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小班科學領域秋天主題教案《小樹葉找媽媽》附反思

時間:2024-04-05 14:48:20 其它教案 我要投稿
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小班科學領域秋天主題教案《小樹葉找媽媽》附反思

  在教學工作者實際的教學活動中,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的小班科學領域秋天主題教案《小樹葉找媽媽》附反思,希望能夠幫助到大家。

小班科學領域秋天主題教案《小樹葉找媽媽》附反思

  設計意圖:

  每當我?guī)е∨笥褌兊酵饷嫔⒉綍r候,總是會經過一些大樹,這時小朋友們總是流入出想去抱一抱的愿望,我仿佛看出了孩子們的心事,趁機就讓他們走過去仔細的看一看、摸一摸、抱一抱大樹媽媽,讓孩子們充分體驗到活動的快樂。有一次,我們班的徐亦晨小朋友突然跑到我跟前對我說:“老師,老師你看,地上的樹葉可真多呀!它們怎么會都在地上的呢?為什么都會離開自己的媽媽?那么多的樹葉到底它是誰的寶寶呢?小樹葉離開了媽媽它就不傷心嗎?媽媽也不來找它嗎?” 他拿著一片梧桐葉好奇的問我。我一看,真的有許多的樹葉飄落下,我這才意識到秋天已經悄悄的走進了我們的生活,豐收的果實,飄落的樹葉都印在了我們的眼簾。于是我結于孩子的好奇以及結合本月的主題《秋天真美啊》,開展了《小樹葉找媽媽》這個活動。

  活動目標:

  1. 感知了解秋天里樹葉的變化,知道有的樹葉會變黃飄落。

  2. 根椐樹葉的外形特征尋找相應的大樹。

  3. 發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

  4. 充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

  5. 培養(yǎng)探索自然的興趣。

  活動準備:

  1. 實物:楓葉、銀杏葉、梧桐葉若干。

  2. 自制楓樹、銀杏樹、梧桐樹各一棵。

  3. 《小樹葉》的音樂磁帶,錄音機。

  活動過程:

  (一)自由撿樹葉尋入活動。

  1、啊,秋天來了,地上的樹葉可真多呀!小樹葉怎么會都在地上呢?

  幼兒一:從樹上掉下不的。

  幼兒二:被風吹下來的。

  幼兒三:變黃了,就自己掉下來了。

  (評析:這一環(huán)節(jié)的設計是為了引起幼兒的學習興趣,同時也是讓幼兒初步感受到秋天樹葉會飄落的現象。)

  2、教師小結:原來呀秋天到了,小樹葉慢慢變黃了,被秋風一吹就會飄落下。

  3、那我們就每人去撿一片樹葉看看它們是什么顏色的?像什么?

  幼兒一:我的是紅顏色的,像我的手掌。

  師:這紅色的樹葉叫楓葉,還有誰手里也是楓葉的,它還像什么?

  幼兒二:它還像小魚的尾巴。

  幼兒三:它還像漂亮的小裙子。

  4、你手里拿的是什么顏色的?它像什么呢?

  幼兒一:我的是黃色的,它像小帽子。

  師:這黃色的樹葉叫銀杏葉,還有誰手里拿的也是銀杏葉的,它除了像小帽子,還像什么?

  幼兒二:它像掃帚。

  幼兒三:它還像兜兜。

  5、那你手里的樹葉是什么顏色的?它像什么呢?

  幼兒一:我拿的是黃色的,它像小金魚的尾巴。

  師:這種黃色的樹葉叫梧桐葉,它除了像小金魚的尾巴,它還像什么呢?

  幼兒二:它像裙子。

  幼兒三:它像頭發(fā)。

 。ㄔu析:通過觀察、對比的方式,讓幼兒充分發(fā)揮想象力,加強幼兒對樹葉的顏色、外形特征的認識。教師根據幼兒的回答再一次強調樹葉的顏色和名稱,為下面小樹葉找媽媽作了輔墊。)

  6、教師小結:原來小樹葉它們不僅顏色不同,它們的形狀不同。

  (二)出示大樹媽媽,小樹葉找媽媽。

  1、小樹葉離開了自己的媽媽,媽媽很傷心,那怎么辦呢?你有什么辦法?

  幼兒一:給它畫一些樹葉。

  幼兒二:給它貼一些樹葉。

  幼兒三:把它送到樹媽媽的身邊。

 。ㄔu析:通過讓幼兒了解小樹葉離開了自己的媽媽,樹葉寶寶和大樹媽媽都非常的感心,引導幼兒想為小樹葉找媽媽的意愿。)

  2、紅色的楓葉寶寶,它的媽媽是誰。

  幼兒一:紅色的。

  幼兒二:像小金魚的。

  幼兒三:楓樹媽媽。

  3、黃色的梧桐葉寶寶,它的媽媽是誰?

  幼兒一:黃色的。

  幼兒二:像手掌的。

  幼兒三:梧桐樹媽媽。

  4、那這種黃色的銀杏葉寶寶,它的媽媽又是誰呢?

  幼兒一:和這種長得一樣的,就是它媽媽。

  幼兒二:像裙子的。

  幼兒三:是銀杏樹媽媽。

 。ㄔu析:這一環(huán)節(jié)設計的目的是為了更進一步讓幼兒對樹葉外形特征的認識,并能根據樹葉的特征進行匹配。)

  3、那我們就把小樹葉送到樹媽媽那里去吧。

  (評析:通過讓幼兒自由送樹葉寶寶到媽媽身邊,促使讓幼兒更進一步的了解、認識樹葉的外形特征。)

  4、我們一起來檢查一下,看看我們小朋友有沒有送對。如有不對的,及時的給予改正。

  師:我們一起來看看這片樹葉,它是什么樣子的?它的媽媽到底是誰?

  幼兒一:不對,它像小金魚的尾巴,應該它和媽媽長的一樣的。

  幼兒二:不對,它的媽媽是楓樹媽媽。

 。ㄔu析:這一環(huán)節(jié)其實是起到更一進步鞏固幼兒對樹葉的認識。)

 。ㄈ┙Y束活動:

  1、我們小朋友真了不起,幫小樹葉都找到了它們的媽媽,樹媽媽開心得笑了,小樹葉也可高興了,你們聽,它們在唱歌呢。

  2、現在老師就是樹媽媽,你們都是我的樹葉寶寶,我們一起跳起來吧。(師幼兒共同表演《小樹葉》)

 。ㄔu析:通過這一環(huán)節(jié),讓幼兒體驗大樹媽媽與小樹葉的親情。)

  3、原來小樹葉在春天的時候就會回到大樹媽媽的身上。

  活動反思:

  1、這個活動從始至終都緊緊圍繞著目標來進行,整個活動以“找”來貫穿其中,孩子們都非常有興趣地參與,孩子們的情感得到了自然、充分的流露。

  2、在制作教具時自己也進行了琢磨,制作了正反面不同表情的樹媽媽,通過讓孩子們觀察樹媽媽的表情來想給樹葉寶寶找媽媽的愿望。當將樹葉寶寶送到媽媽的身邊時,大樹媽媽也會開心的笑起來,以似人的方式,進一步讓孩子們感受活動的樂趣。

  3、在分析教案時,我反復的推敲。由于我們幼兒園里沒有楓樹、梧桐樹和銀杏樹,我們附近公園也不能完全找不到楓葉、梧桐葉和銀杏葉,所以我為孩子們準備了與樹葉相匹配的大樹圖片,讓孩子對樹媽媽也有一定的了解。最后再請孩子們帶著樹葉寶寶去找樹媽媽,這樣孩子們既達到了活動的目標,又讓孩子們在游戲中對所學的知識加以鞏固。

  4、通過這一系列活動,讓孩子們知道秋天有的樹葉會落葉,能觀察落葉的不同特征,激發(fā)孩子們對大自然的特征感興趣。

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