《青蛙》大班科學(xué)教案合集13篇
作為一位杰出的教職工,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的《青蛙》大班科學(xué)教案,希望能夠幫助到大家。
《青蛙》大班科學(xué)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能通過(guò)觀察了解蝌蚪的生長(zhǎng)變化。
2、蛙類的成長(zhǎng)過(guò)程圖片。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、在自然角的魚(yú)缸里,養(yǎng)數(shù)條小蝌蚪。
2、蛙類的成長(zhǎng)過(guò)程圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察蝌蚪的特征
請(qǐng)幼兒猜謎:河里抓青蛙,抓到黑娃娃,大大頭來(lái),細(xì)尾巴中的黑娃娃是什么?幼兒自由回答。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察水里的蝌蚪,并提問(wèn):蝌蚪長(zhǎng)什么樣子?(頭大大的、圓圓的,有一條長(zhǎng)尾巴,像個(gè)音符)
2、請(qǐng)幼兒再看一看每只蝌蚪是否長(zhǎng)的一樣?幼兒自由發(fā)言。
3、蝌蚪是怎樣運(yùn)動(dòng)的?是用身體的哪個(gè)部分讓它前進(jìn)呢?(游動(dòng)、尾巴)
二、觀察蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程
1、觀察蝌蚪變青蛙的'過(guò)程后提問(wèn):
、艔男◎蝌降角嗤軙(huì)經(jīng)過(guò)哪些變化?
、乞蝌阶兦嗤苁窍乳L(zhǎng)出前腳還是后腳?
、巧眢w的哪個(gè)部分會(huì)消失?
⑷變成青蛙后都停在哪里?幼兒自由發(fā)言。
2、教師以幼兒用書(shū)中蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程圖統(tǒng)整概念。
三、比較青蛙和蝌蚪
1、教師請(qǐng)觀察比較蝌蚪和青蛙,然后提問(wèn):
、徘嗤荛L(zhǎng)什么樣子?(有四只腳,嘴很大、眼睛凹凸的)
、魄嗤苁窃鯓舆\(yùn)動(dòng)的?
、乔嗤芎万蝌酵庑斡惺裁床煌?運(yùn)動(dòng)方式有什么不同?
2、教師總結(jié)幼兒回答并統(tǒng)整概念。
四、觀察不同蛙類
1、觀察不同的蛙類后,提問(wèn):
、朋蛤荛L(zhǎng)得好像青蛙,有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們哪里不一樣?(顏色較深、皮膚有疙瘩)
⑵樹(shù)蛙和青蛙哪里不一樣?(居住環(huán)境不同、腳趾沒(méi)有蹼有吸盤(pán))
2、讓幼兒思考后回答,教師再總結(jié)說(shuō)明幼兒的討論。
活動(dòng)反思:
能說(shuō)出青蛙的生長(zhǎng)變化,能排列出蝌蚪變青蛙的過(guò)程,根據(jù)觀察幼兒用書(shū)上的內(nèi)容,能說(shuō)出兩種不同蛙類的外形特征。
《青蛙》大班科學(xué)教案2
一、設(shè)計(jì)意圖:
新《綱要》指出養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣,鼓勵(lì)其用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和感受,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)的能力。一次我設(shè)計(jì)這堂課讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)故事,通過(guò)利用故事情節(jié)中的語(yǔ)言交流,讓小朋友感到任何困難都不怕,只有堅(jiān)持才會(huì)成功的道理。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1.能膽參與講述故事內(nèi)容,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
2.通過(guò)三種角色實(shí)現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為,領(lǐng)悟堅(jiān)持才會(huì)成功的道理。
3、進(jìn)行重難點(diǎn):理解故事內(nèi)容,了解飛行的歷史
4、活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖19、幼兒活動(dòng)材料P911頁(yè)《青蛙飛行員》和第78頁(yè)《發(fā)明飛機(jī)以前》
5、活動(dòng)過(guò)程:
(一)引出課題
1.你喜歡小鳥(niǎo)嗎?為什么喜歡?
2.你想過(guò)自己也像小鳥(niǎo)一樣在天空飛嗎?
(二)飛行難,失敗就放棄
1.小動(dòng)物們都在想辦法飛上天,他們碰到困難了嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事。閱讀掛圖,激發(fā)閱讀興趣,討論閱讀方法
2.老師講述故事的前半部分(“她長(zhǎng)出了一對(duì)像蝴蝶一樣的翅膀,……飛了起來(lái)”)
3.小狗和小貓把氣球拴在木箱上飛,可是飛不起來(lái)。小狗去想另外的辦法了嗎?成功了嗎?這次失敗以后,小狗又去想辦發(fā)了嗎?(沒(méi)有)
4.小貓敢再去試一試嗎?她是怎么做的?(小貓不敢試了,她只是躺著睡覺(jué),在夢(mèng)里飛起來(lái))
(三)不怕難,堅(jiān)持才會(huì)成功
1.小狗小貓都不敢再去試著飛上天了,還有沒(méi)有小動(dòng)物會(huì)去試呢?
2.教師講述故事的后半部分(“當(dāng)青蛙說(shuō)……”結(jié)束)
3.青蛙打算造飛機(jī)時(shí),別的小動(dòng)物怎么對(duì)他?(譏笑)青蛙是怎么說(shuō)的`?
4.青蛙在園子里造飛機(jī),動(dòng)物們?cè)趺凑f(shuō)他?(說(shuō)他愚蠢)
5.青蛙成功了嗎?這時(shí)候,小動(dòng)物們是怎么說(shuō)的?(他成功了……伙兒一起想辦法,不怕造不成)
6.青蛙成功了嗎?小動(dòng)物又是怎么樣的,還說(shuō)了些什么?
7.這三個(gè)小動(dòng)物你最欣賞誰(shuí)?說(shuō)說(shuō)你的理由。
8.結(jié)合掛圖,講述故事。
(四)編故事
1.如果你是小狗、小貓你會(huì)怎么做?
2.重新編一個(gè)故事(把幼兒的想法編進(jìn)去)
(五)了解人類的飛行歷史
1.很久很久以前,人們就夢(mèng)想著飛行了,他們想了一些什么方法呢?
2.老師與幼兒一起閱讀幼兒活動(dòng)教材p78頁(yè)《發(fā)明飛機(jī)以前》了解人類探索飛行的歷史。
3.現(xiàn)在,我們已經(jīng)能夠飛上天空、登上月球,還把探測(cè)器送上火星。你能說(shuō)說(shuō)人們是怎樣飛上天空,到月球、火星去的嗎?
《青蛙》大班科學(xué)教案3
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒思維游戲課程是以促進(jìn)幼兒思維能力發(fā)展為目標(biāo),以幼兒操作性探索活動(dòng)為基本形式的結(jié)構(gòu)化的特色課程,《青蛙小姐的筆小屋》這套游戲是語(yǔ)義認(rèn)知類的游戲,目的是通過(guò)這套游戲發(fā)展幼兒對(duì)語(yǔ)音信息的理解能力,因此圍繞青蛙小姐旅行的故事情境,我設(shè)計(jì)了這節(jié)《青蛙小姐旅行》游戲活動(dòng),讓幼兒在理解語(yǔ)言指令“長(zhǎng)短、粗細(xì)、位置”的基礎(chǔ)上,辨別、選擇符合要求的選項(xiàng),從而發(fā)展幼兒對(duì)復(fù)雜語(yǔ)言信息的理解能力、觀察能力、辨別能力和判斷能力。
游戲目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考的好習(xí)慣。
2.理解復(fù)雜語(yǔ)言信息,理解長(zhǎng)短、粗細(xì)等關(guān)系。
3.能根據(jù)語(yǔ)言指令找到符合要求的選項(xiàng)。
游戲準(zhǔn)備:
1.幼兒操作學(xué)具:旅行包圖卡1張、紙筆20支、游戲圖1張、彩筆1套、干凈濕抹布。
2.展板上分層擺放各種禮物、教師用練習(xí)冊(cè)。
3.《春天在哪里》歌曲磁帶、青蛙小姐頭飾、錄音機(jī)等。
游戲分析:
重點(diǎn)是使幼兒能根據(jù)語(yǔ)言指令找到符合要求的選項(xiàng);難點(diǎn)是理解長(zhǎng)短、粗細(xì)等復(fù)雜的語(yǔ)言信息。
游戲過(guò)程:
一、引入活動(dòng)。
老師戴頭飾扮演青蛙小姐帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入游戲場(chǎng)地。
師:“春天來(lái)了,天氣真好,我要背上我的旅行包去旅行,戴上旅行帽、太陽(yáng)鏡,還要帶上我所有心愛(ài)的筆將旅途中美麗的景色畫(huà)下來(lái),哎呀,這么多的東西要準(zhǔn)備,我有點(diǎn)兒忙不過(guò)來(lái)了,小朋友們來(lái)我好嗎?”
二、引導(dǎo)幼兒觀察20支紙筆和《旅行包》圖卡。
師:“我的旅行包和筆在小朋友的操作盒里,家比一比、看一看、摸一摸,這些筆是一樣的嗎?(長(zhǎng)短、粗細(xì)不一樣)旅行包一共有幾層?上面的紐扣一樣嗎?(顏色不一樣)”
三、幼兒操作:
“請(qǐng)小朋友我將心愛(ài)的.筆放入旅行包里,為了方便拿取請(qǐng)你們一定要按我的要求放行嗎?”
老師按照練習(xí)冊(cè)三逐一提出指令,幼兒根據(jù)指令,選擇合適的筆插入〈旅行包〉圖卡指定的位置。
如:請(qǐng)找出三支不粗也不細(xì)、不長(zhǎng)也不短的筆分別插入三個(gè)黃色紐扣的口袋里等等。
四、同伴之間互相交流操作結(jié)果。
五、游戲〈選禮物〉:
師:“謝謝家我整理旅行包,在出發(fā)前,我還要去禮品店選一些禮氣上,旅途中還要去看望我的好朋友咪咪和汪汪,小朋友再我到螃蟹阿姨開(kāi)的禮品店選些禮品好嗎?”
教師按照練習(xí)冊(cè)四逐一提出指令,幼兒根據(jù)指令在〈禮品店〉游戲圖上找出相應(yīng)的禮品,并在該禮品旁的空白處做上記號(hào)。
活動(dòng)延伸:游戲〈送禮物〉
師:“為了感謝家我做了這么多事情,我也想送給你們一件禮物,禮物都擺在我的禮物架上,你們想要一件什么禮物要說(shuō)清楚它的特征和所處的位置,說(shuō)對(duì)了我就將它送給你!
幼兒說(shuō)出禮物的不同特征及擺放位置,老師送禮物。
7、班礁青蛙撲通跳 訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)的動(dòng)作能力
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)雙腳合跳躍動(dòng)作
2.體驗(yàn)身體與空間的關(guān)系
3.訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)的動(dòng)作能力
4.能嘗試各種不同的跳躍的動(dòng)作
活動(dòng)準(zhǔn)備:
方形磚塊5塊(可用方形積木替代)體能環(huán)1個(gè)*60cm(圈圈)
引導(dǎo):
教唱兒歌“青蛙”并配合動(dòng)作模仿青蛙跳躍的動(dòng)作,讓孩子動(dòng)動(dòng)身體,并熟悉“跳”的動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程:
1.人可布置一個(gè)水池的情境,將磚塊或積木比擬為石頭排列成直線的路徑,體能環(huán)(圈圈)做為青蛙休息的蓮花葉。
2.請(qǐng)孩子模仿小青蛙跳水的動(dòng)作,跳過(guò)每一個(gè)障礙,最后在蓮花葉上休息。
3.待孩子熟悉基本跳躍的動(dòng)作后,則可以變化各種不同路徑的玩法及跳躍的動(dòng)作。
五、觀察注意事項(xiàng):
1.雙腳合跳時(shí),雙膝與并節(jié)彎曲;落地時(shí)雙腳著地。
2.先讓孩子練習(xí)彈起身體往上跳,熟悉身體動(dòng)作的控制后再進(jìn)階練習(xí)跳躍的動(dòng)作。
六、活動(dòng)評(píng)量:
1.能靈活控制身體的動(dòng)作
2.能移動(dòng)身體并往上彈起
3.能雙腳合跳躍
4.雙腳跳躍時(shí)雙膝及并節(jié)彎曲
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友一起探討。
《青蛙》大班科學(xué)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解青蛙的外形特征和成長(zhǎng)過(guò)程。
2、養(yǎng)成觀察事物細(xì)微變化的習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物生長(zhǎng)的探究欲望。
3、激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感,知道它是對(duì)人類有益的動(dòng)物。
4、愿意膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
青蛙圖片、青蛙生長(zhǎng)5步圖、視頻《青蛙的成長(zhǎng)》、音樂(lè)視頻《變青蛙》、青蛙的叫聲、害蟲(chóng)一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
師:“今天,老師給家請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物朋友,咱們先聽(tīng)聽(tīng)它好聽(tīng)的聲音吧!(播放青蛙的叫聲)家很快就猜出來(lái)了,對(duì),就是小青蛙。(出示青蛙圖)
二、觀察青蛙的外形特征
師:“你們見(jiàn)到青蛙嗎?”誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它的樣子吧!請(qǐng)家從上往下來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
(青蛙穿得什么顏色的外衣的? 眼睛、嘴巴怎么樣的? 肚皮是什么顏色的?有幾條腿?) 幼兒說(shuō),教師貼上所說(shuō)的外形特征局部圖。對(duì)語(yǔ)言完整的幼兒給予表?yè)P(yáng)。 重點(diǎn)講解腳蹼引導(dǎo)幼兒觀察。 師:“現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了青蛙,它的樣子很可愛(ài),那它生下來(lái)就是這個(gè)樣子的嗎?(不是)對(duì),它生下來(lái)可不是這個(gè)樣子的,它的長(zhǎng)經(jīng)歷了很神奇的過(guò)程,讓我們一起看一看吧!
三、觀看視頻,了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。
1、分段播放視頻,提問(wèn):
(1)這是什么季節(jié)?青蛙媽媽生下的小寶寶是什么樣子的?(許許多多圓圓的卵)
(2)天氣暖和了,卵是怎樣變成小蝌蚪的?(脫下了外衣)小蝌蚪長(zhǎng)得是什么樣子的?(圓圓的腦袋,一條細(xì)細(xì)的小尾巴)小蝌蚪是怎樣游動(dòng)的?(請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)作)
(3)小蝌蚪游著游著身體發(fā)生了什么變化?它碰到了誰(shuí)?(長(zhǎng)出了后腿,碰到了小鯉魚(yú)和它的寶寶)
(4)小蝌蚪游著游著身體又發(fā)生了什么變化?它由碰到了誰(shuí)?(長(zhǎng)出了前腿,碰到了小烏龜)
(5)現(xiàn)在,小蝌蚪的身體變成了什么顏色?(脫掉了黑衣服,換上了綠衣服)身體的哪部分消失了?(尾巴,慢慢變短)
2、教師出示青蛙生長(zhǎng)過(guò)程圖,引導(dǎo)幼兒回憶。 師:“小寶寶是一下子就變成青蛙的嗎?(不是,慢慢長(zhǎng),身體在不斷的發(fā)生變化)現(xiàn)在請(qǐng)家想一想它是怎樣變化的? (教師引導(dǎo)提問(wèn):青蛙媽媽先在池塘里產(chǎn)下了什么?接著卵又變成了什么?小蝌蚪先長(zhǎng)出了什么腿?又長(zhǎng)出了?身體的哪部分消失了?最后變成了?)
幼兒回答教師貼過(guò)程圖片
青蛙卵小蝌蚪長(zhǎng)出后腿小青蛙長(zhǎng)出前腿的小青蛙青蛙。
問(wèn):“青蛙從卵變成青蛙經(jīng)歷了幾個(gè)變化?
3、音樂(lè)游戲《變青蛙》,引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。
師:“啊,原來(lái)小青蛙是這樣長(zhǎng)的,我們也來(lái)學(xué)學(xué)它的變化吧。
播放音樂(lè)視頻《變青蛙》,教師做青蛙媽媽,幼兒做寶寶一起游戲,將青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
動(dòng)作:半蹲準(zhǔn)備,雙手握拳,從下往上擺動(dòng),左游游,右游游;雙手叉腰左右腿分別向后蹬;雙手五指分開(kāi),向左上、右上伸;雙手在身后擺動(dòng),再到胸前擺動(dòng);轉(zhuǎn)個(gè)圈,學(xué)青蛙跳2下。
四、了解青蛙是人類有益的動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒保護(hù)青蛙。
師:“太神奇了,終于變成了小青蛙,青蛙有什么本領(lǐng)?那小青蛙喜歡吃什么呢?
提醒幼兒膽回答 青蛙對(duì)我們?nèi)祟愑羞@么的用處,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)青蛙呢? 小結(jié):青蛙不光吃蚊子、蒼蠅,還量捕食蛾子、稻飛虱等農(nóng)業(yè)害蟲(chóng),它們一年吃害蟲(chóng)的數(shù)量約是五萬(wàn)多只。所以人們稱它為“莊稼的保護(hù)神”。青蛙對(duì)我們?nèi)祟惖囊嫣幒,是我們的好朋友,我們不能捕殺青蛙,好好的保護(hù)它。
五、延伸活動(dòng):
科學(xué)區(qū):在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪,幼兒做成長(zhǎng)記錄表。
美工區(qū):折紙小青蛙或制作與青蛙有關(guān)的環(huán)保宣傳畫(huà)。
教學(xué)反思:
春天是青蛙繁殖的季節(jié),“青蛙的成長(zhǎng)”這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì),來(lái)源于幼兒生活中的一個(gè)興奮點(diǎn),并且在整個(gè)活動(dòng)中幼兒比較感興趣,始終處于積極自主的狀態(tài)。本節(jié)活動(dòng)在班年齡組進(jìn)行。
首先借助音頻“青蛙的叫聲”引課,讓幼兒在猜“誰(shuí)來(lái)了”的過(guò)程中自然進(jìn)入課堂內(nèi)容,讓幼兒通過(guò)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出青蛙和蝌蚪的特征,再通過(guò)電視界面出現(xiàn)“青蛙”和“蝌蚪”的圖片對(duì)比,讓幼兒產(chǎn)生疑問(wèn),青蛙到底是不是蝌蚪變的?帶著疑問(wèn),幼兒看動(dòng)畫(huà)故事《小蝌蚪找媽媽》,這個(gè)童話故事生動(dòng)地講述了小蝌蚪是怎樣變成青蛙的全部過(guò)程。動(dòng)畫(huà)中是按“找”和“變”兩條線索展開(kāi)情節(jié)的,兩條線索齊頭并進(jìn),我運(yùn)用電教手段,使幼兒能形象直觀地觀察到小蝌蚪的變化過(guò)程,知道了春天青蛙媽媽產(chǎn)下卵,卵變小蝌蚪,小蝌蚪先長(zhǎng)兩條后腿,再長(zhǎng)兩條前腿,尾巴慢慢變短到消失,最后變成青蛙”,使他們有一種身臨其境的.感覺(jué)。
小蝌蚪找媽媽的重要圖面,暫停動(dòng)畫(huà)并提問(wèn):小蝌蚪是什么樣子的?這一圖面馬上吸引了幼兒的注意力,通過(guò)幼兒的主動(dòng)觀察,使小蝌蚪的樣子給他們留下了很深的印象,讓幼兒帶著問(wèn)題看動(dòng)畫(huà)故事,了解了蝌蚪變青蛙的幾個(gè)步驟。幼兒的學(xué)習(xí)積極性也得到了提高,從而達(dá)到了較好的學(xué)習(xí)效果,隨著從蝌蚪變青蛙的全過(guò)程的觀察積累,孩子們掌握了最直接的經(jīng)驗(yàn),他們對(duì)青蛙的認(rèn)識(shí)也越來(lái)越深入了,幼兒在自由探索、相互學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了一些青蛙的秘密。
為了加深幼兒對(duì)青蛙成長(zhǎng)過(guò)程的印象,讓他們排青蛙成長(zhǎng)卡片,但是,在實(shí)踐過(guò)程中也存在著問(wèn)題:在讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)排列小青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程中,孩子們的想象力非常豐富,排列出了多種不同的順序,而且每一種排法都體現(xiàn)出了幼兒的智慧,不管幼兒的答案怎樣,都是他蜜察、發(fā)現(xiàn)和想象所得,這一過(guò)程才是最重要的,我給予了及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
在最后保護(hù)小青蛙的環(huán)節(jié)中,幼兒積極的發(fā)言,講出了很多青蛙的益處,進(jìn)一步提升了幼兒保護(hù)青蛙的意識(shí),整個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)緊扣,自然過(guò)渡,幼兒參與性高,得到了家的一致好評(píng)。
《青蛙》大班科學(xué)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、在學(xué)青蛙跳的活動(dòng)中,體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、練習(xí)從高處往下跳,鍛煉腿部肌肉的力量,發(fā)展平衡能力。
3、增強(qiáng)自信心及勇敢精神,學(xué)會(huì)關(guān)心他人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:小蝌蚪、小青蛙的基本常識(shí)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:磁帶,錄音機(jī),青蛙媽媽胸飾一個(gè),小青蛙胸飾每人一個(gè),裝飾成池塘的長(zhǎng)凳子若干(不同高度),小蝌蚪及荷葉若干。
3、場(chǎng)地布置
活動(dòng)過(guò)程:
一、 準(zhǔn)備過(guò)程
(1)師:孩子們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?那請(qǐng)你猜猜誰(shuí)來(lái)了?“白白肚皮,綠綠衣服,專捉害蟲(chóng),保護(hù)莊稼!蹦銈儾聦(duì)了!我是青蛙媽媽,你們?cè)敢庾鑫业膶殞殕?
(2)春天到了,天氣漸漸變暖了。青蛙媽媽生了許多小蝌蚪。(幼兒自由地在場(chǎng)地上模仿小蝌蚪游來(lái)游去,一邊游一邊念兒歌:小蝌蚪,小蝌蚪,黑黑腦袋細(xì)尾巴。游過(guò)來(lái),游過(guò)去,上面游游,下面游游,快快樂(lè)樂(lè)游啊游。)師:小蝌蚪一天天在長(zhǎng),在慢慢地發(fā)生著變化。呀,你們?cè)趺撮L(zhǎng)出后腿了?讓我們動(dòng)動(dòng)后腿、踢踢腿、蹲一蹲吧……前腿也長(zhǎng)出來(lái)了,讓我們伸伸前腿吧,往上伸,往旁伸、往前伸……兩手叉腰轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈,扭扭腰)摸摸尾巴不見(jiàn)了,呱、呱,你們變成可愛(ài)的小青蛙了,
師:小青蛙醒一醒(幼兒身體左右搖晃動(dòng)作)師:揉揉眼睛,伸伸懶腰。邊唱邊跳,青蛙游游泳。我的寶寶都長(zhǎng)了,我們到池塘邊去學(xué)本領(lǐng)好嗎?
二、基本活動(dòng)
(1)寶寶們,知道我們青蛙有什么本領(lǐng)?今天我們就來(lái)練劣高往下跳吧!你們會(huì)跳嗎?我們就來(lái)跳一跳,可不能碰到其他的小青蛙哦!池塘里的水真清呀,我們一起跳下去游個(gè)泳吧。呱!(帶著幼兒往下跳)游泳嘍……跳水好玩嗎?請(qǐng)你們坐在岸邊看看媽媽是怎么跳的,從高往下跳是一個(gè)危險(xiǎn)的動(dòng)作,所以我們要先在岸上站好,小腳并攏,膝蓋彎曲,輕輕地跳下來(lái),穩(wěn)穩(wěn)地站住。學(xué)會(huì)正確的跳水以后你可以換個(gè)位置在不同高度的岸邊練習(xí)雙腳并攏往下跳的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳跳動(dòng)作,在幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)后,鼓勵(lì)幼兒自由嘗試從不同高度的“池塘”邊往下跳。
(2)請(qǐng)能力強(qiáng)的`幼兒示范,其他幼兒仔細(xì)觀察。教師進(jìn)一步講解并示范動(dòng)作要領(lǐng):雙腳并攏,兩臂擺動(dòng)膝蓋彎曲,落地輕、穩(wěn)。(媽媽發(fā)現(xiàn)有一只小青蛙跳的非常好,請(qǐng)他來(lái)表演一下)其它小青蛙坐在岸邊仔細(xì)觀察(小青蛙站到了岸上,并說(shuō)動(dòng)作要領(lǐng):雙腳并攏、膝蓋彎曲,落地輕穩(wěn))再請(qǐng)一只小青蛙來(lái)表演,看清楚了嗎?這次要有進(jìn)步了哦!所有小青蛙都到岸上站好,準(zhǔn)備跳(請(qǐng)幼兒再來(lái)跳一次。)
(3)引導(dǎo)幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。教師分別提出跳得穩(wěn)、輕的要求,使每次練習(xí)各有側(cè)重點(diǎn)。跳下后再到池塘里游泳)接下來(lái)我們要加快練習(xí)的速度和穩(wěn)定性了,請(qǐng)聽(tīng)媽媽的信號(hào)來(lái)練習(xí)跳水。媽媽說(shuō)跳到池塘里,跳好了回到岸邊,等待信號(hào),往岸邊跳
;呱呱呱;跳到媽媽這里來(lái),到岸上坐好。現(xiàn)在小青蛙已經(jīng)練好了從高往下跳的本領(lǐng),我們就可以助農(nóng)民伯伯到田里去捉害蟲(chóng)了。
三、開(kāi)展各種跳的游戲,鞏固幼兒雙腳跳的技能
游戲(一)“消滅害蟲(chóng)”:進(jìn)一步激發(fā)幼兒練習(xí)跳的興趣,強(qiáng)化雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)。
1、農(nóng)民伯伯說(shuō)他田里有很多的害蟲(chóng),想請(qǐng)我們忙,跟媽媽一起到去捉害蟲(chóng)好嗎?看,前面有一塊田,但是這里有一條田埂,我們?cè)趺床拍艿教锢锶プ胶οx(chóng)呢?媽媽想到一個(gè)辦法,就用剛才練得的本領(lǐng),從田埂上往下跳,跳到田里,嘴巴捉到一只害蟲(chóng)就跳回到田埂上來(lái)吃掉,千萬(wàn)不要被害蟲(chóng)發(fā)現(xiàn)了哦!小青蛙們快在田埂上站好跳下去捉蟲(chóng)吃吧!第二次可以媽媽帶著小青蛙邊捉邊念兒歌吃害蟲(chóng)(
我是一只小青蛙,捉蟲(chóng)本領(lǐng),手兒伸一伸,腿兒蹬一蹬,蹲下找一找小蟲(chóng),跳下來(lái)吃掉它!)吃飽了嗎?那我們快回家吧!原路返回,從田埂上跳下來(lái)。
吃飽了蟲(chóng)子我們可以到荷葉上去玩一玩了!
游戲(二)“跳荷葉”:引導(dǎo)幼兒由“高處跳”。
1、小青蛙要在荷葉上學(xué)跳水,指導(dǎo)幼兒雙腳并攏,兩臂擺動(dòng)同時(shí)屈膝半蹲,蹬地從荷葉上跳到池塘里,輕輕落到水里。跳下去,呱呱叫,回到荷葉上!小青蛙,跳荷葉,呱呱叫”。
2、創(chuàng)設(shè)情節(jié)“小魚(yú)嚇跑了,引導(dǎo)幼兒掌握跳的時(shí)候,雙腳落地輕,巧妙解決難點(diǎn)。師:小青蛙跳荷葉的時(shí)候,池塘里的小魚(yú)兒都嚇跑了,怎么辦呢?(要輕輕落下)幼兒探索怎樣落地輕的動(dòng)作?小青蛙跳累了,坐在荷葉上休息一會(huì)兒,誰(shuí)愿意給家表演一下你剛才是怎樣跳荷葉的?媽媽也想來(lái)跳跳荷葉,你們看看媽媽跳的對(duì)不對(duì)?兩腳并攏,輕輕往下跳,落到水里。請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,教師示范講解緩沖落地的方法:前腳掌著地,同時(shí)雙腳彎一下。
3、比比誰(shuí)跳得輕、跳得穩(wěn),幼兒再次嘗試。
4、小青蛙累了請(qǐng)你回到岸上休息休息、喝水、睡覺(jué)
游戲(三)“營(yíng)救小蝌蚪”:讓幼兒挑戰(zhàn)從更高的高度往下跳。
師:叮鈴叮鈴小蝌蚪打來(lái)求救電話,請(qǐng)我們小青蛙去忙救救它們,我們要從更高的荷葉上跳到池塘里去救小青蛙。小青蛙可以展現(xiàn)自己新學(xué)的本領(lǐng)了,不過(guò)為了你們的安全,媽媽想先請(qǐng)一只聰明的小青蛙去營(yíng)救一只小蝌蚪,我們看看他是怎么做的。(然后,引導(dǎo)幼兒跳進(jìn)池塘救小蝌蚪,每次救一只小蝌蚪,并對(duì)小蝌蚪說(shuō)一句好聽(tīng)的話安慰小蝌蚪)看清楚這只小青蛙是怎么救小蝌蚪了嗎?一只小青蛙只能救一只小蝌蚪。
四、放松活動(dòng)
師:我們小青蛙救出了小蝌蚪,家真的好開(kāi)心哦,可是你們看你們滿腕汗哦,趕快和媽媽到池塘里去洗洗澡,做放松動(dòng)作。說(shuō)再見(jiàn)(幼兒做拍水、洗洗臉、捶背、捏捏腳、洗洗頭等動(dòng)作)
《青蛙》大班科學(xué)教案6
我們教師在日常的教學(xué)中,可能也會(huì)時(shí)常遇到一些失敗的課。俗話說(shuō):“失敗是成功之母”。的確不錯(cuò),當(dāng)我們每個(gè)人在遇到失敗時(shí),如何去正確面對(duì)呢?是放棄,還是繼續(xù)嘗試、改進(jìn),不斷的反思自己的教育觀念,以求得發(fā)展呢?
新理念、新教材指導(dǎo)下得幼兒教育事業(yè),要求教師“一切以人為本,為了每一位幼兒得發(fā)展”。所以,我們教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,勇于創(chuàng)新,這樣,才能使自己在不斷的嘗試中,求得自身的發(fā)展和進(jìn)步,21世紀(jì)的幼兒教師正是需要有這樣的創(chuàng)新精神。
一、設(shè)計(jì)意圖:
我選擇的是一個(gè)科學(xué)活動(dòng)《青蛙》,現(xiàn)在正是春天,結(jié)合春季的特征,我們開(kāi)展了春季的主題教育,由于青蛙是在春天里繁殖的一種動(dòng)物,青蛙媽媽生下了許多的寶寶——小蝌蚪。所以,幼兒們就會(huì)經(jīng)常走到自然角去觀察小蝌蚪,對(duì)小蝌蚪產(chǎn)生了濃厚的興趣,有一次,我問(wèn)幼兒:“小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)?”幼兒說(shuō):“小青蛙”。我又說(shuō):“那小蝌蚪怎么長(zhǎng)得和青蛙不一樣呢?”幼兒你看看我,我看看你,一臉疑惑的樣子。故我又根據(jù)新《綱要》指出:科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。中央教育研究所的劉占蘭教授也指出:孩子們的科學(xué)探究應(yīng)從身邊事物開(kāi)始,引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見(jiàn)的事物,發(fā)現(xiàn)其中的奧秘,有益于保護(hù)孩子們的好奇心,激發(fā)他們探究的熱情,使他們從小善于觀察和發(fā)現(xiàn)。為此,我就結(jié)合新《綱要》精神和本班幼兒的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)了此次科學(xué)教育活動(dòng)。
二、主要的教學(xué)描述:
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒觀察青蛙,初步了解青蛙的外形特征及生長(zhǎng)過(guò)程。
2、使幼兒知道青蛙與人類的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
教學(xué)準(zhǔn)備:
硬件方面:
青蛙玩具或圖片青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程圖小蝌蚪
軟件方面:
事先飼養(yǎng)小蝌蚪
教學(xué)過(guò)程:
一、出示小蝌蚪引出課題,激發(fā)幼兒觀察青蛙的興趣。
小朋友今天老師帶來(lái)了一位朋友,請(qǐng)你們看一看是誰(shuí)呢?(小蝌蚪)你們知道小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)嗎?(青蛙)
二、出示青蛙玩具或圖片,讓幼兒觀察青蛙的外形特征。
“呱呱呱,呱呱呱”小朋友你們好!我是玩具廠的叔叔根據(jù)青蛙的樣子做成的青蛙玩具。
提問(wèn):
1、青蛙長(zhǎng)得怎么樣的?
2、眼睛、嘴巴怎么樣的?
3、肚皮、背是什么顏色的?
4、青蛙有幾條腿?
5、青蛙有頸嗎?頭能轉(zhuǎn)動(dòng)嗎?
6、青蛙生活在什么地方?
三、初步引導(dǎo)幼兒了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。
現(xiàn)在,小朋友們都認(rèn)識(shí)我了,但你們知道我是怎么變成青蛙的嗎?
1、幼兒先借助已有的經(jīng)驗(yàn)講述青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、教師出示青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程圖,引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn):小蝌蚪是怎么變成青蛙的?青蛙爸爸和媽媽身下寶寶的時(shí)候是怎么樣的?慢慢長(zhǎng)大后又變成怎么樣了?最后又變成怎么樣了?
3、游戲《蝌蚪寶寶變青蛙》,引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。
①假如你是一只蝌蚪寶寶,圓溜溜的,用身體的動(dòng)作怎么做?
、谧兂尚◎蝌搅嗽趺醋瞿兀
、坶L(zhǎng)出后退怎么做?
、荛L(zhǎng)出后退怎么做?
、菝摰粑舶驮趺醋觯
最后,教師做青蛙媽媽,幼兒做寶寶一起游戲,將青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
四、知道青蛙與人類的'關(guān)系。
1、青蛙有什么本領(lǐng)?
2、青蛙對(duì)我們?nèi)祟愑羞@么大的用處,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)青蛙呢?
教學(xué)反思:
本次教學(xué)活動(dòng)《青蛙》結(jié)束后,我進(jìn)行了深刻的反思。首先,從選材、設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備到教學(xué),雖然我能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況、季節(jié)和興趣需要出發(fā),詳細(xì)地考慮了各個(gè)方面可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題。但在課后發(fā)現(xiàn)還有一些方面有待改進(jìn)的。如:科學(xué)活動(dòng)中,教師提供給幼兒觀察的玩具青蛙科學(xué)性不夠,幼兒的探索、嘗試機(jī)會(huì)不夠,就此問(wèn)題,本人認(rèn)為這節(jié)課還可作以下的調(diào)整和改進(jìn)。
一、注重幼兒已有的基本經(jīng)驗(yàn)。新《綱要》明確指出:要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。但是我在教學(xué)前的幼兒探究做得還不夠,幼兒只是對(duì)小蝌蚪感興趣,但課前教師沒(méi)有細(xì)致地引導(dǎo)幼兒觀察過(guò)小蝌蚪變青蛙的全過(guò)程,故幼兒缺乏已有的基本經(jīng)驗(yàn)。因而,在教學(xué)活動(dòng)中,幼兒都說(shuō)不出小蝌蚪變青蛙的全過(guò)程,這時(shí)教師只有一步一步地引導(dǎo)幼兒去觀察,講述和用身體的動(dòng)作來(lái)體驗(yàn)、表現(xiàn),故科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)還不夠。如果教師在教學(xué)活動(dòng)前,讓幼兒觀察過(guò)青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程了,那么就可避免此問(wèn)題的出現(xiàn)了。
二、提供的科學(xué)活動(dòng)材料要真實(shí)。
在科學(xué)活動(dòng)中,教師給幼兒觀察的材料是相當(dāng)重要的,如果教師給幼兒提供的觀察物與真實(shí)物有所不同的話,那么會(huì)給幼兒的觀察造成一定的錯(cuò)誤,影響科學(xué)活動(dòng)的真實(shí)性和準(zhǔn)確性。因此,在本次科學(xué)活動(dòng)中,教師雖然為幼兒提供的玩具青蛙與真實(shí)的相差不遠(yuǎn),但畢竟還是有所出入的。因此,這里教師可將觀察物玩具青蛙換成圖片或多媒體,就可避免這一問(wèn)題了,達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。
三、采用的教學(xué)手段要靈活多樣。
一個(gè)成功的教學(xué)活動(dòng),離不開(kāi)教師對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)與考慮。從幼兒的興趣和實(shí)際情況出發(fā),使每個(gè)幼兒都能得到不同程度的發(fā)展。如:在第二、三環(huán)節(jié)中,我是出示玩具青蛙和圖片,讓幼兒枯燥地觀察了解青蛙的外形特征和生長(zhǎng)過(guò)程,幼兒講述的積極性和興趣不高。這里可制作成生動(dòng)形象的課件進(jìn)行教學(xué),就可大大地提高教學(xué)的趣味性、生動(dòng)性和形象性。
總之,本次教學(xué)活動(dòng)存在的不足說(shuō)明,在我們預(yù)設(shè)教學(xué)活動(dòng)時(shí),應(yīng)該充分考慮多方面的因素,如:幼兒的基本經(jīng)驗(yàn)、需要、能力、興趣等等,只有把握好幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”,才能使幼兒在愉悅、輕松的教學(xué)活動(dòng)中,身心得到健康發(fā)展的目標(biāo)。
《青蛙》大班科學(xué)教案7
活動(dòng)目標(biāo)
知道青蛙是人類的好朋友,懂得要保護(hù)它們
了解青蛙的外形特征、生活習(xí)性和生長(zhǎng)過(guò)程
能用各種形式表現(xiàn)與青蛙有關(guān)的環(huán)境知識(shí)
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):了解青蛙的外形特征、生活習(xí)性生長(zhǎng)過(guò)程
難點(diǎn):用各種形式表現(xiàn)與青蛙有關(guān)的環(huán)境知識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:搜集有關(guān)青蛙的知識(shí)
物質(zhì)準(zhǔn)備:青蛙生長(zhǎng)過(guò)程圖一套,紙、水彩筆若干,故事所表演的若干頭飾
【活動(dòng)過(guò)程】
一、猜謎語(yǔ)引出課題
有位唱歌家,唱歌呱呱呱,跳高本領(lǐng)大,專吃害蟲(chóng)保莊稼。
二、觀察青蛙的生長(zhǎng)圖片
1.啟發(fā)幼兒根據(jù)箭頭圖式觀察青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。
2.引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言描述青蛙的外形特征和生長(zhǎng)過(guò)程。
小結(jié):青蛙是兩棲動(dòng)物,它的背是綠色或土灰色的,有黑色的底蚊,肚皮是白色的,嘴巴又闊又大,舌頭又細(xì)又長(zhǎng),有兩只大大的眼睛和四條腿。春天,青蛙媽媽把卵產(chǎn)在水里,再變成大腦袋長(zhǎng)尾巴的.小蝌蚪。小蝌蚪再變成青蛙。
三、討論青蛙與人的關(guān)系
1.為什么說(shuō)青蛙是我們的好朋友?
2.我們?cè)鯓颖Wo(hù)青蛙?(先由幼兒自由討論幾分鐘,再個(gè)別表述,最后老師總結(jié)。)
小結(jié):青蛙是捕蟲(chóng)能手,專吃蚊子、蠅子等害蟲(chóng),青蛙一年能吃掉5000多條蟲(chóng)子,保護(hù)莊稼。青蛙對(duì)我們?nèi)祟惖囊嫣幒艽,是我們的好朋友,也是保護(hù)環(huán)境的好幫手,我們不能捕殺青蛙,好好的保護(hù)它。
四、分組活動(dòng)
1.語(yǔ)言區(qū):自編有關(guān)青蛙的環(huán)保故事。
2.美術(shù)區(qū):制作與青蛙有關(guān)的環(huán)保宣傳畫(huà)。
3.表演區(qū):表演自編的環(huán)保故事情節(jié)。
【延伸活動(dòng)】
將制作的環(huán)保方面的宣傳畫(huà)放在閱覽室展覽,供其他班級(jí)幼兒觀看。
【活動(dòng)評(píng)析】
一、設(shè)計(jì)意圖
青蛙是人類的好朋友,幼兒在小、中班的故事、音樂(lè)中都了解過(guò)它的外形特征,在此基礎(chǔ)上,大班幼兒應(yīng)該能夠完整地描述青蛙的特征及與人類的關(guān)系。因而,我把這一方面的目標(biāo)作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。活動(dòng)中讓幼兒先觀察,系統(tǒng)了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程及和人類之間的關(guān)系,用連貫的語(yǔ)言把它表述出來(lái),接著提供給幼兒充足的自由討論時(shí)間,不僅滿足了大班幼兒相互交流的需要,也使幼兒能分享到同伴的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。再通過(guò)自制環(huán)保宣傳畫(huà)、故事表演等形式,主動(dòng)參與保護(hù)青蛙,保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)中來(lái)。并給小、中班的幼兒起了一個(gè)很好的表率作用。
二、效果分析
第一,突出了幼兒是活動(dòng)主體的教育思想,運(yùn)用觀察法、發(fā)現(xiàn)法,通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,使幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)地掌握了青蛙的一般特征,了解了青蛙與環(huán)境的關(guān)系,充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性。第二,活動(dòng)設(shè)計(jì)好,形式多樣、新穎,有時(shí)代氣息。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒情緒飽滿,學(xué)習(xí)積極性高,成功地發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。第三,充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用,整個(gè)活動(dòng)室環(huán)境設(shè)計(jì)突出環(huán)境教育的主題,體現(xiàn)《規(guī)程》所強(qiáng)調(diào)的“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境”的精神。
《青蛙》大班科學(xué)教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)立定跳遠(yuǎn),準(zhǔn)確的練習(xí)跳的動(dòng)作。
2、通過(guò)游戲,發(fā)展自身的跳躍能力,跳過(guò)寬30厘米、高25厘米的障礙物。
3、能夠膽嘗試,克服游戲中遇到的困難。
活動(dòng)重難點(diǎn):
通過(guò)游戲,發(fā)展自身的跳躍能力,跳過(guò)寬30厘米、高25厘米的'障礙物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒擁有立定跳遠(yuǎn)的經(jīng)驗(yàn)
2、書(shū)本、木樁障礙物
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分:游戲跟我學(xué)(5分鐘,準(zhǔn)備活動(dòng))
1、先繞操場(chǎng)一圈手拉手圍成一個(gè)圈
2、熱身運(yùn)動(dòng)
(1)師:小朋友們接下來(lái)玩一個(gè)游戲,游戲叫跟我學(xué),規(guī)則就是,老師說(shuō)什么你們就說(shuō)什么,老師做什么你們就做什么,明白嗎?立定
(2)師:小朋友們請(qǐng)注意,現(xiàn)在開(kāi)始啦!
小手在哪里,小手在這里,小手叉著腰,來(lái),點(diǎn)點(diǎn)頭,再點(diǎn)點(diǎn)頭,擺擺頭,再擺擺頭,搖搖頭,使勁搖。小手在哪里,擺擺手,使勁擺,我看哪位小朋友沒(méi)使勁,是勁擺,再擺一擺。
手放在~屁股上,搖一搖,再搖一搖,轉(zhuǎn)個(gè)圈再轉(zhuǎn)個(gè)圈。手放~在膝蓋上,搖一搖,再搖搖,轉(zhuǎn)個(gè)圈再轉(zhuǎn)個(gè)圈,雙手抱膝蓋,跳一跳再跳一跳。蹲下去,站起來(lái),蹲下,站起。蹲下,向天空跳起。立定
二、基本部分:(15分鐘)
1、復(fù)習(xí)立定跳遠(yuǎn)
(1)師:深林里,田野里,有一只會(huì)跳的動(dòng)物,它是農(nóng)民伯伯的好朋友,專吃害蟲(chóng)好手。他是?那有小朋友會(huì)跳嗎?請(qǐng)小朋友來(lái)示范跳一下(幼兒在圈中間范跳)
(2)師:有一種跳躍方法很像我們小青蛙的跳法,他叫做“立定跳遠(yuǎn)”,下面小朋友請(qǐng)睜你們的小眼睛看老師怎么跳的。
預(yù)備-雙腳微微張開(kāi),雙腿腿稍彎屈,手臂后擺,上下?lián)u動(dòng),上身稍前傾,可彈動(dòng)一次。
起跳---腿蹬直,臂向前上擺,展體,使身體向前跳出。
落地-屈腿全蹲。
(3)師:(播放音樂(lè))接下來(lái)請(qǐng)小盆友們,在原地一起練習(xí)一下吧。
(4)教師巡回指導(dǎo)幼兒(停音樂(lè),吹口哨)師:立定,小朋友們做的都很棒,如果注意幾個(gè)動(dòng)作就更好了。開(kāi)始跳的時(shí)候兩只小腳微微張開(kāi),膝蓋稍微彎曲,這樣小朋友才能夠使出力氣,手臂上下要擺動(dòng)起來(lái),這樣小朋友才能跳的更遠(yuǎn),落地的時(shí)候也稍微蹲下一點(diǎn),這樣我們才不會(huì)摔倒哦。小朋友們可以再試一試(音樂(lè)繼續(xù))3
2、越過(guò)障礙物,
(1)師:引導(dǎo)幼兒整隊(duì),早操六隊(duì)向后轉(zhuǎn)起步走留出前面空地五個(gè)空點(diǎn)六隊(duì)每隊(duì)前放兩本書(shū)幼兒依此跳過(guò)兩本書(shū)
(2)師:小朋友們,接下來(lái)我們玩游戲,每隊(duì)小朋友們前面有兩本書(shū),小朋友們需要一個(gè)接一個(gè)用青蛙跳的方法跳過(guò)去。(老師示范跳過(guò)去)
(3)師:下面老師要增加難度,在兩本書(shū)的前面放個(gè)木樁,請(qǐng)小盆友們跳過(guò)木樁,從木樁的上空跳過(guò),不要走兩雙腿這樣叉過(guò)去“教師范跳。
(4)師:今天我們來(lái)比一比哪一隊(duì)小朋友像我們小青蛙一樣厲害。
六隊(duì)小朋友要依次跳越過(guò)兩本書(shū),一個(gè)木樁,每一位小朋友跳完之后返回出發(fā)的地方拍下一位小朋友的小手,下一位小朋友才能繼續(xù)開(kāi)始跳。先跳完的一隊(duì)為勝利隊(duì)伍。(請(qǐng)幼兒示范,跳完跑到最后排隊(duì))
三,結(jié)束部分
(3分鐘)師:(引導(dǎo)幼兒站早操隊(duì),放音樂(lè)跳青蛙操)接下來(lái),老師放段音樂(lè),我們小朋友們變成青蛙,可以自由跳跳、動(dòng)動(dòng)、拉拉手,一起來(lái)跳一跳,放完音樂(lè)我們就結(jié)束哦!
《青蛙》大班科學(xué)教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解小青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、知道青蛙是益蟲(chóng),教育幼兒要保護(hù)青蛙。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件 圖片 青蛙頭飾 錄音機(jī) 磁帶
活動(dòng)過(guò)程
一、猜謎導(dǎo)入謎語(yǔ):一位游泳家,說(shuō)話呱呱呱,小時(shí)有尾沒(méi)有腳,大時(shí)有腳沒(méi)有尾。
幼兒猜出謎底后,教師出示青蛙圖片,問(wèn)幼兒青蛙長(zhǎng)什么樣子,并叫幼兒學(xué)青蛙叫、學(xué)青蛙跳。
二、學(xué)習(xí)青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程
1、引題性提問(wèn):你們知道青蛙小時(shí)候跟它媽媽長(zhǎng)得一樣嗎?它們的生長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的呢?
2、放幻燈片青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程,聽(tīng)完解說(shuō)后跟老師復(fù)述。
3、出示青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程圖片,讓幼兒根據(jù)它的生長(zhǎng)順序給圖片貼上相應(yīng)的數(shù)字或是給所有的圖片排列順序,做得好的幼兒將給一張貼圖。
4、用頭飾玩游戲:青蛙媽媽找寶寶。
三、教育幼兒要保護(hù)青蛙
1、告訴幼兒青蛙是益蟲(chóng),是人類的好朋友。保護(hù)青蛙,人人有責(zé)。
2、簡(jiǎn)單講解青蛙捕蟲(chóng)的知識(shí)。
3、觀看青蛙捕蟲(chóng)的幻燈片。
4、討論:說(shuō)說(shuō)自己怎樣保護(hù)青蛙。
四、結(jié)束活動(dòng)
1、做律動(dòng)《我是小青蛙》。
2、老師戴頭飾扮青蛙媽媽,帶著小青蛙們?cè)跇?lè)曲伴奏下,蹦跳出教室做“小青蛙捉蟲(chóng)子”的游戲。
教學(xué)反思:
本次教學(xué)活動(dòng)《小青蛙》結(jié)束后,我進(jìn)行了深刻的反思。首先,從選材、設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備到教學(xué),雖然我能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況、季節(jié)和興趣需要出發(fā),詳細(xì)地考慮了各個(gè)方面可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題。但在課后發(fā)現(xiàn)還有一些方面有待改進(jìn)的`。
如:科學(xué)活動(dòng)中,教師提供給幼兒觀察的玩具青蛙科學(xué)性不夠,幼兒的探索、嘗試機(jī)會(huì)不夠,就此問(wèn)題,本人認(rèn)為這節(jié)課還可作以下的調(diào)整和改進(jìn)。
一、注重幼兒已有的基本經(jīng)驗(yàn)。新《綱要》明確指出:要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。但是我在教學(xué)前的幼兒探究做得還不夠,幼兒只是對(duì)小蝌蚪感興趣,但課前教師沒(méi)有細(xì)致地引導(dǎo)幼兒觀察過(guò)小蝌蚪變青蛙的全過(guò)程,故幼兒缺乏已有的基本經(jīng)驗(yàn)。因而,在教學(xué)活動(dòng)中,幼兒都說(shuō)不出小蝌蚪變青蛙的全過(guò)程,這時(shí)教師只有一步一步地引導(dǎo)幼兒去觀察,講述和用身體的動(dòng)作來(lái)體驗(yàn)、表現(xiàn),故科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)還不夠。如果教師在教學(xué)活動(dòng)前,讓幼兒觀察過(guò)青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程了,那么就可避免此問(wèn)題的出現(xiàn)了。
二、提供的科學(xué)活動(dòng)材料要真實(shí)。
在科學(xué)活動(dòng)中,教師給幼兒觀察的材料是相當(dāng)重要的,如果教師給幼兒提供的觀察物與真實(shí)物有所不同的話,那么會(huì)給幼兒的觀察造成一定的錯(cuò)誤,影響科學(xué)活動(dòng)的真實(shí)性和準(zhǔn)確性。因此,在本次科學(xué)活動(dòng)中,教師雖然為幼兒提供的玩具青蛙與真實(shí)的相差不遠(yuǎn),但畢竟還是有所出入的。因此,這里教師可將觀察物玩具青蛙換成圖片或多媒體,就可避免這一問(wèn)題了,達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。
三、采用的教學(xué)手段要靈活多樣。
一個(gè)成功的教學(xué)活動(dòng),離不開(kāi)教師對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)與考慮。從幼兒的興趣和實(shí)際情況出發(fā),使每個(gè)幼兒都能得到不同程度的發(fā)展。如:在第二、三環(huán)節(jié)中,我是出示玩具青蛙和圖片,讓幼兒枯燥地觀察了解青蛙的外形特征和生長(zhǎng)過(guò)程,幼兒講述的積極性和興趣不高。這里可制作成生動(dòng)形象的課件進(jìn)行教學(xué),就可大大地提高教學(xué)的趣味性、生動(dòng)性和形象性。
總之,本次教學(xué)活動(dòng)存在的不足說(shuō)明,在我們預(yù)設(shè)教學(xué)活動(dòng)時(shí),應(yīng)該充分考慮多方面的因素,如:幼兒的基本經(jīng)驗(yàn)、需要、能力、興趣等等,只有把握好幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”,才能使幼兒在愉悅、輕松的教學(xué)活動(dòng)中,身心得到健康發(fā)展的目標(biāo)。
《青蛙》大班科學(xué)教案10
目標(biāo):
1、幼兒通過(guò)活動(dòng)初步了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程
2、在了解青蛙的過(guò)程中激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感
準(zhǔn)備:
實(shí)體青蛙一只 蝌蚪若干只 找好的'小區(qū)魚(yú)池內(nèi)有很多蝌蚪
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬、激發(fā)幼兒興趣:
師:你們聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了?
。ǘ、經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn):
1、哎,你們知道小青蛙小時(shí)候是誰(shuí)嗎?
2、小蝌蚪長(zhǎng)的什么樣子?(黑黑的身體、大大的腦袋、細(xì)細(xì)的尾巴)
3、小青蛙長(zhǎng)的又是什么樣子呢?(頭頂上有兩只大眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿)
。ㄈ、繪畫(huà)記錄現(xiàn)在蝌蚪的樣子
師:小朋友我們現(xiàn)在看見(jiàn)的蝌蚪是什么樣子的我們一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)把它現(xiàn)在的樣子記住然后我們把小蝌蚪放養(yǎng)在小區(qū)的魚(yú)池里下周我們?cè)谌タ打蝌接袥](méi)有變化好嗎
1、小朋友畫(huà)蝌蚪。
2、一起去觀察小區(qū)的小魚(yú)池內(nèi)的蝌蚪。
(四)、幼兒討論
師:小朋友一周后小蝌蚪到底會(huì)變成什么樣呢?
延伸:每隔一周會(huì)安排一次去小魚(yú)池觀察蝌蚪的變化并且記錄。
《青蛙》大班科學(xué)教案11
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
春天來(lái)了,萬(wàn)物蘇醒。很多小朋友都對(duì)昆蟲(chóng)很感興趣,所以特設(shè)這個(gè)活動(dòng)讓小朋友認(rèn)識(shí)青蛙。
活動(dòng)目標(biāo)
1、明白青蛙與人類之間的關(guān)系,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)、關(guān)注小動(dòng)物的情感。
2、觀察并描述青蛙的外形特征,通過(guò)故事《小青蛙找媽媽》了解青蛙從卵變蝌蚪最后變成青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。
3、鍛煉幼兒的肢體動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
蝌蚪如何變成青蛙的過(guò)程,青蛙為什么是益蟲(chóng)?
活動(dòng)準(zhǔn)備
青蛙圖片,《小蝌蚪找媽媽》掛圖
活動(dòng)過(guò)程
一、談話活動(dòng)
引導(dǎo)幼兒欣賞圖片并提問(wèn):
1、圖上畫(huà)的是什么地方?有誰(shuí)?
2、這些青蛙平時(shí)都是吃什么長(zhǎng)大的呢?
3、你們害怕青蛙嗎?為什么?你們會(huì)去捉青蛙或吃青蛙嗎?
二、青蛙外形特征
1、自主探索:請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察青蛙圖片、模型,幼兒觀察青蛙的外形特征,如并頭部扁而寬,口闊、眼大,皮膚光滑,通常為經(jīng)綠色,趾間有薄膜相連,青蛙生活在水中或靠近水的地方,善跳躍,會(huì)游泳,多在夜間活動(dòng)。
2、集體探索:你見(jiàn)過(guò)青蛙,聽(tīng)過(guò)青蛙的叫聲嗎?說(shuō)說(shuō)青蛙和其他動(dòng)物的不同之處?
三、探索青蛙生長(zhǎng)過(guò)程
1、出示《小蝌蚪找媽媽》掛圖,講述故事。
2、提問(wèn):水草上沾著的一團(tuán)圓圓的東西是什么?大腦袋長(zhǎng)尾巴、游來(lái)游去的.動(dòng)物是什么?是由什么變來(lái)的?小蝌蚪又是怎樣變成青蛙的?
3、幼兒復(fù)述故事。
4、游戲:小蝌蚪變青蛙。
玩法:小朋友圍成圓圈站好,老師一邊出示字卡一邊說(shuō):青蛙媽媽產(chǎn)下許多圓圓的卵(幼兒蹲下雙手抱腿,頭低下,做圓圈形狀),又成小蝌蚪(幼兒小跑步雙手放在身后做搖擺狀),小蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿(幼兒伸出兩只胳膊繼續(xù)小跑做游泳狀),又長(zhǎng)出兩條后腿(幼兒把兩腿分別伸一伸),最后成青蛙呱呱叫又跳(幼兒做蛙跳狀,嘴里學(xué)青蛙叫聲:呱呱呱)。
教學(xué)反思
1、在本節(jié)課中,小朋友學(xué)到了青蛙的外形特征,以及它演變過(guò)程。幼兒在本節(jié)課中知道也青蛙是由小蝌蚪變來(lái)了。
2、本節(jié)課少講了青蛙的益蟲(chóng),教導(dǎo)幼兒要從小保護(hù)它們
3、如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)先告訴大家環(huán)境在不斷惡化,但有些小動(dòng)物還是堅(jiān)持自己的工作,幫人們捉害蟲(chóng),引入本篇課文。
《青蛙》大班科學(xué)教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)蝌蚪和青蛙的外形特征和生活習(xí)性。
2、在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)觀察和討論,了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。
3、有保護(hù)青蛙的意識(shí),知道青蛙是我們的朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè),鉛筆人手一支。
2、青蛙生長(zhǎng)圖片一套。
3、玻璃缸里養(yǎng)了許多小蝌蚪。
活動(dòng)過(guò)程:
一、音樂(lè)活動(dòng):小蝌蚪。
1、教師:這是什么?小蝌蚪在水利干什么呢?
2、教師和幼兒一起,隨著音樂(lè)邊唱邊表演《小蝌蚪》,引出主題。
二、通過(guò)提問(wèn)的方式,初步了解青蛙的特點(diǎn)。
1、教師:小蝌蚪在水中游呀游,慢慢地長(zhǎng)大了,小蝌蚪長(zhǎng)大了就會(huì)變成什么呢?小蝌蚪長(zhǎng)大后是什么樣子呢?
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)個(gè)人已有經(jīng)驗(yàn)講述自己對(duì)蝌蚪和青蛙的認(rèn)識(shí)。
三、出示青蛙圖片或幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,了解青蛙的主要特征,說(shuō)說(shuō):
1、這是誰(shuí)?青蛙長(zhǎng)得是什么樣子的?青蛙的身體是什么顏色的?
2、青蛙頭上有什么?腿長(zhǎng)得怎樣?腳趾間有什么?
四、教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。
五、了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。
1、出示青蛙生長(zhǎng)圖片或觀察幼兒用書(shū)上的`青蛙生長(zhǎng)演變的畫(huà)面,說(shuō)說(shuō):小蝌蚪是怎樣慢慢變成小青瓦的?
2、幼兒清楚地了解到:青蛙卵—小蝌蚪—長(zhǎng)出后腿小青蛙—長(zhǎng)出前腿的小青蛙—青蛙。青蛙完整地演變生長(zhǎng)過(guò)程。
六、組織幼兒討論,了解青蛙的生活習(xí)性,知道青蛙是人類的好朋友。
1、你知道青蛙喜歡生活在什么地方?
2、青蛙喜歡吃什么》為什么說(shuō)青蛙是我們的好朋友?
3、菜市場(chǎng),有人捉了青蛙來(lái)賣(mài)錢(qián),他們這樣對(duì)嗎》我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢?
七、教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌《小青蛙》。
八、幼兒操作活動(dòng)。
知道幼兒觀察幼兒用書(shū),想一想,小蝌蚪是怎樣變成小青蛙的?啟發(fā)幼兒用畫(huà)箭頭的方式,表現(xiàn)小蝌蚪成長(zhǎng)的過(guò)程。
《青蛙》大班科學(xué)教案13
活動(dòng)名稱:
科學(xué)領(lǐng)域(大班科學(xué)領(lǐng)域)
活動(dòng)內(nèi)容:
我們的朋友——青蛙
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)知道青蛙是人類的好朋友,懂得要保護(hù)青蛙,培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
2、認(rèn)識(shí)蝌蚪和青蛙的外形特征和生活習(xí)性。
3、通過(guò)觀察和討論,了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。用各種形式表現(xiàn)與青蛙有關(guān)的環(huán)境知識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn):
讓幼兒了解青蛙的外形特征。
活動(dòng)難點(diǎn):
能掌握青蛙的生活習(xí)性和生長(zhǎng)過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、關(guān)于青蛙的謎語(yǔ)一則。
2、青蛙生長(zhǎng)圖片一套。
3、紙、水彩筆若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入
教師:今天,老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)有趣的謎語(yǔ),請(qǐng)小朋友猜一猜,看誰(shuí)最聰明?
。ㄓ形怀杓遥柽蛇蛇,跳高本領(lǐng)大,專吃害蟲(chóng)保莊稼)
二、基本部分
1、出示青蛙圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,了解青蛙的主要特征和生活習(xí)性。
。1)這是誰(shuí)?青蛙長(zhǎng)得是什么樣子的?青蛙的身體是什么顏色的?
。2)青蛙頭上有什么?腿長(zhǎng)得怎樣?腳趾間有什么?
。3)青蛙生活在哪里,它喜歡吃什么?
2、了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。
(1)出示青蛙生長(zhǎng)圖片,說(shuō)說(shuō):小蝌蚪是怎樣慢慢變成小青娃的?
。2)幼兒清楚地了解到:青蛙卵-小蝌蚪-長(zhǎng)出后腿小青蛙-長(zhǎng)出前腿的'小青蛙-青蛙。青蛙完整地演變生長(zhǎng)過(guò)程。
。3)引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言描述青蛙的外形特征和生長(zhǎng)過(guò)程。
3、討論青蛙與人的關(guān)系
。1)為什么說(shuō)青蛙是我們的好朋友?
(2)我們?cè)鯓颖Wo(hù)青蛙? (先由幼兒自由討論幾分鐘,再個(gè)別表述,最后老師總結(jié)。)
(3)小結(jié):青蛙是捕蟲(chóng)能手,專吃蚊子、蠅子等害蟲(chóng),青蛙一年能吃掉5000多條蟲(chóng)子,保護(hù)莊稼。青蛙對(duì)我們?nèi)祟惖囊嫣幒艽,是我們的好朋友,也是保護(hù)環(huán)境的好幫手,我們不能捕殺青蛙,好好的保護(hù)它。
三:結(jié)束部分
1、分組活動(dòng)
教師向兒說(shuō)明每個(gè)區(qū)域的活動(dòng)內(nèi)容與要求,按幼兒意愿將幼兒分為三組,每組設(shè)定活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。
(1)語(yǔ)言區(qū):自編有關(guān)青蛙的環(huán)保故事。
(2)美術(shù)區(qū):制作與青蛙有關(guān)的環(huán)保宣傳畫(huà)。
(3)表演區(qū):表演自編的環(huán)保故事情節(jié)。
活動(dòng)延伸:
將制作的環(huán)保方面的宣傳畫(huà)放在閱覽室展覽,供其他班級(jí)幼兒觀看。
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