實用的中班教案9篇(推薦)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的中班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
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內(nèi)容分析：
《夢》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》中班下學(xué)期的活動內(nèi)容。每個人都有夢，夢往往伴隨著我們每一個人成長的軌跡，特別是幼兒時期，孩子們的夢是多姿多彩的，有的異想天開，有的滑稽可笑，有的神奇有趣……愛做夢又是天真可愛的孩子們感受生活、發(fā)現(xiàn)生活一種想象思維方式，有夢才有未來。圍繞夢開展一系列的創(chuàng)新思維活動，將會讓幼兒在生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂趣，培養(yǎng)幼兒良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣。在活動中我創(chuàng)設(shè)一種獨特的夢的游戲情境，啟發(fā)幼兒由一點向多點分層次展開想象思維：小雨點連成的直線看起來象什么？小不點半圓形象什么？直線和一個半圓、兩個半圓、多個半圓在一起又分別能變成什么？在孩子們插上翅膀的想象中就會像好多生活中見到的東西。這樣非常符合幼兒年齡特點和創(chuàng)新思維特點。然后進(jìn)行想象講述，啟發(fā)幼兒講述自己和不同物體的夢。使發(fā)散思維活動環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，進(jìn)一步提高幼兒想象和語言能力。
幼兒分析：
中班幼兒有了一定的生活知識經(jīng)驗，及創(chuàng)新思維能力，開始對周圍的事物好奇、產(chǎn)生濃厚的興趣、樂意觀察，善于想象探究，幼兒能在不斷地嘗試探索中想象、體驗成功的樂趣，創(chuàng)新能力進(jìn)一步提高。本次活動設(shè)計符合中班幼兒年齡特點和心理發(fā)展特點，設(shè)計的活動內(nèi)容幼兒樂意接受。幼兒在操作、嘗試中創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)秘密，使幼兒主動創(chuàng)新探究，積極思維，達(dá)到科學(xué)素質(zhì)的提高與個性發(fā)展的統(tǒng)一。
設(shè)計思路：
夢對孩子們來說富有一種神秘感，而且孩子們的夢充滿了豐富的色彩和內(nèi)容，無拘無束、自由自在。非常具有想象發(fā)展的空間，這對于中班幼兒來說是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力，激發(fā)幼兒體驗創(chuàng)新思維樂趣的良好載體。本次活動《夢》是在創(chuàng)設(shè)夢的游戲情景下展開，活動中根據(jù)中班幼兒年齡和心理發(fā)展特點，通過層層遞進(jìn)的設(shè)問，調(diào)動幼兒的思維興趣，激活孩子的創(chuàng)新思維，展開他們的思維空間。活動以游戲的方式展開，活動中注意體現(xiàn)出創(chuàng)新思維的多種方法：擴散思維活動、由一點向多點發(fā)散思維活動、創(chuàng)新想像與操作活動等。使整個教學(xué)過程動靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中創(chuàng)新思維，做到寓教于樂。
以下是具體設(shè)計思路與設(shè)計意圖：
1、導(dǎo)入：教師創(chuàng)設(shè)夢中游戲情境，根據(jù)夢中的內(nèi)容進(jìn)行發(fā)散思維想象，引起幼兒創(chuàng)新興趣→2、下雨了，雨點連成的直線想象，小不點半圓形想象。激發(fā)幼兒的創(chuàng)新想象能力大膽講述�！�3、教師一次引導(dǎo)：一條直線和一個半圓形能變成什么？幼兒操作添畫。→許多直線和一個半圓能變成什么？幼兒再次操作添畫。4、教師二次引導(dǎo)：兩個半圓和許多直線在一起能變成什么？在一次引導(dǎo)的基礎(chǔ)上調(diào)動幼兒發(fā)散思維想象大膽講述。→6、引導(dǎo)幼兒更進(jìn)一步的嘗試、想象許多半圓和許多直線一起還能變成什么？調(diào)動幼兒原有經(jīng)驗和認(rèn)知基礎(chǔ)對新問題再次創(chuàng)新講述�！�8、啟發(fā)想象，引導(dǎo)幼兒講述自己的夢�！�9、擴展聯(lián)想，引導(dǎo)幼兒想象講述不同物體的夢。
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒創(chuàng)新思維的興趣。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)新能力。
3、通過二維、多維視覺想象引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，并且大膽想象表達(dá)各種各樣夢。
活動準(zhǔn)備：
1、課件、水果、動、植物等卡片若干。圖畫紙、筆、畫板。
2、背景音樂
活動過程：
�。ㄒ唬┬蕾p老師做的夢，由一點向多點引發(fā)幼兒發(fā)散思維活動：
1、師：王老師心里面有一個小小的秘密，小朋友一定很想知道吧？現(xiàn)在老師就把這個秘密告訴你們：
�。ǚ乓魳罚┳蛱焱砩希趵蠋熥隽艘粋�奇妙的夢：下雨了，（放課件）滴答滴答…小雨點越下越大，越下越大，呀！小雨點變成了一條條的直線，（出示定格直線）
引發(fā)幼兒想象思維：小朋友，你們快來看一看，小雨點連成的這些直線象你們見過的什么呀？
�。▎l(fā)引導(dǎo)幼兒展開想象：數(shù)字1，鉛筆，粉筆，吸管，繩子，樹干，金箍棒，頭發(fā)，馬路上的橫道線，水管子……）教師小結(jié)。
2、小朋友說的真棒，我的夢還沒講完呢！
就在我睡夢正香的時候，哎呀，“轟隆隆”雷公公“打雷了”，差一點把我的美夢給吵醒了，這時候，突然有一個“小不點”蹦蹦跳跳的過來了，是誰呢？（出示半圓形），原來是半圓形寶寶呀！它看起來象什么呀？（引導(dǎo)幼兒展開想象：眼鏡片，切開的西瓜，碗，帽子，頭盔，半個月亮，烏龜殼，山……）教師小結(jié)。
它呀，還笑瞇瞇的對我說：“我要和直線寶寶交好朋友”原來，半圓形加上直線就能變成一樣新的東西。它們手拉手，跳起了變形舞，跳呀跳、變呀變，一下子變成了好多好玩的東西，老師越看越開心，樂得咯咯地笑了起來……
3、師：小朋友們，半圓形寶寶和直線寶寶在一起，究竟會變成什么呢？
啟發(fā)幼兒分層次展開想象思維：
�、� 一個半圓形寶寶和一條直線寶寶手拉手，能變成什么呢？請小朋友把小椅子下面的畫板和筆拿出來，在已經(jīng)畫好的`半圓形寶寶身上添畫上一條直線，試試看，它們能變成什么（變好的小朋友拿著畫板到前面來給大家看一看）
�、谛∨笥颜媛斆鳎粋�半圓形寶寶和一條直線寶寶手拉手，就能變成這么多有趣的東西，那咱們再來是試試看：一個半圓形寶寶和許多條直線寶寶手拉手，又能變成什么呢？（幼兒操作畫板繼續(xù)嘗試添畫）
�、垡粋�半圓形寶寶很孤單，又來了一個半圓形寶寶，看一看兩個半圓和許多直線在一起能變成什么呢？快動動腦筋，講給你身邊的朋友聽一聽。請個別幼兒將給大家聽。
④又有許多的半圓形寶寶來和直線們跳舞了，猜猜看，這么多的半圓形寶寶來和直線們在一起能變成什么呢？幼兒回答后教師小結(jié)：小朋友想得太棒了，半圓形寶寶和直線寶寶能變成這么多好玩的有趣的東西，看看老師的夢中，他們又都變成了什么？（出示課件各種組合物體）提問個別幼兒回答。
（二）啟發(fā)想象，引導(dǎo)幼兒講述自己的夢：
老師愛做夢，小朋友一定也喜歡做夢，你們都做過什么樣的夢？來說一說和你的好朋友來分享一下？（教師鼓勵幼兒大膽講述自己的夢）
�。ㄈ⿺U展聯(lián)想，引導(dǎo)幼兒想象講述不同物體的夢：
小朋友做的夢真美呀，老師和小朋友們都愛做夢，想一想還有誰也愛做夢呀？
1、放課件出示小草：看，小草睡的多香呀，小草愛做夢，它的夢會是什么樣子的呢？教師引導(dǎo)幼兒說出小草的夢：長長的、綠綠的、片片的。說完整：小草的夢是**的。
小結(jié)：小草做了這么多的夢……
2、出示小花：看，小花也睡的正香呀，小花也愛做夢，它的夢會是什么樣子的呢？教師引導(dǎo)幼兒說出小花的夢：紅紅的、香香的、美美的……
3、出示小青蛙：小青蛙也愛做夢，它的夢會是什么樣子的呢？教師引導(dǎo)幼兒說出小青蛙的夢：綠綠的、自由自在地游玩的……
4、有許多的水果寶寶和動物寶寶們也睡著了，咱們悄悄的走進(jìn)它們的夢境，看看它們正在做著什么樣的夢？
幼兒隨意拿卡片分組相互討論。教師引導(dǎo)：這是誰（香蕉）香蕉愛做夢，夢是**的？
小白兔愛做夢，夢是**的？大汽車愛做夢，夢是**的？
5、幼兒說不同物體的夢：
快快叫醒你們的水果寶寶和動物寶寶們，同它們一起坐到小椅子上，讓老師們聽一聽，他們的夢是什么樣的？
幼兒講述。
小結(jié)：它們的夢做的也這么美，咱們回去后講給其他的老師和小朋友們聽一聽吧！
�。ㄎ澹┗顒友由欤汗膭钣變喊巡煌膲艋厝ブv給自己的朋友聽。
活動反思：
優(yōu)點：
在教學(xué)中，幼兒對活動很感興趣，通過啟發(fā)想象、操作、講述的形式讓幼兒體會創(chuàng)新的過程和快樂，活動中充分運用課件引導(dǎo)、發(fā)散思維創(chuàng)新想象，操作實驗、創(chuàng)新交流、擴展聯(lián)想講述等活動，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新動腦思維，教師適當(dāng)?shù)臑橛變禾峁┝藙?chuàng)新材料，把問題拋給幼兒自己嘗試著探索創(chuàng)新。培養(yǎng)幼兒的想象和創(chuàng)新能力。
不足：
課前的準(zhǔn)備活動時應(yīng)豐富幼兒對不同物體特征的了解，猜想不同物體的夢時，應(yīng)給幼兒充足的時間來想象、講述，并互相合作創(chuàng)新、交流。在創(chuàng)新活動中教師要適當(dāng)?shù)膾伋鰡栴}，逐步提升幼兒創(chuàng)新思考的能力和技巧。
中班教案 篇2
活動名稱：我的小腳（中班）
活動內(nèi)容與要求：
1、 體驗?zāi)_的用處，喜歡自己的小腳。
2、 知道聽音樂做游戲。
活動準(zhǔn)備：
1、 一個大腳印，兩個可以套在手掌上的腳印。
2、 關(guān)于腳的漢字：腳尖、腳趾、腳跟、腳背、腳邊等。
活動流程：自由感受------交流互動--------多元表達(dá)
活動與指導(dǎo)：
一、 看看腳上有什么？
�。ǔ鍪敬竽_�。┻@是什么？我們把自己的小腳請出來，怎么請呢？聽，“縮起小脖子（將襪子的口退出腳跟），拉長小鼻子（拉襪尖將襪子脫出），卷起小身子（將襪子卷起），住進(jìn)小鞋子（放進(jìn)鞋子）”。2. 我們的小腳好玩嗎？你覺得它哪里很好玩？
3 .教師小結(jié)：兩只小腳丫，十個腳指頭，一二三四五，六七八九十，往上擺，往下擺，往左擺，往右擺，勾起腳趾點點頭，“大家好！”
二、 知道小腳用處大。
1、 你喜歡用小腳做什么事？
2、 保護(hù)小腳：我們的'小腳會做那么多的事。你們聞聞。怎么會有味道的？小腳做了那么多的事，臟了，累了，我們怎么幫助他呢？（模仿洗腳）幼兒念兒歌穿襪子。
三、 玩游戲“滑稽腳先生”
1、 其實，我們小朋友用腳做的最多的事情就是走路。我們的小腳讓我們有許多走路的樣子，你能用腳做怎樣的走路樣子呢？
2、 你們聽聽，看看小腳有哪些走路的樣子？（教師表演）
3、 你們聽到歌里說，小腳有哪些走路的樣子？（教師套上手掌腳印，幼兒看著教師的提示，學(xué)唱歌曲）
4、 我們也來唱唱，唱的時候讓我聽清楚你是怎樣走路的。
5、 我們邊唱邊跳。
6、 你們來找朋友唱唱跳跳吧。（邊唱邊舞蹈）
中班教案 篇3
［活動目標(biāo)］
1、引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法。
2、發(fā)展幼兒發(fā)散思維的能力。
3、進(jìn)一步鍛煉幼兒身體的平衡、協(xié)調(diào)能力。
�。刍顒訙�(zhǔn)備］
1、跳繩人手一根
2、音樂光盤、錄音機、磁帶
3、塑料玩具若干，籃子三個，小旗一面，小熊一只
［活動過程］
1、活動準(zhǔn)備：事先讓幼兒拿好繩兩隊站好。
隨著歡快的音樂，幼兒和教師一起做繩操。（啊，做完繩操，渾身好舒服呀！快快都到老師身邊來）
2、教師引發(fā)幼兒玩繩的興趣：小朋友，繩除了可以做操，還可以怎么玩，請大家動腦筋，想一想，看誰想的玩法多，小朋友可以自己玩，也可以說給你的同伴與他們一起玩。
3、幼兒自由玩繩：教師觀察并鼓勵幼兒想出和別人不一樣的玩法。并提醒幼兒注意安全，繩不要打到別的小朋友。
4、展示自己的玩法：幼兒個別展示自己玩繩的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表揚。師：誰能把你的好玩法講給老師和小朋友聽聽。幼兒講述并做動作，師及時表揚鼓勵。問：你喜歡這個玩法嗎？如果喜歡可以玩一玩。（讓幼兒互相交流玩法）
師：剛才小朋友都想出了玩繩的.好多種方法，老師為你們感到高興和自豪。下面請找到你的好朋友，看看好幾根繩子能不能玩出花樣。
幼兒自由結(jié)伴交流合作玩出花樣。師及時發(fā)現(xiàn)好的玩法，請幼兒互相展示練習(xí)。
5、游戲：捉尾巴
教師交待玩法：幼兒兩人一組，各自在后腰帶上系上彩繩當(dāng)尾巴。游戲開始，四散跑開，每一對幼兒要想辦法捉對方的尾巴，同時你要保護(hù)自己的尾巴。抓到對方尾巴者為勝。（只能在圓圈內(nèi)跑，抓到后快速回到老師處）提出要求后，與幼兒共同游戲。游戲結(jié)束后教師針對情況，及時表揚鼓勵。
6、競賽游戲：幫熊伯伯運東西
師：游戲的名字叫《幫熊伯伯運東西》，秋天到了，熊伯伯地里的水果、蔬菜都熟了，我們一起幫它運回家好嗎？通往田地的路上，困難重重，你們有沒有信心克服困難完成任務(wù)？
將幼兒分成三組，教師交待玩法，提出要求，（首先要走過一座獨木橋，然后跳過房子，在小心的走過小路，最后拿起繩子，雙腳踩繩向前跳過小河，運上東西后跳繩返回，放入小籃內(nèi)，拍第二個小朋友的手，游戲以此進(jìn)行，在規(guī)定的時間內(nèi)運回最多的勝利）幼兒游戲：走鋼絲—跳房子—走小路—踩繩跳—運東西返回。
師：某某組小朋友運回的東西最多，取得了勝利。我們?yōu)樗麄冏ＹR一下。別的小組雖然沒得第一名，但也克服重重困難幫助了熊伯伯，也非常棒，我們也為他們祝賀一下。熊伯伯可高興了它說謝謝小朋友，夸你們是樂于助人的好孩子�！�
7、教師小結(jié)：表揚肯動腦筋，想出各種玩繩的方法。
今天小朋友真棒，都動腦想出了繩的好多玩法，希望你們以后繼續(xù)探索關(guān)于繩的其他玩法，想出后再告訴老師和小朋友。
教：好，小朋友和繩寶寶都累了，讓我們聽著音樂，放松放松我們的身體吧。
8、結(jié)束：隨著音樂領(lǐng)幼兒做放松運動。
［活動延伸］
讓幼兒以“玩繩”為主題繪畫，并布置環(huán)境。
在戶外活動中，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩“花樣跳繩”的游戲。
中班教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、嘗試?yán)媚ЯΦ卮u鋪路，了解不同的路徑組合。
2、個人操作和合作操作中，學(xué)習(xí)動手動腦解決問題。
3、在游戲中體驗互助合作和分享的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】 魔力地磚（四組）、起點5個、城堡圖片5個、邀請函4封、小動物鋪路材料（人手一份）、裝扮道具若干、音樂。
【活動過程】
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動：出示神奇的地磚，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師扮演地磚國國王，在黑板上出示魔力地磚，引導(dǎo)幼兒觀察形狀和條紋。
教師：小朋友們好！我是地磚國國王！我發(fā)明了一種魔力地磚！給你們瞧瞧它的神奇之處吧！看！它是什么形狀的地磚呢？（六邊形）你還看到了什么？（紅色的.線）
（二）教師示范：幫助小鹿到達(dá)城堡教師出示小鹿鋪好的魔力地磚，師幼合作幫助小鹿到達(dá)城堡。
教師：今天我的城堡里要舉行化妝舞會！收到邀請函的小朋友們和小動物可以參加！看！猜猜看邀請函里裝的是什么？
教師：看這邊小鹿已經(jīng)鋪好了一條由森林通向我城堡的路！我們來跟它先來走一走！
�。ㄈ﹤�人操作：幫助小狗和小熊到達(dá)城堡。
1、教師出示操作卡，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：這里還有其他小動物需要你們幫忙！是誰呀？（小狗和小熊）它們想盡快到達(dá)城堡！
2、請四位幼兒上來介紹。
教師：小狗和小熊（實物）很開心，對我說，非常感謝你們的幫助！國王我想知道你們是怎么鋪的魔力地磚路？誰想拿上來介紹呢？
3、幼兒獲得邀請函。
教師：我們來數(shù)一數(shù)用了幾塊魔力地磚？真棒！為了感謝你，我也送你一封邀請函（紅色的），待會請你和好朋友給自己鋪路呦！
�。ㄋ模┖献鞑僮鳎盒∨笥岩驳竭_(dá)城堡，參加舞會。
1、幼兒分組合作，利用邀請函中的魔力地磚鋪路通向城堡。
教師：現(xiàn)在4種顏色的邀請函說了，它想和顏色相同的小朋友一組，一起合作用魔力地磚鋪路，到達(dá)我的城堡來參加舞會！城堡的前后左右四扇門已經(jīng)為你們打開！紅隊從紅色的起點出發(fā)，到達(dá)左邊的城堡為勝利，綠色從綠色的起點出發(fā)，到達(dá)右邊城堡。黃色從黃色的起點出發(fā)，到達(dá)這個城堡，藍(lán)色從藍(lán)色的起點出發(fā)，到達(dá)后面的城堡！成功到達(dá)各自的小城堡后，就請坐在位子上休息！現(xiàn)在小朋友們趕快結(jié)隊鋪路吧！
教師：呀！我的城堡里坐了這么多小客人呀！我太高興了！化妝舞會快開始了！請客人們選好自己的裝扮，和國王我一起盡情跳舞吧！
2、師幼在音樂中，戴上裝扮，盡情跳舞。
中班教案 篇5
中班健康教案：小小通氣孔
教學(xué)名稱：小小通氣孔
教學(xué)目標(biāo)：1、了解鼻子的功能，知道不能往鼻子里塞東西
2、學(xué)習(xí)保護(hù)鼻子的方法
3、幫助班上XXX小朋友改掉摳鼻子的毛病
教學(xué)準(zhǔn)備：謎語 鼻子的圖片
教學(xué)過程：1、教師穩(wěn)定幼兒情緒，做好上課準(zhǔn)備
2、教師說謎語，讓幼兒猜，引出新課內(nèi)容
謎語：一座小山在中間，兩個山洞通里邊，
火車汽車通不過，傳送空氣保平安。
�。ㄖi底：鼻子）
3、幼兒猜謎語，提示幼兒謎底出自自己身體上的一個器官
4、教師出示鼻子圖片讓幼兒觀察，同時出示漢字卡片“鼻子”教幼兒認(rèn)讀
5、教師結(jié)合謎語內(nèi)容，讓幼兒互相觀察鼻子的特征
提問：兩個山洞指的是什么？它是怎樣傳送空氣的'？
6、幼兒討論：沒有鼻子行不行？為什么不行？讓幼兒嘗試捏住鼻子憋住氣教師，直到
憋不住了，感受不通氣的難受。
7、教師介紹鼻子的功能，讓幼兒知道人要生存，身體里時時刻刻都需要新鮮的空氣，
排出廢氣。鼻子就是為我們體內(nèi)輸送新鮮空氣的窗口。鼻子中有鼻毛，可以過濾空氣，把病菌擋在外面。這
樣我們就不愛生病了。人的鼻子這么重要，我們應(yīng)該愛護(hù)它�？墒俏覀儼嘤械男∨笥巡粣圩o(hù)鼻子，總摳鼻子
，你們說這個習(xí)慣好嗎？
8、教師講故事《拉拉種花生》
提問：拉拉為什么哭?花生塞到鼻子里會怎樣？
9、教師歸納保護(hù)鼻子的方法（適當(dāng)?shù)卣堄袚副亲用〉挠變赫f出自己的感受）
教學(xué)結(jié)束：教師小結(jié)本節(jié)活動的情況，并結(jié)合本班情況對幼兒進(jìn)行健康教育。幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌：
《牢記心里頭》
耳朵不要掏，眼睛不要揉，
牙齒不要剔，鼻孔不要摳，
飯前洗洗手，飯后漱漱口，
衛(wèi)生好習(xí)慣，牢記心里頭。
中班教案 篇6
活動目標(biāo)
1、在有趣的游戲中感知體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的分析推理能力、知識的遷移能力和抽象思維能力。
3、引導(dǎo)幼兒運用組成式來學(xué)習(xí)6的第三組加減，并理解分合式與算式的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備
1、課件：數(shù)學(xué)卡2—76
2、小粘貼若干，6的第一、二組加減算式。
活動過程
一、導(dǎo)入
出示口袋（內(nèi)裝6的第一、二組加減算式），引起興趣，組織游戲，復(fù)習(xí)6的第一、二組加減。
教師：小朋友，今天我們來玩放鞭炮的游戲，如果小朋友正確念出鞭炮上書寫的算式和得數(shù)時
就放響炮，當(dāng)聽到錯誤的算式和得數(shù)時，就放“啞炮”，并發(fā)出“嘶”的聲音。
教師：剛才我們的鞭炮放得又響又脆。
請你們觀看這幾個算式中有哪幾個數(shù)字呢？
二、展開
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步分析分合式與算式的關(guān)系。
�。�1）一個分合式能夠變出幾個加減算式？幾個加法算式？幾個減法算式？
（2）在加法算式中有一個什么規(guī)律？在減法算式中有一個什么規(guī)律？
小結(jié)：一個分合式能夠變出4個加減算式，2個加法算式，2個減法算式，
在加法算式中，加號兩遍數(shù)交換位置和不變；
在減法算式中，等號兩別的'數(shù)交換位置，算式依然正確。
2、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)讀6的第一、二組加減算式。
3、出示6的第三組分合式，引導(dǎo)幼兒分析分合式的構(gòu)成。
教師：請小朋友根據(jù)這個分合式寫出加減算式。
4、課件展示6的第三組加減算式，引導(dǎo)幼兒集體讀出算式。
引發(fā)思考：為什么這個分合式只能變出兩個算式呢？
小結(jié)：當(dāng)分合式里的兩個部分?jǐn)?shù)相同時，只能變出一個加減算式，這是一種特殊情況。
5、游戲“放鞭炮”鞏固6 的加減：出示口袋，教師擊鼓幼兒傳口袋，鼓聲停止，口袋在誰手中，
誰從口袋中抽取一個算式，正確讀出算式和得數(shù)，正確后全體幼兒放鞭炮。
三、結(jié)束
小結(jié)：今天小朋友們表現(xiàn)很好，積極動腦，回答問題，尋找規(guī)律，學(xué)習(xí)算式，人人都是“智慧之星”，為自己鼓掌祝賀，自然結(jié)束！
中班教案 篇7
設(shè)計背景
在與幼兒的交流中，發(fā)現(xiàn)幼兒不喜歡與家人交談，不懂得愛自己的親人，不懂得用較完整的句子表達(dá)圖意。
活動目標(biāo)
1、讓幼兒學(xué)習(xí)用完整的語句較連貫地講述圖片內(nèi)容，介紹自己的家庭成員及他們的工作。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和語言講述能力。
3、培養(yǎng)幼兒愛親人的感情。
重點難點
讓幼兒用完整的話表述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒愛親人的感情。
活動準(zhǔn)備
圖片一幅，中班《學(xué)語言》（下冊）
活動過程
1、出示圖片，指導(dǎo)幼兒整體地觀察。請幼兒講述句子：這是 ×× 的家。
2、指導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察圖片，啟發(fā)幼兒按順序講述人物及活動。
3、分組、個別練習(xí)講述，老師給予適當(dāng)?shù)奶崾荆⒁鈳椭芰^差的幼兒。
4、自由講述。請幼兒打開《學(xué)語言》（下冊）第1頁，邊看圖邊講。
5、分小組活動。請幼兒在小組里向小朋友介紹自己的家里有誰、爸爸媽媽干什么工作。
6、小結(jié)幼兒講述情況，對幼兒進(jìn)行愛親人的教育。結(jié)束活動。
教學(xué)反思
1、幼兒對圖片是很喜歡的，在教學(xué)時，我采用讓幼兒觀察圖片的方式，抓住幼兒的注意力，讓幼兒從整體上認(rèn)知圖片的大體內(nèi)容。
2、在活動的過程當(dāng)中，我在培養(yǎng)表現(xiàn)好的'幼兒的同時，更加關(guān)注表達(dá)能力差的幼兒，鼓勵他們大膽去表達(dá)，捕捉住他們的閃光，給予及時的表揚。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生愛親人的感情。
4、在活動中，仍出現(xiàn)有個別幼兒不敢表達(dá)的現(xiàn)象，在以后的教學(xué)活動中，我將采用更理想的激勵方式，讓幼兒大膽發(fā)言。
4、自由講述。請幼兒打開《學(xué)語言》下冊第1頁，邊看圖邊講。 5、分小組活動。請幼兒在小組里向小朋友介紹自己的家里有誰、爸爸媽媽干什么工作。 6、小結(jié)幼兒講述情況，對幼兒進(jìn)行愛親人的教育。結(jié)束活動。
中班教案 篇8
活動準(zhǔn)備：
1、大故事書1本
2、紅、黃、藍(lán)色片 每人一份
3、紅、黃、藍(lán)的顏料 每人一份
4、宣紙 每人一份
5、清水 3杯
活動過程：
�。ㄒ唬┏鍪敬蠊适聲處熤v《會變顏色的小兔子》的故事。
1、故事內(nèi)容：
小兔媽媽有三個孩子，一個叫小紅、一個叫小黃、另外一個叫小藍(lán)。這三個孩子都特別淘氣，有一天，它們和媽媽一起到熊貓叔叔的染坊去玩。小紅不小心摔到了黃色的染缸里去了，等到它爬出來的時候，兔媽媽問小紅：你是誰？小紅一聽著急地說：媽媽，我是小紅呀�？墒菋寢尣幌嘈�；小黃摔到了藍(lán)色的染缸里去了，等到它爬出來的時候，兔媽媽問小黃：你是誰？小黃一聽著急地說：媽媽，我是小黃呀。可是媽媽不相信；小藍(lán)摔到了紅色的染缸里去了，等到它爬出來的時候，兔媽媽問小藍(lán)：你是誰？小藍(lán)一聽著急地說：媽媽，我是小藍(lán)呀。可是媽媽也不相信。
2、教師提問：為什么媽媽會認(rèn)不出小紅、小黃和小藍(lán)來呢？讓我們來做一個小小的實驗吧！
3、帶著問題，引出下一個實驗的環(huán)節(jié)。
�。ǘ┬嶒灒杭t黃藍(lán)的奧妙
1、發(fā)給幼兒紅、黃、藍(lán)的色片，讓幼兒進(jìn)行實驗。
A、紅色和黃色的色片重疊在一起，觀察一下會變成什么顏色？（橙色）
B、黃色和藍(lán)色的色片重疊在一起，觀察一下會變成什么顏色？（綠色）
C、藍(lán)色和紅色的色片重疊在一起，觀察一下會變成什么顏色？（紫色）
2、老師通過利用清水和紅、黃、藍(lán)三色的顏料，對幼兒進(jìn)行A、B、C項實驗進(jìn)行檢驗，引發(fā)幼兒對顏色的突然變化產(chǎn)生興趣。
3、通過實驗讓幼兒解答故事最后的疑問：
A、為什么媽媽會認(rèn)不出小紅來？（因為小紅變成了橙色）
B、為什么媽媽會認(rèn)不出小黃來？（因為小紅變成了綠色）
C、為什么媽媽會認(rèn)不出小藍(lán)來？（因為小紅變成了紫色）
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1、教師演示：將方形的宣紙（生宣），對角折兩次把它折成三角形。把宣紙的`三個角分別成在紅、黃、藍(lán)色的小盤子里浸泡一會兒，讓三種顏色互相渲染在一起，在兩種顏色的交界處形成另成一種顏色，即橙、綠、紫色，然后把它輕輕的打開，就變成漂亮的小手帕了。
2、發(fā)給幼兒相同的材料，讓幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、把幼兒的作品展示出來。
（四）結(jié)束部份。
教師總結(jié)：
今天小朋友認(rèn)識了紅、黃、藍(lán)三種顏色，這三種顏色是色彩中的三原色，由它們可以變化出很多漂亮的顏色來，我們還制作了很好看的小手帕，回家以后，教爸爸媽媽來做好嗎？
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點�；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
中班教案 篇9
一、活動目標(biāo)：
1、根據(jù)星座的排列特點，認(rèn)識大熊星座、天鵝星座、南十字星座。
2、通過幼兒的持續(xù)觀察，了解星座的命名方式，鼓勵幼兒大膽聯(lián)想，并敢于表達(dá)自己獨特的想法。
3、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒對天文知識的熱愛和持續(xù)探究宇宙的興趣。
二、活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：相關(guān)課件、地球儀一個，紙（畫好四顆星）、筆若干。
2、知識準(zhǔn)備：相關(guān)的、簡單的天文星座及宇宙知識。
三、活動過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境、談話引題
1、師：小朋友，你們晚上有沒有和爸爸媽媽一起看過星星？
2、師：今天老師要帶著小朋友一起來看星星，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)。
（幼兒躺在地上看“天空”——天花板，播放課件）
花板，播放課件）
�。ǘ┱J(rèn)識星座（逐步播放課件）
1、直接陳述，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識大熊座
（1）師：很久很久以前有一位叔叔，發(fā)現(xiàn)住的近的星星會手拉手做游戲。
�。�2）出示完整的星座圖。
師：手拉手在一起做游戲的星星，排列成的形狀很像一只大熊，所以那個叔叔就給這一群的'星星取了名字叫“大熊星座”
2、引導(dǎo)幼兒觀察星座的排列特點，認(rèn)識天鵝座
（1）出示連好線的天鵝星座，引導(dǎo)幼兒討論它像什么？
�。�2）師講解天鵝座的命名方式。
師：這位叔叔覺得：這些星星手拉手排列成的形狀很像一只美麗的天鵝，所以就給這一群的星星取了一個名字，叫“天鵝星座”
3、掌握南十字星座的排列特點，并給它命名。
�。�1）出示沒有連線的南十字星座，請幼兒觀察后想想該怎樣讓星星手拉手。
�。�2）出示畫好星星的紙，請幼兒自由連線。（連好線后告訴好朋友或老師自己的想法并給它取名。）
�。�3）請個別幼兒介紹分享他的想法。
�。�4）教師出示連好線的南十字星座，介紹它的名字，滲透有關(guān)地理知識。
4、回顧剛認(rèn)識的三個星座。
師：我們再來看看剛才認(rèn)識的三個星座朋友，仔細(xì)看看那些星星排列成的形狀跟叔叔取的名字像不像？
（三）、活動延伸：激發(fā)幼兒持續(xù)探索天文星座的興趣。
1、師：呀！手拉手的星座不見了，看誰能找出我們剛認(rèn)識的三個星座朋友。
2、出示二張星空圖，讓幼兒嘗試自己找出其它的星座。
3、師：在宇宙中，還有很多星座，小朋友回家后可以繼續(xù)觀察，尋找出更多的星座朋友。
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