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小班科學(xué)教案有趣的影子
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的小班科學(xué)教案有趣的影子，希望對(duì)大家有所幫助。
小班科學(xué)教案有趣的影子1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在這個(gè)月“可愛的動(dòng)物”主題活動(dòng)中，千變?nèi)f化的動(dòng)物世界總是能夠引發(fā)幼兒注意。對(duì)于生活在農(nóng)村的幼兒來(lái)說(shuō)，他們對(duì)動(dòng)物在熟悉不過(guò)了，于是，我從布置可愛的動(dòng)物照片墻開始，根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)、樂(lè)意模仿、喜歡表現(xiàn)的特點(diǎn)，利用故事、兒歌、游戲等不同形式，引導(dǎo)他們用繪畫、肢體動(dòng)作模仿、收集資料等方式了解和獲得更多的關(guān)于動(dòng)物的各種信息，對(duì)常見動(dòng)物的外形特征及生活習(xí)性也有了更加豐富的認(rèn)識(shí)。這次活動(dòng)的內(nèi)容是“小動(dòng)物的影子”，它源于一次戶外活動(dòng)時(shí)的生成內(nèi)容：幼兒在太陽(yáng)下對(duì)自己的影子十分好奇，當(dāng)時(shí)我就讓他們玩“踩影子”的游戲，在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)幼兒既投入又開心。由此，我就預(yù)設(shè)了這次“動(dòng)物的影子”學(xué)習(xí)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意介紹自己喜歡的動(dòng)物，對(duì)動(dòng)物有喜愛之情。
2、根據(jù)動(dòng)物的影子尋找相應(yīng)的動(dòng)物，進(jìn)一步了解一些動(dòng)物的明顯特征。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒在這次活動(dòng)中學(xué)會(huì)做事要認(rèn)真、仔細(xì)。
難點(diǎn)：對(duì)于幼兒幫助小動(dòng)物找影子有些困難。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒已有在太陽(yáng)下和影子做游戲的經(jīng)驗(yàn)。布置好的“野生動(dòng)物園”照片墻。四塊大的背景圖塑料板，每塊板分開放，上面有小動(dòng)物的影子。幼兒每人一張動(dòng)物卡片。小動(dòng)物音樂(lè)。多媒體課件（樹林背景圖，五個(gè)小動(dòng)物的影子，分別是：兔、雞、鴨、蝸牛，）
活動(dòng)過(guò)程
一、分享交流
提問(wèn)：小朋友，你們都喜歡什么動(dòng)物呀？為什么？（幫助幼兒再現(xiàn)已有的經(jīng)驗(yàn)）
二、感知特征
1、出示多媒體課件。
提問(wèn)：小朋友看看森林里都躲著哪些小動(dòng)物？這些影子又是哪些小動(dòng)物的呢？（引導(dǎo)幼兒觀察、并從外形特征上進(jìn)行判斷，進(jìn)一步感知外形特征）
2、觀察蝸牛的外形特征，比較小雞和小鴨有什么不一樣的地方。
3、教師用兒歌進(jìn)行小結(jié)，并鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種動(dòng)物。
4、討論蝸牛的外形特征（結(jié)合季節(jié)豐富相關(guān)的'知識(shí)）比較小雞和小鴨（引導(dǎo)幼兒表達(dá)各自的理由）。鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)用肢體動(dòng)作模仿表現(xiàn)動(dòng)物的特征，教師用兒歌小結(jié)，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
三、配對(duì)游戲
1、出示樹林背景圖，介紹游戲“小動(dòng)物找影子”及玩法。
2、幼兒自選游戲，教師觀察指導(dǎo)。
3、師生根據(jù)游戲時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，集體解決或驗(yàn)證。
四、模仿游戲
師生共同邊聽著快樂(lè)的音樂(lè)，邊進(jìn)行動(dòng)物模仿游戲。
五、師生帶領(lǐng)幼兒共同整理教具，活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)以小班的科學(xué)常識(shí)為內(nèi)容，激發(fā)孩子的興趣。
1、導(dǎo)入部分，以提問(wèn)的方式讓幼兒說(shuō)出自己知道哪些小動(dòng)物，教師出示課件激發(fā)幼兒興趣，讓他們善于觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。讓他們覺得科學(xué)就在自己的身邊，從而產(chǎn)生對(duì)科學(xué)的興趣和進(jìn)一步探索的愿望。
2、從圖入手，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。為小動(dòng)物找影子是本節(jié)課的難點(diǎn)，在這次活動(dòng)中運(yùn)用多媒體動(dòng)畫的演示，形象直觀，化難為易，便于幼兒理解，有效的突出了重點(diǎn)，成功的突破了難點(diǎn)。
3、教學(xué)方式豐富多彩。本次活動(dòng)運(yùn)用了多種教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)了多種游戲。如：課件演示、彩色鮮活的圖畫直觀教學(xué)，讓幼兒主動(dòng)探索，尋求答案。
4、在本次活動(dòng)中，孩子們個(gè)個(gè)都積極參與，跟老師互動(dòng)的環(huán)節(jié)也非常不錯(cuò)，當(dāng)然，這節(jié)課也存在著不足，有些過(guò)程沒有交代清楚，教學(xué)環(huán)節(jié)還有些銜接不自然，在今后的教學(xué)過(guò)程中還要加緊學(xué)習(xí)。
小班科學(xué)教案有趣的影子2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、喜歡探索和動(dòng)手操作。
2、在游戲中獲得關(guān)于影子現(xiàn)象產(chǎn)生和變化的感性經(jīng)驗(yàn)。
3、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、白色幕布、提線木偶、燈、音樂(lè)課件。
2、小玩具、手電筒若干個(gè)。
3、和幼兒一起做定位測(cè)量記錄（量自己在陽(yáng)光下的影子在早、中、傍晚的長(zhǎng)短和方向）。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲活動(dòng)：大家一起來(lái)跳舞。
1、引起幼兒對(duì)影子的興趣。
教師操縱提線木偶在有燈光的白色幕布后面表演，幼兒觀看木偶的影子跳舞。
2、幼兒分批嘗試，觀察自己和小朋友的影子，體驗(yàn)有影子的樂(lè)趣。
二、觀察活動(dòng)：為什么有影子？
1、小朋友站在幕布后，把燈關(guān)掉，看看幕布上有沒有影子？為什么影子不見了？
2、把燈打開，看看幕布上有沒有影子？想一想、說(shuō)一說(shuō)怎樣幕布上才能有影子？
3、小結(jié)：物體擋住了光就有影子。老師剛才就是利用影子表演了木偶跳舞。
三、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：影子會(huì)變嗎？
幼兒操作實(shí)驗(yàn)：每個(gè)幼兒拿一把手電筒和一個(gè)小玩具，玩找影子的游戲。引導(dǎo)幼兒觀察，手電筒位置不同時(shí)，影子有沒有變化，鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。
四、討論活動(dòng)：有趣的影子。
1、講一講：剛才發(fā)現(xiàn)了什么？
2、想一想：早上和傍晚人的影子是怎樣的'？為什么？中午影子又是怎樣的？為什么？什么時(shí)候的影子最長(zhǎng)？什么時(shí)候的影子最短？
3、觀看課件，小結(jié)影子是怎樣變化的。
4、想一想，在什么地方看到過(guò)什么影子？
【活動(dòng)延伸】
與幼兒一起到室外玩踩影子和藏影子（用什么方法可以把影子藏起來(lái)）的游戲。
教學(xué)反思：
要上好科學(xué)活動(dòng)，就要密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，也要利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象，更要讓幼兒自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我提高。
小班科學(xué)教案有趣的影子3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，孩子們?cè)诓賵?chǎng)上追逐著自己和其他幼兒的影子，玩得不亦樂(lè)乎，我上前問(wèn)他們：“你們?cè)谧飞栋�？”孩子們回答：“影子啊”我再�?wèn)：“你知道影子怎么來(lái)的嗎？”孩子們一臉疑惑地?fù)u頭，于是就設(shè)計(jì)了影子這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)找影子、藏影子、做手影游戲等活動(dòng)，讓幼兒知道影子是怎么形成的，并對(duì)周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
2、要求幼兒用完整的句子描述觀察到的現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
知道影子是怎么形成的，并對(duì)周圍的.自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
木偶、投影儀、膠片、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、找影子
1、木偶影子表演
教師在投影儀上操縱木偶小猴，使小猴影子做出各種動(dòng)作。
提問(wèn)：你們看到了什么？小猴的影子在干什么？
2、幼兒找影子。
小朋友看看，墻上有小猴的影子，你們也出來(lái)找找自己的影子。（教師拉上窗簾，開燈，然后放音樂(lè)，幼兒找影子）
告訴我，你們的影子在哪里。讓你們的影子表演各種動(dòng)作，看哪個(gè)影子的動(dòng)作最優(yōu)美。（幼兒表演各種動(dòng)作）
剛才，你們的影子在干什么？影子怎么也是會(huì)跳、會(huì)走的？
小結(jié)：影子真好玩，我動(dòng)他也動(dòng)，我做什么動(dòng)作，它也做什么動(dòng)作。
�。P(guān)燈）咦，影子呢，為什么影子沒有了？（開燈）為什么影子又出來(lái)了？（再開燈、關(guān)燈）
小結(jié)：影子跟亮光有關(guān)系，有亮光，影子就出來(lái)，沒有亮光，影子就沒有了。
二、藏影子。
我們來(lái)做藏影子的游戲，請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋，把自己的影子藏起來(lái)，老師來(lái)找。想一想，怎樣藏，老師才找不到你的影子。（幼兒藏影子，教師找影子，被找到影子的幼兒站在一邊）
�。▎�(wèn)沒被找到影子的幼兒）我怎么沒找到你的影子？你為什么藏在這里？
小結(jié)：亮光照不到的地方，沒有影子，所以老師就找不到了。
游戲玩兩遍。
三、做手影游戲。
今天，老師青睞一個(gè)表演家，她會(huì)做各種手影游戲。（老師表演手影游戲）
老師表演的是什么？哪個(gè)小朋友也會(huì)表演？（小朋友用木偶或者手影表演）
說(shuō)說(shuō)你表演的是什么？
小結(jié)：在亮光下面，可以做各種影子游戲。
四、活動(dòng)延伸。
在日常生活中找找還有哪些地方有影子。找個(gè)好伙伴做做有趣的影子游戲吧。
教學(xué)反思
1、本次活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒自發(fā)的游戲活動(dòng)，貼近他們生活，深受孩子們喜愛。
2、本次活動(dòng)，目標(biāo)設(shè)置得當(dāng)，尊重幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒跳跳就能達(dá)成新的認(rèn)知目標(biāo)。
3、本次活動(dòng)過(guò)程井然有序，過(guò)渡環(huán)節(jié)自然，消除了幼兒消極等待的時(shí)間。
4、在教師找幼兒影子，幼兒找其他幼兒的影子環(huán)節(jié)讓教師與幼兒，幼兒與幼兒充分的互動(dòng)了起來(lái)，活躍了課堂氛圍。
5、在找影子環(huán)節(jié)，讓幼兒主動(dòng)的探索解決問(wèn)題的方式充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性。
小班科學(xué)教案有趣的影子4
活動(dòng)目標(biāo)
1、根據(jù)動(dòng)物影子尋找相應(yīng)的動(dòng)物，了解一些常見動(dòng)物的明顯特征。
2、有觀察、發(fā)現(xiàn)、比較的興趣，樂(lè)意表達(dá)自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、動(dòng)物課件PPT。
2、展板，貼有小動(dòng)物的圖片。
3、塑封的小動(dòng)物影子圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、分享交流，再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)
1、小朋友，你喜歡哪個(gè)動(dòng)物寶寶？為什么呢？
�。ㄓ變喊l(fā)表自己的的想法，如：小貓，追問(wèn)：你喜歡小貓什么呢？）
2、小結(jié)：動(dòng)物寶寶很可愛，還有很多的本領(lǐng)呢。
二、情景導(dǎo)入，感知特征
1、今天，草地上來(lái)了一群小動(dòng)物，想和寶寶玩“捉迷藏”的游戲。它們是誰(shuí)呢？
它們躲在哪里？請(qǐng)你仔細(xì)找一找，再和好朋友說(shuō)一說(shuō)。（幼兒相互交流，自由表達(dá)。）
2、提問(wèn)：你找到了誰(shuí)？它躲在哪里？（我看到了小兔，在草叢里）追
問(wèn)：你從哪里看出來(lái)是小兔呀？（長(zhǎng)耳朵）
我們大聲地把小兔請(qǐng)出來(lái)吧！小兔小兔，快出來(lái)吧！
我們來(lái)學(xué)小兔。小兔小兔真可愛，長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵短尾巴，走起路來(lái)蹦蹦跳。
3、提問(wèn)：在哪呢？我怎么沒看見？
你怎么知道這是的呢？（長(zhǎng)鼻子）的長(zhǎng)鼻子甩起來(lái)。大樹后面躲著的真的是嗎？
你們找對(duì)了，真的是。有兩個(gè)大耳朵，象扇子；四條腿粗粗的，象柱子；小尾巴，細(xì)細(xì)短短的，象個(gè)小辮子。
我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。真可愛，長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子甩一甩，吸足水兒洗個(gè)澡。
4、剛才有寶寶說(shuō)看到小雞和小鴨了，那么小雞和小鴨在哪里呢？為什么你覺得這是小雞和小鴨？
�。ㄐ‰u嘴巴尖尖的，小鴨嘴巴扁扁的）除了嘴巴，還可以從哪里看出它們是小雞和小鴨呢？
�。ㄐ‰u的腳像樹枝是分開的，小鴨的腳上是連起來(lái)的）
小結(jié)：我們可以從上往下看，小雞、小鴨的嘴巴、身體和腳長(zhǎng)的不一樣。
為什么小鴨的腳趾都連起來(lái)呢？（小鴨會(huì)游泳，小雞不會(huì)）
原來(lái)小鴨腳趾連起來(lái)，叫蹼，當(dāng)小鴨在水里游泳時(shí)，蹼就像船槳一樣幫助小鴨劃水。
嘰嘰嘰、呷呷呷，小雞小鴨唱著歌來(lái)了。
我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。小雞小雞真可愛，尖尖嘴，細(xì)細(xì)腳，唱起歌來(lái)嘰嘰嘰。
小鴨小鴨真可愛，扁扁嘴，水里游，走起路來(lái)?yè)u啊搖。
小結(jié)：剛才，寶寶們看到動(dòng)物的影子就找到了小動(dòng)物。
三、配對(duì)游戲，遷移經(jīng)驗(yàn)
1、瞧，這里來(lái)了好多的小動(dòng)物，是誰(shuí)呢？它們想來(lái)玩“找影子”的游戲。它們的影子會(huì)是什么樣的呢？
那里有好多的影子，請(qǐng)寶寶們?nèi)フ乙徽遥纯词悄膫�(gè)小動(dòng)物的影子，找到了就送到它的身邊。
2、幼兒自由選擇一個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行配對(duì)游戲，教師巡視觀察。
你找到了誰(shuí)的影子，你是怎么看出來(lái)的？根據(jù)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，集體解決或驗(yàn)證。
3、你們幫這么多的.小動(dòng)物都找到了影子。小動(dòng)物不同的動(dòng)作就會(huì)有不同的影子，我們一起到外面去
學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的各種動(dòng)作，看看它們的影子是不是也會(huì)變。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)以小班的科學(xué)常識(shí)為內(nèi)容，激發(fā)孩子的興趣。
1、導(dǎo)入部分，以提問(wèn)的方式讓幼兒說(shuō)出自己知道哪些小動(dòng)物，教師出示課件激發(fā)幼兒興趣，讓他們善于觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。讓他們覺得科學(xué)就在自己的身邊，從而產(chǎn)生對(duì)科學(xué)的興趣和進(jìn)一步探索的愿望。
2、從圖入手，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。為小動(dòng)物找影子是本節(jié)課的難點(diǎn)，在這次活動(dòng)中運(yùn)用多媒體動(dòng)畫的演示，形象直觀，化難為易，便于幼兒理解，有效的突出了重點(diǎn)，成功的突破了難點(diǎn)。
3、教學(xué)方式豐富多彩。本次活動(dòng)運(yùn)用了多種教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)了多種游戲。如：課件演示、彩色鮮活的圖畫直觀教學(xué)，讓幼兒主動(dòng)探索，尋求答案。
4、在本次活動(dòng)中，孩子們個(gè)個(gè)都積極參與，跟老師互動(dòng)的環(huán)節(jié)也非常不錯(cuò)，當(dāng)然，這節(jié)課也存在著不足，有些過(guò)程沒有交代清楚，教學(xué)環(huán)節(jié)還有些銜接不自然，在今后的教學(xué)過(guò)程中還要加緊學(xué)習(xí)。
小班科學(xué)教案有趣的影子5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、喜歡探索和動(dòng)手操作。
2、在游戲中獲得關(guān)于影子現(xiàn)象產(chǎn)生和變化的感性經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、白色幕布、提線木偶、燈、音樂(lè)課件。
2、小玩具、手電筒若干個(gè)。
3、和幼兒一起做定位測(cè)量記錄（量自己在陽(yáng)光下的影子在早、中、傍晚的長(zhǎng)短和方向）。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲活動(dòng)：大家一起來(lái)跳舞。
1、引起幼兒對(duì)影子的興趣。
教師操縱提線木偶在有燈光的白色幕布后面表演，幼兒觀看木偶的影子跳舞。
2、幼兒分批嘗試，觀察自己和小朋友的影子，體驗(yàn)有影子的樂(lè)趣。
二、觀察活動(dòng)：為什么有影子？
1、小朋友站在幕布后，把燈關(guān)掉，看看幕布上有沒有影子？為什么影子不見了？
2、把燈打開，看看幕布上有沒有影子？想一想、說(shuō)一說(shuō)怎樣幕布上才能有影子？
3、小結(jié)：物體擋住了光就有影子。老師剛才就是利用影子表演了木偶跳舞。
三、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：影子會(huì)變嗎？
幼兒操作實(shí)驗(yàn)：每個(gè)幼兒拿一把手電筒和一個(gè)小玩具，玩找影子的'游戲。引導(dǎo)幼兒觀察，手電筒位置不同時(shí)，影子有沒有變化，鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。
四、討論活動(dòng)：有趣的影子。
1、講一講：剛才發(fā)現(xiàn)了什么？
2、想一想：早上和傍晚人的影子是怎樣的？為什么？中午影子又是怎樣的？為什么？什么時(shí)候的影子最長(zhǎng)？什么時(shí)候的影子最短？
3、觀看課件，小結(jié)影子是怎樣變化的。
4、想一想，在什么地方看到過(guò)什么影子？
【活動(dòng)延伸】
與幼兒一起到室外玩踩影子和藏影子（用什么方法可以把影子藏起來(lái)）的游戲。
小班科學(xué)教案有趣的影子6
活動(dòng)目標(biāo)：
在看看，講講的過(guò)程中幫助動(dòng)物影子尋找相應(yīng)的動(dòng)物，進(jìn)一步熟知了解一些動(dòng)物的明顯特征。激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。
發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已有在太陽(yáng)下和影子做游戲的經(jīng)驗(yàn)。
2、樹林背景圖的塑料板，上面有小動(dòng)物的影子。
3、幼兒人手1張塑封的小動(dòng)物圖片卡。
4、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
環(huán)節(jié)要求：為了幫助幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的動(dòng)物名字，加深幼兒對(duì)動(dòng)物的印象，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。
1、再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)“你喜歡什么動(dòng)物？為什么？”
（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)相互交流。）
2、教師小結(jié)。
環(huán)節(jié)要求：通過(guò)觀察影子判斷不同的`動(dòng)物，加深對(duì)動(dòng)物明顯特征的認(rèn)識(shí)。
1、出示多媒體課件，引導(dǎo)觀察并提問(wèn)
森林里的動(dòng)物怎么不見了？
你們看見了哪些動(dòng)物，這些影子是哪些動(dòng)物的？
2、引導(dǎo)幼兒從外形特征上進(jìn)行判斷，進(jìn)一步感知?jiǎng)游锿庑翁卣?/p>
●重點(diǎn)：觀察蝸牛的外形特征，比較小雞和小鴨。（局部到整體）
教師用兒歌進(jìn)行小結(jié)，并鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種動(dòng)物。
環(huán)節(jié)要求：在游戲環(huán)境中，通過(guò)操作活動(dòng)，觀察動(dòng)物的特征，鞏固對(duì)動(dòng)物外形特征的了解。
1、引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，剛才我們一共找到幾種動(dòng)物？
2、出示樹林背景圖，介紹游戲“動(dòng)物找影子”及玩法。
3、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)并根據(jù)游戲時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，集體解決或驗(yàn)證。
小班科學(xué)教案有趣的影子7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解光被物體擋住會(huì)出現(xiàn)影子的現(xiàn)象。
2、通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，獲得有關(guān)影子形成，變化的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、燈、手電等光源。
2、各類玩具。
3、選擇有陽(yáng)光的地方。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒探索影子的興趣
師：我們大家都見過(guò)影子，可你們知道什么時(shí)候有影子嗎？
幼：有太陽(yáng)的時(shí)候會(huì)有影子。
幼：晚上開燈的時(shí)候會(huì)有影子。
幼：有月亮的時(shí)候會(huì)有影子。
師：什么東西有影子。
幼：人有影子。
幼：小狗有影子。
幼：洋娃娃也有影子。
�。ㄓ變夯卮饐�(wèn)題時(shí)很活躍，有些幼兒也想發(fā)表一些自己的看法，苦于這方面的經(jīng)驗(yàn)很少，較著急；激發(fā)了幼兒對(duì)這一現(xiàn)象的探索興趣。）
二、通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解影子形成、變化的原因
1、師：為什么會(huì)有影子？影子會(huì)變嗎？怎么變？鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用教師提供的各種材料：手電筒、臺(tái)燈、投影儀、玩具等進(jìn)行試驗(yàn)。（教師巡回指導(dǎo)，并了解幼兒的想法。）
2、在集體中交流各自的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
幼：有光就會(huì)有影子。
幼：“小象”和“小兔”的影子不一樣。
幼：“”的影子會(huì)變大變小。
師：怎么會(huì)變大變小的？
幼：“”靠近燈的時(shí)候影子變大，拿遠(yuǎn)一些影子會(huì)變小。
幼：我發(fā)現(xiàn)我把手電筒拿到“”前面，影子沒有長(zhǎng)鼻子，把它拿到“”旁邊，影子就有長(zhǎng)鼻子。
教師和幼兒共同總結(jié)：物體擋住了光就有了影子，光源不斷轉(zhuǎn)動(dòng)位置，影子也會(huì)發(fā)生變化。
（所有幼兒對(duì)探索影子活動(dòng)很感興趣，不但能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，還能通過(guò)動(dòng)手試驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證問(wèn)題，并講出自己的看法，他們非常開心）
師：我們一起到外面去看看，還有哪些東西有影子。組織幼兒到室外自由尋找并相互交流。
（幼兒說(shuō)出了大樹、花、草、房子、大型戶外玩具、旗桿等都有影子，這樣提高了幼兒的觀察能力）。
三、游戲“踩影子”，鞏固幼兒對(duì)影子形成及變化的認(rèn)識(shí)
師：我們大家在太陽(yáng)下站好，看看自己的影子在哪里？你的影子會(huì)動(dòng)嗎？
師生共同玩游戲“踩影子”，引導(dǎo)幼兒想想怎樣使別人不到自己的影子。
幼兒自己選擇同伴游戲，去發(fā)現(xiàn)影子的變化。
（提醒幼兒分散活動(dòng)，避免與他人破撞）
幼兒通過(guò)游戲，加深了影子形成及變化的認(rèn)識(shí)，這種“做中學(xué)”的活動(dòng)過(guò)程，幼兒易接受。在觀察與實(shí)驗(yàn)中，能主動(dòng)獲取相關(guān)的科學(xué)知識(shí)及屬于自己的感性經(jīng)驗(yàn)等。
活動(dòng)反思：
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確指出：幼兒的.科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問(wèn)題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過(guò)程。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
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