幼兒園小班科學教案共15篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編整理的幼兒園小班科學教案,歡迎大家分享。
幼兒園小班科學教案1
設計意圖:
生活中的很多物體都是與各種不同的形狀拼接組合而成的,從而形成很豐富的形狀和圖案,現在要從最基本的圖形開始著手,加深孩子們的印象和記憶。
目標:
1、學習按形的特征進行分類。
2、鞏固對圓形、正方形、三角、長方形形特征的認識。
準備;貼有圓形、三角形、正方形、長方形的卡片一張,九只小框,圖形卡片每人一組,小盤子每人一只。
活動過程:
1、 教師變魔術出示圖形的卡片,請幼兒觀察。
它長的很特別,是什么樣子的?你們見到過的什么東西也是三角形的?
(同上依次介紹圓形、正方形)
2、 請幼兒看看自己椅子上的卡片,說說它是什么形狀?什么顏色?
師:你們的椅子上有許多的圖形寶寶,請小朋友們跟你旁邊的小朋友介紹一下,它是什么顏色的'?什么形狀的?
師:都介紹過了嗎?xx你來介紹一下圖形寶寶吧。ㄕ垘酌變航榻B自己的圖形)
3、 游戲幫小兔子鋪路
師:555555,是誰在哭呢?原來是小兔子傷心了,(請一位小朋友去問問)我們一起幫它鋪路好不好?
幼兒:好的。
4、 結束
師:恩真棒!小兔子太開心了。我們一起和小兔子跳個舞吧。
按照小朋友自己身上的圖形到老師那里排隊
。ㄩ_音樂跳兔子舞結束)
幼兒園小班科學教案2
活動目標:
1、讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征,能夠區(qū)分三種幾何圖形。
2、創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié),運用多種感官來調動幼兒的思維、想象能力,發(fā)展幼兒的觀察力。
3、激發(fā)幼兒探索的欲望。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
5、培養(yǎng)幼兒對科學現象進行探索的興趣。
活動準備:
每人一個圖形
活動過程:
一、開始部分:集中幼兒的注意力師:"小朋友們,今天,老師要帶你們到圖形王國玩一玩。
二、中間部分:用游戲的方式讓幼兒認識四種幾何圖形
1、認識認識圓形、正方形、三角形,知道其簡單特征。
2、游戲:圖形寶貝站起來。
玩法:師說:"請圓形寶貝站起來",是圓形的幼兒馬上站起來。
3、游戲:圖形寶寶找家
。1)、師:圖形寶寶累了,想要回家睡覺了。我們一起把他們送回家吧!
(2)、出示貼有圖形標記的房子師:這是誰的家(圓形的家)請一個小朋友幫忙把圓形寶寶送到他家里,送的時候要對他說:"我把圓形寶寶送到圓形的家"。(方形、三角形)
4、游戲:誰的本領大教師用ppt依次"變"出另外的幾幅圖畫,請幼兒分別找出各種圖形。
三、結束部分:操作練習給圖形、三角形、方形涂色鞏固對三種幾何圖形的認識。
師:"圖形王國里還有好多好多奇妙的東西,下次老師再帶你們去,好不好?
教學反思:
幼兒對事物的.認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。
幼兒園小班科學教案3
學情分析
記得一次在活動區(qū)中,孩子們在觀看“娃娃乖乖”這個課件,這時我聽到他們發(fā)出疑問的聲音“我們應該怎么幫助‘娃娃’啊?”“怎樣才能把皮球取出來呢?”聽到他們討論的聲音,我走過去一看,原來是“娃娃”在玩皮球,不小心把皮球踢進樹洞里了,這個問題引起了幼兒的興趣。我抓住了幼兒感興趣的問題,根據《綱要》中“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象”的要求,設計了這次教育活動。
活動目標
1、鼓勵幼兒通過探索、操作,想出瓶中取球的好辦法。
2、激發(fā)幼兒在活動中大膽探索的欲望。
3、培養(yǎng)幼兒在科學活動中收放物品的好習慣。
活動準備
1、材料準備:教師自制貝貝玩皮球白板課件一個,幼兒操作材料(幼兒每人一份:乒乓球,勺子,鉤子,筷子,一瓶水)。
2、經驗準備:幼兒認識活動需要的操作工具及用法。
活動過程
1、觀看課件,引出問題
師:小朋友,今天我為你們請來了一位老朋友,你們快聽一聽是誰來了?(點擊白板)(小狗)有一天小狗貝貝來到外面玩皮球,可是發(fā)生了一件事情,讓我們來看看到底是什么事情吧!(鏈接課件)
小朋友,剛才貝貝在玩皮球時發(fā)生了一件什么事情?(皮球掉進樹洞里了)嗯,小朋友說對了,讓我們快想一個辦法,幫助貝貝把皮球取出來吧。
分析:本環(huán)節(jié)用白板講故事的方法導入,激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。這種直觀的感受方法,符合小班幼兒的年齡特點。尤其是教師最后制造的一個疑問,使幼兒對接下來的活動充滿期待,充分調動了幼兒的活動積極性,從幼兒投入的表情中可以感受到幼兒對活動內容產生了濃厚的興趣。
2、引導幼兒說一說,試一試
。1)說一說
師:今天老師為小朋友也準備了一些東西。你們看,在我的托盤里有一個高高的瓶子,里面裝有一個乒乓球,就像樹洞一樣,小朋友要想辦法把這個球從樹洞里取出來。小朋友們先想一想,可以用什么方法把球取出來?(可以用勺子)
嗯,小朋友太聰明了,除了用勺子,還有什么工具可以用?(還有筷子)
嗯,還有什么辦法呢?(鉤子)
小朋友想的辦法都挺好的,現在咱們就去試試吧!看看用哪個方法能最快地把球取出來!
分析:本環(huán)節(jié)通過提問,利用幼兒已有的生活經驗,引導幼兒說說用哪些工具可以取球,激發(fā)幼兒的`想象力。幼兒充分參與活動,與教師討論互動,想出解決問題的好辦法。
(2)試一試
師:現在我想問問你用的是什么工具?(勺子)
結果怎么樣啊?小球出來了嗎?(沒有出來)
小球為什么沒有出來?(因為勺子柄太短了)
我再問問誰用了筷子和鉤子?結果怎么樣啊?(筷子和鉤子也不行)
為什么呢?(因為筷子大滑了,鉤子掏不出來)
分析:幼兒的思維被教師有層次的提問激活,猜想得到了驗證,孩子們個個踴躍發(fā)言,將自己的實驗結果告訴老師和同伴。都想趕快幫助貝貝解決困難。
。3)教師幫助幼兒用水解決問題
師:現在請你們再認真想一想,看看在教室里還有什么東西可以幫助我們把球取出來。浚ㄟ有一瓶水)
幼兒自由探索如何利用水來取球。
師:現在小朋友都已經玩完了,我先請小朋友都回到自己的小椅子上坐好!
。ㄎ业那蛉〕鰜砹耍
師:剛才我發(fā)現咱們班的小朋友特別聰明,有的小朋友很快就把小球取出來了。請一個小朋友告訴我是怎么把小球取出來的呢?(幼兒一邊說教師一邊做示范)(我就把水往瓶子里倒啊倒,小球就出來了)
師:你們看,我們把水往瓶子里倒,仔細看一看,瓶子里的水越來越多,水位上升了,球也跟著上升了。最后乒乓球就出來了。
師:小朋友們真聰明,讓我們快來把這個好辦法告訴貝貝吧。ㄦ溄诱n件)
師:你們看,貝貝請來了大象伯伯把水直接噴進了樹洞里,就把皮球取出來了!這個辦法真好!
師:小朋友,你們知道為什么把水噴進樹洞里皮球就出來了嗎?讓我們一起來看一看吧!(鏈接課件)
師:因為當大象伯伯把水噴進樹洞里的時候,皮球受到了水的浮力,所以就浮上來了,F在小朋友們明白了皮球為什么會出來了吧!現在貝貝又可以高興地去玩皮球了。今天你們也累了,趕快去喝一杯水吧!
分析:教師與幼兒討論,激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。白板的運用,符合小班幼兒的年齡特點。在活動過程中,幼兒大膽探索的欲望得到了激發(fā)。
幼兒園小班科學教案4
活動目標:
1.通過觀察認識各種各樣的蛋,知道蛋有大小和顏色的異同等。
2.培養(yǎng)幼兒對事物探究的興趣。
活動準備:
1.圖片《大大小小的蛋寶寶》。
2.實物:雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋等。
活動重點:
認識各種各樣的蛋,知道蛋有大小、顏色的異同。
活動難點:
學會用比較的方法辨別事物之間的異同。
審美元素:
通過欣賞大小、色彩不同的蛋,使幼兒感受到蛋的豐富多彩,以及給人們帶來的豐富的營養(yǎng)。
活動過程:
1.出示雞蛋,引起幼兒興趣。
師:小朋友,你們看,老師給你們帶來了什么?(雞蛋)你們知道這是誰生的蛋嗎?它的媽媽是誰?(母雞)
師:雞蛋是什么形狀的?(橢圓形)什么顏色的?(黃色或白色。)誰來摸一摸,有什么感覺?(滑滑的'、冷冷的、硬硬的。)
2.引導幼兒運用比較的方法觀察蛋。
師:(出示鴨蛋、鵪鶉蛋)你們認識這些是什么蛋?這些蛋都一樣嗎?有什么不同?(引導幼兒從蛋的大小、重量、顏色來比較。)
教師小結:有的蛋大,重一點;有的蛋小,輕一點。有的蛋是深黃色的,有的蛋是白色的,還有的蛋是青色的或帶斑點的。
3.引導幼兒由表及里,產生不斷探索的興趣。
師:猜一猜,雞蛋里面有什么呢?(引導幼兒回憶已有經驗,并將雞蛋打開進行觀察。)
師:是不是每種蛋都有蛋黃和蛋清呢?(逐一打開蛋。)
教師小結:每種蛋外面都有很薄的蛋殼,敲碎蛋殼,里面都有蛋黃和蛋清。
4.出示圖片《大大小小的蛋寶寶》,引導幼兒將蛋寶寶和相應的動物媽媽進行匹配。
活動中讓幼兒比較得知,形體相對較大的鳥,它的蛋也較大,反之則小。(教師要重點講解:生活中有些蛋的大、小與動物的大、小并不成正比。例如:揚子鱷的蛋只有雞蛋大小等。)
教師告訴幼兒:世界上最大的蛋是鴕鳥的蛋。
5.了解蛋的用途。
師:你們知道這些蛋有什么用處嗎?你吃過用什么蛋做成的什么菜?
教師小結:各種各樣的蛋可以孵化成各種各樣的動物。這些蛋可以有各種各樣的吃法:煮、煎、炒、燉、腌,還可以做成各種各樣的菜肴。如:番茄蛋湯、韭菜炒蛋等。它們含有豐富的營養(yǎng),吃了對我們的身體有好處。
幼兒園小班科學教案5
一、活動目標
1、通過模仿小動物之間的對話,培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。
2、親近小動物,了解一些常見動物的生活習性。
3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。
二、活動準備
1、物質準備:故事《小鴨找朋友》,小動物頭飾。
2、經驗準備:幼兒對交朋友有一定的經驗,也懂得了一些粗淺地禮貌用語:如老師早,老師再見等。
三、活動過程
(一)談話導入,引發(fā)好奇心。
教師導入:“今天老師請來一位小動物,我們來聽一個謎語,猜一猜這位客人是誰?”“會在地上走,會在水里游,走起路來搖又擺,唱起歌來:嘎!嘎!嘎!”“是誰呀?”(小鴨子)
教師小結:小朋友真棒!能很快猜到是小鴨,有一天鴨去游泳,游著游著覺得自己玩真沒意思,小鴨就決定找一個朋友和自己一起玩。他會找誰呢?我們來聽一聽故事《小鴨找朋友》。
。ǘ┛凑n件,聽故事,引導幼兒學說禮貌用語。
教師邊講故事邊演示課件《小鴨找朋友》,并提問:
1、小鴨子找誰和它一起玩了?小動物和它一起玩嗎?為什么?
小結:原來,小鳥和小兔子不會游泳,所以不能到水里和鴨子一起玩,小青蛙會游泳能到水里和小鴨子一起玩。
。ㄈ┓侄涡蕾p故事,引導幼兒模仿故事中的對話,鞏固禮貌用語。
1、教師扮演小鴨子,小朋友集體扮演其他小動物,表演故事,熟練對話。
2、第一段:一只小鴨子在池塘里游泳,游啊游,游啊游,池塘里沒有一個朋友。
一只小鳥從池塘邊飛過,小鴨(教師)連忙喊:“小鳥,小鳥,請你和我一起玩好嗎?”小鳥(小朋友)說:“對不起,我不會游泳,不能和你玩!
教師提問:小鴨對它說什么?小鳥是怎樣回答的?小鳥很禮貌的拒絕了它,為什么不能和它一起游泳呢?小鳥不會游泳它會什么呢?
3、第二段:一只小兔從池塘邊經過,小鴨(教師)連忙喊:“小兔,小兔,請你和我一起玩好嗎?”小兔(小朋友)說:“對不起,我不會游泳,不能和你玩!
教師提問:一只兔子走過來了,小鴨說什么了?小兔子是怎么回答的?小兔子為什么不能和小鴨子一起玩呢?小兔子不會游泳,它會什么?
4、第三段:一只小貓從池塘邊路過,小鴨(教師)連忙喊:“小貓,小貓,請你和我一起玩好嗎?(小貓會怎么說?)(對不起,我不會游泳,不能和你玩)(小貓真有禮貌,會用對不起)小貓(小朋友)說:“對不起,我不會游泳,不能和你玩!
教師提問:小貓真有禮貌,會用對不起。小貓為什么也不能和小鴨子一起游泳呢?那小貓會什么呢?
5、第四段:一只青蛙從池塘邊路過,小鴨(教師)連忙喊:“小青蛙,小青蛙,請你和我一起玩好嗎?”“好呀!好呀!”小青蛙撲通一聲跳進了池塘里,和小鴨子在池塘里一起游戲,玩得真快樂!
教師提問:小鴨邀請小青蛙成功了嗎?小烏龜是怎么回答的'?為什么小青蛙能和小鴨子一起游泳呢?
。ㄋ模┙巧硌荨靶▲喺遗笥选
教師邀請一個小朋友扮演小鴨,請其他小朋友扮演小鳥、小兔子、小貓、小青蛙,模仿各種小動物的形態(tài),并學說故事中的對話。
幼兒園小班科學教案6
活動名稱:
開到哪里去(綜合)
活動目標:
1、通過畫線條游戲,了解一些特殊汽車的簡單用途。
2、學會用不同顏色的蠟筆表示汽車的路線,能完成操作任務體驗成功的喜悅。
3、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備:
操作材料、蠟筆若干等
活動過程:
一、特殊的汽車
1、幼兒觀察
教師:請小朋友仔細觀察,說說看到了什么車?
提問:這些車子有什么不一樣的地方嗎?(說說車子的特征)
2、說說汽車的用途
教師:我們看到的這些車子和一般車子的工作不一樣,它有自己特殊的工作。
提問:分別來說說這些車子作什么特殊的工作呢?
二、汽車開到哪里去
1、請幼兒觀察操作材料
提問:看看這些車子會開到哪里去?為什么?
2、操作材料
教師提出操作要求:
車子開向哪里,我們就可以用和車前箭頭顏色相同蠟筆畫出汽車的路線,一直畫到目的地。
3、教師示范
教師可以選擇其中一輛汽車開向目的地的路線進行示范。
三、幼兒操作,教師指導
1、幼兒根據教師的操作要求進行操作。
2、教師可以再一次的提醒幼兒汽車開向目的'地的路線要用與箭頭相同顏色的蠟筆繪畫出來。
3、作品展示。
教師和幼兒說說這些汽車分別開向了哪些地方。
教學反思:
一次科學活動的開始,應該來自幼兒已有的經驗,一次科學活動的結束,并不是真正的結束,應使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學得經驗。
幼兒園小班科學教案7
活動目標
1、在看看、猜猜、玩玩的過程中,激發(fā)幼兒對魔術的探究興趣。
2、通過嘗試操作魔術,發(fā)展幼兒的動手能力。
3、在活動過程中,感受魔術帶來的快樂。
活動準備:
教師:3個魔術視頻、教室和幼兒人手2份的紙。
活動過程:
一、教師以談話導入活動,觀看魔術視頻引起興趣1、回憶生活經驗:有沒有看過魔術表演?在哪里看到過誰變得?
2、觀看魔術視頻:今天,顧老師給小朋友帶了個魔術,我們一一看。這個魔術師可真厲害,撕碎的報紙還可以還原成原來的樣子呢。這到底是怎么一回事?你們猜猜看?
3、魔術揭秘:到底是怎么一回事呢,我們一一看。
知道是怎么一回事了吧!魔術真神奇,有時魔術師用一些假動作和特殊的手法來迷惑大家的眼睛。接下來, 顧 老師也來表演一個魔術,你們想看嗎?(幼兒鼓掌)二、引導幼兒探索小兔子魔術的秘密1、教師取一張紅色的紙,先撕出小兔子,然后找根隱形的線讓兔子的耳朵動起來。
師:這是什么顏色的紙?現在我要把他變成一只小兔子,先往下撕,猜猜這是小兔的什么?小兔子幾只耳朵,兩只耳朵一樣長,中間的往下折,然后撕掉。看得清嗎?
現在我讓這兩只小兔的耳朵聽我的話,可不可以?找跟線,穿進去,拉出來,耳朵耳朵聽我話,耳朵耳朵聽我話,小兔子的耳朵怎么樣啦?這邊可以嗎?耳朵耳朵聽我話,耳朵耳朵聽我話,這只兔子的另一只耳朵怎么樣啦?現在我想兩只耳朵一起動,可以嗎?用點力氣,線再拉長一點。
2、猜一猜:那小兔子的耳朵是怎么動起來的?
3、幼兒第一次操作,教師巡回指導。
有的小朋友想試一試了,老師這里有一張紅紙,你認為是什么樣的,就按照你的方法試一試,看看小兔子的耳朵會不會動起來,先把他變成小兔子,撕出兩只耳朵,小心點,別撕歪了。撕下的指頭放到籮筐里。
4、教師解密。
想知道嗎?(看反面)發(fā)現秘密了嗎?發(fā)現什么秘密了?(紙還留了一點,這是第一個秘密,難道光留了點就可以動了嗎?)示范。還發(fā)現什么秘密了?哪一根手動的?兔子耳朵動 顧 老師的手也在動,我剛剛在變的時候,你們?yōu)槭裁礇]發(fā)現我的大拇指在動?(藏在后面了)放在后面擋住了,所以看不見了,那你們等下再表演的時候也要把大拇指擋住了,不能讓觀眾看見了。
既然是我的大拇指在動,為什么我的另一只手要像拉線一樣的動呢?動動腦筋告訴我。讓觀眾以為真的有線在拉,其實有沒有。浚]有)這就是魔術里的假動作。
5、幼兒第二次操作,教師巡回指導。
好了,魔術的`秘密找到了,現在請小朋友們在來做魔術師,變看一看,魔術的秘密不要忘記了啊,還有假動作也不要忘記呢。(老師巡回指導)魔術成功了嗎?表演給后面的客人老師看一看。
秘密不給別人看見,你就是一名真正的魔術師了,做魔術師的感覺怎么樣?想不想再來一個?
三、新魔術引發(fā)幼兒的思考魔術除了我們今天看到的這2種,還有許多種,顧老師這里還有一個魔術表演,我們一起來欣賞一下。
這個魔術師可真厲害,一張紙變出了這么多的雪花,你知道這個魔術是怎么變出來的嗎?
那我們回教室一起去尋找這個魔術的秘密吧。
幼兒園小班科學教案8
活動意圖:
好奇心和探究欲望是人類認識活動必不可少的主觀前題,是探究和學習的原動力、內驅力。孩子們對聲音特別敏感與好奇,發(fā)現用不同的材料會發(fā)出不同的聲音,他們對制造聲音產生了濃厚的興趣。根據孩子們的興趣點設計了此次活動“制造聲音”。滿足孩子們的探究欲望。
活動目標:
1.借助各種材料制造聲音。
2.感知材料與聲音的關系。
3.感受自制聲音的樂趣。
4.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
5.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
活動準備:
各種瓶子(如:塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、紙盒子(大小)、不同類型的紙(掛歷紙、報紙、硬紙殼)、塑料帶(薄、厚)、豆豆、米粒、紙片。
活動過程:
一、聲音的秘密
1.出示:瓶子、豆子。
2.聽聽瓶子有沒有聲音?再聽聽豆子有沒有聲音?
3.想辦法使他們發(fā)出聲音?
二、聲音的產生
第一次嘗試操作驗證:
1.分組操作,教師指導。
2.怎樣制造聲音。(空瓶子、罐子、盒子、豆豆、米粒、紙片)
三、聲音的不同
出示:不同材料的瓶子(如:塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、紙盒子(大。、不同類型的紙(掛歷紙、報紙、硬紙殼)、塑料帶(薄、厚)讓幼兒聽辨。(這個聲音像什么?并出示給幼兒看)
辨析探究聲音的特點:
1.撕紙(有的聲音長,有的聲音短)
2.塑料帶、瓶、豆、盒子、米粒、紙片(有的聲音是“砰砰的”“撲撲的”;有的`說這聲音“沙沙沙”“叮當叮當”象下雨,象打雷)
活動反思:
孩子們通過“動腦想、動手做、用眼看、用耳聽”了解到不同的材料會發(fā)出不同的聲音。興趣和欲望得到了很大的滿足,同時也教會了幼兒認識事物的方法。整節(jié)活動孩子的興趣很濃,活動中體驗到了成功與快樂。
不足之處:
活動中沒能關注每個孩子,以至使孩子注意不集中。
幼兒園小班科學教案9
活動目標:
1.觀察了解四種動物有趣的睡覺姿態(tài)。
2.能嘗試用自己的姿態(tài)動作模仿動物的睡姿。
3.對大自然中的各種現象感興趣。
活動重點:了解動物千姿百態(tài)的睡姿。
活動難點:能大膽表達自己的觀點。
活動準備:經驗準備----幼兒對動物已經有一定的認識,知道所列動物的名稱。
材料準備:動物圖片的課件。歌曲《睡吧,寶貝》
活動過程:
一、導入活動
直接導入:“老師看到小朋友們眼睛都睜得很大很有精神,昨天晚上睡得好嗎?
有沒有做甜甜的夢。俊
你們是怎么睡著的?提示:趴著?側向一邊躺著?平躺著?
二、交流討論動物的睡姿
1.交流自己已知的經驗
師:“小朋友們要睡覺,那動物要睡覺嗎?(要)小動物們是怎么睡覺的呢?”引導提問:也是像我們小朋友一樣躺在軟軟的床上蓋著被子睡覺的嗎?
2.課件展示動物,討論動物睡姿。
課件依次出示馬、貓頭鷹、海豚、刺猬
師:“小葉老師特意到動物王國里請來了幾位小動物,我們來問問他們吧!“
師:“瞧,這是誰?”出示馬的圖片“小馬是怎么睡覺的?”
小朋友之間討論
。ㄕ局'、趴著的、坐著的......)
師:“我們一起來問問馬先生?”
(播放事先錄好的聲音)---站著睡的
師:“原來馬是站著睡的!
師:“你覺得貓頭鷹是怎么睡的?”
。ㄕn件展示貓頭鷹,請小朋友學一學貓頭鷹睡覺的姿勢)貓頭鷹是怎么睡覺的?
誰會做?我們一起來學學看貓頭鷹的睡覺方式。
馬:站著睡
刺猬:縮成一團睡怎么縮的?頭低下,彎彎腳,抱成一團。
貓頭鷹:睜一只眼,閉一只眼
海豚:一邊游泳一邊睡
3.總結鞏固動物睡姿
三、游戲:模仿小動物的睡姿
師:天黑啦,太陽公公下山了,小動物們也要回家去睡覺啦!音樂響起師:我們來玩?zhèn)游戲吧!
師:小朋友們也要睡覺啦!再見!
活動延伸:深入了解動物睡姿的秘密
幼兒園小班科學教案10
活動目標:
1、認知目標:尋找、觀察生活中的圓形物體,并認識圓形。
2、技能目標:能夠用線條和色彩表現圓形物體,并添加有趣的細節(jié),加上豐富的想象。
3、情感目標:培養(yǎng)學生熱愛生活、觀察生活、創(chuàng)造生活的美好愿望。
活動重點:通過讓幼兒尋找和表現圓形物體,培養(yǎng)他們的觀察力和表現能力。
活動難點:在圓形的基礎上,鼓勵幼兒大膽的想象,表現出有趣的細節(jié)。
活動準備:
1、泡泡玩具、頭飾圈、圖片、范畫。
2、各種繪畫工具、剪刀。
活動過程:
一、游戲導入
1、游戲名:泡泡飛啊飛。
。1)、吹泡泡。
請一名幼兒吹泡泡,調動情緒,激發(fā)學習興趣。、
。2)、觀察泡泡
再一次請幼兒吹泡泡,提出觀察要求:
泡泡是什么形狀的?
(3)、畫泡泡
將泡泡用畫筆記錄下來,比一比誰畫的泡泡又大又圓。
★畫圓要領:線條光滑,無棱角。
2、創(chuàng)設情境,點明創(chuàng)作意圖。
播放錄音磁帶:“小朋友,我們泡泡在天上飛來飛去可自由了,但是我們并不十分快樂,因為我們沒有朋友,沒有和我們一樣圓頭圓腦的朋友。小朋友們,你們能不能幫我們找找朋友呢?”
了解泡泡不快樂的`原因——沒有朋友,希望我們?yōu)樗鼈冋遗笥,指明?chuàng)作目的。
二、體驗、交流
1、交流討論
泡泡的朋友應該是什么樣的?
2、圖片展示
教師出示不同地方的圓形物體范圖:
我把足球場上圓形的足球介紹給泡泡當朋友。
我把荷花池里圓形的荷葉介紹給泡泡當朋友。
我把太空中的星球介紹給泡泡當朋友。
我把……
3、小組活動
你還知道什么圓形的物體,介紹給泡泡當朋友?
三、創(chuàng)作、表現
1、教師示范
。1)、重點表現圓形物體。
。2)、添加適當的背景。
(3)、整體調整。
。4)、剪:沿著泡泡的外輪廓將其剪下來。
(5)、貼,做成頭飾。
2、幼兒操作,教師巡回指導。
四、展示與評價
小組討論、評選最漂亮的圓形物體,采用幼兒互評的方法,說說“好在哪里?”“有什么值得你學習的地方?”
五、課后拓展
思考在我們生活中還有什么圖形,回家后尋找相關圖形的物體,將它們用畫筆記錄下來。
幼兒園小班科學教案11
活動目標:
1、能運用多種感官感知棒棒糖、棉花糖和跳跳糖的顏色、形狀、味道、軟硬等特征。
2、樂意交流自己的發(fā)現,體驗與同伴品嘗糖果的快樂情感。
活動準備:
1、棒棒糖、棉花糖、跳跳糖。
2、已消毒的碗、勺子活動過程:
一、欣賞各種各樣的糖果導入(出示三個放糖果的禮盒)師:寶寶們好,我是糖果姐姐,今天我給寶寶們帶來和多糖果禮物。
(出示第一個盒子)
師:聽,是誰在敲盒子呀,敲得這么響,他想跑出來和寶寶們做朋友了。
(打開盒子,取出糖果)哦!原來是棒棒糖!
師:棒棒糖長什么樣的呀?
(幼兒回答)師:它有一個圓圓的頭,還有一根棒,所以我們叫他棒棒糖!
師:這些棒棒糖漂亮嗎?這個棒棒糖是什么顏色的?是什么味道的呢?
。ㄓ變夯卮穑
師:真的嗎?我們打開糖紙來看看是不是紅色的,草莓味道的?
師:哦,原來真的是像草莓一樣紅紅的,紅紅的是草莓味道的。(棒棒糖插在盒子上面)
(教師取出第二個棒棒糖)
師:那這一個呢?什么顏色的?什么味道的呢?(幼兒猜)(打開糖紙)
師:原來是和蘋果一樣綠綠的,綠綠的是蘋果味的`。(棒棒糖插在盒子上面)
教師總結:糖紙是什么顏色的,里面的棒棒糖也是什么顏色的。
師:繼續(xù)和幼兒說說其他的棒棒糖的顏色和味道,并且將棒棒糖插在盒子上面。
教師總結:棒棒糖呢在它們圓圓的糖下面都有一根棒,而且有很多種顏色,都很漂亮。
2、師:糖果姐姐還給寶寶們帶來了一份糖果禮物出示第二個禮盒師“里面會藏著什么糖呢?
“師:想和糖果寶寶做朋友嗎?請寶寶在盒子里面找一個好朋友,把它放在你的手里面,捧好,不要讓糖寶寶從袋子里面跑出來。
師:請寶寶來捏捏,糖寶寶是軟軟的還是硬硬的?(幼兒說說)
師:原來是軟軟的,就像軟軟的棉花糖一樣,所以它有一個好聽的名字就棉花糖。
師:棉花糖的袋子上面還藏了一個秘密呢!請你猜猜是什么味道的?(幼兒說說)
師:你怎么知道的?原來棉花糖的袋子上面有一個水果的標記,如果是葡萄,就是葡萄味道的,如果是橘子,就是橘子味道的,F在棉花糖寶寶要回家了(出示兩個有水果標記的籃子)請寶寶看看哪一個橘子味道棉花糖寶寶的家呀?哪一個是葡萄味棉花糖寶寶的家?誰的是橘子味道的?請你把它送回家。誰的是葡萄味的?請你也把它送回家。(幼兒送糖回家)
教師總結,原來棉花糖是軟軟的,還有很多的味道,只要你找找袋子上面的水果標記就知道了。
3、神秘請出跳跳糖。
師:糖果姐姐還給寶寶帶來了糖果禮物,他很調皮,我們一起來把它喊出來吧!“糖果寶寶,快出來,糖果寶寶,快出來“(打開盒子,取出糖果)是什么呀?(跳跳糖)
師:跳跳糖特別喜歡和小朋友做游戲,想不想和他來做游戲?請寶寶拿好一把勺子舀一點點你喜歡的糖放在嘴巴里,然后閉上嘴巴,回到座位上,糖寶寶就會和你一起做游戲了(提醒幼兒一定要把嘴巴閉好了)
師:寶寶們,剛才盤子里的糖在你的小嘴巴里是怎么樣做游戲的?(引導幼兒說出“跳“)
教師總結:這種在嘴巴里會跳的糖就叫跳跳糖,師“寶寶們,我們也來做一粒跳跳糖吧!“那我們也來學學跳跳糖跳一跳吧。◣ьI幼兒跟著音樂一起跳一跳)(音樂結束)
“跳跳糖們,跳回你的小椅子上,看看哪一個跳跳糖跳得最快!
三、活動總結認識生活中各種各樣的糖
1、師:小朋友今天咱認識了棒棒糖、棉花糖和跳跳糖,那小朋友你還吃過什么糖?
看視頻:巧克力、牛奶糖、彩虹糖、瑞士糖。
五、結束部分
1、師:糖呀都很好吃,但是,我們不能多吃,因為糖吃多了會長蛀牙的,會疼的!
幼兒園小班科學教案12
教學目的:
1、幼兒認識各種水果。
2、感受水果的特征與味道。
教學準備:
1、蘋果、香蕉、桔子、梨。
2、水果切成片并用牙簽插好。
3、水果圖片。
教學過程:
1、教師出示西瓜圖片。
提問:小朋友們請看,這是什么呀?
引導幼兒回答西瓜。
2、教師:西瓜今天要去游樂場玩?可以帶一個水果寶貝,就在布袋子里。請你們摸一摸布袋,猜猜里面是什么寶寶。
老師拿出一個布袋子,把蘋果、香蕉、桔子、梨放進去。
3、幼兒用手摸一摸布袋子,請幼兒猜一猜里面是什么。
請幼兒說一說自己布袋子里面是什么水果,什么顏色,什么形狀。
4、做游戲
手中是紅色水果的,請幼兒把手舉起來
手中是圓圓的水果的,請幼兒把手舉起來
5、幼兒把自己的水果寶貝放在桌子上,向大家介紹自己的'水果
6、向幼兒介紹這些水果合起來有一個共同的名字叫做水果。
詢問幼兒還吃過哪些水果
幼兒自由討論
7、品嘗水果
幼兒園小班科學教案13
目的要求
1 、通過本課教學,要求學生知道什么是地球的自轉和公轉,自轉和公轉的方向、時間 ; 明白晝夜現象是由于地球自轉形成的。
2 、培養(yǎng)學生的實驗能力(會做晝夜成因的模擬實驗)、推理能力和想像能力(根據日月星辰的視運動推想地球的運動)。
3 、通過認識地球的自轉和公轉,使學生體會到宇宙間的天體都是運動的,運動是有規(guī)律的。
課前準備:
1 、分組實驗材料——蠟燭,用乒乓球、鐵絲制成的小地球儀(在北半球處粘一個小紙人)。
2 、掛圖或投影儀——地球的自轉(標示地軸、自轉方向、陽光及晝夜),地球的公轉。
教學過程:
導入新課:
1 、提問:
。 1 )每天,我們看到太陽在空中是怎樣運動的?
。 2 )在一天的不同時刻,南天的星座(例如獵戶座)在天空中是怎樣移動的?北天的星座呢?
。 3 )伴隨太陽的東升西落,發(fā)生了什么現象?
。 4 )晝夜現象有什么規(guī)律?
2 、你認為太陽的東升西落、晝夜交替循環(huán)的現象是怎樣形成的?
學習新課:
1 、指導學生認識地球的自轉
。 1 )講述:
關于太陽的東升西落、晝夜交替循環(huán)的現象,有的同學認為是太陽繞地球轉動形成的,有的則認為是地球自己轉動形成的,這是兩種不同的意見。
這個問題在歷史上也有兩種不同的看法。以前,人們憑肉眼直接觀察,一直以為太陽的東升西落、晝夜交替循環(huán)時由于太陽繞地球轉動形成的。后來,人們通過細致的觀察和深入思考,認識到這種現象是由于地球的運動形成的。
談話:明明看到太陽東升西落,為什么說是地球在運動呢?為了弄清這個問題,讓我們未聯想一些熟悉的現象:
、佼斈阕诳焖傧蚯靶旭偟钠嚴铮吹铰放缘臉、房子等物體會怎樣?(向后移動)
、谀銈冏^船嗎?在船上怎樣知道船是否在行駛?怎樣知道船在向哪個方向行駛?如果看船上的物體能發(fā)現嗎?為什么?
。 3 )講解:當我們隨同車、船一起運動的時候。會看到車、船以外的景物向相反方向運動 ; 同時,通過觀察車、船以外的景物的運動狀況,可以判斷我們乘坐的車船的運動情況。
( 4 )提問:
已當看到船艙外的景物是靜止的。這說明什么?
①當看到船艙外的景物在向前移動,這說明什么?
、诋斂吹酱撏獾木拔镌诳焖俚叵蚝笠苿,這說明什么?
。 5 )講述:我們可以根據物體間相互運動的關系,推想地球的運動狀況。
( 6 )討論:
、偻ㄟ^觀察,我們看不到大地在動。據此能說地球是靜止不動的嗎?為什么?(如果把地球比做宇宙中的一艘大船,我們便是這艘大船上的乘客,只看“船”或“船”上的物體,是不能判斷地球這艘大船動或不動的。)
①怎樣才能判斷地球動或不動呢?(要看地球以外的天體的運動情況)
、谕ㄟ^觀察可以知道,地球以外的太陽、月亮、星星等天體,每天都有東升西落現象,也就是說都在自東向西運動。這說明什么?(地球在自西向東運動)
、畚覀兛吹教枛|升西落總是循環(huán)出現的,這說明什么?(這說明地球在轉動)
④太陽每天東升西落,從看到太陽正南到再次看到太陽正南,相隔時間大約是多少?( 24 小時)這說明什么?(地球轉動一周的時間大約是 24 小時)
。 7 )教師小結:
通過以上分析,我們認為地球在不停地自西向東轉動,這個分析是正確的,F在,人們可以乘火箭、航天飛機離開地球,從宇宙空間觀察地球,看到地球確實在轉動。(出示掛圖或投影片:地球自轉。)
我們知道地球是個球體,中間是赤道,兩端分別是南極和北極,穿過地軸南北極的一條假想的直線叫做地軸。(板書:“地軸”)
地球每時每刻都在以地軸為軸轉動著,地球的這種運動叫做自轉。自轉的方向是自西向東,自轉一周的時間大約是 24 小時。
( 8 )指導學生填寫課本中這個問題的'空白。
。 9 )提問:
①什么叫地球自轉?我們根據什么知道地球在自轉?
、诘厍蜃赞D的方向是什么?地球自轉一周的時間是多少?
、蹫槭裁丛诘厍蜃赞D過程中,我們會看到日月星辰東升西落?
2 、指導學生認識晝夜的成因
。 1 )討論:
①我們已經知道晝夜現象是伴隨太陽東升西落發(fā)生的。既然太陽東升西落是由于地球自轉引起的,那晝夜現象應該是由什么引起的?(由地球自轉引起的)
、谡埬阆胂褚幌拢瑸槭裁丛诘厍蜃赞D過程中地球上會有晝夜現象呢?
( 2 )講述:為了證明這個問題,我們來做個實驗。每組都有一個用乒乓球做的小地球儀,我們就用它來實驗。
( 3 )分組實驗:
、冱c燃蠟燭,用蠟燭光代替太陽光,讓“太陽光”照射在“地球”上。
、谟^察:”地球”的哪個部分被”太陽光”照亮?哪個部分沒有被照亮?想一想:這兩部分分別相當于一天中的什么時間?
、坜D動地球儀。使它自西向東(即從左向右)轉動,觀察在同一地點 (例如貼小紙人的地方)是否會出現晝夜交替現象?
。 4 )匯報實驗結果。
。ㄒ陨蠈嶒炓部梢苑植竭M行。如果分步實驗,匯報也分步進行。)
。 5 )討論:
①以上實驗說明什么?
②現在,你認為晝夜交替現象是怎樣形成的?
。 6 )教師小結:
。ǔ鍪緬靾D或投影片地球自轉及晝夜成因。)
地球是個球體,太陽雙能照亮地球的一半,向著太陽的那面是白晝,背著太陽的那面是黑夜。地球不停地轉動,晝夜現象就會交替出現。
。 7 )指導學生填寫課文中這個問題的空白。
。 8 )提問:
①晝夜現象是怎樣形成的?
②晝夜現象為什么是交替循環(huán)的?
、蹠円沟膩砼R為什么會逐漸發(fā)生的?
3 、指導學生認識地球公轉及四季成因
( 1 )談話:地球除自轉外,還有其他運動形式嗎?
。 2 )出示掛圖或投影片:地球公轉。
。 3 )觀察:
、購膱D中看,地球在怎樣運動?(繞太陽轉動)運動的方向是怎樣的?(自西向東)
、谀阒赖厍蚶@太陽轉一周要多長時間嗎?(一年)
、蹚膱D中看,地球在繞太陽轉動時,地軸的方向是怎樣的?(總是傾斜的,傾斜的方向、角度不變。)
。 4 )講解:
地球在自轉的同時還繞太陽轉動,地球的這種運動叫做公轉。地球公轉的方向是自西向東,公轉一周的時間是一年。
由于地球在公轉時地軸總是傾斜的并且傾斜角度不變,這樣就造成在地球公轉過程中,地球上同一地點受到太陽的照射情況是不斷變化的:有時太陽高度比較大,有時太陽高度比較小,有時太陽高度居中。我們知道太陽高度的變化會直接影響氣溫的變化,這樣,在地球公轉過程中,地球上同一地點的氣溫就會出現有規(guī)律的變化,形成春夏秋冬四季現象。
鞏固應用
l 、講述:這節(jié)課,我們認識了地球的自轉和公轉。
提問:
。 1)什么是地球的自轉?地球自轉會產生什么現象?
。 2 )什么是地球公轉?會產生什么現象?
( 3 )一天 24 小時是根據什么定的?
( 4 )在地球公轉一周的過程中,同時自轉了多少周?
( 5 )為什么一年有 365 天?
布置作業(yè)
觀察與思考:在不同日期的同一時刻,南天的星座(獵戶座或其他任意一個星座,在天空中的方位有什么變化?(隨著日期的推移,自東向西移動。)你怎樣解釋這種現象?(這是地球在公轉過程中與周圍星座相互運動的現象。)
幼兒園小班科學教案14
一、活動目標:
1、練習沿場地周圍跑和聽信號做動作。
2、教育幼兒遵守交通規(guī)則。
3、幼兒積極的參與活動,能獲得其中的'樂趣。
二、活動準備:
1、用硬紙板做的紅綠圓形各一個當作紅綠燈。
2、交通警察帽子一頂。
三、活動過程:
1、熱身活動:教師帶領幼兒進行熱身活動,如:慢跑、課間操等,要把幼兒的身體活動開。
2、幼兒扮小司機,沿著場地周圍站好。教師頭帶交通警察帽子,手持紅綠燈站在場地中間。
3、玩法:。游戲開始,大家一起念:“大馬路,寬又寬,警察叔叔站中間,紅燈亮了停一停,綠燈兩了向前行!蹦钔旰,幼兒兩手模仿扶方向盤開車的動作,沿著場地周圍前進,邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。教師舉起紅燈說“紅燈”,幼兒必須慢慢地停止跑步,教師舉起綠燈說“綠燈”,幼兒要繼續(xù)向前跑。游戲可反復進行3--4次。
4、活動結束,教師組織幼兒進行放松活動。
四、活動總結:
教師針對幼兒在本次活動的表現,給予及時恰當的評價,表揚和鼓勵在活動中表現積極的幼兒。
幼兒園小班科學教案15
【設計意圖】
我根據小班幼兒的年齡特點,以及小班幼兒對水的了解,從中體驗幼兒合作玩的樂趣,初步感知水的特征。了解泡泡的特性。讓幼兒在操作中玩泡泡,我特設計此課(玩泡泡)。
【活動目標】
1.體驗玩泡泡的樂趣。
2.激發(fā)想象力,發(fā)展口語表達能力。
3.能想出多種辦法吹出有變化的泡泡。
【活動準備】
四個盆中溶解有餐潔凈或洗衣粉的水,塑料杯、瓶、塑料吸管、音樂磁帶(汽車開來了)、圖形若干、圖片一幅
【活動過程】
。ㄒ唬┞犚魳贰镀囬_來了》入場
老師開車帶你們一起去玩吧!雙手轉動做開車狀入場。
。ǘ﹣淼竭@里,老師帶來了一位好朋友,瞧!它們是誰?出示:教師吹
泡泡,說出名稱(泡泡)。
。ㄈ┮龑в變河^察自己試一試(提醒幼兒吹泡泡時,注意不要含在嘴里)
泡泡長得什么樣?(大、。▓A)你看到什么顏色(紅黃等)總結泡泡是彩色的,怎樣吹出許多泡泡。
鼓勵:自己大膽的說出自己的吹法。
(四)引導幼兒思考
1.你用什么方法讓泡泡越飄越高?越飄越低?
2.泡泡飛到高的地方會怎樣?說一說泡泡為什么會破?
。ㄎ澹┪覀冋J識了解了泡泡后,讓我們一起和泡泡玩游戲《玩泡泡》
泡泡累了,我們也累了,我們快和泡泡說再見。把相應的彩色泡泡送回家。孩子們快坐上我的汽車回家了。
說課:
本課是根據小班的年齡特點設計的,本課題是科學課《玩泡泡》,我把此課分成了1、認識泡泡2、體驗泡泡3、引導思考4、玩游戲四個過程,逐步讓幼兒在玩中體驗快樂的情緒。我入場選擇了汽車開來了,讓幼兒坐上汽車去找一找泡泡并玩一玩,認一認。認識的同時讓幼兒自己去體驗吹泡泡并觀察,充分觀察幼兒的.口語表達能力和觀察想象能力,再引導幼兒觀察泡泡的變化,從而培養(yǎng)幼兒的思考力;在玩游戲中讓幼兒再喜歡泡泡;泡泡累了,讓幼兒知道把泡泡送回家,從中讓幼兒自己去操作送泡泡,幼兒體驗了泡泡回家的樂趣。
最后,幼兒聽音樂《汽車回家》達到本節(jié)課的前后呼應,連貫性,整體性的一面。
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