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《漂亮的建筑》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的《漂亮的建筑》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
《漂亮的建筑》教案1
教學(xué)理念:
1、教學(xué)內(nèi)容的人文性,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美術(shù)表現(xiàn)的多樣性及對美術(shù)社會生活的獨特x獻(xiàn),從而產(chǎn)生對祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛。
2、表現(xiàn)內(nèi)容的創(chuàng)造性,開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,培養(yǎng)實踐能力,并將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。
3、表現(xiàn)方式的探究合作性
教材分析:
1、中國古代建筑是世界建筑藝術(shù)的瑰寶,具有鮮明的民族特色,通過天壇祈年殿的欣賞,讓學(xué)生初步體驗中國古建筑的美感。激發(fā)學(xué)生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。
2、P37的學(xué)生的制作圖暗示了本課練習(xí)可采用小組合作的方式完成作業(yè)。
3、制作技法中的剪、撕、貼在本冊教材中多次出現(xiàn),學(xué)生也有多次的實踐經(jīng)驗,因此本課的練習(xí)內(nèi)容側(cè)重于發(fā)散性思維的培養(yǎng),即設(shè)計一幅有個性、有特色的建筑,而技法可忽略教學(xué),對個別出現(xiàn)制作中的難處時,教師可個別輔導(dǎo)。
教學(xué)目標(biāo):
1、感悟與發(fā)現(xiàn):了解中外建筑的特色與美感,培養(yǎng)學(xué)生對優(yōu)秀藝術(shù)的熱愛。
2、實踐與創(chuàng)造:用各種彩紙剪、撕、貼的方法,設(shè)計一幅漂亮的建筑圖,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
3、欣賞與評議:講述自己的作品,并能對同學(xué)作品的優(yōu)缺點進(jìn)行簡單的評論,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
4、體驗與合作:在小組分工合作的過程中,體驗合作所帶來的樂趣,增強(qiáng)合作意識,分享合作成果。
教學(xué)重點:
感受古代建筑的美,并能用各色紙張,通過撕、剪、貼等方法設(shè)計一幅漂亮的建筑圖。
教學(xué)難點:
啟發(fā)學(xué)生設(shè)計出有個性,有特色的建筑圖。
教學(xué)具準(zhǔn)備:
生:各色紙張,剪刀,雙面膠
師:課件、組合圖形、示范作品
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入
1.今天老師就帶小朋友去游覽首都北京的一些名勝古跡。
(圖片:帶領(lǐng)學(xué)生游故宮、頤和園、白塔、盧溝橋、天壇)
2.(出示天壇祈年殿)
看到這座建筑了嗎?
它就是北京天壇公園的代表性建筑——祈年殿。
這座建筑給你什么樣的感覺?(漂亮、雄偉)
今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)第17課漂亮的建筑。
(出示課題)
二、探究式學(xué)習(xí)
1.介紹祈年殿
請同學(xué)們繼續(xù)看大屏幕,老師告訴大家這座漂亮的中國古代建筑。有三層的圓頂,藍(lán)色的琉璃瓦,紅色的門窗,白色的.基座和欄桿,真好看啊!
2.請同學(xué)們回憶一下,你在生活中還知道或見過哪些建筑?
(學(xué)生自由回答)
3.同學(xué)們的課外知識可真豐富,那老師也給大家?guī)硪恍┙ㄖ,讓我們一起看看?/p>
(大屏幕出示5張建筑圖片)
4.看了這么多圖片,誰來說說這些建筑的外形,從整體上看像什么?
(指名回答:像火箭、帆船等)
5.可以用哪些形狀組成?長方形?三角形?等等
6.游戲互動:拼一拼
請三位同學(xué)用黑板上的形狀拼一個建筑,誰來試試?
(嘗試組合建筑,總結(jié)出建筑外形獨特)
7.唐老鴨也建了一個房子,可是它并不滿意,讓我們一起來幫它想想辦法吧。如何讓它的房子更好看呢?誰有辦法?
(出示幻燈片,解決色彩美、環(huán)境美。)
小結(jié):唐老鴨對他的新房子非常滿意,看來要想建筑漂亮,外形要獨特,色彩要豐富鮮艷,還要注意環(huán)境的搭配。
三、教師示范
看了唐老鴨的房子,老師也想動手做一做了。
月光下的小屋:
1.準(zhǔn)備色彩不同的兩張卡紙;
2.在一張紙上畫出建筑的外形;
3.再用剪刀剪下來并粘貼在另外一張卡紙上;
4.裝飾畫面,色彩美、環(huán)境美;
如果用紅色制作房子,我還用紅色做背景好看么?是的,色彩可以多一點。還可以在你的建筑周圍布置上美麗的環(huán)境。讓我們的建筑更加漂亮。
四、作品分析
有幾位同學(xué)也為我們帶來了他們的作品,誰來說說你喜歡哪一副?
(引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、造型、色彩、材料等方面進(jìn)行分析)
五、學(xué)生作業(yè)
作業(yè)提示:用彩色紙貨其它紙任意撕、剪、粘貼后,完成一張小房子的畫。
(要求:構(gòu)圖飽滿,色彩豐富艷麗,注意環(huán)境的布置與美化。)
在制作的時候要把建筑做的大一點,讓整個畫面構(gòu)圖飽滿,色彩上可以選擇你喜歡的顏色,最后別忘了,把剪下來的廢紙裝在袋子里。保持我們教室的干凈。
六、展示評價
老師這里有幾位同學(xué)的作品,你們喜歡哪一幅?
誰來夸夸他們,或者給他們提一點意見?
(師評、互評相結(jié)合的方式)
七、總結(jié)
同學(xué)們,今天我們一起學(xué)習(xí)了第17課認(rèn)識了萬里長城、北京故宮等等建筑,學(xué)習(xí)了建筑所獨有的外形美、色彩美、環(huán)境美,感受到了建筑的獨特魅力。希望同學(xué)們在課后設(shè)計制作一幅漂亮的建筑送給我們的爸爸媽媽。
《漂亮的建筑》教案2
教材分析:
1、中國的古代建筑是世界建筑藝術(shù)的瑰寶,具有鮮明的民族特色,通過欣賞,讓學(xué)生感受祖國優(yōu)秀文化遺產(chǎn),體驗古建筑的美感。
2、本課練習(xí)可采用小組合作的方式完成作業(yè)。
3、多樣的制作技法在本課中多次出現(xiàn),學(xué)生也有多次的實踐經(jīng)驗,因此本課的練習(xí)內(nèi)容側(cè)重于發(fā)散性思維的培養(yǎng)
即設(shè)計一組有個性、有特色的建筑,而技法可忽略教學(xué),對個別出現(xiàn)制作中的難處,教師可個別輔導(dǎo)。學(xué)生分析:
童話中的神秘城堡,森林里小動物們的家,一直是低年級同學(xué)心中向往的地方。
而彩紙、橡皮泥等用具又是孩子們熟悉并且容易掌握的材料。
通過看看、畫畫、做做等方法如同玩沙子、堆積木一樣,自由地把心中的夢想以立體的形式表現(xiàn)出來。
教學(xué)目標(biāo):
1、了解中外建筑的特色與美感,培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀建筑藝術(shù)的熱愛。
2、采用各種材料及不同的方法,設(shè)計一幅漂亮的立體建筑,培養(yǎng)學(xué)生的制作能力和創(chuàng)新精神。
3、講述自己的作品,并能對同學(xué)作品的優(yōu)缺點進(jìn)行簡單的評論,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
4、在小組分工合作的過程中,體驗合作所帶來的樂趣,增強(qiáng)合作意識,分享合作成果。
重點:感受古代建筑的美,并能用各種材料,通過不同的方法設(shè)計一組漂亮的立體建筑。
難點:啟發(fā)學(xué)生設(shè)計出有個性,有特色的建筑。
教具:課件(天壇的錄像片段,小精靈,建筑圖片)
學(xué)具:彩紙、剪刀、瓦棱紙(紙箱用紙)、橡皮泥等。
教學(xué)過程:
一、情境,導(dǎo)入新課
1、故事導(dǎo)入:師:森林里的小動物們發(fā)現(xiàn)了一片美麗的草地,想在這里安家
請來小精靈幫他們找房子(課件展示一精靈),我們和小精靈一起找,好嗎?
二、欣賞中
外建筑,發(fā)散思維
1、師:我們先去北京找一找(課件:小精靈游北京主要建筑)
2、欣賞天壇祈年殿
大家有何感受?它的外形和色彩有哪些特點?
師簡介祁年殿
欣賞研究其它建筑(課件展示)
師生從建筑外形、色彩、環(huán)境分析。
三、欣賞學(xué)生作品,討論比較
1、師:今天我們就來設(shè)計一座漂亮的建筑(板書課題)
2、師:讓我們先來欣賞幾組小朋友的作品。(課件展示)
研究問題:
。1)說說這些建筑都是用了哪些基本型。
。2)使用了什么材料?為何這樣使用?(從質(zhì)地及效果上啟發(fā)。例:窗簾
—花布汽車—橡皮泥屋頂--瓦棱紙)
(3)采用了那些制作方法。(重點討論立體制作)
3、小結(jié)
4、師:小動物們今天也來到這里(出示小動物頭像),我們每個小組設(shè)計一座漂亮的建筑送給它們,好嗎?(把小動物送給各小組)
四、小組制作
1、小組討論確定創(chuàng)作的內(nèi)容后,組長分工,構(gòu)圖安排、任務(wù)分配、廢紙的處理等。
2、師巡回指導(dǎo)。
五、欣賞品評
1、互相評價:你想住在誰的房子里?為什么?
2、自我評價:我最喜歡我的.小建筑的哪一點?
3、我當(dāng)時是怎樣想的?如果再讓我改造我會把哪里做的最好?
教學(xué)反思:
1、導(dǎo)入部分略長,應(yīng)該再簡練、明快一些。
2、小組討論確定創(chuàng)作的內(nèi)容前,教師可以讓每個小組各自設(shè)計出建筑的類型及風(fēng)格特色。
3、在進(jìn)行互相評價和自我評價教師應(yīng)該參與其中。
點評:
1、,引起共鳴
此課教師準(zhǔn)備充分,為了開闊學(xué)生眼界,引起他們對中國古代建筑———世界建筑藝術(shù)瑰寶的共鳴,課前教師精心制作課件,并準(zhǔn)備很多精美圖片。
圖片和課件在教學(xué)中發(fā)揮很大作用。
2、從興趣入手,設(shè)計精心
畫建筑并不是特別吸引學(xué)生,教師以學(xué)生喜歡的動物開場,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望和學(xué)習(xí)熱情。
3、以學(xué)生為主體,讓學(xué)生動手動腦
整節(jié)課體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,通過彩紙、橡皮泥等身邊常見的用具進(jìn)行手工創(chuàng)作,使學(xué)生像做游戲一樣創(chuàng)造出心中的房子。
4、指導(dǎo)學(xué)生大膽想象,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識
《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出“在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)”
本節(jié)課教師在引導(dǎo)學(xué)生大膽想象、大膽描繪中,培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新精神。
板書設(shè)計:美麗的建筑——立體制作
一、構(gòu)思
二、設(shè)計
三、制作
《漂亮的建筑》教案3
一、教材分析
1、編輯指導(dǎo)思想
低年級美術(shù)造型與表現(xiàn),主要是引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同工具,用紙以及身邊容易找到的媒材,通過看看畫畫做做等方法,大膽自由地把所見所聞所感所想的事物表現(xiàn)出來,體驗造型活動的樂趣。
這是一節(jié)動手課,目的在于培養(yǎng)學(xué)生的制作能力。通過對舊畫報、海報、舊掛歷、蠟光紙進(jìn)行粘貼、剪刻等方法進(jìn)行制作。學(xué)生剪貼畫時,思維活動貫穿整個取材、撕、擺、組合、粘貼的全過程,如同積木游戲一樣是一種手、腦、眼的綜合訓(xùn)練。
課本第38頁展示了學(xué)生剪貼的各種作品,風(fēng)格多樣,稚拙有趣,充分表現(xiàn)出小作者熱愛生活的情感。
2、⑴、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
a、顯性內(nèi)容與目標(biāo)
嘗試使用不同紙材,體驗造型快樂
b、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
創(chuàng)新精神、合作精神,對生活的熱愛
、啤⒔虒W(xué)重點與難點
重點:在美術(shù)游戲中嘗試用不同紙材撕貼一幅《漂亮的建筑》
難點:引導(dǎo)學(xué)生體驗不同紙材賦予作品的不同感受
3、學(xué)習(xí)材料
廢舊掛歷紙廣告紙蠟光紙剪刀固體膠等
二、教學(xué)設(shè)計
。、教學(xué)活動的方式與教學(xué)方法
、、學(xué)生介紹自己最喜歡的建筑
今天學(xué)習(xí)《漂亮的建筑》,這里的建筑主要是指房子,生活中我們每個人都見過各種各樣的房子,請你和周圍的小朋友自由交流一下,說說你見過的最漂亮的房子是什么樣的?請幾名同學(xué)用自己喜愛的方式(說說、畫畫)向大家介紹自己最喜愛的建筑。
、啤⑿蕾p不同風(fēng)格的建筑圖片
人類最初的建筑物是遮風(fēng)避雨的住所,雖然較其簡陋,但它凝聚了人的勞動與創(chuàng)造,使人感到舒適和安全。在漫長的生活實踐中,人們在追求實用功能的同時,還要求它的外形和空間更加完美和理想化,由于不斷地追求和創(chuàng)造,使中國的建筑藝術(shù)形式多樣,并且具有鮮明的風(fēng)格。師生共同欣賞建筑圖片,教師引導(dǎo)學(xué)生說出建筑的名稱,回憶在哪兒見過,觀察建筑的形狀、色彩、裝飾特點。
《天壇祈年殿》北京三層圓頂、藍(lán)色琉璃瓦、紅色門窗、白色的.基座和欄桿
《天安門城樓》北京雄偉壯麗,金碧輝煌,紅墻黃瓦、雕梁畫柱高臺基、大屋檐、多圓柱屋頂多樣,等級分明屋脊“仙人”、“走獸”
《黃鶴樓》武漢外觀層層飛檐,金黃色的玻璃屋面古樸富麗主樓凈高51.4米,共5層葫蘆形寶頂,
《高樓大廈》大都市造型簡潔、明快、莊重、錯落有致、布局合理
《鄉(xiāng)村民居》鄉(xiāng)村
《城堡建筑》游樂場等
、恰⑿蕾p學(xué)生作品
剛才我們欣賞了許多漂亮建筑的圖片,小朋友們是如何用撕貼畫的方法表現(xiàn)這些漂亮的建筑,教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本39頁學(xué)生作品:
。、說說你最喜歡哪幅作品,為什么?(房子的形狀、色彩、裝飾以及周圍的環(huán)境)
。、憑自己的觀察和學(xué)習(xí)經(jīng)驗,你認(rèn)為完成作品需要哪些工具材料?(剪刀、固體膠、廢舊掛歷紙、廣告紙、蠟光紙等)
、取⒙牴适隆蹲龇孔印,學(xué)習(xí)房子的剪貼方法和步驟,體驗造型
在茂密的樹林里,有一座小屋,里面住著幸福的一家人,他們是爸爸媽媽和兩個兒子。等兒子們稍稍長大一點后,爸爸媽媽就決定讓他們出去獨立生活。有一天,爸爸媽媽叫到面前,語重心長地說:“孩子們,你們已經(jīng)長大了,再也不能依靠爸爸媽媽了,準(zhǔn)備獨立生活吧!不過,在獨立生活之前,我希望你們首先要各自為自己建造一座房子!毙值軅z一聽說要獨立,興奮得一晚上沒睡著,第二天一大早,他們就起來忙著為建房做準(zhǔn)備。一個月過去了,哥哥準(zhǔn)備好做房子要用和各種材料,就開始建房子啦(教師邊講故事邊用剪貼畫的方法演示做房子的步驟)。第一天,只見他做了一個方形的墻體,第二天,他在墻體的上方蓋上梯形的房頂,到了第三天,他家房子安上漂亮的門窗和煙囪。望著新蓋成的房子,哥哥高興得合不攏嘴??弟弟雖然也準(zhǔn)備好了做房子要用的各種材料,但是他并沒有急著蓋新房,而是先到各地仔細(xì)考察了一番,并用手中的筆記下一些漂亮房子的圖案(教師展示房子線描圖例),他神氣地說:“我要建一座世界上最漂亮的房子??”
討論:
你認(rèn)為故事中的弟弟可能會建一座怎樣的房子?請兩至三名同學(xué)說說自己的想法。⑸、作業(yè)要求
請你用撕貼畫的方法將想像中弟弟的房子表現(xiàn)出來
作業(yè)形式:獨立制作或是合作制作學(xué)生自由選擇
、、學(xué)生創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)
輔導(dǎo)要點:
a、運用多種紙材撕貼一幅漂亮的建筑
。狻⒐膭顚W(xué)生發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)造(房子可以是見過的,也可以是想像中的)
。恪⒏鶕(jù)畫面需要,可以適當(dāng)添加環(huán)境(教師適時在范畫——哥哥的房前屋后添加花草樹木等環(huán)境,使畫面更完美)
。墼O(shè)計意圖]
、、⑵了解建筑有關(guān)知識,欣賞不同風(fēng)格的建筑,激發(fā)興趣,培養(yǎng)審美
、切蕾p學(xué)生作品,
、戎v故事創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)剪貼房子的方法和步驟;展示圖例,啟發(fā)創(chuàng)作思維,情境設(shè)疑,激發(fā)想象
、、⑹發(fā)揮想象,自由創(chuàng)造
。、解決重點與難點的要點
通過觀察分析大量的圖片(實物圖片、學(xué)生作品),對比啟發(fā);情境設(shè)疑,聽故事學(xué)習(xí)剪貼方法步驟,活躍思維,啟發(fā)創(chuàng)造,寓教于樂。
。、學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題及解決方法
、拧⒆髌诽岢⒁庠煨偷男路f,就是要抓住一切新意的苗頭,善加激發(fā)。
、、鼓勵用多種紙材進(jìn)行組織畫面。
、、小組合作,分工要明確。
⑷、教師可適當(dāng)準(zhǔn)備一些紙材,以備學(xué)生紙材的不足。
三、教學(xué)評價
1、(自我評價)鼓勵學(xué)生大膽上臺展示自己的作品,介紹自己的畫面和創(chuàng)作體會
2、(互相評價)集中展示學(xué)生作品,欣賞、討論誰的作品好,為什么?教師請兩三位學(xué)生點評。
《漂亮的建筑》教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、嘗試使用不同紙材,體驗造型快樂。
2、創(chuàng)新精神,集體合作精神,對生活的熱愛。
教學(xué)重點與難點:
在美術(shù)游戲中嘗試以不同紙村組織畫面。引導(dǎo)學(xué)生體會不同紙材賦予作品的不同感受。
教學(xué)準(zhǔn)備:
廢舊掛歷紙、電光紙、海報、各種大小的紙盒、紙箱、剪刀、膠棒等。
教學(xué)過程:
教學(xué)活動的方式與教學(xué)方法:
回憶:
“我們每個人都見過各種各樣的房子,你見過的最漂亮的房子是什么樣的?在哪里?你夢想中的最漂亮的房子是什么樣的?”向大家介紹自己最喜歡的建筑。欣賞:師生共同欣賞不同建筑風(fēng)格的圖片。
教學(xué)理念:
我們生存的星球上有著豐富的建筑格局與樣式,它們體現(xiàn)著深厚的文化內(nèi)涵。課本第36頁引導(dǎo)學(xué)生欣賞了天壇的祈年殿,它創(chuàng)建于明代,有三層藍(lán)色琉璃瓦屋頂,建在一座圓形的基座上,陽光下,藍(lán)、紅、白、金分外耀眼。
討論:
教師可以引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约鹤钕矚g的建筑是什么,為什么那么喜歡它?
選材:
如果你用舊報紙或舊的海報,上面的一些畫面也許可以成為你的小建筑的最好的挪花紋,(賞析優(yōu)秀作業(yè))“動動腦筋,比比誰想的`最巧妙?”如果我們用基本形表現(xiàn),都可以用哪些形狀?在童話故事里、在游樂場里、在你的想象中,建筑有哪些可愛的小窗?小門?
創(chuàng)作:
選擇適合的顏色,剪出建筑各部分的基本形,擺一擺、看一看。在裝飾細(xì)節(jié)時注意添加一些有生活情趣的擺件,如:隨風(fēng)飄動的窗簾、門前的小路、甚至一條跑來的小狗……也許不會非常形似,但只要兒童把自己的所見所聞很輕松地表現(xiàn)出來了,就會是一幅好的作品。欣賞:對于學(xué)生作品的欣賞,可以隨時隨地地進(jìn)行,既對創(chuàng)作者起到鼓勵的作用,又對集體起到以點帶面的作用,開拓大家的思路。
評價:
學(xué)生互相評價——“你最想住在誰設(shè)計的建筑里?”為什么?
學(xué)生自我評價——“我最喜歡我的小建筑的那一點?”“我當(dāng)時是怎么想的?”“如果再讓我進(jìn)一步改造,我會把哪里做得更好?”
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