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口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)教案，歡迎大家分享。
口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)教案1
教學建議
教材分析
這部分內(nèi)容主要教學口算加減法，包括兩位數(shù)加減法，整百、整千數(shù)加減法，幾百幾十加減法（不進位、不退位）、幾百幾十加減法（進位、退位）等，是繼第二冊“100以內(nèi)口算加減法”之后的又一階段性教學內(nèi)容。
學生學習筆算要理解算理，需要有一定的口算基礎，特別需要有整十、整百、整千的口算作基礎。因此理解算理，掌握口算方法十分重要，是本單元的教學重點。教學難點在于進位加法和退位減法。
口算的方法可以有很多種，但是教材并不限于教給學生一般的口算方法。教材在每道例題下面都安排了“你還能想出別的算法嗎？”這樣的思考問題，提示學生靈活地思考其他方法，這樣有利于培養(yǎng)學生類推能力。
教法建議
教學時以舊引新，復習20以內(nèi)的加減法以及數(shù)的組成。
教學口算方法時，不僅要引導學生理解教材中介紹的口算方法，還要鼓勵學生多角度去思考其他方法。對于學生說出的其他口算方法，只要正確、合理，教師都應給予鼓勵，不要強求一致。讓學生選擇自己喜歡或習慣的方法來算，給學生留出思維空間。
教學時要安排一定的時間讓學生說自己的口算思路，說明口算步驟，計算后引導學生說出每組題的相同地方和不同地方。
這部分內(nèi)容比較容易掌握，但由于數(shù)目大了，算得又對又快不是很容易。因此設計練習時首先要求口算正確，以后逐步要求。
教學設計示例
課題：口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)
教學目標
1、使學生初步掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算方法，能正確地進行口算。
2、初步培養(yǎng)學生思維的靈活性和類推能力。
3、初步培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立的思考的精神。
教學重點、難點
理解兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算的算理，掌握口算的方法。
教具、學具
口算卡片、電腦課件
教學過程
一、復習舊知。
1、用兩位數(shù)加、減整十數(shù)或一位數(shù)。
26＋3048＋20xx－20xx＋328－9
2、連加、連減。
52＋30＋757－30－5
55＋30＋675－40－8
72＋10＋786－20－7
3、在□里填上適當?shù)臄?shù)。
二、學習新知。
（一）教師談話
兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的習題，我們已經(jīng)學過筆算的方法，今天，們要學習口算，比一比看誰算得又對又快。（二）學習例1。
1、出示例164＋25
教師提問：不用豎式計算誰能很快算出結(jié)果？學生討論后紛紛發(fā)表自己的見解。
2、演示課件“口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)”：
方法一。
把64分成6和4，把35分成30和5，然后兩位數(shù)加兩位數(shù)，一位數(shù)加一位數(shù)，得數(shù)是89。
方法二。
把25分成20和5，64加0等于84，再加上5，等于89。
方法三。
把64分成60和4，60加上25等于85，再加上4等于89。
方法四。
把25分成20和5，64先加上5等于69，69加上20等于89。
3、教師引導學生觀察、總結(jié)。
上面幾種算法都是正確的。哪種算法最適合自己就可以用哪種方法，自己最理解的方法就是最好的方法。需要注意的是記住先進行計算的結(jié)果，再進行第二步計算。
4、練一練
先獨立寫出結(jié)果，再在小組內(nèi)交流自己的計算方法。
28＋3734＋3236＋4237＋25
32＋4654＋3845＋1915＋65
完成上面練習后重點交流28＋37的算法。
28＋37＝65把28假設成30加上37
�。�30＋37－2＝65）后再把多加的'2減去。
�。ㄈ⿲W習例2
1、出示例258－26＝72－49＝
第一題分小組后交流算的方法，重點研究第二題72－49的計算方法。
（1）學生嘗試做。
（2）學生匯報解題的方法。
繼續(xù)演示課件“口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)”：
A。72－49＝23B。72－49＝23
想：72－40＝32想：72－50＝22
32－9＝2322＋1＝23
C、72－49＝23D。72－49＝23
想：72－9＝63想：12－9＝3
63－40＝2320＋3＝23
2、觀察對比58－26和72－49兩題有什么不同？（訂正：58－26是不退位減法，72－49是退位減法。）
3。練一練。
36－20＝52－10＝34－23＝98－76＝
36－24＝52－18＝90－25＝42－39＝
三、鞏固練習。
1、基本練習。
�。�1）口算。（全班學生動筆做，訂正后，說一說每組兩題有什么關系？）
15＋30＋425＋40＋839－20－6
15＋3425＋4839－26
�。�2）卡片練習
24＋1537＋2683＋17
24＋4244＋3972＋36
24－1247－2950－37 86－4485－37100－33
54＋2831－1856－37
74－1676＋2335＋24
3。在□里填上適當?shù)臄?shù)，再說一說是怎樣算的。
4、計算下面各題。
�。�1）一個加數(shù)是36，另一個加數(shù)是24，和是多少？
�。�2）被減數(shù)是57，減數(shù)是38，差是多少？
5、下面各題要在兩分鐘內(nèi)完成。
35＋2462＋1872－25
75－2835＋4028＋54
64＋3072＋1581－37
72－1872－1527＋15
四、全課小結(jié)。
在進行兩位數(shù)加兩位數(shù)，兩位數(shù)減兩位數(shù)時，方法是多種多樣的，只要自己認為好的就是最佳的計算方法。計算時要細心認真。
五、布置課外作業(yè)。
1、口算下面各題。
34＋1527－20xx－4564－15
26＋1781－6083－1975－25
38－1939－20xx－1731－15
2、上面或下的紙條每移動一格，口算出上下兩個數(shù)的和、差各是多少。
3、供學有余力的學生完成。（擴展題）
�。ǎ�34＝70400－（）＝320
�。ǎ�53＝8687－（）＝50
�。ǎ�72＝9063－（）＝17
板書設計
口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)
例164＋25＝89例272－49＝23
A想：60＋20＝80A想：72－40＝32
4＋5＝932－9＝23
80＋9＝89
B想：64＋20＝84B想：72－9＝63
84＋5＝8963－40＝23
28＋37＝6558－26＝32
想：28＋7＝35想：58－20＝38
35＋30＝6538－6＝32
口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)
口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)教案2
本課題教時數(shù)： 5本教時為第1教時備課日期10月13日
教學目標
能用比較合理的方法正確口算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，能進行一些簡單的估算。
教學重難點
能用正確、合理的算法進行口算。
教學準備
數(shù)學卡片
教學過程設計
教學內(nèi)容
師生活動
備注
一、引入新課
二、新授
三、練習
1、口算卡片練習
2、奪卡片游戲
3、完成P46想想做做4和P48想想做做4
四、布置作業(yè)
出示情景圖。（只出現(xiàn)三種玩具，問題不出示）
�。�1）先引導學生看圖，選擇兩種你喜歡的玩具提一個問題。（學生能提出用加法和減法做的兩個問題）
學生提問后，出示問題，并要求列式解答。
說說是怎樣算的。
�。�2）觀察兩道加法算式，在計算時有什么相同，有什么不同？
兩道減法算式呢？
�。�3）小結(jié)。你還能求出什么問題。
出示口算卡片，先算出兩個數(shù)的和，再算出兩個數(shù)的差。
�。�1）同桌兩人拿出數(shù)字卡片。（兩位數(shù)）
同時拿出一張，算出這兩個數(shù)的和。誰算得快，卡片歸誰。比比，誰得到的.卡片多。
（2）同時拿出一張，算出這兩個數(shù)的差。誰算得快，卡片歸誰。比比，誰得到的卡片多。
直接寫得數(shù)。
比一比，上下兩題有什么聯(lián)系。
由于這一屆學生二年級學的是人教版教材，已經(jīng)學過這部分內(nèi)容。所以可以直接要求解答。
課后感受
由于這部分內(nèi)容大部分學生都已經(jīng)學過，所以直接解答例題。在練習形式上，力求有趣，有效。
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