語文教案

時(shí)間：2024-05-06 10:28:08 其它教案我要投稿

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語文教案[精華7篇]

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【帋痛蠹艺淼恼Z文教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

語文教案[精華7篇]

語文教案篇1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、通過多渠道搜尋，了解并介紹美麗的自然景觀這一過程，讓學(xué)生從中感受美，熱愛美，從而學(xué)會(huì)捕捉美！

　　2、舉辦自然景觀展示會(huì)，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，熱愛祖國(guó)的山山水水。

　　3、尋找身邊的美麗的自然景觀，用自己的語言把它表達(dá)出來，讓大家一起分享。

　　4、背誦4組句子，并課外搜集積累，了解漢語遣詞造句的微妙。

　　課時(shí)安排：

　　4課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、讀讀寫寫

　　1、檢查讀音，交流識(shí)記方法。

　�、抛杂勺x記，讀中正音。

　　⑵交流難記字形識(shí)記方法。

　　2、取長(zhǎng)補(bǔ)短，再次識(shí)記。

　　3、同桌互相報(bào)詞語聽寫詞語，注意書寫規(guī)范。

　　二、讀讀記記

　　1、讀中正音。

　�、胖该x詞，隨時(shí)正音。

　　⑵按順序齊讀。

　　⑶同桌互讀，一人隨機(jī)、快速地指點(diǎn)，另一人讀。

　　2、解釋說話。

　�、盘岢霾欢~語，共同交流解疑。

　　⑵自由選擇幾個(gè)詞說一段話。

　　第二課時(shí)

　　口語交際

　　1、我們的祖國(guó)山水秀麗，美麗的`自然風(fēng)光無處不在。遠(yuǎn)在天邊的天山草原，圣潔的雪山、湛藍(lán)的天空、雪白的羊群、碧綠無垠的草原是那樣的令人神往；而近在身邊的皇城沙灘，海浪、陽光、礁石也同樣讓人留戀往返……美就在我們的身邊，需要我們有一雙尋找美，善于觀察的眼睛。這幾天大家一直在搜尋美麗的自然景觀，這節(jié)課就把你發(fā)現(xiàn)的尋找到的美展示給大家。

　　2、指名一生上臺(tái)交流。

　　聽眾反饋：聽了xx的介紹，你有什么不懂的？你感受到美麗了嗎？從哪兒感受到的？

　　教師總結(jié)：介紹一處美麗的自然景觀，首先要有次序有步驟把一個(gè)個(gè)畫面呈現(xiàn)出來，讓大家隨著你的視線去觀察，還要用優(yōu)美生動(dòng)的語言去描述，讓大家在你的語言中感受景觀之美。

　　3、自由準(zhǔn)備，稍作調(diào)整

　　4、再次指名交流。

　　a、聽眾要做到認(rèn)真傾聽，做個(gè)小記者，可以向同學(xué)介紹提問、建議也可以補(bǔ)充。

　　b、介紹者做到準(zhǔn)備充分，隨時(shí)答記者問。

　　5、小組互動(dòng)交流，每組評(píng)出一名“美的使者”。

　　6、你經(jīng)過了搜尋，聽取了同學(xué)的介紹，你有什么感受？

　　7、聯(lián)系“寬帶網(wǎng)”。用你搜集的圖片、文字資料（或自己撰寫的資料），整理成圖文并茂的“美景介紹書”。課后分組舉辦“祖國(guó)一日游”風(fēng)景名勝展示會(huì)。

語文教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解交通工具的發(fā)展史，從中懂得“隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人類將走得更快更遠(yuǎn)。”

　　2、認(rèn)識(shí)17個(gè)生字，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、自學(xué)能力、創(chuàng)造思維能力。

　　課前準(zhǔn)備：

　　生字卡片、課文掛圖、收集相關(guān)的交通工具資料

　　教學(xué)過程：

　　一、聯(lián)系實(shí)際談話，激發(fā)興趣導(dǎo)入。

　　1、同學(xué)們，放假的時(shí)候，你都去過什么地方，怎么去的`？

　　我們這節(jié)課就一起來討論，遠(yuǎn)行靠什么？

　　板書課題，齊讀

　　2、談?wù)勀闶占降慕煌üぞ哔Y料。

　　二、自主識(shí)字，初讀感知。

　　1、出示掛圖，認(rèn)一認(rèn)圖中的交通工具。

　　2、學(xué)習(xí)課文。你打算怎么來學(xué)習(xí)這篇課文？

　　自學(xué)課文，談識(shí)字方法，選用自己喜歡的方式解決不認(rèn)識(shí)的字。

　　3、同桌一人一段，互相幫助，把讀不準(zhǔn)、不認(rèn)識(shí)的字消滅掉。

　　4、檢查生字認(rèn)讀情況。

　　a、齊認(rèn)讀生字卡片

　　b、開火車讀，試著讀出后組詞或練習(xí)說話

　　c、利用學(xué)具，進(jìn)行識(shí)字游戲。

　　三、細(xì)讀課文，理解課文。

　　1、默讀課文后，講講自己讀懂了什么，還有什么不明白的？討論解決不明白之處。

　　2、人類遠(yuǎn)行靠什么？集體討論解決。

　　3、選擇自己喜歡的段落讀一讀。

　　4、展示讀，共同評(píng)價(jià)。

　　5、老師讀，學(xué)生提建議，做評(píng)價(jià)。

　　四、拓展思維練習(xí)。（口語交際）請(qǐng)你做小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)未來的交通工具。

　　五、提出希望，進(jìn)行思想教育。

語文教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，1個(gè)多音字“差”，會(huì)寫8個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生了解故事內(nèi)容，使學(xué)生在思想上得到啟迪。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)生字，指導(dǎo)寫字。

　　教學(xué)方法：

　　游戲法、小組合作法、競(jìng)賽法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡、掛圖

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入。

　　1、小朋友們，你們喜歡狐貍嗎?今天我們來聽一個(gè)狐貍的故事，好嗎?

　　2、教師范讀課文。

　　二、初讀課文。

　　1、借助拼音初讀課文。讀準(zhǔn)生字的音。

　　2、標(biāo)出自然段，指名分自然段讀課文。

　　3、你喜歡狐貍列那嗎?為什么?

　　三、學(xué)習(xí)生字。

　　1、借助拼音同桌合作學(xué)習(xí)生字。

　　2、小老師教學(xué)生字。教師補(bǔ)充指導(dǎo)。

　　3、齊讀生字卡片，開火車讀生字。

　　4、游戲鞏固識(shí)字。

　　5、同桌比一比誰認(rèn)識(shí)的字最多。

　　第二課時(shí)

　　一、鞏固生字。

　　1、小組開火車讀生字卡。

　　2、齊讀生字卡。

　　3、“誰丟了”游戲、踩地雷游戲鞏固生字。

　　二、精讀課文。

　　1、指名分自然段讀課文。

　　2、教師指導(dǎo)朗讀課文，聯(lián)系上下文理解“驚訝”“妙計(jì)”等詞語。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生用“驚訝”說話。

　　4、有感情地齊讀課文。

　　5、讀了這個(gè)故事，你有什么收獲?你明白了什么?

　　三、拓展延伸。

　　1、故事的結(jié)尾留下了豐富的`想象空間，想想過了幾天，狐貍又出來找食，又遇到了那輛賣魚的車，會(huì)怎樣呢?請(qǐng)你繼續(xù)編故事。

　　2、學(xué)生自由續(xù)編故事。

　　3、指名學(xué)生續(xù)講故事。

　　第三課時(shí)

　　一、朗讀課文。

　　1、同桌互讀課文�；ハ嗉m正字音。

　　2、有感情地齊讀課文。

　　二、指導(dǎo)寫字。

　　1、(出示要寫的字)指名讀，開火車讀。

　　2、擴(kuò)詞練習(xí)。

　　3、選擇自己喜歡的詞語說一句話。

　　4、說說寫這些字要注意什么?

　　5、教師范寫“忽”“齒”。

　　6、學(xué)生在本上練寫。教師巡視指導(dǎo)。

　　7、表揚(yáng)鼓勵(lì)那些字寫得好的同學(xué)。

語文教案篇4

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、能有感情地朗讀課文，了解為什么說非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界、

　　2、了解課文從事物的幾個(gè)方面來展示非洲的多姿多彩的寫法，抓住重點(diǎn)詞句深入體會(huì)，并學(xué)會(huì)積累課文中的優(yōu)美語言、

　　學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

　　豐富對(duì)非洲風(fēng)情的感受及積累課文中的優(yōu)美語言、

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)、

　　教前準(zhǔn)備

　　1、預(yù)習(xí)課文、

　　2、指導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑搜集有關(guān)非洲的資料、

　　3、課件準(zhǔn)備（非洲風(fēng)情錄像片斷）、

　　4、設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)單和書面練習(xí)、

　　教學(xué)過程

　　課前三分鐘：音樂聲中以課件的形式翻閱非洲風(fēng)光、非洲動(dòng)物、非洲人的生活及非洲藝術(shù)的相關(guān)圖片、

　　一、導(dǎo)入新課，質(zhì)疑文題

　　1、導(dǎo)語：同學(xué)們，17世紀(jì)英國(guó)名作家湯瑪斯布朗曾經(jīng)寫道：“人類總是向外追尋那原本就隱藏在我們心靈深處的奧秘、其實(shí)，我們每個(gè)人都蘊(yùn)藏著非洲的原始與神秘、”今天，就讓我們走進(jìn)這片神秘的土地、

　　2、資料交流：通過課前的查閱資料，你對(duì)非洲有哪些了解？

　　3、出示課題“彩色的非洲”、針對(duì)課題質(zhì)疑、如：為什么說非洲是彩色的？

　　二、初讀課文，理清文脈

　　1、瀏覽課文，找出文中三個(gè)直接說明非洲是彩色的感嘆句、生感情讀這三句子：

　　“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！”

　　“藍(lán)天、驕陽、綠樹、紅土、鮮花，以及皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，構(gòu)成了七彩的非洲！”

　　“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！”

　　2、再次瀏覽課文，想一想：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)把課文中那些表示承上啟下的關(guān)鍵句勾畫出來、

　　交流：植物、動(dòng)物、生活、藝術(shù)、

　　關(guān)鍵句：

　　非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的、

　　非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的、

　　非洲的藝術(shù)也是彩色的、

　　三、合作交流，深悟文情

　　（一）初悟非洲風(fēng)情、

　　1、導(dǎo)語：讓我們一起來看看，到底是什么孕育了這樣一個(gè)彩色的世界？

　　2、學(xué)生齊讀課文的第三小節(jié)、

　　3、教師激情引導(dǎo)：如果你剛踏上非洲這片神秘的土地，沐浴在這樣明亮的陽光之下，看到的是藍(lán)得如此單純的浩瀚天穹，感受到的是這種熾熱的原始、你想對(duì)非洲說什么？

　　4、指名朗讀這一段，其他同學(xué)體會(huì)之后，互評(píng)，在評(píng)論的基礎(chǔ)上再朗讀、

　　5、師：是的，一踏上非洲的這片神秘的土地，撲面而來的就是一種原始、強(qiáng)悍、粗獷而熱烈的氣息、請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫首x這一小節(jié)，再次感受這種不同尋常的美麗！

　　6、學(xué)生再次朗讀第三小節(jié)、

　�。ǘ┥钗蚍侵揎L(fēng)情、

　　學(xué)生交流匯報(bào)剛才的學(xué)習(xí)情況、

　　彩色的植物世界：

　　1、你從哪里看出這片藍(lán)天之下的植物世界是彩色的呢？

　　2、交流自己認(rèn)為寫得最美的句子，說說這些句子好在何處，并感情朗讀、

　　在交流的過程中相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀以下句子：

　�。�1）充沛的陽光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩波，到處是綠色，處處是花海、

　�。�2）芒果樹開的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻放的花朵比綠葉還要多，一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞、

　�。�3）到了開花季節(jié)，一條條街道，都成了彩色的成河、人在街上走，就像置身于花海深處、

　�。�4）還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言、遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹上像是開滿了五彩繽紛的花，非常壯觀；走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，像含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭、

　　3、教師小結(jié)：是的，作者抓住了非洲“許多樹也開花”這一特點(diǎn)，寫出了非洲植物世界的色彩斑斕、

　　彩色的動(dòng)物世界：

　　1、導(dǎo)語：非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的、

　　2、在非洲彩色的動(dòng)物世界這一部分內(nèi)容中，你印象最深刻的是什么，為什么？

　　3、在交流的過程中相機(jī)引導(dǎo)朗讀以下句子：

　　其顏色不僅有赤橙黃綠青藍(lán)紫，而且在不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著，令你目不暇接，不住地發(fā)出贊嘆、這還是凝固的色彩呢，你若到盛產(chǎn)蝴蝶的剛果奧旺多省，置身于五彩繽紛的`蝴蝶世界，細(xì)細(xì)聆聽這彩色小天使飛翔的輕微音韻，簡(jiǎn)直如同步入仙境、

　　4、資料交流：說說你所知道的非洲彩色的動(dòng)物世界、

　　5、引語：人們?cè)f：非洲是上帝創(chuàng)造的伊甸園，這里是植物的樂園，也是動(dòng)物的天堂、世界上最大的野生動(dòng)物園，就在非洲！

　　6、課件展示非洲的野生動(dòng)物、

　　7、小結(jié)：非洲的動(dòng)物多種多樣，作者無法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶來寫，詳略得當(dāng)，寫出了非洲動(dòng)物世界的色彩斑斕、

　　彩色的日常生活：

　　1、導(dǎo)語：非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的！

　　2、學(xué)生交流讀書方法，如：

　　（1）抓關(guān)鍵詞理解；

　　（2）找出寫得最美的句子進(jìn)行體會(huì)；

　　（3）給自己提問題而后找答案等、

　　3、相機(jī)引導(dǎo)：作者通過花花綠綠的衣服、五光十色的食物、綠樹紅花掩映的住房和五顏六色的賓館，來體現(xiàn)非洲人彩色的日常生活、

　　4、在交流的過程中相機(jī)引導(dǎo)感情朗讀以下句子：

　　不管男女老少都喜歡穿花衣服，婦女則更講究顏色的搭配，喜歡顏色有較大的反差，那些藍(lán)底白花、黃底紅花、紅綠相間的大花布，最為暢銷、你在節(jié)日的市場(chǎng)上放眼望去，看到的是花花綠綠的衣服交匯成的彩色河流、

　　5、資料交流：你還知道非洲哪些彩色的日常生活嗎？

　　引語：熾熱的赤道驕陽孕育了這一方皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，他們以自己的熱情奔放營(yíng)造了七彩的生活、

　　6、課件展示：非洲的日常生活、（普通三輪車夫艷麗的衣著及市場(chǎng)人群多、食物多樣化，突出其五彩繽紛）

　　彩色的藝術(shù)：

　　1、導(dǎo)語：非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術(shù)。

　　2、學(xué)生交流最令自己感興趣的句子，并了解作者的寫作方法：從彩色的繪畫、彩色的工藝品、彩色的音樂、舞蹈，來體現(xiàn)非洲的藝術(shù)也是彩色的、

　　3、資料交流：你能向同學(xué)們介紹一下非洲的工藝品嗎？能介紹一下你所知道的非洲舞蹈嗎？

　　4、引語：人們常說，非洲舞蹈是非洲藝術(shù)的靈魂，非洲的舞蹈質(zhì)樸、清純、火熱、請(qǐng)同學(xué)們朗讀這句話，一起來感受非洲舞蹈的魅力、

　　5、學(xué)生朗讀：“如果你有幸參加他們的篝火晚會(huì)，那熊熊燃燒的火焰旁那穿著花衣裙歡跳的人群，不，那是流動(dòng)的、五彩的旋律，你就會(huì)更深地領(lǐng)悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌動(dòng)與無限的活力、”

　　6、這就是激情似火的非洲舞蹈：課件展示非洲舞蹈的錄像片斷。

　　7、這就是非洲舞蹈的魅力，它讓人激情洋溢，熱情似火、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x這句話，共同傳遞這份豪爽，這份激情！

　　8、學(xué)生再次感情朗讀這句話、

　�。ㄈ┛偨Y(jié)風(fēng)情感悟、

　　1、導(dǎo)語：這激情洋溢的舞蹈，來自舞者的心靈、它訴說著非洲的原始與神秘，訴說非洲的熱烈與奔放、難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆：

　　2、學(xué)生朗讀這兩個(gè)感嘆句：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界�。　薄鞍。侵�，好一個(gè)多姿多彩的世界！。”

　　3、教師點(diǎn)題：是啊！說非洲是彩色的在于它的色彩斑斕，更在于它的多姿多彩！讓我們?cè)僖淮钨潎@這彩色的非洲吧！

　　學(xué)生再次感情朗讀這兩個(gè)感嘆句、

　　4、學(xué)生自找答案：回到課前學(xué)生的質(zhì)疑，如：為什么說非洲是彩色的？為什么課文要以“彩色的非洲”為題？讓學(xué)生自己總結(jié)得出答案、

　　四、作業(yè)

　　推薦閱讀：《非洲地理雜志》、《非洲之旅》等、

　　以上就是小編為您整理的彩色的非洲教案，希望對(duì)您學(xué)習(xí)這篇課文有所裨益！

語文教案篇5

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.理解課文內(nèi)容，把握文章的主要觀點(diǎn)。

　　2.理解讀書的好處，明確應(yīng)該多讀書，培養(yǎng)讀書的興趣，學(xué)會(huì)讀書。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解文章的主要觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)讀書。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　了解文中提到的眾多作品。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　以所學(xué)的《孫權(quán)勸學(xué)》導(dǎo)入

　　二、介紹作者

　　1、教師結(jié)合課本的注解，簡(jiǎn)單介紹有關(guān)冰心的情況。

　　學(xué)生認(rèn)真聽記，初步了解冰心。

　　三、檢查預(yù)習(xí)情況

　　四、整體感知

　　1.學(xué)生朗讀課文并思考：本文的.寫作順序?在這篇文章里冰心想說什么?

　　讀書好、多讀書、讀好書。(這句話是本文的中心)

　　五、研讀課文

　　1、“多讀書”表現(xiàn)在哪些方面?

　　2、讀書有哪些好處呢?

　　學(xué)生討論“好”具體表現(xiàn)在哪些地方，從文中找出這方面的語句，具體分析。

　�、贂猩鷦�(dòng)的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種情感，讓人獲得多種美的享受。

　　例如：《三國(guó)演義》讓作者感到“津津有味”，“好聽極了”，還“含淚上床”，“哭了一場(chǎng)”;

　　《水滸傳》讓作者“大加欣賞”，“氣憤填胸”;

　　《紅樓夢(mèng)》讓作者“嘗到‘滿紙荒唐言，一把辛酸淚’，一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的滋味”;

　　現(xiàn)代優(yōu)秀的文學(xué)作品讓作者“心動(dòng)神移，不能自已”;

　　《茶花女遺事》則讓作者對(duì)外國(guó)小說“有了廣泛的興趣”。

　　以上內(nèi)容體現(xiàn)了“讀書好”這一中心。

　�、谧x書能擴(kuò)大知識(shí)面。

　　例如：讀《三國(guó)演義》可以了解三國(guó)時(shí)代的“天系大勢(shì)”。

　　讀《紅樓夢(mèng)》可以了解到“一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰”的歷史。

　　讀《茶花女遺事》等外國(guó)小說可以“知道許多國(guó)外的人情世故”。

　�、圩x書對(duì)寫作有很大的幫助。

　　讀《聊齋志異》對(duì)文言作文有很大幫助

　�、茏x書有助于提高人的品德修養(yǎng)。

　　第11段“從讀書中……得不到的”

　　小結(jié)：本節(jié)我們重點(diǎn)分析“讀書好”具體表現(xiàn)在在四個(gè)方面，這些都是作家的經(jīng)驗(yàn)之談，希望我們讀后有所收益。

　　3、“讀好書”在冰心看來又應(yīng)是如何的?

　　在欣喜回憶晚年不能“行萬里路”，仍能“讀萬卷書”情況后，分別從古典文學(xué)、現(xiàn)代文藝作品兩方面給讀者傳授挑選、比較書的經(jīng)驗(yàn)。情節(jié)要精彩，人物要生動(dòng)，感情真實(shí)質(zhì)樸。

　　4、你是怎樣讀書的?

　　5、冰心的讀書經(jīng)歷給了你什么啟示?

　　有選擇，然后廣泛涉獵，要有恒心。

　　六、拓展延伸

　　1、四大名著是哪幾本書?

　　2、你們知道哪些關(guān)于讀書的名言警句?(學(xué)生交流)

　　七、布置作業(yè)

　　以《我與書》為題寫一篇作文。

　　板書設(shè)計(jì)：憶讀書(冰心)

　　一、多讀書：自認(rèn)字后……晚年(從時(shí)間上寫)

　　涉足古今中外，讀書萬卷(從書的種類、數(shù)量上寫)

　　二、讀書好：寫作情感知識(shí)思想品德

　　三、讀好書：挑選、比較

語文教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠讀準(zhǔn)本課生字、認(rèn)清字形。

　　2、能夠正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀和背誦優(yōu)美詞句。

　　3、能夠培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想象的良好的閱讀習(xí)慣。

　　4、了解九寨溝美麗的自然風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、有感情地朗讀和背誦優(yōu)美詞句，體會(huì)九寨溝美麗的自然風(fēng)光。

　　2、能夠培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想象的良好的閱讀習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入。

　　1、播放九寨溝風(fēng)景圖片（兩三張），抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)，追問。

　　2、引出課題：九寨溝（美美地齊讀課題）

　　3、師介紹：九寨溝在四川北部南坪、平武、松潘三縣交界的萬山叢中。因?yàn)橹車⒉贾艂€(gè)藏族村寨，所以人們稱它為九寨溝。九寨溝是我國(guó)著名的風(fēng)景區(qū)，每年，都吸引著國(guó)內(nèi)外大量的游客到那游覽，九寨溝究竟擁有怎樣的神奇魅力，作者又是用怎樣的語言來描繪的呢，讓我們打開課本，盡情地去享受吧！

　　二、初讀感知、整體把握。

　　1、把預(yù)習(xí)中遇到的難讀的詞句多讀幾遍或向同學(xué)請(qǐng)教，然后再放聲朗讀課文。

　　2、出示四字詞語，學(xué)生練讀，把字音讀準(zhǔn)確。（雪峰插云、林深葉茂、五彩繽紛、色彩斑斕、平湖飛瀑、高低錯(cuò)落、銀花四濺、蔚為壯觀、詩情畫意、人間仙境）——開火車讀、男女生讀。

　　3、老師鼓勵(lì)學(xué)生通過自己的朗讀，讓別人知道它的意思。（指名讀、齊讀）

　　4、師：你們發(fā)現(xiàn)這組詞語有什么共同特點(diǎn)嗎？（描寫景色的）

　　5、播放課件、配樂朗讀2—5段，學(xué)生欣賞后，師問：此時(shí)，你最想說什么？（一個(gè)詞或一句話都行）相機(jī)板書：雪峰、湖泊、森林、瀑布、異獸珍禽、人間仙境

　　6、作者在文中也用了一句話來集中表達(dá)了他對(duì)九寨溝的贊美之情，是哪一句？請(qǐng)畫下來。（出示句子，齊讀。）

　　[設(shè)計(jì)意圖：給予充分的時(shí)間讀詞、讀句、鼓勵(lì)學(xué)生有感而發(fā)，其目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課文的整體感知的能力，同時(shí)積累語言。]

　　三、品讀感悟、想象創(chuàng)造。

　　1、師：在這個(gè)人人向往的人間仙境里，你最喜歡哪？請(qǐng)大家輕聲朗讀第三自然段，邊讀邊用黑點(diǎn)或橫線劃出你最喜歡的詞語或句子，劃完后再放聲讀一讀。

　　2、小組交流劃的詞語和句子，說說為什么喜歡這些詞語和句子？

　　3、全班匯報(bào)交流，師相機(jī)出示句子、圖片，指導(dǎo)朗讀（自由讀、賽讀等）、背誦。

　　[設(shè)計(jì)意圖：在寬松的自讀自悟、生生交流的氛圍中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本的真正對(duì)話，教師只是一個(gè)橋梁作用；在采用多種方式的讀、背的過程中完成對(duì)語言的積累。]

　　[想象說話練習(xí)：]

　　第一句：一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃，就像。

　　第三句：湖底石塊色彩斑斕，有色、有色、還有色，。

　　湖水清澈見底，一眼就能看到。

　　第五句：當(dāng)天氣晴朗時(shí)，的天空，的云朵，的`雪峰，的森林，都倒映在的湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪……

　　[設(shè)計(jì)意圖：旨在培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力，以想促悟、以想促讀，同時(shí)又發(fā)展了學(xué)生的語言。]

　　四、小結(jié)。

　　走進(jìn)九寨溝，看到高聳的雪峰、五彩繽紛的湖泊、茂密的森林、高低錯(cuò)落的瀑布，這所有的一切融合在一起，就好象是走進(jìn)了一個(gè)童話世界，來到了一個(gè)人間仙境，你還想繼續(xù)往縱深行進(jìn)嗎？那好，我們先休息一會(huì)，再接著去感受大自然所創(chuàng)造的一個(gè)又一個(gè)杰作！