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中班科學(xué)教案

時間:2024-07-18 15:10:50 其它教案 我要投稿

【必備】中班科學(xué)教案15篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,通常會被要求編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的中班科學(xué)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【必備】中班科學(xué)教案15篇

中班科學(xué)教案1

  活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并了解鏡子的基本特征及用途。

  2、知道每個人的體形是不同的,每個人都是獨特的。

  3、細(xì)心觀察,體驗探索帶來的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  各種鏡子、大口袋、萬花筒、音樂磁帶

  活動過程

  一、認(rèn)識鏡子

  1、游戲:摸口袋

  師:①今天老師的口袋里藏了一個有趣的東西,我請一個小朋友來摸摸它是什么?②摸上去感覺怎樣?你覺得它是什么?

  2、自由探索

  看看摸摸,鏡子是用什么材料做的,他有什么特點?

  3、教師小結(jié)

  我們剛才見到的鏡子都是用玻璃做的,是平滑的、涼冰冰的、可以反光的,背面涂了層特殊的材料,叫金屬漆,這樣就可以清楚地照出物體了。(幼兒學(xué)說金屬漆)

  二、探索發(fā)現(xiàn)鏡子的用途

  1、回憶經(jīng)驗

  師:你還在哪里見過鏡子,它可以用來干什么?

  2、討論鏡子除了幫助人們整理儀容,還有什么用途。說說汽車、商店等生活環(huán)境及自然環(huán)境中安裝鏡子的原因。

  3、通過照鏡子使幼兒明白每個人的體形是不同的,每個人都是獨特的,要尊重別人。

  4、請幼兒說出還見過什么樣的'鏡子。(幼兒說出各種鏡子,教師出示如凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡)

  5、鼓勵幼兒將兩面鏡子擺放在不同的位置,說說有趣的發(fā)現(xiàn)。

  6、教師小結(jié)。

  三、游戲:照鏡子

  1、介紹規(guī)則。

  師:現(xiàn)在請小朋友和老師一起玩照鏡子游戲,老師做照鏡子的人,小朋友做我的鏡子,我做什么動作,你們鏡子也做什么動作,好嗎?

  2、游戲:隨音樂做照鏡子的游戲。

  四、延伸活動

  請幼兒玩萬花筒,進(jìn)一步了解鏡子的特點。

  活動評析

  該活動屬于觀察類活動;顒幼⒅刈層變涸诔浞值母行哉J(rèn)識基礎(chǔ)上認(rèn)識鏡子、理解鏡子的用途。首先在孩子觀察觸摸普通平面鏡的基礎(chǔ)上,讓孩子進(jìn)一步了解各種各樣的鏡子,通過回憶和幼兒操作鏡子認(rèn)識鏡子的用途,最后在快樂的游戲中深刻體會鏡子的用途。其中對鏡子的觀察既有個別物體的觀察,又有多個物體的比較觀察。

中班科學(xué)教案2

  活動目標(biāo):

  1、通過故事讓幼兒了解不同的標(biāo)志,學(xué)會看標(biāo)志。

  2、引導(dǎo)幼兒用完整的話表達(dá)內(nèi)容。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT課件、游戲道具

  活動過程:

  一:開始部分

  大屏幕中出示“肥羊村”的標(biāo)志

  提問:今天郵遞員叔叔送來一封信,你們猜猜是誰送來的?

  師幼:原來是小羊們邀請我們?nèi)プ隹汀?/p>

  喜羊羊是一只最愛動腦筋,最機(jī)智,最靈活的羊,它給小朋友們設(shè)置了一點點小難題,每個小羊家門口都有一個標(biāo)志,小羊們提醒可以通過這些標(biāo)志尋找他們的家。讓幼兒觀看大屏幕:

  提問:大屏幕中有什么?有幾個標(biāo)志?

  幼兒:標(biāo)志、五個標(biāo)志

  二:基本部分

  1.師:誰能認(rèn)出、說出屏幕中的標(biāo)志是什么標(biāo)志,在哪見過?五個標(biāo)志全部答對,就能進(jìn)入羊村,依次了解圖片:

 。1)第一個是——無障礙通道

  引導(dǎo)幼兒觀察標(biāo)志,說出特征。

  問:在哪見過?——路上、樓梯

 。2)第二個是——扔垃圾的標(biāo)志

  引導(dǎo)幼兒觀察標(biāo)志,說出特征。

  問:在哪見過?有什么形狀的垃圾桶?(圓形的、還有寫著“可回收、不可回收”環(huán)保垃圾箱……)

 。3)第三個是——餐廳

  引導(dǎo)幼兒觀察標(biāo)志,說出特征。

  問:在哪見過?——公園里、公路上、

 。4)第四個是——公共電話

  引導(dǎo)幼兒觀察標(biāo)志,說出特征。

  問:什么情況下見過?幼兒:忘記帶手機(jī)或手機(jī)沒電的時候

  (5)第五個是——公共廁所

  引導(dǎo)幼兒觀察標(biāo)志,說出特征。

  問:在哪見過?

  2.出發(fā)游“羊村”。

  (1)師:看好標(biāo)志別走錯,向羊村出發(fā),小汽車開開,開車要注意交通規(guī)則哦,不然會被扣分的。第一個標(biāo)志出現(xiàn)。

  提問:第一個出現(xiàn)的標(biāo)志是什么?

  幼兒:不能拐彎的標(biāo)志

  師:有多種轉(zhuǎn)彎,不能左轉(zhuǎn)彎,不能右轉(zhuǎn)彎,這個標(biāo)志是什么?

  幼兒:不能左轉(zhuǎn)彎

  師:怎樣看出不能左轉(zhuǎn)彎的?

  幼兒:有一個箭頭,還有一條紅線

  (2)繼續(xù)走,又出現(xiàn)停車場的標(biāo)志“P”,不亂扔垃圾的標(biāo)志、公共廁所的標(biāo)志、公共電話標(biāo)志、餐廳標(biāo)志、無障礙通道的標(biāo)志。

  3.前面就要到小羊們的家了,到朋友家做客不能空著手,我們要帶禮物謝謝小羊們的邀請。老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了禮物。

  師:看看禮物上有什么?讓幼兒觀察上面有什么標(biāo)志?

  幼兒:質(zhì)量安全(在大屏幕中出現(xiàn))

  師:質(zhì)量安全標(biāo)志是什么意思呢?

  幼兒:食品經(jīng)過檢驗合格,可以放心買來吃的。

  4.我們一起把禮物送個小羊們吧。

 。1)幼兒:咚咚咚,有人在嗎?——美羊羊的'家

  師:美羊羊的家在什么標(biāo)志的旁邊?

  幼兒:扔垃圾標(biāo)志的旁邊。

  (2)幼兒:咚咚咚,有人在嗎?——沸羊羊的家

  師:沸羊羊的家在什么標(biāo)志的旁邊?

  幼兒:沸羊羊的家在餐廳的旁邊

 。3)幼兒:咚咚咚,有人嗎——懶羊羊的家

  師:懶羊羊的家在什么標(biāo)志的旁邊?

  幼兒:懶羊羊的家在無障礙物通道的旁邊

 。4)幼兒:咚咚咚,有人在嗎?——喜羊羊的家

  師:喜羊羊的家在什么標(biāo)志的旁邊?

  幼兒:喜羊羊的家在公共電話亭的旁邊

  五:活動延伸

  一起去草地上和喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊做游戲,下次還可以找村長、暖羊羊玩。

中班科學(xué)教案3

  活動目標(biāo):

  知道春天許多野菜都長出來了,泥土里、草地上、樹叢中、小河邊到處都有,他們可以吃,營養(yǎng)豐富;

  培養(yǎng)幼兒挖野菜的興趣和熱愛大自然的情感。

  通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  活動準(zhǔn)備:

  新鮮的薺菜若干,每人一個小塑料袋,選擇一塊生長野菜較多的草地。

  活動過程:

  1、引導(dǎo)幼兒觀察薺菜的外形特征。

  幼兒每人拿一棵薺菜,仔細(xì)觀察薺菜葉子的形狀和顏色,聞一聞它的氣味。(有些開花的薺菜還可以讓幼兒看看它的小白菜和鏟形的小種子)。

 。1)提問:薺菜長在哪里?是人們種出來的'嗎?(長在草地上、小河邊、樹叢中,是自己長出來的,我們又叫它野菜。)

 。2)提問:你還知道哪些野菜?你吃過哪些野菜?怎么吃的?有什么感覺?

  小結(jié):野菜有許多種,可以吃,營養(yǎng)好,現(xiàn)在人們已經(jīng)開始種野菜了。

  2、組織幼兒到戶外去采摘薺菜。

 。1)組織幼兒在戶外的草地上。樹叢中采摘薺菜。邊采邊引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)薺菜生長的地方和人們種菜的地方是不一樣的。

 。2)教師與幼兒共同把采摘的薺菜去除雜草后加工,大家品嘗。

  活動建議:此活動可以結(jié)合春游開展進(jìn)行。

  教學(xué)反思

  在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

中班科學(xué)教案4

  活動目標(biāo):

  1、觀察樹葉的特征,簡單了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)及各部分的作用。

  2、探索、發(fā)現(xiàn)常綠樹與落葉樹的不同特征,通過動手實驗,發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別,培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

  3、初步了解樹葉在生活中的作用,知道茶葉是樹葉的一種。

  活動準(zhǔn)備:

  1、落葉樹葉和常綠樹葉; 2、石臼、搟面杖、剪刀、鵝卵石、記錄表; 3、茶葉包一個、茶壺、熱水、布;4、投影儀圖片。

  活動過程:

  一、開始部分:

  隨音樂《小樹葉》進(jìn)入活動室。師:孩子們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天到了,天氣漸漸變涼了,樹上的葉子發(fā)生了什么變化? 你知道它們是怎樣飄落下來的?(幼兒可以用語言、動作等表現(xiàn))讓我們一起來和小樹葉跳個舞吧!(教師一邊和幼兒舞蹈,一邊灑落樹葉,幼兒每人撿起一片樹葉。)

  二、基本部分:

  一)運用圖片,幫助幼兒了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)及每部分的作用。

  1、引導(dǎo)幼兒初步了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)。師:“樹葉是由哪幾部分組成?”教師出示樹葉外形結(jié)構(gòu)的圖片,使幼兒知道大多數(shù)樹葉是由葉柄、葉片、葉脈組成。

  2、幼兒討論,初步了解樹葉每部分的作用。師:樹葉是由葉柄、葉片、葉脈組成的,那他們對樹葉來說都有什么用呢?(幼兒討論)教師演示樹葉每部分作用的`圖片,向幼兒分別講解葉柄、葉片、葉脈的作用。

  二)通過幼兒動手實驗,發(fā)現(xiàn)常綠樹葉和落葉樹葉的區(qū)別,培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

  1、請幼兒看一看、摸一摸找出常綠樹和落葉樹的不同。

  2、如果樹葉寶寶從樹上落了下來,慢慢地它會發(fā)生什么變化?鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。教師小結(jié):使幼兒知道樹葉寶寶離開了樹媽媽,就會一天天地干掉,枯死,變成一片枯葉。

  3、教師出示一片枯葉:枯葉和小朋友手中的綠葉有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒從顏色、質(zhì)感的不同、大小等方面回答)教師介紹記錄表,教會幼兒記錄的方法。幼兒選用桌上的工具進(jìn)行實驗,教師巡回指導(dǎo)。教師提問:誰來說說你剛才是用什么工具,發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

  三、使幼兒初步了解樹葉在生活中的作用。

  1、師幼討論,初步了解樹葉在生活中的作用。

  2、教師變魔術(shù),知道茶葉是樹葉的一種。小結(jié):茶葉是一種特殊的樹葉,它可以泡水喝,對我們的身體非常有好處。而且有些樹葉可以制成藥材,給人治。挥行淙~可以制成樹葉食品、樹葉飲料,有利于人體健康。

  四、結(jié)束部分:

  活動延伸,教師與幼兒一起到戶外找一找哪些樹是常綠樹,哪些樹是落葉樹,搜集落葉,做葉子粘貼畫。

  小結(jié)及反思:

  小結(jié):使幼兒明白枯葉與綠葉的根本區(qū)別:易碎、不易碎;沒有葉汁、有葉汁。

  我注重不同領(lǐng)域之間相關(guān)內(nèi)容和同領(lǐng)域中不同內(nèi)容的整合,比如:既有音樂體驗,又有動手操作;既利用了圖片投影,又添加了小魔術(shù),使孩子始終保持著濃厚的興趣。

  課后反思:

  這次活動是大班“多美的秋天”主題中有關(guān)《秋天的樹》,我選擇的是孩子們最常見的也是現(xiàn)在這個季節(jié)有明顯變化的葉子——樹葉。

  從整個活動設(shè)計上來看,內(nèi)容非常豐富,它是由幾個相對獨立又互相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容組成的,。從整個活動過程中來看,孩子們通過不同的表達(dá)方式,表現(xiàn)出了他們對樹葉的認(rèn)識,有肢體語言、有實驗記錄、有語言描述等等,動手操作的小實驗讓孩子更感興趣,我為他們提供了多種開放性的材料,發(fā)揮了他們最大的自主性,使孩子們在不斷發(fā)現(xiàn)問題中解決問題,同時,孩子們在動手的過程中也動了腦,在操作的過程中也學(xué)會了記錄,在每一次發(fā)現(xiàn)問題、解決問題后,知道了枯葉和綠葉的區(qū)別,進(jìn)一步了解了樹葉特征。

中班科學(xué)教案5

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識生活中常見的具有特殊功能的汽車,對他們的特征和功能感興趣。

  2、愿意在集體面前大膽表達(dá),分享經(jīng)驗。

  活動準(zhǔn)備:

  1、7種功能汽車的圖片

  2、有條件的幼兒園事先組織幼兒觀察馬路上的各種汽車,說說他們的名稱和不同作用。

  活動過程

  一、談話引入

  小朋友,你們知道現(xiàn)在最常見的交通工具是什么嗎?(汽車),出示玩具汽車,對了,就是馬路上來來往往的汽車。那你都坐過哪些汽車呢?(出租車,公共汽車,大巴車等)。汽車可以縮短路得距離,給我們的外出提供了方便。汽車的種類很多,可是每種汽車都有自己不同的功能。

  二、認(rèn)識特殊汽車的功能

  今天呀,天氣真好,雷老師決定帶小朋友一起開車去兜風(fēng)好不好啊?(帶領(lǐng)幼兒在座位上手把方向盤行駛。念小汽車,笛笛笛,我當(dāng)司機(jī)把車開,轉(zhuǎn)個彎,停下來,咦!我怎么聞到了這么大的濃煙味啊,哇,原來前面的大樓著火了,我們該怎么辦?(119)什么車來了?(消防車)

 。ㄒ唬┱J(rèn)識消防車

  1、認(rèn)識消防車。集體討論消防車的顏色和外型特征。

  小結(jié):消防車是救火用的汽車,為了引起人們的注意,他的車身是紅色的,里面是急用儲水箱,兩邊有吸水管和水帶,車上還有升降梯子和滅火器。當(dāng)火災(zāi)發(fā)生的時候,我們就要立刻撥打火警電話119,消防車就會發(fā)出嗚~~~~~嗚長長的警報聲。你們聽見過這樣的'聲音嗎?來來來,我們一起來學(xué)學(xué)消防車的警報聲。拿起水槍滅火。

 。ǘ┱J(rèn)識警車

  師:剛剛的一場火勢真危險,原來呀是一個壞人故意在大樓里放火,他現(xiàn)在呀,還俏俏的躲在一個角落里,我們該怎么辦呢?(110)什么車來了?(警車)

  警車開來了,壞人被抓走了,我們可以松一口氣了?纯淳囬L什么樣子?(集體討論)

  小結(jié):警車是用于追蹤和抓捕逃犯的車輛。所以沒有固定車型,車牌有一個警字。車頭上面裝有報警器。當(dāng)我們遇見壞人壞事的時候,趕快撥打報警電話110,警車來了,其他車輛都得讓路。你知道這個警車的報警聲是怎么樣的嗎?(幼兒集體表演并抓住壞人)表揚一下

 。ㄈ┱J(rèn)識救護(hù)車

  師:剛剛在救火還有抓壞人的同時,我發(fā)現(xiàn)有些人受傷了,這個時候,我們又應(yīng)該怎么辦呢?(120)什么車開來了?(救護(hù)車)

  救護(hù)車開來了,受傷的人都被送往了醫(yī)院。我們一起來看看,救護(hù)車和其他車又有哪些不同之處。(集體討論)

  小結(jié):救護(hù)車是專門護(hù)送危急病人到醫(yī)院的專用汽車。一般是白色,車身兩旁和后面車門上都有紅十字標(biāo)志,。車門在車廂的后面,車?yán)镉蟹胖∪丝梢蕴芍拇,還有一些急救用的醫(yī)用儀器。車頭或車頂上裝有警鐘或警報器。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)有人需要馬上送醫(yī)院的時候,就要立刻撥打急救電話120,救護(hù)車會立即出發(fā),一路上響著警報,其他車輛都讓路,以便讓救護(hù)車盡快把病人送到醫(yī)院。

  三、集體討論在生活中還見過哪些特殊的汽車。簡要概括這些功能車的作用和特征。

  師:在生活中除了剛剛那些特殊的汽車外,你們還知道哪些功能型的汽車呢?(如挖土車,灑水車,清潔車)

  四、游戲《蹲蹲大比拼》請幼兒拿出椅子底下的標(biāo)記圖,集體游戲后請幼兒上臺來游戲。

  五、總結(jié)。小朋友你們開心嗎?,通過今天的學(xué)習(xí)認(rèn)識到了這么多特殊本領(lǐng)的汽車,老師希望將來等你們長大了能發(fā)明出更多功能的汽車,你們說好不好?

中班科學(xué)教案6

  設(shè)計思路:

  秋天最顯著的特征就是樹葉飄零,隨著我們生活周圍綠化面積的增多,孩子接觸各種植物的機(jī)會也越來越多,當(dāng)孩子在戶外活動時撿起一片樹葉,開心的和同伴一起往上扔,跑來告訴我:老師,我撿到樹葉了。的時候,根據(jù)中班孩子的特征,我選擇了這次活動。

  目標(biāo):

  1、了解常見的落葉植物,讓幼兒對樹葉感興趣。

  2、積發(fā)幼兒想象力,進(jìn)行制作活動。

  準(zhǔn)備:

  幼兒園周圍常見的樹葉(梧桐、冬青、柏樹)落葉樹圖片、樹葉玩具作品、各種美工工具。

  過程:

  一、認(rèn)一認(rèn),這是什么樹葉。

  1、說一說:請你找一片你最喜歡的樹葉。告訴大家,這是誰的樹葉?你為什么喜歡它?

  2、你們知道你喜歡的樹葉,是從哪棵大樹媽媽的.樹枝上落下來的嗎?去找找,找到了就站在這棵大樹的前面。(站在樹的圖片前面)

  3、采訪幼兒,請幼兒說說,你給自己的樹葉找的大樹媽媽是誰,你從哪里看出來的。(梧桐樹的樹葉像爪子,冬青樹葉像小船、柏樹樹葉像針或刺)

  4、游戲秋天樹葉飛:你們的葉子都是從大樹媽媽高高的樹枝上飄落下來的。我們讓樹葉從大樹媽媽的身上飛下來好嗎?怎么飛呢?你們看。(介紹游戲玩法,聽到梧桐樹葉飛,手執(zhí)梧桐樹葉的孩子,將樹葉使頸網(wǎng)上拋,其他樹葉玩法相同)

  5、不認(rèn)識的樹葉:其實,我們周圍還有很多別的樹葉呢,這片樹葉認(rèn)識嗎:這棵樹叫什么名字:它們都是在秋天里落葉子的嗎?你們可以看看有關(guān)樹葉的書,還可以讓爸爸媽媽帶你們到公園里去找一找自己不認(rèn)識的樹葉,讓爸爸媽媽告訴你們。(出示衫樹、銀杏樹等樹葉)

  二、想一想:我把樹葉當(dāng)什么。

  1、欣賞兒歌秋葉:除了你們喜歡的樹葉,還有許多小動物也喜歡落葉呢。(出示圖片,朗誦兒歌)

  2、談兒歌中,小動物們撿起落葉當(dāng)什么?

  3、想一想:你想把你的樹葉變成什么?

  三、做一做,秋葉玩具

  1、想象制作:秋天的落葉可以當(dāng)許多東西,你們把它做出來把。

  2、介紹自己的作品

  3、出示老師事先準(zhǔn)備的作品進(jìn)行欣賞。

  反思:

  1、活動環(huán)節(jié)過多,找大樹媽媽環(huán)節(jié)幼兒已經(jīng)能分辨梧桐、冬青、柏樹,在隨后的游戲秋天樹葉飛這個環(huán)節(jié),在進(jìn)行鞏固幼兒對三種樹葉的認(rèn)識,顯得有些重復(fù),達(dá)不到為主題服務(wù)的效果。

  2、衫樹的形狀除了像羽毛外還很像魚刺,對有想象力的幼兒應(yīng)該及時鼓勵,給予支持,在教學(xué)中要提高應(yīng)變能力。

  3、題與環(huán)境要相結(jié)合,產(chǎn)生互動,大樹媽媽的圖片,改為墻面更符合幼兒特點,增加幼兒興趣,便于幼兒活動和隨后的操作。

  4、在多給幼兒一些自由發(fā)揮的空間,讓孩子在前面,老師做輔助者、引導(dǎo)者。

中班科學(xué)教案7

  活動目標(biāo):

  1、了解食物在身體內(nèi)消化的過程。

  2、讓幼兒初步感受會自我保護(hù)的好處。

  活動過程:

  1、引起探索興趣。

  ——幼兒討論:我們每天都要吃東西,那么吃下去的食物到哪里去了呢?

  ——我們來看看我們吃下去的食物到哪里去了,好嗎?

  2、知道食物旅行的`過程。

  ——食物旅行的第一站是什么地方?食物在我們的嘴巴里怎么樣了?

  ——牙齒的作用真大,我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)牙齒?

  ——經(jīng)過嘴巴后,食物到哪里去了,它是通過什么到胃里的?

  ——食物在胃里,會發(fā)生什么變化?怎么會的呀?

  ——小結(jié):胃就象一個口袋,胃不停的動是為了把口袋里食物磨得更細(xì),更爛,便于人體消化。

  ——小朋友想一想,如果這個口袋里裝的食物太多了,會有什么后果呢?你以前有沒有遇到過胃不舒服呀,怎么會的?生活中我們要注意些什么?怎樣來保護(hù)胃?

  ——剛才食物的旅行經(jīng)過了嘴巴、食管、胃、它又要旅行了,下一站是哪里呢?

  ——最后食物要到哪里去旅行呢?

  3、想想、講講、說說

  ——夏天到了,我們怎樣來保護(hù)自己的人體的器官(胃、肚)?

中班科學(xué)教案8

  目標(biāo)

  1.初步探索皮球中氣的多少與彈力之間的關(guān)系,能大膽的用語言表述自己發(fā)現(xiàn)的過程。

  2.積極參與探索活動,對周圍生活中的常見科學(xué)現(xiàn)象有興趣

  3.樂于和同伴交流自己的想法,并能與同伴合作完成實驗。

  準(zhǔn)備

  1.皮球人手一個,但有的氣足、有的氣稍少、有的幾乎沒氣。

  2.氣泵、打氣嘴若干。

  過程

  1.拍球比賽,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)

  教師:今天我們進(jìn)行拍球比賽,請大家選一個皮球站好做好準(zhǔn)備。

  幼兒自選皮球,教師觀察幼兒挑選皮球的行為,如有的幼兒會用手壓一壓,有的會和同伴爭搶氣足的球等。

  提問:剛才選球的時候,為什么要用手壓一壓?你們覺得什么樣的球好拍?

  拍球比賽。

  教師:我們來試一試,剛才你拍了幾個球?為什么我們都會拍球了,有的人拍得多,有的人拍得少呢?

  2.幼兒再次拍球,體驗球中氣的.多少與彈力之間的關(guān)系。

  教師:請小朋友們再拍拍球,這次要將每種球都試試,

  兒感受氣流吹拂面龐的感覺。

  提問:皮球里有氣嗎?

  實驗:將氣足的和氣少皮球放在同一高度落下并進(jìn)行觀察。

  小結(jié):氣足的球容易彈起來。

  建議

  教學(xué)變式:如果實驗條件不允許,可以5-6人為一組,分別試驗不同的方法。

  活動延伸:在日常生活中,如果幼兒遇到要讓熱水變冷的情況,教師可幫助幼兒遷移已有的經(jīng)驗解決困難。

  領(lǐng)域滲透:本活動中,涉及到數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用——幼兒學(xué)習(xí)測量溫度,認(rèn)識溫度計上數(shù)字大小和溫度高低的關(guān)系。如水變冷了,溫度有什么變化?水溫表上的數(shù)字有什么變化?

中班科學(xué)教案9

  活動目標(biāo)

  1、使幼兒初步了解老虎的外形特征和習(xí)性,知道老虎是森林中食肉的動物。

  2、使幼兒知道老虎是珍貴的野生動物,教育幼兒要保護(hù)它們。

  活動準(zhǔn)備

  教學(xué)掛圖《老虎》

  活動過程

  1、引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖上的畫面,認(rèn)識老虎的`外形特征和習(xí)性,

  提問:“這是什么?看起來有什么感覺?”引導(dǎo)、教學(xué)掛圖《老虎》

  活動過程

  1、引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖上的畫面,認(rèn)識老虎的外形特征和習(xí)性,

  提問:“這是什么?看起來有什么感覺?”引導(dǎo)

  2、引導(dǎo)幼兒討論老虎在森林里的作用。

  提問:“老虎是生活在森林里的野生動物,你知道它們在森林中是怎樣生活的嗎?”“你害怕老虎嗎?”(向幼兒介紹老虎的作用。)

  我國有珍貴的東北虎,是國家一級保護(hù)動物,可現(xiàn)在由于森林的減少,東北虎越來越少,我們要保護(hù)老虎。

  3、小結(jié):“大自然中生活著各種各樣的動物,它們組成一個大家庭。缺少誰都不行!

  延伸活動

  在美工活動中畫老虎。

中班科學(xué)教案10

  活動目標(biāo):

  1.探索溶解現(xiàn)象,進(jìn)一步了解沙子的特點。

  2.大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),體驗探究的`樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  1.鹽、沙子若干,透明的一次性塑料杯子每人2只,小勺人手一只,玻璃缸一只。

  2.幼兒用書第4頁

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動,了解和辨別兩種材料

  教師:今天,老師帶來了兩樣?xùn)|西,它們要和水一起玩游戲,看看是什么?

  2.請幼兒一一辨認(rèn)桌子上的鹽和沙。

  二、感受鹽能溶解在水中

  1.我們一起猜一猜。

  教師:讓我們先來猜一猜,鹽放到水里,會發(fā)生什么有趣的事情。

  鼓勵幼兒大膽表述自己的猜想。

  2.鹽和水的游戲。

  教師:請你把一勺鹽放到杯子里,用小勺輕輕地攪拌,一邊攪拌一邊看鹽在水里的變化。

  幼兒邊念兒歌邊實驗:“鹽巴一小勺,輕輕攪一攪,看一看,變化我知道!

  3.說說我的發(fā)現(xiàn)。

  三、感受沙無法在水里溶解

  1.我們一起猜一猜

  教師:現(xiàn)在先來猜一猜,沙放到水里去,也會像鹽一樣不見嗎?

  鼓勵幼兒大膽表述自己的猜想,教師獎幼兒的猜想用簡單的符號記錄在表格“?”欄中。

  2.驗證猜想

  教師:請你把一勺沙放到杯子里,用小勺輕輕攪拌,一邊攪拌一邊看沙的變化。

  3.說說我的發(fā)現(xiàn)。

  4.教師也來試一試。

  四、整理工作

  師幼一起整理實驗物品。

中班科學(xué)教案11

  活動目標(biāo):

  1.能夠大膽的說出自己已有的經(jīng)驗,樂意與人分享。

  2.了解芝麻的營養(yǎng)價值以及其芝麻的各種吃法。

  活動準(zhǔn)備:

  1.芝麻制品的圖片。

  2.脆餅每人一小袋。

  活動延伸:

  (1)導(dǎo)入活動

  師:今天老師剛從田里收了一些芝麻,你們想不想看一看呀?

 。2)認(rèn)識芝麻,討論芝麻的營養(yǎng)價值。

  師:小朋友們,你們來猜一猜芝麻有哪些營養(yǎng)價值呢?

  ——黑芝麻作為食療品,有益肝、補(bǔ)腎、養(yǎng)血、潤燥、烏發(fā)、美容作用,是極佳的.保健美容食品,它還有養(yǎng)血的功效,可以治療皮膚干枯、粗糙、令皮膚細(xì)膩光滑、紅潤光澤。

 。3) 吃芝麻

  師:哇,我們小朋友聽了一定很想吃咯,可是這么多的芝麻,我們應(yīng)該怎么吃呢?

  ——芝麻油、芝麻餅、芝麻糊、芝麻蜜糕、芝麻粥、蘸糖葫蘆、涼拌菜和油炸食品的佐料、芝麻醬等等

 。4)欣賞圖片

  今天老師帶來了一些芝麻做成的美味食品的圖片,我們一起來看看吧。

 。5)品嘗美味

  老師今天還帶來了芝麻做的脆餅?zāi),我們一起來嘗一嘗吧!

中班科學(xué)教案12

  活動目標(biāo)

  觀察野草、野花,比較它們的顏色、形狀、氣味等,感受大自然的美。

  活動準(zhǔn)備

  選擇附近野花盛開的草地作為活動的場所。

  活動過程

  活動(一) 采野花

  帶幼兒到草地上玩。讓幼兒自由地采集野花、野草。教師啟發(fā)幼兒觀察比較:

  草地上都有什么花?什么草?

  哪些花兒大?哪些花兒小?

  草地上的'花是什么顏色、什么樣子的?

  聞一聞,你采的花香不香?

  你最喜歡什么花?

  活動(二) 做花環(huán)

  教幼兒用野草、野花做花環(huán),并把做好的花環(huán)戴在頭上、脖子上,比一比誰最美?

  活動(三) 插花展覽

  指導(dǎo)幼兒在小瓶子、小杯子里放上一些沙土,插上采來的野花、野草,制做插花,擺放在展覽桌上,比一比誰插的花最美。

  活動(四) 制作標(biāo)本

  指導(dǎo)幼兒將采來的野草、野花制成標(biāo)本(方法見“制作標(biāo)本”活動)。將標(biāo)本裝訂成畫冊,或制成裝飾畫,供幼兒欣賞。

  建議

  此活動也可在郊游時進(jìn)行;顒又薪處熞⒁庖龑(dǎo)幼兒欣賞大自然的美。

  活動結(jié)束:

  小朋友一起探討。

中班科學(xué)教案13

  材料準(zhǔn)備:杯子、鵪鶉蛋三個、鹽、醋若干

  活動過程

  1.教師以“變魔術(shù)“的形式,激發(fā)幼兒的興趣:今天,老師要用蛋寶寶來變個魔術(shù)。你們看看,桌上有什么呢?

  2.教師將蛋放入水中,引導(dǎo)幼兒觀察:蛋寶寶放入水里后怎樣啦?

  3.引導(dǎo)幼兒猜測:把鹽水到入杯子后,蛋寶寶會怎樣呢?

  4.教師將的鹽水沿杯壁倒入杯子里。

  5.提問:將蛋放到醋里會怎樣呢?(提問后教師將蛋放到醋里,引導(dǎo)幼兒觀察蛋的變化)

  四.戶外活動:

  1.組織一部分幼兒玩蹦蹦床,提醒幼兒要注意安全,不要互相推擠。

  2.為幼兒提供會唱歌的公雞、皮球、籃球架,讓幼兒自由選擇。

  五.離園活動:

  預(yù)計幼兒發(fā)展目標(biāo):

  能選擇各種工具、材料,膽地表現(xiàn)各種水果,體驗參與美工活動的樂趣

  活動準(zhǔn)備:

  毛筆、油畫筆、排筆、牙刷、沙網(wǎng)、印章、水果切片、水彩顏料、剪刀、圖畫紙

  指導(dǎo)重點:

  1.出示材料,介紹活動內(nèi)容:今天下午,我們來和水果娃娃做游戲。你們看,老師給小朋友們準(zhǔn)備了許多材料,這邊有什么

  材料呢?(毛筆、排筆、油畫棒和水果娃娃)我們可以玩什么游戲?(給水果娃娃畫像)

  這里有牙刷、有模板和顏料,可以用它們玩什么?(刷畫)這邊又有些什么呢?(印章)這個是新的`水果印章,它是用什么水果做的?小朋友們可以用這些印章給水果娃娃設(shè)計漂亮的新衣服。頑皮的水果娃娃想跟小朋友們在外面玩捉迷藏的游戲,我們到外面來瞧瞧!他們否藏在那呢?小朋友用刷子蘸顏料在白紙上刷一刷,看看誰能把水果娃娃找出來。(教師邊講解邊示范)

  2.提出要求:

  (1)游戲結(jié)束后,小朋友們要記得把材料送回家。

  (2)刷子蘸了顏料后,要在顏料罐旁刮一刮才畫。

中班科學(xué)教案14

  【活動評析】

  在日常生活中,雖然許多科學(xué)的奧秘,原理,現(xiàn)在還不被孩子們所理解,但是他們所表現(xiàn)出來的興趣和求知欲望會成為他們學(xué)科學(xué),愛科學(xué)的巨推動力!抖嘧兊挠白印肥峭ㄟ^教師講故事《樹蔭》,激發(fā)孩子探索影子活動的興趣。然后讓孩子們自己動手進(jìn)行操作,自己親身實踐到小實驗中,有助于拓寬孩子的探索思路,在復(fù)操作和比較中,使孩子們的觀察力,想象力,創(chuàng)造力,動手能力都得到很好的發(fā)展;顒拥闹攸c:讓孩子知道物體都有影子,但影子的產(chǎn)生必須要有光的照射,而且物體必須是不能透光的。活動的難點:通過讓孩子做影子的小實驗,然后讓孩子自己動手操作。;領(lǐng)會影子變化的原因,殊線來自不同的方向。

  【活動目標(biāo)】

  1、初步了解影子是隨著光源的移動而移動等方位變化特征,學(xué)會簡單的測量方法。

  2、通過探索活動,培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

  3、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,好奇心和求知的欲望,發(fā)展孩子的觀察力,思維力和想象力。

  4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

  5、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、小電筒每人一個,玩具、膠水瓶、不倒翁娃娃每組一個;

  2、水彩筆每組一只、小鏡子每組一面、記錄紙每組一張。

  【活動過程】

  1、教師講故事《樹蔭》導(dǎo)入主題,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

  師:為什么太陽火辣辣的,小熊躺在樹蔭下卻很涼爽?后來被什么東西燙醒了,你們能告訴小熊它遇到的問題嗎?激發(fā)孩子探索影子的奧秘。

  2、教師通過小實驗讓孩子觀察,使孩子懂得影子產(chǎn)生的.條件,初步了解影子是隨著光源的移動而移動的。

 。1)教師在事先準(zhǔn)備好的桌子上放一個“不倒翁”娃娃玩具,用電筒從玩具的左邊照射過去,讓孩子知道影子產(chǎn)生必須要有光的照射,物體。

 。2)將電筒的光線從左邊移動到玩具的右邊,頂部,請孩子們一邊觀察,一邊討論影子的變化過程。讓孩子初步領(lǐng)會影子是隨著光線的移動而移動的。

  評析:這一環(huán)節(jié)主要是通過讓孩子傾聽故事,觀察教師操作實驗,激發(fā)孩子學(xué)科學(xué)的興趣,培養(yǎng)孩子的好奇心。

  3、運用各種操作資料,讓孩子自己動手操作。

  孩子每人拿著小電筒,充分運用各種操作材料來尋找影子,進(jìn)一步理解影子產(chǎn)生的條件及變化的特點。教師在巡回指導(dǎo)的過程中,先指導(dǎo)膽子小的孩子,再指導(dǎo)中等的,最后指導(dǎo)能力強(qiáng)的。孩子們在操作過程中發(fā)現(xiàn)了影子的許多秘密。(如:影子一會兒在前面,一會在后面,一會在左,一會在右等等)。有一個孩子照著照著,突然影子不見了,他覺得很迷惑,原來他把手電筒罩在物體上了。

  評析:這一環(huán)節(jié)主要是讓孩子自己動手動腦來尋找多變的影子,通過復(fù)操作和比較,從中發(fā)現(xiàn)問題得到答案,有助于拓寬孩子的探索思維,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,好奇心和求知的欲望。

  4、小熊解決問題:

  孩子通過小實驗,助小熊想出了許多好辦法(如叫小熊在樹蔭下睡覺時,要定時換位置,或搭個小帳篷等)

  評析:這一環(huán)節(jié)主要是提高孩子在實驗中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

  5、游戲:捉影子,測量影子

  教師帶領(lǐng)孩子們到戶外,把孩子們分6個小組,每組選一名能力強(qiáng)的孩子用鏡子射陽光,照在墻上、地上,其他小孩用手捕捉,用腳踩。之后用水彩筆去測量影子的長度,看看捕捉的影子有幾支水彩筆那么長,并做好記錄。

  【延伸活動】

  1)教師帶領(lǐng)孩子觀察幼兒園內(nèi)榕樹,早上、中午、下午的影子,然后用粉筆將其影子的輪廓畫下,再作比較。

  2)布置孩子們回家和父母一同玩影子的游戲,使孩子們能發(fā)現(xiàn)更多有關(guān)影子的知識。

  教師評析:

  在這一節(jié)科學(xué)教育活動中,孩子們始終主動地,有創(chuàng)造性地,在輕松愉快的、無拘無束的“玩”中學(xué)習(xí)。在操作中探索和發(fā)現(xiàn)問題,得到答案,拓寬孩子們的探索思路。真正體驗到“我能行”的積極情感。不足的是,如果在開展操作活動之前,我能不怕麻煩,多花一些精力和時間,為孩子提供更合適的材料,那會更好的開展此活動。在以后的教學(xué)過程中,我要注意觀察,積累資料,不斷總結(jié)深化,這樣才能更好地推動科學(xué)教育活動的開展。

  教學(xué)思:

  在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

中班科學(xué)教案15

  主要涉及領(lǐng)域:

  科學(xué)、語言

  活動說明:

  這天天氣晴朗,太陽暖洋洋地照著。體育活動課結(jié)束后,孩子們靜靜地在草地上休息,纖纖和小峰幾個孩子在玩影子的游戲!拔业氖肿兂缮撸缘裟愕镍B!薄拔业镍B飛走了……”他們的笑聲吸引了更多的師,我的影子還會變呢!”“我的影子為什么會跟我走?”聽著一個個問題,面對一張張好奇的面孔,為此,我和孩子們一起設(shè)計了這一系列活動,共同探究影子的秘密,體驗探究的樂趣。

  活動一:尋找影子

  活動目標(biāo):

  在找找、躲躲、玩玩中,親身感受影子形成的原因,體驗玩影子的樂趣。

  樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

  培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

  活動準(zhǔn)備:

  晴朗的天氣;室外;紙張;筆。

  活動過程:

  1.找影子。

  師:是不是所有的物體都有影子?找一找,記錄你看到有影子的物體。

  師:影子是什么顏色的?影子像什么?

  2.游戲:把自己的影子藏起來。

  教師講游戲的玩法。

  師:為什么有的小朋友蹲成一團(tuán)還有小小的影子?有的小朋友躲到樹后面、屋子里就沒有影子呢?

  討論得出:當(dāng)物體被太陽等光線直接照射,就能產(chǎn)生影子。

  3.游戲:踩影子。

  教師講解游戲玩法。

  通過游戲,幼兒知道影子是跟著自己動的,體驗影子帶來的樂趣。

  活動延伸:

  幼兒與家長一起準(zhǔn)備蠟燭、手電筒、臺燈等。

  活動反思:

  孩子們尋找、記錄時都非常的認(rèn)真,葛成甚至觀察到在地上爬的西瓜蟲也有小小的影子。

  藏影子時,如星、源源幾個孩子躺在地上,以為這樣影子就會沒有了,旁邊的幾個孩子叫了起來:“還有影子,影子變成了黑線了!闭麄過程中,孩子們都非常感興趣,比較輕松自如。

  活動二:玩玩影子 活動目標(biāo):

  感受影子在燈光下的變化,并學(xué)會用標(biāo)記記錄影子的變化情況。

  活動準(zhǔn)備:

  人手一張表格,如下圖:

  活動過程:

  1.老師和孩子一起商討確定記錄的標(biāo)記。

  如:影子大(),影子小();影子色淡模糊(),影子色濃清晰();影子數(shù)量多(),影子數(shù)量少()。也可用自己能看懂的標(biāo)記記錄。

  2.和家長一起記錄觀察的影子。

  夜晚,孩子與家長一起在燈下觀察記錄,并填寫表格。

  3.分享記錄的結(jié)果。

  來園后,幼兒交流記錄結(jié)果。教師操作燈具,一起檢驗觀察記錄的正確性

  活動反思:

  幼兒帶來的記錄可謂千姿百態(tài),有的在一格里記錄了一種標(biāo)記,有的記錄了幾種標(biāo)記;有的用商量好的標(biāo)記,有的自己畫的圖,還有的填好后在后面打了一個“?”。來園后,孩子們都認(rèn)真地將他們的發(fā)現(xiàn)講給我聽,在檢驗時,記錄正確的孩子開心得很,為自己感到自豪有不同結(jié)果的孩子老師建議他們晚上回家再做一次實驗。

  活動三:探索影子

  活動目標(biāo):

  1.初步了解黑夜、日食等形成的原因及一些自然現(xiàn)象,進(jìn)一步了解影子的形成。

  2.產(chǎn)生探究世界的好奇心。

  活動準(zhǔn)備:

  請來教中學(xué)地理的苗苗爸爸,并帶來太陽、地球、月亮的'模型,日食、月食等圖片。

  各種動物影子圖片若干。

  活動過程:

  1.看動物影子圖片猜動物。

  2.討論:地球也有影子嗎?

  苗苗爸爸以交互式談話方式邊操作模型、邊用生動、易懂的語言使孩子了解黑夜、月亮的變化和日食等自然現(xiàn)象的形成。

  3.了解影子形成的原因。

  通過觀察發(fā)現(xiàn):影子的形成是由于物體擋住了光線,光線通不過,所以在物體的后面光線較弱,形成了黑黑的影子。

  4.交流分享。

  幼兒與苗苗爸爸自由交流,請他解答一些問題。

  活動延伸:

  家長與幼兒搜集一些有關(guān)影子的資料、圖片等。

  活動反思:

  孩子們對苗苗爸爸的演示講解感到很新奇,不知道原來地球也有影子。調(diào)皮的超超把手放在地球儀前面:“我把地球遮黑了!泵缑绨职终f:“對,當(dāng)你的手有足夠大時,就能遮住地球。有時天上有云經(jīng)過時,它的影子遮住了我們,是不是要涼快些?”韓辰說:“我要造一把大傘,夏天時撐在天上,我們躲在它影子下面就不熱了!薄⒆觽冏杂蓡柎,不時傳來哈哈的笑聲。

  活動四:用影子

  活動目標(biāo):

  1.在交流中,了解到影子有非常大的作用。

  2.學(xué)習(xí)制作皮影戲道具。

  活動準(zhǔn)備:

  多媒體課件、一盞臺燈、紙、筆。

  活動過程:

  1.觀看課件,了解古人對影子的利用。

  觀看古時候豎竹竿、量影子來計算時間的多媒體課件。

  2.討論:人們還利用影子來干什么?

  (如傘的影子可以給人遮涼,觀察影子知道物體,醫(yī)學(xué)上的造影,皮影戲等。)

  讓幼兒感受到人類的創(chuàng)造力是非凡的。

  3.初步學(xué)做皮影戲道具。

  活動延伸:

  1.在操場上豎一根竹棒,觀察早、中、晚影子的長短變化及影子的方向變化并記錄。

  2.繼續(xù)學(xué)做皮影戲,并利用道具表演。

  3.收集整理所有的記錄資料。

  活動反思:

  通過幾次活動,孩子們對影子有了基本的了解。有的孩子用硬紙剪成圖形表演皮影戲,還有的直接用手表演;苗苗等幾個孩子還在自己家門口豎了一根筷子來觀察記錄。孩子們都初步養(yǎng)成了仔細(xì)觀察、自己動手試一試的好習(xí)慣,并學(xué)會了用簡單的標(biāo)記記錄自己的觀察結(jié)果。

  主題活動反思:

  生活中處處有科學(xué),浩瀚的大海撿拾起其中小小的浪花,都值得我們細(xì)細(xì)把玩,慢慢體味。影子,常見又易忽略,用心探研,卻又是奧妙無窮;顒又,孩子們在“找、玩、講、用”中層層推進(jìn),步步深入的小問號緊緊地攢著孩子的眼球,引得他們一頭鉆到里面欲罷不能、興致盎然。

  對于幼兒來說,科學(xué)知識的獲得必須在親身活動中去嘗試、去體驗、去發(fā)現(xiàn)、去收獲;而我們成人需要做的,是為孩子們創(chuàng)造更多的觀察、探究、經(jīng)歷、體驗的機(jī)會。

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