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語文園地六優(yōu)秀教案

時(shí)間:2024-04-26 18:09:03 其它教案 我要投稿
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語文園地六優(yōu)秀教案

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的語文園地六優(yōu)秀教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

語文園地六優(yōu)秀教案

語文園地六優(yōu)秀教案1

  【教學(xué)目的】

 。薄⒔涣髯陨硐矚g的動(dòng)物。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方,能根據(jù)口語交際的要求進(jìn)行流利的表達(dá),內(nèi)容比較空虛。

 。病懸粚懽陨硐矚g的動(dòng)物,要求具體寫出動(dòng)物的特點(diǎn),表達(dá)真情實(shí)感。寫好后與同學(xué)交流,學(xué)習(xí)相互的優(yōu)點(diǎn),互相修改習(xí)作。

 。、學(xué)習(xí)掌握透過字面理解作者思想感情的方法,并在說話、作文中運(yùn)用。

 。、積累帶動(dòng)物名稱的成語。

  【課時(shí)布置】

 。凑n時(shí)。

  【教學(xué)教程】

  第一課時(shí)

  口語交際

  一、談話導(dǎo)入

  高傲的白鵝,性格古怪的貓,慈祥、盡職的母雞……在喜愛他們的作者筆下,一只只小動(dòng)物栩栩如生。同學(xué)們,你有自身喜歡的動(dòng)物嗎 ?在于動(dòng)物的相處中,你一定覺得很有趣吧!今天,我們通過交流,一起分享這些樂趣,好嗎?

  二、全班交流

  說出自身最喜歡的動(dòng)物的名稱。

  三、分組交流

 。、分組:

  喜歡同一種動(dòng)物的同學(xué)自由組成一組。

 。、要求:

  ⑴ 具體說出動(dòng)物的特點(diǎn)。

  ⑵ 表達(dá)真情實(shí)感。

 、 認(rèn)真聽,進(jìn)行評(píng)議。

 。、分組交流。

  四、全班匯報(bào)

 。薄R報(bào)提示:

 、 形式:

  可結(jié)合展示“觀察記錄”“動(dòng)物照片”“動(dòng)物畫像”或扮演,進(jìn)行發(fā)言。

 、 內(nèi)容:

  可從外形、脾氣、進(jìn)食、嬉戲、休息等方面說說特點(diǎn)。

 。、評(píng)價(jià)提示:

  可采用問答、發(fā)表看法、評(píng)選等方式,促進(jìn)同學(xué)積極互動(dòng)。

  五、拓展延伸

  喜歡同一種動(dòng)物的同學(xué)自由組成一組,把自身的“觀察記錄”“動(dòng)物照片”“動(dòng)物畫像”等資料組合成一份手抄報(bào),向大家展示自身最喜歡的動(dòng)物。

  第二、三課時(shí)

  一、展示臺(tái)

  展示各組完成的手抄報(bào),激發(fā)興趣。

  二、明確習(xí)作要求

  同學(xué)自讀習(xí)作提示,明確要求:

  具體寫出動(dòng)物的特點(diǎn),表達(dá)真情實(shí)感。

  三、精彩回放

 。、回憶自身和動(dòng)物相處中發(fā)生的事:

  注意哪些情景給你留下的印象最深。

 。、與同桌交流印象最深的一幕。

  四、習(xí)作與評(píng)議

 。、同學(xué)試寫,教師巡視,了解情況,個(gè)別指導(dǎo)。

 。、出示同學(xué)習(xí)作片段:

  引導(dǎo)評(píng)議,進(jìn)行修改。

 。场⑺娜诵〗M輪流讀自身的習(xí)作,一起進(jìn)行評(píng)議。教師巡視,和時(shí)點(diǎn)撥。

  4、每組推選一個(gè)精彩片斷,交流賞析。

  五、修改習(xí)作,謄寫習(xí)作

  六、展示優(yōu)秀習(xí)作

  優(yōu)秀習(xí)作貼在“學(xué)習(xí)園地”展示,其他同學(xué)觀賞評(píng)議。

  第四課時(shí)

  一、我的發(fā)現(xiàn)

  1、自由讀文中的三個(gè)句子。

  2、想一想:

  小林和小東有什么發(fā)現(xiàn),你同意他們的看法嗎?為什么?

 。、小林說的'“學(xué)習(xí)運(yùn)用這種方法”指的是什么?

  4、再?gòu)恼n文中找出類似的句子,說說你的發(fā)現(xiàn)。

  ⑴ 自主發(fā)現(xiàn)。

 、 組內(nèi)交流。

 。、想想生活中是否有這樣的例子,進(jìn)行交流。

 。、聯(lián)系自身的習(xí)作,有運(yùn)用這種方法嗎?

  二、日積月累

 。、自讀成語:

  要求讀的正確。

 。、你發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點(diǎn)?

  3、自選一個(gè)成語,講講成語的故事或意思。

  4、游戲:

  成語接龍。

 。怠⒏(jìng)賽:

  每組推薦一名同學(xué)在括號(hào)里填上動(dòng)物的名稱?纯凑l是勝者:

  九( )一毛 對(duì)( )彈琴 如( )得水 ( )死狐悲

  杯弓( )影 ( )毛蒜皮 ( )立雞群 指( )為馬

  為( )作倀 車水( )龍 萬( )更新 門可羅( )

  ( )( )點(diǎn)水 順手牽( ) 哀( )遍野 抱頭( )竄

  三、課外延伸

  嘗試積累帶有十二生肖的成語。

語文園地六優(yōu)秀教案2

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)分析文章開頭與文章結(jié)尾,并試著將學(xué)到的知識(shí)學(xué)著這樣的方式融入自己的習(xí)作中,并再找一些寫得好的文章,感受這樣寫的好處。

  2.讀一讀詞句段運(yùn)用中的句子,并聯(lián)系所學(xué)古詩,說一說哪些事物在古詩中賦予了人的品格和志向,感受“托物言志”的表達(dá)方法。

  3.讀句子,感受外貌描寫的作用。

  4.積累名言警句。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1.學(xué)會(huì)分析文章開頭與文章結(jié)尾,試著將學(xué)到的知識(shí)融入自己的習(xí)作中。再找一些寫得好的文章,感受這樣寫的好處。

  2.聯(lián)系所學(xué)古詩讀一讀詞句段運(yùn)用中的句子,并聯(lián)系所學(xué)古詩,并說一說哪些事物在古詩中賦予了人的品格和志向,感受“托物言志”的表達(dá)方法。

  3.讀句子,感受外貌描寫的作用。

  4.積累名言警句。

  教學(xué)難點(diǎn)

  學(xué)會(huì)分析文章開頭與文章結(jié)尾,并試著將學(xué)到的知識(shí)學(xué)著這樣的方式融入自己的習(xí)作中,并再找一些寫得好的文章,感受這樣寫的好處。

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  學(xué)會(huì)分析文章開頭與文章結(jié)尾,并試著將學(xué)到的知識(shí)學(xué)著這樣的'方式融入自己的習(xí)作中,并再找一些寫得好的文章,感受這樣寫的好處。

  教具準(zhǔn)備:課件

  教學(xué)過程

  一、開門見山,直接導(dǎo)入。

  【出示課件】出示“開篇如爆竹,結(jié)尾如撞鐘”引題:同學(xué)們,有一句話叫做“開篇如爆竹,結(jié)尾如撞鐘”。這句話的意思是說,開頭要像放鞭炮一樣,一鳴驚人;結(jié)尾呢,應(yīng)該像撞鐘一樣,清音有余。可見,寫開頭和結(jié)尾多么重要呀!為了讓同學(xué)們能寫好作文,真正當(dāng)個(gè)小作家,我們這堂就來學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文的開頭與結(jié)尾。

  二、引用例子,講解方法。

  文本資料:學(xué)生自己讀文本資料,再分析作用。

  開頭的方法有什么呢?(板書:開頭)

  【出示課件3】總結(jié)開頭的方法及作用:(板書)

  1.點(diǎn)題式。即一開頭便照應(yīng)題目,簡(jiǎn)潔明快,開門見山。(一學(xué)生讀此方式的開頭,比如我們學(xué)習(xí)的《十六年前的回憶》就是點(diǎn)題式。)

  2.設(shè)問式。提出問題,引起注意。

  這也是我們常用的開頭方式,《藏戲》一文的開頭就是設(shè)問式。(學(xué)生讀)

  3.描寫式。描寫人物,描寫景物,描寫動(dòng)物,總之用美的語言寫出特點(diǎn)。例如《草原》再介紹非常好用的開頭方式:

  4.引用式。引用名言警句、詩歌、諺語、人物語言等。(舉例)

  假如我想寫有關(guān)父母的愛的,可以引用我們學(xué)過的什么名言呢?“父母是愛是天地間最偉大的愛!

  那如果我想寫有關(guān)努力學(xué)習(xí)的,我可以引用哪句古詩呢?

  【出示課件4】總結(jié)結(jié)尾的方法及作用:

  那結(jié)尾的方法有什么作用呢?(板書:結(jié)尾)

  1、首尾呼應(yīng)。

  2、總結(jié)全文。

  3、點(diǎn)明題旨。

  4、意猶未盡。(板書)

  三、回顧課文,拓展延伸

  【出示課件5、6】課外延伸其他文章的開頭、結(jié)尾:學(xué)生想一想、找一找你認(rèn)為寫得好的文章,把開頭結(jié)尾列出來,和同學(xué)們一起交流。

  三、總結(jié)方法,運(yùn)用習(xí)作。

  最后老師想說,寫雖有章法,但并無定法,只要寫得詳細(xì)、生動(dòng)就是好。所以只要同學(xué)們開動(dòng)腦筋多積累、多學(xué)習(xí),你們才會(huì)寫出更好的。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1.聯(lián)系所學(xué)古詩讀一讀,并說一說哪些事物在古詩中賦予了人的品格和志向,感受“托物言志”的表達(dá)方法。

  2.讀句子,感受外貌描寫的作用。

  3.積累名言警句。

  教具準(zhǔn)備:課件

  教學(xué)過程

  一、新課導(dǎo)入

  教師出示蜜蜂、梅花、月亮的圖片。(板書:蜜蜂梅花月亮)提問:同學(xué)們,看到這些圖片,你會(huì)聯(lián)想到些什么?抽學(xué)生回答,教師引導(dǎo):看到某些事物,就會(huì)讓人聯(lián)想到某一類人或是產(chǎn)生某一種情感。有些詩人就把他們寫進(jìn)了詩歌,F(xiàn)在我們就來讀一讀。

  二、總結(jié)寫法

  【出示課件7】學(xué)生展示收獲,教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)引導(dǎo):共同點(diǎn)是都用了“托物言志”(板書:托物言志),強(qiáng)調(diào)這是本節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)。不同點(diǎn)是“物”的不同,“志”的不同。

  三、拓展延伸

  請(qǐng)同學(xué)說說其他“托物言志”的詩句。【出示課件8】

  四、分析作用

  師:古詩因?yàn)橛辛恕巴形镅灾尽钡氖址,才顯得魅力無窮;現(xiàn)代散文同樣也有自己獨(dú)特的添加色。

  【出示課件9:文本資料】

  學(xué)生自主讀句子,感受外貌描寫對(duì)刻畫人物的作用。并分析如果刪去這些內(nèi)容,是否會(huì)影響文章的表達(dá)效果。

  生分析,師總結(jié):

  1.通過外貌描寫反映出人的喜好、身份、生活態(tài)度等,在人物刻畫時(shí)又起到加強(qiáng)的作用。

  2.體現(xiàn)人物性格的特征,對(duì)塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。

  五、日積月累

  【出示課件10-15文本資料和分析】讀一讀這些名言,想一想它們的意思。同桌之間交流,匯報(bào)。

  有意栽花花不發(fā),無心插柳柳成蔭。

  原意是說,柳枝比較容易扦插成活,而花即使很用心種植,也難使其成活。比喻有些事情努力追求卻沒辦法達(dá)到目的,而有些事情并沒有刻意去做,卻很好地完成了。

  良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行。

  出自:《增廣賢文》

  解釋:藥雖然很苦,但是對(duì)病人的病有好處;誠(chéng)懇的勸告、尖銳的批評(píng)雖然聽起來讓人不舒服,但是有利于聽的人改正他們的行為。

  樹欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待。

  樹想要靜下來,可是風(fēng)卻不停止,而子女想要去養(yǎng)老孝敬,可是親人卻失去了。教育子女,應(yīng)該好好的對(duì)待自己的親人,不要等到失去了親人以后再去嘆息。

  常將有日思無日,莫把無時(shí)當(dāng)有時(shí)。

  在過富有的生活的時(shí)候要想到以后可能會(huì)過貧窮的日子,不要到了一無所有的時(shí)候再來回想以前的美好生活.也就是"居安思危"的意思。

  書到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過不知難。

  在你真正應(yīng)用知識(shí)于實(shí)際中的時(shí)候,才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)的知識(shí)不夠;很多事情不親身經(jīng)歷,不會(huì)知道它的難處的。

  六、課堂小結(jié)

  本節(jié)課咱們學(xué)習(xí)了很多語文寫作的小妙招,希望可以在平時(shí)的習(xí)作中運(yùn)用起來。

  教學(xué)反思

  1.“詞句段運(yùn)用”中,學(xué)生關(guān)于外貌描寫對(duì)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的作用體會(huì)不夠深刻,應(yīng)多舉事例,讓學(xué)生加以體會(huì)。

  2.學(xué)生對(duì)“日積月累”中的名句體會(huì)較深刻,能快速組織背誦。

語文園地六優(yōu)秀教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握一系列的認(rèn)字方法,學(xué)會(huì)5個(gè)生字;能區(qū)分字的平翹舌音

  2、積累12個(gè)詞語,理解個(gè)別詞語的意思;

  3、了解祖國(guó)的廣大,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情;

  4、能口齒清楚、有條理地進(jìn)行口語交際,能把自己的想法說清楚。

  5、能相互交流課外認(rèn)識(shí)的字,懂得生活中識(shí)字的道理。

  教學(xué)重點(diǎn):掌握一定的學(xué)習(xí)方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課前先找好一系列的字音相近的.字。

  教學(xué)課時(shí):3課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、我的發(fā)現(xiàn)

  1、出示課文中的生字,說說你發(fā)現(xiàn)了什么。

  2、交流,總結(jié)

  (1)形近字

 。2)加一筆成另外的字

  (3)含有相同部分的字歸類

  3、舉其他例子,四人小組選擇其中一種方法進(jìn)行歸納

  4、師投影總結(jié)

  二、學(xué)習(xí)廠、甲、申、句、兄5個(gè)生字

 。1)抽讀卡片,說說怎么記住它;

  (2)拼音、卡片對(duì)號(hào)入座

  三、我會(huì)連

  1、出示我會(huì)連,學(xué)生試做題

  2、交流課前找出的音近字,四人小組內(nèi)學(xué)習(xí)。

  四、日積月累

  1、讀一讀這些詞語,嘗試?yán)斫庠~語意思

  2、質(zhì)疑解疑,并在解疑過程中對(duì)個(gè)別詞語造句。

  3、齊讀這些詞語

  五、讀讀背背

  1、讀標(biāo)題,理解廣大的含義;

  2、初讀短文,說說你有什么不懂的地方;

  3、討論為什么說我們祖國(guó)多么廣大?

  4、交流并進(jìn)行朗讀指導(dǎo),抓住還在、已經(jīng)、到處這幾個(gè)重點(diǎn)詞進(jìn)行理解,讓學(xué)生明白:在同樣的時(shí)期,每一個(gè)地方的氣候是不一樣的。從而理解祖國(guó)的廣大。

  5、齊讀短文。

  六、口語交際

  1、說說兒童節(jié)是幾月幾號(hào),你在幼兒園是怎樣過六一兒童節(jié)的?同桌交流。

  2、全班討論,說說在交流的過程中應(yīng)注意什么?

  小結(jié):在說的過程中應(yīng)注意口齒清楚、說話有條理、把意思表達(dá)完整。

  3、交流,并評(píng)選出最佳小能手。

  4、小學(xué)的第一個(gè)六一兒童節(jié)你們打算怎么過,把想法告訴老師。

  5、小組討論,推選出小組代表上臺(tái)交流,說得好的進(jìn)行錄音。

  七、展示臺(tái)

  1、識(shí)字加油站

 。1)說說你最近在哪里認(rèn)識(shí)了許多字

 。2)交流一下,并說說你是怎么認(rèn)識(shí)它們的

 。3)小結(jié):生活中處處可以識(shí)字,就看你是不是一個(gè)有心人。

  2、比賽:

 。1)翻書比賽,師在黑板上寫個(gè)數(shù)字,生從字典中找到第幾頁,比比誰最快。

  (2)比賽

  說說的方法

  比賽,看誰最快。

語文園地六優(yōu)秀教案4

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、通過多種形式的交流,了解童話故事的特點(diǎn)。

  2、積累詩中優(yōu)美語句,為創(chuàng)作童話提供參考。

  3、交流閱讀本單元課文和開展綜合性學(xué)習(xí)的收獲,提升對(duì)童話的認(rèn)識(shí)。

 。础⒃趯懲、講童話、演童話過程中,激發(fā)創(chuàng)作童話的興趣,訓(xùn)練想象力和語言表達(dá)能力。

  【課前準(zhǔn)備】

  搜集有關(guān)童話故事的插圖與資料。

  【教學(xué)時(shí)數(shù)】

  2課時(shí)。

  【教學(xué)過程】

  第一課時(shí)

  我的發(fā)現(xiàn) 日積月累

  一、播畫面,猜名稱

 。薄⒉乱徊拢

  投影童話故事插圖,讓同學(xué)看插圖,說出童話故事名稱,如《白雪公主》、《小紅帽》、《青蛙王子》等。

 。、賽一賽:

  你還能說出哪些童話故事的名稱?看誰說得多。

 。、贊一贊:

  是啊,正是這許許多多美妙的童話故事隨同著我們的生長(zhǎng),為我們的生活增添了色彩。今天,就讓我們一起走進(jìn)童話世界,去感受它的美妙與神奇吧。

  二、議一議,找特點(diǎn)

  1、讀了那么多的童話故事,你們有沒有注意到童話故事在編寫上有些什么特點(diǎn)嗎?

 。病⑼瑢W(xué)自由暢談。

 。场⒂袃晌患(xì)心的同學(xué)也有他們的發(fā)現(xiàn):

  引導(dǎo)學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”:先快速默讀,再男女生分角色讀小林和小冬的對(duì)話。

  4、歸納童話故事編寫的特點(diǎn),教師投影:

  ?童話故事編寫歌》

  編寫童話請(qǐng)記住,主人公呀不簡(jiǎn)單,要有言行和思想,結(jié)合生活想情節(jié),(擬人、夸張)

  故事當(dāng)中蘊(yùn)道理

  無拘無束去創(chuàng)作。

  5、只要我們善于想像,大自然中的許多事物就會(huì)美妙無比。學(xué)習(xí)“日積月累”中的詩歌《雨中的'樹林》:

  自由讀──齊讀──師生合作讀。

 。丁⒔Y(jié)語:

  同學(xué)們,希望你們以后能以想像為船,夸張為漿,擬人為帆,駛進(jìn)迷人的童話海洋吧。

  第二課時(shí)

  口語交際與習(xí)作

  一、談話激趣

  以前我們?cè)谒司帉懙耐捁适吕锔惺艿搅丝鞓,這節(jié)課,讓我們來嘗試自身去編寫童話故事,相信我們能用我們的手我們的口,營(yíng)造一個(gè)美麗的童話王國(guó)。

  二、想一想,編一編

 。、齊練《童話故事編寫歌》,再次明確編寫要求。

 。、自身創(chuàng)編一個(gè)故事:

  內(nèi)容提示:

  ⑴ 可選擇幾種動(dòng)物。

  ⑵ 可選擇幾件物品。

 、 也可續(xù)編小木偶的故事。

  三、講一講,評(píng)一評(píng)

 。薄涯愕墓适轮v給好朋友聽。

 。、把你的故事講給全班同學(xué)聽:

  講故事者要求:大膽、大方、大聲;抓住故事主要內(nèi)容。

  聽眾要求:認(rèn)真聽,給評(píng)價(jià)。

  3、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),聽取建議,再次準(zhǔn)備。

  四、演一演,練一練

 。、自由組合小組,從本組同學(xué)所編的童話故事中選大家最喜歡的一個(gè)故事,自導(dǎo)自演。

 。、在班上扮演,評(píng)出最佳劇組和最佳演員。

  五、寫一寫

 。、教師動(dòng)員:

  同學(xué)們大膽的創(chuàng)編,動(dòng)聽的講述,出色的扮演,讓我們?cè)谕捦鯂?guó)里快樂的漫游。下面,讓我們拿起筆,把這些有趣的童話故事寫下來,我們把它組稿為《童話天地》,讓更多的人一起來分享我們的快樂吧。

 。、同學(xué)動(dòng)筆作文。

語文園地六優(yōu)秀教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1樂于探究,能發(fā)現(xiàn)詞語的結(jié)構(gòu)規(guī)律。

  2能獨(dú)立識(shí)字,區(qū)分形近字,能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

  3通過口語交際,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與討論的積極性。培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

  4能向大家展示自己的課外學(xué)習(xí)心得,能向大家展示跟伙伴合作辦的墻報(bào)、以及其他有關(guān)記錄“六一”活動(dòng)的內(nèi)容。

  教學(xué)方法:自主探究識(shí)字、小組合作、交流共享

  教學(xué)準(zhǔn)備:投影儀、生字卡片、收集資料

  課時(shí)安排:三課時(shí)

  教學(xué)流程:

  第 一 課 時(shí)

  一、我的發(fā)現(xiàn)

  1、自讀詞語,體會(huì)詞語朗讀時(shí)的節(jié)奏。同桌互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、說出發(fā)現(xiàn)。

  全班交流后歸納:這些詞語不僅重疊形式相同,而且都是由兩個(gè)意思相反的詞構(gòu)成的。

  3、出示課件:照樣子說詞語。

  大大小。ù笮。 多多少少( )

  深深淺淺( ) 高高低低( )

  長(zhǎng)長(zhǎng)短短( ) 粗粗細(xì)細(xì)( )

  4、拓展。再說出幾個(gè)這樣的詞語。(教師相機(jī)板書)

  如:上上下下、前前后后、左左右右、進(jìn)進(jìn)出出、里里外外、走走停!

  5、讀一讀書中和剛剛積累的詞語。

  6、選擇三個(gè)詞語補(bǔ)充在書上。

  二、日積月累

  1、讀讀認(rèn)認(rèn)

 。1)現(xiàn)在,我們到字詞游戲?qū)m去看看吧!

 。2)小組內(nèi)互相合作,說說你有什么發(fā)現(xiàn),你又是怎么記住這些字的.。

  (3)小組匯報(bào)

 。4)游戲鞏固生字。

 。5)擴(kuò)詞游戲。

  2、我會(huì)填。

 、賹忣}。說說題意。

 、谡f說每組詞有什么不同點(diǎn)。

 、弁阑ハ嘟涣、全班交流。

 、塥(dú)立完成作業(yè)。做好后同桌可互相檢查。

 、莩鍪菊n件:拓展練習(xí)

  購(gòu)( )評(píng)( )破( )拾( )

  溝( )坪( )玻( )給( )

  拎( )甸( )續(xù)( )錢( )

  鈴( )句( )讀( )線( )

  3、我會(huì)讀。

 。1)自讀詩歌。

  (2)說說自己讀懂了什么,有什么不懂的。

 。3)全班交流感悟詩歌。

  (4)朗讀詩歌。

  第二課時(shí)(口語交際)

  一、再現(xiàn)情境

  引用書中的第一段話導(dǎo)入。

  小組討論:他該怎么做?為什么?

  集體交流。

  教師小結(jié)學(xué)生的做法:◎記下小龍的名字。

  ◎不記。

  二、提出建議(出示課件)

  1、按不同意見分成兩組。相對(duì)而座。分別給兩隊(duì)取名為正方、反方。

  2、選出一名陳述自己觀點(diǎn)的陳述人。在陳述人說明觀點(diǎn)后,各方展開辯論,充分說明自己觀點(diǎn)正確的理由,對(duì)方錯(cuò)誤的理由。

  同桌互說,全班交流。

  三、小小辯論會(huì)。

  1、陳述觀點(diǎn)。

  2、自由辯論。

  3、教師總裁、小結(jié)。

  第三課時(shí)

  一、展示臺(tái)

  1、讀讀學(xué)習(xí)小伙伴的話,說說你知道了什么?

  2、感悟“公民道德修養(yǎng)的基本要求”。

  可以練習(xí)生活實(shí)際理解,也可舉例子理解,也可講故事幫助孩子理解。

  3、說說自己哪方面做得好,哪方面還做得不夠。

  4、你想為集體做些什么?

  5、教師小結(jié)。

  二、展示“六一小報(bào)”。

  1、小組交流。

  如:小報(bào)的名稱、內(nèi)容、小組是如何分工、怎樣收集的資料等等。

  2、“推銷小報(bào)”比賽。

  假如自己是推銷員,如何把自己的小報(bào)推向市場(chǎng)或讀者。

 。1)先自由準(zhǔn)備

  (2)小組內(nèi)交流,推選一位最佳推銷員。

  (3)全班交流。

  3、教師小結(jié)。

  三、粘貼學(xué)生的小報(bào)作品。

語文園地六優(yōu)秀教案6

  一、我的發(fā)現(xiàn)

  這次活動(dòng)安排了八對(duì)漢字,前一個(gè)為熟字,后一個(gè)為新字,前一個(gè)字是后一個(gè)字的組成部分,并且是形聲字中表音的部分。這是一種較好的識(shí)字方法。教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。在探索和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)識(shí)字,體驗(yàn)識(shí)字的樂趣,激發(fā)識(shí)字的興趣,并學(xué)會(huì)應(yīng)用!拔視(huì)認(rèn)”用來進(jìn)行鞏固生字,并適當(dāng)進(jìn)行拓展;“我會(huì)讀”進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)和鞏固這種漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。

  過程建議:

  我會(huì)認(rèn)。

  1、出示多媒體.課件(兩組漢字錯(cuò)落排列)引導(dǎo)學(xué)生讀一讀,看看哪兩個(gè)字可成為好朋友。

  2、找找每組中兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這是用了什么識(shí)字方法?(熟字加偏旁)

  3、你還能用其他方法來記住這幾個(gè)字嗎?

  4、多種形式讀生字,給你喜歡的字另組詞。

  5、你能用這種方法還認(rèn)識(shí)哪些字?進(jìn)行交流。

  我會(huì)讀。

  1、讀讀加點(diǎn)的字,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?

  2、多種形成讀詞語,想一想提手旁的字和什么有關(guān)?

  3、你還能說出其他類似的字嗎?

  二、日積月累

  這一部分包括三項(xiàng)內(nèi)容:“讀讀比比”、“讀讀記記”、“學(xué)習(xí)查字典”!白x讀比比”安排了五組詞語,目的讓學(xué)生通過認(rèn)讀,進(jìn)行比較,來鞏固讀音相同的形近字!白x讀記記”是一段姓氏歌,目的在于引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀,分清姓氏讀音相同或相近,但姓氏的部件或偏旁是不同的!皩W(xué)習(xí)查字典”是新的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生掌握部首查字法,教學(xué)時(shí)應(yīng)首先讓學(xué)生明確部首的含義,再進(jìn)行舉例,然后學(xué)生嘗試加以練習(xí)。過程中要采取有效形式激發(fā)學(xué)生興趣,在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

  過程建議:

  讀讀比比。

  1、分小組比賽讀,要求讀準(zhǔn)字音。

  2、指讀每組詞,比較帶點(diǎn)的字的.相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

  3、用喜歡的方式讀。

  4、你能為加點(diǎn)字再組詞嗎?匯報(bào)交流。

  姓氏歌。

  1、 學(xué)生同桌互讀姓氏歌。

  2、 回憶這是我學(xué)過的哪種識(shí)字方法,誰能舉其他的例子?

  3、多種形式反復(fù)讀。

  學(xué)習(xí)查字典。

  1、復(fù)習(xí)音序查字典的方法,查下面這些字:區(qū)、仙、好,比一比誰最快。

  2、今天我們就要來學(xué)習(xí)一種利用字的部首來查字典的方法——部首查字法,教師介紹部首的含義。

  3、教師舉例,示范部首查字的方法。

  4、全班分成幾個(gè)組,各請(qǐng)一名會(huì)部首查字的小老師引導(dǎo)組員查以下生字:悟

  5、引導(dǎo)學(xué)生歸納部首查字法的步驟。

  (確定部首 找部首頁碼 數(shù)剩下筆畫 查找生字)

  6、比賽進(jìn)行書中練習(xí)。評(píng)出“查字典小能手”。

  口語交際

  本次口語交際是在學(xué)習(xí)《我選我》一課的基礎(chǔ)上,談“我的想法”。目的是為讓學(xué)生對(duì)王寧的做法有正確的認(rèn)識(shí),做事對(duì)自己有信心,懂得正確的表現(xiàn)自己,和樹立為別人服務(wù)的意識(shí)。教學(xué)時(shí)要針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況,引導(dǎo)學(xué)生積極參與,大膽表達(dá),取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互促進(jìn)。

  交際準(zhǔn)備:

  多媒體.課件。

  組織過程:

  1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  出示多媒體.課件(《我選我》課文插圖)觀看,引導(dǎo)學(xué)生說出這是怎樣的畫面。王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員,對(duì)這件事,你有什么看法?(學(xué)生自由談)

  王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員得到了大家的支持,誰來說說原因。

  2、設(shè)定崗位,組織競(jìng)選。

 。1)如果班里改選干部,你會(huì)不會(huì)選自己?

 。2)設(shè)立崗位,啟發(fā)競(jìng)選。(針對(duì)班級(jí)的實(shí)際情況來進(jìn)行,也可以假設(shè)崗位。)

 。3)小組內(nèi)選定崗位,進(jìn)行練習(xí)。

  3、競(jìng)選展示。

  小組內(nèi)進(jìn)行交流,選出優(yōu)秀代表,上臺(tái)“演說”,臺(tái)下同學(xué)進(jìn)行評(píng)議。

  展示臺(tái)

  這次的展示臺(tái)是“露一手”。內(nèi)容不限,形式不拘一格,是學(xué)生展示才能,相互學(xué)習(xí)的良好時(shí)機(jī),在整個(gè)過程中要讓學(xué)生真正能展示自己,體驗(yàn)快樂。要引導(dǎo)學(xué)生選好展示的內(nèi)容和方式,并且要為展示做好準(zhǔn)備,展示時(shí)讓每人都能“露一手”,這項(xiàng)活動(dòng)可不受時(shí)間所限,以后也可以不定期的進(jìn)行。

語文園地六優(yōu)秀教案7

  教學(xué)目標(biāo)

  1.觀察三幅圖畫,體驗(yàn)觀察的樂趣,進(jìn)行口語交際。

  2.回憶一下自己在日常生活中觀察過什么事物,有何發(fā)現(xiàn)?把它寫出來,完成習(xí)作。

  3.完成“我的發(fā)現(xiàn)”;完成“日積月累”,通讀、背誦。

  4.閱讀成語故事,理解文章的內(nèi)容。

  教學(xué)重點(diǎn)

  仔細(xì)觀察畫面,用語言把畫面內(nèi)容表達(dá)出來,完成“口語交際”。

  教學(xué)難點(diǎn)

  把自己仔細(xì)觀察到的事物清楚、具體地寫下來,完成“習(xí)作”。抓住重點(diǎn),描寫具體。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課本掛圖、習(xí)作例文

  課時(shí)安排

  2課時(shí)

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

 。ǹ谡Z交際)

  課時(shí)目標(biāo)

  觀察三幅圖畫,把觀察到的事物加上適當(dāng)想象說出來

  一、導(dǎo)入:

  著名的藝術(shù)家羅丹曾經(jīng)說過,對(duì)于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。任何發(fā)現(xiàn)都是建立于觀察的基礎(chǔ)上的,只有細(xì)致觀察,我們才會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。在本組課文的學(xué)習(xí)中,作者敏銳細(xì)致的.觀察能力給我們留下了深刻的印象。這節(jié)課就讓我們來比比眼力,體驗(yàn)一下觀察的樂趣。

  二、投影畫面,觀察畫面

  1.學(xué)生自主看圖。

  2.教師指導(dǎo)看圖。

 。1)要一幅一幅地看圖,看的時(shí)候要仔細(xì),邊看邊想。

 。2)圖一上面有哪些內(nèi)容?(樹、人)

 。3)圖二如果看明亮的部分像什么?看暗的部分像什么?(明亮的部分像一只杯子,暗的部分像兩個(gè)人的臉)

 。4)圖三上有些什么?(一個(gè)女孩在放羊)

  三、指導(dǎo)交流

  1.同桌之間進(jìn)行交流。

  2.各小組派一名代表發(fā)言。

  3.各代表在全班交流時(shí),要注意說出從圖上看到的和想到的內(nèi)容。

  四、評(píng)價(jià)交流

  各小組派代表匯報(bào)后,學(xué)生自由評(píng)價(jià)。重點(diǎn)看是否把圖上主要內(nèi)容說清楚、說明白了,另外再看儀態(tài)是否大方,聲音是否響亮、富有情感。

  作業(yè)設(shè)計(jì):

  將口語交際內(nèi)容寫成一段話。

語文園地六優(yōu)秀教案8

  寫話內(nèi)容

  語文園地一的寫一寫,要求學(xué)生把自己在春天里的發(fā)現(xiàn)寫下來。這是本冊(cè)教材安排的第一次比較正式的寫話練習(xí),也是在口語交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行的寫話訓(xùn)練。

  設(shè)計(jì)理念

  1.《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:第一學(xué)段的寫話要讓學(xué)生對(duì)寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想象中的事物,寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。因此,本次寫話練習(xí)應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣放在第一位,引導(dǎo)學(xué)生把自己說的話加以整理寫下來。

  2.《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》還特別強(qiáng)調(diào):為了降低起始階段的難度,重在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心,注重培養(yǎng)思考、表現(xiàn)的能力。此次寫話訓(xùn)練適當(dāng)提醒學(xué)生先想想寫話的順序,后動(dòng)筆,寫好后鼓勵(lì)學(xué)生讀一讀,與伙伴分享寫話的輕松與快樂。

  教學(xué)過程

  一、以歌激趣

  1.唱《滴哩滴哩》和《小鳥小鳥》。

  2.導(dǎo)語:老師從同學(xué)們美麗動(dòng)聽的歌聲中聽出,同學(xué)們對(duì)春天又有了新的發(fā)現(xiàn)和驚喜(板書:春天里的發(fā)現(xiàn))。大家應(yīng)該為自己的新發(fā)現(xiàn)而快樂,請(qǐng)大家為自己鼓掌吧!你們?cè)敢獍炎约旱男掳l(fā)現(xiàn)和快樂寫下來告訴更多的人嗎?

  二、以畫引說

  1.請(qǐng)學(xué)生自主在剛才發(fā)下去的白紙上把這次課前師生田野踏春活動(dòng)或自己在其他活動(dòng)中新發(fā)現(xiàn)的春天景物畫下來,看誰畫得最多。(畫一種為合格,畫兩種為良好,畫三種為優(yōu)秀,畫四種以上當(dāng)然是更優(yōu)秀)請(qǐng)注意:課本中學(xué)過的內(nèi)容不畫,要畫你自己新發(fā)現(xiàn)的。

  2.讓學(xué)生自由組合6人小組,選出小組長(zhǎng)并由其組織畫畫和小組說畫活動(dòng)。小組成員說各自所畫的內(nèi)容,要求按發(fā)現(xiàn)什么樣的景物+它想干什么的思路順序來說。(示例:我發(fā)現(xiàn)小草探出了尖腦袋,它想干什么呢?它是想看看這美麗的春天,和我玩一會(huì)兒)

  3.各小組根據(jù)本組所畫和所說的情況,給小組取一個(gè)大家都喜歡的組名(如綠葉組春鳥組等),并綜合各位新發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容合作完成一幅新發(fā)現(xiàn)的美麗春景圖和推薦一位能綜合各位組員的話解說這幅畫的代表。

  4.全班交流小組合作的新發(fā)現(xiàn)春景圖。(板書:新,張貼:各小組合作的圖畫)

  5.師生評(píng)畫與激勵(lì):(1)畫中內(nèi)容全是小組成員的新發(fā)現(xiàn)并已有六種內(nèi)容以上的為優(yōu)勝。(2)小組代表能按照一定的條理(如植物──動(dòng)物──天氣變化──人們的活動(dòng))說出圖中所有內(nèi)容的為優(yōu)勝。獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝小組以發(fā)現(xiàn)星。

  三、以文記說

  1.導(dǎo)語:最有能耐和最值得獎(jiǎng)勵(lì)的是把依照?qǐng)D畫說的話記錄下來,寫在圖畫旁邊?梢赃x擇在自己的畫旁寫你說的`話,也可以選擇在小組合作的畫旁寫上大家說的話。能把大家想說的話寫出來,這是最優(yōu)秀的,相信各位同學(xué)一定會(huì)努力去做最優(yōu)秀的。不會(huì)寫的字可以寫拼音,最好的辦法是問老師和同學(xué)。能按順序有條理寫出來的,將獲得一顆發(fā)現(xiàn)星。

  2.學(xué)生寫話。教師巡視指導(dǎo),提醒并鼓勵(lì)寫話有困難的學(xué)生努力寫好自己說的那些話,也可以運(yùn)用課文中現(xiàn)成的詞句表達(dá)自己的意思。啟發(fā)并鼓勵(lì)寫話能力較強(qiáng)的學(xué)生,不僅寫出新發(fā)現(xiàn)的美麗景象,還應(yīng)該大膽地把自己的聯(lián)想、想象寫出來。

  四、以評(píng)促寫

  1.自讀自評(píng)拓展。(1)用愉快的心情和開心的語氣把自己的寫話讀兩遍。(2)看看讀的是否順暢,需不需要改動(dòng)。(這可請(qǐng)教同學(xué)和老師)(3)請(qǐng)用美麗的,我想對(duì)你說的方式來表達(dá)自己對(duì)所發(fā)現(xiàn)景物的感情,并寫在文章的后面。

  2.小組互讀互評(píng)。交換各自的寫話并讀一讀,體驗(yàn)成功的喜悅,并按哪里寫得好+為什么寫得好的思路評(píng)說。最后每組推薦一篇優(yōu)秀的寫話參加全班交流。

  3.各小組派代表登臺(tái)宣讀本組的優(yōu)秀寫話,師生合作評(píng)議,深入體驗(yàn)寫話的快樂。(評(píng)為優(yōu)秀寫話的條件是:(1)所寫內(nèi)容是新發(fā)現(xiàn)的,不是課本中學(xué)過的。(2)對(duì)新發(fā)現(xiàn)有聯(lián)想、想象和真情實(shí)感。(3)有一定的條理。(4)正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào))給優(yōu)秀者獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)現(xiàn)星。

  4.學(xué)生自找別人的優(yōu)秀寫話讀一讀,并按優(yōu)秀寫話的條件修改自己的寫話。要求找老師評(píng)價(jià)的,老師應(yīng)鄭重承諾,達(dá)到優(yōu)秀的寫話者,一定獎(jiǎng)給發(fā)現(xiàn)星。

  設(shè)計(jì)總評(píng)

  本設(shè)計(jì)主要是嘗試和開拓新課改理念指導(dǎo)下的第一學(xué)段寫話教學(xué)不容忽視的三個(gè)核心問題。

  其一,興趣情感問題!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)每學(xué)段寫話沒有統(tǒng)一要求,卻強(qiáng)調(diào)了對(duì)寫話的興趣。讓學(xué)生喜歡寫、樂于寫,有利于克服在口頭語轉(zhuǎn)化為書面語過程中產(chǎn)生的畏難情緒。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)春天都不陌生,因此要求對(duì)春天有新的發(fā)現(xiàn)并寫出來,沒有興趣及情感的支撐是不行的。本設(shè)計(jì)注重從興趣入手,以歌激發(fā)情趣,以畫調(diào)動(dòng)情感,以評(píng)價(jià)激勵(lì)使其興趣持久。學(xué)生有了較濃的興趣,當(dāng)然就會(huì)輕松愉快地寫出自己在春天里的新發(fā)現(xiàn)。

  其二,聯(lián)想想象問題。第一學(xué)段的學(xué)生常常在獨(dú)自玩耍時(shí)自言自語,自得其樂。這就是他們富于聯(lián)想和想象的心理特點(diǎn)。這種聯(lián)想和想象的目的性和主題性雖不強(qiáng),但他們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下根據(jù)自身過去的經(jīng)驗(yàn)自由聯(lián)想和想象,豐富獨(dú)特的奇思妙想經(jīng)常涌現(xiàn)。因此,設(shè)計(jì)讓學(xué)生畫出和說出自己發(fā)現(xiàn)的春天的景物之后,想象它們想干什么,并以此為基礎(chǔ)進(jìn)一步寫出自己對(duì)發(fā)現(xiàn)的景物想說的話。這樣,有利于鍛煉學(xué)生的想象力,從而把寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想的要求落到實(shí)處。

  其三,話語條理問題。讓學(xué)生規(guī)范而且有條理地用自己的話說出和寫出春天里的新發(fā)現(xiàn),既能擴(kuò)展他們寫作思路,形成思維上的飛躍,產(chǎn)生靈感,又能體會(huì)到話語是要合乎習(xí)慣,要講究規(guī)則美的。只有這樣,他們口里筆下才會(huì)有小草探出腦袋來,想和我一起玩之類的美句,從而得到語言上鍛煉。設(shè)計(jì)用發(fā)現(xiàn)什么樣的景物+它想干什么的順序說單個(gè)景物;按一定條理說一組景物;用美麗的,我想對(duì)你說的方式來表達(dá)感情,正是讓學(xué)生在作文起步的路上輕松而有條理地說話寫話,抵制信口開河的偽自由寫話,把作文的底子打好。

  除以上三點(diǎn)外,本設(shè)計(jì)也關(guān)注了學(xué)生的自評(píng)自改、合作互動(dòng)、以學(xué)定教、預(yù)設(shè)與生成等方面的問題。

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