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科學《白天和黑夜》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的科學《白天和黑夜》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科學《白天和黑夜》教案1
設計思路：
平時和孩子聊天的時候，無意間聽到李悅在說，“我吃好飯，下去玩很長時間天才會變黑”，正是由于季節(jié)轉換，白天的時間越來越長，有個別家長也在抱怨孩子晚上不肯睡，早上爬不起來，抓住這一點，開展此活動，落角點在于養(yǎng)成孩子早睡早起的良好生活習慣。
活動目標：
感知白天和黑夜，了解白天黑夜不同的活動。
學習兒歌，愿意用簡單的語言講述白天黑夜的事情。
活動準備：
太陽和月亮圖片、幼兒操作材料
活動過程：
一、模仿動作――白天你在做什么
1、討論：你在什么時候可以看到太陽？看到太陽升起來了你會做些什么事情呢？（出示太陽圖片）
2、學習兒歌：太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友也醒來了……白天真熱鬧。
二、模仿動作――夜晚你在做什么
1、討論：你在什么時候可以看到月亮？月亮出來了，有什么事情發(fā)生了？（出示月亮圖片）
2、學習兒歌：月亮出來了，小草睡覺了，小花睡覺了，小朋友們也睡覺了……夜晚靜悄悄。
三、小貓和老鼠――白天、黑夜在做什么
剛才我們都知道了白天是工作的時候，夜晚是睡覺的.時候，那你們知道小貓在白天做什么？晚上做什么？
四、操作表現(xiàn)――鞏固白天和黑夜的不同
分辨貼紙上的東西，哪些是白天的，哪些是夜晚的，分別貼到合適的畫面中，并做相應的動作表示相應的事情。
科學《白天和黑夜》教案2
一、教材內容分析
1、學說短句：太陽出來了……醒來了""月亮出來了……睡著了"
2、體驗理解白天的熱鬧和夜晚的靜悄悄。
二、教學目標（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀）
1、理解兒歌內容，學說短句"太陽出來了……醒來了""月亮出來了……睡著了"
2、體驗白天的熱鬧和夜晚的靜悄悄。
三、學習者特征分析
我所面對的學習者是幼兒園的大班小朋友，根據(jù)他們的心理發(fā)展特征，教學過程中應當多使用直觀的教具，把抽象的知識具體化，5~6歲幼兒的語言的發(fā)展特征，處于這個年齡階段的幼兒，詞匯量迅速增長，已經(jīng)能掌握各類詞，逐漸明確詞義并有一定的概括性，基本上掌握了各種語法結構。5歲：2200~3000個；6歲：3000~4000個。言語表達方面已經(jīng)，可以自由地與人交談，出現(xiàn)了自我中心言語。通過聽故事、講故事等活動，培養(yǎng)孩子的言語表達能力，豐富他們的.詞匯量，同時有計劃地讓他們學習一些書面語言。
四、教學策略選擇與設計
幼兒的年齡比較小，所以教學活動可在游戲中進行，可以通過看幻燈片，聽音樂，小組討論，音樂表演等多種形式進行。
五、教學環(huán)境及資源準備
教學環(huán)境：多媒體教室，投影儀。
活動準備：白天黑夜的幻燈片；小樹、小朋友、蝴蝶、小羊、小熊圖片；小樂器，彩帶；熱鬧音樂：金蛇狂舞；安靜音樂：睡吧，小寶貝。
六、教學過程
一、導入：白天與黑夜
1、出示兩張圖片：白天和黑夜。
2、提問：老師帶來了兩張好看的圖片，看一看，這兩張圖片有什么不一樣的地方？（幼兒自由說一說）追問：有太陽的是什么時候？有月亮的是什么時候？小結：有太陽公公白云姐姐的是白天，有月亮姐姐星星寶寶的是夜晚。
回答問題，討論。激起幼兒的學習欲望，為掌握做好句子鋪墊。
多媒體畫面
二、分段理解兒歌內容
�。ㄒ唬├斫鈨焊璧谝欢蝺热荩海ǜ惺軆焊鑳热荩瑢W說短句："太陽出來了……醒來了"，體驗理解白天真熱鬧）
1、出示圖一：想一想太陽出來了，誰醒來了？（幼兒自由想象，說一說）除了小動物醒來，還有誰呢？
2、引導幼兒學說短句：太陽出來了，小樹（小蝴蝶、小朋友）醒來了。
2、師：太陽出來了，小樹醒來了，小蝴蝶醒來了，小朋友也醒來了，他們會做些什么事情呢？（幼兒自由交流）你覺得熱鬧嗎？
3、師：幼兒園里真熱鬧，我們也一起來熱鬧一下。
4、師：喲，幼兒園里真熱鬧，熱鬧的朋友要休息了，把它們送回家吧。等我們長大了這些熱鬧的聲音一定會更好聽的。
追問：你還見過哪里也很熱鬧的？是怎么熱鬧的？和你旁邊的小朋友說說老師小結：是啊，馬路上很多汽車開來開去很熱鬧，動物園里很多動物出來曬太陽，很熱鬧，小菜場里叔叔阿姨買菜很熱鬧。白天真熱鬧呀。
看圖說話回答問題放金蛇狂舞音樂。幼兒選用小樂器彩帶等跟著音樂敲敲打打，甩甩彩帶，感受白天的熱鬧。
擴散幼兒的生活經(jīng)驗，幼兒討論，說一說讓幼兒自己小結創(chuàng)設情境，情感朗讀，使小朋友們產(chǎn)生情感上的共鳴。從而更深地理解白天。
三、理解兒歌第二段內容：（感受兒歌內容，學說短句："月亮出來了……睡著了"體驗理解夜晚靜悄悄）
1、出示圖二，太陽公公回家了，誰出來了？是什么時候呀？夜晚你們要干什么呢？誰睡著了？
2、教師根據(jù)兒歌內容神秘地揭開圖片（小樹、蝴蝶、小朋友），引導幼兒學說短句：月亮出來了，小樹（蝴蝶、小朋友）睡著了，還可引導幼兒做睡覺動作。
停在睡覺的樣子，問：現(xiàn)在還熱鬧嗎？那么感覺怎么樣了？（很安靜、沒聲音等等幼兒自由交流）
教師概括：很安靜一點聲音也沒有，我們用個好聽的詞語說：靜悄悄。（幼兒學說"靜悄悄"）
3、師生小結：一起來說說看，月亮出來了，小花睡著了，蝴蝶睡著了，小朋友也睡著了，夜晚靜悄悄。（小結好后，欣賞音樂：睡吧，小寶貝。老師輕聲朗誦，美化夜晚的意境。）回答問題觀察幻燈片幼兒直接自由交流。
欣賞安靜的音樂，表演睡覺的動作。感受夜晚的安靜。幻燈片幫助幼兒理解夜晚的安靜訓練幼兒的口語表達能力，讓幼兒的情感受到熏陶和感染。
四、音樂游戲：白天和夜晚。（表達與表現(xiàn)：進一步用"音樂"與"動作"體驗"熱鬧"和"靜悄悄"。）
1、（金蛇狂舞音樂）喲，現(xiàn)在是什么時候了？幼兒聽到音樂分辨出是白天。（安靜音樂）現(xiàn)在呢？分辨出是夜晚。
2、現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�游戲，聽到白天的音樂時出來熱鬧熱鬧，聽到夜晚的音樂時靜悄悄地睡覺。
3、老師播放音樂熱鬧（一點點），靜（一點點），熱鬧（全部）我們出去熱鬧熱鬧羅。
兒歌：太陽和月亮太陽出來了，小樹醒來了，蝴蝶醒來了，小朋友也醒來了。白天真熱鬧。
月亮出來了，小羊睡著了，小熊睡著了，小朋友也睡著了。夜晚靜悄悄。
聽音樂分辨白天與夜晚學習兒歌《太陽和月亮》
音樂和游戲讓幼兒在游戲中學習，在學習中游戲。
教學流程圖開始導入幼兒表演教師講解游戲規(guī)則出示白天與夜晚片圖片小朋友自由討論完成課件展示白天幻燈圖片幼兒學習"太陽出來了，……醒來了"
課后反思：
繪本十分有趣，成功地吸引了幼兒。大班幼兒早有黑夜與白天的概念，整節(jié)課我讓幼兒在具體形象下進行了白天與黑夜的區(qū)分。有個別幼兒沒有區(qū)分正確，但在同學與教師的引導下也成功的解決。這節(jié)課基本完成了目標，但自我感覺設計上沒有很成功，在幼兒學會分享環(huán)節(jié)，過短促。幼兒情感提升方面仍要加強。
科學《白天和黑夜》教案3
【活動目標】
1、認識白天和黑夜，了解知道白天、黑夜的主要特征。
2、在快樂的游戲中正確區(qū)分白天和黑夜。
3、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
【活動準備】
1、多媒體課件
2、白天、黑夜的大背景圖各一張、畫有白天、黑夜特征的小圖片若干。
3、幼兒游戲操作卡片若干(約每人一份)、游戲大轉盤一個。
【活動建議】
一、“白天真熱鬧”，通過小視頻認識白天及白天發(fā)生的有趣的事情。
1、出示手偶太陽，激發(fā)幼兒活動興趣
提問：這是誰?它會在什么時候出來玩?白天到了，都有誰會和太陽公公一起玩?
2、觀看小視頻，了解白天發(fā)生的有趣的事情。
提問：太陽公公出來了，白天到了，都有誰醒來了?
3、出示白天的背景圖，幼兒邊說教師邊將對應圖片粘貼到背景圖上。
4、教師朗誦兒歌，幼兒對照圖片再次感知“白天真熱鬧”
二、“黑夜靜悄悄”，通過小視頻認識黑夜及黑夜里人們的活動。
1、出示手偶月亮，激發(fā)幼兒活動興趣
提問：這是誰?它會在什么時候出來?黑夜到了，小朋友都會做什么呢?
2、觀看小視頻，了解黑夜里人們的活動。
提問：月亮婆婆出來了，黑夜到了，都有誰睡著了?
3、出示黑夜的背景圖，幼兒邊說教師邊將對應圖片粘貼到背景圖上。
4、教師朗誦兒歌，幼兒對照圖片再次感知“黑夜靜悄悄”
三、通過多個快樂游戲，正確區(qū)分白天和黑夜
1、快樂大轉盤：通過大轉盤旋轉，辨別圖片內容是白天還是黑夜
提問：這是白天還是黑夜的秘密?圖片上畫的是什么?誰能幫小象找一個白天(黑夜)的秘密?
2、找“白天”和“黑夜”：幼兒每人從大口袋里摸一張圖片，同伴間交流圖片的'內容，說說自己拿的是白天還是黑夜的小秘密，然后粘貼到相應的背景圖上。
3、找“太陽”“月亮”。幼兒每人一張卡片，根據(jù)卡片中小朋友的活動，選擇判斷應該粘貼太陽還是月亮。
4、游戲“太陽和月亮”：幼兒每人一個太陽、一個月亮的手偶，教師手持圖片，邊走邊念兒歌，幼兒根據(jù)圖片內容進行判斷，然后高舉太陽或月亮。
附：兒歌1
白天和黑夜
太陽出來了，小花醒來了，小樹醒來了，小動物醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧。月亮出來了，小花睡著了，小樹睡著了，小動物睡著了，小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。
兒歌2
看看是誰掛天上
走走走，長長長，看看是誰掛天上?幼兒答:太陽太陽掛天上。走走走，長長長，看看是誰掛天上?幼兒答：月亮月亮掛天上。
活動反思：
激發(fā)幼兒探究動機及興趣是有效進行探究式教學和教學活動是否取得成功的關鍵。大自然是知識的寶庫，是活教材。奧妙無窮的大自然是幼兒學習科學的最好場所。讓幼兒親臨大自然，充分運用他們的感官，看看、聞聞、聽聽、摸摸，使幼兒獲得豐富的感知。讓幼兒接觸大自然，不僅開闊了視野，增長了知識，而且還促進了幼兒感知能力的發(fā)展誘發(fā)了他們學科學的興趣。培養(yǎng)他們的探索精神。
科學《白天和黑夜》教案4
【活動目標】
1、借助幼兒生活經(jīng)驗，引導幼兒認識白天、晚上。
2、通過操作活動，讓幼兒初步建立時間概念。
3、提高幼兒表現(xiàn)力及參與活動的興趣。
【活動準備】
1、教具準備：地上畫兩個大圓圈；白天、黑夜的背景圖；白天、黑夜的標志卡片。
歡快的和安靜的樂曲各一段。
2、學具準備：白天、黑夜活動卡片若干；自制小老鼠若干；蠟燭、臺燈、手電筒、
燈籠、太陽鏡、太陽帽、遮陽披肩等實物若干。
【活動過程】
一、教師帶領幼兒開展情景表演，導入活動。
1、即使帶領幼兒隨音樂做“小貓釣魚”“小貓捉老鼠”的情景游戲。
2、分享交流：
�、傩∝埵裁磿r候釣魚？什么時候捉老鼠？
�、谛∨笥寻滋熳鍪裁�？晚上做什么？
二、幼兒感知理解白天、黑夜。
1、幼兒從小筐中挑出蠟燭、燈泡、手電筒、燈籠、太陽鏡、太陽帽、遮陽披肩等實物，從物體的用途感知白天、黑夜。
2、教師出示標志多種，引導幼兒為白天、黑夜選擇標志，并說說白天是怎樣的？黑夜是怎樣的`？
3、小結：太陽表示白天，白天的天是亮亮的，小朋友要上幼兒園，做游戲，學本領，爸爸媽媽要上班，去工作；到了晚上天就慢慢地變黑了，月亮也悄悄地出來了，我們在家里就要打開電燈才能看清東西，我們小朋友也要睡覺了。
三、幼兒區(qū)分白天、黑夜（出示幼兒《數(shù)學》用書第24頁）。
下面四幅圖中的事發(fā)生在白天，還是夜晚？發(fā)生在白天，就給太陽涂上顏色，發(fā)生在夜晚，就給月亮涂上顏色。
四、小結幼兒上課情況后結束。
科學《白天和黑夜》教案5
活動目標：
1、知道白天和黑夜是輪流變化的。
2、能用繪畫表現(xiàn)在同一地點白天和黑夜的不同景象。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
1、課件《白天和黑夜》。
2、地球儀(在地球儀的中國地域上貼一紅五星)、手電筒，活動前設法讓活動室的光線暗淡一些。
3、黑色卡紙及白色鉛畫紙幼兒人手各一張(依據(jù)幼兒的.情況盡量選擇小一些的紙)，油畫棒或蠟筆若干，膠水或雙面膠、短繩。
活動過程：
一、討論、實驗：白天和黑夜
1、請幼兒討論：黑夜是怎么來的?白天和黑夜是怎樣輪換的?可點擊“白天黑夜的輪換”。
2、教師出示地球儀，請幼兒找到中國的位置，然后將打亮的電筒固定在離地球儀有一定距離的一側。教師操縱地球儀自轉，并對幼兒解釋，手電的光就像是太陽光。當中國地域對著光源時，請幼兒說中國是白天還是夜晚。當中國地域背離光源時，再請幼兒判斷中國是白天還是夜晚。教師繼續(xù)轉動地球，讓幼兒觀察并判斷白天、夜晚的轉換情況。請幾位幼兒操作嘗試這個試驗。
二、繪畫操作：白天和黑夜
1、請幼兒說說白天和黑夜有什么不一樣的地方。
2、教師播放課件【圖片欣賞】，請幼兒用語言描述同一場景在白天和黑夜呈現(xiàn)出的不同景象。教師注意引導：白天和黑夜各有各的特點，無論什么時候都可以是很美好的時光。
3、教師給幼兒分發(fā)繪畫工具，請他們在白紙上和黑紙上分別畫出任意一個地點白天和黑夜不同的情景。教師巡回指導。
4、幼兒作品完成后，請他們把黑白兩幅作品的背面互相粘貼，并在中間夾上繩子(如圖)。作品《白天與黑夜》便完成了。
三、分享與展示
1、請幼兒展示和交流作品。
2、將作品穿起來掛在教室中。
活動反思：
白天和黑夜是一種十分普遍的自然現(xiàn)象，大班孩子對于這一現(xiàn)象并不陌生，雖然自己每天都在經(jīng)歷著白天和黑夜的轉換，但是卻不曾思考過為什么會有這種現(xiàn)象。同時他們對于神秘的宇宙會十分感興趣。日夜的變化的理論如果單純的講給幼兒聽，是很抽象的。
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