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大班科學(xué)神奇的火教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的大班科學(xué)神奇的火教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班科學(xué)神奇的火教案1
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識宣紙，并探索、體驗其吸水性強的特點。
2、了解宣紙著色部位和其涂膠水部位形成對比的有趣現(xiàn)象。
3、學(xué)習(xí)耐心的做事，能夠在教師的指導(dǎo)下，按順序操作。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、嘗試用線條記錄實驗結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進行描述。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：有涂色、涂鴉的經(jīng)驗。
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖畫紙2張、宣紙2張、膠水1瓶、液體顏料2瓶、飲料罐2個、畫刷1個、紙巾2張、教師示范用的宣紙、圖畫紙和畫（自備）。
活動過程：
一、認(rèn)識并探索作畫材料。
�。ㄒ唬�、膠水的特點1、（出示膠水，宣紙，圖畫紙）今天我們進行活動的材料有這些，（拿起膠水）看，這是什么，你知道嗎？
2、這是膠水，和固體膠一樣都是可以用來干什么的？是的，可以用來粘東西的，有粘性，看看這個膠水是什么樣的，它有顏色嗎？
3、膠水是水嗎？將手沾一點膠水（桌子中間用紙盤放著一點膠水和毛巾），用兩個手指搓一搓膠水，你有什么感覺？你看到了什么？
4、小結(jié)：原來膠水是透明的，還有粘性的，可以粘物品的呢！
二、宣紙的吸水性強
1、（取出宣紙和圖畫紙）這個是什么紙你們知道嗎？這是宣紙，這是圖畫紙，我們上次課就已經(jīng)認(rèn)識了紙巾水彩顏色爬高速度是最快最高的，圖畫紙和牛皮紙水彩顏色能爬高，只是速度比較慢，還記得嗎？
2、那么今天這個宣紙和圖畫紙我們一起也來比較一下吧。你可以看一看、摸一摸，再來說一說你的發(fā)現(xiàn)。（幼兒桌子上放好一份材料：宣紙、圖畫紙）
3、宣紙摸起來什么感覺？宣紙和圖畫紙比起來有什么明顯的不同。
4、請你用手蘸點水把它滴到宣紙和圖畫紙上，分別來觀察它們的變化。
5、你有什么發(fā)現(xiàn)？宣紙上滴水發(fā)現(xiàn)上面水怎么樣，印染的很開，吸收的很多，圖畫紙上呢？宣紙就像個餓肚子的寶寶一樣，一下子就能吃很多，而圖畫紙就像吃飽的孩子，只能慢慢吃，一點一點慢慢來。
三、今天我們用膠水在宣紙上畫畫，你覺得會是什么樣的？膠水會像剛剛的水一樣很快散開來嗎？
1、（桌子上放著操作筐，人手一個）請你等一下拿出自己材料中的操作紙和膠水，打開瓶子，將膠水倒到碗里，輕輕蘸蘸膠水，在宣紙上面畫你想畫的圖案，記住畫好了以后要記得吹一吹，膠水需要晾干哦。
2、關(guān)注幼兒用膠水作畫，畫好了你可以給它吹一吹，也可以看看邊上小朋友畫的是什么圖畫。
3、現(xiàn)在請小朋友像上次一樣將顏料倒入顏料碗并加入少量水，然后用畫刷在用膠水畫過的宣紙上均勻地涂色。
4、幼兒操作，教師巡視。涂色好的小朋友可以用紙巾鋪在畫紙上，輕輕地用紙巾吸掉畫紙上的水分，揭去紙巾后你的作品就全部完成了。
5、完成的小朋友可以拿給家長看看，讓家長和你一起找找你用膠水畫的圖案，涂膠水的部位和旁邊的顏色有什么不同？
6、為什么要等膠水干了之后再涂色呢？你膠水多一些的部位和膠水少一些的部位，顏料涂上去后形成的'對比效果有沒有不同，可以讓家長幫你一起找找看。
四、活動延伸
1、今天的探索活動中，因為宣紙吸水性怎么樣？宣紙吸水性很強，加了水的顏料能夠在上面很快地擴散。用膠水作畫，干了以后，顏料就不能深入到膠水部分，在有膠水部分和無膠水部分就出現(xiàn)了不一樣效果。
2、宣紙還能這樣做更加漂亮的圖案哦。（出示成品）知道這個是怎么做出來的嗎？它是用丙烯顏料畫畫，水彩顏料涂色變出來的，有興趣的回家去嘗試一下。
活動反思：
在本次藝術(shù)活動中，我充分尊重孩子的生活和活動，選取孩子熟悉的活動作為操作的內(nèi)容，使活動自然拓展、延伸。充分調(diào)動幼兒主動、積極的參與活動，為每一名幼兒都提供了參與的機會。活動中，幼兒帶著愉快的情感體驗參與創(chuàng)作，作品生動鮮活。在活動中，我注重兼顧群體需要與個別差異，關(guān)注每一個幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應(yīng)，并對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導(dǎo)，努力使每一個幼兒都獲得成功體驗，并在活動的過程中獲得新的發(fā)展�；顒诱w效果很好。
大班科學(xué)神奇的火教案2
一、活動目標(biāo)
1、知道火的一些知識，懂得火對人們的好處和危害。
2、通過實驗了解火的特點，產(chǎn)生探索科學(xué)的興趣和欲望。
3、了解防火的簡單方法，增強防火意識和自我保護能力
二、活動準(zhǔn)備
1、在陽光燦爛的日子里進行此活動，實驗材料——火柴、凹透鏡
2、鉆木取火、打火石取火圖片，2008年北京奧運取火中的畫面
3、火柴、蠟燭、水、大小不同的三個玻璃杯
4、火的用途PPT（煉鋼鐵、點燈、燈籠、發(fā)電、烽火臺、火箭上天、煙火）
5、視頻課件（人被火燒傷、幼兒玩火、火災(zāi)場面、森林大火、亂丟煙頭）
三、活動過程
�。ㄒ唬�、猜“火”，感知火的有趣。
紅光光，大大篷，見風(fēng)它就更逞兇；無嘴能吃天下物，最怕雨水不怕風(fēng)。
�。ǘ�、取“火”，了解火的發(fā)展。
火與人們的生活息息相關(guān)，火是怎么來的呢？
1、出示鉆木取火圖片、打火石取火圖片，了解火的由來。
2、出示實驗材料——火柴、凹透鏡，教師演示取火的過程，太陽光照射在凹透鏡上，火柴放在凹透鏡另一邊與太陽光的焦點處，等幾秒鐘，火柴點著了火。
3、播放2008年北京奧運取火中的畫面，再次感知火的由來。
教師小結(jié)：古時候人們?yōu)榱巳∨椭笫澄�，發(fā)明了鉆木取火，用打火石取火的辦法，后來人們發(fā)明了用火柴點火，現(xiàn)在，隨著科學(xué)的進步，人們又采用現(xiàn)代科技手段，用電子打火，太陽光折射取火。
�。ㄈ�、玩“火”，了解火的特點。
通過實驗，了解火的特點：
1、師幼合作，點燃蠟燭，觀察火苗的顏色。
提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒自由講述后，教師小結(jié)：蠟燭燃燒后，火苗呈藍色、黃色、紅色，火還能發(fā)光。
�。�、師幼合作，點燃蠟燭，讓幼兒用手靠近火，感受火能發(fā)熱。
提問：你的手有什么感覺？
�。�、了解火的燃燒需要空氣。
點燃三支蠟燭，把大小不同的三個燒杯蓋上。
提問：你發(fā)現(xiàn)三支蠟燭有了什么變化？為什么？
教師小結(jié)：最小的杯子因為里面空氣最少，火熄滅的最快；最大的杯子因為里面空氣最多，火熄滅的最慢。
４、請幼兒向燃燒的蠟燭上澆水，了解火怕水的'特點。
提問：你猜會發(fā)生什么現(xiàn)象？為什么會這樣？
總結(jié)：火不僅能發(fā)光、發(fā)熱，火燃燒時還需要空氣，遇到水，火會熄滅。
�。ㄋ模⒅v“火”，明白火的威力。
人們發(fā)現(xiàn)了火，那火有什么用呢？
1、幼兒分組討論火在生活中的用途，再集中交流分享。
2、出示火的用途PPT，與幼兒一起討論火的用途。
圖一：（煉鋼鐵）火可以融化物體
圖二：（點燈、晚上燈籠）火可以照明
圖三：（發(fā)電廠）火可以發(fā)電
圖四：（烽火臺）火可以發(fā)信號
圖五：（火箭上天）火可以推動機器
圖六：（煙火）火能帶給別人快樂
教師小結(jié)：火能發(fā)光、發(fā)熱、發(fā)電，可以取暖，給別人帶來快樂，火能幫助有困難的人傳遞求救信號，能推動衛(wèi)星上天，飛船、烽火臺上的火能傳遞信息，在奧運會開幕時點燃奧運圣火，向全世界傳遞�；鹫嫔衿妫�
3、視頻課件，感知火的危害。
神奇的火能給人們帶來方便，但如果使用不正確，會發(fā)生什么后果呢？
教師打開不正確使用火的視頻課件：人被火燒傷、幼兒玩火、火災(zāi)場面、森林大火、亂丟煙頭等，請幼兒邊看邊自由討論。
總結(jié)：火的本領(lǐng)很神奇，火是我們的好朋友，我們離不開它，但如果不正確使用會給人們帶來麻煩和嚴(yán)重的后果，所以我們要安全用火。
（五）、防“火”，了解簡單的防火方法。
火的危害雖然很大，但是我們不用怕它，這就需要有一定的防火知識。你們知道有哪些方法來防火嗎？
幼兒自由講述，教師小結(jié)：
�。�、平時不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放煙花爆竹。
�。�、如果不慎燒了東西，立即報告大人或用水撲滅，火勢太大要撥打火警電話119，求得消防員幫助，并立即離開；如果身上著了火，就在地上打滾，壓滅火焰；如有濃煙就用濕布掩著鼻子，沖向門外；如果被大伙圍困，應(yīng)盡力呼救，并想辦法逃出。
�。�、延伸活動：防火演練
大班科學(xué)神奇的火教案3
活動目標(biāo)：
1、通過操作，獲取有關(guān)火的具體經(jīng)驗，知道火能發(fā)光、發(fā)熱。
2、通過觀看課件，了解火對人們的用處和危害。
3、能用語言表達對火的認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備：每組一支蠟燭、一只玻璃杯，自制課件
活動過程：
一、實驗操作，幫助幼兒獲取有關(guān)火的具體經(jīng)驗。
1、教師點燃蠟燭讓幼兒觀察。
（1）你們看到蠟燭燒出來的火是什么樣的？
（2）幼兒交流討論。（火的顏色、形狀、火能發(fā)光發(fā)熱）
2、幼兒操作，了解火的燃燒需要空氣。
�。�1）每組請一位小朋友用玻璃杯罩在蠟燭上，你們會發(fā)現(xiàn)什么？（火熄滅）
�。�2）為什么罩上玻璃杯火就會熄滅呢？火的.燃燒還需要什么呢？（引導(dǎo)幼兒說出火的燃燒需要空氣。）
小結(jié)：火的燃燒不光靠易燃物，還需要空氣。
二、組織幼兒觀看課件，了解火的用途和危害。
1、用途
�。�1）（觀看課件“火箭上天”、“火力發(fā)電廠”）你們知道火對我們有什么用處嗎？
�。�2）沒有火，人會怎么樣呢？
�。�3）小結(jié)：火能照明、取暖、煮飯、燒水、發(fā)電、冶煉等等。
2、危害
�。�1）火對我們有很多用處，可是火有沒有壞處呢？有什么危害？
（2）（觀看課件“火災(zāi)”、“森林著火”），火對人們帶來了什么害處？
�。�3）師幼小結(jié)：火能發(fā)光、發(fā)熱、發(fā)電，火還能推動飛船上天，火還可以取暖、燒烤食物等，火會給我們帶來好處，但是如果使用不當(dāng)或疏忽大意，會傷人、燒毀房屋和樹林。
三、觀看課件，進行安全教育。
�。�1）小朋友能不能玩火？（不能）
�。�2）如果火燒到你心愛的圖畫書，你會怎么辦？（用水潑）
�。�3）自己身上著火怎么辦？（地上滾）
（4）房子著火怎么辦？（打119）
（5）小結(jié)：教育幼兒平時不能玩火，不能在靠近火爐的地方玩易燃物、放鞭炮；如果不慎燒了東西要用水潑滅；火勢太大應(yīng)立即打求救電話119或告訴大人，以求幫助；如果在失火現(xiàn)場應(yīng)立即離開；如身上著火，就在地上滾動，壓滅火焰；如有濃煙就用濕布掩住鼻子，沖向門外；如果房子被大火圍困，應(yīng)盡力呼救并想辦法在窗戶上系好繩子滑下來。
四、結(jié)束：火災(zāi)逃生練習(xí)。
延伸活動：音樂游戲：救火。
大班科學(xué)神奇的火教案4
活動目標(biāo)：
1、初步了解蠶一生的主要成長階段及其外形特征，知道蠶的食物是桑葉。
2、了解蠶的多種用途，知道蠶給人們的生活帶來方便。
3、激發(fā)幼兒對探索大自然的興趣。
活動準(zhǔn)備：
課件、蠶寶寶生長過程圖片
活動過程：
一、提問導(dǎo)入，引出主題。
觀看圖片，提問：
1、小蝌蚪長大后，變成了什么？
2、你們覺得它們長的像嗎？
3、有沒有其他小動物也是這樣，小時候一個樣，長大后又是一個樣？
二、幼兒欣賞圖片、觀察回答問題：
1、你們看到了什么？它是什么樣的？
2、小時候像什么？長大后又變成了什么？
3、幼兒再次欣賞圖片，教師講解蠶寶寶的生長過程
三、蠶寶寶的食物——桑葉
教師：你們知道蠶寶寶吃什么嗎？是不是每種樹葉都吃呢？蠶寶寶這也不吃，那也不吃，它到底要吃什么呢？（蠶寶寶是吃桑葉長大的）
四、蠶的作用大
1、蠶對我們的生活有用處嗎？我們養(yǎng)它是做什么的呢？
2、幼兒欣賞圖片——蠶絲織物
3、小朋友們真能干，知道那么多。那蠶除了蠶絲有用，還有其他什么作用嗎？（蠶的作用可大了，除了蠶絲可以做成舒適的衣服、被子之外，蠶蛹還是一種營養(yǎng)很豐富的'食物呢）
五、幼兒操作，給蠶寶寶生長過程排序，教師巡回指導(dǎo)。
六、教師布置任務(wù)，活動結(jié)束。
活動反思：
現(xiàn)在的季節(jié)剛好已經(jīng)過了養(yǎng)蠶季節(jié)。正好是蠶寶寶結(jié)繭的時間，有幾個孩子家里養(yǎng)了蠶寶寶。有許多孩子從來都沒有接觸到蠶，所以顯得有些陌生。
在活動開始，先提問幼兒：蠶寶寶從哪里來？孩子們討論的非常熱烈。在孩子們的回答中可以看出有自己家養(yǎng)蠶寶寶經(jīng)驗的幼兒很有發(fā)言權(quán)，蠶寶寶的仔是繭子中的蛾生出來的。于是我接著幼兒的答案出示了蠶的一生圖片。原來是飛蛾產(chǎn)的卵就是蠶寶寶小時候的樣子。過了幾天小蠶寶寶就出生了。讓幼兒了解蠶寶寶要休息的叫眠。這一天它不吃桑葉的還要換衣服，然后讓幼兒了解蠶由頭和身體構(gòu)成，頭上有嘴和兩只小小的眼睛；身體圓長而軟，有環(huán)節(jié)；身體下面有許多對小腳，身體旁邊有氣孔，氣孔可以呼吸和散熱；尾部有小尖，叫尾角；會爬行。讓幼兒了解蠶寶寶的外形特征這個環(huán)節(jié)就在VCD中完成，因為沒有現(xiàn)成的蠶寶寶也沒有一定的觀察過程。這個活動唯一的缺點是沒有讓幼兒實踐飼養(yǎng)蠶寶寶，沒有生活經(jīng)驗的他們雖然有了一定的了解，但沒有真正的感受。但在活動中孩子們都發(fā)表自己的見解，另外，通過看了錄象，使他們對蠶寶寶的一生有了更深的了解，懂得了蠶寶寶是我們的好朋友。
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