卡,游戲卡下面都會藏著什么呢?我們一起看一看,再和旁邊小朋友說一說。”

 。ǚ瓨酚螒蚩S機自由翻動,1分鐘后翻到藍(lán)色那頁。)

  2.認(rèn)識各種三腳架

  教師:你都看到了什么?還記得他們藏在哪里嗎?

  天文望遠(yuǎn)鏡:我們來認(rèn)識一下。可以讓我們更清楚的觀測到星空的奧秘!

  琴譜架:讓我們練琴唱歌的時候更方便!

  三腳花架:花盆放在三個腳的架子上一樣穩(wěn)穩(wěn)的。

  畫架:我們戶外寫生的時候可以用。

  消防救援架:它是怎樣救援的呢?看一段視頻。把三腳架打開,就能把掉在很深的井里的傷員安全、輕松的救上來,作用是不是很大!

  東方明珠塔:這是上海的標(biāo)志性建筑。它的哪里有三腳架?三腳底座既美觀又穩(wěn)固。

  五、活動延伸——尋找生活中的三腳架

  教師:“剛剛我們認(rèn)識了這么多的三腳架,在我們生活中還有許多地方要用到三腳架,看,這些都是我們游戲區(qū)的材料,可是它們沒有地方掛,需要我們幫忙搭一些三腳架,這里有PVC管、竹竿、繩子、毛根,待會兒我們可以小組合作,到戶外去搭一搭,好嗎?”

科學(xué)教案9

  活動目標(biāo)

  1、通過蠟燭燃燒的現(xiàn)象,了解燃燒需要氧氣。

  2、積極參與探索活動,提高幼兒仔細(xì)觀察事物的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、培養(yǎng)幼兒對蠟燭的好奇心。

  教學(xué)重點、難點

  教學(xué)重點:通過實驗了解蠟燭的燃燒。教學(xué)難點:按教師的要求進(jìn)行操作,注意安全。

  活動準(zhǔn)備

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:蠟燭人手一支、實驗用的杯子若干。經(jīng)驗準(zhǔn)備:課前觀察蠟燭,了解它的`用處

  活動過程

  1、導(dǎo)入:幼兒經(jīng)驗講述:忽然停電了,屋子里一片漆黑。怎么辦呢?幼兒回答引出主題:點蠟燭。

  2、觀察蠟燭的燃燒現(xiàn)象。幼兒跟教師一起點燃小蠟燭,引導(dǎo)幼兒觀察點燃的蠟燭,說說自己看到的有趣現(xiàn)象。然后教師小結(jié):蠟燭燃燒時,火焰像跳舞,有煙冒出,蠟燭周圍有點熱。

  3、小實驗:引導(dǎo)幼兒探索蠟燭的熄滅。

  (1)第一次小實驗:如何用杯子讓蠟燭熄滅。幼兒操作。多媒體演示:蠟燭燃燒需要氧氣寶寶來幫忙。

  (2)第二次小實驗:用杯子蓋住蠟燭,觀察杯子變化。

 。3)第三次小實驗:用不同杯子蓋住蠟燭,觀察并記錄結(jié)果。幼兒講述結(jié)果,教師做小結(jié)。

  4、幼兒討論:在平時的生活中,人們什么時候要用到蠟燭?

  活動延伸:泥工活動:各種各樣的蠟燭

  教學(xué)反思

  認(rèn)識和探索環(huán)境是人類的本性,新《綱要》中對幼兒科學(xué)領(lǐng)域教育的目標(biāo)指出,要培養(yǎng)幼兒對周圍事物,現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,要提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用多種感官,多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件,并能運用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果,在本次活動中我讓孩子們在玩中學(xué),學(xué)中做,活動內(nèi)容方面既考慮到了符合幼兒的現(xiàn)有的水平又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展;既考慮到孩子的興趣,又有助于拓展孩子的經(jīng)驗和視野。在互動方式上,活動內(nèi)容和活動形式有機的結(jié)合并相互滲透注重孩子學(xué)習(xí)的綜合性、趣味性、操作性和游戲性。通過幼兒自己的探索促進(jìn)信息的獲得和觀察、感知能力的發(fā)展。

科學(xué)教案10

  教學(xué)目標(biāo):

 。1)能夠運用多種感官去觀察我們周圍的世界。

 。2)能夠運用文字、圖表等記錄觀察、調(diào)查的結(jié)果。

 。3)能夠有目的地交流研究活動的方法與結(jié)果。

  知識與技能:

 。1)知道大自然中有種類繁多的有生命的物體,認(rèn)識常見的動物和植物。(2)知道生物體的基本特征和要求。

  情感、態(tài)度與價值觀:

  (1)體會到對有生命物體進(jìn)行探索的興趣。

  (2)意識到生命是多種多樣的'。

 。3)意識到生命是寶貴的,要珍愛生命。

  教學(xué)準(zhǔn)備 尋找一個合適的地點,準(zhǔn)備調(diào)查用的工具材料等。

  教學(xué)重難點: 讓學(xué)生獲得關(guān)于生物的親身感受是本課重點。討論這些物體為什么是有生命的是本課難點。

  教學(xué)時間

  一課時

  教學(xué)過程

  教學(xué)內(nèi)容

  尋找有生命的物體

  一、尋找有生命的物體。

  1、談話:今天老師想和同學(xué)們一起去校園里尋找有生命的物體。

  2、室外活動:尋找有生命的物體。 (注)放手讓自己去尋找,不要有引導(dǎo),讓學(xué)生憑自己已有經(jīng)驗去感知“有生命”。 能夠運用多種感官去觀察我周圍的世界,認(rèn)識常見的動物和植物,體會到對有生命的物體進(jìn)行探索的興趣。

  二、記錄有生命的物體。

  1、談話:在剛才的活動中,你尋找到有生命的物體了嗎?

  2、小組討論,交流。

  3、將發(fā)現(xiàn)記錄在課本74頁的活動記錄中。(可以用文字形式,對不認(rèn)識的也可把它畫下來。)

  4、全體匯報、交流。(用實物投影展示學(xué)生的記錄) 實物投影 能夠用文字、圖表等記錄觀察的結(jié)果;能夠有目的地交流研究活動的方法與結(jié)果。

  三、交流討論“為什么說它們是有生命的”

  1、提問:為什么說它們是有生命的?

  2、小組討論。

  3、匯報。

  4、小結(jié)。 知道生物體的基本特征和基本需求;意識到生命是多種多樣的;意 識到生命是寶貴的,要珍愛生命。

  板書:

  附表:

  名 稱 蚱蜢 蚯蚓 ……

  地 點 草叢 泥土 ……

  發(fā) 現(xiàn)

科學(xué)教案11

  【教學(xué)目標(biāo)】

  科學(xué)知識:

  1.觀察、描述西紅柿幼苗的形態(tài)特征,了解幼苗成長的過程。

  2.知道植物的根一般生活在地下,具有吸收水分和固定植物等的作用。

  科學(xué)探究:

  1.能運用感官和工具觀察并描述植物幼苗的外部形態(tài)特征及現(xiàn)象。

  2.在教師引導(dǎo)下,能用比較科學(xué)的詞匯、圖示符號記錄整理幼苗生長過程中每部分的樣子。

  3.能依據(jù)證據(jù)運用比較、概括等方法,分析結(jié)果得出根的作用。

  科學(xué)態(tài)度:

  1.對自然現(xiàn)象保持好奇心和探究熱情,樂于參加觀察植物幼苗、研究根的作用等科學(xué)活動,并能在活動中克服困難,完成預(yù)定的任務(wù)。

  2.在科學(xué)探究中能以事實為依據(jù),不從眾,不輕易相信權(quán)威與書本,面對有說服力的證據(jù),能調(diào)整自己的觀點。

  【教學(xué)重點】

  通過回顧、觀察并結(jié)合生活經(jīng)驗研究根的作用。

  【教學(xué)難點】

  通過回顧、觀察并結(jié)合生活經(jīng)驗研究根的作用。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  教師材料:課件,常見的盆栽綠植。

  學(xué)生材料:番茄或黃瓜幼苗生長記錄,自己種植的番茄幼苗。

  【教學(xué)時間】

  1課時

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入新課

  1.師:呱呱墜地的嬰兒經(jīng)過幼兒、兒童時期會長成一位翩翩少年。種下一粒種子它會有什么樣的變化呢?這節(jié)課我們將通過《幼苗長大了》來學(xué)習(xí)一下植物幼苗成長的過程及根的作用。

 。墼O(shè)計意圖:通過學(xué)生熟悉的人的一生中早期的成長過程,拋出問題引發(fā)思考,點明主題。]

  二、認(rèn)識幼苗

  1.師:寒假中,老師指導(dǎo)同學(xué)們種植西紅柿種子,要求同學(xué)們觀察記錄西紅柿幼苗的形態(tài)、高度等變化,同學(xué)們做的怎么樣呢?現(xiàn)在我們一起來看一看大家的成果吧。(展示學(xué)生記錄的番茄成長的數(shù)據(jù)和照片)

  2.師:你能說一下這些幼苗有什么變化嗎?

  3.生:幼苗長出了葉,葉子變大了,幼苗長高了,變得健壯了… …

  4.師:是的,幼苗長出了莖和葉,幼苗長高變大了。同學(xué)們認(rèn)真觀察一周齡幼苗和兩周齡幼苗新長出的葉子形態(tài),你有什么發(fā)現(xiàn)?

  5.生:幼苗剛開始長出的兩片葉子的.邊緣是平滑的,后來長出的葉子邊緣不平滑。

  6.師:這位同學(xué)觀察的非常認(rèn)真!番茄幼苗最初的兩片葉子是子葉,之后長出的葉子是真葉,我們生活中所見所說的都是真葉。觀察一下你種的番茄幼葉長大后的形狀像什么呢?

  7.生:像一片片羽(這些語言的意義何在?)

  8.師:非常棒,番茄的像羽毛一樣的葉稱為羽狀葉,楊樹的葉像心形,楓樹的葉像手掌,每種植物的葉都有特定的形狀,葉的形狀是植物的重要特征。幼苗長大過程中,地上部分枝和葉生長的同時,根也在努力的生長。根在植物的生命活動中起什么作用呢?

  [設(shè)計意圖:通過觀察植株生長過程的照片和幼苗生長記錄表,讓學(xué)生直觀感知幼苗長大的過程。引導(dǎo)學(xué)生觀察、對比,發(fā)現(xiàn)番茄葉的特征。設(shè)疑問引出根的作用。]

  三、根的作用

  1.師:二年級的時候我們學(xué)過《栽小蔥》,通過這一課的學(xué)習(xí)我們知道小蔥的生長需要一些基本條件,如土壤、水分、陽光等。同時我們還做過一個“小蔥喝水的實驗”,每天記錄小蔥喝多少水。同學(xué)們你還記得這個實驗的注意事項嗎?(這個有何意義?)

  2.生:小蔥的根要發(fā)達(dá),水要沒過根… …

  3.師:不難發(fā)現(xiàn)“小蔥喝水”與植物的哪個器官息息相關(guān)呢?

  4.生:“小蔥喝水”與根有關(guān)。

  5.師:沒錯,“小蔥喝水”靠的是根,這個實驗說明根有什么作用呢?

  6.生:“小蔥喝水的實驗”說明根能吸收水分。

  7.師:這位同學(xué)回答的很好,“小蔥喝水的實驗”說明根有吸收水分的作用。同時溶解在水中的養(yǎng)分也被根一起吸收。所以說根有吸收水分和溶解在水中的養(yǎng)分的作用。根吸收的水分和溶解在水中的養(yǎng)分能夠維持植物的生命,使幼苗不斷長大,根屬于植物的營養(yǎng)器官。

  8.師:你印象中植物的根通常生長在哪里?

  9.生:植物的根通常生長在地下的土壤中。

  10.師:這是玉米的不定根,不定根屬于根的一種類型,同學(xué)們觀察一下玉米的不定根生長部位和特點什么?

  11.生:玉米的不定根從莖的下部長出,數(shù)量很多,像一個個鐵釘將玉米的莖牢牢的固定在土壤里。

  12.師:小組內(nèi)討論一下這樣的根會有什么作用?

  13.生:根具有穩(wěn)固莖干的支持作用。

  14.師:有一種食物物美價廉被稱為“小人參”,你知道是誰嗎?

  不錯,它就是蘿卜。我們常吃的蘿卜、胡蘿卜、甘薯都屬于根。有句俗語說的好:煙臺蘋果萊陽梨,比不上濰坊的蘿卜皮。濰坊蘿卜脆甜爽口、美味多汁。同學(xué)們想一想這說明根有什么作用呢?

  15.生:儲存營養(yǎng)物質(zhì)的作用。

  16.師:誰能總結(jié)一下根的主要作用?

 。墼O(shè)計意圖:通過回顧、觀察并結(jié)合生活經(jīng)驗的思考,讓學(xué)生感知植物的根有吸收水分和溶解在水中的養(yǎng)分的作用,有固定植物和儲存營養(yǎng)物質(zhì)的作用]

  四、總結(jié)

  1.師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?跟大家分享一下吧!

  2.生1:我知道了幼苗的生長過程,觀察到西紅柿的葉是羽狀葉,不同植物的葉形態(tài)上有穩(wěn)定的差異。

  生2:植物的根有吸收水分和溶解在水中的養(yǎng)分的作用,有固定植物和儲存營養(yǎng)物質(zhì)的作用。

  生3:植物的根通常生長在地下的土壤里。根是植物的營養(yǎng)器官,能維持植物的生命。

科學(xué)教案12

  活動目標(biāo)

  感受聲音的輕和響;

  步體驗在不同的場景中發(fā)出輕和響不同的聲音;

  學(xué)會自我控制,兼顧他人。

  活動準(zhǔn)備

  1、幼兒自己制作的在園一日生活各環(huán)節(jié)(如:午餐、點心、搬椅子、穿衣服、睡覺、問好、唱歌、上課回答問題等)的圖片;

  2、玩具動物一只、輕和響的分類標(biāo)志各一;

  3、噪音的錄音。

  活動過程

  1、講述故事,引出輕和響(聲音越講越輕,直至聽不到)能聽到我的'聲音嗎?為什么?

  原來,為了能讓別人聽清楚,我們必須用響亮的聲音說話。

  2、用響亮的聲音介紹自己

  3、聽噪音錄音,感受響是不是所有的時候都要用響亮的聲音呢?

 。犜胍舻匿浺簦┠隳苈犌宄麄冊谡f什么嗎?為什么?

  有時候,所有的人都在大聲說話,就太吵了。

  4、回憶幼兒園的一日活動,區(qū)分輕和響1)、在幼兒園你都會做些什么?(隨著幼兒的回答逐一出示圖片)2)、什么時候需要輕輕的,什么時候需要響一點呢?(出示輕和響的分類標(biāo)志)3)、將一日生活各環(huán)節(jié)圖片按照輕和響的要求分類。

  5、實踐輕和響1)、大聲的向老師問好、大聲的唱歌2)、小動物想睡覺了,輕輕的哄小動物睡覺;小動物睡著了,輕輕的搬椅子、輕輕的走路。

  活動反思

  該活動最大的亮點在于從幼兒的生活出發(fā),讓幼兒感受、區(qū)分和實踐不同場景下的輕和響,真正體現(xiàn)了"源于生活,并服務(wù)于生活"的教育觀念。

科學(xué)教案13

  設(shè)計意圖:

  美國教育家布魯納說:“任何科學(xué)知識,都可以選用兒童理解的方式,教給任何年齡階段的兒童!比の缎院涂山邮苄跃褪莾和瘏⑴c科學(xué)活動的重要前提。本著這一原則,并以生活常識為基礎(chǔ),教師設(shè)計了這一活動。通過讓幼兒看看、摸摸、比比、說說等多種形式,在游戲中感知頭發(fā)的秘密;顒又欣酶鞣N感官的有機結(jié)合,充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性,在輕松、愉快的氛圍內(nèi)掌握所學(xué)知識。

  活動目標(biāo):

 。薄l(fā)展幼兒的感官,培養(yǎng)幼兒對人體秘密的興趣。

 。病⑼ㄟ^看看、說說、摸摸、畫畫等活動,讓幼兒初步了解人體頭發(fā)的一些簡單的特征、用處及保護(hù)。

  活動準(zhǔn)備:

  假發(fā)套、鏡子每人一個,蠟筆、紙每人一份,關(guān)于頭發(fā)的課件,年老者一位。

  活動過程:

 。薄⑼ㄟ^看看、摸摸、比比了解頭發(fā)的簡單特點。

  ⑴看看:幼兒自己對著鏡子看看自己的頭發(fā)是什么樣的?(顏色、長短……)

  摸摸:每位幼兒自摸頭發(fā),什么感覺?(彈性、柔軟、光滑、硬毛糙……)

 、票缺龋河變鹤约航Y(jié)伴,互相觀察頭發(fā)(從顏色、粗細(xì)、多少、硬軟上去比較)。

 、墙Y(jié)合教師制作的課件進(jìn)行小結(jié),我們?nèi)祟愑懈鞣N各樣的頭發(fā),有顏色不一樣的,有長、短不一樣的,有粗細(xì)不一樣的`,有硬軟不一樣的……)

 。病⒉⒊醪搅私忸^發(fā)的用處及保護(hù)。

  ⑴你們最喜歡什么頭發(fā)(泛講)

 、颇銈冎雷约旱念^發(fā)有什么用呢?(美化自己,保護(hù)頭皮……)

 、穷^發(fā)在我們?nèi)松眢w上有很重要的作用,那我們應(yīng)該如何保護(hù)好它呢?(勤洗頭、勤理發(fā),每天洗頭,小朋友不要燙頭發(fā)……)

 。场⒑唵瘟私忸^發(fā)的生長過程。

  引導(dǎo)幼兒討論:

 、判∨笥咽遣皇且簧鰜砭陀羞@樣美麗的頭發(fā)?

  ⑵嬰兒的頭發(fā)是怎樣的?(光頭、頭發(fā)很少)實物投影儀出示幼兒小時候的照片,讓大家猜猜這是誰?并請出這兩名幼兒與照片上比一比。

 、侨说念^發(fā)會不會變呢?請出一位老者,讓幼兒看頭發(fā)(花白色禿發(fā))。

 、冉Y(jié)合課件演示小結(jié):頭發(fā)會隨著年齡的變化而變化……那么有的人不喜歡白頭發(fā),有的人覺得頭上光禿禿的很難受怎么辦呢?

  4、玩假發(fā)套

  ⑴出示幾種不同式樣的假發(fā)套,提問:這是干什么用的?按幼兒意愿打扮,幫老者帶假發(fā)套。比比:重點觀察年老者帶了假發(fā)套以后,變得怎樣了?(年輕了、漂亮了……)

  5、延伸活動:為自己設(shè)計發(fā)型。幼兒人手一紙、筆等等,讓幼兒按自己的興趣和意愿設(shè)計一種和本來不一樣的發(fā)型。

  活動:桃樹下的小白兔

  目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,感受故事中桃花瓣作信、桃花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的意境和想象。

  2、增強關(guān)心別人和感激關(guān)心過自己的朋友的情感。

  準(zhǔn)備:

  配套掛圖。各種教具。

  過程:

  出示小白兔,引起故事題目。教師有表情地講故事。

  出示背景圖,演示教具,幫助幼兒理解和熟悉故事內(nèi)容。

  1)小白兔住在哪兒,

  2)那是個怎樣的地方?

  3)小白兔在水塘邊發(fā)現(xiàn)了什么?它把那些粉紅色的花瓣寄給了誰?

  4)小白兔的朋友收到花瓣后怎么想?他們將花瓣做什么用了?

  5)后來朋友們到哪里去春游?大家對小白兔怎么說?小白兔又對朋友們說了寫什么?

  聽錄音故事,感受故事優(yōu)美意境并自由跟學(xué)。

  討論:

  6)你喜歡小白兔嗎?為什么?

  7)假如你是小白兔,

  8)你還想把花瓣寄給誰?讓花瓣幫他做什么?

科學(xué)教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解各種水果,制作水果拼盤,品嘗水果的滋味,培育孩子觸碰覺、嗅覺、味覺的綜合能力

  2、孩子體會秋季水果成熟的欣喜心情。

  教學(xué)預(yù)備:

  1、教學(xué)前觀摩果園。

  2、蘋果、梨子、甘蕉(即指:香蕉)、柑橘(又稱橘子)、柚子、石榴等水果數(shù)個。

  3、塑料盤子五個,塑料小刀子每個人一把。

  教學(xué)過程:

 一、引進(jìn):

  今日,農(nóng)村老百姓伯伯給我們送來了很多的水果,我們一塊兒來瞅瞅均有哪一些水果?

  二、了解水果。

  1、分組觀測和察看水果。(啟發(fā)孩子通過看看、摸摸、聞聞來體會水果的色、香)

  2、集合溝通探討。勉勵孩子勇敢把自個兒看見、摸到、聞見的體會告知別人。

  三、水果拼盤比賽。

  1、孩子分組探討:例如何制作水果拼盤。

  2、孩子分組制作水果拼盤。(教師協(xié)助孩子切好)

  3、欣賞各組的'水果拼盤,孩子開展點評。

  四、品嘗水果拼盤大會啟發(fā)孩子品嘗自個兒做的水果拼盤,且說一說吃到的滋味怎么樣。

  五、教學(xué)游戲運水果完結(jié)。

科學(xué)教案15

  活動目標(biāo):

  1.了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>

  2.嘗試用肢體表現(xiàn)烏龜縮進(jìn)龜殼以及烏龜爬行的動作。

  3.體驗游戲的樂趣。

  4.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

  5.主動參與實驗探索。

  活動準(zhǔn)備:

  課件準(zhǔn)備:

  “烏龜”圖片;《小烏龜》視頻;《烏龜爬》視頻;游戲背景音樂。

  活動過程:

  一:出示圖片“烏龜”,引出活動主題

  二:播放視頻,引導(dǎo)幼兒觀察烏龜并模仿縮殼動作

  ——小烏龜?shù)臍な鞘裁葱螤?烏龜殼上有什么圖案?

  ——我們一起來學(xué)一學(xué)小烏龜縮進(jìn)烏龜殼的`動作。

  三:播放視頻,引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)烏龜爬的動作

  ——小烏龜在地上是如何前進(jìn)的?

  ——我們來學(xué)一學(xué)小烏龜爬的動作吧。

  四:播放背景音樂,組織幼兒進(jìn)行游戲

  1.教師講解游戲玩法。

  2.幼兒愉快游戲。

  3.可根據(jù)幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性來調(diào)整游戲的速度。

  活動反思:

  本節(jié)活動課將幼兒帶入到一個游戲的情境中,以捉迷藏的游戲引出小烏龜,后面就很自然地過渡到了觀察烏龜?shù)沫h(huán)節(jié),情節(jié)也是環(huán)環(huán)相扣。作為一堂科學(xué)課更是以兩次觀察將烏龜?shù)耐庑魏蜕盍?xí)性了解個透徹。第一次觀察時幼兒只注意到烏龜?shù)耐庑危且恍┍容^外在的東西,然而經(jīng)過教師引導(dǎo)性語言的第二次觀察,有目的地將幼兒帶往了解烏龜生活習(xí)性的方面;顒拥淖詈,以游戲的形式將烏龜?shù)闹饕卣骱土?xí)性呈現(xiàn)以及達(dá)到鞏固知識點的作用。

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