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試卷講評教案

時間:2024-10-09 11:36:47 歐敏 其它教案 我要投稿

試卷講評教案(通用20篇)

  在日常學(xué)習(xí)和工作生活中,我們很多時候都不得不用到試卷,試卷是紙張答題,在紙張有考試組織者檢測考試者學(xué)習(xí)情況而設(shè)定在規(guī)定時間內(nèi)完成的試卷。你所了解的試卷是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的試卷講評教案,希望對大家有所幫助。

試卷講評教案(通用20篇)

  試卷講評教案 1

  教學(xué)目標:

  1. 掌握作業(yè)中的語言知識及語言運用。

  2. 把握解題思路及方法,提高中考常見題型的答題技巧。

  3. 培養(yǎng)學(xué)生良好思維品質(zhì)和解題習(xí)慣。鼓勵學(xué)習(xí)困難學(xué)生。

  教學(xué)重點、難點:

  重點:語言知識。 難點:語言知識的靈活運用。

  教學(xué)準備:

  1.精選題目。針對前兩周的第一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生課內(nèi)外出現(xiàn)的`錯題,精心選編題目,進行有的放矢的訓(xùn)練,以達到檢測復(fù)習(xí)效果和鞏固復(fù)習(xí)成果的目的。

  2. 及時批閱。統(tǒng)計分析,確定講評目標。

  3. 精心備好講評課,尤其做好變式訓(xùn)練題的設(shè)計。

  4. 編寫課堂鞏固檢測練習(xí)。

  教學(xué)過程:

  Step 1: Introduction (2’)

  1. 呈現(xiàn)錯題重練統(tǒng)計分析表:

  錯題重練

  (二)共計50題,含選擇25題,詞匯20題,句型轉(zhuǎn)換5題。以100分計。

  100-90分:7x人;89-80分:18x人;79-70分:8x人;69-60分:7x人;59-50分:1x人;最高分:96分;平均分:82分

  2. 表揚進步明顯以及作業(yè)正確率高、卷面整潔的學(xué)生:

  Top students:

  Step 2: Discussion with task.(8’) 選擇題:2.3.5.7.12.17.18.22.24 詞匯A:1.2.3.6.8 詞匯B:3 詞匯C:1.2.3.4 句型轉(zhuǎn)換:3

  Step 3: Presentation, Analysis, Procuction &; Explanation

  按題目類型和順序,重點講評錯誤率較高的題目。對錯誤率較高的題目按下列步驟進行分析講評。

  1. 呈現(xiàn)題目,確定答案。各組展示討論結(jié)果。

  2. 錯題再現(xiàn),分析原因。比較新舊題異同,簡要分析答題依據(jù)。

  3. 回歸教材,變式訓(xùn)練。對考點尋根問底,并進行變式訓(xùn)練,加強知識的縱橫聯(lián)系。

  4. 梳理知識,形成網(wǎng)絡(luò)。對相關(guān)知識進行梳理,填漏補缺,形成知識網(wǎng)絡(luò)。

  5. 方法指導(dǎo),事半功倍。對有關(guān)題型進行應(yīng)試技巧的指導(dǎo)。

  Step 4:Checkout &; feedback

  對錯誤率較高的內(nèi)容進行當堂消化鞏固。并完成展示批改。

  Step 5:Assignment

  進行作業(yè)講評后的訂正,做到知其然更要知其所以然。

  2. 練習(xí)講義《錯題重練三》。

  Checkout(課堂檢測)

  一、選擇填空

  ( ) 1. –Where does he live? –He lives on _________ floor but he doesn’t use a lift.

  A. nine B. a ninth C. the ninth D. ninth ( )

  2. His parents ___ him to go on with his education in the university, but they ___ in the end.

  A. suggested; failed B. advised; failed C. suggested; succeeded D. advised; succeeded ( )

  3.Mr. White often teaches his dog __________ wonderful tricks.

  A. do B. does C. to do D. doing ( )

  4. Does John know any other foreign language ________ French?

  A. except B. but C. besides D. beside ( )

  5. –I’m not good at English. --____________. Let’s help each other.

  A. So am I B. So do I C. Neither do I D. Neither am I ( )

  6. There are tall trees on _________ sides of the road. It’s beautiful all year around.

  A. either B. neither C. both D. all ( )

  7. When he __________ the railway station, the train had left.

  A. reached B. got C. arrived D. went ( )

  8. Scientists will develop plants _________ can grow on Mars.

  A. that B. what C. who D. those ( )

  9. –I couldn’t get any tickets for the basketball game. --___________.

  A. Good idea. B. What a pity C. All right D. That’s all right

  二、詞匯

  A. 根據(jù)題中空格后的中英文提示或句意,寫出單詞。

  1.The train is full. There are no ____________(座位) left.

  2. The dress ___________ me (花費) 200 yuan.

  3. This pair of shoes ____________ me very well. It’s neither too big nor too small.

  4. I was late for the meeting yesterday because my watch was five minutes___________(慢).

  5. There are no ___________ without wind.

  6. The teacher thinks ___________(高度) of her because she is honest. B. 根據(jù)句意用所給單詞的適當形式填空。 C. 根據(jù)句意用所給動詞的適當時態(tài)填空。

  1. My father ___________(ride)a bicycle to work yesterday. 2. It was too late. The victim ___________(die) when the police arrived. 3. Schools in our hometown __________(develop) fast during the past few years 4. The duck ___________(lay) an egg yesterday. 5. Look! Here ____________(come) a taxi!

  試卷講評教案 2

  教學(xué)內(nèi)容:

  分析期中試卷。

  教學(xué)目標:

  1、知識目標:通過講評試卷,檢查出學(xué)生不理解或沒掌握的知識點,做好查漏補缺工作。

  2、能力目標:

 。1)培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力和語言表達能力。

  (2)培養(yǎng)學(xué)生答題規(guī)范和答題技巧的原則。

  3、德育目標:教育學(xué)生在答卷時要認真審題,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  教學(xué)重點:

  關(guān)聯(lián)詞語的運用;閱讀。

  教學(xué)難點:

  字詞書寫;閱讀,習(xí)作。

  教學(xué)方法:

  講解法、練習(xí)法、討論法。

  教具:

  投影

  課型:

  試卷分析課

  教學(xué)過程:

  一、試卷分析:

  本份試卷共有九道題,其中字詞句占56分,閱讀占27分,表達占17分,總體來看,題量適中,題目難度不大,大部分同學(xué)考得較好,合格率達98%,九十分以上的同學(xué)也較多。

  二、題型存在問題及試題分析:

  1、字詞:

  (1)第一題看拼音寫漢字,大部分學(xué)生能較好地完成。其中錯得比較多的是“窟窿”的“窿”

 。2)第二題,給下列句中加點字選擇恰當?shù)淖x音打?qū)μ,出錯很少,得分率高。

  (3)第三題,給下列各字加上不同的'偏旁,變成新字再組詞,有個別同學(xué)在變成新字環(huán)節(jié)理解出錯,只填寫了偏旁造成丟分。

  (4)第四題比一比,組詞語大部分學(xué)生能正確完成,但還有少數(shù)同學(xué)寫錯多音字“俱”。

 。5)第五題選詞填空,學(xué)生完成較理想,個別寫錯別字。

 。6)“按要求,寫句子”和”連線題”比較簡單,完成情況良好。

  2、閱讀:

 。1)課內(nèi)閱讀,閱讀課文片段,完成練習(xí)。大部分學(xué)生能較好地完成,但有不少同學(xué)理解不準確。比喻句尋找不準確。

 。2)課外閱讀閱讀短文,完成練習(xí),學(xué)生完成情況較差,大部分均有失分,特別第

  2、5小題做錯。

  閱讀文段,學(xué)生做得不夠理想,扣分較多。原因有

 、俾┳龅2小題題目有些問題,不夠科學(xué);

 、诟爬ú粔驕蚀_;

  ③閱讀能力較差,未能正確理解短文內(nèi)容,回答問題。

  3、表達

  第九題習(xí)作:大部分學(xué)生能按要求寫,但總體來看,語句欠生動,篇幅也較短,標點符號使用不當。

  三、總結(jié)以后復(fù)習(xí)和答題中應(yīng)注意的問題:

  1、繼續(xù)加強對基礎(chǔ)知識的鞏固,特別是生字詞語的掌握。

  2、要加強句子的訓(xùn)練。

  3、加強閱讀訓(xùn)練。

  4、培養(yǎng)學(xué)生認真審題,細心檢查的習(xí)慣。

  四、作業(yè):

  改正試卷中的錯處,錯字在旁邊改三遍。

  試卷講評教案 3

  教學(xué)目標:

  1、通過學(xué)生自主訂正試卷,讓學(xué)生知道在解題過程中應(yīng)細心謹慎,并且加深對知識點的理解。

  2、通過試卷講評幫助學(xué)生分析前一階段的學(xué)習(xí)情況,查漏補缺、糾正錯誤、鞏固雙基,并且在此基礎(chǔ)上尋找產(chǎn)生錯誤的原因,從中吸取失敗的教訓(xùn)(包括聽課、審題和做題的方法與習(xí)慣等等),總結(jié)成功的經(jīng)驗,進一步提高學(xué)生解決問題的能力。同時,通過習(xí)題講評還可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)方面的問題和不足,進行自我總結(jié)、自我反思、改進教學(xué)方法,最終達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

  教學(xué)重點:

  糾正錯題、分析錯因、尋找思路、總結(jié)方法

  教學(xué)難點:

  尋找解題思路

  教學(xué)方法:

  啟發(fā)式教學(xué)法、合作探究教學(xué)法

  教具:

  《期中試卷講評》(自制課件)、學(xué)生樣卷

  教學(xué)過程:

  一、試卷總評

  本次考試由xx市教研室統(tǒng)一命題,各校統(tǒng)一閱卷。本試卷涉及必修一、二共18個專題的內(nèi)容。 30道選擇題,3道非選擇題,主要是材料型試題?傮w來看,難度適中,既重視對主干基礎(chǔ)知識的考查,又注重考查學(xué)生在新情境下綜合運用所學(xué)知識分析、解決實際問題的能力,能夠體現(xiàn)高考文綜測試的考核目標與要求。但對普通班同學(xué)來講,難度偏大,及格就是好成績。

  二、成績分析

  做卷較好者(班級光榮榜):

  xx、xxx、xxx、xxx、xxx

  設(shè)計意圖:樹立榜樣,鼓舞士氣,激發(fā)學(xué)習(xí)斗志。

  三、試題分析

 。ㄒ唬┻x擇題

  1、選擇題錯的較多的題目:5、7、10、13、14、16、20、22、25、27、29

  2、選擇題失分原因:

 。1)不能最大限度的獲取和解讀材料中的有效信息,不能把握材料主題。(如16、26、29)

 。2)欠缺解題方法,排除不掉干擾項,選不出最佳答案。(如10、13、18)

 。3)基礎(chǔ)知識不扎實,不能把所學(xué)知識和材料結(jié)合。(如5、7、9、14、30)

  3、選擇題方法探究

  探究一:如何能最大限度的獲取和解讀材料中的有效信息,把握材料主題?兩種材料形式

 。ㄒ唬┪淖中筒牧先纾7、10、13、14

 。ǘ﹫D片型材料如:5

  7、公元6—7世紀是古代西方文明的成熟時期,而同時期的中華文明也取得了重大發(fā)展,這里的“成熟”和“重大發(fā)展”分別指的是()

  A、雅典民主政治開始走上坦途;世襲制被徹底廢除

  B、羅馬開始頒行第一部成文法;科舉制度開始形成

  C、雅典的民主政治發(fā)展到頂峰;郡國并行制度尚存

  D、羅馬法律建設(shè)形成完備體系;中央集權(quán)制度完善

  13、旨在“打下按西方模式建立一個近代國家的基礎(chǔ)”逐步形成既有近代資本主義的共同特征又有本國特色的社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)為其國家起飛奠定了基礎(chǔ)的是()

  A、彼得一世改革

  B、明治維新

  C、洋務(wù)運動

  D、辛亥革命

  設(shè)計意圖:展示學(xué)生做錯較多的選擇題,分析講解,并總結(jié)做題方法。

  探究一:如何能最大限度的獲取和解讀材料中的有效信息,把握材料主題?

 。ㄒ唬┪淖中筒牧戏椒ǹ偨Y(jié):

 。薄⒅鹱、詞、句閱讀材料并理解大意;

  2、圈出關(guān)鍵詞(如:材料出處、時間、人物、地點,中心語等),聯(lián)系有關(guān)知識進行解讀,最大限度獲取有效信息;

 。场w納有效信息,宏觀把握其主題。

 。ㄒ唬┪淖中筒牧献兪骄毩(xí)

  柳宗元在《封建論》一文中說:“時則有叛人而無叛吏,人怨于下而吏畏于上,天下相合,殺守劫令而并起!彼贸觥坝信讶硕鵁o叛吏”的.認識,是由于()

  A、分封制的確立

  B、宗法制的確立

  C、郡縣制的確立

  D、三省制的確立

  設(shè)計意圖:通過變式訓(xùn)練,強化對方法的應(yīng)用,達到及時鞏固的目標。

 。ǘ﹫D片型材料題

  5、某同學(xué)在研究性學(xué)習(xí)中摘錄了伯利克里的一段話,“我們的政治制度之所以被稱為是民主政治,是因為政權(quán)掌握在全體公民的手中,而不是在少數(shù)人”,還找到了下面的圖片。據(jù)此判斷他研究的內(nèi)容最合適的課題是()

  A、雅典民主制度起源之研究

  B、雅典民主制度確立之研究

  C、雅典民主政治利與弊之研究

  D、雅典民主政治倒退之研究

 。ǘ﹫D片型材料題方法總結(jié)

  1、看圖片上的直觀文字和圖片內(nèi)容,獲取表層信息;

  2、以表層信息為切入點,回扣其所處的時代背景,挖掘圖片的隱含信息;

 。场w納有效信息,宏觀把握其主題。

 。ǘ﹫D片型材料題

  變式練習(xí).下圖反映的情景應(yīng)是哪一次列強侵華戰(zhàn)爭帶來的影響()

  A、鴉片戰(zhàn)爭

  B、第二次鴉片戰(zhàn)爭

  C、甲午中日戰(zhàn)爭

  D、日本全面侵華戰(zhàn)爭

  設(shè)計意圖:通過變式訓(xùn)練,強化對方法的應(yīng)用,達到及時鞏固解題方法的目標。

  歸納總結(jié)——怎樣做歷史選擇題

  1、做好選擇題的前提是審題,審題一定要做到“三看三思”:

 。1)題干要三看:

  一看時間、空間,界定答題范圍;二看否定、肯定,確定答題方向;三看關(guān)鍵詞語,明確內(nèi)涵外延。

 。2)備選項要三思:

  認真思考每一個備選項是否符合歷史史實;是否符合題干要求;是否與題干有必然的邏輯聯(lián)系。

  選擇題注意事項:

  1、注意絕對性的詞語,特別注意提示語中“最”和“開始于”

  2、注重對一些重要的概念的準確理解和對歷史階段特征的把握

  3、排除法應(yīng)用原則:

 。1)本身錯誤的選項,首先要排除;一般太過絕對的往往是錯誤的。

  (2)選項本身無錯,但不符合題干者,排除;

  (3)兩個或三個選項都正確,并列關(guān)系者不選。

  4、選出最正確、全面、最符合題意的選項。

  5、除非確實做錯,否則不要輕易改動。

 。ǘ┓沁x擇題

  失分較多的設(shè)問31題(1)(3)問,32題(3)(4)問

  1、失分主要原因:

  一、方法:

  審題不清,提取材料信息能力有待提高。

  二、知識、能力

  知識:不能把材料與課本很好地結(jié)合起來,基礎(chǔ)知識不扎實;沒有注意結(jié)合

  材料中作者的觀點、立場分析問題,受思維定勢影響

  能力:解題能力有待提高,欠缺一定方法。

  三、書寫格式不規(guī)范,字體不工整

  2、展示試題,講授方法

  材料三到21世紀初,在我國已有95%以上的商品資源實現(xiàn)市場配置,國家定價的商品不足5%,社會主要商品供求平衡和供大于求的達99%。

  (3)材料三反映我國經(jīng)濟體制處于何種狀況?

  樣卷一:

  學(xué)生分析樣卷一存在問題:審題不清,沒看清提示語。

  概念不清:經(jīng)濟體制。

  樣卷二:

  學(xué)生分析樣卷二得分原因,同時指出樣卷存在的不足:

  審題較清、概念明確。但是沒有回答全面:求答語沒有回答出來。

  設(shè)計意圖:通過樣卷的展示,分析學(xué)生自身錯題原因,效果更直接、更明確。

  3、解非選擇題的五步驟

  (1)把握主題:

  瀏覽一遍題眼、材料和設(shè)問,把握主題,明確立意。

 。ǎ玻╅喿x材料:

  讀懂材料,最大限度的獲取和解讀材料中的有效信息,并概括有效信息的主題。

  (3)審?fù)割}意:

  準確分析透求答項,扣準限定條件和分值。

  (4)組織答案:

  據(jù)題意、條件、分值從材料中和所學(xué)知識中尋找答案,語言要運用教材和學(xué)科語言,點要多,話要簡,面要廣。

 。ǎ担⿻鴮懘鸢福

  做到段落化、序號化、要點化,字體工整、卷面整潔

  小結(jié)

  總結(jié):這節(jié)課,糾正了錯題,分析了錯因,總結(jié)了從材料中獲取有效信息和審?fù)割}意的思路與方法。啟示:今后要不斷總結(jié)解題的思路與方法,這是提高成績的關(guān)鍵。但前提還要有扎實的基礎(chǔ)知識、系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)!

  試卷講評教案 4

  講評目標:

  1、通過講評,進一步鞏固本單元知識點。

  2、通過對典型錯誤的剖析、矯正、幫助學(xué)生掌握正確的思考方法和解題策略。

  學(xué)習(xí)目標:

  認真細致進行錯例分析,用心思考,積極交流,總結(jié)經(jīng)驗,查漏補缺,體會數(shù)學(xué)方法和思想在解題中的應(yīng)用。

  教學(xué)重點、難點:

  典型錯誤的剖析與矯正。

  講評過程:

  一、 整體回顧、介紹本次考試情況

  1、本次考試平均分87.3分,及格率94.1% ,優(yōu)秀率68.6%,最高分 110分,最低分21分。

  2、根據(jù)本次成績對前五名和進步比較大的學(xué)生進行表揚和鼓勵。成績前五名:李xx110分,翁xx110分,張xx110分,楊xx,王xx,石xx,趙xx,時xx,沈xx,王xx107分。進步比較大的前五名學(xué)生:張xx,劉xx,董xx,吳xx,張xx。

  二、教師分析學(xué)生在答題中存在的問題

  1、部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不扎實,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 表現(xiàn)在不認真審題,不細心答題,如第6小題結(jié)果沒有化簡,第16小題沒有注意x與y的順序,第五大題的應(yīng)用題,有的同學(xué)沒有按題目的要求解等。

  2、部分學(xué)生計算的能力不強,表現(xiàn)為計算速度慢,計算的準確率低,不能靈活的使用運算律及一些運算方法。如第1小題判斷四個數(shù)能不能成比例的技巧,解比例時的一些運算方法,等。

  3、不能運用所學(xué)知識靈活解決實際問題,分析問題、解決問題的能力有待提高.例如,解決實際問題的第2題,有部分學(xué)生按邊長和數(shù)量成反比例關(guān)系進行計算,解決實際問題的第3題,有的同學(xué)先算面積,然后再用比例尺算實際面積,有半數(shù)以上的學(xué)生對于附加題無從下手等。

  三、學(xué)生自我分析試卷

  學(xué)生的有一些問題是因為一時的疏忽做錯;有一些是自己的知識不夠牢固,經(jīng)過自己的學(xué)習(xí)是可以自己解決的';有一些問題經(jīng)過學(xué)生自己的再思考是可以自己解決的。象這一類的問題肯定可以學(xué)生自己處理好,那么就不需要老師來幫忙,只要給以時間和信心就可以了。

  四、小組內(nèi)互幫互助學(xué)習(xí)

  當學(xué)生的問題自己解決掉自己能解決的之后,這時轉(zhuǎn)入學(xué)生的互幫互助階段,在小組內(nèi)由學(xué)生提出不會的問題由會做的同學(xué)進行講解。在這個階段由學(xué)生給學(xué)生講解達到學(xué)會的目的。組內(nèi)都不會的問題就由組長記錄并交給老師。

  五、老師組織講解

  根據(jù)各小組的統(tǒng)計,根據(jù)各組情況由多到少(不會的小組數(shù))的順序來解決。經(jīng)過了兩次糾正(自糾和互糾),學(xué)生的問題基本解決,剩下的問題再由老師組織,讓會做的小組給同學(xué)們講解。講解題思路,老師適當補充、引導(dǎo)、評價。

  六、老師檢查學(xué)生的掌握情況

  學(xué)生自己的學(xué)習(xí)和相互幫助有沒有成效要靠自覺,老師可以檢查,拿出一部分比較有意義的,需要老師來講解的問題檢查學(xué)生,順便讓學(xué)生說出老師要說的話,然后有必要就補充、評價。讓學(xué)生說出每一道題的考察內(nèi)容解題技巧。

  七、當堂檢測

  1、用2、4、8、4、寫出比例式:( )。

  2、行駛的路程一定,則車輪的周長和它的轉(zhuǎn)數(shù)成( )比例.

  3、一種精密零件長5毫米,把它畫圖上長6厘米,則比例尺是( )

  4、若5X-7Y=0,X:Y=( ) 5、在比例尺是1:200的圖上,一個長方形的長是4㎝,寬是3㎝,這個長方形的實際面積是( )平方米。

  6、一間房子要用方磚鋪地,用邊長3分米的方磚,需要86塊。如果改用邊長是2分米的方磚要( )塊.

  當堂檢測:

  1、用2、4、8、4、寫出比例式:( )。

  2、在A×B=C中,當A一定時,B和C 成( )比例.

  3、一種精密零件長5毫米,把它畫圖上長6厘米,則比例尺是( )

  4、若5X-7Y=0,X:Y=( ) 5、在比例尺是1:200的圖上,一個長方形的長是4㎝,寬是3㎝,這個長方形的實際面積是( )平方米。

  試卷講評教案 5

  教學(xué)目標

  1.系統(tǒng)回顧學(xué)過的知識,強化知識的薄弱環(huán)節(jié);明確試卷存在的錯誤及原因、解題的方法及拓展。

  2.課前學(xué)生獨立訂正——課上教師總體分析——師生互動,重點講評、拓展。

  3:樹立嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,自覺查漏補缺,認真訂正試卷錯誤。

  教學(xué)重點

  1、教師根據(jù)學(xué)生試卷中較為普遍的問題,歸納、整理學(xué)生知識上的不足和答題方法、答題思路上的欠缺,使試卷分析更有針對性。

  2、要求學(xué)生課前獨立訂正試卷,自己查漏補缺,最后確定自己不能解決的問題。

  教學(xué)過程

 。ㄒ唬┗厩闆r分析:與考數(shù)40人及格數(shù)40,其中成績較好的'有; 楊嘉欣 楊 荷 成績比較差的有:陳昌裕 曾慶淵 林 鑫

  (一)試卷整體分析

  分析試卷:

  1、檢測題的形式與平常要求一致。

  2、試卷的知識點分布,基礎(chǔ)知識、知識的應(yīng)用安排較合理。

  3、難度系數(shù)偏低。

  分析學(xué)生:

  1、答題不夠規(guī)范,部分學(xué)生不會表達自己的意思。

  2、填空、選擇部分做得較好,拓展部分問題較多。

 。ǘ┲攸c題目分析及知識拓展

  第一題,考察知識點為XX的意義,學(xué)生存在的問題及原因:審題不清。解題方法:

  ①確定關(guān)鍵詞;

  ②第二題,判一判?疾熘R點為是否理清易混淆的概念。

  第三題,選一選2。重點是對XX的理解。

  第五題,解決問題4。XX情況,對學(xué)生有難度,需要幫助。

 。ㄈ┢溆囝}目,學(xué)生講評,教師適當補充。

  小結(jié):希望同學(xué)們認真訂正,從中汲取經(jīng)驗,使知識和能力再上一個臺階。

 。ㄋ模└櫨毩(xí)

  教學(xué)反思

  試卷講評是教學(xué)中極為關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。為避免講評“簡單重復(fù)”和“高耗低效”,遵循先“生”后“師”,先“篩”后“講”,既“點”又“面”,明“路”后“果”的方法來上好單元評析課。

  試卷講評教案 6

  教學(xué)目標:

  1、分析試卷中的典型錯題,尋找錯誤的原因。

  2、針對錯題進行拓展練習(xí),提高學(xué)生解決分析問題的能力。

  3、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

  教學(xué)重難點

  查找試卷中存在的問題,尋找自身錯誤的原因和不足。分析學(xué)生錯誤原因,提高學(xué)生解決問題的能力。

  教學(xué)過程:

  一、整體回顧,介紹本次練習(xí)的整體情況

  上周五,我們進行了期中測試,我們班的整體情況是這樣的:良好的有17人,其中很不理想的有10位同學(xué)。自己在心里估算一下,我大概在班里的什么位置。好的同學(xué)還需精益求精,課后把你的好方法告訴大家。沒考好的也別灰心,想想自己錯的`原因在哪兒,查漏補缺,下次注意不再犯同樣的錯誤就行了。

  二、自我分析試卷

  師:下面我們一起來分析一下這張試卷。

  1、首先自己先看一下試卷,看看哪幾題是自己能做卻失分的?自己先訂正一下試卷上會訂正的的錯題,不會訂正的放著,一會我們一起來幫助你,老師給你們3分鐘時間。想一想我們這張試卷可以分為幾個板塊?

  2、學(xué)生交流反饋:三個:識字寫字部分、閱讀部分和寫作部分。

  3、小組合作討論你還沒解決的題

  師:剛才我們已經(jīng)把會訂正的訂正好了,那還有哪些地方是你不會訂正的呢?(指名回答)我們一一來解決。

  三、典型錯題講評

 。ㄒ唬⒆寣W(xué)生找出哪道題最容易出錯。

 。ǘ、請做全對的同學(xué)說說當時做這道題是你是怎么想的?(讓對的學(xué)生說說做的好方法)

  (三)、舉一反三,講解相應(yīng)的習(xí)題

  (四)、基礎(chǔ)部分典型錯題

  四、給帶點的字選擇正確的意思,把序號填在括號中。

  持續(xù) 繼續(xù) 連續(xù) 陸續(xù)

  1、這場比賽相當激烈,()進行了三個小時才決出勝負。

  2、放學(xué)了,同學(xué)們()走出校園回家去。

  3、晚飯后,我()認認真真地完成回家作業(yè)。

 。1)讓學(xué)生說說是這四個詞語的區(qū)別在哪里。

  1、“繼續(xù)”有承接的意思,即后(下)一個行為或活動是前(上)一個的承接延續(xù),主要用在動詞或動詞性短語之前,表示“動態(tài)”。

  2、連續(xù)更側(cè)重于表示“重復(fù)”的特征,即前后的動態(tài)或靜態(tài)均無變化,只是重復(fù)而已。如說某人連續(xù)出錯,意思就是說某人一個接一個重復(fù)出現(xiàn)錯誤,盡管出錯的內(nèi)容可能有所不同,但“出錯”這個行為本身卻是重復(fù)性的。

  3、持續(xù)所要表示的是一種狀態(tài)的保持,更強調(diào)它的“靜態(tài)”特征。比如氣候方面的高溫、低溫或干旱等

  4、陸續(xù)有兩個意思,一個表示有先有后,時斷時續(xù),一個表示先后相續(xù)不斷。

 。2)在試卷上自行訂正這道題,教師巡視幫助有困難的學(xué)生。

 。3)補充課外練習(xí):

  我今天得(繼續(xù))做昨天沒有完成的工作。

  這道題目我在單元測試和期中測試中(連續(xù))出錯。

  這幾天的天氣(持續(xù))著高溫。

  臨近上班時間,偶的同事(陸續(xù))出現(xiàn)了。

  五、按要求寫句子

  1、當四周很安靜的時候,蟋蟀就在這平臺上彈琴。(體會劃線部分的寫法,仿寫句子)

  燕子看見啄木鳥正在______________________________________。

  注:(1)、本題用了什么修辭方法?(擬人)從哪里看出來的?(從彈琴可以看出,這句是擬人句。擬人句就是根據(jù)想象將物當做人來寫,使“物”具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情。)(2)說幾句擬人句。

  2、例:樹林里的鳥兒可真多,看清楚了這只,又錯過了那只,看見了那只,另一只又飛起來了。(把句子寫具體)

  街上的人真多啊,_________________________。

  注:

  1、本句抓住“多”這個字。

  2、練習(xí):商場里的貨物真多!

  _______________________________________________。

  3、公園里的花真多。___________________________________________________

  3、例:那翠綠的顏色,明亮地照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。(體會句子的表達方式,用“似乎”寫句子。)

  ——————————————————————————————注:(1)、“似乎”在這里是聯(lián)想。

 。2)、判斷:太陽似乎一個大火球。

  六、閱讀部分。

  第二篇第一小題和第三小題審題不清。(像這樣在文章中找重點詞句來完成題目的方法叫摘錄法。以后可以嘗試用這種方法完成閱讀題。)

  七、習(xí)作講評

  1、分析習(xí)作的要求

  2、指出要求觀察生活中發(fā)現(xiàn)的一件事。

  3、找出新的發(fā)現(xiàn)

  3、分析本次作文的不足:有些同學(xué)選材不夠突出,選擇的事情太普通;有些同學(xué)寫事不夠具體,沒有細致的描寫,好似無味的白開水;有些同學(xué)寫的事情太多,沒有詳略之分;還有部分同學(xué)事情是寫具體了,但語言太通俗了,好詞好句用的極少。

  4、怎樣把一件事例想具體呢?

  首先,你應(yīng)該把圍繞你觀察的這件事來寫選取材料,具體的事例想完整。然后,再圍繞事情的發(fā)展過程,回憶當時有趣的生活細節(jié),如人物的動作、語言,你當時的心里想法、表情等,寫得越具體就越好。

  5、選此次考試中作文優(yōu)秀者的作文讀給全班學(xué)生聽。

  八、通過這節(jié)課的試卷分析說說你的收獲吧!

  試卷講評教案 7

  一、教學(xué)目標

  1、分析試卷中的典型錯題,總結(jié)答題方法。

  2、針對錯題進行拓展練習(xí),提高學(xué)生解決分析問題的能力。

  3、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力。

  二、教學(xué)重難點

  查找試卷中存在的問題,尋找錯題的原因及不足。

  三、教學(xué)過程

  step1:介紹本次測試的整體情況

 、僬页霭嗬锏.滿分和不及格人數(shù)。

  ②表揚一些成績優(yōu)異和有大進步的學(xué)生,鼓勵大家再接再勵,爭取期末考得更好。

  step2:自主改錯,質(zhì)疑問難

  a、讓學(xué)生自主訂正錯題。

  b、老師引導(dǎo)學(xué)生提出還有哪些自己不能解決的問題。

  step3:典型錯題評講

 。1)聽

  a、再把聽力放一遍,強調(diào)出錯率高的題目。Head和hand。第四題全部講解。

  b、總結(jié):做聽力題一定要認真聽清每一個字母單詞的發(fā)音,從中找出它們的不同點。

 。2)認

  a、出示:筆試部分第七大題情景問答。

  b、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)錯誤。

  c、重新認識所有句子的意思。

  d、總結(jié)規(guī)律方法。

  e、鞏固練習(xí)。

  step4:小組交流

  a、找出自己不會老師又沒評講到的錯題難題,小組討論試著解決問題。

  b、小組解決不了再請老師講解。

  step5:總結(jié)談收獲

  四、板書設(shè)計

  聽:聽關(guān)鍵,抓不同。

  寫:寫正確,不求快。

  認:認單詞,找規(guī)律

  試卷講評教案 8

  教學(xué)內(nèi)容:

  分析第一單元試卷,四年級語文試卷講評教案第一學(xué)期。

  教學(xué)目標:

  1、知識目標:通過講評試卷,檢查出學(xué)生不理解或沒掌握的知識點,做好查漏補缺工作。

  2、能力目標:

  (1)培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力和語言表達能力。

  (2)培養(yǎng)學(xué)生答題規(guī)范和答題技巧的原則。

  3、德育目標:教育學(xué)生在答卷時要認真審題,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  教學(xué)重點:

  關(guān)聯(lián)詞語的運用;修改病句;閱讀。

  教學(xué)難點:

  修改病句;改寫句子。

  教學(xué)方法:

  講解法、練習(xí)法、討論法。

  教具:

  投影

  課型:

  試卷分析課

  教學(xué)過程:

  一、試卷分析:

  本份試卷共有十道題,其中字詞占23分,句子占30分,段的訓(xùn)練占5分,閱讀占16分,作文占25分。總體來看,題量適中,但題目難度較大,不少同學(xué)考得不夠好,九十分以上的同學(xué)較少。

  二、題型存在問題及試題分析:

  1、字詞:

  (1)第一題看拼音寫字詞大部分學(xué)生能較好地完成,全對的占三分之二。其中錯得比較多的是"書塾"的"塾"(下面寫成"灬"),"毽子"的"毽"(寫成"毯"),"瘦小"的"瘦"(寫成"廣"字旁)。

  (2)第二題組詞學(xué)生完成不夠理想,主要是"詞語接龍"出現(xiàn)很多錯誤,有不少寫錯別字。

  (3)第三題詞語邊線,絕大部分學(xué)生能做對,個別學(xué)生"清澈的`泉水"和"清晰的字跡"連錯。

  2、句子:

  (1)第四題給句子填上適當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語,學(xué)生做錯的比較多,主要是沒有弄清題意,按要求寫關(guān)聯(lián)詞語,不少同學(xué)把這道題當作一般的補充句子來做,填上去的不是關(guān)聯(lián)詞語。

  (2)第五題補充完整句子,大部分學(xué)生能正確完成,但比較粗心,有不少寫錯別字,還有一些同學(xué)沒有加上標點符號。

  (3)第六題改寫句子,學(xué)生能較好地完成前兩題("把"字句和"被"字句),后兩題改反問句為陳述句較多學(xué)生答錯。可以看出不少學(xué)生還沒有掌握好改寫反問句的方法。這題應(yīng)作為重點講解。

  (4)第七題修改病句,學(xué)生做錯的比較多,主要是第3小題做錯。答案有兩種:①周總理的精神值得我們學(xué)習(xí)。②周總理是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

  3、段的練習(xí):

  第八題排列文段,大部分學(xué)生能做對,個別學(xué)生由于邏輯思維較差,幾乎全部排列錯誤。

  4、閱讀:

  第九題閱讀文段,學(xué)生做得不夠理想,扣分較多。原因有①不認真審題,沒有按要求做,或者漏做;②沒有掌握分段的方法,還有些學(xué)生分段分在句子中間;③閱讀能力較差,未能理解短文內(nèi)容,正確回答問題。

  5、作文:

  作文由于是單元練習(xí)寫過的作文題目,大部分學(xué)生能按要求寫,但總體來看,內(nèi)容較平淡,篇幅也較短,有些學(xué)生書寫潦草。

  三、總結(jié)以后復(fù)習(xí)和答題中應(yīng)注意的問題:

  1、繼續(xù)加強對基礎(chǔ)知識的鞏固,特別是生字詞語的掌握。

  2、要加強句子的訓(xùn)練,特別是關(guān)聯(lián)詞語的運用和修改病句的訓(xùn)練。

  3、加強閱讀訓(xùn)練。

  4、培養(yǎng)學(xué)生認真審題,細心檢查的習(xí)慣。

  四、作業(yè):

  改正試卷中的錯處,重做第4、6、7題。

  教學(xué)后記:

  1:通過講評試卷,學(xué)生能改正并正確掌握相關(guān)知識,并認識到自己的不足之處。但反問句的改寫還有些同學(xué)做得不夠好,還要多加練習(xí)。

  2:通過講評試卷,學(xué)生能改正并正確掌握相關(guān)知識,并認識到自己的不足之處。懂得做得不夠好,要在今后加強練習(xí)。

  3:通過試卷分析,學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己考試中存在的一些問題,并能進行改正,不過閱讀方面學(xué)生還存在較大困難,主要是分段和概括段意不夠準確。有些學(xué)生對待考試不認真。

  4:通過試卷講評,大部分學(xué)生能把自己答錯的習(xí)題改正過來,并積累到了不少的答題方法,但有一部分學(xué)生由于閱讀面不廣,詞匯積累少,所以做閱讀題時障礙多。

  試卷講評教案 9

  學(xué)情分析:

  九年級是學(xué)生緊張復(fù)習(xí)備戰(zhàn)中考的一年,學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進行系統(tǒng)性復(fù)習(xí),查漏補缺,掃除知識點上的障礙,突破重點難點。鞏固知識、反饋發(fā)現(xiàn)不足,考試是常用的手段,他們的試卷在書桌上堆積如山。實踐證明試題訓(xùn)練顯然不是多多益善,學(xué)生有五門中考必考科目,實際上是七科,每門學(xué)科有各自學(xué)科的特性和學(xué)習(xí)方法,理科在于多訓(xùn)練,文科關(guān)鍵在閱讀積累,但也需要適度訓(xùn)練。如何充分利用這些試卷,是一個值得思考的問題。因此,我關(guān)注學(xué)情、考情,嘗試著一些變革,爭取多一些實效。

  教學(xué)目標:

  知識目標:

 、、字詞正音、形

 、、文言詩文的鞏固和默寫

 、邸⒐诺湮膶W(xué)名著的理解與把握

  能力目標:

 、、學(xué)習(xí)常用的標點符號的用法

  ②、掌握信息材料提取的方法。

 、、提高現(xiàn)代文閱讀水平。

 、、把握寫作過程中擬題、組材和語言的表達。

  情感態(tài)度目標:

  培養(yǎng)認真的態(tài)度、良好的鉆研和審題習(xí)慣。

  教學(xué)重點:

  1、掌握信息材料提取的方法。

  2、提高現(xiàn)代文閱讀水平。

  難點:

  如何閱讀現(xiàn)代文、根據(jù)原文組織現(xiàn)代文的閱讀答案,作文如何擬題、如何扣題、如何出彩。

  教學(xué)時數(shù):

  2課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、知識回顧,確認目標:

  1、自主反饋:

  學(xué)生對照試卷,明白此次考試個人得失。

  2、教師介紹試卷結(jié)構(gòu):

  本次試題內(nèi)容符合中考題型,包括四大版塊:基礎(chǔ)知識以及運用(23分)、古詩及文言文閱讀(17分)、現(xiàn)代文閱讀(30分)、作文(50分),這是對學(xué)生初中階段語文學(xué)習(xí)綜合能力的一次考察。其中失分嚴重的是綜合實踐題中的材料歸納、概括、現(xiàn)代文閱讀和作文。

  3、考試情況簡要分析:

  從試卷完成情況來看,同學(xué)們存在以下問題:

  ①、基礎(chǔ)知識不牢固,一些該得的分數(shù)沒有得住。如文言詩文的考查題、文學(xué)名著的賞析題還有不少人出錯。

 、凇⑵綍r歸納的做題方法沒有掌握。一些有難度的`題,有些做題方法雖然多次強調(diào),出錯依然較多,所以講到的方法還要注重落實;

  ③、最大的問題是學(xué)生不能深入文本,仔細探究,問題的答案僅僅停留在表面,沒有深入進去,篩選有效信息能力比較差,把握不住一段話的重點,抓不出其中的關(guān)鍵陳述對象。

 、、思維不縝密,考慮問題不周到或語言組織能力不夠,導(dǎo)致丟分很多。

  4、明確目的:

 、、糾正錯誤——糾正學(xué)生答題中的各種錯誤,掌握正確解法。

  ②、分析得失——通過試卷講評引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會考試。

 、、找出差距——讓學(xué)生認識到自身與他人的差距,認識自身學(xué)習(xí)實際與學(xué)習(xí)能力的差距。

 、、提煉概括——對知識、方法作進一步的歸納,站到語文思想的高度認識所學(xué)內(nèi)容。

  二、復(fù)習(xí)思考,獨立自學(xué)

  自己對照試卷,再做一遍錯題,看有沒有改進。

  三、問題探究,互學(xué)互教

  (一)針對“積累與運用部分”存在問題,舉例探討,歸納方法:

  1、名著閱讀、綜合實踐活動題里的材料分析:

 、艑W(xué)生探究,教師引導(dǎo):

  《水滸傳》節(jié)選文段里的李逵性格的歸納,多數(shù)能歸納直爽、率真。只是第二題對“四海之內(nèi)皆兄弟”的體會與看法答得不全面、不具體。這類題學(xué)生與社會接觸不多,對這些新生詞不夠理解,但是如果學(xué)生能深入閱讀材料、篩選重要信息,認真組織語言,還是能夠正確回答的。微信圖標的含義其實就在材料中,只是學(xué)生不明就理,胡亂編寫。材料中有這樣一句話“微信可將精彩內(nèi)容分享給好友,也可分享到朋友圈”其實就是它的含義。

 、茪w結(jié)原因:

  本題失分較多,主要還是沒有深入材料,想當然的亂寫一氣。以后一方面要講給學(xué)生方法,另一方面也要留意生活,不斷的補充一些新鮮詞語,擴大學(xué)生的知識面。

 。ǘ┽槍Α肮旁娢、文言文”中存在問題,舉例探討,歸納方法:

 、艑W(xué)生探究,教師引導(dǎo)

  古詩文第二題“幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥”展示的畫面描述不細膩;

  文言文課外閱讀理解不透,翻譯不到位,致使做題出錯。

  解答這類題,我們可依照:(屏幕出示)

  第一步:快速瀏覽題目

  課外文言文閱讀試題有個特點:有的題目選項出示了文中某些關(guān)鍵字詞的意思,有的題目則提示了文言文的主要內(nèi)容。瀏覽題目有助于同學(xué)們初步了解文言文的大致意思。所以,接到課外文言文閱讀文段,首先應(yīng)該快速瀏覽文段后的題目。

  第二步:仔細分析標題

  一般而言,課外文言文閱讀文段都會給出標題。教師要指導(dǎo)學(xué)生留意并仔細分析文段的標題。因為大部分標題本身就概括了文言文的主要內(nèi)容。

  第三步:結(jié)合注釋速讀全文

  課外文言文閱讀文段,對于一些難懂的文言字詞一般都會給出注釋。這些注釋有助于同學(xué)們準確理解文言文的主要內(nèi)容。所以,教師應(yīng)提醒學(xué)生千萬別忽略這些注釋,而應(yīng)結(jié)合注釋速讀全文。另外需要注意的是,教師要提醒學(xué)生在閱讀全文的過程中,碰到“攔路虎”千萬別停下來苦苦思索,而應(yīng)繼續(xù)閱讀。總之,速讀全文,不求完全讀懂,能明白文章的大致意思就可以了。

  第四步:“對癥下藥”解答問題

  課外文言文閱讀問題設(shè)計有三種類型,即詞語解釋題、句子翻譯題和內(nèi)容理解題。對于不同的題目則采用不同的解題方法:

  (1)詞語解釋題。這類題目多數(shù)是考查文言實詞中一詞多義的現(xiàn)象,而這些文言實詞基本上都是同學(xué)們在課內(nèi)文言文中學(xué)習(xí)過的。解題時,應(yīng)先套用我們學(xué)習(xí)過的文言實詞的意思,再聯(lián)系上下文檢驗,經(jīng)檢驗意思通順,則為正確答案。

  (2)句子翻譯題。要掌握文言翻譯的原則、方法和步驟。翻譯文言句子是考試的難點,也是重點。

  文言翻譯的原則是:信(準確、忠實于原文、不歪曲、不遺漏、不隨意增減意思。)、達(表意明確、語言通暢)、雅(簡明、優(yōu)美、有文采)。

  文言翻譯最基本的方法: 留、補、刪、換、調(diào)。

 、、留:留就是保留。凡是古今意義相同的詞,以及古代的人名、地名、物名、書名、官名、國號、年號、度量衡單位、古代專有名詞等,翻譯時可保留不變。

  ②、補:補出省略成分。

 、、刪:刪去不譯的詞語。文言中凡是無實在意義,只表語氣、停頓、補足音節(jié)和舒緩語氣等的虛詞,都可略去。

 、、換:替換。用現(xiàn)代詞匯替換相應(yīng)的古代詞匯。

 、、調(diào):調(diào)整倒裝句句序,按現(xiàn)代漢語習(xí)慣句式將其調(diào)整過來。

  除了掌握以上的原則和方法,翻譯時還必須有步驟:解詞——串意——順句。

  注:直譯即逐字逐字地譯。意譯即譯出大意即可。文言文翻譯以直譯為主,意譯為輔。遇到比喻、借代、引申,直譯不通時,用意譯。

 、茪w結(jié)原因:

  這種題型,學(xué)生在做題時要充分考慮文言文這種特殊文體的特點,結(jié)合學(xué)過的文言知識,認真閱讀理解文意,而學(xué)生恰恰沒有注意到這些。

  第二課時

 。ㄈ┽槍Α罢f明文、記敘文”中存在問題,舉例探討,歸納方法

 。1)學(xué)生探究,教師引導(dǎo):

  以《大腦也要每天洗澡》《生命力的十字繡》為例,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)回答說明文、記敘文閱讀的方法和步驟。

 、、小組討論,解決能討論解決的問題。、

  ②、學(xué)生回顧說明文、記敘文文體知識。

  ③、屏幕展示現(xiàn)代文閱讀三讀法:

  一讀,整體感知。 辨析體裁,快速了解文章內(nèi)容,看看文章寫了什么人、什么事、抒發(fā)了什么感情、主旨是什么。

  二讀,深入文本,帶著問題跳讀課文,從文章中篩選文后問題的答案。 三讀,總結(jié)完善,組織語言。在二讀的基礎(chǔ)上,進一步辨析答題內(nèi)容,合理組織語言,準確表達。

  ④、小組討論,提出有困惑的問題,師生共同解決:

  a關(guān)于記敘文的人物描寫方法、插敘手法、表達方式等問題可依照記敘文文體常識內(nèi)容進行解答。

  b關(guān)于人物刻畫的方法及作用分析,以《生命里的十字繡》第20題為例 此類題答題有規(guī)律可循,一般3分,答出刻畫人物的方法1分,答出作用2分。作用分析又包括結(jié)合文本內(nèi)容的分析和感情,所以一個完整的答題內(nèi)容應(yīng)該是:刻畫人物方法+內(nèi)容分析+感情,三部分中較難的是結(jié)合文本的分析,靈活多變且需要深入閱讀,需要反復(fù)強調(diào)。以第20小題(1)為例,先答出第一部分:神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫,然后結(jié)合文本說作用:生動形象的寫出了女孩心中的自信、驕傲和樂觀的特點。使人物形象更鮮明、更豐富等。

 。2)師生歸納答題注意事項:

 、、審讀題干的語言。試卷命題者設(shè)計題目,題干語言一般是明確的,科學(xué)的。考生做題首先要讀懂題干語,就是要抓住題目中的關(guān)鍵詞。

 、、關(guān)注題目的考點。中考記敘文閱讀考題一般5—6題,涵蓋面卻很大,考查知識和能力,既有一定的適度,又講究梯度。因此,考生如果基礎(chǔ)知識扎實,熟悉考點,那么在考試時就會從題目中看懂考點,根據(jù)題目要求準確答題。

 、、留心分值的設(shè)置。根據(jù)分值大小確定答案也不失為一個答題的方法。

  ④、要學(xué)會從文中篩選有效信息,依據(jù)原文歸納組織問題的答案。如第9題,基本是都是成品答案,可以在文中找到關(guān)鍵字詞,然后串聯(lián)起來即可。

  四、反饋矯正,規(guī)律固化

  端正態(tài)度、深入文本、篩選信息、 組織語言。

  五、總結(jié)訓(xùn)練,拓展提升

  《試題研究》中的第186頁《長在心上的眼睛》

  課堂小結(jié):

  通過本次考試及講評,我們達到了檢測的目的,確實發(fā)現(xiàn)了一些問題,周恩來總理說過:在同一塊石頭上絆倒兩次的人是傻子。大家肯定誰都不愿意做傻子,希望大家通過本次試卷的講評,及時查漏補缺,使自己的語文成績和綜合能力更上一層樓,老師期待著大家在中考中打個漂亮仗!

  試卷講評教案 10

  教學(xué)目標

  1、系統(tǒng)回顧學(xué)過的知識,強化知識的薄弱環(huán)節(jié);明確試卷存在的錯誤及原因、解題的方法及拓展。

  2、課前學(xué)生獨立訂正——課上教師總體分析——師生互動,重點講評、拓展。

  3、樹立嚴謹?shù)?學(xué)習(xí)態(tài)度,自覺查漏補缺,認真訂正試卷錯誤。

  教學(xué)重點

  1、教師根據(jù)學(xué)生試卷中較為普遍的問題,歸納、整理學(xué)生知識上的不足和答題方法、答題思路上的欠缺,使試卷分析更有針對性。

  2、要求學(xué)生課前獨立訂正試卷,自己查漏補缺,最后確定自己不能解決的問題。

  教學(xué)過程

  (一)基本情況分析:

  與考數(shù)40人及格數(shù)40,其中成績較好的有;楊嘉欣、楊荷。成績比較差的有:陳昌裕、曾慶淵、林鑫

  (二)試卷整體分析

  分析試卷:

  1、檢測題的形式與平常要求一致。

  2、試卷的知識點分布,基礎(chǔ)知識、知識的應(yīng)用安排較合理。

  3、難度系數(shù)偏低。

  分析學(xué)生:

  1、答題不夠規(guī)范,部分學(xué)生不會表達自己的意思。

  2、填空、選擇部分做得較好,拓展部分問題較多。

 。ㄈ┲攸c題目分析及知識拓展

  第一題,考察知識點為__的意義,學(xué)生存在的問題及原因:審題不清。解題方法:

 、俅_定關(guān)鍵詞;

  ②第二題,判一判?疾熘R點為是否理清易混淆的概念。

  第三題,選一選2。重點是對__的理解。

  第五題,解決問題4。__情況,對學(xué)生有難度,需要幫助。

 。ㄋ模┢溆囝}目,學(xué)生講評,教師適當補充。

  小結(jié):希望同學(xué)們認真訂正,從中汲取經(jīng)驗,使知識和能力再上一個臺階。

 。ㄋ模└櫨毩(xí)

  教學(xué)反思

  試卷講評是教學(xué)中極為關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。為避免講評“簡單重復(fù)”和“高耗低效”,遵循先“生”后“師”,先“篩”后“講”,既“點”又“面”,明“路”后“果”的方法來上好單元評析課。

  試卷講評教案 11

  【教學(xué)目標】

  1.明確試卷存在的錯誤及原因,強化知識的薄弱環(huán)節(jié)。

  2.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨立訂正的良好習(xí)慣,自覺查漏補缺,認真訂正試卷錯誤。

  3.引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究更正試卷中的錯誤題型。通過分析錯題,把握解題的思路和方法,提高常見題型的答題策略。

  【教學(xué)過程】

  一、考試情況分析:

  1、班級情況分析

  整體來說比以前有了很大進步,主要體現(xiàn)在:書寫比以前認真了;做題格式更規(guī)范了;成績有了很大提高。

  2、表揚優(yōu)秀和進步明顯的學(xué)生

  通過這次考試,還涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的同學(xué)和進步大的同學(xué),他們分別是……

  在這里,我們要用掌聲向他們表示祝賀,希望他們再接再厲,取得更大進步。其他同學(xué)也不要灰心,因為只要你稍加努力,下一次成功一定會屬于你。

  3、分析錯題原因

  從試卷中不僅要看到優(yōu)點,更重要的是找到不足,并加以改正從這次的'考試中也暴露出了一些問題

  1.學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待提高,比如個別同學(xué)書寫不認真,出現(xiàn)抄錯數(shù)的現(xiàn)象,書寫格式不規(guī)范

  2.基礎(chǔ)知識掌握不扎實,尤其表現(xiàn)在填空題和計算能力上

  3.解題策略問題

  4.知識缺乏問題

  二、學(xué)生自主訂正

  由于這些原因,導(dǎo)致了試卷中一些題出現(xiàn)了錯誤,今天這節(jié)課我們就一起來研究這份試卷,看看如何利用試卷中的錯誤,找到解決它們的策略。

  下面首先請同學(xué)們自我檢查分析,完成三件事情

  1.自查檢查自己出錯的原因。

  2.糾正:把自己能改正的題目改正過來。

  3.記錄:把自己解決不了的問題記下來。

  三、小組合作,交流

  下面我們就進行小組交流,把剛才自己解決的問題說給小組內(nèi)同學(xué)

  聽,自己解決不了的請小組同學(xué)幫忙,最后小組長把你們小組出題較多的題記下來。

  學(xué)生合作交流

  四、典型題型分析:

  課前老師也對錯題進行了統(tǒng)計,通過剛才的小組合作有些問題已經(jīng)解決了,那下面我們主要來研究這些題:

 。ㄒ唬┨羁眨

  第6題風(fēng)扇轉(zhuǎn)動是()現(xiàn)象,火車沿直線運動是()現(xiàn)象

  第10題有24個蘋果,每3個一份,可以分成()份

 。ǘ┡袛啵

  第2個:12÷4 =3,這道算式表示把12平均分成4份,每份是3.()

 。ㄈ、選擇

  第1個.有18個同學(xué),3人一組,能分幾組?意思是()

  18里面有幾個3 3個6是多少?把18平均分成3份

  錯因分析:

 。1)粗心大意,沒有看到題或字不會寫。

 。2)誤解題意,急于下筆。

  五、附本次考試試卷如下:

  試卷講評教案 12

  教學(xué)目標:

  講評期中考試試卷

  教學(xué)重點難點和關(guān)鍵:

  賓語從句、感嘆句、主將從現(xiàn)、否定疑問句和反意疑問句、閱讀方法、作文的時態(tài)判定

  教學(xué)過程:

  試卷分析:本試卷共六個大題,無聽力。

  基礎(chǔ)知識部分:詞語運用10個、單項選擇25個、連詞成句5個

  閱讀部分:完形填空一個、閱讀理解四個

  寫作能力:書面表達一個

  講解內(nèi)容:

  一、學(xué)生自己分析試卷3-5分鐘

  1.分析錯題原因:記憶、理解、馬虎?

  2.自己改錯題5分鐘

  二、精講錯題

  第一大題1.believe主語第三人稱單數(shù)

  believe 相信,認為(某人的)話屬實 eg. I believe him,because he is my best friend.

  believe in信任,相信----的存在eg. I believe in God.

  7題注意success 為不可數(shù)名詞,不能加s

  10題注意時態(tài)的`判斷。------on record 后用一般過去時

  第二大題單項選擇題共25個,得分率70%。

  1題more 與another表示再,又,還 two more days ;another two days

  5題19題,賓語從句主要講:時態(tài)和語序——陳述句語序的判定eg.

  He bought a book in a shop.

  Did he buy a book in a shop?

  Where did he buy a book?

  He said that he was going to Shanghai next week.

  8題how對方式提問

  9題few ,a few; little, a little的區(qū)別 注意time 是不可數(shù)名詞

  過去分詞短語作后置定語表被動含義left “剩下的”

  10.make sth./sb. adj 使某事/某人----

  11題區(qū)分arrive at/in reach get to

  13.注意had better (not)do sth.是固定搭配短語

  20感嘆句的結(jié)構(gòu)How+ adj./adv. +主語 +謂語!

  What +a/an +adj.+n(單數(shù))+ 主語 +謂語!

  What+ adj.+n(復(fù)數(shù),不可數(shù)名詞) + 主語 +謂語!

  eg.

  21題主將從現(xiàn)知識點的考察as soon as ,when, till ,not----until ,if,等引導(dǎo)的從句

  22,24.題否定疑問句,翻譯疑問句都要根據(jù)事實來作答。

  第三大題完形填空

  1,4,8,9,10錯誤率很高---主要講解

  第四大題閱讀理解題

  5,15,17,18題錯誤率高—主要講解分析做題的技巧和方法。

  第五大題連詞組句

  3,5題錯誤率高主要講解

  第六大題書面表達

  主要講解:時態(tài)的判定,首字母大些,情態(tài)動詞need的用法。卷面要清楚工整,書寫規(guī)范。

  課后作業(yè):1.自己做好書面的試卷分析,分析錯題原因:記憶、理解、馬虎還是緊張的原因。

  2.做好錯題筆記

  3.作文不足6分的再寫一遍。

  試卷講評教案 13

  教學(xué)內(nèi)容:

  習(xí)作講評

  教學(xué)目標:

  1.練習(xí)學(xué)會評議同學(xué)習(xí)作,修改自己的習(xí)作。養(yǎng)成摘錄的好習(xí)慣。

  2.學(xué)生讀中學(xué)法,評議同學(xué)習(xí)作,修改自己的習(xí)作。

  3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情。

  教學(xué)重點:

  學(xué)會評議同學(xué)習(xí)作。

  教學(xué)難點:

  修改自己的習(xí)作。

  教學(xué)方法:

  練習(xí)法、討論法。

  一、由王安石的《泊船瓜洲》幾次修改,最后用“綠”這個故事告訴大家作文要反復(fù)修改才能使文章更精彩。然后復(fù)習(xí)本次習(xí)作的要求,總結(jié)本次習(xí)作的優(yōu)缺點。

  二、出示光榮榜

  請榜上有名的同學(xué)站起來,按順序大聲喊出自己的名字。

  三、美的欣賞

  1、獨特美:我的.家鄉(xiāng)在屈家?guī)X,它雖不如昆明有著四季如春的氣候,也不如莫高窟有著豐富多彩的壁畫……但我愛她,愛它那秋色迷人的美景。

  2、童真童趣美:那一個個小花骨朵,鼓的似乎要爆炸似的,恨不得馬上加入到百花爭艷的行列中去。

  3、引用美:每逢“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳”的季節(jié),我知道春天的腳步近了!

  4、細節(jié)美:我被花兒吸引了,舍不得離開,摘下一朵,輕輕放在手心,五個粉色的小花瓣合成一個小圓臉,它像是在對我微笑,而花瓣中纖細的花蕊上頂著一粒粒淡黃色的小圓點,圍成一個小圓形,在春風(fēng)吹拂下就像一群天真可愛的小孩子,在羞澀地跳著“圓舞曲”,多美呀!

  四、美中不足

  1、文章格式千篇一律

  春、夏、秋、冬

  2、缺失美得細節(jié)

  五、訓(xùn)練

  1、其實我們家鄉(xiāng)可寫景物有很多,不信請看一段視頻?(出示一段介紹家鄉(xiāng)的視頻)

  2、抓住視頻中一處景物進行細致,真實的細節(jié)刻畫

  板書設(shè)計:

  家鄉(xiāng)的景物

  抓住景物的特點寫、

  按照一定的順序

  表達熱愛家鄉(xiāng)的感情

  試卷講評教案 14

  教學(xué)目標

  1、通過對考卷做系統(tǒng)分析,幫助學(xué)生對試卷結(jié)構(gòu)、得分情況有深度了解。

  2、知識與技能:學(xué)生能分析錯題錯因,訂正并理解考題。

  3、方法與過程:結(jié)合高考考綱要求,指導(dǎo)各題型分析方法和步驟。

  教學(xué)重難點

  重點:語言文字運用積累、古詩文鑒賞、文學(xué)類文本分析。 難點:文言文閱讀。

  教學(xué)課時:

  2課時

  教學(xué)過程

  第一課時

  (一)課前演講:對于本次期中考試的總結(jié)及展望

  S點評 T總結(jié):

  語文學(xué)習(xí)沒有常勝將軍,一馬當先不必沾沾自喜,馬失前蹄也不必妄自菲薄。千里之行,始于足下,今天我們一起來分析一下本次期中考卷。

  (二)分析試卷

  T:Ppt展示數(shù)據(jù)統(tǒng)計表

  S/T:從數(shù)據(jù)中分析出什么?

  T:160分值中,得分率低于60%的題目基本集中在語言文字運用、古詩文閱讀、詩歌鑒

  賞及文學(xué)類文本中,得分率最高的是名句默寫題。從這份簡單的數(shù)據(jù)分析中,我們清晰看出我們同學(xué)們并不缺乏學(xué)習(xí)的毅力,而是缺乏豐厚的文學(xué)積淀和理解鑒賞詩文的能力。所謂厚積薄發(fā),我們來從語言文字運用題入手分析。

 。ㄈ┱Z言文字運用

  S:自主訂正1-5小題,揣度做題方法

  T:請同學(xué)來分析,重點分析1、5兩題 1、字音

  劍戟:杜牧《赤壁》折戟沉沙鐵未銷,自將磨洗認前朝。

  壓軸(ppt):《辭!贰皦狠S是戲曲術(shù)語。指一臺折子戲演出中的倒數(shù)第二個劇目。由于最末一個劇目稱大軸而得名! 召喚:廣播操《時代的召喚》

  2、成語

  T:高考考綱對成語題的要求是表達運用E級,即理解成語在具體語境中的意義,并能正確使用。

  S:“應(yīng)運而生”順應(yīng)時代的需要而出現(xiàn)的!胺缸镄袨椤辈皇恰绊槕(yīng)時代出現(xiàn)的”,故用在此處不合適。

  T:注意避免張冠李戴,望文生義。成語題可以從哪幾方面來分析呢?

  S:情感色彩、使用對象(豆蔻年華)

  3、4、文言詞匯

  T:這兩題重點考查了課內(nèi)重點文言實詞和虛詞在具體語境中的意義。這里大家掌握的不錯,我們簡單看一下。

  S:術(shù)業(yè)有專攻:研究學(xué)習(xí); .木直中繩,輮以為輪:把_____制成 ..

  T:同學(xué)們還記得沈復(fù)在《童趣》中寫道:“以叢草為林,以蟲蟻為獸”嗎?

  “以____為”是一個固定句式,把____作為。

  5、特殊句式

  T:分析考綱:本題考查的是理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。如判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。不同的句式和用法,主要結(jié)合文意理解和文句翻譯進行考查。這一題大部分同學(xué)都錯選了A項,A項和B項的區(qū)別主要在第幾句的劃分上呢?

  S:(5),請一生分析(3)、(5)、(9)項

  T:(5)不僅是省略句、狀語后置句,還是被動句。

  S:翻譯第(5)句:李蟠不被當時的時俗所拘束。

  T:技巧:直接判斷法、排除法、最佳選項法等

  6、仿寫句子

  T:分析考綱選用、仿用、變換句式都主要考查按照具體要求進行語言表達的能力。 (例句)故鄉(xiāng)的歌是一支清遠的笛,總在有月亮的晚上響起。

  (ppt展示考生答案)

  S:請學(xué)生分析其中錯誤:句式不一致

  T:展示學(xué)生正確答案,請學(xué)生分析注意要點。

  S分析 T小結(jié)

  注意要點:“三一致”原則——句式、修辭、情感

 。ㄋ模┪难晕拈喿x

  T:從試卷分析上看,很多同學(xué)對文言文閱讀是談虎色變,高考考綱對大家的要求是能閱讀淺易的古代詩文。而“人物傳記”這一體材在高考中始終占主要地位。本次考試題目節(jié)選自《宋史郭浩傳》,為2012年全國高考大綱卷。本文的主人公是誰?

  S:郭浩

  T:郭浩是什么人?

  S:宋朝將領(lǐng)

  T:(ppt展示)人物傳記的特點:(小詩記憶)

  身份為人在前面,典型事件跟后邊。經(jīng)歷官位會多變,品格教化文中見。

  7、實詞含義(理解B)

  T:本題重點考查的是重點實詞在文中的'含義。大家在閱讀文章時就應(yīng)當在文中圈出這些字詞。請同學(xué)分析這一題。

  S:逐一解讀。分析方法。

  已:學(xué)不可以已

  8、篩選信息(分析綜合C)

  T:考查重點主要包括指明信息的具體內(nèi)容,判斷信息所屬的性質(zhì),根據(jù)要求提取相關(guān)信息。對于這一題大家需要抓住題干中的哪個關(guān)鍵詞?

  S齊:“金人”

  T:請一位同學(xué)分析這一題,總結(jié)方法。

  9、信息概括(分析綜合C)

  T:文言文信息概括題重點考查對文章的層次、段落或整體的把握能力。請同學(xué)分析,總結(jié)方法。

  S分析

  T:分析這一題時,大家是否從中得到了很多有效信息呢?我教給大家一個做人物傳記題的小技巧,拿到題目可以先讀一下信息概括題,可能其中會包含錯誤信息,但是卻能夠初知大意和部分翻譯,有效降低閱讀難度。同時做信息概括題時,一定要注意細節(jié)分析,比方時間點上的變動等。古語云:小心使得萬年船,放在此處也十分契合。

  10、翻譯句子(理解B)

  T:(分析考綱,ppt)理解并翻譯文中的句子古文翻譯要求以直譯為主,并保持語意通暢。要注意原文用詞造句和表達方式的特點。

 。1)臣在任已聞警,慮夏人必乘間盜邊,愿選將設(shè)備。(3分)

 。2)浩招輯流亡,開營田,以其規(guī)置頒示諸路。(3分)

 。3)以為凡是州之山水有異態(tài)者,皆我有也,而未始知西山之怪特。(齊)

  S:找關(guān)鍵詞分析,總結(jié)方法和注意點。

  T:抓住重點實詞、虛詞和特殊句式。 補充:人物傳記答題技巧:

  技巧解讀一:關(guān)鍵先看概括題。初知大意,部分翻譯,降低難度。

  技巧解讀二:回頭讀文一兩遍。人、時、地、事理清楚。

  技巧解讀三:詞句找出要劃線。聯(lián)系語境進行理解。

  技巧解讀四:實詞語境很重要。

  技巧解讀五:翻譯看準重點詞,句意通暢高分見。

  (五)詩歌鑒賞

  T:相較于文言散文的寫作,古代文人墨客詩詞歌賦的創(chuàng)作也可謂蔚為大觀。而對于我們中學(xué)生而言,除了領(lǐng)略詩詞的美感外,更重要的是掌握鑒賞這些作品形象和技巧的能力,用現(xiàn)代觀念審視作品,評價其積極意義和歷史局限。這一題得分率只有40.7%,總體偏低。在高考大綱中,對此項的考查集中在唐詩宋詞方面。一起來分析宋代詩人謝枋得的這首《慶全庵桃花》。

  T/S:五步(引導(dǎo)學(xué)生一起說出):詩題、作者、主體、注釋、問題 S齊讀

  T:介紹詩題、作者

  1、首句化用了什么典故?有何深意?

  T:有幾問?回答幾點?

  S:2

  S:請同學(xué)分析首句。《桃花源記》

 。2)次句中“又”字有什么作用?

  T:什么題型?

  S:煉字

  T:幾步?

  S:解釋含義、聯(lián)系文本、點明手法、分析情感

  S/T:請同學(xué)回答總結(jié)。

  T:詩歌最后一定會落實到情感上。

 。3)請簡要分析“桃花”在全詩中的作用。

  T:桃花是全詩的意象,有什么作用呢?我們可以從內(nèi)容結(jié)構(gòu)上來分析,也可以從手法上來解讀。(常見意象:月、柳、紅豆等)

  S分析 T點撥

  (六)練練身手(T:ppt)

  1、翻譯句子

  (1)浩手斬二騎,以首還。

  (2)敵據(jù)塞水源,以渴我?guī)煟坡示T數(shù)百奪之。

  2、意象分析

  例如:“得成比目何辭死,愿作鴛鴦不羨仙”(唐人盧照鄰《長安古意》) 找出詩句中的意象并分析。

  試卷講評教案 15

  教學(xué)內(nèi)容:

  試卷中的典型錯題以及針對性拓展練習(xí)

  教學(xué)目標:

  1.分析試卷中的典型錯題,尋找錯誤的原因。

  2.針對錯題進行拓展練習(xí),提高學(xué)生解決分析問題的能力。3.教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

  教學(xué)重難點:

  查找試卷中存在的問題,尋找自身錯誤的原因和不足。分析學(xué)生錯誤的原因,提高學(xué)生解決問題的能力。

  教學(xué)過程:

  一、整體回顧

  上周我們進行了一次綜合測試,經(jīng)過大家的共同努力,取得了較好的成績。(出示)本次共80人參加考試,其中人優(yōu)秀,最高分,特別是______等同學(xué)(90分以上的)在這次考試中進步幅度較大。大家鼓掌祝賀。當然在本次測試中也存在一些問題。(出示存在的問題)到了五年級每做完一張試卷,我們不僅要關(guān)注成績,關(guān)注錯誤的訂正,更要研究思考每一道試題背后向我們傳遞的`信息。

  二、自主改錯,組內(nèi)互助

  下面我們來分析一下這張試卷,想一想我們這張試卷分為幾個板塊?學(xué)生交流反饋:積累、閱讀、習(xí)作三個部分。

 。ㄒ唬┫旅娼o大家3分鐘的時間,自己改試卷,把能改正的先改正過來,不會改的先放一放。

 。ǘ┬〗M合作討論你還沒解決的題。出示小組活動要求:

  1.自己改正不了的,在小組內(nèi)交流解決。

  2.如果別人錯的題目你做對了,你就把這道題正確的做法與思路講

  給同學(xué)聽,直至聽懂為止,四人輪流著來;

  3.圈出小組內(nèi)解決不了或你認為有價值的題目。

  三、典型錯題講評

 。ㄒ唬┳晕曳此,找到出錯原因:剛才你都改正了哪些錯題?找到出錯的原因嗎?(在積累部分,有哪些易錯點是你需提醒大家的?)1.出示易錯字,用紅筆重點標出。這次測試也為我們復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識明確了目標。這樣的錯誤老師希望你們加把勁,在畢業(yè)考試時不要出現(xiàn)。

  2.怎樣才能做到基礎(chǔ)知識部分不失分呢?(請基礎(chǔ)知識部分完成好的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法)

  3.師小結(jié)。

  (三)梳理共性問題

  1.剛才我們在小組內(nèi)已經(jīng)把能改正的都改正好了,你還有不會改正的或你認為有價值的題目?

  2.交流相機板書:轉(zhuǎn)述近義詞概括文章的主要內(nèi)容習(xí)作

  師小結(jié):這節(jié)課我們就同學(xué)們提出的問題進行剖析,以促進同學(xué)們有更大的提高。

 。ㄋ模┡e一反三,基礎(chǔ)知識部分類型題鞏固訓(xùn)練。

  1.改轉(zhuǎn)述句。在本次測試中轉(zhuǎn)述句出錯率很高。(明確什么是轉(zhuǎn)述。轉(zhuǎn)述就是轉(zhuǎn)達別人的話。在生活中我們經(jīng)常用到轉(zhuǎn)述,比如把老師的話轉(zhuǎn)述給家長或把家長的話轉(zhuǎn)述給老師。)a.指生讀題

  b.這是兩個同學(xué)改的句子(出示兩生改的轉(zhuǎn)述句:藺相如說:“秦王他都不怕,會怕廉將軍嗎?”藺相如說,秦王我都不怕,會怕廉將軍嗎?)誰來評價一下。錯在哪里?c.相機板書(改標點換人稱)d..出錯的自己改正,展示。e.練習(xí)。

  藺相如說:“我愿意帶和氏璧到秦國去!

  姐姐對我說:“你說得對,我就這樣做!

  還要看前面是誰對誰說的。

  2.連句子。在句子練習(xí)中除了改轉(zhuǎn)述句,用關(guān)聯(lián)詞語連句子也有不少同學(xué)出錯。投影出示:小女孩沒賣掉一根火柴。小女孩不敢回家。(加上合適的關(guān)聯(lián)詞語,合成一句話)a.指生讀題。

  b.誰來講一下你是怎么來做這類題的?(明確方法:先讀句子弄清

  分句之間的關(guān)系,選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。然后再讀句子,看是否通順,句意是否正確。)

  c.出示一學(xué)生的錯題。你發(fā)現(xiàn)這句話錯在哪里?

  d.小結(jié):是呀,一句話中出現(xiàn)兩個小女孩使句子羅嗦。

  出示拓展練習(xí)題。

  四、閱讀部分。

  1.簡直近義詞

  a.交流:像這一類題應(yīng)該怎么做?有竅門嗎?(替換法找詞語的近

  義詞,就是把詞語帶到句子中保證句子的意思不能改變。)

  b.出示錯題

  吃的呢,簡直沒有。

  吃的呢,根本沒有。

  c.生完成拓展閱讀。

  我的生活沒有指望了,連狗都不如!——《凡卡》

  2.《笛聲》概括文章的主要內(nèi)容

  a.交流概括文章主要內(nèi)容的要求(板書:簡潔、完整、重點突出)b.出示學(xué)生典型的錯誤答案。這是幾個同學(xué)在這次測試中概括的主要內(nèi)容,分別存在一些問題,你發(fā)現(xiàn)了嗎?c.集體交流

  d.改自己的指生讀修改后的答案。

  五、習(xí)作部分。

  1.分析習(xí)作要求。(審題時要在試卷中留下提示痕跡,標出題干、重點,但一定要用鉛筆)

  2.明確習(xí)作要求:你平時最愛聽(不愛聽)家長或老師說的哪句話?想一想他(她)說這句話時的場景,把當時的具體情況寫下來,并寫出你愛聽(不愛聽)的理由。要求內(nèi)容具體,感情真實,語句通順。

  3.分析本次作文存在的問題。(投影出示)

  4.有經(jīng)驗的老師總結(jié)出了考場作文的高分的要求。出示“六個一”:

  一個含蓄、深刻的題目、一個精彩的開頭、一個優(yōu)美片斷、一個完美結(jié)尾、一個清爽文面、一個疏密有致的段落布局

  自由讀

  5.這是本次測試中幾個同學(xué)值得學(xué)習(xí)的地方。

  出示學(xué)生習(xí)作片段

  6.學(xué)生修改自評、互評

  六、通過這節(jié)課的試卷分析說說你的收獲吧!

  板書:期末試卷講評轉(zhuǎn)述改標點改人稱

  近義詞替換

  概括文章的主要內(nèi)容簡潔重點突出

  試卷講評教案 16

  教學(xué)目標:

  1、掌握好本次試題涉及到的相關(guān)知識和解題技巧。

  2、學(xué)會分析考試的失分原因及如何避免此類情況。

  3、培養(yǎng)綜合分析問題的能力、語言表達能力、舉一反三的遷移能力。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入:(略)

  二、整體介紹

  本次試題內(nèi)容包括四大版塊:“基礎(chǔ)知識以及運用、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、作文”。主要考察學(xué)生最近所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。其中失分嚴重的是現(xiàn)代文閱讀和作文。得分情況:本班得優(yōu)秀(81分)以上的有9個;上線的(70分)有13人;60---70之間的有20人;不及格的有27人。

  三、自我矯正:

  (發(fā)揮學(xué)生的主體作用,用5—8分鐘的時間,對錯題進行分析,發(fā)現(xiàn)錯因,產(chǎn)生疑問,并解決部分問題。)第一步:錯題分類。大體分為:會做但卻做錯的題;模棱兩可似是而非的問題(要點不全);不會的問題。第二步:分析錯因,及時糾正。第三步:記下不會的問題。

  四、評講“積累運用”部分:積累與運用—------準(記準、答準)

 。ㄒ唬┙處焸魇诜椒ǎ浩綍r多積累,記準確。

  2、病句修改:第

  2小題。

  初中常見病句類型有:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。修改病句的原則:改通順、改正確(不改變句子原意)

  教師傳授修改病句的方法:增(增加字詞)、刪(刪去多余字詞)、調(diào)(調(diào)整字詞順序)、換(更換字詞)【句子仿寫:仿句要講明仿句的具體的標準“三合標準”,即合“式”,合“格”,合“意”。 ①仿句要基本或完全符合被仿句的結(jié)構(gòu)及句式,這就是第一個標準要合“式”;

 、诜戮湟媳环掠镁涞男揶o格,這就是第二個標準要合“格”;

 、鄯戮涞膬(nèi)容必須符合所供語段的內(nèi)容要求,這就是第三個標準要合“意”(“意”可理解為語境或意境或情境或中心意思)。】

  3、語境題要根據(jù)語境談觀點,說理由。

  答題要求:即觀點鮮明,理由充分。闡述理由時,要注意最好多種角度、由主到次、合乎字數(shù)。

  1、錯誤原因:考試緊張、基礎(chǔ)知識記憶不扎實、書寫不認真、不注意審題、答題方法不當。

  2、改進措施:端正態(tài)度,明確方法,專項訓(xùn)練,逐步提高。

  五、評講“古詩文閱讀”:(略)

  六、評講“現(xiàn)代文閱讀”-----活(活學(xué)、活答)

 。ㄒ唬┰瓌t:做題要牢牢地記。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里,答案只在原文中!睙o論在任何情況下作答,既要體現(xiàn)個性和獨特見解,又要較好地忠實于作者的主張。

  除客觀性的、已限制字數(shù)的、“概括”的外,盡量活答、多答(特別是聯(lián)系生活實際的)。

 。ǘ┘记桑

  1、用原文答題法:抓住文本,扣住主題,針對性的找文段。

  2、看分值答題法:可以從試題的分值中推測答題的要點。

  如一道題給的分值是2分,答案可能就有2個要點,一個要點一分,所以從試題所給的分值中,我們就能推測答案的要點和要求的字數(shù)。

  【理解句子的方法指導(dǎo):回歸原文,抓重點詞,找上下文,同義詞互換,組織語言表達。】 【閱讀題中時常會問到:一句(一段)話在文中的作用。

  做此類題:第一步:我們首先看這個句子(段落)是在文章中的哪個位置,開頭?中間?還是結(jié)尾?如果是在開頭,則有以下幾種可能:點明中心、設(shè)置懸念、總領(lǐng)全文、引起下文、打下伏筆、為下文作鋪墊、推動故事情節(jié)發(fā)展;如果是在中間,則起到承上啟下(過渡)的作用;如果是在結(jié)尾,則起到畫龍點睛、點明中心、深

  化主題、總結(jié)全文、首尾呼應(yīng)、前后照應(yīng)、結(jié)構(gòu)完整___

  第二步:答題格式可固定為:在內(nèi)容上,起到___;在結(jié)構(gòu)上,起到___】

  當然,現(xiàn)代文閱讀,內(nèi)容包羅萬象,題型層出不窮,形式千變?nèi)f化,但我們答題時只要注意

 。1)認真審題,弄懂題意后作答,不能望文生義,輕易作答;

 。2)熟記各種文體的閱讀知識,避免知識錯誤;

  (3)掌握一些常見的解題的解題技巧。

  七、評講作文:

  作文—新(力求“人無我有,人有我新”)

  1、立意:不偏題、不嘩眾取寵的基礎(chǔ)上做到“人無我有,人有我新”。

  2、題目:凝練、形象、吸引人。

  3、首尾:講究文采、修辭、懸念,能打動讀者。

  4、書寫規(guī)范、字數(shù)要足、不寫錯別字(學(xué)會換詞)。

  學(xué)情分析:

  詩文默寫滿分10分,全班總共扣了16分,得分率為%,全對率為%,應(yīng)該講學(xué)生默寫的情況還是整體不錯的。

  課外文言文閱讀滿分6分,全班總共扣了30分,得分率為%,字詞解釋全是由課內(nèi)到課外的遷移,學(xué)生們的表現(xiàn)都非常不錯。主要失分點仍然是重點字詞的理解出現(xiàn)問題。還有就是對主題的分析對人物的個性還不能落實到位。

  詞語的積累與運用,滿分9分,得分率為%,這次在詞語抄寫上未出現(xiàn)抄寫錯誤,選詞連話被扣分的原因主要集中表現(xiàn)為所寫的.文字內(nèi)容少連貫。

  現(xiàn)代文閱讀滿分為16分,全班總共扣了61分,得分率為%,本大題總共有5道題,考察了“根據(jù)拼音寫漢字”、“整體理解”、“品位語言”、“概括事情”、“寫讀后感”這樣幾個知識點?鄯值脑蚴恰疤蛔o”的“袒”字出現(xiàn)了N種寫法,還有答題的技巧并不規(guī)范,在概括事情時,不是按照“誰+為什么+在哪里+怎樣地+做了什么”這樣的內(nèi)容盡可能地把事情概括清楚,而是一味地照抄原文。在讀后感這題中,有個2分的摘抄原句的題目,也有個別學(xué)生出現(xiàn)抄寫錯誤。重點講解說明文《天壇之美》,原因是學(xué)生失分較多,文章比較典型,以此為例,點撥說明文的閱讀方法。閱讀說明文時,注意到“三抓”——抓題目、抓結(jié)構(gòu)、抓重點段。

  首先抓題目。一般說明文的題目有以下幾種形式:一種直接以說明對象為題,這種文章注意關(guān)于說明對象特征的中心句,從而把握說明內(nèi)容;一種以說明對象為主,暗含說明特征,這種文章要把暗含的內(nèi)容具體化。其次抓結(jié)構(gòu)。說明文的結(jié)構(gòu)一般是“總-分-總”、“總-分”、“分-總”形式,通過理清文章結(jié)構(gòu),結(jié)合各段中心句就能把握說明內(nèi)容,提取文章的主要信息了。

  第三抓重點段。這就要求考生首先找到相關(guān)段落,把握本段說明內(nèi)容,理清本段說明層次,稍加分析整理,就可得到答案。

  二、審題立意

  1.拓寬

  全面拓展話題

  2.挖深

  深刻挖掘內(nèi)涵

  3.立準

  尋找最佳立意

  三、布局謀篇

  提高作文分值的“六個一”

  1.一個含蓄、深刻的題目

  2.一個精彩的開頭

  3.一個疏密有致的段落布局

  4.一個優(yōu)美的片段描寫

  5.一個完美的結(jié)尾

  6.一個清爽的文面

  3、句子仿寫:

  仿句要講明仿句的具體的標準“三合標準”,即合“式”,合“格”,合“意”。 ①仿句要基本或完全符合被仿句的結(jié)構(gòu)及句式,這就是第一個標準要合“式”;

 、诜戮湟媳环掠镁涞男揶o格,這就是第二個標準要合“格”;

  ③仿句的內(nèi)容必須符合所供語段的內(nèi)容要求,這就是第三個標準要合“意”(“意”可理解為語境或意境或情境或中心意思)。

  試卷講評教案 17

  一、設(shè)計理念

  “教材只是個例子”通過本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生感受并學(xué)會用“抓住寓意與故事之間聯(lián)系”的方法學(xué)習(xí)伊索寓言,并且遷移運用這種方法,為《螞蟻和屎殼郎》編寫寓意,實現(xiàn)“為遷移而教”的目的,讓學(xué)生初步掌握學(xué)寓言的方法,從而打開學(xué)寓言的一扇大門。

  二、教學(xué)目標

  1、學(xué)會本課的生字詞,初步掌握“抓住寓意與故事之間聯(lián)系”的方法學(xué)好三則寓言的寓意。

  2、通過故事與寓意之間的比較回讀、仔細品味,體味寓言中蘊含的寓意,嘗試為《螞蟻和屎殼郎》這則伊索寓言編寫寓意。

  三、教學(xué)過程

 。ㄒ唬┱w感知,梳理歸納

  1、屏幕閱讀《伊索寓言》相關(guān)背景資料,匯報交流:得到了哪些信息?及時總結(jié)。

  2、引入課題。

  3、自由朗讀,整體感體課文,要求:讀準、讀通三則寓言故事。

  4、匯報讀書后的感受,隨機歸納梳理。

  預(yù)計學(xué)生會匯報

 。1)故事內(nèi)容簡說。

  (2)對角色的評價。

 。3)對寓意的個性理解。

  過渡語:讀了這測寓言,大家已經(jīng)基本了解了故事內(nèi)容,但這還不夠,學(xué)寓言,不僅要讀懂內(nèi)容,還要理解寓意。

  (二)找準寓意,初步理解

  1、快速默讀寓言故事,把寓言中表明寓意的相關(guān)語句劃出來。

  2、交流匯總投影出示三句寓意:都在文末,點睛之筆(精練、概括)。

  3、嘗試用自己的話說說寓意、提提問題。(提醒:抓關(guān)鍵詞)

  過渡:這些語句都表達了幾則寓言的寓意,請同學(xué)們把這幾句話放回文中,用心默讀思考:寓意是怎么從故事中得出來的?試著找找故事與寓意的聯(lián)系。

 。ㄈ┳プ÷(lián)系,深入體悟

  1、默讀第一則《狐貍和葡萄》,自主找故事與寓意之間的聯(lián)系。

  2、指名讀故事,齊讀寓意,反饋交流。

  3、教師隨機小結(jié)點撥。

  4、小結(jié)方法:請同學(xué)用自己的.話說說寓意是怎樣與故事聯(lián)系起來的?

  5、齊讀寓意,強化感知。

  6、自主嘗試,運用方法學(xué)《牧童與狼》、《蟬和狐貍》。

  7、反饋交流,隨機點拔,發(fā)現(xiàn)、梳理后兩則寓言的故事和寓意的有機聯(lián)系。

  8、再次小結(jié)方法,讀寓意。(寓意是緊密聯(lián)系故事,從故事中精心提煉出來的,與故事密不可分、水乳交融)

  9。教師出示從另一個角度提煉的《蟬和狐貍》的寓意:“一個居心不良的人,不管用多少花言巧語來掩飾自己的陰謀,總有一天會被人識破的!

  請學(xué)生運用方法評議。

  過渡:《伊索寓言》就是通過一個個形象生動的故事得出道理的,在語言的最后用依據(jù)精練的話點名寓意。這是伊索寓言的特點。

  (四)遷移方法,嘗試概括寓意

  1、為從《螞蟻與屎殼郎》寫寓意。

  2、交流、評比優(yōu)化

  3、教師出示下水文,師生評議。

 。ㄎ澹┳鳂I(yè)

  運用抓聯(lián)系的方法,拓展讀《伊索寓言》

  敢于挑戰(zhàn),嘗試個性化理解寓言故事

  試卷講評教案 18

  教學(xué)目標:

  (一)知識與能力目標

  1、理解積累“厚實、嬉鬧、乖巧、驅(qū)除、歇斯底里、一落千丈”等詞語。

  2、理解小說內(nèi)容,體會標題的含義。

  (二)過程與方法目標

  1、理清故事情節(jié),分析人物形象,把握課文主題。

  2、體會小說中環(huán)境描寫和細節(jié)描寫對表現(xiàn)人物性格的作用,掌握鑒賞小說的方法。

  3、品味小說精美傳神、意味深長的語言。

  (三)德育目標

  感悟人物的成長歷程,擴展視野,豐富情感體驗,樹立奮進信念,培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣。

  教學(xué)重點:

  梳理主人公的成長歷程,體會環(huán)境描寫和細節(jié)描寫的'重要作用。

  教學(xué)難點:

  聯(lián)系生活實際,深層感悟小說意味。

  教學(xué)方法:

  誦讀法。小說的語言平白、樸實,沒有過多的文采修飾,符合少年主人公單純、簡單的生活。文中出色的環(huán)境描寫,對表現(xiàn)人物和主題起重要的作用。引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)誦讀,進入作品情境,理解課文內(nèi)容。

  點撥法。教學(xué)中通過設(shè)置疑點,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑思索,充分調(diào)動主觀能動性。自主探究豐富情感體驗,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。如對文題“孤獨”含義的深層領(lǐng)悟。

  學(xué)法指導(dǎo):朗讀法、合作探究法

  課型:新授課

  課時安排:

  2課時

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入設(shè)計

  在人生旅途上,有快樂,有痛苦。有的人在歡樂幸福中成長,有的人在孤獨艱辛中成長。請同學(xué)談?wù)剬Α肮陋殹倍值睦斫猓覀兛倳械狡鄾,酸苦,每天都是陽光燦爛的日子該多好。可是小小少年總要長高,煩惱和孤獨總會尾隨我們而來。可以說孤獨隨時間而來,孤獨使生命更加燦爛更加豐富多彩。同學(xué)們,讓我們今天一起來學(xué)習(xí)曹文軒的小說《孤獨之旅》。

  二、閱讀課文,感知內(nèi)容

  1.快速默讀課文,初步了解課文內(nèi)容。要求學(xué)生:

  (1)朗讀課文,查閱工具書注音釋義。

  嬉鬧(xī)覓食(mì)驅(qū)除(qū)雍(yōng)舊茬兒(chá)戳破(chuō)撩逗(liáo)

  厚實:富裕。

  嬉鬧:笑著鬧著。

  覓食:尋找食物。

  驅(qū)除:趕走,除掉。

  回應(yīng):回答。

  撩逗:挑弄,引逗。

  歇斯底里:形容情緒異常激動,舉止失常。

  (2)重點朗讀以下段落,學(xué)生朗讀時,注意體會人物心中的孤獨感,讀出語氣,讀出感情。

  a、從“小木船趕著鴨子……杜雍和這才將船停下來”。剛開始,杜小康想回家,父親則不肯,怕自己也會像兒子一樣突然對前方感到茫然和恐懼。

  b、從“這才是真正的蘆蕩……并且遲遲不能人睡”。到達蘆葦蕩后,父子感受不同,兒子“害怕”,父親也有些“慌張”,卻安慰自己的兒子。

  c、從“日子一天一天地過去了……就不再忽然地恐慌起來”。隨著時間的流逝,父子倆感到孤獨。

  d、從“那天,是他們離家以來所遇到的最惡劣的天氣……也滴在跟在他們身后那群鴨的羽毛上……”最惡劣的天氣中,杜小康經(jīng)受了考驗

  (2)學(xué)生自由誦讀,用小說的三要素概括課文內(nèi)容,并談?wù)勀汩喿x課文的感受。

  學(xué)生回答,教師歸納:

  小說講述了杜小康在艱苦環(huán)境中經(jīng)受磨難,逐漸成熟、堅強的故事。

  a:小說中杜小康面對陌生的自然環(huán)境。心理由恐慌、孤獨走向堅強的經(jīng)過,體現(xiàn)了人的力量:人克服了困難,戰(zhàn)勝了困難,取得了勝利;并且使自己在斗爭中成熟堅強起來。

  b:課文告訴我們:人除了要戰(zhàn)勝大自然外,更重要的是要戰(zhàn)勝自我。

  c:小說啟迪我們:少年要面對困難,而不是躲避困難。最終贏得了勝利,會有一種自豪感和成長感。

  試卷講評教案 19

  一、說教學(xué)目標:

  通過試題評析,解決學(xué)生在答題中存在的知識點和技能方面的問題,從而提高學(xué)生的應(yīng)試能力和技巧,達到提高學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

  二、說教學(xué)重難點:

  如何解決學(xué)生在答題中存在的知識點和技能方面問題。

  三、說教學(xué)方法:

  講授法、合作探究法

  四、說教學(xué)過程

  一)介紹情況

  介紹班級總體得分情況

  介紹試卷題型及分值分布

  本班學(xué)生各題得分情況

  二)錯題歸類

  1。單選錯誤率高的題目

  題號

  第4題

  第6題

  第8題

  第9題

  2。多選題錯誤率高的題目

  題號

  第11題

  第12題

  第13題

  第14題

  第14題

  3.非選擇題錯誤率高的題目

  16題第1問、17題第1問、18題的第1、2問,19題

  三)介紹試卷知識點分布情況(略,詳見教學(xué)設(shè)計)

  四)講評試卷(重點講解錯誤率高,分值高的知識點及題目)

  1。打破傳統(tǒng)依照題目順序依次講評的習(xí)慣,而是圍繞同一知識點,講評不同類型的題目(單選題、多選題、分析題、操作題等),即同質(zhì)異類型講評。

  本套試卷有關(guān)“政治文明建設(shè)”、“基本國情、基本國策、基本戰(zhàn)略”的分值最多,合計有52分,自然成為講評的.重點。

  2。根據(jù)答題規(guī)律、技巧幫助學(xué)生學(xué)會分析題目,理清答題思路(糾錯)。

  3。先后展示答錯學(xué)生、答對學(xué)生的答題內(nèi)容;讓學(xué)生分析錯誤及正確的原因。

  4。讓學(xué)生嘗試總結(jié)正確答題內(nèi)容,展示參考答案。對于學(xué)生的創(chuàng)新之處要給予肯定和大力表揚。

  五)錯因分析

  1。根本原因:思想重視程度不夠,基礎(chǔ)知識不扎實

  2。理解分析問題的能力低下

  1)不能多角度思考問題,漏答、誤答。

  2)機械照搬照抄,答非所問。

  3。答題技巧:書寫不工整,答題不規(guī)范,不能運用學(xué)科術(shù)語分點答題。

  六)總結(jié)答題規(guī)律

  1。選擇題答題技巧:讀、審、排

  2。非選擇題答題技巧:讀、審、聯(lián)、答

  七)變式訓(xùn)練

  重溫練習(xí)冊相似題目,讓學(xué)生不要陷入題海戰(zhàn)術(shù)的怪圈,平時學(xué)習(xí)應(yīng)立足基礎(chǔ),提高練習(xí)冊的使用率。

  八)學(xué)生反思感悟

  學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中應(yīng)糾正不良習(xí)慣。熟讀課本、關(guān)注時事、用課堂。練中多思,善于總結(jié)、舉一反三。

  九)老師寄語(略)

  五、說板書設(shè)計

  因是試卷講評課,所以板書主要是寫出學(xué)生錯誤率高的知識點;答題的思路、技巧;主要答題內(nèi)容等,以便于學(xué)生能夠迅速地掌握重難點。

  試卷講評教案 20

  教學(xué)目標:

  1、情感、態(tài)度、價值觀目標:增強學(xué)習(xí)的自信,培養(yǎng)正確的考試觀,培養(yǎng)他們在成績面前不驕傲、在挫折面前不氣餒的良好心理品質(zhì)。學(xué)會在考試后反思自己的得失。

  2、能力目標:掌握各類題型的解題方法和解題技巧,提高分析問題、解決問題的能力,增強問題意識和創(chuàng)新思維能力,注重對學(xué)生綜合實踐能力的培養(yǎng)。

  3、知識目標:了解自己本次考試及前段學(xué)習(xí)中存在的知識性問題,及時解疑糾錯,系統(tǒng)掌握知識。

  教學(xué)重點與難點:

  教學(xué)重點:回顧落實與解題反思

  教學(xué)難點:注重解題方法的掌握和對課本知識的靈活運用,提高學(xué)生解題能力。

  教學(xué)方法:

  以自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式為主,組織小組討論學(xué)習(xí)。

  教學(xué)準備:

  認真分析試卷的特點及學(xué)生的解題情況,尤其是學(xué)生在此次考試中暴露出的不足和存在的問題,了解對教師講評的需求,為教學(xué)活動做好準備。

  教學(xué)過程:

  環(huán)節(jié)一:創(chuàng)設(shè)情境,激勵導(dǎo)入

  同學(xué)們,期中考試已經(jīng)結(jié)束,這次期中考試是對我們前段時間學(xué)習(xí)情況的一個總結(jié)。俗話說“有反思才有提高”,當我們重新回顧反思這份試卷,相信在大家的共同探討交流中,我們會積累更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,共同進步和提高。

  環(huán)節(jié)二:考情分析,明確目標

 。ㄒ唬、試卷分析:從整張試卷和同學(xué)們?nèi)〉玫某煽儊砜矗敬慰荚囶}量適中,難易適度,查面較廣,題型靈活,符合學(xué)生實際,符合教材特點。試題內(nèi)容涉及八年級下冊教材第五、六單元中的知識,既檢驗同學(xué)們對教材基礎(chǔ)知識的掌握情況,也考察了學(xué)生對知識的理解和運用能力。

 。ǘ⒖荚嚽闆r整體分析(大屏幕顯示):

 。1)平均分:88.36分;

 。2)班級之間成績較均衡,差距1—6分左右。

  (3)優(yōu)點:書寫較工整、條理清晰、答題規(guī)范、要點明確。

 。4)不足:個別同學(xué)態(tài)度不認真,字體潦草、學(xué)科術(shù)語不規(guī)范,答題內(nèi)容空洞,脫離教材,無基本要點。

  環(huán)節(jié)三:試卷詳析,查因糾錯

 。ㄒ唬┻x擇題評析——查因糾錯,講解點撥

 。ù笃聊伙@示)小組探究活動一:(3分鐘)

  1、交流統(tǒng)計本組考試出錯率較高的題目,自主糾正;

  2、歸納出錯的原因

  3、提煉出選擇題的一般答題思路或經(jīng)驗

  4、多媒體展示選擇題的答題技巧

  堅持“一個原則”,做到“三個審查”、“三個排除”

  一個原則:堅持具體問題具體分析的原則(針對性的回答)

  三個審查:一是審題干,抓題干的關(guān)鍵詞或中心詞語,明確題干的規(guī)定性;二是審選項,對所有選項逐一分析,比較;三是審題干與選項的關(guān)系,看兩者是否相符

  三個排除:一是排除觀點本身錯誤的選項;二是排除觀點本身正確但與題干無關(guān)的選項:三是排除觀點本身正確,與題干也有關(guān)系,但不符合題干規(guī)定性的選項

  5、注意檢查,檢查時應(yīng)注意題干和選項都要看,避免只檢查選項的情況,減少錯誤的發(fā)生。

 。ǘ⒎沁x擇題評析:

  師:非選擇題都是通過一個或幾個材料設(shè)置幾個問題,所以可以通稱為材料分析題。非選擇題又可根據(jù)試題的具體特征分為不同類型,如:理解說明題、辨析題、漫畫題、實踐題,啟示題、圖表說明題等。

  1、小組交流出錯率較高的題目,自主糾正;

  2、找出出錯的原因

  3、介紹自己做這類題目的經(jīng)驗、辦法

  4、多媒體展示完成非選擇題的答題技巧

  一審讀題審意,先讀問題,了解該題所提出的要求和規(guī)范,帶著問題讀材料,明確答題的方向和范圍,找準與課本知識的切入點,以便有目的、有重點的去分析。

  二析剖析材料,根據(jù)問題分析材料。

  第一、看清材料的內(nèi)容,讀懂材料的直觀意思。洞察材料要揭示的主題。

  第二:透過直觀材料,挖掘材料蘊含的深刻道理,找出幾問之間的聯(lián)系。

  三聯(lián)聯(lián)系教材,結(jié)合材料進行全面分析,看看材料的意思與教材中的哪些觀點、原理相吻合,找準切合點。

  環(huán)節(jié)四:典例評析,方法點撥

  一、選擇題

  【錯誤原因】

  1、基礎(chǔ)知識掌握不牢固:如第15題。

  2、教材知識理解不到位,審題不清:如第3題。

  【方法點撥】

  課件展示選擇題解題常用方法:排除法、選優(yōu)法、比較分析法

  【典題評析】

  第12題:2013年5月22日是國際生物多樣性日,其主題是:“水和生物多樣性”。對此認識正確的是

 、偕锒鄻有允侨祟愘囈陨婧桶l(fā)展的基礎(chǔ)②保護生物多樣性有利于保護地球家園③保護生物多樣性是國際社會共同面臨的環(huán)境問題④保護生物多樣性就是保護人類自己

  A。 ①②③④ B。 ①②④ C ①③④ D。 ①②③

  樣性日背【解析】本題以國際生物多景,考查學(xué)生對環(huán)保問題的理解。生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ),保護生物多樣性與保護地球家園與保護人類自己有著密切的關(guān)系,也是當今國際社會面臨的重要問題。故正確答案為A。此題重在考察學(xué)生對以上這幾個觀點的認識,并提高學(xué)生保護生物的意識。

  二、非選擇題

 。ㄒ唬﹥r值判斷

  【錯誤原因】

  1、不仔細審題,忽視題中所提供的情境,憑直覺判斷。

  2、對所學(xué)知識的理解和遷移運用能力不到位,答題要點不符合題意,缺乏要點

  3、缺少答題技巧,只寫原理,不會扣題分析。

  【方法點撥】

  一辨:結(jié)合題目提供的情境,對題中觀點進行辨別,判斷對錯。

  二析:聯(lián)系教材中學(xué)過的知識,結(jié)合生活實際進行分析,如果觀點正確,則分析正確的原因;如果觀點錯誤,則分析錯誤的原因;如果題中觀點包含兩層或兩層以上的意思,則逐層判斷逐層分析。

  三結(jié):在分析的基礎(chǔ)上,得出正確觀點,指出正確做法,或揭示錯誤的實質(zhì),進行扣題分析。

  【典題評析】

  第17題(1):為培養(yǎng)親社會行為,小航要和同學(xué)一起去進行社會調(diào)查,可爸爸卻非常擔心地對小航說:“孩子,社會生活復(fù)雜,你們還是少接觸社會的'好!毙『桨职值挠^點對嗎?

  判斷:()

  理由:

  【解析】本題重在考察學(xué)生對參與社會生活的重要性的認識,同時也要辯證的看問題,知道社會既有光明面,也有陰暗面。面對這種情況中學(xué)生該如何做出正確的選擇。實現(xiàn)了知識、能力、情感的有機結(jié)合,解題時,既要對參與社會生活的意義加以闡述,又要在參與社會生活的方法指導(dǎo),還要注意緊扣題意加以總結(jié)。

  【參考答案】

  判斷:(錯誤)

  理由:(1)中學(xué)生只有在社會這個大課堂里親身實踐,才能學(xué)到現(xiàn)代生活所必需的本領(lǐng),提高社會適應(yīng)能力,促進個人的全面發(fā)展,所以中學(xué)生應(yīng)積極參與社會生活。

 。2)當然社會生活是復(fù)雜的,有光明面,也有陰暗面。所以中學(xué)生要養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣,提高自我控制能力,克服盲目從眾心理,自覺抵制消極影響。

 。ǘ┣榫撤治

  【錯誤原因】

  1、對課本知識掌握不扎實。

  2、理論聯(lián)系實際的能力不強。

  【方法點撥】

  一審:(審設(shè)問,明指向;審材料,析題意。)

  二聯(lián):(聯(lián)教材,尋依據(jù);聯(lián)生活,切實際。)

  三解:(層次化,要點化;序號化,規(guī)范化。)

  【典題評析】

  第19題:現(xiàn)年92歲的劉盛蘭是山東省煙臺市蠶莊鎮(zhèn)柳杭村的一位孤寡老人,靠拾荒度日,18年未添新衣未嘗肉味,未添新衣,每年生活支出僅僅千余元?烧沁@么“吝嗇”的倔老頭,卻用拾荒和省吃儉用的10多萬元資助了全國100多名貧困生!受捐助的學(xué)生,也逐漸從周邊幾個地市"擴張"到全國各地。最多的時候,他同時資助著50多名學(xué)生。2014年2月10日獲感動中國2013年度人物獎。

  (1)劉盛蘭老人的堅持和付出,為什么會感動中國?

 。2)你打算怎樣向劉盛蘭老人學(xué)習(xí)?

  【解析】本題緊密聯(lián)系社會熱點話題,考查學(xué)生熱愛集體,關(guān)心社會,以及養(yǎng)成親社會的行為的情感和認識。培養(yǎng)運用所學(xué)理論分析社會問題的能力和以實際行動服務(wù)奉獻社會的行為。題目就有綜合性,應(yīng)考慮從第五單元所涉及的多個知識點回答。

  【參考答案】

 。1)①有強烈的社會責(zé)任感②助人為樂的品質(zhì)③服務(wù)、奉獻社會的精神④是親社會的行為等。

 。2)養(yǎng)成親社會行為的方法:從小事做起,參與社會生活;

  學(xué)會謙讓、分享、助人;關(guān)心社會發(fā)展,關(guān)注國家大事;服務(wù)、奉獻社會。

  材料題解題方法:

  第一:認真閱讀設(shè)問和材料,找出關(guān)鍵詞或句子;

  第二:添加必要的疑問詞,弄清到底要問你什么?

  第三:聯(lián)系課本,找出試題材料和設(shè)問與課本知識的連接點;

  第四:多角度、多層面地分析解決問題。

  第五:組織答案,切記要:層次分明,要點清楚,一目了然;

  第六:多用政治術(shù)語;書寫工整,書面整潔

  第七答題緊扣中心走,活動方案要合理;

  第八:做到事理結(jié)合,理論[觀點]聯(lián)系實際[材料],擺事實講道理。聯(lián)系個人實際,表明自己的態(tài)度行為

  環(huán)節(jié)五:積累收獲,寄語未來

  學(xué)生:通過今天的學(xué)習(xí),我掌握的解題方法有__________________________

  今后的學(xué)習(xí)生活中,我會________________________________________教師:在我們的共同探討中,同學(xué)們有所收獲,有所感悟。希望大家通過本次試卷講評,認真總結(jié)經(jīng)驗,及時查缺補漏。今后的學(xué)習(xí)過程中,做到溫故而知新,讓自己的成績和綜合能力更上一層樓。

  課后作業(yè)

  寫出對這張試卷的反思,總結(jié)好經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),做到“吃一塹,長一智。”

  教后反思

  依據(jù)對試卷所覆蓋的知識點、考查的能力、試題難易度、命題意圖及答題情況的全面分析,我設(shè)計了5個教學(xué)環(huán)節(jié)。整節(jié)課都突出了學(xué)生的主體地位,引導(dǎo)學(xué)生自主糾錯、合作交流、互助提升、分享成功,較好地落實了生本教育理念;同時,教師的主導(dǎo)作用也得到了充分的發(fā)揮,通過激勵導(dǎo)入、引導(dǎo)糾錯、典例評析、方法點撥等活動,充當了學(xué)生學(xué)習(xí)的激勵者、引導(dǎo)者、促進者、參謀者。教學(xué)理念科學(xué)、教學(xué)設(shè)計合理、教學(xué)活動充分,教學(xué)效果也較為顯著。只是時間的安排上較為緊張,今后需要進行合理的調(diào)整和完善。

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