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中班科學(xué)《空氣》教案

時(shí)間:2024-07-27 16:24:21 其它教案 我要投稿

中班科學(xué)《空氣》教案【優(yōu)選15篇】

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的中班科學(xué)《空氣》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中班科學(xué)《空氣》教案【優(yōu)選15篇】

中班科學(xué)《空氣》教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒探索欲望,萌發(fā)幼兒初步的科學(xué)意識(shí)。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力及初步的分析、判斷等思維能力。

  3、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在,知道我們的生活離不開空氣。

  4、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

  5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  塑料袋、氣球、玻璃杯、土塊、、蠟燭、奶瓶等材料。

  活動(dòng)過程

  1、請(qǐng)幼兒猜謎語,引發(fā)幼兒的'活動(dòng)興趣。

  2、鼓勵(lì)幼兒分組自由探索:找找空氣在哪里。

  (1)請(qǐng)幼兒分別用塑料袋在活動(dòng)室及戶外“裝”一袋空氣,并請(qǐng)幼兒說出自己是從哪里裝的。

  (2)請(qǐng)幼兒將土塊放到水里看一看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?(有氣泡冒出)再用吸管向水里吹氣,發(fā)現(xiàn)了什么?(有氣泡冒出)使幼兒初步感知土里有空氣。

  (3)出示醬油、醋、橙汁等,請(qǐng)幼兒觀察品嘗,說出什么顏色?什么味道?提問:空氣有沒有味道?有沒有顏色?

  教師小結(jié):空氣是無色、無味的,它就在我們周圍,我們周圍到處有空氣。

  3、了解空氣的作用

  (1)請(qǐng)幼兒閉緊嘴,捏住鼻子,問幼兒有什么感覺,為什么?

  (2)點(diǎn)燃蠟燭,請(qǐng)幼兒用玻璃杯慢慢罩住,問幼兒發(fā)現(xiàn)了什么?(蠟燭慢慢熄滅了)幼兒思考空氣還有什么作用?

  (3)師幼一起討論空氣的作用和用途,激發(fā)幼兒的探索興趣。

  4、教師講解小火箭的制作方法(師幼共同制作)。

  5、制作完成后,讓幼兒各自展示自己的火箭,看誰的火箭發(fā)射的高。

  6、引導(dǎo)幼兒討論為什么火箭會(huì)飛起來?萌發(fā)他們初步的科學(xué)意識(shí)。教師向幼兒講解我國航天事業(yè)的發(fā)展情況,使幼兒感受作為一名中國的自豪感。

  7、帶幼兒到戶外玩小火箭,結(jié)束游戲。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課中,我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好?梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了,而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動(dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。

中班科學(xué)《空氣》教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)空氣有初步的了解,感知空氣是到處都有的,無處不在的。

  2、通過小實(shí)驗(yàn),使幼兒知道空氣的特征:空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的。

  3、對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有玩塑料袋的經(jīng)驗(yàn),喜歡參與戶外活動(dòng)并能在大自然中感受到空氣

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:塑料袋人手一份、塑料瓶、氣球、手帕、玻璃杯、透明水缸。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點(diǎn)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  通過小實(shí)驗(yàn),使幼兒知道空氣的特征:空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的。

  活動(dòng)過程:

  一、找空氣。教師變魔術(shù),引出活動(dòng)。

  師:小朋友們好,今天老師要給小朋友們變魔術(shù),請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看哦。

  1、教師出示塑料袋變魔術(shù),并提問:變變變,剛才扁扁的塑料袋現(xiàn)在變成什么樣的了?

  2、幼兒回答。

  3、師:誰能告訴我是什么讓塑料袋變的鼓鼓的`嗎?那你知道老師是從哪里找到空氣寶寶的嗎?

  4、教師換地方找空氣,引導(dǎo)幼兒說說是在哪里找到的空氣。

  5、幼兒變魔術(shù)尋找空氣引導(dǎo)語:小朋友可以到教室的各個(gè)角落尋找空氣,但是空氣寶寶有點(diǎn)淘氣,如果你不緊緊的捏緊塑料袋口,空氣寶寶就會(huì)跑出去了,然后告訴我是在什么地方找到的空氣寶寶。

  6、師幼交流:你是從哪里找到的空氣寶寶的呢?

  7、教師總結(jié):你剛才找空氣的時(shí)候,你看得見它嗎?你聞到什么了嗎?你來摸一摸,摸的到嗎?原來空氣寶寶既看不見又摸不到聞不到的,而且他到處都有。

  二、實(shí)驗(yàn):手帕的變化,進(jìn)一步驗(yàn)證空氣是到處都是的。

  師:空氣寶寶還想和小朋友們變魔術(shù),我們來看看他是不是到處都是。

  1、教師出示干手帕,并請(qǐng)小朋友們驗(yàn)證。

  2、實(shí)驗(yàn)一:玻璃杯里的空氣師:出示一只空玻璃杯和一只干凈的手帕,把手帕塞在玻璃杯底,把杯子垂直倒扣在水槽中,請(qǐng)小朋友猜一猜,玻璃杯里的手帕有沒有濕?(出示玻璃杯里的手帕)

  3、教師提問:手帕為什么是干的?是什么東西把水擋在了外面呢?

  4、實(shí)驗(yàn)二: 玻璃杯里的空氣師:出示另一只空玻璃杯和另一只干凈的手帕把手帕塞在杯底,把杯子傾斜倒扣在水槽中,請(qǐng)小朋友猜一猜,玻璃杯中的手帕有沒有濕?(出示玻璃杯里的手帕)師:為什么第一次手帕沒有濕,第二次手帕濕了呢?(請(qǐng)幼兒回答)

  5、教師總結(jié):因?yàn)榈谝淮尾AП谴怪狈湃胨壑械模諝鉀]有進(jìn)到玻璃杯中,所以手帕沒有濕。第二次玻璃杯是傾斜的,玻璃杯里的空氣跑出來了,水進(jìn)到玻璃杯里,所以手帕濕了。

  6、重復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二一次并總結(jié)。

  三、游戲:氣球鼓起來。

  1.教師出示瓶子和氣球。

  師:這是一個(gè)塑料瓶,里面什么東西都沒有,把氣球套在塑料瓶上,請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋,怎樣才能讓氣球鼓起來呀?我們一起來事實(shí)好嗎?

  2.幼兒操作,教師隨機(jī)指導(dǎo),幫助有困難的幼兒。

  3.教師小結(jié):塑料瓶里什么使氣球鼓起來?我們的瓶子里是空的嗎?里面裝的是空氣。

  四、教師總結(jié)。

  空氣是到處都有,無處不在的,看不見聞不到摸不到。

  師幼手拿塑料瓶離開活動(dòng)室

中班科學(xué)《空氣》教案3

  實(shí)施策略

  為了更好的實(shí)現(xiàn)幼兒科學(xué)教育目標(biāo)與價(jià)值,幼兒園的研究團(tuán)隊(duì)群策群力,歸納總結(jié)了幼兒科學(xué)活動(dòng)的優(yōu)秀的教學(xué)方法--"四環(huán)教學(xué)法"。

  第一環(huán):創(chuàng)設(shè)情境--激情引趣(從經(jīng)驗(yàn)入手)

  第二環(huán):問題引路--猜想設(shè)疑(從問題入手)

  第三環(huán):操作實(shí)踐--探究發(fā)現(xiàn)(從操作入手)

  第四環(huán):表達(dá)交流--解決問題(從生活入手)

  本次活動(dòng),通過游戲《壓不扁的瓶子》引發(fā)幼兒探究的興趣,而《杯子出來了》《吹氣球》兩個(gè)小實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒在動(dòng)手操作中感知空氣壓力這一科學(xué)現(xiàn)象,運(yùn)用從實(shí)驗(yàn)中獲得的新經(jīng)驗(yàn)解釋生活中的有趣現(xiàn)象,體驗(yàn)空氣壓力在生活中的應(yīng)用;顒(dòng)中通過猜想-嘗試-分享-再嘗試的方式,引導(dǎo)幼兒自主探究、發(fā)現(xiàn)空氣壓力的存在,了解空氣壓力與人們生活的密切關(guān)系,引發(fā)幼兒探究合理利用空氣壓力的興趣。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.感知塑料杯吹出及氣球吹不起來的原因,了解由空氣壓力產(chǎn)生的有趣現(xiàn)象。

  2.能在實(shí)驗(yàn)中主動(dòng)探究、自主發(fā)現(xiàn)空氣是有力量的。

  3.對(duì)科學(xué)游戲產(chǎn)生興趣,簡單了解空氣壓力對(duì)生活的幫助。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  5.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  主動(dòng)探究空氣壓力的有趣現(xiàn)象,了解其和生活的關(guān)系

  教學(xué)準(zhǔn)備

  紙杯、塑料杯各19個(gè),大飲料瓶、吸管、氣球各19個(gè),記錄表1張、即時(shí)貼若干,磁鐵10塊,課件及視頻

  教學(xué)過程

  (一)由游戲《壓不扁的瓶子》導(dǎo)入,引發(fā)幼兒對(duì)空氣壓力的.興趣,知道空氣有力量。

  1.課件:邀請(qǐng)幼兒進(jìn)入米奇科學(xué)之旅,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  2.游戲《壓不扁的瓶子》。提問:為什么瓶子壓不扁?瓶子里面充滿了什么?

  小結(jié):蓋上瓶蓋后,里面的空氣出不來,頂住了瓶子,所以使很大的勁也壓不扁。得出結(jié)論:空氣是有力量的。

  (二)通過游戲《吹氣球》,讓幼兒在探究中發(fā)現(xiàn)空氣是個(gè)大力士

  1.游戲《吹氣球》,提問:米奇妙妙屋里的科學(xué)游戲可真有趣,咱們繼續(xù)出發(fā),看看米奇又為我們準(zhǔn)備了什么?

  2.通過吹氣球-猜想放到瓶子里的情況---嘗試操作---得出結(jié)論:放到瓶子里的氣球是吹不起來了,因?yàn)槔锩娉錆M了空氣,空氣真是個(gè)大力士。

  (三)通過游戲《杯子出來了》,讓幼兒了解空氣無處不在,給我們的生活帶來很多幫助。

  1.教師出示兩個(gè)杯子(紙杯和塑料杯)。請(qǐng)幼兒猜想:把塑料杯子放到紙杯里,不用手的情況下,用什么方法可以讓塑料杯子出來?

  2.幼兒操作實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。

  組織幼兒討論:杯子為什么飛出來了?

  小結(jié):空氣無處不在,它不僅可以讓我們呼吸,空氣的壓力還可以給我們的生活帶來很多幫助。

  (四)通過分享交流、觀看視頻,了解空氣壓力和生活的關(guān)系,萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣。

  1.交流:你知道生活中空氣壓力給我們生活帶來哪些幫助?

  2.觀看視頻,教師總結(jié):空氣的壓力給我們生活帶來很多便利,小朋友們從小學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),長大可以利用空氣的壓力的原理,創(chuàng)造出更多幫助人們生活的物品。

中班科學(xué)《空氣》教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過嘗試活動(dòng),讓幼兒感知空氣里看不見摸不著的特點(diǎn),在我們周圍到處都有。

  2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)探索事物的簡單方法和細(xì)致觀察的能力,提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣,發(fā)展幼兒的.語言表達(dá)能力。

  4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每桌一盆清水;每人一份操作材料;手帕、玻璃杯、塑料袋。

  活動(dòng)過程:

  一、引起興趣

  教師做深呼吸,幼兒也模仿著做深呼吸。

  提問:我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?能用眼睛看到嗎?

  二、嘗試活動(dòng):裝空氣

  1、幼兒每人拿一塑料袋在活動(dòng)室任何地方自由地抓空氣。(告訴幼兒先張開塑料袋口,然后再捏緊袋口)

  2、提問:你們在什么地方抓到了空氣? 引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍,到處都有。

  3、討論:想一想,你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣?

  4、總結(jié)。

  三、嘗試活動(dòng):手帕的變化

  1、請(qǐng)幼兒每人拿一玻璃杯,讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒有東西,杯子是空的)

  2、請(qǐng)幼兒將手帕塞入杯底,把杯子倒扣著壓入水下,觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象?教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行操作,鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā) 現(xiàn)。

  3、討論:手帕為什么沒有濕?水為什么進(jìn)不了杯了?杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢?

  4、請(qǐng)幼兒將手帕放入杯底,然后將茶杯倒扣傾余著放入水中,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生?同時(shí)提醒幼兒觀察手帕的變化,并鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己觀察到的現(xiàn)象。

  5、討論: 第一次手帕為什么沒濕? 第二次手帕為什么濕了呢?

  6、總結(jié)。

  四、活動(dòng)延伸

  將一只昆蟲和一盆花分別放在密封的容器中,觀察它們的變化。

  活動(dòng)反思:

  通過這一活動(dòng),幼兒都能很好地認(rèn)識(shí)空氣并知道空氣的重要性,環(huán)節(jié)中粘鉤的運(yùn)用合理、形象,也增加了趣味性,活動(dòng)效果很好。本次活動(dòng)圍繞目標(biāo)進(jìn)行,每個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣,層層遞進(jìn),從而激發(fā)幼兒保護(hù)空氣,保護(hù)大自然的意識(shí)。符合中班孩子的年齡特點(diǎn)。

中班科學(xué)《空氣》教案5

  【設(shè)計(jì)思路】

  新《綱要》明確指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象!备鶕(jù)這一理念和中班幼兒的好奇興趣,我選擇了《尋找小秘密》這一主題活動(dòng),目的是通過豐富多彩的活動(dòng),為幼兒建立一個(gè)探索、嘗試與交流的平臺(tái)。其中《空氣娃娃》就是其中的一節(jié)活動(dòng),它主要知識(shí)點(diǎn)為通過科學(xué)探索活動(dòng),豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),利用簡單的科學(xué)方法使幼兒感知空氣的存在,知道我們的生活離不開空氣。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.有探索、思考問題的興趣。

  2.知道空氣的存在,掌握空氣的特征及作用。

  3.初步了解空氣污染的情況及其危害性,有關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  5.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  器材:杯子、盆子、蠟燭、塑料袋、氣球、打火機(jī)、水。

  【活動(dòng)過程】

  (一)感知空氣的存在及其特性

  1.幼兒探索發(fā)現(xiàn)空氣的存在:老師為小朋友準(zhǔn)備了許多的塑料袋,請(qǐng)小朋友自己取一個(gè)來變個(gè)魔術(shù)。先看看袋子里面有東西嗎?請(qǐng)你想辦法(不能裝東西)把塑料袋變鼓起來。

 、偬釂枺核鼈兪窃鯓庸钠饋淼?誰知道里面裝了什么?

 、谀闶窃趺凑业娇諝獾模窃谀睦镎业降?你們看得見空氣嗎?能摸得到空氣嗎?聞一下空氣是什么氣味的?

  2.小朋友變得都非常好,老師這還有一個(gè)空杯子,你覺得里面有空氣嗎?那讓我們來試試。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看老師示范實(shí)驗(yàn):將空瓶子瓶口朝下,垂直按到水底,然后慢慢將瓶子傾倒,看看會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?為什么會(huì)發(fā)生這種現(xiàn)象?是什么東西從杯子里跑出來吹出泡泡的?(學(xué)習(xí)詞:空氣)。

  教師小結(jié):水流到杯子里,把杯子里的空氣擠出來,我們就看到了氣泡。原來我們周圍到處都有空氣。

  3.那么誰來告訴老師空氣到底是什么樣的呢?空氣看得見嗎?用手摸得到嗎?用鼻子聞得出嗎?現(xiàn)在我們來聽聽空氣娃娃的自我介紹吧!(課件)

  教師總結(jié):空氣是看不到的,而且用鼻子聞聞也沒有味道!用手去抓一抓也抓不到,但是,我們通過實(shí)驗(yàn)可以看到空氣是存在的,(二)認(rèn)識(shí)空氣的作用

  4.提問:如果沒有空氣會(huì)怎么樣呢?

  教師:請(qǐng)你象我這樣做:我們把鼻子用手捏住,而且嘴巴不要去呼吸,過一會(huì)怎么樣呢?有什么感覺呢?那說明了什么?(我們需要空氣)

  延伸:我們需要呼吸空氣,還有什么需要呼吸空氣?(動(dòng)物!植物!)

  總結(jié):人類,動(dòng)物,植物都需要空氣,沒有空氣就沒有辦法生存!

  5.提問:在我們的日常生活中,空氣還能幫我們干什么呢?

  (引導(dǎo):爸爸騎的自行車上什么需要空氣?上的.?汽艇上的?打氣用的打氣筒?潛水用的氧氣瓶?游泳圈、皮球)小朋友說的都對(duì),老師在給小朋友補(bǔ)充一個(gè),就是做飯用的火也需要空氣的幫忙,才可以燃燒。

  讓我們來看看這個(gè)小實(shí)驗(yàn)!老師準(zhǔn)備了一個(gè)蠟燭并把它點(diǎn)燃。我們來看看如果沒有空氣的幫助,火會(huì)怎么樣?用杯子蓋住瓶子,蠟燭熄滅,證明沒有空氣火就沒有辦法的燃燒。

  提問:蠟燭為什么會(huì)熄滅了?

  總結(jié):空氣在我們的生活當(dāng)中到處可以看到它的用處。小朋友只要平時(shí)認(rèn)真觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多這樣的小秘密。

  (三)了解空氣遭受污染的情況及其危害性

  6.可是現(xiàn)在問題來了,空氣娃娃受到了很大的威脅。你們看(出示圖片):小朋友看到什么地方冒黑煙啊!(工廠!尾氣排放黑煙)這些黑煙都是在污染我們的空氣娃娃,如果空氣被污染了對(duì)人類會(huì)有什么危害?

  小結(jié):如果我們吸入被污染的空氣,就容易得感冒、氣管炎、哮喘病,嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致肺癌,對(duì)我們?nèi)梭w危害可大了。植物和人都喜歡干凈的空氣,有什么辦法可以讓空氣變得干凈呢?

  7.學(xué)做“環(huán)保小衛(wèi)士”

  引導(dǎo)幼兒討論如何減少空氣污染,保護(hù)身體健康。(如種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙、不在生活區(qū)焚燒垃圾等。)

  (四)游戲:氣球火箭

  1.什么樣的氣球火箭會(huì)飛得高些遠(yuǎn)些?

  2.師生共同游戲數(shù)次結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。

中班科學(xué)《空氣》教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在玩抓玩空氣的游戲中,感知空氣是無色、無味,看不見、摸不著的。

  2、運(yùn)用多種感官,學(xué)習(xí)尋找空氣的簡單方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  透明的盆若干、透明塑料杯若干、手絹若干、塑料袋若干。

  教學(xué)過程:

  一、小實(shí)驗(yàn):手絹為什么不濕?

  1、教師舉起塑料杯,請(qǐng)幼兒看被子里有東西嗎?(沒有。是空的`)

  2、杯子里真的沒有東西嗎?(教師把手絹塞入杯底,把杯子倒扣著壓入水下)請(qǐng)幼兒猜一猜手絹濕了嗎?

  3、到底濕了還是沒有濕?我們拿出來看看。(教師拿出手絹,請(qǐng)幼兒摸一摸,手絹沒有濕)。

  4、手絹為什么沒有濕呢?水為什么進(jìn)不了杯子?多奇怪呀!杯子里有什么東西擋著不讓水進(jìn)去呢?(請(qǐng)幼兒討論,說說原因)。

  5、教師進(jìn)行第二次實(shí)驗(yàn),將杯子壓入水下后傾斜,使氣泡冒出。

  6、引起幼兒注意:哎呀!什么跑出來了?

  7、猜一猜,手絹濕了嗎?

  8、請(qǐng)一個(gè)幼兒拿出來看看,到底濕了沒有?讓大家都來摸一摸。

  9、再請(qǐng)幼兒討論,手絹為什么濕了?

  在討論的過程中,教師提醒幼兒:空杯子里為什么會(huì)跑出泡泡來?第一次實(shí)驗(yàn)有泡泡嗎?杯子里是空的嗎?

  小結(jié):第一次手絹沒濕是因?yàn)榭諝庠诒永,水進(jìn)不去。

  第二次杯子傾斜空氣跑出來,冒出氣泡,水就進(jìn)去了,手絹也就濕了。

  原來杯子不是空的,里面裝滿了看不見的空氣。當(dāng)空氣在水里變成了氣泡,我們才能看見它。

  二、找空氣(操作)。

  用塑料袋抓空氣,把塑料袋抓緊,看看塑料袋有什么變化。

  教師引導(dǎo)幼兒思考:為什么塑料袋會(huì)鼓起來?

  將塑料袋打開來,擠壓一下,看一看,摸一摸,聞一聞,有什么感覺嗎?

  三、找一找

  讓幼兒找一找,什么東西里、什么地方還有空氣。

  四、教師引導(dǎo)幼兒了解空氣的作用

  幼兒將嘴閉上,用手捂住鼻子,說一說有什么感覺?為什么難受?

  引導(dǎo)幼兒想一想,如果沒有空氣會(huì)怎樣?

  小結(jié):空氣是我們的好朋友,我們要好好保護(hù)空氣,不要讓空氣受到污染,清新干凈的空氣對(duì)我們的身體是非常有益的。

  五、拓展延伸

  游戲:把空氣吹出來

  玩法:幼兒每人一個(gè)吸管,對(duì)著盆里的水,把吸管插入里面,輕輕地吹一吹。

中班科學(xué)《空氣》教案7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、嘗試用保鮮袋抓空氣,感受空氣是會(huì)動(dòng)的、無所不在的。

  2、用空氣袋自制玩具,體驗(yàn)自制玩具進(jìn)行游戲的快樂。

  3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  4、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、保鮮袋、夾子每人一份,彩色紙若干;

  2、小碗每組一只。

  【活動(dòng)過程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境:談話導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、師出示保鮮袋:這是什么?

  2、師:對(duì),這是廚房里用的小口袋,平時(shí)是用來裝食物的。不過今天它要來跟我們小朋友做游戲?墒切】诖f餓了,想吃的飽飽的再來玩游戲。

  二、嘗試活動(dòng):裝空氣,引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍,到處都有。

  1、出示鼓的口袋:看,這只小口袋吃的飽飽的了,你們知道小口袋吃了什么才這樣胖乎乎的呢?(空氣)

  2、幼兒自由猜想。

  3、教師小結(jié):對(duì)了,因?yàn)樾】诖粤丝諝,所以才變得這樣胖乎乎的。

  4、今天來了很多小口袋,請(qǐng)小朋友自己來想辦法來讓小口袋吃空氣,讓小口袋吃的飽飽的。

  三、幼兒第一次裝空氣,感受空氣會(huì)動(dòng)。

  1、師:想一想怎么樣才能讓小口袋吃的飽飽的?(幼兒嘗試)

  2、操作后提問:你的小口袋吃到空氣了嗎?

  3、不成功的說說為什么?為什么氣很快就逃走了呢?(手要很快抓住袋子的嘴巴)

  4、請(qǐng)成功的小朋友說說是怎么做的?

  5、你讓小口袋吃飽了,你是怎么做的,用了什么好辦法?

  6、請(qǐng)以幼兒示范,其他幼兒一起學(xué)著做。

  7、教師總結(jié):把袋子的嘴巴張開,上下晃動(dòng);1、2、3抓住嘴巴,擰一擰,不要讓氣逃走哦!

  8、幼兒跟著一起做。

  9、我們把口袋的嘴巴放開,會(huì)怎么樣?

  10、一起放開口袋,放走空氣。

  11、小結(jié):原來空氣是會(huì)動(dòng)的。

  四、第二次裝空氣,感受空氣是無所不在的。

  1、你剛才在哪里抓到空氣的?(在自己的座位旁邊抓到了空氣)

  座位的哪里抓到空氣了?那座位的這邊有沒有空氣呢?

  娃娃家里有沒有?鋼琴這里有沒有空氣?圖書角那里呢?

  2、幼兒每人拿一塑料袋在活動(dòng)室任何地方自由地抓空氣。

  師:小口袋吃飽了以后帶著它到老師這邊來。

  3、提問:你的小口袋在哪里吃到了空氣?

  小結(jié):空氣看不見、摸不著,但是在我們的四周圍、教室里、外面都有空氣。

  4、師示范,請(qǐng)幼兒用小卡子卡住袋口。

  5、小口袋休息。

  五、自制活動(dòng)。

  1、出示裝飾上彩條的空氣袋,師:閉上眼睛,1、2、3,看看胖娃娃變的怎么樣了?

  教師小結(jié):變成了一個(gè)漂亮的風(fēng)箏娃娃,怎么變得呢?

  2、打扮胖娃娃:長尾巴長在哪里?(長在袋子的嘴巴上還是身體下面?)拿起長飄帶,脫去白衣服,輕輕按上去,按在身體的上面、下面中間都可以!(引導(dǎo)幼兒觀察彩帶的顏色和數(shù)量:老師裝了幾根彩帶啦?是什么顏色的呢?)脫下的白衣服放在小碗里。

  3、提醒幼兒在遇到困難時(shí)可以相互幫助,也可以勇敢的請(qǐng)客人老師幫忙。

  六、戶外游戲活動(dòng)。

  1、師:你可以和口袋寶寶怎么玩?(拋、拍、吹、跑等)

  2、幼兒自由玩。

  師:我們帶著口袋寶寶出去玩吧!看誰的玩法多。

  【活動(dòng)建議】

  1、抓空氣對(duì)中班幼兒來說有點(diǎn)難度,要強(qiáng)調(diào)晃以后快速抓緊袋口。

  2、感受空氣無所不在這一特點(diǎn)時(shí)要從幼兒的身邊慢慢逐漸擴(kuò)大到周圍,讓幼兒有比較直接的感受。

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。

  17、中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《認(rèn)識(shí)空氣》含反思

  活動(dòng)目的:

  1、通過探索讓幼兒知道空氣的特征和重要性。

  2、通過討論培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,提醒幼兒綠化樹木能凈化空氣。

  3、培養(yǎng)幼兒積極去探索、發(fā)現(xiàn)和觀察的能力。

  4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  塑料袋,沖氣玩具,空玻璃瓶,兩只蠟燭,火柴等。

  活動(dòng)過程:

  1、幼兒探索發(fā)現(xiàn)空氣的'存在:

  (1)請(qǐng)幼兒想辦法把桌上的塑料袋、沖氣玩具都鼓起來。(不能裝東西)

  (2)提問:它們是怎樣鼓起來的?里面裝的是什么?

  (3)請(qǐng)幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗空氣,有什么感覺?

  小結(jié):空氣是看不見,摸不著,沒有顏色,沒有氣味,沒有味道的氣體。

  實(shí)驗(yàn):將空瓶子瓶口朝下,垂直按到水底,然后慢慢將瓶子傾倒,看有什么現(xiàn)象發(fā)生?為什么會(huì)發(fā)生這種現(xiàn)象?

  2、認(rèn)識(shí)空氣

  (1)讓幼兒閉上嘴巴,捏住鼻子,說出有什么感覺?為什么?

  小結(jié):人和動(dòng)物都離不開空氣,否則會(huì)因缺氧而死。

  實(shí)驗(yàn):空氣助燃把兩只點(diǎn)燃的蠟燭粘在平板玻璃上,將大小不同的兩個(gè)玻璃瓶同時(shí)到扣在兩只蠟燭上,看有什么現(xiàn)象發(fā)生?為什么?

  小結(jié):空氣能幫助燃燒,大瓶里的空氣多,蠟燭燃燒時(shí)間長,小瓶里的空氣少,蠟燭燃燒時(shí)間短。

  實(shí)驗(yàn):驗(yàn)操作,探索活動(dòng)。

  1、身體里的空氣以小組的形式,請(qǐng)幼兒把吸管插入水槽中,用力吹氣,感知身體里空氣的存在。并將自己看到的現(xiàn)象記錄在記錄表上。

  2、土里的空氣。

  以小組的形式,幼兒分別把少量土慢慢的放入水槽中,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。并將自己看到的現(xiàn)象記錄在記錄表上。

  (四)幼兒集體討論。

  1、讓幼兒自由交流討論自己的實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  2、請(qǐng)各組輪流講述自己的實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  (五)教師小結(jié):

  我們的周圍到處都是空氣,如果沒有空氣,我們就會(huì)死掉,小動(dòng)物和小花、小草,還有土也需要空氣,可是有的工廠排放出來黑黑的氣體,污染了我們的空氣,就會(huì)影響我們身體的健康,所以我們要一起來保護(hù)環(huán)境,這樣我們的身體才會(huì)很健康。那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境呢?

  你還知道空氣有那些用處?

  了解空氣污染的危害。

  結(jié)合幼兒的接受能力,老師簡單講解空氣污染給人類和動(dòng)植物帶來的危害,教育幼兒要將衛(wèi)生,保護(hù)環(huán)境,讓空氣保持清新。

  教學(xué)反思

  這次活動(dòng)的內(nèi)容實(shí)際是很抽象的,如何能讓幼兒理解是個(gè)難點(diǎn)。根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了一個(gè)以幼兒動(dòng)手操作為核心的活動(dòng)過程。讓幼兒在玩中學(xué),在一個(gè)輕松快樂的氛圍中,感知了空氣的特點(diǎn)及作用。利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。幼兒既體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂,也增強(qiáng)了自信心。同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力。

中班科學(xué)《空氣》教案8

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、初步了解空氣是看不見、摸不著的。

  2、知道我們的生活離不開空氣,知道空氣有助燃、充氣的作用。

  3、喜歡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)探究空氣的秘密。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):初步了解空氣是看不見、摸不著的。

  教學(xué)難點(diǎn):知道我們的生活離不開空氣,知道空氣有助燃、充氣的作用。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  1、白色塑料袋每人一個(gè)

  2、玻璃杯、蠟燭每組一套。

  3、裝有水的玻璃盆 1 個(gè)、小玻璃杯、打火機(jī)各 1 個(gè),面巾紙、氣球、充氣用具兩個(gè)。

  四、教學(xué)過程

  1、播放“豬豬俠”音樂,引起幼兒興趣。豬豬俠為我們送來了包裹,并設(shè)計(jì)了 3 個(gè)“小關(guān)卡”,小朋友一起闖關(guān)。

  2、打開包裹觀察包裹里有什么物品,出示透明玻璃杯,探索玻璃杯里真的有空氣嗎。教師做實(shí)驗(yàn),請(qǐng)幼兒細(xì)心觀察,證明實(shí)驗(yàn)用的杯子里有空氣。

 。1)在玻璃杯里放入面巾紙,將杯口朝下,垂直放入盛水的大玻璃盆中,過一會(huì)兒再將杯子垂直拿出來,杯中的紙沒有濕。如果杯子在水中傾斜。

  就會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多水泡從杯子中跑出來,杯中的紙也被水浸濕了。

 。2)啟發(fā)幼兒注意觀察,認(rèn)真思考,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想和討論,尋求答案。

  3、引導(dǎo)幼兒探索實(shí)驗(yàn),尋找空氣在哪里,發(fā)現(xiàn)空氣是無處不在的。

  (1)幼兒闖第一關(guān),請(qǐng)幼兒拿塑料袋在活動(dòng)室的各處找空氣。

  (2)觀察空氣的顏色,聞聞空氣的味道,摸一摸,啟發(fā)幼兒說出空氣無色無味,看不見,摸不著。

 。3)幼兒闖第二關(guān),請(qǐng)兩名幼兒幼兒為氣球充氣。觀察一大一小的氣球,討論發(fā)現(xiàn)氣球充氣越多,氣球越大;氣球充氣越少,氣球越小。

 。4)幼兒闖第三關(guān),把點(diǎn)燃的蠟燭用玻璃杯罩住,幼兒觀察看看有什么現(xiàn)象,討論想想這是為什么?探索發(fā)現(xiàn)有什么辦法可以不讓蠟燭熄滅。

 。5)啟發(fā)幼兒說出還有什么地方有空氣? (皮球、游泳圈、輪胎等等。

  4、幼兒闖第四關(guān),雙手捂住口鼻,堅(jiān)持 10 秒鐘后松開手,說說自己的感受,發(fā)現(xiàn)生活中是離不開空氣的'。幫助幼兒了解空氣與我們生活的關(guān)系,了解人和動(dòng)物都離不開空氣。

  5、幼兒討論保護(hù)環(huán)境、減少空氣污染的辦法,為想出好辦法的幼兒頒發(fā)“環(huán)保小衛(wèi)士”勛章。

  四、活動(dòng)延伸

  在生活中繼續(xù)尋找保護(hù)環(huán)境、減少空氣污染的辦法。

  課后反思

  本活動(dòng)讓幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,在實(shí)驗(yàn)中讓幼兒反復(fù)玩,使幼兒在操作、探索的基礎(chǔ)上獲得經(jīng)驗(yàn),玻璃杯中有空氣,水就不會(huì)進(jìn)入到玻璃杯里,紙巾就會(huì)不會(huì)濕,玻璃杯中沒有空氣,外面的水壓入杯中紙巾就會(huì)濕。同時(shí)我在這課設(shè)計(jì)了用杯子去蓋點(diǎn)燃的蠟燭,一下蠟燭就滅了?諝饪梢灾С秩紵。這樣吸引幼兒的注意,目的是通過豐富多彩的活動(dòng),為幼兒建立一個(gè)探索、嘗試與交流的平臺(tái)。,幼兒容易理解。在活動(dòng)中我運(yùn)用了啟發(fā)提問法,觀察發(fā)現(xiàn)法,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,實(shí)驗(yàn)操作法。幼兒通過闖關(guān)卡--尋找空氣--試驗(yàn)操作的教學(xué)環(huán)節(jié),讓抽象的自然想象變得具體化了,課堂氣氛很活躍,突出了活動(dòng)的重難點(diǎn),通過科學(xué)探索活動(dòng),豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),利用簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)使幼兒感知空氣的存在,也是這次活動(dòng)的亮點(diǎn),讓幼兒理解我們的生活離不開空氣,空氣無處不在。

中班科學(xué)《空氣》教案9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒通過各種感官感知空氣的存在,知道空氣是看不見、摸不著、沒有顏色、沒有味道的氣體。

  2、激發(fā)幼兒的好奇心理,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)事物、探索事物的習(xí)慣。在探索的過程中,進(jìn)一步感受空氣的存在和重要性。

  3、知道我們的生活離不開空氣,初步了解空氣污染的情況及其危害性,培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓幼兒通過各種感官感知空氣的存在。

  難點(diǎn):知道我們的生活離不開空氣,培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、氣球、白色塑料袋、玻璃杯、紙、一盆水、蠟燭、打火機(jī)

  2、自制多媒體課件

  活動(dòng)過程

  (一)導(dǎo)入:氣球?qū)?/p>

  教師出示氣球,請(qǐng)一位小朋友來把氣球吹起來。小朋友們現(xiàn)在看一下氣球鼓起來了,那哪位小朋友知道氣球里面是什么呀?(空氣)下面老師就和小朋友們一起看一看空氣的秘密。

  (二)展開

  1、實(shí)驗(yàn)一:

  杯子里面放進(jìn)去了一張紙,把杯子放進(jìn)水里紙卻不濕,為什么?

  老師找一位小朋友再將玻璃杯口傾斜,出現(xiàn)了氣泡,為什么?

  2、實(shí)驗(yàn)二

  教師把蠟燭點(diǎn)燃,然后找一位小朋友用玻璃杯把蠟燭罩上,看蠟燭怎么了?并討論蠟燭為什么會(huì)滅。

  得出結(jié)論:火的燃燒需要空氣。

  3、用各種感官感知空氣

  教師用塑料袋變個(gè)魔術(shù),讓塑料袋鼓起來,并討論鼓鼓的塑料袋里有什么?

  請(qǐng)幼兒看一看塑料袋里的空氣,摸一摸、聞一聞身體周圍的空氣,讓幼兒自主討論空氣是什么樣的。

  小結(jié):空氣是看不見的.、摸不著的、沒有顏色、沒有味道的。

  4、我們的生活離不開空氣

  請(qǐng)幼兒閉緊嘴,捏住鼻子,問幼兒有什么感覺?為什么?再請(qǐng)幼兒深呼吸,問幼兒有什么感覺?為什么?

  小結(jié):人離不開空氣,沒有空氣,人會(huì)死的,動(dòng)物也一樣。

  5、播放課件

  討論:剛才我們看到了很多污染的空氣的事,這些事對(duì)人類有什么危害?

  小結(jié):如果我們吸入被污染的空氣,就容易得感冒、氣管炎、哮喘病,嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致肺癌,對(duì)我們身體危害很大。

  6、懂得保護(hù)我們的空氣

  教師:小朋友們平時(shí)的時(shí)候要怎么減少空氣污染,保護(hù)我們的身體健康呢?

  小結(jié):種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙、不隨便亂扔垃圾、讓爸爸媽媽少開車、不要騎摩托車等等。

  7、結(jié)束

  鼓勵(lì)幼兒爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”,制止那些污染空氣的行為,讓空氣變得更潔凈。

  (三)活動(dòng)延伸

  教師:現(xiàn)在每人拿一個(gè)塑料袋,咱們到外面找空氣去!(讓幼兒繼續(xù)玩塑料袋裝空氣的游戲,以鞏固對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)。)

中班科學(xué)《空氣》教案10

  設(shè)計(jì)思路:

  在一次晨間談話中,有一位小朋友問我:“老師,老師,在我家的房間里,放著一盆鮮花,為什么陽臺(tái)的鮮花生命力強(qiáng),房間的鮮花生命力弱! 告訴他這跟水份、空氣、溫度的關(guān)系有密切的聯(lián)系。于是,我開展了科學(xué)活動(dòng)“空氣”。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過嘗試活動(dòng),讓幼兒感知空氣看不見、摸不著的特點(diǎn)。知道空氣到處都有,無處不在。

  2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)探索事物的簡單方法,提高動(dòng)手能力。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)小實(shí)驗(yàn)的'興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng),感知空氣的存在。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  通過活動(dòng),讓幼兒感知空氣看不見、摸不著的特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  塑料袋、空瓶子幼兒人手一份,大臉盆每組一個(gè),玻璃杯若干個(gè),蠟燭每組一支,干毛巾若干條。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入部分

  教師做深呼吸,幼兒也模仿做深呼吸。

  問:我們用鼻子吸到了什么?空氣哪兒?能用眼睛看到嗎?

  二、嘗試活動(dòng)(1):“裝空氣”

  1、幼兒每人拿一塑料袋在活動(dòng)室任何地方自由捉空氣。

 。ǜ嬖V幼兒先張開塑料袋,然后再捏緊袋口)

  提問:在什么地方捉到空氣?

  小結(jié):空氣在我們周圍,到處都有,無處不在。

  2、討論:想一想,你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣?

  4、小結(jié)

  三、嘗試活動(dòng)(2):瓶裝水

 。ㄓ變好咳艘恢黄孔樱┳鰧(shí)驗(yàn)。

  問:當(dāng)瓶口放入水中,瓶口會(huì)有什么變化?

 。ㄆ靠跁(huì)泡泡冒出)

  四、嘗試活動(dòng)(3):手帕的變化

  1、1——2名幼兒做實(shí)驗(yàn),其余幼兒觀察(杯子里空空的)

  2、討論:將干毛巾塞進(jìn)玻璃杯底,再倒扣壓下水下,毛巾會(huì)怎么樣?

 。ㄓ變簩(shí)驗(yàn))

  3、毛巾為什么沒有濕?

  4、將毛巾放入杯底,傾斜放入水中,會(huì)有什么變化?

  5、毛巾為什么濕了?

  五、嘗試活動(dòng)(4):燭光的變化

  延伸活動(dòng):

  將一包濕豆放入密封的袋子里,觀察它們的變化。

中班科學(xué)《空氣》教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒的好奇心理,在活動(dòng)中產(chǎn)生探索興趣。

  2、在探索過程中,進(jìn)一步感受空氣的存在和重要性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  袋子16個(gè)、蠟燭、杯子、水、杯子、吸管

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  師:今天我要給你們表演一個(gè)神奇的魔術(shù),(出示道具)當(dāng)我將瓶子蓋在蠟燭上,數(shù)到3蠟燭就會(huì)自己熄滅,你們猜我會(huì)不會(huì)成功?

  師:那你們知道為什么蠟燭會(huì)熄滅嗎?(沒有空氣)你們可真聰明,蠟燭沒有了空氣,就不能燃燒了,現(xiàn)在我們再來看一次。

  師:我們用手扇一下,你有什么感覺呀(涼涼的,有風(fēng))其實(shí)那是空氣在運(yùn)動(dòng),誒你們看,你能抓住空氣嗎?能聞得到嗎?看得到嗎?

  小結(jié)

  師:我們身邊都是空氣,但是我們摸不著、看不到、聞不到,它呀一直躲起來和我們藏貓貓。

  二、空氣的作用

  師:你看我們身邊都有空氣,那你們覺得我們身體里面有沒有空氣呢?

  師:(出示吸管、水)那現(xiàn)在我要將我身體的空氣吹到水里面去,現(xiàn)在水是什么樣子的`呀,你們仔細(xì)看,(吹氣)發(fā)生什么情況了。

  師:那我們也一起來試試看我們身體里有沒有空氣。(出示袋子,將氣吹到袋子里,演示講解)讓幼兒一起來試試看。

  師:那如果沒有空氣了會(huì)怎么樣呢?

  師:那好,我們一起來玩?zhèn)小游戲,看看你們有什么感覺,先閉上小嘴巴,捂住,在用手捏住鼻子,我數(shù)到5,說放的時(shí)候,你們才可以放開小手,比比看,看誰能完成這個(gè)任務(wù)。

  師:剛剛你們有什么感覺。浚y受)

  師:對(duì)了,因?yàn)槲覀兠咳藗(gè)人都需要呼吸,如果嘴巴和鼻子都堵住不能呼吸的話,空氣就不能到你們的身體里面去,時(shí)間長了有可能就會(huì)死掉。

  三、找空氣

  師:現(xiàn)在我給你們每人一個(gè)小袋子,比一比誰第一個(gè)將空氣裝到袋子。

  師:剛剛我們在教室里找到了空氣,現(xiàn)在我們?nèi)ゲ賵錾险艺铱纯从袥]有空氣。

  帶領(lǐng)幼兒去操場等地去裝空氣,并小結(jié):雖然空氣無色無味,但空氣藏在我們的身邊。

中班科學(xué)《空氣》教案12

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  認(rèn)知目標(biāo):知道空氣的特點(diǎn),了解空氣的用處

  能力目標(biāo):能夠用塑料袋捕捉空氣,并且制作空氣小玩具

  情感目標(biāo):喜愛參加科學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)抓空氣的樂趣

  二、活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):知道空氣的'用處和特點(diǎn),體驗(yàn)抓玩空氣的樂趣

  難點(diǎn):能夠獨(dú)立用塑料袋等物品捕捉空氣制作空氣玩具

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  塑料袋、夾子若干,彩紙若干

  四、活動(dòng)過程

  導(dǎo)入:律動(dòng)導(dǎo)入(邊唱邊做動(dòng)作)

  小手拍拍小手拍拍,手指伸出來,眼睛在哪里?眼睛在這里,用手指出來。

  展開

  一)提出問題,幼兒猜想

  1、師出示保鮮袋,并提問,這是什么?

  2、小口袋餓了,想吃飽,請(qǐng)幼兒們想辦法讓小口袋吃飽

  二)教師示范,引導(dǎo)幼兒感知空氣

  1、師用塑料袋捕捉空氣,向幼兒解說,小口袋吃飽飽了,小口袋吃了什么呢?空氣是什么樣子的呢,并且組織幼兒討論

  2、進(jìn)一步向幼兒提問,空氣是什么樣子的呢,空氣在哪里呢,有什么作用呢

  3、幼兒自由發(fā)言

  總結(jié):小口袋吃了很多空氣,變得的鼓鼓的,胖胖的?諝鉄o色無味,存在在我們身邊的,比如電風(fēng)扇吹出來的風(fēng)就是空氣

  三)幼兒嘗試裝空氣,感受空氣的流動(dòng)

  1、向幼兒解說如何用塑料袋裝空氣,鼓勵(lì)幼兒嘗試

  2、幼兒自由嘗試,教師指導(dǎo)

  3、請(qǐng)每組一個(gè)代表幼兒發(fā)言,說一說如何捕捉空氣,怎么樣不讓空氣逃跑

  4、打開口袋放走空氣,請(qǐng)幼兒說一說袋子為什么不鼓了

  小結(jié):空氣寶寶很淘氣,喜歡跑來跑去(空氣是流動(dòng)的)

  四)自制空氣小玩具

  1、出示彩紙、塑料袋,引導(dǎo)幼兒說出自己的創(chuàng)意,引發(fā)幼兒制作的熱情

  2、幼兒分組進(jìn)行制作“塑料袋風(fēng)箏”,“先用彩紙裝飾,用馬克筆在塑料袋上繪畫,在裝滿空氣”

  3、教師進(jìn)行分組指導(dǎo)

  結(jié)束:幼兒相互展示自己的作品并解說

  五、活動(dòng)延伸

  延伸至戶外,拿著自己制作的塑料袋風(fēng)箏去戶外游玩

中班科學(xué)《空氣》教案13

  【內(nèi)容與要求】

  1、在實(shí)驗(yàn)操作中,感受空氣的壓力,進(jìn)一步萌發(fā)探索生活中空氣壓力的各種現(xiàn)象的興趣。

  2、能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟細(xì)心操作,觀察驗(yàn)證自己的猜測。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】在實(shí)驗(yàn)操作中,感受空氣的壓力

  【活動(dòng)難點(diǎn)】能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟細(xì)心操作,觀察驗(yàn)證自己的猜測

  【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

  玻璃瓶、紙片、玻璃彈珠、水

  【活動(dòng)流程】直接導(dǎo)入——實(shí)驗(yàn)操作——活動(dòng)延伸

  【活動(dòng)過程】

  一、直接導(dǎo)入:

  提問:空氣在哪里?

  空氣有力量嗎?那么今天我們就來做一個(gè)實(shí)驗(yàn),從小實(shí)驗(yàn)中找找答案。

  二、實(shí)驗(yàn)操作:

  (一)第一次操作:空氣能形成壓力

  1、材料介紹:

  設(shè)疑:猜一猜紙片能拖住玻璃杯里的水嗎?

  1、驗(yàn)證:

  (1)教師演示:

  重點(diǎn)步驟講解:水倒?jié)M玻璃杯、用手輕壓紙片、慢慢翻轉(zhuǎn)

 。ǎ玻┯變翰僮

  指導(dǎo):兩人一組完成實(shí)驗(yàn)

  能否根據(jù)要求進(jìn)行操作

  提醒幼兒尋找實(shí)驗(yàn)失敗的原因

 。、實(shí)驗(yàn)結(jié)果

 。ǎ保┯變航涣鳎

  重點(diǎn)提問:杯子倒過來水沒有流出來,是誰在幫忙?

 。ǎ玻閭(gè)別實(shí)驗(yàn)失敗幼兒糾錯(cuò):

  重點(diǎn)指導(dǎo):為什么水不加滿,杯子倒過來水會(huì)落下來。

  小結(jié):杯子里的空氣和外面大氣壓相互抵消。

 。ǎ常┬〗Y(jié):看不見摸不著的.空氣,能形成一股力量,我們叫它空氣壓力,幫助紙片托住玻璃杯里的水。只有做了實(shí)驗(yàn)才能找到正確的結(jié)果。

 。ǘ┑诙尾僮鳎嚎諝鈮毫Υ

 。、設(shè)疑:

  裝滿水的玻璃瓶里如果再放入彈珠,紙片會(huì)掉下來嗎?

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  要求:數(shù)一數(shù),放幾顆彈珠

  指導(dǎo):提醒幼兒注意實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)

  2、實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

 。1)幼兒交流:

  放了玻璃彈珠后,紙片掉下來了嗎?

  你放了幾顆?

  小結(jié):原來空氣的壓力能夠托起玻璃杯里那么多、那么重的彈珠,空氣的壓力很大。

  三、活動(dòng)延伸:生活中的空氣壓力

  實(shí)物操作:粘勾、汽水

  小結(jié):生活中有很多空氣壓力的存在,我們再去找一找。

中班科學(xué)《空氣》教案14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 幼兒能夠感知和發(fā)現(xiàn)空氣的存在,了解空氣占有空間;

  2、 幼兒能夠掌握空氣與水之間互換的方法,并了解原理;

  3、 幼兒能夠積極思考問題并大膽提出假設(shè),在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和互相幫助。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒能夠通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)感知空氣的存在,將將我們看不到、摸不著的隱形空氣,顯性出來。

  難點(diǎn):幼兒能夠通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)掌握空氣和水的互換,并且在實(shí)驗(yàn)過程中與同伴互幫互助。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  細(xì)口透明瓶、布丁杯、漏斗、橡皮泥、色素、吸管 1 支、水

  活動(dòng)過程

  一、情景導(dǎo)入:以談話活動(dòng)的方式引出瓶子里的妖怪

  1、老師:小朋友們,我們生活中會(huì)用到很多的瓶子,比如喝水的瓶子,還有做科學(xué)實(shí)驗(yàn)也會(huì)用到各種類型的瓶子。老師呀,昨天找到了一個(gè)被詛咒的魔法瓶,它里面住了很多妖怪。

  幼兒:真的嗎?世界上沒有妖怪的,老師你騙我。 老師:不信我們就一起來看看這個(gè)詛咒的'魔法瓶吧。

  評(píng)析:以簡單的談話活動(dòng)導(dǎo)入,引起幼兒的興趣,讓幼兒猜想這個(gè)魔法瓶的妖怪到底是什么,讓幼兒有積極性參加游戲活動(dòng),以好奇想要探索的情緒投入我們的整個(gè)活動(dòng)中。

  二、出示被詛咒的魔法瓶,幼兒探索瓶子里面的妖怪到底是什么?

  1、出示魔法瓶,和一杯染色水

 。1)實(shí)驗(yàn)猜想:水能不能流進(jìn)瓶子里面

  老師:小朋友們,你們看我的魔法瓶是這樣的,它的里面呀,有妖怪,不信你們猜猜看,老師現(xiàn)在手里的這杯水倒進(jìn)去,你們覺得水能不能進(jìn)到瓶子里面。

  幼兒:猜想答案,然后請(qǐng)一名幼兒上來倒水實(shí)驗(yàn),看看到底水能不能進(jìn)去。

  老師:實(shí)驗(yàn)完成后,咦,真的有妖怪呀,看,我們的水都被妖怪堵在了瓶子口了。

 。2)那請(qǐng)小朋友們也來一起制作一個(gè)魔法瓶(教師先示范怎么制作,幼兒再操作) 老師:分組(2 人一組)

  實(shí)驗(yàn)步驟:①將漏斗的細(xì)口端插入透明瓶,并用橡皮泥封住瓶口,保持瓶口處于密封狀態(tài);

 、谠偃∫粋(gè)布丁杯,裝入一杯水,并用色素進(jìn)行染色,方便觀察;

  ③一人用手扶住瓶子。防止傾倒,另一人將布丁中的色素水從漏斗處倒入至瓶子里。

 、苡^察現(xiàn)象,水不能進(jìn)入瓶子里,證明魔法瓶制作成功。

  師小結(jié):小朋友們,這個(gè)隱形的妖怪我們都認(rèn)識(shí),它呀無處不在----就是空氣

  我們制作的魔法瓶里面也裝滿了空氣,我們看不見它。 當(dāng)我們往瓶子里面倒水時(shí),由于瓶子里面的空氣占據(jù)了整個(gè)瓶子的空間,空氣出不來,所以水也就無法進(jìn)入到瓶子里了。

  三、幼兒探索如何破除瓶子的詛咒

  (1)老師:小朋友們,我們已經(jīng)知道了這個(gè)隱形的妖怪就是空氣,那么我們怎么來破除魔法瓶的詛咒呢?

  幼兒:把瓶子里的空氣趕出來

  老師:那么怎么才能把瓶子里面的空氣趕出來呢? 幼兒:假設(shè)①擠壓瓶子,把空氣擠出去

  假設(shè)②瓶子里面插入一根吸管讓空氣跑出去

  (2)幼兒實(shí)驗(yàn)操作,驗(yàn)證假設(shè)是否成功

  實(shí)驗(yàn)步驟:①驗(yàn)證假設(shè)①,用手?jǐn)D壓瓶子,觀察漏斗里面的水是否會(huì)進(jìn)入瓶子里。

  ②驗(yàn)證假設(shè)②,取出一根細(xì)吸管,將吸管豎直穿過漏斗直至瓶子里,觀察漏斗里面的水是否會(huì)進(jìn)入瓶子里,可繼續(xù)加水觀察現(xiàn)象。

  師小結(jié):

  剛才我們提出了兩種假設(shè),都成功的破除了瓶子里的詛咒, 無論是擠壓瓶子,還是在瓶子里面插入一支吸管,只要讓空氣跑出來,瓶子里就會(huì)有空間讓水流進(jìn)去。

  四、活動(dòng)延伸

  小朋友們回家后帶著爸爸媽媽一起來感知空氣與水之間的神奇關(guān)系吧。

  活動(dòng)總結(jié)

  1、實(shí)驗(yàn)操作直接化

  科學(xué)的探索離不開實(shí)驗(yàn)的直接操作,幼兒對(duì)于空氣這種看不見摸不著的事物, 用直接實(shí)驗(yàn)的方式,讓幼兒直觀全面的去探索發(fā)現(xiàn)空氣的存在,感知它的存在方式。

  2、游戲形式多樣化

  如何讓幼兒在游戲中邊玩邊學(xué)達(dá)成教學(xué)目標(biāo),使教師指導(dǎo)的關(guān)鍵。在本次活動(dòng)中師幼互動(dòng)頻繁、有效,關(guān)注了不同層次幼兒的發(fā)展,體現(xiàn)出幼兒個(gè)體差異的尊重。另外在游戲中游戲采用了直接操作法、觀察法、等多種方法開展課程符合幼兒大腦始動(dòng)調(diào)節(jié)、優(yōu)勢法則、動(dòng)力原理。以多樣的游戲化形式,使幼兒始終處于好奇的心理狀態(tài)積極探索,在寓教于樂中發(fā)展幼兒的思維,輕松達(dá)成活動(dòng)目標(biāo),讓幼兒在游戲中獲得游戲和學(xué)習(xí)的雙重滿足,更收獲到實(shí)驗(yàn)成功的喜悅。

中班科學(xué)《空氣》教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.運(yùn)用各種感官發(fā)現(xiàn)空氣就在我們的身邊。

  2.感受到空氣流動(dòng)能傳播各種氣味。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.較厚的紙。

  2.將醬油、醋、麻油、黃酒、碎蘋果粒等裝在膠卷盒里,并標(biāo)上號(hào)碼。

  3.空氣清香劑或香水。

  活動(dòng)過程:

  一、感覺空氣。

  1.你知道空氣在哪里嗎?你能用什么辦法證明空氣在哪里呢?

  2.幼兒各自用自己想出來的方法進(jìn)行嘗試。

  3.引導(dǎo)幼兒拿著厚紙靠近臉呼氣或吹氣,感覺空氣的流動(dòng)。說說自己的感覺。(癢癢的、暖暖的)

  4.引導(dǎo)幼兒用手像扇子一樣在臉旁扇動(dòng),再次感受空氣的流動(dòng)與存在。

  5.原來空氣就在我們身邊,而且到處都有。

  二、嗅覺大師。

  1.給每組幼兒提供一套用來嗅聞的物品。

  2.請(qǐng)幼兒閉上眼睛,逐一揮動(dòng)、嗅聞,并記住膠卷盒上的號(hào)碼。

  3.膠卷盒里裝的是什么東西?誰能聞出來,誰就是了不起的'“嗅覺大師”。

  4.是誰讓我們成為了“嗅覺大師?”(空氣)

  三、神秘的氣流。

  1.教師在活動(dòng)室里悄悄地噴一些空氣清香劑,讓幼兒感受。

  2.為什么我們的活動(dòng)室里到處都有香香的氣味呢?

  3.因?yàn)榭諝鈱殞氃谖覀兊幕顒?dòng)室里,它能幫我們聞到香香的氣味。

  4.你最喜歡空氣寶寶給你帶來些什么香味?(花香、飯菜香、巧克力的香味,等等)

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