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小學(xué)語文一年級上冊教案:《zh ch sh r》

時(shí)間:2024-04-09 15:30:19 其它教案 我要投稿
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小學(xué)語文一年級上冊教案:《zh ch sh r》

  作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)語文一年級上冊教案:《zh ch sh r》,歡迎大家分享。

小學(xué)語文一年級上冊教案:《zh ch sh r》

小學(xué)語文一年級上冊教案:《zh ch sh r》1

  師:上課之前,老師給大家提一點(diǎn)要求,上課要認(rèn)真聽講,大膽發(fā)言,能不能做到?

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

  師:我們首先來復(fù)習(xí)以前學(xué)過的字母:z、c、s、h、i、a、e、u、o

  師:聲母要讀得輕短些,韻母要讀得重些。

  今天,老師就和大家再一起來認(rèn)識4位新朋友。

  二、新授:

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)四個(gè)聲母

  1、學(xué)習(xí)聲母zh

  出示圖1

  師:圖上畫的是誰?正在干什么?用一句話來說一說。

  生:媽媽正在織毛衣。

  師:媽媽為我們織毛衣辛不辛苦?那我們能為媽媽做些什么?

  生1:我?guī)蛬寢屜赐搿?/p>

  生2:我?guī)蛬寢尨繁场?/p>

  師:你們都是懂事的孩子,把“織毛衣”的“織”讀得輕些、短些就是我們要認(rèn)識的第一位新朋友zh。那你是怎樣記住它的樣子的?

  生1:zh比z多了個(gè)h

  生2:zh的'z像小馬扎,h像媽媽的椅子。

  師:你能為zh編一首兒歌嗎?

  生:zhzhzh小馬扎,小椅子。

  2、學(xué)習(xí)聲母ch

  師:看,星期天小明和小刺猬正在家里干什么?

  生:他們在家里吃蘋果。

  師:你們愛吃蘋果嗎?能不能用自己的話說一說蘋果的樣子、顏色、味道?

  師:把“吃蘋果”的“吃”讀得輕些、短些就是第二個(gè)聲母ch,那你是怎樣記住它的?你能為他編一首兒歌嗎?

  生:chchch,小刺猬,小椅子。

  3、學(xué)習(xí)聲母sh

  師:誰坐在椅子上看書?把“老師”的“師”讀得輕些、短些就是第三位新朋友sh 。那你是怎樣記住它的樣子的?你能為它編一首兒歌嗎?同桌兩人互相說一說。

  生:shshsh小獅子,小椅子。

  4、學(xué)習(xí)聲母r

  師:你能向同學(xué)提問題嗎?

  生:太陽底下是什么?

  師:就讓日頭和禾苗來幫助我們學(xué)習(xí)聲母r

  師:把“日頭”的“日”讀得輕些、短些就是r,你是怎樣記住它的樣子的?你能編一首兒歌嗎?

  生:rrr像禾苗

  小結(jié):現(xiàn)在我們認(rèn)識了四位新朋友,老師隨便指哪一個(gè),如果你會讀就站起來大聲讀。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)

  師:認(rèn)識了新朋友可別忘了老朋友。出示“i”,問:它是誰?“i”想和“zh、ch、sh、r”交朋友,當(dāng)“zh、ch、sh、r”碰到“i”的時(shí)候就變成了整體認(rèn)讀音節(jié),注意讀整體認(rèn)讀音節(jié)的時(shí)候不要去拼讀,要整體去讀,并且要讀得比聲母長些、響些。當(dāng)“ch”和“i”相遇的時(shí)候也組成了整體認(rèn)讀音節(jié),誰到黑板上來寫這個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)?你能領(lǐng)讀嗎?“sh、r”和“i”相遇時(shí)也組成了整體認(rèn)讀音節(jié),誰來寫一寫,我們來個(gè)男生和女生比賽,看誰寫得好,讀得標(biāo)準(zhǔn)。

  (三)學(xué)習(xí)拼讀

  “e”也想和“zh、ch、sh、r”交朋友,會拼的同桌兩人拼試試,加上聲調(diào)會讀嗎?會用帶聲調(diào)的音節(jié)組詞嗎?我們來個(gè)開火車組詞比賽好嗎?組的時(shí)候不重復(fù),每人說一個(gè)詞,看哪一行的火車開的長?選一個(gè)詞說一句話!癮、u”也想和四位小伙伴交朋友,可以小組內(nèi)拼,也可以下去找你的好朋友拼!皍-o”看到這些單韻母都去和四位小伙伴交朋友,他們也急急忙忙地趕來了,組成了三拼音節(jié),同桌兩人互相試著拼讀。

  三、游戲

  游戲的名字叫找朋友,拿聲母卡片的同學(xué)趕緊去找你的韻母朋友,兩人成為朋友后趕緊拼一拼,其他同學(xué)是他們的啦啦隊(duì)員,為他們吶喊助威。

  四、學(xué)寫聲母

  由于zh、ch、sh、r里的字母單獨(dú)成為聲母時(shí),我們已經(jīng)會寫了,我請一位小老師來寫,其余同學(xué)是評論員,看他寫得好不好。“r”由老師來寫,兩筆寫成的,一筆豎,二筆彎。

  五、小結(jié):

  這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?當(dāng)我們學(xué)會了拼音,拼音就幫了我們很大的忙。出示帶音節(jié)的句子:我愛學(xué)拼音,我愛學(xué)語文

小學(xué)語文一年級上冊教案:《zh ch sh r》2

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入

  秋天到了,樹上結(jié)滿了又紅又大的果子。下面我們就來做一個(gè)摘果子的游戲。

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)zcs

  課件 我們摘下一個(gè)蘋果,把它放到籃子里。

  看!籃子里蹦出了什么?

  我再摘一個(gè)放進(jìn)去,又蹦出了什么?

  再看!是什么?

  哦!原來是昨天學(xué)的三個(gè)聲母,誰來讀讀?

 。ㄖ缸x,強(qiáng)調(diào):輕短。)

  (二)復(fù)習(xí)zicisi

  課件 樹上有一個(gè)最大的蘋果呢!趕緊摘下來。一下子蹦出三個(gè)音節(jié),是什么?(指讀──齊讀。)

 。ㄈ┻^渡

  這節(jié)課我們還要交三個(gè)聲母朋友。

  二、新授

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)zh

  1.現(xiàn)在我們就來認(rèn)識第一個(gè)。

  課件 你們看,這幅圖上畫的是什么?

  “織毛衣”的“織”和我們要學(xué)的第一個(gè)聲母“zh”的發(fā)音是一樣的。

  課件 圖中的小凳子和這把椅子組成的形狀就像“zh”。

  想想這個(gè)聲母怎么讀?

  2.zh怎么寫呢?板書:zh。

  3.誰看清了?老師是怎么寫的?(指名。)

  你能用什么好方法記住它呢?

  4.課件 聲母zh非常愛交朋友。

  它的這位朋友是誰?組成的音節(jié)怎么拼?

  提示:前音輕短后音重,兩音相拼猛一碰。

  課件 再看,這還有三個(gè)音節(jié)怎么拼?

  5.小結(jié):老師真沒想到,你們這么快就交到了一個(gè)聲母朋友,真了不起!

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)chsh

  1.課件 第二幅圖上畫的是什么?

  吃蘋果的“吃”和我們要學(xué)的第二個(gè)聲母的發(fā)音也是一樣的。

  2.課件 小刺猬和這把椅子組成的就像“ch”,誰來讀讀?

  板書:ch。

  3.你想怎么記住它?

  4.看,這還有一幅圖,畫的`是什么?你猜,今天要學(xué)的第三個(gè)聲母會是什么?

  5.課件 誰來讀讀?

  sh怎么寫?你們快伸出手教我寫?板書:sh怎么記住它?

  6.課件 看!chsh正和朋友一起做游戲呢!

  這些朋友是誰?(auuo。)

  會拼嗎?生自讀。同桌互讀。自選讀。

  (三)復(fù)習(xí)zhchsh,學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)

  1.剛才同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真,這么快就認(rèn)識了zh、ch、sh,這三個(gè)聲母和z、c、s一樣,也都有自己的雙胞胎兄妹。課件上它們是整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi,想想怎么讀?(指讀。)

  2.下面我們復(fù)習(xí)一下今天所學(xué)的聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

 。樞颍簷M向──縱向。)

 。ㄋ模┱n中操

 。ㄎ澹┛磮D拼讀、擴(kuò)句練習(xí)

  做完操,我們再到公園玩一玩,走進(jìn)公園你看到了什么?

  課件 這些音節(jié)你都會拼嗎?

  1.你會拼哪個(gè)音節(jié)了?

  這個(gè)zi怎么不拼呢?

  這是一些什么樣的竹子?

  2.還有兩個(gè)音節(jié),你想教大家讀哪個(gè)?

  誰在騎車?誰會騎車?還有誰會騎車?

  3.最后一組了,誰來?

  我們可以用它說些什么?

 。┲笇(dǎo)書寫

  1.過渡:剛才認(rèn)識的這三個(gè)聲母朋友還教我們學(xué)會了很多生字,對我們的幫助可真大呀!可光會認(rèn)、會讀是不夠的。下面我們就學(xué)習(xí)寫聲母。

  2.觀察zh、ch、sh,看看它們都占了哪幾個(gè)格?(指名。)

  3.老師教寫zh,注意寫字姿勢。

  4.看老師寫ch,寫時(shí)注意什么?

  5.寫sh時(shí)注意什么?(指說──指寫──評價(jià)。)

  通過同學(xué)的幫助,sh寫得越來越好。

 。ㄆ撸┳鳂I(yè)

  今天回家后把你的作業(yè)拿給爸爸、媽媽看,請他們幫你挑出寫得最好的字。

 。ò耍┬〗Y(jié)

  通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們在讀、拼、寫每個(gè)方面都有了很大的提高?鞛樽约航裉斓倪M(jìn)步鼓鼓掌吧!

  【教學(xué)設(shè)想】

  漢語拼音第8課共兩課時(shí),我這節(jié)課講的是第一課時(shí)的內(nèi)容。由于所學(xué)的內(nèi)容zh、ch、sh與z、c、s在字形上相似,所以,我在一開始便安排了相關(guān)的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié),以“從樹上摘蘋果”這個(gè)小游戲引入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,達(dá)到鞏固所學(xué)和為學(xué)習(xí)新聲母做準(zhǔn)備的目的。講新聲母時(shí),我從引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的插圖入手,啟發(fā)他們掌握學(xué)習(xí)聲母的規(guī)律。沿著從讀音到寫法再到記字這一順序,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知識。在講授聲母的過程中,利用教、扶、放的原則,逐漸向?qū)W生滲透學(xué)習(xí)方法,啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、初步掌握。學(xué)習(xí)拼音重在熟練拼讀,因此,我在講授zh、ch、sh時(shí),活用教材,讓學(xué)生有更多時(shí)間練習(xí)。一年級學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué),年齡小,注意力很難長時(shí)間保持,所以我利用有趣的課件來吸引他們的注意力,并插入課中操這一環(huán)節(jié),使他們稍做調(diào)整,以便更好地投入后面的學(xué)習(xí)。

  在課中操的編排上,我與第2課時(shí)的內(nèi)容相結(jié)合,為下節(jié)課做好鋪墊。接下來安排的是看圖拼讀練習(xí),旨在鞏固所學(xué)聲母,在這里我嘗試加入擴(kuò)展詞語和句式的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語感。在指導(dǎo)書寫時(shí),以觀察──指導(dǎo)──范寫──評價(jià)為主線,來培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣。

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