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小學(xué)一年級(jí)語文小河與青草教案

時(shí)間:2024-04-04 11:14:05 其它教案 我要投稿
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小學(xué)一年級(jí)語文小河與青草教案

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小學(xué)一年級(jí)語文小河與青草教案

小學(xué)一年級(jí)語文小河與青草教案1

  第二課時(shí)

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課

  1、今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)13課《小河與青草》。生齊讀課題。

  2、上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了課文第1小節(jié),誰能背給大家聽一聽。

  3、為什么小河會(huì)這么清,小草會(huì)那么綠呢?聽了他們的談話,你也許就會(huì)明白了。

  二、品讀課文,讀中悟情

  (一)學(xué)習(xí)二、三自然段

  1、我們先來聽小草對(duì)小河說了什么?

 。1)多媒體出示:小草對(duì)小河說“你的水真清啊,一眼能看到底!

 。2)小草覺得小河怎樣?板書“清”

 。3)自由讀句子,想想小草對(duì)小河說這句話時(shí)會(huì)是什么語氣。

  (4)動(dòng)畫演示清清的小河。

  這就是那條清清的小河,誰來夸夸它?

  (5)指導(dǎo)朗讀

 、龠@么清的小河,多美呀!誰來讀給大家聽一聽。

  指名讀,引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。

 、邶R讀第二自然段

  2、學(xué)習(xí)第3自然段

  聽到小草的贊美,小河驕傲了嗎?

 。1)指名讀第三自然段

  (2)小河是怎么說的?為什么要感謝小草?板書“感謝”

 。3)動(dòng)畫演示:岸邊的小草被拔光了,小河漸漸變成渾濁的泥水。

 。4)從“緊緊抱住”你讀出了什么?

  實(shí)物投影小草。

  為了小河的清澈,小草就是用這樣細(xì)小的根須緊緊地抱住河岸的泥土。

  你們想對(duì)小草說些什么嗎?

 。5)小朋友們說得真好,看來小河的確應(yīng)該好好感謝小草。

  指導(dǎo)學(xué)生用真誠(chéng)、感謝的語氣朗讀第三自然段。

  6、小草保護(hù)了小河的清澈,不僅小河要感謝它,許多人都應(yīng)該感謝它。如果你是河里的魚兒、是愛到河邊戲水的孩子、是喜歡到河邊洗菜的老奶奶,你準(zhǔn)備怎樣感謝小草?

  (二)學(xué)習(xí)四、五自然段

  小河和小草還說了些什么呢?我們接著聽。

  1、錄音播放四、五自然段。

  2、朗讀理解第四自然段

 。1)比較句子你長(zhǎng)得碧綠碧綠的,真讓人喜愛!

  你長(zhǎng)得碧綠的,真讓人喜愛!

 、僮杂傻刈x讀兩個(gè)句子。

 、谌绻闶切〔菽阆矚g聽哪一句?為什么?

  (2)指導(dǎo)朗讀,讀出對(duì)小草由衷的喜愛、贊美之情。

  (3)聽到小河的贊美,小草驕傲了嗎?

 。4)朗讀,理解第五自然段。

  ①指名朗讀

 、跒槭裁葱〔萦忠兄x小河呢?

 、圻@里的“要不”又是什么意思。

  ④動(dòng)畫演示:小河的水流光了,小草沒有了充足的水分,漸漸干枯了。

 、葜笇(dǎo)朗讀:小河的功勞也真不小啊,沒有小河也就沒有小草,如果你是小草,你該怎樣讀這句話呢?

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第六自然段

  1、為什么小河會(huì)這么清,小草會(huì)這么綠?現(xiàn)在小朋友們明白了嗎?

  2、動(dòng)畫演示小河歡快的流淌,小草快樂的生長(zhǎng)。

  正是因?yàn)樗鼈冋l也不驕傲,互相感謝、互相幫助、和睦相處,所以,小河流得更歡了,小草也長(zhǎng)得更綠了。

  3、齊讀第六自然段

  (四)角色體驗(yàn)、指導(dǎo)背誦

  1、分角色朗讀

 。1)請(qǐng)同桌的小朋友自由練習(xí),分角色讀小河和小草的話。

  (2)指名分角色朗讀。

  2、練習(xí)表演對(duì)話。

  (1)分成小組,自由練習(xí)表演。

 。2)小組匯報(bào)。

  指名演得好的.同學(xué),戴上頭飾,表演給大家看

  引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議:演得怎么樣?

  (3)為動(dòng)畫配音

  小朋友們讀得好,演得也好,讓我們一起來為這段動(dòng)畫配音好嗎?

  誰愿意當(dāng)小河?誰愿意當(dāng)小草?

  3、練習(xí)背誦課文。

  三、課外延伸,強(qiáng)化感受

  1、動(dòng)畫演示:從前有一條清清的小河,河邊長(zhǎng)滿了小草,魚兒在河里游來游去,孩子們?cè)诤舆厬蛩,大人們(cè)诤舆呄匆绿悦住?墒呛髞恚嫌紊w起了工廠,工廠里的污水流入小河,人們把垃圾倒入河中。小河變黑了,變臭了,河里的魚蝦死光了,河邊的小草也干枯了,人們?cè)僖膊荒艿胶舆厬蛩、淘米、洗衣了?/p>

  2、小朋友們,看了這樣的畫面,你想說些什么?做些什么?

  3、在我們的家鄉(xiāng)還有許多小河,正面臨著污染的危險(xiǎn)。為了保護(hù)它們,你想怎樣做?

  4、倡議:讓我們?nèi)巳藸?zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,共創(chuàng)美好家園!

  誦讀宣傳標(biāo)語

  四、識(shí)記生字,指導(dǎo)書寫

  1、出示生字“住得分干”。

  2、認(rèn)讀生字并擴(kuò)詞。

  3、按筆順描紅。

 。1)自由練習(xí)描紅。要求:邊描邊記。

  (2)你記住了哪個(gè)字?

  4、指導(dǎo)書寫

 。1)觀察范字

  討論:你覺得哪些字比較難寫,你想提醒小朋友什么?

  (2)師范寫講解

  。鹤笥医Y(jié)構(gòu)。左窄右寬,末筆橫較長(zhǎng)。

  得:左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬,右上“”上寬下窄。

  分:上下結(jié)構(gòu)。上邊的撇、捺要舒展,捺起筆高于撇,不能寫作“”、“”。

  干:獨(dú)體字。第二橫稍長(zhǎng)。

  5、練習(xí)書寫

  (1)生自由練習(xí),師巡回指導(dǎo)。

 。2)實(shí)物投影學(xué)生的作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)議、修改。

 。3)繼續(xù)練習(xí)。

  附板書設(shè)計(jì)

  小河與青草

  小河————青草

  清綠

小學(xué)一年級(jí)語文小河與青草教案2

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2.學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格上方的字只識(shí)不寫;理解由生字組成的詞語。

  3.理解課文內(nèi)容,知道與人和睦相處的重要性,并激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的強(qiáng)烈愿望。

  【教學(xué)過程】

  第一課時(shí)

  一、看圖導(dǎo)入,揭示課題

  1、看圖,談話導(dǎo)入。

  2、屆時(shí)課題。指名讀題,教學(xué)“青”。

  3、齊讀課題。

  二、初讀指導(dǎo)

  1、自由讀課文,要求:

  (1)讀準(zhǔn)字音,不丟字,不加字。

 。2)用“——”畫出要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫的字。用三角畫出要求會(huì)認(rèn)的字。

  (3)給自然段加上序號(hào)。

  2、檢查自學(xué)情況。

  (1)出示生字詞(略)讀。

  (2)這篇課文共有幾個(gè)自然段?

  (3)點(diǎn)名分自然段朗讀課文,注意正音。

  三、精讀訓(xùn)練

  學(xué)習(xí)第一自然段。

  1、看圖,說說圖上的小河和小草是什么樣的?它們是什么關(guān)系?

  2、課文第一自然段就講了這個(gè)意思,誰來讀?

  3、點(diǎn)名讀。

  4、句子比較:

  彎彎的小河邊,長(zhǎng)滿了青青的小草。

  彎彎的小河邊,長(zhǎng)著青青的小草。

 。1)這兩個(gè)句子一樣嗎?哪兒不一樣?

  (2)能不能把“長(zhǎng)滿了”換成“長(zhǎng)著”?為什么?

  5、指導(dǎo)朗讀:彎彎的小河邊,長(zhǎng)滿了青青的小草。

  6、嘗試背誦。

  7、看圖,設(shè)疑:

  小河為什么會(huì)這么清,小草為什么會(huì)那么綠?下一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

  四、指導(dǎo)寫字

  1、認(rèn)讀生字:青邊對(duì)能到。

  2、指導(dǎo)書寫。

  3、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅,臨寫,教師巡回指導(dǎo),糾正寫字姿勢(shì)。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)引入

  1、點(diǎn)名朗讀第一自然段。

  2、引入:為什么小河會(huì)這么清,小草會(huì)這么綠呢?聽了它們的談話,你也許就明白了。

  二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練

  1、學(xué)習(xí)第二、三自然段。

  (1)學(xué)習(xí)第二自然段。

  我們先來聽聽小草對(duì)小河說了什么。

  A教師配樂朗讀第二自然段.

  B自由讀,想想小草對(duì)小河說這句話時(shí)該是什么語氣?

  C指導(dǎo)學(xué)生用真誠(chéng)、贊美的語氣朗讀第二自然段。

  D教師出示一瓶清水:這就是我從小河里取來的,誰再來夸夸它?

  E齊讀第二自然段。

 。2)學(xué)習(xí)第三自然段。

  聽到小草的贊美,小河驕傲了嗎?

  A點(diǎn)名讀。

  B為什么小河沒有驕傲?

  C“要不,我早就變成渾濁的泥水了!笔鞘裁匆馑迹

  D現(xiàn)場(chǎng)演示,讓學(xué)生理解“渾濁”。

  E從“緊緊抱住”你讀出了什么?

  F指導(dǎo)學(xué)生用真誠(chéng)、感謝的語氣朗讀。

  G教師小結(jié)。

  2、學(xué)習(xí)第四、五自然段。

  小草和小河接下來又說了什么呢?我們接著聽。

  (1)錄音播放第四、五段。

 。2)指導(dǎo)理解朗讀第四自然段。

  (3)聽到這么美的贊嘆,小草驕傲了嗎?

 。4)理解朗讀第五自然段。

 。5)分角色朗讀第四、五自然段。

  三、 總結(jié)全文

  1、為什么小河會(huì)這么清,小草會(huì)這么綠?現(xiàn)在小朋友明白了嗎?

  2、假如小河是驕傲的小河,小草也是驕傲的.小草,那會(huì)是什么樣子?

  3、正是它們和睦相處,所以——

  4、齊讀第六自然段。

  5、分角色朗讀課文。

  四、指導(dǎo)背誦

  1、自由練背小河和小草的話。

  2、指名表演對(duì)話。

  3、練習(xí)背誦全文。

  五、指導(dǎo)寫字

  1、認(rèn)讀生字:住得分干。

  2、記憶字形,說說你覺得哪些字比較難寫,你想提醒小朋友注意什么?

  3、指導(dǎo)書寫。

  4、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅,臨寫,教師巡回指導(dǎo),提醒學(xué)生注意寫字姿勢(shì)。

  教后記:這篇文章不難,學(xué)生比較容易理解課文的內(nèi)容,在朗讀方面學(xué)生也比較容易掌握。在學(xué)習(xí)方式上,我用了分角色朗讀的形式,學(xué)生比較感興趣,而且競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)。通過課文的學(xué)習(xí),孩子知道了同學(xué)之間要互相幫助互相愛護(hù)。

  在書寫方面,青和草較難掌握,寫起來不是很好看,要不斷的練習(xí),我想會(huì)有進(jìn)步。

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