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《秋天來了》教案

時(shí)間:2024-08-05 13:48:36 其它教案 我要投稿

《秋天來了》教案

  作為一位杰出的老師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的《秋天來了》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《秋天來了》教案

《秋天來了》教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能一邊唱歌一邊大膽做動(dòng)作。

  2.能分辨和表現(xiàn)音的快慢。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.每人一個(gè)“樹葉寶寶”頭飾

  2. 音樂

  活動(dòng)過程

  一、音樂游戲:小朋友散步

  幼兒能聽辨不同的音樂做相應(yīng)的`動(dòng)作,愉快地游戲。

  二、教歌曲《大風(fēng)和樹葉》

  1.教師朗誦兒歌引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。

  教師帶領(lǐng)幼兒愉快朗誦兒歌。

  2.學(xué)習(xí)歌曲并運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。

 。1)教師將兒歌填入曲中,幼兒傾聽。

  (2)請幼兒帶著愉快的情緒和教師一起歌唱。

 。3)引導(dǎo)幼兒跟著磁帶音樂一邊唱歌,一邊做動(dòng)作。

  3.學(xué)習(xí)分辨和表現(xiàn)音的快慢

 。1)教師用鋼琴刮奏、模擬風(fēng)聲。

  請幼兒猜想:秋葉跳得歡時(shí),會(huì)發(fā)生什么事?

  (2)再次刮奏出快慢不同的風(fēng)聲。

  請幼兒說說這兩種風(fēng)聲有什么不一樣,可以用怎樣的動(dòng)作來表示。

  三、游戲

  1.幼兒頭戴“樹葉寶寶”頭飾,自由舞蹈至“秋天多么美”止。

  教師用鋼琴刮奏模擬風(fēng)聲,風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí),幼兒快速地飄來飄去,風(fēng)聲慢而弱時(shí),幼兒放慢動(dòng)作,

  風(fēng)聲停,幼兒便停止動(dòng)作。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽參與動(dòng)作表現(xiàn)。

《秋天來了》教案2

  一、感知秋天,了解經(jīng)驗(yàn)

  播放MV:

  1、這是什么季節(jié)?你從哪里看出來的?

  2、你們喜歡秋天嗎?為什么?

  二、欣賞散文,拓展理解

  1、散文詩第一遍詩里說了什么?楓葉怎么了?小松鼠在干嗎?(搬松果)是怎么搬的?(忙進(jìn)忙出)是什么意思?為什么忙著搬松果?燕子呢?(飛到南方去。)為什么?

  2、配樂散文詩第二遍這么美的散文詩,我們再來聽一遍吧。

  三、了解特征,加深感受

 。ㄒ唬┴S富多彩的秋天(播放PPT)

  1、你能把楓葉輕輕飄的樣子表演一下嗎?

  2、這里還有很多秋天的景象,我們也學(xué)著用這樣的句式說一說?

  (二)豐收、忙綠的秋天秋天這么多彩,可是小松鼠呢,有沒有在欣賞秋天?農(nóng)民伯伯也在忙著收獲什么?什么東西是秋天成熟的?這真是一個(gè)忙碌的秋天、豐收的秋天。

 。ㄈ└鎰e的秋天

  1、了解“候鳥”秋天里的'小燕子呢?。像燕子這樣的鳥,我們叫它“候鳥”,你還知道哪些候鳥?

  2、先后看視頻短片2遍這里還說了哪些候鳥?這種行為我們叫它“遷徙”。

  小結(jié):這真是一個(gè)“告別的秋天”,告別是什么意思?

  四、延伸活動(dòng),想象探索

  秋天真的很奇妙,我們可以說它是“告別的秋天”也可以說它是“美麗的秋天”“五顏六色的秋天”還可以說它是“快樂的秋天”,實(shí)在是太特別了。但是每種秋天都有它的秘密,只要你善于觀察,你就能發(fā)現(xiàn)。

《秋天來了》教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 讓學(xué)生觀察秋天的景色,自由自在地感受秋天的美,激發(fā)口語交際的興趣。

  2、 能把自己看到的秋景用普通話清楚地說出來與同學(xué)交流,做到態(tài)度大方,有禮貌。

  3、 別人講話要注意聽,逐步培養(yǎng)認(rèn)真聽的習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生把自己看到的秋景用普通話清楚地說出來與同學(xué)交流,做到態(tài)度大方,有禮貌。

  教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生把自己看到的秋景用普通話清楚地說出來與同學(xué)交流,做到態(tài)度大方,有禮貌。

  教學(xué)方法:觀察法、引導(dǎo)法、談話法

  學(xué)習(xí)方法:自主合作探究

  教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖、課件

  教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、 走出教室觀察秋天

 、睅W(xué)生到校園里或山坡上、田野里、果園里去觀察,讓學(xué)生實(shí)地去觀察秋天的景色,撿拾秋天的`落葉,找出秋天的特點(diǎn),感受秋天的美好,為口語交際作好準(zhǔn)備。

  ⒉觀察前,將學(xué)生分成若干小組,由學(xué)生自己推選出組長,然后由老師交代活動(dòng)要求:

  ⑴注意安全;

  ⑵愛護(hù)花草樹木、莊稼;

  ⑶邊觀察邊交談。

  課堂上交流:秋天來了

  小組內(nèi)交流。組內(nèi)交流的要求一定要低,即學(xué)生剛才看到什么秋景就說什么,說一句行,說幾句更好,目的是鼓勵(lì)學(xué)生能把自己觀察到的秋景說出來。敢說,愿意說,有興趣說。

  班上交流。要引導(dǎo)學(xué)生圍繞秋天的情景說話,要求發(fā)言的同學(xué)用普通話說,態(tài)度自然大方。同時(shí),注意聽別人講話,能對同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行評價(jià)。

 、辰處熜〗Y(jié)。

  針對學(xué)生的口語交際情況進(jìn)行總結(jié)表揚(yáng)。同時(shí)告訴學(xué)生一年有四享,秋天是美麗的季節(jié),是豐收的季節(jié)。冬天、春天、夏天也各有各的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生繼續(xù)觀察季節(jié)的變化,探究各個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。

  二、課外作業(yè)

  用撿到的樹葉貼一幅畫,或把今天看到的秋天的特點(diǎn)講給家長聽。

《秋天來了》教案4

  教學(xué)目的

  1比醚生觀察秋天的景色,自由自在地感受秋天的美,產(chǎn)生口語交際的興趣。

  2卑炎約嚎吹降那錁八黨隼從臚學(xué)們互相交流,做到注意聽別人講話,能較清楚地用普通話說話,態(tài)度自然大方,有禮貌。

  課前準(zhǔn)備

  1笨吻壩杉頁ご孩子到野外玩耍,收集一些有關(guān)秋天的圖片、照片或采集的果實(shí)。

  2崩鮮課前準(zhǔn)備許多有關(guān)秋天的詞語卡。

  3幣環(huán)秋天的圖畫。

  課時(shí)安排

  1課時(shí)。

  教學(xué)過程

  一、激趣導(dǎo)入

  1碧歌曲《秋風(fēng)起》。說說這首歌唱了些什么。

  2倍裕『焓饕、黄树叶Fw來多像一只只美麗的花蝴蝶呀!它在告訴我們秋天來了!

  二、創(chuàng)設(shè)情景,集體交流

  1鼻鍰斕攪耍天那么高,那么藍(lán),秋姑娘走過豐收的田野,走過瓜果飄香的果園,給我們帶來了美麗的秋色。請把你們照的'相片和收集的圖片、秋天的果實(shí)拿出來,在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流(教師巡視,相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo))。

  2泵孔橥蒲∫桓齟表上臺(tái)匯報(bào)。請小朋友們聽仔細(xì),等會(huì)兒我們評一評誰說得最好。(引導(dǎo)全班同學(xué)用心傾聽,積極評價(jià)。)

  3焙⒆用撬檔謎婧茫老師也收集到了一幅秋天的圖畫。請你認(rèn)真地看一看,圖上都畫了些什么?和同桌互相說一說。

  4筆τ幸饃櫛剩多方進(jìn)行交流。

  師:你從哪里看到秋天來了?

  生:樹葉黃了,說明秋天來了。

  師:說得好!老師送你兩片寫有“樹葉”、“黃”的葉子詞語卡。

  用同樣的方法指導(dǎo):“蘋果紅了”、“菊花開了”、“稻子熟了”、“楓葉紅了”、“燕子南飛”……

  師:孩子們,想一想,現(xiàn)在刮的風(fēng)叫什么風(fēng)?生:秋風(fēng)。

  師:現(xiàn)在下的雨呢?生:秋雨。

  師:孩子們真聰明!獎(jiǎng)勵(lì)你們“秋風(fēng)”、“秋雨”的詞語卡。

  師:人們常說“秋風(fēng)秋雨漸漸涼”,你知道是什么意思嗎?

  三、拓展交流

  1焙⒆用牽咱們到校園里再找一找秋天吧!如果你找到了,可以告訴同伴或老師。

  2(回到教室)大家到校園里找到了秋天,誰都覺得自己是秋天里的一員啦,是嗎?在這里,老師還為你們帶來了幾個(gè)贊美秋天的詞語呢?凑l能猜一猜,拼一拼,認(rèn)一認(rèn),誰先讀出,就把這張卡片送給他。(秋風(fēng)送爽,落葉沙沙,春華秋實(shí),秋風(fēng)紅葉)

《秋天來了》教案5

  一、說教材

  從內(nèi)容來看,《秋天來了》是一首現(xiàn)代詩,作者以擬人的手法,把秋天滿懷希望、滿載收獲的“形象”充分表現(xiàn)出來;從課文所處位置來看,本篇課文是三年級(上)的領(lǐng)篇課文,課文的教法與學(xué)法,對于學(xué)生第二學(xué)段的學(xué)習(xí)應(yīng)該具有引領(lǐng)性作用。這首詩歌寫得富有童趣,語言活潑、生動(dòng),符合兒童的認(rèn)知特點(diǎn),

  二、說教學(xué)目標(biāo)

  結(jié)合學(xué)生逐步由以識(shí)字為主到閱讀中解詞析句過渡的實(shí)際情況,因此把目標(biāo)確定為

  1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)生字。正確認(rèn)讀“涼爽、潔白、神奇”等詞語。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  3、通過閱讀,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對秋天的情感體驗(yàn)。感受秋天給人們帶來的歡樂,體會(huì)對勞動(dòng)人民的贊美之情。

  4、初步學(xué)習(xí)一邊讀一邊想象的閱讀方法,用自己的方式表現(xiàn)秋天。

  三、說教學(xué)重點(diǎn)

  進(jìn)入第二學(xué)段,閱讀教學(xué)要求在感受語言優(yōu)美的同時(shí),使學(xué)生樂于交流閱讀感受,在課外閱讀和生活中積累語言材料。結(jié)合這一理念,教學(xué)中既要讓學(xué)生感受到詩歌語言的韻律美,還要讓學(xué)生結(jié)合課內(nèi)外,積累關(guān)于秋天的語言材料。因此把引導(dǎo)讀懂課文,充分利用生活積累,體會(huì)秋天的風(fēng)采,感受秋天的美好作為本篇課文的教學(xué)重點(diǎn)。

  四、說教學(xué)難點(diǎn)

  新課程理念還強(qiáng)調(diào),詩歌的教學(xué)更提倡拓展學(xué)生的思維,引導(dǎo)學(xué)生展開想象,使學(xué)生感受美好的情趣,使其對秋天的感悟更加的深刻全面。所以我把初步學(xué)習(xí)一邊讀一邊想象的閱讀方法。確定為本課的教學(xué)難點(diǎn)。

  五、說教學(xué)方法

  對于三年級學(xué)生來說,內(nèi)容并不難理解。但由于詩歌體裁和課文所處的重要位置決定,教學(xué)在學(xué)生讀文品析的同時(shí),還要注重低中過度階段學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的保持及學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)這一理念把教學(xué)方法確定為,“以讀代講,讀中感悟,讀中積累”。

  六、說教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、激情導(dǎo)入

  1、出示一系列詞語,問學(xué)生:你想到了什么?(一叢金黃、一叢火紅、秋意深濃、秋蘭飄香、秋雨綿綿、春花秋月、丹楓迎秋、楓林如火、金風(fēng)送爽、秋色宜人、天朗氣清、落葉紛飛、秋高氣爽、春種秋收、春蘭秋菊、春花秋月、秋月春花)

  2、炎熱的夏天過去了,涼爽的秋天來了,隨即板書。

  3、出示詩歌,老師激情朗誦:(紅色的蝴蝶,黃色的小鳥,在空中飛翔,在風(fēng)中舞蹈。那不是蝴蝶,那不是小鳥,是楓葉在舞,是黃葉在飄。像秋姑娘發(fā)來的電報(bào),告訴我們秋天已經(jīng)來到。)看!秋姑娘悄悄地披著彩虹,一路撒下花香,一路飄著果香,帶著迷人的景色,帶著豐收的喜悅已經(jīng)來到了我們的教室。請同學(xué)們滿懷激情再讀課題。

  [教師以詩歌的特有韻律導(dǎo)入課題,使學(xué)生入情入境。]

  二、美讀入境,

  1、自由朗讀課文,體會(huì)詩歌的韻律美,不認(rèn)識(shí)的字借助拼音學(xué)習(xí)。

  2、指名讀文,正音正字,讀通課文,初步感知課文內(nèi)容。

  3、第一節(jié)最有詩的韻律:指導(dǎo)朗讀,畫出動(dòng)詞。隨即學(xué)習(xí)生字“乘”和“騎”。

  4、學(xué)習(xí)本節(jié)其他生字:“爽”和“落”,掌握多音字“落”。

  [隨文識(shí)字,讓學(xué)生在初步感知文章內(nèi)容的同時(shí),認(rèn)識(shí)生字]

  三、熟讀背誦,

  1、第二節(jié)最能表現(xiàn)秋的美麗:自由朗讀,嘗試背誦。

  2、指名朗讀,引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊在頭腦中想象畫面,注意讀出詩句表達(dá)出的秋天的美感。

  3、引導(dǎo)學(xué)生畫出本節(jié)動(dòng)詞,隨即學(xué)習(xí)生字:“揮灑”“潑”“染”“展”。

  4、學(xué)習(xí)本節(jié)其他生字:“紫”,掌握多音字“露”。

  5、合作識(shí)字

  (1)小組交流二類字,相互幫助。

  (2)小老師領(lǐng)讀詞組。

  [學(xué)生自主識(shí)字,選擇他們喜歡的方式記憶,有助于學(xué)生識(shí)記生字]

  6、選擇你喜歡的小節(jié),讀一讀。

  7、嘗試背誦全文。

  [這一課時(shí),把朗讀作為教學(xué)重點(diǎn),讓學(xué)生得到一種整體的語感把握,從而選擇恰當(dāng)?shù)淖x法表現(xiàn)出來。在入情的誦讀中,學(xué)生不僅深入領(lǐng)悟了課文的思想感情,而且增強(qiáng)了語感,豐富了語言積累。]

  第二課時(shí)

  一、直接導(dǎo)入

  1、復(fù)習(xí)背誦:自由朗讀或背誦全詩。

  2、導(dǎo)語:讀了詩歌,感受到秋天的美嗎,詩歌中美感的句子我們再來讀一讀,好嗎?

  二、細(xì)入品讀,秋之味

  (1)引導(dǎo)找出描寫“秋天的色彩”的句子,帶著對秋天的贊美讀句子。

  (2)賞讀了句子,在小組內(nèi)交流交流:詩歌是選擇了哪些顏色和相應(yīng)的景物來寫秋天的?

  3、生匯報(bào),相機(jī)點(diǎn)撥,朗讀體會(huì)。

  4、課件展示(說一說,填一填描寫顏色的詞語)

  課內(nèi):( )的田野( )的大海( )的葡萄

  課外:( )的楓樹( )的果樹( )的菊花……

  5、你喜歡哪種顏色?把詩歌中有關(guān)句子讀給大家欣賞。你也可以自己創(chuàng)造出新的.句子,讀給大家聽聽。

  (仿照詩歌句式讓學(xué)生在前一填空基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)造新的句子:秋天是五顏六色的,金黃的(),雪白的(),天藍(lán)的(),紫紅的……()的楓葉,()的柿子……啊,秋天真美呀!)

  [這一設(shè)計(jì),既進(jìn)行了朗讀訓(xùn)練、語言文字訓(xùn)練,又使學(xué)生提升了閱讀的層次,課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合,增強(qiáng)了閱讀的興趣。]

  [讓學(xué)生從視覺、聽覺等感覺器官來體驗(yàn)秋天帶給人們的美感。]

  三、讓學(xué)生感受一個(gè)別樣的秋天。

  1、多媒體出示不同角度描寫秋天的句子,讓學(xué)生感悟積累。

  2、出示描寫秋天的詩,讓學(xué)生抄寫在積累本上。如:唐代詩人杜牧的《山行》劉禹錫《望洞庭》張繼《楓橋夜泊》。

  [借用有關(guān)描寫秋天的詩、文章片段、成語各種表現(xiàn)形式,積累和感悟不一樣的秋天。]

  四、作業(yè):

  1、抄寫本課重點(diǎn)詞語,在積累本上抄寫描寫秋天的成語和本首詩歌。

  2、繼續(xù)查找描寫秋天的詩句、文章,將自己查找的所有材料進(jìn)行分類,看看有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)。

  [這一部分的設(shè)計(jì),是為有效利用收集的材料,針對學(xué)生課前搜集的材料的不同而進(jìn)行的區(qū)分處理,讓學(xué)生初步感受秋天“瑟瑟”、“豐收”、“爛漫”、“蒼翠”不同的情緒情感,以此來表現(xiàn)內(nèi)心對秋天的感悟。]

《秋天來了》教案6

  教學(xué)目標(biāo)

  1、會(huì)認(rèn)會(huì)寫10個(gè)一描寫春雨的小學(xué)生作文類生字,認(rèn)識(shí)6個(gè)二類字。掌握一個(gè)多音字,“露”。正確認(rèn)讀“涼爽、神奇、揮灑、展露”等詞語。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

  3、體會(huì)對秋天的喜愛和勤勞的人們的贊美之情。

  4、用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天

  教學(xué)重點(diǎn)

  會(huì)認(rèn)會(huì)寫10個(gè)一類生字,認(rèn)識(shí)6個(gè)二類字。掌握一個(gè)多音字,“露”。

  正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

  教學(xué)難點(diǎn)

  體會(huì)文中動(dòng)詞的精妙之處。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  生字、詞語卡片、秋景圖。

  基本教學(xué)流程

  第一課時(shí)

  一、激趣導(dǎo)入

  同學(xué)們,你們感受到秋姑瑪爾丁果園娘的腳步了嗎?她帶著一身的清涼走來了,她替我們趕走夏的燥熱,迎來一個(gè)收獲的季節(jié)。今天,讓我們走進(jìn)《秋天來了》這篇課文春天的校園作文。

  二、初讀課文

  1、范讀課文。

  2、自讀課文。

  3、指名讀文

  二、學(xué)習(xí)四個(gè)生字

  1、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字“騎、乘、爽、落”,導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、體會(huì)動(dòng)詞的用法。自己想辦法記住生字“騎、乘、爽、落”

  2、從“乘著、騎著、踏著、唱著”這四個(gè)詞中你體會(huì)到了什么?(秋天來時(shí)人們的喜悅)

  三、重點(diǎn)體會(huì)詩的第二小節(jié)、體會(huì)動(dòng)詞的作用

  描寫秋天的句子;既然人們這么喜歡秋天,秋天究竟給世界帶來了什么樣的變化呢?指導(dǎo)學(xué)生通過多種形式理解動(dòng)詞的用法。

  四、學(xué)習(xí)剩下的'六個(gè)生字

  指導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)生字,以小組為單位學(xué)習(xí)剩下的生字,以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)

  五、作業(yè):書寫一類生字

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)生字(利用字卡讀生字)

  紅果園

  二、讀書后練習(xí)三的詞語

  三、練習(xí)朗讀課文

  指名讀課文,大家評價(jià)誰讀得好,采用男女生分讀的方式朗讀詩的第二小節(jié)

  四、朗讀詩的第二小節(jié)

  重點(diǎn)朗讀詩的第二小節(jié),邊讀邊思考:大自然在秋天的裝扮下有那些顏色?美麗的大自然在秋天的點(diǎn)綴下變得怎樣了?從文中找出一個(gè)最能代表秋天特點(diǎn)的詞語。

  五、體會(huì)文中重點(diǎn)詞語的意思

  1、提示學(xué)生運(yùn)用查字典的方法理解“展露”的意思

  2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)幾個(gè)動(dòng)詞的準(zhǔn)確

  3、查字典找出詞的意思:展露:舒展、露出。

  六、總結(jié)積累農(nóng)夫果園,擴(kuò)展體會(huì)

  1、除此之外,你還眼中的秋天還有哪些顏色?

  2、完成課后練習(xí)

  七、作業(yè):

  1、搜集有關(guān)秋天的資料,觀察秋天的景色,你在生活中的哪方面發(fā)現(xiàn)了秋天的影子?

  2、背誦課文

《秋天來了》教案7

  主題的產(chǎn)生:

  天氣漸漸的涼了,秋色越來越濃,孩子們在戶外活動(dòng)時(shí)追逐著翩翩飛舞的落葉,高興的心情易于言表,根據(jù)孩子們的興趣需要和小班幼兒年齡以及感知方面的特點(diǎn),生成了這個(gè)主題活動(dòng)。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、活動(dòng)室內(nèi)的墻飾布置成相應(yīng)的秋天景象。

  2、“豐收的水果”的墻飾。

  3、“秋天落葉”的墻飾。

  預(yù)設(shè)目標(biāo):

  1、感受秋天的季節(jié)特征。

  2、認(rèn)識(shí)水果的名稱及特征。

  3、了解樹葉的變化,認(rèn)識(shí)菊花。

  4、練習(xí)聽信號走和跑的能力。

  知識(shí)網(wǎng):

  健康――練習(xí)聽信號做動(dòng)作的能力,練習(xí)雙腳跳、練習(xí)過平行線、練習(xí)小肌肉的靈活性。

  語言――能隨大家一起有節(jié)奏地說兒歌。

  社會(huì)――了解秋天的`季節(jié)特征、和代表花卉。

  科學(xué)――手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)、區(qū)分大小多少、認(rèn)識(shí)長方形。

  藝術(shù)――:

  1、練習(xí)涂色

  2、練習(xí)畫圓

  3、練習(xí)撕紙

  4、喜歡音樂活動(dòng)

  5、練習(xí)分句唱的表演形式

  6、認(rèn)識(shí)區(qū)分常見的顏色紅、黃、綠。

  活動(dòng)網(wǎng):

  健康――摘果子、運(yùn)蘋果、大風(fēng)和樹葉、橘子熟了、蘋果香蕉梨、

  藝術(shù)――涂色落葉、涂色蘋果、撕紙大蘋果、紙團(tuán)粘貼、手工小刺猬摘果子、撕紙樹葉、手工果樹、歌曲大貓小貓、手工小汽車、欣賞歌曲郊游、打擊樂秋天。

  計(jì)算――點(diǎn)數(shù)《游戲摘果子》、比大小、比多少

  認(rèn)知――分類活動(dòng)區(qū)分水果蔬菜、認(rèn)識(shí)菊花、秋天的衣服、秋天的水果

  語言――兒歌《秋媽媽與果娃娃》

  科學(xué)――我喜歡的水果、蘋果娃娃、大大小小的樹葉

《秋天來了》教案8

  主題的產(chǎn)生:

  天氣漸漸的涼了,秋色越來越濃,孩子們在戶外活動(dòng)時(shí)追逐著翩翩飛舞的落葉,高興的心情易于言表,根據(jù)孩子們的興趣需要和小班幼兒年齡以及感知方面的特點(diǎn),生成了這個(gè)主題活動(dòng)。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、活動(dòng)室內(nèi)的墻飾布置成相應(yīng)的秋天景象。

  2、“豐收的水果”的墻飾。

  3、“秋天落葉”的墻飾。

  預(yù)設(shè)目標(biāo):

  1、感受秋天的季節(jié)特征。

  2、認(rèn)識(shí)水果的名稱及特征。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  知識(shí)網(wǎng):

  健康——練習(xí)聽信號做動(dòng)作的能力,練習(xí)雙腳跳、練習(xí)過平行線、練習(xí)小肌肉的靈活性。

  語言——能隨大家一起有節(jié)奏地說兒歌

  社會(huì)——了解秋天的季節(jié)特征、和代表花卉

  科學(xué)——手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)、區(qū)分大小多少、認(rèn)識(shí)長方形

  藝術(shù)——1、練習(xí)涂色2、練習(xí)畫圓3、"來;自。屈;老師;教。案;練習(xí)撕紙4、喜歡音樂活動(dòng)5、練習(xí)分句唱的表演形式6、認(rèn)識(shí)區(qū)分常見的顏色紅、黃、綠。

  活動(dòng)網(wǎng):

  健康——摘果子、運(yùn)蘋果、大風(fēng)和樹葉、橘子熟了、蘋果香蕉梨、

  藝術(shù)——涂色落葉、涂色蘋果、撕紙大蘋果、紙團(tuán)粘貼、手工小刺猬摘果子、撕紙樹葉、手工果樹、歌曲大貓小貓、手工小汽車、欣賞歌曲郊游、打擊樂秋天。

  計(jì)算——點(diǎn)數(shù)《游戲摘果子》、比大小、比多少

  認(rèn)知——分類活動(dòng)區(qū)分水果蔬菜、認(rèn)識(shí)菊花、秋天的衣服、秋天的水果

  語言——兒歌《秋媽媽與果娃娃》

  科學(xué)——我喜歡的水果、蘋果娃娃、大大小小的樹葉

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)說課的過程中,從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的,我沒有按照一般的'要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課,我以為這會(huì)是好的,沒想到這卻成了偏題,說實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會(huì)覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了,這對于我來說是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會(huì)弄巧成拙,不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。

《秋天來了》教案9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1。情感目標(biāo):從不同的角度感受秋天的美,知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。

  2。技能目標(biāo):能細(xì)心傾聽,初步理解詩中的擬人表現(xiàn)手法。

  3。知識(shí)目標(biāo):理解并掌握詞語“五彩繽紛”“溫柔”等。

  活動(dòng)重點(diǎn):從不同的角度感受秋天的美,知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié);理解并掌握詞語“五彩繽紛”“溫柔”等。

  活動(dòng)難點(diǎn):能細(xì)心傾聽,初步理解詩中的擬人表現(xiàn)手法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1。自制多媒體課件。不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。

  2。有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。

  3。秋天的葉子、果實(shí)等的實(shí)物若干。

  活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┱n件導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  播放秋天的圖片。美嗎?你看見了什么?你來判斷一下這么美的景色是什么季節(jié)的?

 。ǘ┡錁吠暾蕾p,初步感知散文的優(yōu)美意境

  1。第一次欣賞,感知散文的優(yōu)美的意境

  提問:聽了這首詩有什么感覺?你聽到這首詩里說了什么呢?

  2。第二次欣賞,感知散文的優(yōu)美的語句

  師:這次請小朋友一邊聽,一邊把你最喜歡的、覺得最美的話記在心里,等會(huì)兒告訴大家。

  提問:你喜歡詩里的哪一句呢?再聽一聽、看一看還有什么你沒聽到的?

 。ㄈ┙Y(jié)合課件,分段欣賞,理解詩中內(nèi)容

  1。欣賞第一個(gè)畫面,看一看,著重引導(dǎo)幼兒傾聽、感受。

  提問:你看到了什么?為什么說秋天的雨是一把鑰匙,打開了秋天的門?

  小結(jié):秋天的雨下過后,自然界就有了很多的`變化,就好像一把鑰匙輕輕地把門打開,就看到了許多東西。

  2。欣賞第二個(gè)畫面,在動(dòng)態(tài)畫面中感受色彩的美。

  提問:為什么說秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料?

  小結(jié):因?yàn)榍锾斓搅,各種植物都有了變化。銀杏葉變黃了,水稻成熟變得金黃,各種顏色菊花都開了。所以秋天是五彩繽紛,是四季中最美的。

  3。欣賞第三個(gè)畫面,進(jìn)一步傾聽感知語言的美。

  提問:為什么說秋天的雨有非常好聞的氣味?這氣味從哪里來的?

  小結(jié):秋天來了,水果成熟了,它們散發(fā)出好聞的香味,比如,在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。

  4。欣賞第四個(gè)畫面,引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)、植物的過冬方法。

  提問:畫面上的是什么?他要告訴小朋友什么?為什么秋天的雨有一只金色的喇叭?小動(dòng)物、小樹是怎樣過冬的?

  小結(jié):為了減少水分的蒸發(fā),落葉樹的樹葉紛紛飄下來,工人叔叔也開始為小樹過冬作好準(zhǔn)備,冬眠的小動(dòng)物忙著造房子、儲(chǔ)藏食物、挖洞,大家都在準(zhǔn)備過冬了。(顯示小動(dòng)物過冬的畫面)

  5。欣賞第五個(gè)畫面,進(jìn)一步感受、想象秋天的豐收的景象。

  提問:為什么秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌?

  (四)完整欣賞,進(jìn)一步傾聽、感知語言的美

  討論:1。你聽后覺得秋天美嗎?什么地方美?

  2。散文詩里是怎么寫秋天的美的?

  3。秋天的人們?yōu)槭裁催@么高興,你是從哪幾句話感受到的?

 。ㄎ澹┏醪嚼斫馍⑽牡臄M人化手法

  提問:秋天的雨真的會(huì)唱歌嗎?它真的有一盒五彩繽紛的顏料嗎?

  小結(jié):我們把秋天的雨比作人,滴答滴答的聲音像在唱歌,秋天下了雨以后,銀杏葉變黃了,楓葉變成紅色,五顏六色的菊花盛開了,就好像人用顏料涂上去的。這樣寫,就讓小朋友聽起來感到秋天更美,這種手法叫做擬人。

《秋天來了》教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、傾聽歌曲,了解歌詞大意,初步跟唱歌曲。

  2、能用跳躍的聲音模仿杜鵑的叫聲。

  3、在歌曲意境感染下,體驗(yàn)喜愛杜鵑鳥(布谷鳥)的美好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、繪有簡單風(fēng)景的圖片一幅。

  2、可活動(dòng)的小朋友、杜鵑鳥圖片。

  活動(dòng)過程:

  1、在音樂伴奏下,教師邊演示圖片,邊講述:"春天來了,我走在草地上,突然聽到了'咕咕'的叫聲,這是誰在叫呢?"

  2、學(xué)唱歌曲《頑皮的杜鵑》。

 。1)教師繼續(xù)操作教具并講述歌詞內(nèi)容,進(jìn)一步感受歌曲旋律。

 。2)通過提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

  小朋友走在什么地方,聽見杜鵑在唱歌?最后杜鵑怎么了?

 。2)教師:"你們也跟我來找找小杜鵑吧。"幼兒隨音樂學(xué)念第一段歌詞。

 。3)幼兒輕輕地學(xué)唱第一段歌曲。

 。4)在動(dòng)作暗示下,教師提醒幼兒能唱準(zhǔn)歌曲中的弱起節(jié)奏(雙手放在胸前)。

 。5)教師邊演示教具,邊講述第二段歌詞內(nèi)容。

 。6)輕輕學(xué)唱第二段歌詞。

 。7)教師提醒幼兒唱準(zhǔn)跳音"咕咕"。

  3、幼兒完整地表演唱歌曲一遍。

 。1)幼兒完整地演唱歌曲一遍。

  (2)幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行表演,感受歌曲意境,體驗(yàn)喜愛杜鵑鳥的美好情感。

  教師:"現(xiàn)在我

  們一起去'草地'上尋找頑皮的杜鵑"。第一段邊走邊唱,第二段坐在"草地"(地板)上唱。

  給媽媽的媽媽送甜蜜

  目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,感受擁抱、吻、關(guān)懷是一種甜蜜的親情。

  2、學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)對成人的愛。

  準(zhǔn)備

  圖片,故事磁帶,長圍巾,黑板。

  過程

  一、談話討論。

  小松鼠要給她的媽媽送甜蜜,你們猜猜她會(huì)送什么甜甜的禮物。

  教師用簡單的圖示加以記錄。如"可能是糖",就畫一顆糖,將幼兒討論的結(jié)果展示在黑板上。

  二、傾聽故事。

  教師出示掛圖,完整講述故事一遍。

  媽媽的媽媽是誰?

  媽媽送給外婆什么禮物?外婆心里覺得怎么樣?

  小松鼠送給外婆什么禮物?外婆心里覺得怎么樣?

  外婆喜歡這些禮物嗎?你喜歡嗎?

  教師再次完整講述故事一遍,加深幼兒對故事的理解。

  三、表達(dá)對媽媽的愛。

  教師扮演媽媽,讓每個(gè)幼兒給"媽媽"送甜蜜的禮物:擁抱、親吻,說一句甜蜜溫馨的話等。

  鼓勵(lì)幼兒回家后向爸爸媽媽、爺爺奶奶表達(dá)自己對他們的`愛。

  建議

  1、從品嘗甜蜜蜜的食物到體會(huì)愛的甜蜜溫馨,有一定的難度,因此需要通過文學(xué)作品來幫助幼兒理解。

  2、教師講述故事時(shí)速度可放,慢,主意用語氣、語調(diào)等方式來建立味覺的甜與情感體驗(yàn)的"甜"之間的聯(lián)系。講述次數(shù)可根據(jù)幼兒的興趣和理解程度而定。

  3、請家長配合,給幼兒創(chuàng)造表達(dá)愛的機(jī)會(huì),并給予幼兒積極的情感呼應(yīng)。

  附:給媽媽的媽媽送甜蜜

  這一天,小松鼠給媽媽準(zhǔn)備了禮物:甜甜的糖,甜甜的巧克力蛋糕。

  媽媽收下禮物,甜甜地笑著說:"你的禮物甜到媽媽心里去了。明天,我們?nèi)ソo媽媽的媽媽送禮物好嗎?"

  媽媽的媽媽?哦,小松鼠明白了:媽媽的媽媽就是外婆呀。

  第二天,媽媽和小松鼠一起去外婆家。叫、松鼠看著媽媽提著的籃子,問:"送給外婆什么禮物呀?外婆也會(huì)甜甜地笑,也會(huì)甜到心里去嗎?"

  到了外婆家,桌子上已經(jīng)擺滿了甜甜的東西。小松鼠想:外婆已經(jīng)有了那么多甜甜的東西,送什么禮物才能讓外婆甜甜地笑,甜到心里去呢?

  媽媽拿出一條長長軟軟的圍巾給外婆圍上。外婆甜甜地笑起來。小松鼠忽然想到:外婆最喜歡自己的吻。他貼著外婆的臉給了她一個(gè)甜甜的吻。外婆摟著小松鼠說:"你們的禮物甜蜜蜜的,甜到我心里去了。

《秋天來了》教案11

  主題:秋天來了

  目標(biāo):

  1.知道秋天是季節(jié),知道秋天的特征。

  2.喜歡樹葉,知道樹葉的變化。

  3.能夠說出秋天帶來了什么。

  準(zhǔn)備:

  1.秋天的圖片或視頻。

  2.樹葉或楓葉玩具。

  3.秋天的水果或食品。

  4.音樂或故事《秋天來了》。

  過程:

  1.導(dǎo)入活動(dòng):播放秋意圖的'音樂,讓孩子們邊聽邊感受秋天的到來。

  2.出示秋天圖片或視頻,讓孩子們觀察并說出秋天是什么季節(jié)。

  3.樹葉游戲:讓孩子們拿出樹葉或楓葉玩具,并說出自己帶來的樹葉。

  4.秋天的食品:讓孩子們品嘗秋天的水果或食品,并說出它們的味道。

  5.樹葉表演:讓孩子們用樹葉做成動(dòng)物或人物的表情,并說出它們的故事。

  6.討論:讓孩子們討論秋天帶來了什么,并說出自己的想法。

  7.結(jié)束活動(dòng):出示秋天的圖片或視頻,讓孩子們感受秋天的到來,并說出自己最喜歡的季節(jié)是哪一個(gè)。

  教育影響:

  1.讓孩子們了解秋天是季節(jié),知道秋天的特征。

  2.讓孩子們喜歡樹葉,知道樹葉的變化,并能夠說出它們帶來的意義。

  3.讓孩子們說出秋天帶來了什么,提高孩子們的語言表達(dá)能力。

《秋天來了》教案12

  教學(xué)目標(biāo)

  1、感受秋天給人們帶來的歡樂,體會(huì)對勞動(dòng)人發(fā)的贊美之情。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

  3、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)生字。

  4、初步學(xué)習(xí)一邊讀一邊想象的閱讀方法,用自己的方式表現(xiàn)秋天。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,充分利用生活積累,體會(huì)秋天的風(fēng)采,感覺秋天的美好。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  生字卡片秋天的圖片

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、給學(xué)生展示一個(gè)美好的秋天。

  1、出示一系列詞語,問學(xué)生:你想說點(diǎn)什么?

  2、出示詩歌,老師朗誦

  3、出示大量秋景圖片,帶領(lǐng)學(xué)生迅速進(jìn)入秋天的情境中。引導(dǎo)學(xué)生暢談秋天的感覺。

  二、美讀入境,秋之韻

  三、自由朗讀課文,體會(huì)詩歌的韻律美,

  1、指名讀文,初步感知課文內(nèi)容。

  2、第一節(jié)最有詩的.韻律:指導(dǎo)朗讀,畫出動(dòng)詞。隨即學(xué)習(xí)生字。

  四、朗讀背誦,秋之美

  1、第二節(jié)最能表現(xiàn)秋的美麗,自由朗讀,嘗試背誦。

  2、指名朗讀,引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像畫面。

  3、引導(dǎo)學(xué)生畫出本節(jié)動(dòng)詞。

  4、合作識(shí)字

  5、選擇你喜歡的小節(jié),讀一讀。

  6、嘗試背誦全文。

  第二課時(shí)

  一、細(xì)入品讀,秋之味

  1、復(fù)習(xí)背誦:自由朗讀或背誦全詩

  2、導(dǎo)語:讀了詩歌,你感覺到秋天的美了嗎?我們再來讀一讀詩歌中最具美感的句子,好嗎?

  3 自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,小組交流。

  4、學(xué)生匯報(bào),相機(jī)點(diǎn)撥,朗讀體會(huì)。

  5、你知道秋天還有哪些顏色嗎?想一想,用短語的形式說一說。

  6、你喜歡哪種顏色?把詩歌中有關(guān)句子讀給大家欣賞。你也可以自己創(chuàng)造出新的句子,讀給大家聽。

  7、配樂朗讀全文,播放秋天美景的圖片和音樂,感受秋天的美。

  二、感悟積累,秋之樂

  三、讓學(xué)生感受一個(gè)一別樣的秋天。

  1、出示不同角度描寫秋天的句子,讓學(xué)生感悟積累。

  2、出示描寫秋天的詩,學(xué)生抄寫在積累本上。

  板書設(shè)計(jì)

  秋天來了

  詩(略)

《秋天來了》教案13

  教學(xué)主題:

  天氣慢慢變得涼爽起來,秋天的味道越來越濃,戶外活動(dòng)時(shí),孩子們看著從樹上飄下的樹葉歡呼雀躍。因此我們根據(jù)小班幼兒的興趣和年齡特點(diǎn),開展了本次主題活動(dòng)。

  教學(xué)環(huán)境:

  1、把教師布置成秋天場景。

  2、用水果做墻飾。

  3、用落葉做墻飾。

  教學(xué)目的:

  1、幼兒感受秋天季節(jié)特征。

  2、認(rèn)識(shí)各種水果的名字及主要特征。

  3、知道秋天樹葉發(fā)生了什么變化,認(rèn)識(shí)菊花。

  4、鍛煉聽信號走和跑。

  教學(xué)知識(shí):

  1、健康方面:能夠聽信號走和跑,學(xué)習(xí)雙腳跳,走平行線,鍛煉小腳肌肉的`靈活性。

  2、語言方面:能伴隨節(jié)奏念兒歌。

  3、社會(huì)方面:掌握秋天季節(jié)特征和代表秋天的花。

  4、科學(xué)方面:能夠手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù),能夠區(qū)別大小、多少,知道長方形。

  5、藝術(shù)方面:學(xué)習(xí)涂色,學(xué)習(xí)畫圓形,練習(xí)撕紙,愛上音樂活動(dòng),學(xué)習(xí)分句演唱的表演方式,掌握日常生活中常見的幾種顏色紅、黃、綠。

  教學(xué)活動(dòng):

  1、健康方面:學(xué)習(xí)摘果子,運(yùn)果子。

  2、藝術(shù)方面:給落葉、蘋果涂色,用手撕蘋果、樹葉,用紙團(tuán)粘貼,學(xué)習(xí)歌曲《大貓小貓》、《郊游》

  3、計(jì)算:練習(xí)點(diǎn)數(shù)《游戲摘果子》,比大小和多少。

  4、認(rèn)知方面:能夠區(qū)分水果和蔬菜,認(rèn)識(shí)菊花,知道秋天穿什么衣服,認(rèn)識(shí)秋天的水果。

  5、語言方面:學(xué)習(xí)兒歌《秋媽媽和果娃娃》

  6、科學(xué)方面:水果娃娃,不同的樹葉。

《秋天來了》教案14

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  秋天到了,天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色:菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容。

  2、創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對應(yīng)的動(dòng)作。

  3、發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造思維。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容。

  活動(dòng)難點(diǎn):創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對應(yīng)的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  秋天風(fēng)景圖一張、小魚、小螞蟻、蛐蛐動(dòng)物圖片各一只、樹葉三片

  活動(dòng)過程

  一、 教師出示秋天風(fēng)景圖,引出下文

  1)、秋天到了,樹上的樹葉怎么樣了?(掉下來了)

  2)、樹葉寶寶從樹上掉下來會(huì)遇到誰呢?

  二、教師示范講述散文一遍,邊出示想對應(yīng)的小動(dòng)物圖片,幼兒安靜地傾聽。

  三、提問散文中的`問題,以便幼兒更進(jìn)一步的理解散文內(nèi)容。

  1)、秋天到了,天氣怎么樣了?樹葉有怎么了?

  2)、飄到草地上,小螞蟻把它當(dāng)成了什么?

  3)、飄到河里,小魚把它當(dāng)成了什么?

  4)、飄到了花叢中,蛐蛐怎么說?

  四、幼兒理解散文后,與教師一起講述散文一遍并加上動(dòng)作。

  五、請幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編散文的內(nèi)容:

  如:樹葉飄到山坡上,毛毛蟲爬過來把它當(dāng)作了小床。

  六、可請幼兒把創(chuàng)編好的內(nèi)容與原文一起講述,并加上相對應(yīng)的動(dòng)作。

  七、活動(dòng)延伸

  游戲:兒歌復(fù)習(xí)

  目標(biāo):復(fù)述已學(xué)過的兒歌,鞏固知識(shí)內(nèi)容。

  教學(xué)反思

  秋天到了,天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色:菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景。

  在活動(dòng)中,我先出示一張秋天的風(fēng)景圖而引出下文,讓幼兒帶著疑問(樹葉寶寶從樹上掉下來會(huì)遇到誰呢?)來聽散文。幼兒認(rèn)真傾聽并積極大膽回答老師的問題。師父認(rèn)為在表演過程中,幼兒只模仿教師的動(dòng)作及兒歌,教師并沒有讓幼兒進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)編,我想也許是自己匡死了幼兒的思路。所以在創(chuàng)編活動(dòng)中,我讓幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編,陽陽說:樹葉飄到了馬路上,汽車把她當(dāng)成了帽子,還有幼兒說樹葉飄到了山坡上,蝸牛把它當(dāng)成了房子等。這些足已說明幼兒的想象里很豐富。

《秋天來了》教案15

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.情感目標(biāo):感受秋天豐收的熱鬧場景,用繪畫的形式表達(dá)對秋天的想法與感受。

  2.技能目標(biāo):能夠用排列式構(gòu)圖形式描繪秋天豐收的場景,用喜歡的配色給畫面上色。

  3.認(rèn)知目標(biāo):了解秋天的季節(jié)特征,知道線條作畫和涂色的方法。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn)

  1.活動(dòng)重點(diǎn):知道秋天豐收的具體景象和特征,用排列式構(gòu)圖形式描繪秋天豐收的場景。

  2.活動(dòng)難點(diǎn):能夠發(fā)揮想象力創(chuàng)作出秋天豐收的場景,并且積極與同伴講述自己作畫的內(nèi)容。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:畫筆、畫紙若干;擦手毛巾若干;秋天各種場景的圖片素材等。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)唱歌曲《秋天多么美》;在之前的秋游中幼兒感知過秋天的場景。

  四、活動(dòng)過程

  (一)活動(dòng)導(dǎo)入——手指謠導(dǎo)入

  教師帶領(lǐng)幼兒一起做手指謠《秋風(fēng)吹》,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,營造熱鬧的氣氛,為接下來的活動(dòng)做準(zhǔn)備。

  秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹,樹葉樹葉飛飛。

  好像一只蝴蝶,飛到空中追追。

  師:小朋友們在手指謠中提到了哪個(gè)季節(jié)?秋天的景色有什么特點(diǎn)呢?

  (二)活動(dòng)展開

  1.教師提問并出示秋天的圖片素材,引導(dǎo)幼兒感知秋天的特征

  (1)教師先引導(dǎo)幼兒回憶之前秋游的場景,引導(dǎo)幼兒說出自己頭腦中的表象。

  師:小朋友們,在秋游中你還記得哪些漂亮的風(fēng)景呢?它們在你的眼中是什么樣子的呢?

  (2)教師依次出示秋天不同場景的圖片,幼兒說出觀察到的特征。

 、俪鍪厩f稼地里金黃玉米的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并描述畫面。

  師:畫面中金黃色的農(nóng)作物叫什么名字呀?它們的果實(shí)顏色、果實(shí)形狀、果實(shí)排列等有什么特點(diǎn)呢?

 、诔鍪炯t高粱的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié)再次描述。

  師:高粱的穗子是什么顏色的?用什么樣的線條可以表現(xiàn)出來呢?它為什么嬌羞地低下了頭?

 、鄢鍪静煌竟(jié)藍(lán)天白云圖片,引導(dǎo)幼兒觀察秋天與其他季節(jié)藍(lán)天的不同。

  師:秋天的藍(lán)天與其他季節(jié)相比有什么不同呢?繪畫中用哪一種藍(lán)色更能體現(xiàn)秋天的天空?

  2.教師引導(dǎo)幼兒想象秋天豐收的場景,鼓勵(lì)幼兒大膽作畫

  (1)教師利用黑板進(jìn)行繪畫技巧的分享,幼兒仔細(xì)觀察并學(xué)習(xí)。

  小結(jié):玉米的果實(shí)是一粒一粒的,繪畫時(shí)應(yīng)該注意果實(shí)的間距及其形狀,繪畫時(shí)我們可以將一排排的玉米以排列式的構(gòu)圖形式進(jìn)行展現(xiàn);高粱的穗子是一絲一絲的,繪畫時(shí)利用起筆重落筆輕的曲線的形式更佳;藍(lán)天的藍(lán)可以用顏色疊涂的`方式。我們眼中的秋天,秋天中豐收的場景都是不一樣的,小朋友要大膽地畫出自己心目中最美的秋天。

  (2)幼兒自主作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  教師通過提問的形式,引導(dǎo)幼兒想象秋天的景物并繪畫到本子上,過程中發(fā)現(xiàn)幼兒繪畫較有創(chuàng)意者應(yīng)舉起畫面分享。

  (3)教師分發(fā)彩筆,引導(dǎo)幼兒為畫面涂色。

  情境:秋姐姐給老師打了一通電話,現(xiàn)在小朋友們眼中的秋天是黑白的,不夠漂亮,我們需要用彩色畫筆給它變個(gè)魔術(shù),幫秋天穿上漂亮的外衣。

  3.教師創(chuàng)設(shè)“小小演說家”的情境,引導(dǎo)幼兒大膽分享作品

  (1)幼兒分享自己的作畫過程和感受,講述自己的作畫內(nèi)容和對于秋天的憧憬。

  師:小朋友都已經(jīng)畫完啦,那現(xiàn)在大家來表演小小演說家,和其他小朋友介紹下自己的作品吧。

  (2)幼兒依據(jù)場景為自己的作品取名字。

  師:請小朋友為自己的作品起一個(gè)好聽的名字吧。

  (三)活動(dòng)結(jié)束——作品展示

  師:小朋友們,你們今天的表現(xiàn)都非常棒,現(xiàn)在讓我們搭上去展示區(qū)的小火車,把我們的作品粘貼出去,讓展示區(qū)也感受下秋天的豐收景象吧!

  五、活動(dòng)延伸——語言區(qū)

  教師帶領(lǐng)幼兒到語言區(qū)閱讀有關(guān)于四季變化的繪本故事,萌發(fā)幼兒對季節(jié)的喜愛之情。

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