中班科學(xué)鏡子教案

時(shí)間：2024-05-28 14:31:11 其它教案我要投稿

（實(shí)用）中班科學(xué)鏡子教案15篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的中班科學(xué)鏡子教案，希望能夠幫助到大家。

（實(shí)用）中班科學(xué)鏡子教案15篇

中班科學(xué)鏡子教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解鏡子的基本特征和用途。

　　2、引導(dǎo)幼兒尋找大自然中的鏡子。

　　3、培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣和探索的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等。

　　活動(dòng)過程

　　一、了解鏡子的特征及用途

　　1、教師：今天老師的口袋里藏了一個(gè)有趣的東西，我請一個(gè)小朋友來摸摸它是什么?

　　2、摸上去感覺怎么樣?(滑滑的)你覺得那是什么東西?

　　3、(出示鏡子)這是什么呀?

　　4、它可以用來干什么?你還在哪些地方見過鏡子?

　　5、你還見過哪些不一樣的鏡子?(凹面鏡、凸面鏡等)

　　二、探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子

　　1、教師：我們小朋友真能干，說出了那么多的鏡子，那在生活中你見過哪些東西也可以當(dāng)作鏡子?(討論)

　　2、請小朋友到活動(dòng)室里去找一找。(音樂)

　　3、提問：剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么也可以當(dāng)作鏡子的?(幼兒介紹)

　　4、除了我們找到的'還有沒有?(舉例：眼睛)

　　三、游戲：照鏡子

　　1、教師：請小朋友和我玩照鏡子的游戲，你們做我的鏡子(教師做動(dòng)作，幼兒跟做)

　　2、隨音樂做照鏡子的游戲。

中班科學(xué)鏡子教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解生活中各種各樣的鏡子，觀察各種鏡子的折射現(xiàn)象，體驗(yàn)豐富多彩的鏡子世界。

　　2、引導(dǎo)幼兒探索通過改變平面鏡的角度來改變物體在鏡中所折射出成影的數(shù)量。

　　3、幼兒的探索興趣，豐富其想象力，增強(qiáng)口頭總結(jié)能力為以后作筆頭記錄打下基礎(chǔ)。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、音樂、放大鏡、平面鏡、圖片若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引入故事情景——向幼兒提問看過哪些動(dòng)畫片�！埶麄円黄鹂凑n件中的動(dòng)畫片。

　　二、觀察放大鏡的折射現(xiàn)象�！惭蜓蚪艘粋€(gè)漂亮的鏡子屋在羊村請大家猜一兒鏡子屋里會(huì)有哪些鏡子呢？——灰太狼也想去看一看，還想找出怎么去捉喜羊羊的方法，于是它往屋里一看卻嚇跑了，怎么會(huì)這樣呢？他看到了什么呢？我們一起來看看。（觀看課件）——孩子們探索是不是放大鏡把它放大的，幼兒操作并組織討論。

　　三、觀察第二種生活中的鏡子——哈哈鏡——灰太狼很狡猾回家想了一想發(fā)現(xiàn)自己上當(dāng)了，于是第二天又去了那個(gè)鏡子屋，他又看到了可怕的現(xiàn)象，嚇得到跑回家了�！挚吹搅耸裁茨�？為什么會(huì)嚇跑，與孩子一起觀看課件，然后一起觀看自己在哈哈鏡中會(huì)變成什么樣子，發(fā)揮想象，討論自己在鏡中的`樣子。

　　四、探索平面鏡折射的奧秘，發(fā)揮幼兒的想象力，提高探索的興趣�！姨强赡苓€會(huì)來鏡子屋，可是喜羊羊只剩下兩面普通的平面鏡了，我們一起幫助喜羊羊想辦法打敗灰太狼好嗎？——幼兒進(jìn)行探索，利用改變鏡子的位置及角度來改變物體在鏡子中影象效果�！銈儙椭惭蜓虼驍×嘶姨牵芨吲d所以想請小朋友們一起到羊村去慶祝，隨著喜羊羊與灰太狼動(dòng)畫片的主題曲在快樂的氣氛中結(jié)束此次課程。

　　活動(dòng)反思：

　　教師因勢利導(dǎo)地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，有利于他們真正理解科學(xué)、熱愛科學(xué)，感受到“科學(xué)就在我們身邊”，孩子們在與同伴的交流互動(dòng)中主動(dòng)建構(gòu)了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

中班科學(xué)鏡子教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解鏡子的基本特征和用途。

　　2、引導(dǎo)幼兒尋找大自然中的鏡子。

　　3、培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣和探索的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等

　　活動(dòng)過程：

　　1、了解鏡子的特征及用途

　　(1)師：今天老師的口袋里藏了一個(gè)有趣的東西，我請一個(gè)小朋友來摸摸它是什么?

　　(2)摸上去感覺怎么樣?(滑滑的)你覺得那是什么東西?

　　(3)(出示鏡子)這是什么呀?

　　(4)它可以用來干什么?你還在哪些地方見過鏡子?

　　(5)你還見過哪些不一樣的鏡子?(凹面鏡、凸面鏡等)

　　2、探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子

　　(1)師：我們小朋友真能干，說出了那么多的鏡子，那在生活中你見過哪些東西也可以當(dāng)作鏡子?(討論)

　　(2)請小朋友到活動(dòng)室里去找一找。(音樂)

　　(3)提問：剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么也可以當(dāng)作鏡子的?(幼兒介紹)

　　(4)除了我們找到的還有沒有?(舉例：眼睛)

　　3、游戲：照鏡子

　　(1)師：請小朋友和我玩照鏡子的游戲，你們做我的鏡子(教師做動(dòng)作，幼兒跟做)

　　(2)隨音樂做照鏡子的游戲。

　　2.中班科學(xué)活動(dòng)教案：各種各樣的鏡子教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、感知鏡子的多樣性，發(fā)現(xiàn)鏡子的特點(diǎn)及用途。

　　2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

　　活動(dòng)重點(diǎn):

　　感知鏡子的多樣性，發(fā)現(xiàn)鏡子的特點(diǎn)及用途。

　　活動(dòng)難點(diǎn):

　　了解鏡子小的物像與原物左右相反，哈哈鏡能使原物變樣等特。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　平面鏡、哈哈鏡兩面、各種鏡子圖片。

　　活動(dòng)過程:

　　1.操作各種鏡子，了解其特點(diǎn)。

　　鏡子是玻璃做的、硬的、光滑的、能反光，有的.平、有的凸、有的凹，能照見各種東西c

　　2.啟發(fā)見過什么鏡子”它有什么用途：

　　有穿衣鏡、梳妝鏡、牙科醫(yī)生用的鏡子、放大鏡、望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、哈哈鏡等。

　　在生活中用來照著梳頭、整衣、剃胡子、醫(yī)生看病、司機(jī)開車、理發(fā)師理發(fā)等都要用不同的鏡。

　　3.鏡子游戲：

　　①“猜猜我在干什么?”教師背向小朋友，讓小朋友任意做各種模仿動(dòng)作，教師通過大鏡子觀

　　察小朋友在做什么.并讓小朋友猜猜教師為什么能從背后看到小朋友;

　�、诎延易蟮膱D像放在鏡子前照一照，鏡中會(huì)山現(xiàn)左右相反的圖像，可舉左手、踢左腳來試驗(yàn)。

　　②讓小朋友站在平面鏡和哈哈鏡面前看看發(fā)現(xiàn)了什么?平面鏡可成正立等大的圖像，哈哈鏡處

　　處凹凸不下，凹的部分照的影像放大，凸的部分照的影像縮小，疊合的結(jié)果就形成了奇形怪狀的影像。

　　活動(dòng)延伸：課下讓小朋友玩“萬花筒”的游戲，進(jìn)一步了解鏡子的秘密。

　　活動(dòng)反思:

　　活動(dòng)開始我采用謎語的形式的引入，因?yàn)楹⒆佣汲錆M好奇心，所以一下興趣全部跳動(dòng)起來。當(dāng)孩子的興趣活躍時(shí)，我又及時(shí)的出示各種鏡子讓幼兒進(jìn)行探索。在幼兒探索的過程中，我又分三次的探索過程，讓幼兒在層層推進(jìn)的過程中去發(fā)現(xiàn)鏡子的不同特點(diǎn)和用途。最后在采用游戲方式來鞏固幼兒對各種鏡子的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)在幼兒愉悅的氛圍中結(jié)束了。但在活動(dòng)中還是存在不足的，如1、教師提供的材料不夠豐富。雖然提供了平面鏡，放大鏡，凹鏡，但量不夠多，使幼兒在操作過程中就不能人人主動(dòng)積極的參與。2、教師的課前準(zhǔn)備，還是有欠缺。教師在課前準(zhǔn)備，不單要材料的準(zhǔn)備，還要有知識(shí)的準(zhǔn)備。通過今天的活動(dòng)讓我更明白老師各方面知識(shí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我要提升自己的知識(shí)及技能。

中班科學(xué)鏡子教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中了解平面鏡的特性，并能用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、有初步的解決問題的能力及操作能力。

　　3、對鏡子感興趣，有探究的欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：平面鏡、動(dòng)物玩具、音樂、各種透鏡、面鏡

　　活動(dòng)過程：

　　一、照鏡子，了解鏡子的`特性

　　1、小朋友，今天我們來玩一個(gè)照鏡子的游戲。

　　2、請你找好朋友玩一玩照鏡子的游戲。

　　3、小結(jié)交流：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

　　二、鏡子反光實(shí)驗(yàn)

　　1、幼兒分組探索

　　2、小結(jié)

　　三、游戲：小動(dòng)物照鏡子

　　1、第一次操作，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物數(shù)量的變化

　　2、第二次操作，發(fā)現(xiàn)如何變化

　　3、第三次操作，把兩面鏡子豎直面對面放，進(jìn)行探索。

　　四、拓展經(jīng)驗(yàn)

　　1、平面鏡真奇妙，我們發(fā)現(xiàn)了好多平面鏡的秘密，在我們的生活中還有各種各樣奇妙的鏡子，你知道有哪些？

　　2、這些鏡子也藏著許多秘密，我們在分區(qū)活動(dòng)的時(shí)候再玩一玩，發(fā)現(xiàn)它們的秘密。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、區(qū)活動(dòng)時(shí)，繼續(xù)探索平面鏡的其他特性。

　　2、在區(qū)域中引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)其他鏡子的特性。

中班科學(xué)鏡子教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步探索并感知相鄰兩面鏡子之間角度變化與影像數(shù)量的關(guān)系。

　　2、喜歡探索發(fā)現(xiàn)兩面鏡成像的現(xiàn)象，并樂意講述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

　　3、初步了解光的無窮反射現(xiàn)象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一份兩面鏡、塑封美羊羊人手一個(gè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　探索發(fā)現(xiàn)相鄰兩面鏡子之間角度變化與影像關(guān)系。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　初步了解光的無窮反射現(xiàn)象。

　　活動(dòng)過程：

　　一、播放《喜洋洋和灰太狼》音樂，導(dǎo)入美羊羊角色，激發(fā)幼兒興趣。

　　T：美羊羊最喜歡做什么？（照鏡子）

　　二、幼兒第一次照鏡子，知道在光的反射作用下鏡子可以照出物體影像。

　　T：請你也來照照鏡子，你從鏡子里看到了什么？

　　T：除了臉上的東西你還看到什么？（身后的）

　　三、第二次照鏡子，初步感知光的無窮反射現(xiàn)象。

　　1、幼兒聽美羊羊與灰太狼的故事。

　　T：美羊羊用鏡子把灰太狼嚇跑了，請你把美羊羊面向鏡子站中間，你有什么發(fā)現(xiàn)？（鏡子里面照出…個(gè)美羊羊）

　�。═:美羊羊繼續(xù)照鏡子，小朋友看老師）

　　2、教師示范總結(jié)

　　T：原來雙面鏡里可以照出好多個(gè)美羊羊，美羊羊就是這樣把灰太狼嚇走的`。

　　四、第三次照鏡子，進(jìn)一步探索相鄰兩面鏡子之間角度變化與影像關(guān)系。

　　1、幼兒操作，美羊羊照鏡子。（教師巡回指導(dǎo)，怎么會(huì)變多的？）

　　要求T：請你把鏡子動(dòng)一動(dòng)，發(fā)現(xiàn)有什么不一樣？

　　T：怎么會(huì)不一樣多的呢？（學(xué)習(xí)并攏、張開這個(gè)詞）

　　2、用并攏、張開再照一次鏡子。

　　T：并攏、張開有什么不同？（教師示范）

　　3、幼兒再次操作美羊羊照鏡子。

　　T：試試看能不能照出2個(gè)、4個(gè)或者6個(gè)？

　　教師總結(jié)：原來雙面鏡能照出這么多的美羊羊是光的無窮反射現(xiàn)象。

　　活動(dòng)延伸：

　　T：下次小朋友可以嘗試把美羊羊放在兩面鏡子的中間看看又會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)。

中班科學(xué)鏡子教案6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.對鏡子成像感興趣，初步了解兩面鏡子交叉擺放距離越近（角度越�。矬w成像越多。

　　2.能大膽探索使喜羊羊變多的辦法，并用語言表達(dá)自己的探究與發(fā)現(xiàn)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.人手兩面平面鏡和一個(gè)喜羊羊紙偶

　　2.課件、音樂

　　3.大平面鏡

　　三、活動(dòng)過程：

　　（一）談話引入，回顧對一塊平面鏡的原有認(rèn)知

　　1.張老師帶來了一面鏡子，從鏡子里面發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2.生活中，什么時(shí)候會(huì)用到鏡子？

　　小結(jié)：我們洗臉的時(shí)候會(huì)用鏡子照一照，我們對著鏡子抹香香，看看有沒有涂均勻。鏡子讓我們清楚的知道自己的臉上、身上有什么。鏡子讓我們變得這么漂亮。

　　（二）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)探究欲望

　　一只喜羊羊?yàn)榱硕惚鼙换姨亲汾s，躲進(jìn)了一座有著神奇的鏡子屋，灰太狼朝鏡子屋里一張望，哎呀，喜羊羊怎么了？（變多了）灰太狼嚇壞了，灰溜溜的走了，它嘴里還說著我還會(huì)再回來的。小朋友，你們說這是為什么呢？幼兒大膽猜測。

　　這可是一間神奇的鏡子屋，里面有兩面平面鏡。

　　（三）操作探索，發(fā)現(xiàn)平面鏡成像的秘密

　　1.幼兒第一操作：

　　張老師給你們準(zhǔn)備了兩面平面鏡和一只喜羊羊，音樂開始后請你們不搬小椅子走到桌子旁邊試一試，兩面鏡子一起用。音樂停了回來坐好，把你的好方法告訴喜羊羊。

　　師生交流：你用什么辦法來幫助喜羊羊？你是怎么做的？（大鏡子演示）

　　把小羊變多的辦法：兩面鏡子面對面擺放、兩面鏡子夾角擺放、垂直擺放。

　　2.第二次操作，教師巡回指導(dǎo)：

　　好奇怪！同樣是把兩面鏡子夾成一個(gè)角，喜羊羊放在中間，有的小朋友看到的2個(gè)，有的小朋友看到了4個(gè)，你還能用鏡子靠在一起的方法變出更多的羊嗎？大家再去試一試，音樂停了請你們回來。

　　幼兒操作

　　師幼交流：你是用什么方法讓喜羊羊變得越來越多的？（演示）

　　喜羊羊變得越來越多，鏡子發(fā)生了什么變化？

　　小結(jié)：原來把兩面鏡子靠的'越近，喜羊羊就會(huì)越來越多。兩塊平面鏡在一起真的很神奇。

　　（四）延伸：生活中各種各樣的鏡子

　　神奇的鏡子幫助喜羊羊嚇走了灰太狼。生活中還有許多神奇的鏡子，你知道有哪些嗎？

　　放大鏡：能把小的東西放大，讓我們看得更清楚。

　　汽車后視鏡：幫助司機(jī)看清楚后面的汽車。

　　馬路轉(zhuǎn)彎處的凸面鏡：看清路況。

　　內(nèi)窺鏡：幫助醫(yī)生看清楚身體里面的情況。

　　關(guān)于鏡子的秘密還有很多很多，我們回去以后再找一找，把你的秘密分享給其他小朋友。

中班科學(xué)鏡子教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、萌發(fā)幼兒對鏡子的好奇心，體驗(yàn)鏡子游戲的快樂。

　　2、激發(fā)幼兒對光反射的興趣，產(chǎn)生探究的欲望，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小鏡子、不銹鋼勺子。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　教師拿一個(gè)小鏡子照來照去，激發(fā)幼兒的好奇心。

　　小鏡子真好玩，你們想不想玩？我們一起來玩一玩鏡子吧！

　　二、幼兒玩鏡子

　　1、你是怎樣玩的鏡子？發(fā)現(xiàn)了什么？

　　小結(jié)：鏡子可以找照出影子來，利用鏡子，你不轉(zhuǎn)頭就可以看見身體后面的小朋友。

　　2、有的小朋友在陽光下玩鏡子

　�。�1）陽光下，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�2）墻上為什么會(huì)有光斑？

　�。ㄧR子將陽光反射到墻上就產(chǎn)生了光影。）

　�。�3）墻上的光影會(huì)動(dòng)嗎？你是怎樣讓它動(dòng)的？

　�。ü庥半S鏡子的晃動(dòng)而晃動(dòng)。）小結(jié)：在陽光下，鏡子可以在墻上產(chǎn)生光影，還能讓光影移動(dòng)到想讓它到的地方。

　　3、玩互相"追逐"的游戲

　�。�1）你們是怎樣玩"追逐"游戲的？

　�。�2）怎樣才能跑的快點(diǎn)兒？

　�。�3）請幼兒嘗試。

　　小結(jié)："追逐"太好玩了，你的心理有什么感覺？

　　三、勺子"哈哈鏡"

　　1、生活中還有哪些東西像鏡子一樣，能照出影像來？（幼兒討論）

　　2、根據(jù)幼兒的表述，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說說用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的東西有什么不同

　　（1）你在勺子的什么地方看到了自己？是什么樣子？（原來勺子里也有個(gè)哈哈鏡）。

　　（2）勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎？有什么不同？

　　（3）從勺子里的哈哈鏡看到的自己與鏡子里的一樣嗎？為什么？

　　小結(jié)：勺子的凹面與凸面對光反射的不同，等幼兒進(jìn)一步探究其中的奧妙。

　　四、鏡子真好玩

　　1、帶領(lǐng)幼兒到室外，借助陽光玩鏡子，探究光的折射。

　　2、請幼兒互相說說在鏡子里看見了什么？

　　3、幼兒在玩鏡子中結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們參與活動(dòng)的積極性很高�？赡苁且�?yàn)殓R子是我們的生活用品，生活中很多時(shí)候都需要鏡子，每個(gè)人都照過鏡子，認(rèn)識(shí)鏡子。孩子們雖然認(rèn)識(shí)鏡子，喜歡照鏡子，但對鏡子的了解還不是很多，而且鏡子的`世界真的很奇妙，而且鏡子的種類繁多，用途也廣泛，孩子們能通過這一科學(xué)活動(dòng)了解很多科學(xué)知識(shí)。

　　探索學(xué)習(xí)是幫助幼兒形成直接經(jīng)驗(yàn)的有效方式。幼兒在活動(dòng)中帶著問題和已有經(jīng)驗(yàn)自主操作材料、親身感受與直接體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)并自己得出結(jié)論，形成對事物的感性認(rèn)識(shí)，這種學(xué)習(xí)方式對幼兒科學(xué)教育實(shí)踐有著重要的意義。教師在教學(xué)活動(dòng)中一定要激發(fā)幼兒這種自主學(xué)習(xí)的興趣，敢于讓幼兒發(fā)表意見，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在本次活動(dòng)的前期試教中，在了解鏡子在生活中的應(yīng)用的環(huán)節(jié)，我總怕幼兒說不到位，總是急于要求幼兒按照我的思路走而妨礙了幼兒的思考，活動(dòng)中就缺乏了幼兒自主探究的氛圍。經(jīng)過眾多老師的指出后，我認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，教師在活動(dòng)中應(yīng)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒，要幫助幼兒回憶自己的生活經(jīng)歷，激發(fā)幼兒大膽表達(dá)，才能提高幼兒參與活動(dòng)的興趣，形成很好的科學(xué)探索氛圍。

　　總之，科學(xué)探究活動(dòng)的順利開展離不開教師在活動(dòng)前的精心準(zhǔn)備，只要教師充分考慮到各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，怎樣引導(dǎo)幼兒，活動(dòng)就會(huì)成功一半。

中班科學(xué)鏡子教案8

　　［設(shè)計(jì)意圖］

　　孩子與生俱來就有一顆好奇的心，對什么事物都非常感興趣，樂于發(fā)現(xiàn)，樂于探索。一次，在幼兒園區(qū)角活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于各區(qū)角中關(guān)于鏡子方面的知識(shí)都非常感興趣。有的孩子在科學(xué)區(qū)中擺弄各種鏡子（如小圓鏡和三角柱鏡子），觀看各種會(huì)反射影像的物品（如餅干罐、鋁箔紙、鋼制品等），有的孩子在表演區(qū)中，給不同形象的洋娃娃打扮一新，和她們一起照鏡子，還有的孩子在圖書區(qū)中，觀看有關(guān)鏡子方面的圖書……，為了讓孩子們更深地探索鏡子中的奧秘，我便設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)，讓孩子們到鏡子王國去尋找更多有趣的事情。從而培養(yǎng)幼兒的探索精神和創(chuàng)新精神，激發(fā)幼兒熱愛生活的情感。

　　［活動(dòng)目標(biāo)］

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并了解鏡子的基本特征及用途。

　　2、知道每個(gè)人的體形是不同的.，每個(gè)人都是獨(dú)特的。

　　3、細(xì)心觀察，體驗(yàn)探索帶來的快樂。

　　［活動(dòng)準(zhǔn)備］

　　各種鏡子、大口袋、萬花筒、音樂磁帶

　　［活動(dòng)過程］

　　一、認(rèn)識(shí)鏡子

　　1、游戲：摸口袋

　　師：①、今天老師的口袋里藏了一個(gè)有趣的東西，我請一個(gè)小朋友來摸摸它是什么？②、摸上去感覺怎樣？你覺得它是什么？

　　2、自由探索

　　看看摸摸，鏡子是用什么材料做的，他有什么特點(diǎn)？

　　3、教師小結(jié)

　　我們剛才見到的鏡子都是用玻璃做的，是平滑的、涼冰冰的、可以反光的，背面涂了層特殊的材料，叫金屬漆，這樣就可以清楚地照出物體了。（幼兒學(xué)說金屬漆）

　　二、探索發(fā)現(xiàn)鏡子的用途

　　1、回憶經(jīng)驗(yàn)

　　師：你還在哪里見過鏡子，它可以用來干什么？

　　2、討論鏡子除了幫助人們整理儀容，還有什么用途。說說汽車、商店等生活環(huán)境及自然環(huán)境中安裝鏡子的原因。

　　3、通過照鏡子使幼兒明白每個(gè)人的體形是不同的，每個(gè)人都是獨(dú)特的，要尊重別人。

　　4、請幼兒說出還見過什么樣的鏡子。（幼兒說出各種鏡子，教師出示如凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡）

　　5、鼓勵(lì)幼兒將兩面鏡子擺放在不同的位置，說說有什么有趣的發(fā)現(xiàn)。做我的鏡子，我做什么動(dòng)作，你們鏡子也做什么動(dòng)作，好嗎？

　　2、游戲：隨音樂做照鏡子的游戲。

　　三、延伸活動(dòng)

　　請幼兒玩萬花筒，進(jìn)一步了解鏡子的特點(diǎn)

中班科學(xué)鏡子教案9

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒園活動(dòng)區(qū)有面大鏡子，最近幼兒總喜歡去照鏡子，有的幼兒還說起自己家里的鏡子，為此，我組織幼兒把家里的鏡子帶到幼兒園，設(shè)計(jì)了“有趣的鏡子”，了解鏡子的特征及用途，激發(fā)幼兒探索事物的興趣。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)鏡子，知道鏡子的特征以及一般用途。

　　2、能通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)制作鏡子的原理，知道鏡子的制作材料。

　　3、喜愛科學(xué)探索活動(dòng)，能大膽的說己的發(fā)現(xiàn)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、自己帶來的小鏡子人手一塊，光滑圓角玻璃人手一塊。

　　2、各色紙張、塑料片、油泥，每組一個(gè)小筐。

　　四、活動(dòng)過程

　　1、請孩子們自由的玩鏡子，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)鏡子的特征。

　　①出示鏡子，引出話題

　　——小朋友們，老師手里拿的是什么呢？（鏡子）

　　——對，小朋友們已經(jīng)都認(rèn)識(shí)它了，那接下來老師就要請你們和鏡子來玩一玩游戲，玩過以后要請你們回答老師兩個(gè)問題，你帶來的鏡子是怎么樣的？你是怎么和它玩的？

　　②小朋友自由玩鏡子：請小朋友玩的時(shí)候要小心，不要碰碎鏡子。

　　③交流討論鏡子的外形、特征

　　——現(xiàn)在請小朋友們停下來，把你們的鏡子放在桌上。老師要請你們來回答剛剛我提出的問題了，你帶來的鏡子是什么樣子的？你是怎么和它玩的？

　　預(yù)設(shè)：

　　(1) 我的鏡子是米老鼠的，鏡子的面很光滑，我玩了照鏡子的游戲。（鏡子的外面造型不同，鏡面光滑，能照見東西和人）

　　(2) 我的鏡子是紅色的.，鏡子的面上是冷的，我用鏡子和太陽公公玩了游戲。（鏡面涼，鏡子能反光）

　　(3) 我的鏡子沒有外殼，后面是黑黑的。（鏡子后面有一層?xùn)|西）

　　(4) 我的鏡子是方的，摔碎了鏡子（如沒有小朋友摔碎鏡子，則提問——誰知道老師剛剛為什么要請你們在玩鏡子的時(shí)候要小心呢？（會(huì)碎掉、壞掉）對，因?yàn)殓R子輕輕一摔、一碰就會(huì)碎掉，很易碎）

　　：鏡子的外面造型不同，也有但是里面的鏡子都是一樣的，它的面上很光滑很冷，它能照見東西和人，它很易碎，會(huì)反光，后面有一層黑黑東西。

　　2、請孩子們自由探索，了解制作鏡子的材料和原理

　�、僖鹩變号d趣，提出探索目的和要求

　　——我們剛剛和鏡子玩了游戲，知道了鏡子很多很多和別的東西不一樣的地方，現(xiàn)在老師要來考考大家了，鏡子是用什么做的呢？（玻璃）

　　——我們的小框里就有玻璃，小朋友們把它拿出來，試一試，能不能照出你們的小臉呢？

　　——那玻璃還不能把我們的人照出來，怎么回事呢？（后面還有一層?xùn)|西）

　　——那那層黑黑的東西到底是什么呢？我想請小朋友來試著把它找出來。

　�、谡埡⒆觽冏杂商剿鳎鹤⒁馓嵝延變盒⌒牟僮�，以防被玻璃劃破手，摔碎的玻璃不要用手去撿。

　�、劢涣髋c討論

　　——你們找出來了嗎？

　　預(yù)設(shè)：沒有找出來，不過我覺得用油泥放在玻璃的后面能照出來一點(diǎn)點(diǎn)。

　　我找出來了，黑顏色的紙放在后面看的很清楚。

　�。何覀冃∨笥讯甲屑�(xì)的找過了，不過都不能像真的鏡子那樣清楚，那真的鏡子到底是用什么做的呢？是用銀做的，后面還刷了一層油漆，因?yàn)殂y時(shí)間長了，也會(huì)慢慢的壞掉，刷了油漆就能保護(hù)好銀，讓鏡子能用更長的時(shí)間，現(xiàn)在銀的價(jià)錢貴了，人們又想出了一種新的東西來代替銀，他的名字叫做鋁。

　　3、了解鏡子的作用

　　——我們剛剛知道了這么多關(guān)于鏡子的知識(shí)，現(xiàn)在老師還要老考考你們，你們都在那些地方見過鏡子呢？它們有什么用？

　　預(yù)設(shè)：家里，能照鏡子；商店里，試衣服；汽車上，反光鏡等。

　�。虹R子的作用很多，可以讓我們更好的清潔、我們的外表，可以聚光，可以做裝飾品，可以讓交通更便利等

　　4、和陽光玩游戲（放入暫短游戲）

　　游戲規(guī)則：請小朋友們站在有陽光的地方，老師在照不到陽光的地方，請孩子們利用手中的鏡子，第一時(shí)間將太陽光反射到老師的身上，最快的人為勝。大多數(shù)人照到后，換一個(gè)地方，循環(huán)進(jìn)行。熟練后可請小朋友代替或用場地上的任何實(shí)物代替，以增加趣味。

　　——請小朋友們拿起手中的鏡子，要將太陽光照到老師站的這里，比一比誰的動(dòng)作最快，最會(huì)讓鏡子聽你的命令，自由結(jié)束“有趣的鏡子”教學(xué)活動(dòng)。

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　1、

　　2、

中班科學(xué)鏡子教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過游戲，初步了解鏡子的基本特征和用途。

　　2．對鏡子產(chǎn)生探索欲望，樂意與同伴交流探索的過程。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：鏡子人手兩面、兔子手偶、指偶人手一個(gè)、音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、猜一猜

　　師：前幾天，我收到了一件禮物，這個(gè)禮物可神奇了，我打開一看，那里面也有一個(gè)我，我對著她笑了笑，她也對著我笑，我搖搖頭，她也搖搖頭，你們猜猜我收到的禮物是什么？

　　師：你們在哪里見到過鏡子，它是什么樣的？有什么用?

　　小結(jié)：你們發(fā)現(xiàn)了那么多地方都有鏡子，而且它們的大小不一樣，形狀不一樣，但是它們都有一個(gè)本領(lǐng)，就是能幫我們照到許多東西。

　　二、玩一玩

　　1．幼兒自由擺弄鏡子，初步感知鏡子的特征

　　師：你從鏡子里看到了什么？能看到上面的東西嗎？怎么看到的？

　　小結(jié)：把鏡子稍微轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，就能看到其他東西。

　　2．游戲：找找樂

　　師：你能從鏡子里看到我嗎？

　　教師不斷變換位置，從前至后，要求幼兒不許回頭，從鏡子里找到“我”。

　　師：從鏡子里看看老師手上拿的什么？小兔子跳跳跳跳到什么地方了？

　　師：有了小鏡子的幫忙，一下子就能看到后面的東西了。

　　三、照一照

　　師：一面鏡子很好玩，兩面鏡子會(huì)不會(huì)更好玩呢？

　　1．幼兒人手兩面鏡子，自主探索。（提供指偶）

　　2．交流自己的發(fā)現(xiàn)

　　3．幼兒再次嘗試，發(fā)現(xiàn)新的`秘密。

　　4．幼兒小結(jié)：從一面鏡子里可以看到另一面鏡子里的東西。

　　四、找一找

　　1．幼兒欣賞音樂，教師將指偶夾在幼兒的肩上或頭上。

　　師：只要你聽著音樂，閉上眼睛，小動(dòng)物就會(huì)悄悄來到你的身邊。

　　2．幼兒嘗試從鏡子里找到答案。

　　五、活動(dòng)延伸

　　師：今天，小朋友、小動(dòng)物都和鏡子玩了游戲，太陽公公也想和小鏡子玩一玩，太陽公公照鏡子會(huì)發(fā)生什么事呢？

　　教師帶幼兒出去玩一玩。

中班科學(xué)鏡子教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)鏡子，了解鏡子的特征及一般用途。

　　2、引導(dǎo)幼兒萌發(fā)探索鏡子的興趣初步感知光的無窮反射現(xiàn)象。

　　3、體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、一面大鏡子，上面有貼貓的圖案，幼兒人手一面小鏡子。

　　2、選一個(gè)陽光充足，晴朗的天氣。

　　活動(dòng)過程：

　一、談話引題出示鏡子

　　1、小朋友們，看看今天老師帶來了什么？（鏡子）

　　2、誰來說說你在哪里見過鏡子？它有什么作用？

　　3、午睡室里，可以整理衣服；家里能照鏡子；商店里，試衣服；汽車上，反光鏡等。

　　小結(jié)：其實(shí)原來鏡子有這么多用途，它可以讓我們更好的清潔，這你我們的外表，可以聚光，可以讓交通更便利等。

　　二、自由探索，了解鏡子的特征。

　　1、小朋友人手一面鏡子，自由玩耍。

　�。ㄌ嵝押⒆觽�，注意玩得時(shí)候要小心，不要碰碎鏡子）

　　要求：觀察你的鏡子是什么形狀的？摸上去有什么感覺？它是用什么做的？

　　2、交流討論鏡子的外形、特征。

　　師小結(jié)：鏡子有圓形的、有方形的，雖然鏡子外面造型不同，但是它們的正面都是硬硬的、滑滑的、冰冰的，它能照見東西和人，但它很易碎，它會(huì)反光。

　　3、初步了解鏡子的制作材料和原理

　　師：孩子們，你們知道鏡子是用什么做的'嗎？（玻璃）那為什么外面普通的玻璃（門窗上的玻璃沒鏡子這么明亮呢？）

　　師小結(jié)：原來鏡子的后面涂了一層銀，也就是外面看到鏡子背面那層黑黑的東西。

　　三、玩游戲《貓捉老鼠》，了解鏡子可以反光。

　　1、帶孩子們到室外找一面正面對著陽光的墻壁。教師以游戲的口吻激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。“你們看墻壁上有什么？（貓）是老鼠用鏡子反射到墻上的。那你們也用鏡子反射光當(dāng)老鼠，我們一起來玩《貓捉老鼠》的游戲吧�！�

　　2、一起玩游戲，使幼兒體驗(yàn)到鏡子反光的有趣現(xiàn)象。

中班科學(xué)鏡子教案12

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　孩子與生俱來就有一顆好奇的心，對什么事物都非常感興趣，樂于發(fā)現(xiàn)，樂于探索。一次，在區(qū)角活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于科學(xué)區(qū)中關(guān)于鏡子方面的知識(shí)非常感興趣。有的孩子在擺弄各種鏡子，有的孩子在相互照鏡子，還有的孩子在觀看有關(guān)鏡子方面的圖書……，為了讓孩子們更深地探索鏡子中的奧秘，我便設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓孩子們到鏡子王國去尋找更多有趣的事情。從而培養(yǎng)幼兒的探索精神和創(chuàng)新精神，激發(fā)幼兒熱愛生活的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．對鏡子感興趣，樂意探索利用兩面鏡子看清自己后腦勺的方法。

　　2．初步了解平面鏡成像是由于光的反射形成的。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：鏡子40面、水果貼絨20個(gè)

　　活動(dòng)過程：

　　1．談話，引題今天，我給中一班的小朋友帶來了一件禮物，是什么呀？（出示鏡子）

　　2．照鏡子請你照照鏡子，你覺得鏡子里的你漂亮嗎？什么地方最漂亮？

　　3．小結(jié)剛才我們玩了照鏡子的游戲，從鏡子里我們看到了自己漂亮的.五官，鏡子的本領(lǐng)可真大。

　　4．第一次操作

　　（1）等一下老師再讓你們來玩一次照鏡子的游戲，這一次請你從鏡子里去看看自己的后腦勺。你們知道后腦勺在哪里嗎？請你用手摸一摸自己的后腦勺。好，現(xiàn)在我們輕輕地拿好鏡子玩一玩。（幼兒操作）

　　（2）你看到了自己的后腦勺嗎？你是用什么方法看到的？（集體交流）

　　（3）小結(jié)：從這面鏡子里是看不到自己的后腦勺的。

　　5．第二次操作

　�。�1）呆會(huì)兒老師請你們每人找一個(gè)好朋友，相互合作，用兩面鏡子試一試能看到自己的后腦勺嗎？（幼兒操作）

　�。�2）誰看到自己的后腦勺？你們是用什么方法的？（交流）

　　（3）小結(jié)：用兩面鏡子能看到自己的后腦勺。

　　6．第三次操作（以游戲的形式）

　�。�1）好，老師手上有許多的水果，等會(huì)兒老師再給你們每人一面鏡子，請你自己用兩面鏡子來幫忙，看看自己的后腦勺貼的是什么水果？（幼兒操作）

　�。�2）你看到自己的后腦勺貼的是什么水果呢？（幼兒回答）

　　7．延伸活動(dòng)今天，我們又發(fā)現(xiàn)了鏡子的一個(gè)秘密，用兩面鏡子能看清自己的后腦勺。等一下老師把這些鏡子放在科學(xué)區(qū)，請你有空再去玩一玩，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么奧秘呢？

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒玩兩面單面鏡組裝好的鏡子，發(fā)現(xiàn)兩面鏡子夾角大小與物體成像數(shù)量的多少的有關(guān)系。幼兒先自己探索鏡子玩的方法，在第一次探索中，有的幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子能照到后面的東西；有的幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子平放照時(shí)，臉被分成了兩半；有的幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子折起來照時(shí)，能看見很多個(gè)自己。

　　發(fā)現(xiàn)鏡子中能看到很多個(gè)自己的幼兒將這種玩的方法與幼兒們分享。并進(jìn)行第二次探索，讓幼兒們數(shù)數(shù)鏡子中有多少個(gè)自己，有的幼兒照到4個(gè)自己；有的幼兒照到了6個(gè)自己。想一想：為什么鏡子里的自己會(huì)變呢？讓幼兒通過思考想到在照鏡子時(shí)，手在不停地動(dòng)，鏡子也在不停地動(dòng)，鏡子中間的角也在動(dòng)，從而使得鏡子中的自己會(huì)有變化。同時(shí)告訴幼兒由兩條邊組成的角叫做夾角，并讓幼兒猜一猜夾角大的看到自己的多，還是夾角小的看到自己的多？

　　而后幼兒進(jìn)行第三次探索，驗(yàn)證自己的猜想。實(shí)驗(yàn)證明：夾角小的看到自己的多，夾角大的看到自己的少。

　　在第一次探索中，有剛開始有5、6個(gè)幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子折起來玩的方法，而后一些幼兒看見好玩后，一些幼兒開始學(xué)習(xí)他們的玩法。

　　在第二次探索后，有個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒能發(fā)現(xiàn)，鏡子合的越攏看到的自己越多。在猜測的環(huán)節(jié)大部分幼兒猜的是夾角小的看到自己的多。

　　在第三次操作實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我教幼兒如何記錄時(shí)先在橡皮泥上打開，數(shù)數(shù)鏡子中有幾個(gè)自己；然后再橡皮泥上壓一壓，壓出夾角的印子，最后在橡皮泥的下面寫上看到幾個(gè)自己的數(shù)字。在實(shí)際操作中，發(fā)現(xiàn)幼兒數(shù)了數(shù)后，在壓得過程中鏡子會(huì)移動(dòng)。應(yīng)該對實(shí)驗(yàn)操作的順序步驟做出調(diào)整。先在橡皮泥上打開鏡子，將鏡子壓在橡皮泥上，而后數(shù)一數(shù)鏡子中自己的數(shù)量，并記錄，最后再拿走鏡子。

　　整個(gè)活動(dòng)過程，幼兒的完成度很高，也符合幼兒自己操作探索的需要，但是整個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)都在一個(gè)維度，對于大班的幼兒簡單了些。可以剛開始增加探索游戲的難度，用兩面沒有組裝好的鏡子，讓幼兒想一想可以怎么玩。

中班科學(xué)鏡子教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并了解鏡子的基本特征及用途。

　　2、知道每個(gè)人的體形是不同的，每個(gè)人都是獨(dú)特的。

　　3、細(xì)心觀察，體驗(yàn)探索帶來的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種鏡子、大口袋、萬花筒、音樂磁帶

　　活動(dòng)過程

　　一、認(rèn)識(shí)鏡子

　　1、游戲：摸口袋

　　師：①今天老師的口袋里藏了一個(gè)有趣的東西，我請一個(gè)小朋友來摸摸它是什么？②摸上去感覺怎樣？你覺得它是什么？

　　2、自由探索

　　看看摸摸，鏡子是用什么材料做的，他有什么特點(diǎn)？

　　3、教師小結(jié)

　　二、探索發(fā)現(xiàn)鏡子的用途

　　1、回憶經(jīng)驗(yàn)

　　師：你還在哪里見過鏡子，它可以用來干什么？

　　2、討論鏡子除了幫助人們整理儀容，還有什么用途。說說汽車、商店等生活環(huán)境及自然環(huán)境中安裝鏡子的原因。

　　3、通過照鏡子使幼兒明白每個(gè)人的體形是不同的.，每個(gè)人都是獨(dú)特的，要尊重別人。

　　5、鼓勵(lì)幼兒將兩面鏡子擺放在不同的位置，說說有趣的發(fā)現(xiàn)。

　　6、教師小結(jié)。

　　三、游戲：照鏡子

　　1、介紹規(guī)則。

　　師：現(xiàn)在請小朋友和老師一起玩照鏡子游戲，老師做照鏡子的人，小朋友做我的鏡子，我做什么動(dòng)作，你們鏡子也做什么動(dòng)作，好嗎？

　　2、游戲：隨音樂做照鏡子的游戲。

　　四、延伸活動(dòng)

　　請幼兒玩萬花筒，進(jìn)一步了解鏡子的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)評析

　　該活動(dòng)屬于觀察類活動(dòng)�；顒�(dòng)注重讓幼兒在充分的感性認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)鏡子、理解鏡子的用途。首先在孩子觀察觸摸普通平面鏡的基礎(chǔ)上，讓孩子進(jìn)一步了解各種各樣的鏡子，通過回憶和幼兒操作鏡子認(rèn)識(shí)鏡子的用途，最后在快樂的游戲中深刻體會(huì)鏡子的用途。其中對鏡子的觀察既有個(gè)別物體的觀察，又有多個(gè)物體的比較觀察。

中班科學(xué)鏡子教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能逐頁細(xì)致地觀察畫面，理解放事內(nèi)容，感受小貓的機(jī)智勇敢。

　　2、初步了解凹面鏡、凸面鏡的成像特點(diǎn)，知道獅子上當(dāng)?shù)脑颉?/p>

　　3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《小朋友的.書·我探索我快樂》

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　提問：你們認(rèn)識(shí)小貓和獅子嗎?你覺得是小貓大還是獅子大?可是，有件事情真好笑，有只小貓卻說是自己大，獅子小，而且獅子最后也同意了這個(gè)觀點(diǎn)，這是怎么回事呢?看了書，你就知道啦!

　　二、集體閱讀《小朋友的書·我探索我快樂》第15~16頁“小獅子照哈哈鏡”，理解故事內(nèi)容

　　1、明確看圖的順序

　　2、逐頁觀察圖片，初步理解故事內(nèi)容

　　三、幼兒邊看書邊聽故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容

　　你覺得這是一只什么樣的小貓?

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)主題是鏡子，在活動(dòng)中我并沒有直接告訴孩子有關(guān)鏡子成像的原理，而是用孩子們喜歡的動(dòng)畫人物形象作為情景、以孩子們對放大鏡及哈哈鏡的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為載體，層層深入，引導(dǎo)孩子探索、發(fā)現(xiàn)有關(guān)平面鏡的成像問題。孩子們非常感興趣，整個(gè)活動(dòng)都能在我的引導(dǎo)下積極的思考與探索，整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成度比較高。